第一单元 珍惜青春时光（单元易混易错专项训练）道德与法治新教材统编版七年级下册

第一单元 珍惜青春时光 1．青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾构成了我们向前发展的动力，不会成为阻碍我们发展的阻力。( × )青春期内心充满矛盾，如果我们处理得好，这些矛盾就会成为我们前进的动力，如果处理不好，就会成为我们成长的阻力。 2．在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。( √ )青春期性意识萌动，在异性面前产生表现欲、在意自身形象并渴望被肯定，是青春期正常的心理表现，符合青少年身心发展规律。 3．青春期生理变化只会给我们带来旺盛的生命力，不会有任何烦恼。( × )青春期的生理变化确实会给我们带来旺盛的生命力，让我们身体充满能量，但它也会带来一些生理烦恼与心理困扰。 4．与异性交往有意义，但要掌握正确的方法，遵循适度原则。( √ ) 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。因此，交往必须掌握正确的方法，遵循适度原则，如把握好界限与分寸、保持适当的距离、注意交往的场合与时间等，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。 5．性知识，我们现在不需要了解，长大了就自然而然懂了。( × )青春期的性知识需要主动学习和了解，不能等待长大后自然懂得，我们应通过正规渠道获取科学的性知识。 6．面对青春期的心理矛盾和困惑，我们主要依靠的是自我心理纾解，最大程度地减少对他人的干扰。( × )面对青春期的心理矛盾和困惑，我们需要多渠道调节，并非 “主要依靠自我心理纾解”。 7．我们要正确对待青春期的生理变化，追求内外兼修的青春之美。( √ ) 进入青春期后我们会出现一系列生理变化，我们需要正视、接纳这些变化；青春之美兼具外在美与内在美，我们应当在追求外在美的同时提升内在修养，追求内外兼修的青春之美。 8．我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。( √ )我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，这是我们对自己、对同伴的尊重。 9．“怒发冲冠，凭栏处”“风声鹤唳，草木皆兵”“哀民生之多艰”这些语句所表现的情绪都是怒。( × ) “怒发冲冠，凭栏处”体现怒，“风声鹤唳，草木皆兵”体现惧（恐惧），“哀民生之多艰”体现哀，并非全都是怒。 10．情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。( × )情绪是短暂、不稳定的，会随情境改变而变化；情感才是更为深刻、稳定的内心体验，且情感是人基本的精神需求。 11．情绪有时难以驾驭，但是情绪是可以被管理的。( √ )情绪是可以调节的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们，我们要学会管理情绪，做情绪的主人。 12．青春期的小海总是会感到害羞、焦虑、自卑，这说明人的情感是复杂多样的。( × ) 害羞、焦虑、自卑是青春期短暂、不稳定的情绪体验，不是相对稳定深刻的情感。 13． 遇到开心的事会高兴，遇到挫折会难过，这说明情绪会随着情境的改变而变化。( √ ) 人的情绪受多方面因素影响，会随着所处情境的改变而变化，不同情境通常会产生不同的情绪。 14．情感是短暂的、不稳定的，情绪是相对持久的。( × ) 情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对持久的。 15． 安全感、道德感是反映人类基本需要的情感。( × ) 安全感属于基础性情感，反映人类的基本安全需要；而道德感属于高级情感，反映的是道德层面的高级精神需要，不属于人类基本需要。 易错点01 青春的邀约 1．七年级的小蕊在日记中写道：“有时我具有‘初生牛犊不怕虎’的特点，但有时却非常胆小；回到家后我与父母无话可说，但经常向闺蜜小兰诉说心中的秘密。”小蕊的日记主要体现出青春期矛盾心理的（   ） A．勇敢与怯懦、独立与依赖 B．勇敢与独立、闭锁与依赖 C．勇敢与怯懦、闭锁与开放 D．独立与依赖、闭锁与开放 【答案】C 【详解】A：题干中“初生牛犊不怕虎”与“胆小”体现了勇敢与怯懦，但后半部分体现的是人际交往中的闭锁与开放，未体现独立与依赖，故A说法错误； B：题干体现的是勇敢与怯懦的矛盾，而非勇敢与独立，且后半部分体现的是闭锁与开放，故B说法错误； C：“初生牛犊不怕虎”与“非常胆小”的对比体现了勇敢与怯懦，“与父母无话可说”与“向闺蜜诉说”的对比体现了闭锁与开放，故C符合题意； D：题干前半部分体现的是勇敢与怯懦，未体现独立与依赖，故D说法错误。 2．腹有诗书气自华。决定个人形象的，不只在衣着，更在气质。这告诉我们（   ） A．美不在外表，不必追求身体、仪表等外在美 B．提高品德和文化修养，展现青春的内在美 C．要正视身体变化，不嘲弄他人的生理变化 D．成长的不仅仅是身体，更有思想上日渐成熟 【答案】B 【详解】A：我们应追求外在美与内在美的和谐统一，不能完全忽略外在美，故A说法错误； B：题干强调诗书修养对气质的塑造，启示我们要提升文化内涵，彰显内在美，故B说法符合题意； C：选项涉及生理变化及尊重他人，与题干强调的个人修养无关，故C不符合题意； D：题干主旨在于文化修养对形象的影响，而非单纯强调思想成熟，故D不符合题意。 3．习近平总书记在二十大报告中寄语广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。这告诉正值青春年少的我们应（   ） ①树立崇高理想，激荡青春活力 ②积极投身社会，只当英雄榜样 ③展现青春才华，激发生命潜能 ④珍惜美好时光，追求完美人生 A．②③ B．①③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【详解】①：树立崇高理想，激荡青春活力，符合二十大报告对新时代好青年的要求，故①符合题意； ②：只当英雄榜样的说法太绝对，平凡岗位也能做贡献，故②说法错误； ③：展现青春才华，激发生命潜能，有利于在实践中绽放青春之花，故③符合题意； ④：追求完美人生的说法不现实，人生难免有挫折，故④说法错误。 易错点02男生女生 4．学校就“异性同学交往”等相关问题对全校学生进行了调查，结果如下： 调查内容 认为与异性同学交往是有必要的 能够主动大方地和异性同学交往 心中萌发对异性朦胧的情感是不是正常现象 调查结果 97.7% 18.9% 是:36.7%  否:63.3% 根据调查反映出的问题，向同学们提出建议（   ） ①青春萌动是青春期正常的现象，需理智处理 ②应该热情大方，无所顾忌地与异性同学交往 ③爱情是伟大而神秘的，要悄悄地进行 ④与异性正常交往有助于优势互补，共同成长 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：调查中 63.3% 的学生认为萌发情感不正常，说明存在认知误区，其实青春萌动是青春期正常的现象，需理智处理，故①说法符合题意； ②：与异性交往应内心坦荡、言谈得当、举止得体，要注意交往的界限和分寸，“无所顾忌”说法错误，故②说法错误； ③：青春期对异性的朦胧情感不是真正的爱情，中学阶段主要任务是学习，不应提倡“悄悄地进行”，故③说法错误； ④：调查中 97.7% 认为有必要但仅 18.9% 能主动大方交往，说明需要鼓励正常交往，因为与异性正常交往有助于优势互补，共同成长，故④说法符合题意。 5．学校举行登山活动，校长发现很多男生帮女生拿行李、搬运登山需要的物品；女生负责分发登山需要的物品等。这样的分工（   ） A．有利于男生女生发挥自身的优势 B．说明女生比男生拥有更多的优点 C．不利于我们增进对异性的了解 D．不利于男生女生正确认识自己 【答案】A 【详解】A：男生帮女生拿行李，女生负责分发物品，体现了男女生利用各自优势进行合作，有利于发挥自身优势，故A说法符合题意； B：男生女生拥有各自的性别优势，不存在谁比谁拥有更多优点的问题，故B说法错误； C：这样的分工合作有利于男女生相互帮助，增进对异性的了解，故C说法错误； D：这样的分工合作有利于男生女生在交往中正确认识自己，完善自己，故D说法错误。 6．步入青春期的小丽察觉到自己最近对异性同学有了不同往日的评价，她陷入迷茫，于是找到心理老师寻求帮助：“我觉得自己很奇怪，以前我看到男生就烦，但最近不知道为何，我忽然变得愿意和男生说话了，在活动场合也总想表现自己。我这是怎么了？听完小丽的话后，心理老师认为小丽正在经历一种特殊的“情感体验”，针对小丽的苦恼，老师会这样解释（   ） ①这是正常的青春期心理现象，不必烦恼 ②这是不恰当的情感体验，应与异性保持距离 ③了解并接纳这一心理现象，有助于学会与异性交往 ④这是成长的重要信号，也是对你的考验 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】①：青春期萌发对异性的朦胧情感是正常的心理现象，不必过度烦恼，故①符合题意； ②：这是正常的成长现象，并非不恰当，应与异性正常交往而非单纯保持距离，故②说法错误； ③：了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往，促进健康成长，故③符合题意； ④：这是成长的重要信号，也是对我们的考验，需要慎重对待，故④符合题意； 易错点03学会自我保护 7．《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（   ） ①增强自我保护意识，不与异性接触 ②正视性别差异，保护自己身体的隐私部位 ③勇于说“不”，善于运用法律武器维护自己的合法权益 ④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：增强自我保护意识是正确的，但不与异性接触过于绝对，忽略了正常的人际交往，故①说法错误； ②：正视性别差异，保护身体隐私部位是防范性侵害的重要前提，故②符合题意； ③：遇到侵害要勇敢拒绝，善于运用法律武器维护合法权益，故③符合题意； ④：面对侵害忍气吞声会纵容违法犯罪，不应一味从自身找问题，故④说法错误。 8．在学校安全主题班会上，老师播放了歌曲《宝贝自护歌》：小背心和小内裤，那里面不让别人看、不许摸，吃了药药、打针了，一定要跟爸爸妈妈说。还有偏僻的小角落，不能去，会有坏人等着我，被人欺负和受伤了，这不是小秘密，不让我说的人有错……听完后你的收获是（   ） A．保护自己要从点滴小事做起 B．避免与他人接触，远离危险 C．夸大了隐患，造成安全焦虑 D．中学生已经长大，无需教育 【答案】A 【详解】A：歌曲中提到的隐私保护、用药安全、远离偏僻角落等内容，均属于生活中的细节，说明保护自己要从点滴小事做起，故A符合题意； B：避免与他人接触过于绝对，正常的人际交往是成长的需要，不能因存在危险就完全隔绝，故B说法错误； C：开展安全教育有利于增强学生的风险防范意识，并非夸大隐患造成焦虑，故C说法错误； D：中学生虽然逐渐长大，但社会经验不足，仍需增强安全意识，接受安全教育，故D说法错误； 9．下边漫画告诫中学生（   ） A．应当通过正规途径获取性知识 B．应当自重自爱.言谈举止不越界 C．要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害 D．触碰道德底线的事情尽量不要做 【答案】C 【详解】A：漫画内容围绕网络“隔空猥亵”的不法侵害展开，未涉及获取性知识的途径的相关内容，故A不符合题意； B：漫画中的女生是遭受不法侵害的受害者，并非是自身言谈举止越界、不自重才导致被侵害，故B不符合题意； C：漫画中的“隔空猥亵”是网络背景下性骚扰、性侵害的新形式，告诫中学生要提高辨别能力，学会抵制这类不法侵害，故C符合题意； D：触碰道德底线的事情是坚决不能做，而非“尽量不要做”，且漫画未体现中学生自身做出触碰道德底线的行为的相关内容，故D说法错误； 易错点04揭开情绪的面纱 10．进入青春期，我们的情绪有些像六月的天，“上午还兴高采烈，下午就因受了一点儿委屈而情绪低落，闷闷不乐”。由此看出（   ） A．青春期情绪不需要调节，因为它们自己会变化 B．青春期情绪反应强烈，情绪体验常常不稳定 C．青少年的情绪经常处于失常状态 D．青少年的情绪不稳定，容易犯错误 【答案】B 【详解】A：青春期的情绪需要调节，不能任其自然变化，故A说法错误； B：题干中情绪变化快，说明青春期情绪反应强烈，体验常常不稳定，故B符合题意； C：青春期情绪波动是正常现象，并非经常处于失常状态，故C说法错误； D：情绪不稳定与容易犯错误无必然联系，且题干未体现，故D说法错误； 11．如图漫画表明（   ） A．情绪的表达与身心健康有关 B．我们要合理调节情绪 C．人的情绪是复杂多样的 D．人与人之间的情绪会相互感染 【答案】C 【详解】C：漫画中展示了喜、怒、哀、羞、怕、惊、忧等多种不同的情绪，体现了人的情绪是复杂多样的，故C说法正确； A：漫画并未体现情绪表达对身心健康的影响，故A说法不符合题意； B：漫画没有涉及不良情绪需要调节的相关内容，故B说法不符合题意； D：漫画没有呈现人与人之间情绪传递、相互感染的内容，故D说法不符合题意； 12．七年级（6）班的小江风趣幽默，平时是班里的“气氛大王”。在一次学科竞赛中，他信心满满却发挥失常，之后情绪低落。这说明（   ） A．青少年的情绪不够稳定，波动大 B．人的情绪是复杂多变的，不需要调节 C．中学生的情绪非常容易出现失常状况 D．中学生的情绪不稳定，犯错误无可厚非 【答案】A 【详解】A：材料中小江从平时的“气氛大王”到竞赛失常后的情绪低落，前后变化明显，体现了青少年情绪反应强烈、不够稳定、波动较大的特点，故A说法符合题意； B：情绪需要合理调控，长期处于负面情绪会影响身心健康，“不需要调节”的观点错误，故B说法错误； C：中学生情绪虽有波动，但“非常容易出现失常状况”的说法过于绝对，不符合实际情况，故C说法错误； D：题干主要反映情绪的变化，未涉及犯错误的内容，且“犯错误无可厚非”的态度不正确，故D说法错误； 易错点05学会管理情绪 13．“一个人最高级的情商就是善于提供情绪价值。”所谓情绪价值，就是一个人影响他人情绪的能力。这启示我们（   ） ①人与人之间的情绪会相互感染 ②学会管理好自己的情绪，传导正能量 ③消除负面情绪，做情绪的主人 ④重视人际交往，不断提高自己的情商 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：题干中提到情绪价值是“一个人影响他人情绪的能力”，这说明人与人之间的情绪会相互感染，故①符合题意； ②：善于提供情绪价值，启示我们要学会管理好自己的情绪，向他人传导正能量，故②符合题意； ③：负面情绪是人之常情，无法完全“消除”，只能进行调节和缓解，故③说法错误； ④：题文中旨在强调个人情绪对他人的影响，而不是重视人际交往，故④不符合题意。 14．在“周末是否要上兴趣班”的问题上，小桐和父母发生了争吵。对此，他感到十分委屈，把自己关在房间里。为调节情绪，化解亲子矛盾，下列做法合适的是（   ） ①主动给奶奶通电话，倾诉心中委屈 ②转移注意力，听音乐放松心情 ③独自躲着生闷气，等父母先低头 ④给父母写信，表达自己的诉求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】①：向奶奶倾诉委屈属于寻求他人帮助，有利于缓解负面情绪，故①符合题意； ②：听音乐转移注意力是调节情绪的有效方法，有助于放松心情，故②符合题意； ③：独自生闷气等父母低头是消极对抗，不利于化解矛盾，会加剧亲子冲突，故③不符合题意； ④：写信表达诉求属于书面沟通，能冷静表达想法，促进相互理解，故④符合题意； 15．一位老师在进教室前做“表情管理”的视频走红网络。视频中，这位老师在教室门口突然停下，不断调整状态，直到露出微笑才进教室。老师做“表情管理”的原因有（   ） A．人与人之间情绪会相互感染 B．情绪分为积极情绪和消极情绪 C．情绪会危害我们的身体健康 D．情绪因自然环境的变化而变化 【答案】A 【详解】A：人与人之间的情绪会相互感染，老师调整状态露出微笑，是为了将积极情绪传递给学生，营造良好的课堂氛围，故 A 符合题意； B：情绪分为积极情绪和消极情绪是情绪的分类，不是老师做“表情管理”的原因，故 B 不符合题意； C：消极情绪可能危害身体健康，积极情绪有益健康，该选项说法片面且与题干无关，故 C 说法错误； D：情绪会受到自然环境的影响，但题干体现的是老师主动调节情绪，而非自然环境变化导致，故 D 不符合题意； 故本题选 A 易错点06品味美好情感 16．我们可以通过上课认真听讲、积极回答问题等方式表达对老师的尊重和喜爱；通过热心帮助同学解决问题的方式表达对同学的关心；通过做家务帮助父母减轻负担的方式表达感恩之情。这说明（   ） ①我们要在实践中提升情感境界 ②情感只能受情境影响而我们不能主动创造 ③情感需要通过恰当的方式来加以表达 ④消极情感对我们的生活不能产生任何帮助 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：题干中通过实际行动表达情感，体现了我们在实践中可以提升情感境界，故①符合题意； ②：我们可以用自己的热情和行动来影响环境，主动创造美好情感，并非只能受情境影响，故②说法错误； ③：题干列举了对待老师、同学、父母的不同表达方式，说明情感需要通过恰当的方式来加以表达，故③符合题意； ④：体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，“不能产生任何帮助”说法过于绝对，故④说法错误。 17．在一个夏天的夜晚，画家丰子恺与好友聚在一起，喝茶闲谈，观赏新月，直至深夜。人散后，送走客人，丰子恺画了一幅画，来表达自己的情感。这幅画发表后，郑振铎这样评价：“虽然是疏朗的几笔墨痕，我的情思却被他带到一个诗的仙境，我的心上感到一种说不出的美感。”这启示我们，美好的情感（   ） ①会让我们的世界因此多一份美好 ②只有在欣赏绘画过程中才能产生 ③对一个人的成长发展起决定性作用 ④源于对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：郑振铎通过画作感受到美感，说明美好情感能传递正能量，让我们的世界因此多一份美好，故①符合题意； ②：美好情感可以通过阅读、交往、参与社会实践等多种途径获得，“只有在欣赏绘画过程中才能产生”的说法过于绝对，故②说法错误； ③：美好情感能促进人的精神发展，但不能起决定性作用，夸大了情感的作用，故③说法错误； ④：丰子恺从夏夜聚会的生活体验中创作画作，说明美好情感源于对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活，故④符合题意。 18．七年级某班开展了“寻找红色记忆，立志报效祖国”的研学活动，在参观了太原解放纪念馆后，同学们被先辈们的英勇事迹深深感动，暗下决心努力学习，为将来建设更强大的祖国打下坚实基础。这说明（   ） ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 ②情感会影响人们的判断和选择，促使我们作出行动 ③情感是人最基本的物质需求 ④我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感 A．③④ B．②④ C．②③ D．①④ 【答案】B 【详解】①：题干主要阐述情感对行为的驱动及通过活动获得情感，未涉及情感与情绪的比较，故①不符合题意； ②：同学们被先辈事迹感动后下决心努力学习，说明情感会影响人们的判断和选择，促使我们作出行动，故②符合题意； ③：情感是人最基本的精神需求，而非物质需求，故③说法错误； ④：同学们通过参观纪念馆的研学活动产生了报效祖国的志向，表明我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感，故④符合题意。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 珍惜青春时光 1. 青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾构成了我们向前发展的动力，不会成为阻碍我们发展的阻力。( ) _______________________________________________________________________________。 2. 在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。( ) _______________________________________________________________________________。 3. 青春期生理变化只会给我们带来旺盛的生命力，不会有任何烦恼。( ) _______________________________________________________________________________。 4．与异性交往有意义，但要掌握正确的方法，遵循适度原则。( ) _______________________________________________________________________________。 5． 性知识，我们现在不需要了解，长大了就自然而然懂了。( ) _______________________________________________________________________________。 6. 面对青春期的心理矛盾和困惑，我们主要依靠的是自我心理纾解，最大程度地减少对他人的干扰。( ) _______________________________________________________________________________。 7．我们要正确对待青春期的生理变化，追求内外兼修的青春之美。( ) _______________________________________________________________________________。 8．我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。( ) _______________________________________________________________________________。 9．“怒发冲冠，凭栏处”“风声鹤唳，草木皆兵”“哀民生之多艰”这些语句所表现的情绪都是怒。( ) _______________________________________________________________________________。 10．情绪是比情感更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。( )_______________________________________________________________________________。 11．情绪有时难以驾驭，但是情绪是可以被管理的。( ) _______________________________________________________________________________。 12．青春期的小海总是会感到害羞、焦虑、自卑，这说明人的情感是复杂多样的。( ) _______________________________________________________________________________。 13. 遇到开心的事会高兴，遇到挫折会难过，这说明情绪会随着情境的改变而变化。( ) _______________________________________________________________________________。 14．情感是短暂的、不稳定的，情绪是相对持久的。( ) _______________________________________________________________________________。 15.安全感、道德感是反映人类基本需要的情感。( ) _______________________________________________________________________________。 易错点01 青春的邀约 1．七年级的小蕊在日记中写道：“有时我具有‘初生牛犊不怕虎’的特点，但有时却非常胆小；回到家后我与父母无话可说，但经常向闺蜜小兰诉说心中的秘密。”小蕊的日记主要体现出青春期矛盾心理的（   ） A．勇敢与怯懦、独立与依赖 B．勇敢与独立、闭锁与依赖 C．勇敢与怯懦、闭锁与开放 D．独立与依赖、闭锁与开放 2．腹有诗书气自华。决定个人形象的，不只在衣着，更在气质。这告诉我们（   ） A．美不在外表，不必追求身体、仪表等外在美 B．提高品德和文化修养，展现青春的内在美 C．要正视身体变化，不嘲弄他人的生理变化 D．成长的不仅仅是身体，更有思想上日渐成熟 3．习近平总书记在二十大报告中寄语广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。这告诉正值青春年少的我们应（   ） ①树立崇高理想，激荡青春活力 ②积极投身社会，只当英雄榜样 ③展现青春才华，激发生命潜能 ④珍惜美好时光，追求完美人生 A．②③ B．①③ C．①④ D．②④ 易错点02男生女生 4．学校就“异性同学交往”等相关问题对全校学生进行了调查，结果如下： 调查内容 认为与异性同学交往是有必要的 能够主动大方地和异性同学交往 心中萌发对异性朦胧的情感是不是正常现象 调查结果 97.7% 18.9% 是:36.7%  否:63.3% 根据调查反映出的问题，向同学们提出建议（   ） ①青春萌动是青春期正常的现象，需理智处理 ②应该热情大方，无所顾忌地与异性同学交往 ③爱情是伟大而神秘的，要悄悄地进行 ④与异性正常交往有助于优势互补，共同成长 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 5．学校举行登山活动，校长发现很多男生帮女生拿行李、搬运登山需要的物品；女生负责分发登山需要的物品等。这样的分工（   ） A．有利于男生女生发挥自身的优势 B．说明女生比男生拥有更多的优点 C．不利于我们增进对异性的了解 D．不利于男生女生正确认识自己 6．步入青春期的小丽察觉到自己最近对异性同学有了不同往日的评价，她陷入迷茫，于是找到心理老师寻求帮助：“我觉得自己很奇怪，以前我看到男生就烦，但最近不知道为何，我忽然变得愿意和男生说话了，在活动场合也总想表现自己。我这是怎么了？听完小丽的话后，心理老师认为小丽正在经历一种特殊的“情感体验”，针对小丽的苦恼，老师会这样解释（   ） ①这是正常的青春期心理现象，不必烦恼 ②这是不恰当的情感体验，应与异性保持距离 ③了解并接纳这一心理现象，有助于学会与异性交往 ④这是成长的重要信号，也是对你的考验 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 易错点03学会自我保护 7．《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（   ） ①增强自我保护意识，不与异性接触 ②正视性别差异，保护自己身体的隐私部位 ③勇于说“不”，善于运用法律武器维护自己的合法权益 ④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．在学校安全主题班会上，老师播放了歌曲《宝贝自护歌》：小背心和小内裤，那里面不让别人看、不许摸，吃了药药、打针了，一定要跟爸爸妈妈说。还有偏僻的小角落，不能去，会有坏人等着我，被人欺负和受伤了，这不是小秘密，不让我说的人有错……听完后你的收获是（   ） A．保护自己要从点滴小事做起 B．避免与他人接触，远离危险 C．夸大了隐患，造成安全焦虑 D．中学生已经长大，无需教育 9．下边漫画告诫中学生（   ） A．应当通过正规途径获取性知识 B．应当自重自爱.言谈举止不越界 C．要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害 D．触碰道德底线的事情尽量不要做 易错点04揭开情绪的面纱 10．进入青春期，我们的情绪有些像六月的天，“上午还兴高采烈，下午就因受了一点儿委屈而情绪低落，闷闷不乐”。由此看出（   ） A．青春期情绪不需要调节，因为它们自己会变化 B．青春期情绪反应强烈，情绪体验常常不稳定 C．青少年的情绪经常处于失常状态 D．青少年的情绪不稳定，容易犯错误 11．如图漫画表明（   ） A．情绪的表达与身心健康有关 B．我们要合理调节情绪 C．人的情绪是复杂多样的 D．人与人之间的情绪会相互感染 12．七年级（6）班的小江风趣幽默，平时是班里的“气氛大王”。在一次学科竞赛中，他信心满满却发挥失常，之后情绪低落。这说明（   ） A．青少年的情绪不够稳定，波动大 B．人的情绪是复杂多变的，不需要调节 C．中学生的情绪非常容易出现失常状况 D．中学生的情绪不稳定，犯错误无可厚非 易错点05学会管理情绪 13．“一个人最高级的情商就是善于提供情绪价值。”所谓情绪价值，就是一个人影响他人情绪的能力。这启示我们（   ） ①人与人之间的情绪会相互感染 ②学会管理好自己的情绪，传导正能量 ③消除负面情绪，做情绪的主人 ④重视人际交往，不断提高自己的情商 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．在“周末是否要上兴趣班”的问题上，小桐和父母发生了争吵。对此，他感到十分委屈，把自己关在房间里。为调节情绪，化解亲子矛盾，下列做法合适的是（   ） ①主动给奶奶通电话，倾诉心中委屈 ②转移注意力，听音乐放松心情 ③独自躲着生闷气，等父母先低头 ④给父母写信，表达自己的诉求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．一位老师在进教室前做“表情管理”的视频走红网络。视频中，这位老师在教室门口突然停下，不断调整状态，直到露出微笑才进教室。老师做“表情管理”的原因有（   ） A．人与人之间情绪会相互感染 B．情绪分为积极情绪和消极情绪 C．情绪会危害我们的身体健康 D．情绪因自然环境的变化而变化 易错点06品味美好情感 16．我们可以通过上课认真听讲、积极回答问题等方式表达对老师的尊重和喜爱；通过热心帮助同学解决问题的方式表达对同学的关心；通过做家务帮助父母减轻负担的方式表达感恩之情。这说明（   ） ①我们要在实践中提升情感境界 ②情感只能受情境影响而我们不能主动创造 ③情感需要通过恰当的方式来加以表达 ④消极情感对我们的生活不能产生任何帮助 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．在一个夏天的夜晚，画家丰子恺与好友聚在一起，喝茶闲谈，观赏新月，直至深夜。人散后，送走客人，丰子恺画了一幅画，来表达自己的情感。这幅画发表后，郑振铎这样评价：“虽然是疏朗的几笔墨痕，我的情思却被他带到一个诗的仙境，我的心上感到一种说不出的美感。”这启示我们，美好的情感（   ） ①会让我们的世界因此多一份美好 ②只有在欣赏绘画过程中才能产生 ③对一个人的成长发展起决定性作用 ④源于对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．七年级某班开展了“寻找红色记忆，立志报效祖国”的研学活动，在参观了太原解放纪念馆后，同学们被先辈们的英勇事迹深深感动，暗下决心努力学习，为将来建设更强大的祖国打下坚实基础。这说明（   ） ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验 ②情感会影响人们的判断和选择，促使我们作出行动 ③情感是人最基本的物质需求 ④我们可以通过参加有意义的社会活动获得积极情感 A．③④ B．②④ C．②③ D．①④ / 学科网（北京）股份有限公司 $