第三单元心理健康与社会适应6《识别界限拒绝性骚扰》知识清单2024-2025学年人教版（2024）初中体育与健康七年级全一册

第三单元心理健康与社会适应6《识别界限拒绝性骚扰》知识清单 一、填空部分 1. 违背他人意愿，以______、______、______、______等方式，对他人实施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。 2. 常见性骚扰形式包括______骚扰、______骚扰、______骚扰和______骚扰。 3. 《中华人民共和国民法典》第一千零一十条第一款规定：违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，______有权依法请求行为人承担民事责任。 4. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条第一款规定：学校、幼儿园应当建立预防______、______未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向______、______报告，并配合相关部门依法处理。 5. 在识别界限，分清恰当与不当的身体接触中，我班夺得校篮球赛冠军，全班同学激动地拥抱在一起，共同庆祝胜利，这种身体接触是______的；跳校园集体舞时，男生与女生手牵手，产生身体接触，这种身体接触是______的；公交车内人不多，有人故意靠得很近，触碰到其他人的身体，这种身体接触是______的；搬运体育器材时，不小心碰到了同学的隐私部位，这种身体接触是______的；与同学嬉闹时，捏同学的脸颊，拍同学的臀部，这种身体接触是______的。（填“恰当”“不当”或“不确定”） 6. 规避性骚扰风险的行为有外出要告诉家人所要去的地点、______和回家时间，避免独自太晚回家；不与异性单独在______中相处；不去不适合未成年人出入的场所；着装要得体；网上交友需谨慎；避免晚上在______之处活动。 7. 如果遇到网络性骚扰，可以截图并录屏以留存证据，录屏中要包含______，作为证据的图片要点开，语音和视频都要播放完毕；拒绝接收网络骚扰者的信息，同时寻求______或______的帮助；向事发平台举报网络骚扰者的行为，并提供相应证据；如果情节严重，尽快______。 8. 性骚扰对个人的危害有身体伤害，可能导致受害者出现生理上的不适，如______、______、______等，长期可能影响身体健康；心理创伤，会使受害者产生______、______、______、______、______等负面情绪，严重影响心理健康，甚至可能导致创伤后应激障碍（PTSD），影响受害者的人际关系和生活质量；职业影响，在工作场所遭受性骚扰可能影响受害者的工作表现、______，导致工作效率下降、离职等；学业影响，对于学生来说，可能会干扰学习注意力，影响______，甚至导致辍学。 9. 性骚扰对社会的危害有破坏______，性骚扰行为会引发社会矛盾和冲突，影响社会的和谐与稳定；损害______，这种不良行为的存在会污染社会环境，降低社会文明程度，影响公众对社会安全和公平的认知；增加______，需要投入大量的人力、物力和财力来处理性骚扰相关的案件、提供心理援助和支持服务等，增加了社会的负担。 10. 预防性骚扰的方法有提高______意识，了解什么是性骚扰以及其可能发生的场景和形式，保持警惕，尤其是在一些可能存在风险的环境中；明确表达自己的态度，如果遇到让自己感到不舒服的言语或行为，要及时、______、明确地告诉对方停止，不要因为害怕或不好意思而隐忍，让对方知道你的底线和边界；避免单独处于危险环境，尽量不要在夜间独自前往偏僻的地方，如果必须前往，要告知他人自己的行踪和预计返回时间，在一些可能存在风险的场合，如聚会等，要注意自己的______，避免因醉酒而使自己处于易受侵害的状态；学习______技能，可以参加一些防身课程或学习一些简单有效的防身技巧，在遇到紧急情况时能够保护自己。 11. 坚定拒绝性骚扰的语句有“你的行为让我非常不舒服，请______停止！”“我不喜欢你这样的言语/行为，请______，否则我会采取措施。”“我明确告诉你，这是性骚扰，我不会容忍，请______远点！”“你这样做是不对的，我已经感到被侵犯了，请马上______！” 二、问答部分 （一）请简述性骚扰的概念。 答：违背他人意愿，以语言、文字、图像、肢体行为等方式，对他人实施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。 （二）请列举至少三种常见的性骚扰形式，并分别举例说明。 答： 1. 言语骚扰：比如当面用下流的语言评论一个人的隐私部位，使人感到被冒犯和羞辱；或者在交流中频繁开带有性暗示的低俗玩笑。 2. 文字骚扰：给他人发送评论对方身材的带有性意味的信息，使人感觉很不舒服；通过网络聊天工具发送含有色情暗示的文字内容。 3. 图像骚扰：通过网络聊天工具向他人发不雅图片，使人感觉很害怕和难堪；在公共场合张贴或展示带有性暗示的图片针对特定人。 4. 肢体行为骚扰：故意触碰他人的隐私部位，如在拥挤的地方故意触摸他人胸部、臀部等；强迫拥抱、亲吻他人等，使人感觉很害怕和被胁迫。 （三）如何判断一种行为是否属于性骚扰？ 答：可以从以下几个方面判断：首先看行为是否违背他人意愿，如果对方明确表示不喜欢、拒绝这种行为，但仍然继续，很可能属于性骚扰；其次观察行为的性质，是否是与性有关的，包括言语、文字、图像、肢体行为等方面；再者看行为是否超出了正常人际交往的界限，正常的身体接触、言语交流是有一定尺度和规范的，若行为让被接触者或被交流者感到不舒服、被冒犯、有被侵犯感等，就需要警惕是否属于性骚扰行为。例如在公交车上，人不多时有人故意紧贴他人身体并做出一些不当动作，这就超出了正常身体接触的界限，属于性骚扰行为。 （四）在日常生活中，如何识别恰当与不当的身体接触？请举例说明。 答：恰当的身体接触一般是双方都感到舒适、自然，并且符合当时的场景和社会规范的。例如在体育比赛胜利后队员们激动地拥抱庆祝，这是基于喜悦情绪的正常互动；跳校园集体舞时男生女生手牵手，这是舞蹈活动所需要的正常身体接触；朋友之间见面时友好的握手等。不当的身体接触则是违背他人意愿、让人感到不舒服、侵犯他人隐私或有不适当性意味的。比如在公共场合故意触碰他人隐私部位；在对方明确表示不愿意的情况下强行拥抱、拉扯；与同学嬉闹时过度捏对方敏感部位、用力拍打臀部等行为。像公交车上有人故意在人少的时候靠向他人并故意触碰他人身体敏感部位，这就是不当的身体接触。 （五）当遇到性骚扰时，我们应该如何应对？请分不同场景举例说明。 答： 1. 公共场合如公交车上遇到肢体性骚扰：要立即大声制止，让周围人知道发生的情况，如“你不要乱摸，这是性骚扰”，引起周围人的注意，对骚扰者形成舆论压力；同时尽量远离骚扰者，移动到人群密集或者司机附近等安全区域；如果骚扰者继续纠缠，在保证自身安全的情况下，可以选择报警。 2. 在亲戚家遇到亲戚的不当行为（如抚摸臀部等）：要勇敢拒绝，明确告诉亲戚“你这样做不对，请马上停止”；及时将情况告诉父母或其他信任的长辈，寻求他们的帮助和支持；如果亲戚不听劝阻甚至威胁，不要因为害怕而沉默，可选择报警，用法律武器保护自己。 3. 网络上收到黄色图片和视频等性骚扰信息：首先要截图并录屏留存证据，录屏要包含双方网名，图片要点开，语音和视频播放完毕；然后明确拒绝，严肃告知对方其行为属于性骚扰，要求立即停止，表明会采取进一步措施；接着拉黑对方联系方式；同时告知身边信任的人，获取情感支持与建议，让其帮忙留意；若通过社交或通讯软件收到的，可向平台客服举报；如果对方行为严重影响生活和心理，多次警告无效，可选择报警维权。 4. 晚上经过偏僻胡同遇到用污秽语言骚扰：要保持冷静，不要惊慌失措，尽量让自己保持清醒的头脑；快速离开现场，朝着人多、明亮的地方跑去，摆脱骚扰者；如果周围有其他人，大声呼喊引起他人注意，让骚扰者有所忌惮；可以拿出手机假装打电话或拍照，也可以使用随身携带的合法防身物品，如防狼喷雾等；到达安全地方后，拨打报警电话，向警方说明情况，提供相关信息，以便警方处理。 （六）预防性骚扰有哪些重要性？ 答：预防性骚扰具有多方面重要性。对于个人而言，能保护自身的身心健康。性骚扰可能会给受害者带来身体上的伤害以及严重的心理创伤，如恐惧、焦虑、抑郁等负面情绪，长期还可能影响身体健康，预防则可以避免这些伤害。对个人的学业和职业发展也有重要意义，学生遭遇性骚扰可能干扰学习注意力，影响学业成绩甚至导致辍学，职场人士可能影响工作表现和职业发展，预防性骚扰能保障正常的学习和工作生活。从社会层面来说，预防性骚扰有助于维护社会秩序，减少因性骚扰引发的社会矛盾和冲突，促进社会的和谐稳定；还能净化社会风气，提升社会文明程度，让公众对社会安全和公平有更好的认知；同时也能减少处理性骚扰案件以及提供相关援助服务所耗费的社会资源，降低社会成本。 （七）谈谈你对尊重他人感受，文明交往的理解，在与同学相处中如何做到这一点？ 答：尊重他人感受，文明交往意味着在与他人互动过程中，充分考虑对方的想法、情绪和边界。每个人对于身体接触、言语交流的接受程度不同，我们要敏锐察觉并尊重这些差异。在与同学相处中，首先在身体接触方面，要分清恰当与不当的接触，比如在没有经过同学同意时，不要随意触摸对方的身体，在嬉闹时也要注意分寸，不做让同学不舒服的动作；言语上，不说带有侮辱性、性暗示或者其他可能伤害同学的话语；在交流观点时，认真倾听同学的意见，不强行将自己的想法灌输给对方；当不小心做出让同学不舒服的行为时，要及时觉察并主动道歉。比如同学明确表示不喜欢某种玩笑方式，就不要再继续开这类玩笑，尊重同学的感受，保持良好的人际边界，营造文明和谐的交往氛围。 （八）法律在预防性骚扰和保护受害者方面起到了哪些作用？ 答：法律在预防性骚扰和保护受害者方面起着至关重要的作用。首先，法律明确了性骚扰的定义和范围，像《中华人民共和国民法典》规定违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的属于违法行为，让人们清楚知道什么样的行为是不被允许的，从法律层面划定了行为界限，对潜在的骚扰者起到威慑作用。其次，法律赋予了受害者维护自身权益的途径和手段，受害者有权依法请求行为人承担民事责任，当遭遇性骚扰时可以通过法律程序要求骚扰者停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失等，保障受害者能获得应有的补偿和正义。再者，在特定场所如学校、幼儿园，《中华人民共和国未成年人保护法》要求建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度，若发生相关违法犯罪行为不得隐瞒，要及时报告并配合处理，从制度层面为未成年人提供了保护屏障，有利于及时发现和处理性骚扰事件，减少对受害者的二次伤害，也有助于预防此类事件在校园等场所的发生。 （九）假如你的同学遭遇了性骚扰，但他/她因为害怕不敢声张，你会如何帮助他/她？ 答：首先，我会给予同学充分的关心和安慰，让他/她知道遭遇性骚扰不是他/她的错，不用感到羞耻和自责，倾听他/她的遭遇，让他/她把内心的恐惧和委屈倾诉出来。然后，建议同学尽量少与骚扰者接触，如果是熟人骚扰，减少见面机会，避免单独相处。接着，鼓励同学勇敢地将这件事告诉信任的成年人，如父母、老师等，因为他们有更多的经验和能力来处理这件事，能给予同学实际的支持和保护。如果情况比较严重，比如骚扰者持续骚扰或者有进一步威胁行为，我会和同学一起，支持他/她报警，用法律武器维护自身权益，并且在整个过程中，我会一直陪伴同学，给他/她精神上的支持，帮助他/她收集相关证据，如聊天记录、证人证言等，协助他/她度过这个困难时期。 （十）在网络环境中，如何避免遭受性骚扰以及如何应对网络性骚扰？ 答：在网络环境中避免遭受性骚扰，要做到以下几点：谨慎添加陌生人为好友，不随意在社交平台透露个人隐私信息，如家庭住址、联系方式等；注意自己在网络上发布的内容，避免发布可能引起他人不当想法的内容；对于一些言语轻佻、有性暗示的陌生人信息，不要回复并及时拉黑。当应对网络性骚扰时：如果收到带有性暗示的文字、图片、视频等信息，要截图并录屏留存证据，录屏要包含双方网名，作为证据的图片要点开，语音和视频都要播放完毕；明确拒绝对方，严肃告知其行为属于性骚扰，要求立即停止，表明会采取进一步措施；拉黑对方联系方式，阻止其继续骚扰；将情况告知身边信任的人，如父母、老师等，获取情感支持与建议，让他们帮忙出谋划策；如果是通过社交或通讯软件收到的骚扰信息，可向平台客服举报，提供相关证据；若对方行为严重影响生活和心理，多次警告无效，要勇敢选择报警，通过法律途径解决。 三、答案部分 （一）填空答案 1. 语言、文字、图像、肢体行为 2. 言语、文字、图像、肢体行为 3. 受害人 4. 性侵害、性骚扰、公安机关、教育行政部门 5. 恰当、恰当、不当、不当（不小心碰到虽非故意，但属于不当接触范畴）、不确定（需看具体情境和双方接受程度） 6. 路线、密闭空间、人少路黑 7. 双方网名、家长、老师、报警 8. 头痛、失眠、食欲不振、恐惧、焦虑、抑郁、自卑、自责、职业发展、学业成绩 9. 社会秩序、社会风气、社会成本 10. 自我保护、坚定、饮酒量、防身 11. 立刻、自重、离、收手 学科网（北京）股份有限公司 $$