第三单元 心理健康与社会适应5《体育运动中的交流与合作》导学案2025-2026学年人教版初中体育与健康七年级全一册

第五课《体育运动中的交流与合作》导学案 基本信息 项目 内容 课题 体育运动中的交流与合作 教材 人教版《体育与健康》七年级全一册（2024版）第三单元第5课 班级 七（ ）班 一、学习目标 通过本课学习，你将能够： 目标维度 具体目标 运动能力 1. 说出体育运动中交流与合作的三个特点（即时性、直接性、互动性）。 2. 区分语言类交流与非语言类交流，并各举2个例子。 3. 在团队活动中运用至少3个有效交流要点完成任务。 健康行为 1. 在小组活动中主动发起沟通，认真倾听他人意见。 2. 遇到配合失误时，能用“控制情绪”的方法冷静处理。 3. 将课堂所学交流技巧尝试运用于日常学习生活。 体育品德 1. 在团队任务中积极承担自己的责任，不推诿。 2. 尊重队友的个性与差异，理解团队分工的重要性。 3. 体验“合作共赢”带来的成就感。 二、课前预习 【自主阅读】（完成时间：约8分钟） 请阅读教材第40-43页，完成以下填空和思考题。 1. 填空题 （1）体育运动中的交流与合作，是指在进行体育运动时，参与者之间相互_______、传递信息、合作完成运动任务，共同_______的过程。 （2）体育运动中的有效交流与合作主要有三个特点：、、_______。 （3）体育运动中的交流可分为_______类与_______类。 （4）在排球比赛中，队员在背后比出手势，这属于_______交流，其优势是具有_______。 （5）有效交流的6个要点包括：及时交流、保持专注、、主动确认、、控制情绪。 2. 简答题 你在参加篮球、足球或排球等集体运动时，是否遇到过因为“没沟通好”而失误的情况？请用一两句话简单描述一次经历。 我的经历：_________________________________________________ 【课前小调查】（选做，有趣味性） 请回忆一次你与同学合作完成某件事（运动、游戏、大扫除等）的经历，用1-2个关键词概括你们当时“合作得好”或“合作不好”的原因。 合作经历 关键词 例：班级拔河比赛 口号不齐 我的经历： 三、课中探究 【活动一：解手结游戏观察记录】 说明：课堂上你将与小组同学一起玩“解手结”游戏。请在游戏过程中仔细观察，并记录以下内容。 游戏规则回顾：8-10人围成一圈，面朝圆心，双臂交叉互拉两侧同伴的手，在队长带领下用钻、绕等方式解开成一个手拉手的大圆圈。全程不能松手。 我的观察记录： 观察点 记录 我们组是否成功？ □ 成功解开 □ 未完全解开 谁在指挥/提建议？（写同学名字或特征） 我们用了哪些交流方式？（可多选） □ 大声喊话 □ 小声商量 □ 手势 □ 眼神 □ 其他：___ 遇到困难时，大家是怎么做的？ 我自己在游戏中做了什么？ 游戏后的思考（小组讨论后记录）： 1. 如果没有交流，这个游戏能完成吗？为什么？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. 游戏中哪一种交流方式最有效？为什么？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【活动二：归纳交流的特点与方式】 任务1：连线匹配 请将左边的特点与右边的描述用线连起来。 特点 描述 即时性 发出信号 → 接收信号 → 确认回应 直接性 比赛中能够迅速传递信息，队友立刻反应 互动性 通过语言、动作、神态直接传达，减少误解 任务2：分类小练习 判断以下场景属于“语言类交流”还是“非语言类交流”，在对应栏打√。 场景 语言类 非语言类 篮球场上喊“传球！” 排球队员在背后伸出两根手指 足球守门员用手指向左前方 羽毛球双打时队友喊“你的！” 队友失误后你竖起大拇指 【活动三：小组挑战——设计战术手势】 任务：与小组同学一起设计一个“战术手势”，要求不能说话，用手势表达一个运动指令（如“快攻”“掩护”“防守”“暂停”等）。 我们的设计： 项目 内容 手势含义 （例如：掩护） 手势动作描述 （请用文字或简笔画描述） 为什么这样设计？（与动作的关联） 其他小组能否猜出我们的手势？□ 能 □ 不能 □ 部分能 我的体会：非语言交流的优势是_____________________________，不足是_____________________________。 【活动四：6要点与6策略学习记录】 任务1：有效交流6要点 请将6个要点补充完整，并写出一个自己能做到的“行动小承诺”。 序号 要点 一句话解释 我的行动承诺（举例：下次打球时，我会……） 1 及时交流 快速传递信息 例：队友空位时立刻喊“传” 2 保持专注 集中注意力听 3 开放接纳 听取队友意见 4 主动确认 收到信息要回应 5 沟通简洁 用最短的词表达 6 控制情绪 冷静，不抱怨 任务2：建立合作关系的6策略 在课堂上听完各小组的分享后，请用你自己的话写出每个策略的意思。 策略 我的理解（一句话） ① 明确目标与分工 ② 建立信任 ③ 寻找共同点 ④ 尊重差异 ⑤ 积极适应 ⑥ 共同成长 【活动五：案例分析——七（1）班的困局】 案例：七（1）班和七（3）班篮球赛。七（1）班队员个人技术好，但拿到球就自己进攻，不传球，也不听队友喊话，结果频繁失误，输掉了比赛。七（3）班积极跑动，互相传球，默契配合，赢得了比赛。 小组讨论记录： 1. 七（1）班失败的主要原因是什么？（至少写出2条） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. 如果你是七（1）班的队长，你会做哪三件事来改变局面？ · 第一件事：_________________________________________________ · 第二件事：_________________________________________________ · 第三件事：_________________________________________________ 3. 从七（3）班的成功中，我们可以学到什么？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 四、课后巩固与拓展 【必做任务】运动合作日记 请结合本课所学，写一篇200字左右的日记，记录一次你与同伴合作完成运动任务的真实经历。要求：在日记中用“【 】”标出你运用了本课的哪个交流技巧。 写作提示：可以是体育课上的比赛、课间的球赛、运动会、家庭亲子运动等。重点写清楚“你们遇到了什么问题”“你们是怎么交流的”“结果如何”“你学到了什么”。 我的运动合作日记： 年 月 日 星期______ 天气______ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【选做挑战】（三选一，完成后请家长或同学签字） 序号 挑战任务 完成打√ 见证人签字 1 观看一场体育比赛（电视或网络），记录比赛中出现的3个交流合作例子（语言/非语言均可），写出时间和具体内容。 2 约同学打一次球（或进行其他团队运动），有意识地使用本课“6要点”中的至少2个。结束后请队友给你一个反馈。 3 与家人分享今天学到的“控制情绪”技巧，并讨论在生活中如何运用。 选做任务记录区（如选任务1，请在此记录）： 序号 比赛项目 时间/场景 交流方式 具体内容 1 2 3 【下一课预习】 预习下一课《情绪管理与压力应对》，思考：你在运动或学习中是否遇到过“压力很大”的时刻？你是怎么应对的？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、自我评价 请根据本课的学习表现，在符合的选项上打√。 评价项目 我很满意（5分） 基本做到（3-4分） 还需要努力（1-2分） 我认真完成了课前预习 □ □ □ 我在解手结游戏中积极参与 □ □ □ 我在小组讨论中发表了自己的看法 □ □ □ 我能够说出交流的3个特点 □ □ □ 我能够区分语言与非语言交流 □ □ □ 我记住了6要点中的至少4个 □ □ □ 我愿意在今后的运动中主动交流 □ □ □ 我的总评分：________分（满分35分） 一句话学习收获： 六、教师评价 评价维度 评价内容 等级（优/良/合格） 预习完成度 预习填空完整，有独立思考 课堂参与度 积极投入游戏与讨论 合作表现 尊重队友，主动沟通 作业质量 运动合作日记真实、有反思 教师寄语：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $