第八单元 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册化学（人教版·新教材）安徽专版

能力提升 6.D7.B8.(1)2C+ZnC0,高温Zn十3C0+(2)物理(3)锌的化学性质比较活泼，易被空气中的氧气氧化 (合理即可) 思维拓展 9.(1)黄铜(2)2Cu,0+C110一1300C4Cu十C0,忄(3)分别取少量样品置于试管中，向试管中加人适量稀 盐酸，有气泡生成的是黄铜，无明显现象的是黄金 第2课时金属资源保护 易错辨析 1.×2.√ 基础过关 1.(1)除去溶解在水中的氧气(2)a(3)acab氧气和水2.D3.A4.(1)Al2O3(2)隔绝空气和水 5.D6.D 能力提升 7.A8.A9.C10.C11.C12.(1)铁钉未生锈(2)迅逸冷却铁钉 经煮沸 植物油 (3)3Fe十20，△Fe,0,(4)生 的蒸馏水闺 成四氧化三铁要求严格，必须高温，环境干燥(5)制成不锈钢（或出厂前在铁表面形成致密的四氧化三铁） 思维拓展 13.D 实验活动5常见金属的物理性质和化学性质 易错辨析 1.×2.×3.× 实验内容 1.银白色银白色银白色红色金属光泽2.不同小3.把铜片接入连有小灯泡和电池的电路中，闭合 开关，灯泡发光把一小段铁片放在酒精灯上加热，感觉到铁片烫手锤打铝片，可以观察到铝片变薄4.红色 的铜表面变黑2Cu十O2△2Cu05.(1)Mg+2HC1—MgCL2十H2个2A1+6HC—2A1CLl,+3H2◆ Zn+2HCl—ZnCl2+H2个Fe+2HCl—FeCl2十H2个(2)镁、铝、锌、铁6.分别将打磨后的铁丝、银丝插 入盛有CSO,溶液的试管中，观察现象铁丝表面有红色物质析出，银丝表面无现象铁>铜>银 实验练习 7.C8.D9.(1)A(2)不能ACD(3)Al2O3十6HC1—2A1CL3十3H2O(4)H2随着反应的进行，浓硫 酸的浓度逐渐降低，变为稀硫酸，锌和稀硫酸反应生成氢气(5)①铜②Zn(NO3)2、Fe(NO3)2③8：27 跨学科实践活动7垃圾的分类与回收利用 跨学科实践项目式探究 1.A2.①②⑥⑤③④⑦⑧3.(1)颜色(2)金属节约金属资源（合理即可）(3)①过滤 ②Cu(NO3)2③Cu+2AgNO3-Cu(NO3)2+2Ag④Al>Cu>Ag 实践综合运用 4.(1)C(2)节约金属资源；节约能源；诚少对环境的污染（答一点即可，合理即可）(3)隔绝水和氧气（或空气） 5.(1)根据颜色，红色固体是铜，银白色固体是铁（答案不唯一）(2)Fe2O3十6HCl一—2 FeCls十3H2O(3)C (4)隔绝氧气和水6.(1)c(2)SO2(或二氧化硫)湿润的黄色氯化钯试纸澄清石灰水变浑浊 (3)Ca(OH)2+CO2-CaCO3↓+H2Oa吸收SO2,排除SO2的干扰(4)氧气不足(5)垃圾是放错地方 的资源（或垃圾分类，人人有责，合理即可） 第3页（共16页） 第八单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.C2.C3.A4.D5.(1)铁的金属活动性大于镍(2)产生气泡 6.(1)延展性(2)Fe,0,十3C0商温2Fe十3C0,(3)Ag、Cu,Fe(4)75%7.A8.D9.B 易错专攻 10.D 11.Mg Zn,Fe Mg 12.B 第九单元溶液 课题1溶液及其应用 易错辨析 1.×2./3./ 基础过关 1.A2.C3.D4.C5.(1)溶剂的种类(2)溶质的种类 6.(1)氢氧化钙水（2)硫酸水(3)碘酒精(4)白磷二硫化碳7.C 能力提升 8.D9.B10.(1)C2HOH(2)FeSO4(3)CaCl2(4)CaCl2(5)MgSO4和H2SO411.(1)海水(2)蒸馏 水(3)酒精(4)碘酒(5)硫酸铜12.(1)②④①(2)均一(3)汽油能溶解油脂，从而形成溶液而被洗掉 思维拓展 13.碘溶解在汽油中，形成红棕色溶液甲溶液是均一的 课题2溶解度 第1课时饱和溶液 易错辨析 1./2.×3.× 基础过关 1.D2.C3.(1)饱和不饱和(2)饱和4.C5.(1)不变(2)不变增加(3)减少减少6.A 7.(1)不饱和饱和饱和(2)蒸发结晶 能力提升 8.D9.B10.D11.C 12.(1)蒸发过滤(2)氯化钠的饱和溶液不能再溶解氯化钠，但可以溶解粗盐中的可溶性杂质 思维拓展 13.B 第2课时溶解度 易错辨析 1./2.×3.X 基础过关 1.D2.(1)5溶解更多的咖啡因(2)可溶3.D4.(1)36.0(2)增大(3)蒸发5.B 6.气体的溶解度随温度升高而减小打开瓶盖，压强减小，气体的溶解度减小增大压强降低温度加压 能力提升 7.C8.C9.(1)>(2)加入氯化铵（或恒温蒸发溶剂等）(3)降温结晶(4)3：25 思维拓展 10.(1)36.3(2)氯化钾(3)①BCD②4.5 第4页（共16页）跨学科实践活动7 跨学科实践项目式探究 任务一了解垃圾及其处理的意义 1.垃圾是放错位置的资 垃圾处理原则 源。垃圾的回收再利 用是实现可持续发展资源化减量化无害化 的重要举措。下列做法符合垃圾处理原则 (如图)的是 (填字母)。 A.减少使用一次性餐具 B.过期的药物填埋处理 C.易拉罐回收直接使用 D.工业上废渣露天堆放 任务二认识垃圾的分类 2.同学们找到了生活中常见的一些垃圾，并将 它们进行分类。 ①废旧书本；②矿泉水瓶；③打碎的水银温 度计；④废旧电池；⑤过期的面包；⑥易拉 罐；⑦残枝落叶；⑧用过的餐巾纸。 可回收物： ;厨余垃圾： ;有 害垃圾： ;其他垃圾： 。（均 填序号) 任务三了解垃圾的回收利用 3.某垃圾处理厂回收处理垃圾的过程如下：分 类收集运输→垃圾处理厂筛分→分类处 理→最终处置。 (1)垃圾筛分时，可根据 区分铜和铝。 (2)大多数易拉罐由镁铝合金制成，属于 材料。废弃的易拉罐经过破碎、脱 漆、打包、熔炼之后可再利用，这样做的好处 是 (3)从废旧电脑的某些零部件中回收金属 银，设计流程如图所示。 预 足量稀溶液 废旧零处理 粗产品 H,SO, 适量 (含Cu、 部件 AgNO. 溶液X Ag、AI) 步骤I 固体 溶液 步骤Ⅱ 金属Ag 红圾的分类与回收利用 ①步骤I操作名称是 ②溶液X中只含有一种溶质，该溶质的 化学式为 ③步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为 ④据此判断，铜、银、铝的金属活动性由 强到弱的顺序是 (填元素 符号)。 ☑实践综合运用 4.(2025·黑龙江齐齐哈尔)垃圾是放错位置 的资源，合理的垃圾分类与有效的垃圾回收 和利用必不可少。 (1)“垃圾分类，从我做起”，下列四种可回收 物中，能获得金属的是 A.废纸板 B.塑料矿泉水瓶 C.废旧铁锅 D.破损的玻璃瓶 (2)回收利用废旧金属具有什么意义？ (答一点)。 (3)铁制垃圾箱常采用喷漆的方法进行防 锈，其防锈原理是什么？ 5.(2025·黄山三模)在进行“垃圾的分类与回 收利用”的跨学科实践活动时，化学小组利 用废弃的铁片进行制作金属蚀刻画的项目 式活动。 【任务一】到垃圾回收站筛选铁片底板 (1)区分铜片和铁片的方法是 (写一种)。 【任务二】预处理铁片底板 (2)用稀盐酸除去铁片表面的铁锈，发生反 应的化学方程式为 第八单元金属和金属材料17 【任务三】选择蚀刻液进行蚀刻 (3)如图，若要在铁片底板上蚀刻一幅红色“茶” 图案，应选用的蚀刻液是 (填字母)。 带有不 干胶的 保护膜 蚀刻出 的图案 A.Na2SO4溶液B.AgNO3溶液 C.CuSO4溶液D.Al2(SO4)3溶液 【任务四】金属蚀刻画的后续处理 (4)为防止蚀刻画锈蚀，需清洗掉蚀刻画上的 废液及去掉不干胶保护膜，最后进行喷漆 和装框，其防锈原理是 6.科学态度与责任随着我国“资源节约型”与“环 境友好型”城市的建设，城市垃圾的处理成 为了一项重要工程。某校实践小组的同学 们对垃圾的处理展开了项目化学习。 任务一：了解垃圾处理的方法 服图运蜀图图图 分类最终 生成S0,、CO、C0,等气体 填埋 一焚化 回收热能，可用于发电一 生物转化 (1)下列物质属于可回收垃圾的是 （填 字母)。 a.过期药品 b.果皮 c.废弃易拉罐 d.废旧电池 任务二：探究垃圾焚化产生的气体成分 某垃圾焚化产生的气体可能是SO2、CO、 CO2中的一种或几种。 【查阅资料】①SO2能使红色的品红溶液褪 色，也能使澄清石灰水变浑浊； ②紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应 而褪色，常用于除去SO2; 18化学九年级下册 ③CO能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝。 【进行实验】 (2)分别做以下三个实验： 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 将待测气体通人 气体中含有 红色褪去 品红溶液中 将待测气体通入 放有 试纸变 气体中含有 2 蓝色 CO 的集气瓶中 将待测气体先通 过如图1装置后， 气体中含有 3 再通入盛有澄清 COz 石灰水的试管中 C0体积分数/% 足量酸性 高锰酸钾 溶液 t3时间/s 图1 图2 【实验反思】 (3)实验3中，涉及检验CO2的化学方程式 为 检验CO2前先将气体从 (选填“a”或 “b”)端通入，其作用是 (4)小组同学利用数字传感器测得焚化垃圾 产生的气体中CO体积分数变化如图2 所示，t1~t2s内CO体积分数升高的原 因是 任务三：垃圾回收的宣传活动 (5)实践小组在文明小区进行了主题宣传活 动，请帮他们设计一条宣传语：