《习作：神奇的探险之旅》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 《习作：神奇的探险之旅》学习任务单 班级： 姓名： 完成时间： 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，感受探险氛围，分享观后感。 2.刚才的视频带你们去了哪里？看到这些画面，你的心情是怎样的？如果让你亲自去，你最想 做什么？ 3.齐读教材导语，明确习作主题和要求。 4.观察人物表格，思考不同人物组合的特点。 5.初步设想自己想要的探险伙伴。 学习任务二：思考回忆，何为探险 1.提到“探险”，你脑海中浮现的第一个词是什么？是恐惧、兴奋、还是未知？ 2.你读过哪些探险类的书？《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊遇到了什么？《海底两万里》里尼摩船 长去了哪里？ 3.分享读过的探险书籍名称及精彩情节。 4.跟随教师思路，分析场景、装备、险情之间的逻辑联系。 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 5.初步判断自己选择的场景是否合理。 学习任务三：寻找素材，筛选故事 1.小组内讨论，确定人物组合，并简述理由。 2.这个组合有什么优势？有什么潜在风险？ 3.选定探险场景，填写装备清单，说明携带原因。 4.预设可能的险情，构思应对方案。 5.各小组讨论：在探险过程中，最可能发生什么险情？ 6.记录关键情节，形成初步的故事大纲。 学习任务四：确定目标，展开习作 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 1.运用五感描写法，构思困境场景的细节。 2.请描述一下当你们在南极遭遇暴风雪时，周围的环境是怎样的？队员们的心情如何？ 3.绘制心情变化曲线，设计心理描写的层次。 4.根据大纲，开始撰写习作草稿。 5.这里怎么过渡到遇险？ 6.这句话能不能再具体一点？ 7.遇到困难及时向老师请教，调整写作思路。 学习任务五：完成习作，互改互评 1.交换习作，认真阅读同桌的作品。 2.是否有具体的困境描写？ 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 3.求生方法是否合理？ 4.心情变化是否明显？ 5.对照评价标准，找出优缺点并做标记。 6.参与全班点评，发表自己的看法和建议。 7.记录修改意见，准备课后完善习作。