第一章 运动的描述 章末素养提升 课件-2025-2026学年高一上学期物理粤教版必修第一册

该高中物理课件聚焦第一章运动描述，系统梳理质点、参考系、位移、速度、加速度等物理观念，提炼理想化模型、图像法等科学思维方法，通过实验操作与提能训练，构建“概念-方法-实验-应用”的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，整合物理观念的系统阐释（如加速度与速度关系）、科学思维的方法总结（s-t和v-t图像对比表格）、科学探究的实践指导（打点计时器数据处理）。实例丰富，如用骑行导航题辨析位移与路程，交通工具运动题理解加速度，帮助学生构建知识网络，提升科学思维和实验能力，也为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

章末素养提升 第 一 章 素养再现 物理 观念 研究运动的两个基本概念 质点：(1)定义：忽略物体的 ，把物体视为一个有质量的点 (2)把物体看成质点的条件：形状和大小对研究的问题可以______ 参考系：选取的原则：任意的，一般选 为参考系 描述运动的三个物理量 位移：从 位置指向末位置的有向线段，是 量 速度：(1)表示 的物理量 (2)平均速度=，方向与 方向相同 (3)瞬时速度：Δt→0时的平均速度，方向即物体运动的方向 大小和形状 忽略 地面 初 矢 物体运动快慢 位移 物理 观念 描述运动的三个物理量 加速度：速度的变化率 (1)表示 的物理量 (2)a=，也叫作速度变化率，方向与 相同 (3)a与v、Δv大小无关 (4)与速度的关系：加速时，a与v ；减速时，a与v______ 速度变化快慢 Δv方向 同向 反向 科学 思维 理想化 模型 质点模型。抓住主要因素，忽略次要因素，使复杂问题得到简化 比值定 义法 速度v==、加速度a== 图像法 s-t图像可获取物体的位置、运动及 信息，v-t图像可获取物体的速度和 信息 极限思 维方法 瞬时速度：Δt→0时的平均速度 瞬时加速度：Δt→0时的___________ 速度 加速度 平均加速度 科学 探究 1.会使用打点计时器测时间和位移 2.会分析打点计时器获得的实验数据 (1)根据纸带上点迹的疏密判断物体 的变化情况 (2)选取纸带上两点：读取 、测量两点之间的距离并得出平均速度 (3)合理选取时间间隔以获取数据求瞬时速度 (4)建立合适标度的 ，作出物体运动的v-t图像，并会用平滑的曲线拟合数据点 3.知道实验误差产生的原因 4.能撰写简单的报告，描述测量速度的过程和结果 速度 时间间隔 坐标系 科学 态度 与责任 1.通过质点、位移、速度和加速度等概念的学习，初步形成 “客观世界是物质的”“运动的描述是相对的”等物质观念和运动观念 2.通过质点模型的建构及速度、加速度的定义，初步认识并体会模型建构的思维方式以及物理问题研究中的抽象与极限思维方式 3.只有如实的记录实验数据，才能真实反映现象，才能得出要研究的结果 提能训练 (2025·广州市高一期末)如图所示，某同学从学校骑行到图书馆，骑行导航提供了三条可行线路及相关数据，下列说法正确的是 A.三条线路的位移大小不相等 B.三条线路的平均速度大小相等 C.图中方案一显示的“13分钟　2.5公里”分别 指时间和路程 D.在导航地图上研究自行车的运动轨迹时，自 行车不可视为质点 例1 √ 由于三条路线始末位置相同，可知三条线路的位移大小相等，故A错误； 平均速度等于总位移与总时间之比，结合上述与题意可知，三条线路的位移大小相等，三条路线总时间不相等，则三条线路的平均速度大小不相等，故B错误； 13分钟描述的是方案一所用的总时间，2.5公里是方案一运动轨迹的总长度，可知方案一显示的“13分钟　2.5公里”分别指时间和路程，故C正确； 在导航地图上研究自行车的运动轨迹时，自行车的形状和体积对所研究问题的影响可以忽略，此时自行车可视为质点，故D错误。 (2025·肇庆市高一检测)在一档展现我国人民生活水平飞速发展的电视节目中，导演用富有感染力的视角拍摄了高铁列车、新能源汽车、C919大飞机等国产先进交通工具的逐步普及。关于以上交通工具的说法正确的是 A.C919大飞机在高空沿直线匀速飞行时速度很大，加速度也很大 B.高铁列车启动过程中，速度变化量很大，加速度一定也很大 C.新能源汽车在平直道路上行驶时，速度变化量的方向向前，加速度的 方向可能向后 D.新能源汽车在平直道路上行驶时，位移的方向向前，加速度的方向可 能向后 例2 √ C919大飞机在高空沿直线匀速飞行时速度很大，但加速度为0，故A错误； 加速度与速度变化量没有直接关系，高铁列车启动过程中，速度变化量很大，但加速度不一定很大，故B错误； 根据a=可知，加速度方向与速度变化方向相同，则新能源汽车在平直道路上行驶时，速度变化量的方向向前，加速度的方向一定向前，故C错误； 新能源汽车在平直道路上行驶时，位移的方向向前，如果汽车向前做减速运动，则加速度的方向向后，故D正确。 (多选)(2024·中山市高一期中)图甲为位移—时间图像，图乙为速度—时间图像，图中给出的四条图线1、2、3、4分别代表四个物体从同一地点出发做直线运动的情况，下列说法正确的是 例3 A.甲图中，0至t1时间内，物体2的平均速度大于物体1的平均速度 B.甲图中，t1时刻物体1和物体2相遇 C.乙图中，t2时刻物体3与物体4相遇 D.乙图中，0至t2时间内，物体3和物体4的平均加速度相等 √ √ 题图甲中，0~t1时间内两物体位移Δs相等，由v=知平均速度相等，A错误； t1时刻，两物体到达同一位置，即相遇，B正确； 题图乙中，0~t2时间内物体3的速度总小于物体4的速度，而物体3、4从同一地点出发做直线运动，则t2时刻两物体不会相遇，C错误； 由a=知，0~t2时间内物体3和物体4的平均加速度相等，D正确。 s-t图像和v-t图像的比较 总结提升       图像上某 点纵坐标 表示某一时刻的位置 表示某一时刻的瞬时速度 总结提升 斜率 表示速度 表示加速度 纵轴截距 表示初位置 表示初速度 两图线 交点坐标 表示相遇 不表示相遇，只表示速度相等 注意 (1)无论是s-t图像还是v-t图像都不是物体的运动轨迹 (2)s-t图像和v-t图像都只能描述直线运动，不能描述曲线运动 在某位同学进行实验的过程中，电火花计时器使用的交流电源频率为50 Hz，记录小车运动的纸带如图甲所示，在纸带上选择标为0~6的计数点，相邻两个计数点间还有四个计时点未画出，纸带旁边并排放着刻度尺，零刻度线跟0计数点对齐，以0计数点为计时起点。 例4 请你根据放大的图片计算出打2和4两个计数点时小车的速度v2=　　 m/s、v4=　　 m/s。已知v1=0.15 m/s，v3=0.22 m/s， v5=0.39 m/s，请根据数据在图乙中作出小车的v-t图像。  答案　见解析 v2== m/s=0.21 m/s v4== m/s=0.33 m/s 根据数据作v-t图像如图所示。 本课结束 第 一 章 $