《语文园地五》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《语文园地五》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.聆听教师讲述，进入“小小解说员”的情境。 2.当孙膑看到马匹脚力相差不多时，他脑子里转了哪些弯？ 3.当孩子在横木上摇摇欲坠时，船长心里又想到了什么？ 4. 明确本节课的学习目标和任务分工。 5.以小组为单位，准备好学习用品，进入学习状态。 学习任务二：交流平台 1.齐威王的马和田忌的马脚力相差无几，为什么第一次比赛田忌输了？第二次比赛田忌赢了，关键在哪里？默读课文，找出孙膑当时是怎么想的。 2.小组内讨论：如果你是孙膑，你还会想到别的办法吗？为什么这个办法是最好的？ 3.请大家闭上眼睛想象一下，船长那一刻心里在想什么？ 4.对比思考：为什么船长不用绳子拉？为什么不用梯子？ 5. 联系生活实际，分享自己运用类似思维解决问题的经历。 学习任务三：词句段运用 1.大声朗读这些词语，注意加点的字。你们发现了什么？ 2.这些字在古代文言文和现代汉语中，意思是一样的吗？有没有变化？ 3.请同学们在课本上找出其他类似的例子，或者自己组几个词，看看能不能看出古今字义的关联。 4.有没有哪个字的意思发生了很大变化呢？ 5.试着用“冀”、“守”、“返”各造一个句子，既要符合古文原意，又要符合现代用法。 6.引导思考：这两个句子都在写时间，但感觉一样吗？第一个句子中，四十秒钟明明很短，为什么大家觉得“太长了”？第二个句子中，几十年几百年很长，为什么又说“一转眼就过去了”？ 7.任务发布：请选择一种你的真实体验，写一段话。可以是等待考试成绩时的焦灼，也可以是假期结束前的不舍，或者是专注于游戏时的忘我。 8.分享交流：选取几篇典型作品，全班朗读，师生共同点评，看谁最能打动人心。 9.引导发现：大家看看，叶老把长句拆成了短句，加了标点，读起来是不是更顺畅了？ 10.小组讨论：你对叶圣陶先生的修改有什么感受？除了断句，还有哪些地方值得学习？ 学习任务四：日积月累 1.跟读背诵，理解每个年龄称谓的含义。 2.参与“年龄猜猜猜”游戏，巩固记忆。 3.尝试用雅称造句，体会其文化内涵。 4.记录其他感兴趣的年龄称谓，拓宽知识面。 5.跟随教师回顾本节课的重点内容。 6.记录作业要求，明确完成时间和标准。 学科网（北京）股份有限公司 $