《自我认识-点亮“超”能力》学习方法指导教学课件-2025-2026学年七年级下学期主题班会

点亮我的“超”能力 教学目标 （一）引导学生依据未来发展意愿探索增长优势能力的方法和渠道。 （二）提升学生在实际的学习生活中提升优势能力的意愿。 （三）引导学生意识到人生发展的多样性，提升联想规划能力。 超级盲盒大作战 热身游戏 6人一组围圈站立，听老师读一段话，当听到身体器官或部位时，用自己的双手去触摸这个部位，当听到数字的时候，快速把一只手放到桌面信封上，最后一个数字抢到信封的同学获胜。 点亮我的“超”能力 学生拿出学案纸，在中心的位置写上自己的名字。然后请每个人回忆一下自己过去做的一件比较有成就感的事（想不到可参考学案中的多元智能的八个方面），跟小组其他成员简单讲述一下这件事，将这件事的关键词写在相应位置。小组按顺序讲完之后，将自己的学案纸顺时针传给下一个同学，每个同学结合你日常对其他人的了解和他刚刚讲述的成就时间，用你手中不同颜色的彩笔，给他的多元智能图中“点亮”你觉得他能力比较突出的三项，图中没有也可以写在右边的表格中。（4分钟） 升级超能力 学生拿出学案纸，在中心的位置写上自己的名字。然后请每个人回忆一下自己过去做的一件比较有成就感的事（ 小组交流总结出提升能力的方法或渠道。 思考并分享：你自己是如何将某些能力发展成优势能力的？ 超能力绽放 假设人生是一个养成类的游戏，你想参与哪一个？ ①律师 ②自媒体博主 ③美食家 ④演员 ⑤电竞从业者 ⑥企业家 ⑦动漫作家 ⑧生物研究员 小组合作以提升该职业所需要的核心能力为主线，创编一个职业角色的生涯发展故事。 一名优秀 的生涯发展故事 主人公代号： 初始形态: 教师 纪录片 《他乡的童年》 书籍 《窗边的小豆豆》 教育博主 “艾伦大大” 给同学讲题 逻辑思维up 提高学业成绩 XX大学师范类专业 参加各类教学基本功比赛 教学实习 线上线下培训 《公众表达课》 优秀教学法 成为名师 初中萌芽 高中探索 大学实践 职场升华 一名优秀 的生涯发展故事 主人公代号： 初始形态: 学习，不断的学习； 进步，不断地进步。 只有持续增长能力， 才能在人生的道路上走得更远。 --华罗庚 Lavf58.20.100 $