2026年山东省潍坊市中考语文模拟卷

2026年山东省潍坊市中考语文模考试题 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分150分。考试时间150分钟。 2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。 第一部分 积累与运用（33分） 一、（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 一般来说，真正的文学作品，（固然/居然）有着直击人心的力量，能让读者在文字里感受到灵魂的震颤。而有些作家，仅凭一支笔，便能在纸上（开辟/开拓）出一个辽阔的精神世界，让人身临其境。读者在这样的文字里，既能看见山河远阔，也能看见烟火日常；既能感受到历史的厚重，也能触摸到人性的温度。 文学的魅力，在于它能跨越时空，让不同时代的人产生共鸣。那些流传千古的经典之作，之所以能被反复品读，正是因为它们（蕴藏/蕴含）着永恒的思想价值。从《诗经》的“关关雎鸠”到《红楼梦》的“满纸荒唐言”，从屈原的“路漫漫其修远兮”到鲁迅的“横眉冷对千夫指”，每一部作品都在诉说着人类共同的情感与思考。 1. 下列词语中，字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 震颤（chàn） 辽阔 身临其境 B. 开辟（pì） 振撼 烟火日常 C. 跨越（kuà） 蕴藏 千古流传 D. 品读（pǐn） 蕴含 灵魂震擅 2. 依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（） A. 固然 开辟 蕴藏 B. 居然 开拓 蕴含 C. 固然 开拓 蕴藏 D. 居然 开辟 蕴含 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（） A. 从《诗经》的“关关雎鸠”到《红楼梦》的“满纸荒唐言”，从屈原的“路漫漫其修远兮”到鲁迅的“横眉冷对千夫指”。 B. 读者在这样的文字里，既能看见山河远阔，也能看见烟火日常；既能感受到历史的厚重，也能触摸到人性的温度。 C. 文学的魅力，在于它能跨越时空，让不同时代的人产生共鸣。 D. 一般来说，真正的文学作品，（固然/居然）有着直击人心的力量。 4. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（） A. 真正的文学作品能直击人心，让读者感受到灵魂的震颤。 B. 有些作家能通过文字为读者构建出辽阔的精神世界。 C. 经典之作能被反复品读，是因为它们有永恒的思想价值。 D. 文学作品只诉说着特定时代的情感与思考，无法跨越时空。 5. 下列句子中，有语病的一项是（） A. 读者在这样的文字里，虽然能看见山河远阔，但是能看见烟火日常。 B. 文学的魅力，在于它能跨越时空，让不同时代的人产生共鸣。 C. 那些流传千古的经典之作，之所以能被反复品读，正是因为它们蕴藏着永恒的思想价值。 D. 从《诗经》的“关关雎鸠”到《红楼梦》的“满纸荒唐言”，从屈原的“路漫漫其修远兮”到鲁迅的“横眉冷对千夫指”，每一部作品都在诉说着人类共同的情感与思考。 二、（8分） 学校开展“缅怀先烈志，传承红色魂”主题实践活动，让我们在回望历史中汲取力量，在传承精神中勇毅前行。 材料一：在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军锻造了伟大抗美援朝精神，即祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 ——习近平 材料二：长津湖战役中，“冰雕连”的战士们身着单衣，在零下40摄氏度的极寒中坚守阵地，直至壮烈牺牲，始终保持着战斗姿态；上甘岭战役里，黄继光在战友伤亡、弹药用尽时，毅然用胸膛堵住敌人枪眼，为部队冲锋开辟了道路。 材料三：新时代的戍边战士陈祥榕，在加勒万河谷冲突中，面对数倍于己的外军，挺身而出、英勇战斗，用生命践行了“清澈的爱，只为中国”的铮铮誓言，将青春与热血永远定格在祖国的边疆。 6. 请根据材料一，为本次活动拟写一条宣传语，不超过20字。 7. 学校组织抗美援朝英雄事迹展览，请结合材料二，将展览前言补充完整。 在民族危亡之际，中华儿女挺身而出、浴血奋战，涌现出无数英雄：杨根思抱着炸药包与敌人同归于尽，气壮山河；________________________；孙占元双腿被炸断仍坚守阵地，血战到底……中国人民志愿军的胜利，向世界昭示：正义必胜，和平必胜，人民必胜！ 8. 请结合材料三，谈谈新时代青少年应如何传承红色精神，勇担时代使命。（不超过100字） 三、（10分） 9. 请根据原文或提示，将下面的古诗文名句补充完整。 （1）____________，不亦君子乎？（《论语·学而》） （2）____________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）苏轼《水调歌头·明月几时有》中“，”两句，表达了对天下离人的美好祝愿。 （6）李白《行路难（其一）》中“，”两句，体现了诗人对理想的执着追求与乐观自信。 （7）毕业赠言中，你引用诗句“，”，鼓励同学在新的征程中奋勇拼搏，不负韶华。 第二部分 阅读（57分） 四、（21分） （一） （7分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10.下面对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（       ） A．首联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。“城阙”指长安；“五津”指代蜀州，即友人赴任的地方。 B．“辅”字形象地写出三秦大地护卫着长安的开阔景象；“望”字将长安与蜀地联系起来，写出了两地相隔千里。 C．颔联点出了诗人与友人同病相怜，用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻朋友的悲凉孤独之意。 D．尾联点出“送”的主题，描写了诗人与友人在分别的路口难舍难分的画面，且两人都流下了不舍的泪水。 11．甲、乙两首诗的画线句都表达了诗人对朋友的深情厚谊，请简要分析其中蕴含的情感。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 欧阳文忠常爱林逋①诗“草泥行郭索，云木叫钩辀”之句，文忠以谓语新而属对新切。钩辀，鹧鸪声也，李群玉诗云：“方穿诘曲崎岖路，又听钩辀格磔②声。”郭索，蟹行貌也。扬雄《太玄》曰：“蟹之郭索，用心躁也。” 古人诗有“风定花犹落”之句，以谓无人能对，王荆公以对“鸟鸣山更幽”。“鸟鸣山更幽”本宋王籍③诗，元④对“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，上下句只是一意；“风定花犹落，鸟鸣山更幽”则上句乃静中有动，下句动中有静。荆公始为集句诗，多者至百韵，皆集合前人之句语意对偶，往往亲切过于本诗。后人稍稍有效而为者。 （均选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①林逋：北宋诗人。②格磔（gē zhé）：鸟鸣声。③王籍：应为南朝梁诗人。④元：原来。 12. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 皆 集 合 前 人 之 句 语 意 对 偶 13. 解释文中加点词的含义。 （1）爱（ ） （2）至（ ） （3）过（ ） 14. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）郭索，蟹行貌也。 （2）后人稍稍有效而为者。 15. 关于对仗，欧阳修认为应“语新而属对新切”，沈括强调不能“上下句只是一意”。你认为填入下面横线上的句子，既符合对仗要求，又符合欧阳修和沈括观点的一项是（ ） 雨中山果落，______ A. 风际田瓜熟 B. 灯下草虫鸣 C. 田间飘稻香 D. 乡间鸡犬闻 五、（29分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 丘鹬的故事 李青松 ①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。 ②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。 ③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。 ④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。 ⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。 ⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。 ⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。 ⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。 ⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能呀。 ⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。 ⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛；嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。 ⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？ ⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。 ⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。 ⑮又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。 ⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。 （有改动） 16. 下列关于丘鹬形象的理解，不正确的一项是（ ） A. 丘鹬行走方式怪异，步态十分滑稽，太慢的速度让人看着真着急。 B. “抱窝”的丘鹬是尽责的母亲，在危险面前护着孩子，纹丝不动。 C. 丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动，喜欢自由，总爱飞来飞去的。 D. 三只小丘鹬各有特点，或机警好斗，或不争不抢，或爱梳理羽毛。 17. 文中写的哪些事能表现“我”对三只小丘鹬的爱？请简要概括。 18. 下列句子中的加点词语在形式上有什么共同特征？各有什么表达效果？ ①丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。 ②即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。 ③腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。 19. “我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”这句话蕴含了“我”哪些复杂的情感？关于如何尊重生命，你从“我”和小丘鹬的相处中得到哪些启示？ （二）（13分） 阅读下面文段，完成下面小题。 材料一： ①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》） ②这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。 ③比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 ④本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： ⑤（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦……（流沙河《理想》） ⑥（2）长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海……（李瑛《一月的哀思》） ⑦此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： ⑧秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） （摘编自人教版《语文》七年级上册） 材料二： ①有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 ②据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 ③宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 ④文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 ⑤在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 ⑥我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 ⑦美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 （摘编自徐迟《谈比喻》） 20. 下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 马帮像是得到信号，都止住了。（阿城《溜索》） B. 我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（郑振铎《猫》） C. 浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（陆定一《老山界》） D. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》） 21. 下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字。 “跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”在表情达意上都会有①_____。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这位学者认为比喻是跛脚的，那就不该再用②______来表达自己的观点了，但他还是要用比喻来表达，可见在人们的交流中比喻的③______是不容忽视的。 22. 这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。 23. 在“写好比喻句”实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。三个任务分值不同，依次是2、3、4分，请任选一个任务并根据要求完成。 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先把自己所选任务的标号填在括号里。 六、（7分） 24. 下列对《儒林外史》中有关人物，表述有误的一项是（     ） A．王冕出身贫寒，靠自学画得一手好荷花。他天性聪明，不满二十岁，就学贯古今。他性情孤傲，蔑视权贵，朝廷征聘他做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 B．《儒林外史》将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，一种常见手法就是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。如“范进中举”一回，胡屠户一巴掌治好了范进的疯病。 C．牛布衣是心系功名富贵而媚人下人者。他偷了牛浦郎的诗稿，盗用了牛浦郎的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。 D．匡超人少年时期手脚勤快，善良孝顺；到杭州后，与一帮假名士交往，朴实敦厚的人品开始受到污染，思想蜕变；潘三被捕后，匡超人寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸暴露无遗。 25.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，请你结合严贡生相关情节说说作品的讽刺意义。 第三部分 写作（60分） 七、（60分） 26.阅读下面文字，按要求作文。 成长的道路上，会遇到困难和挫折，但总有一种温暖，伴随我们前行。一个眼神，给予鼓励的力量：一句话语，感受前行的动力；一朵花开，体悟生命的成长……我们感恩父母的养育陪伴，感恩老师的谆谆教诲，感恩自然的慷慨馈赠…… 请以“感恩______”为题目，写一篇不少于600字的文章。 【总要求】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁；（4）需补全题目。 27. 阅读下面文字，按要求作文。 习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“羲和”逐日……腾飞的中国航天事业不断引领着科技的脚步，增强着中国人的民族自豪感。务实的中国航天人不亦步亦趋，不人云亦云；果敢的中国航天人不畏首畏尾，不裹足不前。我们既仰望星空又脚踏大地，以中国智慧不断书写新的太空传奇。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：科技胜利增强民族自信；人生应讲求实际，不求浮华；果决做事才能做成事；有独到之处才能有所建树…… 请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作 ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 参考答案 第一部分 一、1. A【解析】B项“振撼”应为“震撼”；C项“千古流传”应为“流传千古”；D项“灵魂震擅”应为“灵魂震颤”。 2. A【解析】“固然”表承认事实，“开辟”指打开新领域，“蕴藏”指蓄积而未显露。 3. B【解析】A项结尾应为逗号；C项句号应在引号内；D项括号应在逗号前。 4. D 5. A 二、6.宣传语示例 ① 传承抗美援朝精神，争做新时代好少年 ② 铭记英雄事迹，赓续红色血脉 ③ 缅怀抗美援朝先烈，弘扬伟大爱国精神 7.补充内容示例 黄继光用胸膛堵住敌人枪眼，英勇无畏（或：“冰雕连”战士极寒坚守阵地，壮烈殉国） 3. 示例 新时代青少年应铭记先烈事迹，厚植爱国情怀；以英雄为榜样，刻苦学习、锤炼本领；在日常中勇担责任，在困难前迎难而上，用实际行动传承红色精神，为祖国发展贡献青春力量。 三、9.（1）人不知而不愠 （2）秋风萧瑟 （3）会当凌绝顶 （4）落红不是无情物 （5）但愿人长久，千里共婵娟 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （7）示例：① 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ② 会当凌绝顶，一览众山小 ③ 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 第二部分 四、（一）10. D 11.甲诗画线句表明了诗人与友人的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，抒写了诗人乐观豁达的胸襟;乙诗画线句诗人寄情明月，抒发了对友人的同情、牵挂和怀念之情。 （二）12. 皆集合前人之句|语意对偶 【解析】本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：都是集合前人的诗句，这些诗句的语意、对偶方面。可知，“集合”的宾语是“前人之句”，应断开；连夜“语意对偶”是下一句“往往亲切过于本诗”的主语；故断为：皆集合前人之句|语意对偶。 13. ①. 喜爱 ②. 达到 ③. 超过 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：欧阳文忠非常喜爱林逋的“草泥行郭索，云木叫钩辀”这两句诗。爱：喜爱； （2）句意：篇幅长的达到百韵。至：达到。 （3）句意：常常比原诗还要贴切。过：超过。 14. （1）郭索，是螃蟹爬行的样子。 （2）后来的人逐渐有效仿并创作（集句诗）的。 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）行：横行；貌：形态、样子；“……也”是判断句式。 （2）稍稍：渐渐；效：效仿。 15. B 五 (一)16. C 【解析】本题考查对内容的理解。 C.根据第③段“虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行……除非万不得已，不然总是在地面活动”可知“总爱飞来飞去”与原文“不怎么喜欢飞行”直接矛盾； 17. （1）每天挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，精心喂养小丘鹬。 （2）把小丘鹬从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。 （3）用心用情，能区分三只小丘鹬各自的特征。 （4）小丘鹬下落不明时，四处寻找，急得满头大汗。 （5）明白小丘鹬天性渴望自由，把它们放归自然。 18. 叠词/重叠。 ①“圆滚滚、肉嘟嘟”生动形象地描述了丘鹬外形可爱、憨态可掬。 ②“歪歪斜斜”“潦潦草草”形象地写出丘鹬飞行动作笨拙、不优雅。 ③“踉踉跄跄”形象地写出小丘鹬刚学会走路时不稳、要摔倒的样子。 【解析】本题考查词句的赏析。 首先观察加点词“圆滚滚”“肉嘟嘟”“歪歪斜斜”“潦潦草草”“踉踉跄跄”可知，所有加点词语均为叠词，通过字词的重复形成独特的语言节奏，增强了描写的生动性和画面感。 19. （1）复杂情感： [“笑”] ①“我”因想起小丘鹬憨态可掬、滑稽的姿态而感到开心/高兴/喜悦/喜爱； ②“我”因小丘鹬学会飞翔/顺应天性，回归自然的愿望达成而感到欣喜/惊喜/释怀/释然； ③“我”因照顾小丘鹬，使其学会独立而感到骄傲/自豪/得意/欣慰； [“眼眶湿润”] ①“我”爱小丘鹬却不得不让它们离开的无奈； ②“我”因小丘鹬的离开而不舍/难舍/依依不舍/留恋/难过； ③“我”为小丘鹬离开后的生存感到担忧/顾虑； ④“我”为能否再与小丘鹬相见而惆怅/忧伤/悲伤； （2）启示： ①要存有对生命的悲悯之心，诚心以待； ②了解不同生命的生存智慧，认识到物种的差异性； ③应当尊重生命的自然本性，顺应物种天性。 (二)20. A 【解析】本题考查比喻修辞手法的辨析。 A.“像”在此处表示推测，并非将“马帮”比作某一具体事物，本体和喻体之间不存在相似性的关联，不符合比喻中本体、喻体和比喻词的构成要件； B.本体为“暴怒、虐待”，喻体为“针”，用“是”连接，属于暗喻。通过将抽象的情绪和行为比作具体的“针”，形象地突出了其对良心的刺痛感； C.“银子似的”作为比喻词，将“泉水”比作“银子”，二者在光泽上具有相似性，属于明喻，生动地描绘出泉水的清澈与光亮； D.本体是“我和对方之间的隔阂”，喻体为“厚障壁”，本体和比喻词均未出现，直接用喻体代替本体，属于借喻，形象地表现出两人之间的疏离感； 故选A。 21. ①. 不足 ②. 比喻 ③. 作用 22. 掌握了比喻的种类及其特点；对比喻的作用（表达效果）有更具体的认识；写好比喻的关键是找到适当的喻体。（意思对即可） 23. A．星星如灯，满布空中。B．满天的星星是一盏盏明灯。C．晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。 【】本题考查运用比喻的修辞手法进行语言表达的能力。要求从明喻、暗喻、借喻中任选一种，以“星星”为本体写比喻句，需明确任务标号，结合材料中比喻的结构特点完成表达。开放性试题，言之有理即可。 A.明喻 【解析】根据文章材料一第③段“比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用‘像’‘仿佛’‘……似的’等比喻词连接，是明喻”的内容分析可知，明喻需明确呈现本体、喻体，并通过比喻词连接，侧重突出两者的相似性。以“星星”为本体时，需选用与星星特征（如光亮、闪烁、形状等）相关的喻体，并用“像”“似的”等词衔接。 六、24.C【解析】C.原著中是牛浦郎偷了牛布衣的诗稿，盗用牛布衣的名号结交权贵，企图通过攀附权贵改变命运，而不是牛布衣偷牛浦郎的诗稿，选项内容颠倒。 25.严贡生是《儒林外史》中典型的乡绅恶霸，作品通过他抢邻家的猪、讹诈船家、欺负弟媳赵氏等一系列行为，讽刺了封建科举制度下滋生的虚伪、贪婪、霸道的劣绅形象，也批判了当时黑暗的社会现实。 第三部分 七、 26. 27.略 学科网（北京）股份有限公司 $