2026年江苏连云港中考语文模拟卷

2026年江苏连云港中考语文模考试题 一、积累·运用（28分） （一）（20分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 在碎片化的信息时代，我们不得不重新回味阅读这个 ，但并非 的精神滋养方式。一本好书像一扇静谧的窗，在纷扰与喧嚣之间开辟一方净土。哪怕外界 ，只要在这扇窗的映照下，你就会安然的、舒缓的、沉醉的。你焦zào（）的心会因此平复下来，你就会获得一段难得的沉淀时光：思绪会沿着书页的纹路，让你可以摆脱令你 的suǒ（）事；让你可以在不同的文明里漫游；让你可以在智慧的星空中遨游，助力你思辨力的拔节生长；让你可以领略山河壮阔，体会各种深邃的哲思，与书中灵魂对话、共振。读书是一场跨越时空的心灵修行，一本好书的力量可能会支撑我们一生。 1. 根据拼音写汉字 2. 画横线的四处，依次填入词语最恰当的一项是（ ） A. 经典 过时 熙熙攘攘 心烦意乱 B. 典范 老旧 吵吵嚷嚷 手足无措 C. 经典 老旧 熙熙攘攘 手足无措 D. 典范 过时 吵吵嚷嚷 心烦意乱 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “碎片化、静谧的窗、思辨力、跨越时空”这四个短语的结构类型完全一致。 B. “一本好书像一扇静谧的窗”运用比喻的修辞手法，喻体是“一本好书”。 C. 文中画横线的句子是递进复句，内容层层递进，逻辑关系紧密。 D. 画波浪线句子中，“读书”是名词，“跨越时空”是形容词短语，“心灵”是名词。 4. 语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表达上的效果。 5.为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。读“乱花渐欲迷人眼，①____________”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，②____________”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？③____________”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④____________，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤____________”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑥____________，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦____________”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧____________，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。 （二）（8分） 校学生会将举办“青春与书香同行”读书分享会，请你完成下面小题。 邀请函 亲爱的同学： 书籍是照亮心灵的灯塔。阅读名著可以丰富阅历、涵养气质、增长见识。为营造校园读书氛围，校学生会拟于5月20日下午三点在学校礼堂开展“青春与书香同行”读书分享会，诚邀热爱阅读的你分享读书感悟。 期待你的到来！ 2025年5月15日 校学生会 6. 你发现这封邀请函在语序和格式上各有一处不当，请分别修改。 7. 你是本次读书分享会的主持人，请写一段开场白。 二、阅读·理解（62分） （一）古诗文阅读（23分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 阳湖晚归 清·赵翼① 布帆轻扬晚风微，回首阳山正落晖。 鹭点碧天飞白字②，树披红叶赐绯衣。 诗情澄水空无滓，心事闲云淡不飞。 最喜渔歌声欸乃③，扣舷④一路送人归。 【注释】①赵翼：字云松，号瓯北，清代著名诗人、学者。江苏常州人。②白字：白色的字。③欸（ǎi）乃：拟声词。④扣舷：拍打船舷。 【乙】 云松先生①《瓯北集》三十三卷成，（1）海内争先快睹，既不胫而走矣。先生命保泰系以言②。（2）保泰学识浅陋，不足知先生之深，何足为先生言？然，先生先后主安定③讲席数年，保泰得晨夕过从，从容谈艺，因以窥先生之用心。若以《诗经》律④汉魏，则汉魏异⑤矣；又以汉魏六朝律唐宋作者，则唐宋又异矣。历观前代诗，其卓然能名一家者，莫不各有精神贯注，而面目各不相袭。先生综括源流，默识神理，乃悟作诗旨在自出新意，不斤斤计较于格调⑥。正如李伯时⑦画马，所谓万骥皆吾师也，而实无一蹈袭。读者合《瓯北集》观之，知先生精心孤诣也。 （清·李保泰《瓯北诗钞序》，有删改） 【注释】①云松先生：指赵翼。②系以言：为……写序言。③安定：安定书院。④律：约束。⑤汉魏异：汉魏诗歌就不是现在这个样子。⑥格调：格律音调。⑦李伯时：人名，画马的名家。 8.下列选项中加点词解释正确的一项是（     ） A．阳湖晚归（聚拢） B．因以窥先生之用心（偷看） C．若以《诗经》律汉魏（如果） D．万骥皆吾师也（学习） 9．下列选项中正确的一项是（     ） A．甲诗“心事闲/云淡不飞”与乙文“而实无/一蹈袭”两句节奏划分正确。 B．乙文语言俏皮多变且饱含深情，主要表达了对先生的感激之情。 C．甲诗侧重静态描绘，宛如一幅魔幻迷蒙的“渔人晚归图”。 D．乙文中，末尾“先生精心孤诣”跟前文“先生之用心”相呼应。 10.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 历观前代诗，其卓然能名一家者，莫不各有精神贯注，而面目各不相袭。 11.用现代汉语写出文言句子的意思。 （1）海内争先快睹，既不胫而走矣。 （1）保泰学识浅陋，不足知先生之深。 12.有人评价甲诗“情景交融，很是动人”，请结合全诗作简要赏析。 13.乙文强调了赵翼怎样的诗歌创作主张？请以甲诗颔联（第二联）为例作简要阐释。 （二）整本书阅读（8分） 阅读《骆驼祥子》选段，完成下面小题。 【甲】 祥子攥着刚攒下的几块大洋，眼睛亮得像星星。他在车铺里转了三圈，最后指着那辆崭新的黑漆洋车，声音都带着颤：“就它了！”付完钱，他把车推到太阳底下，一遍又一遍地擦着车身，连车缝里的灰尘都不放过。他摸着光滑的车把，心里想着：“这是我的车，我自己的车！” 【乙】 暴雨里，祥子抱着头，蹲在路边。刚买的新车被大兵抢走，身上的钱也被搜空。他望着灰蒙蒙的天，嘴角抽动着，却哭不出声。雨水顺着他的头发往下流，混着脸上的泥，像一道一道的泪痕。可过了一会儿，他慢慢挺直了腰，攥紧了拳头——他还要再攒钱，再买一辆属于自己的车。 14. 根据甲乙两段内容，结合你对《骆驼祥子》的了解，写出你对祥子这个形象的阅读感受。 15. 学校“名著人物故事会”正在招募主讲人，你以“读《骆驼祥子》，我与祥子共追梦”为主题拟写一段讲解稿，请从祥子的追梦历程和故事的现实启示两方面分享讲解内容。 （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验。 ②在阅读碎片化的大环境下，视频阅读应运而生。据人民网报道，每晚8时，宁波市市民都能准时收到一条“天一夜读”短视频，温暖的文字穿过屏幕，送抵心灵。“天一夜读”是宁波市短视频阅读品牌，为读者搭建线上线下相结合的阅读展示平台。“至今，‘天一夜读’短视频已推送超450期，网络传播量逾1500万人次。在‘天一夜读’的带动下，图书馆的进馆人次、借阅册次在持续增加。”宁波图书馆馆长徐益波说。 ③据新华网报道，在地铁通勤、公园休憩或工作间隙的碎片时间里，越来越多的人选择观看读书博主的视频来了解一部作品。“本视频耗时5个月制作，共计240分钟，为你深度解读名著《白鹿原》。”这是某读书博主解读《白鹿原》单个视频的开场白。视频发出后，收获众多网友点赞。多个视频平台在线上持续开展读书活动，邀请作家、读书博主、读者分享好书，在数字空间营造阅读氛围。 ④“短视频、电子书、有声书等新媒体的加入，让看书的人越来越多。”中国科技网报道称，阅读不再局限于“读一本纸质书”，而是借视听媒介和推荐算法技术，让图书“流动”起来，主动找到新的读者。某平台数据显示，近一年来，该平台书评长视频的播放量和数量增长显著，深度解读书籍内容的视频受到用户喜爱，更多人参与到读书内容的创作中。在推荐算法的助力下，不仅经典文本和新出版图书找到潜在读者，冷门佳作也能重新翻红。40年前的老书《画魂》，视频创作者发布4条解读视频后被抢购一空，又连续加印了5次。 ⑤“AI伴读”成为很多人的“阅读新搭子”，推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展。据中青在线报道，在江苏南京一学校的语文课堂上，41名孩子运用某App与《城南旧事》里的主人公英子“对话”。通过智能体设定，AI“扮演”的人物“走出”书本，与孩子们交谈，“沉浸式”解答他们的阅读困惑。目前，南京市正在6个区开展“AI共读系列”活动，探索AI赋能儿童阅读的方式。 （摘编自潘旭涛《全民阅读有了更多“打开方式”》） 材料二： ①数字时代，阅读的文本与规模获得几何量级的拓展，阅读的方式空前多元，阅读的速度空前提升，阅读的手段更加便捷，阅读的时间更加随机，这一切，似乎使得阅读变得高效起来。但是真正高效、有价值的阅读应该是怎样的？ ②这个世界上，每天都会涌现大量的阅读内容。每一本书，都代表一种认知世界的方式、思考与立场，但不是所有的书籍都有阅读和对话的价值。我们的时间、精力是有限的，不可能也没有必要阅读所有的书籍，浩瀚无际的知识海洋往往会让我们深陷其中而失去方向。阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是“看”“浏览”，更要有思考。 ③在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃、精准、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性、全面、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话。 （摘编自康震《真正有价值的阅读更要有思考》） 16. 下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 （ ） A. 如果没有“天一夜读”短视频的推送，就不会有宁波图书馆的进馆人次、借阅册次的持续增加。 B. 中国科技网报道的阅读不再局限于“读一本纸质书”的情况，可说明数字技术对阅读边界的拓宽。 C. 日常读书中，只要不采用“看”“浏览”的方式而是有思考地阅读，就称得上是有价值的阅读。 D. 我们能更深入地认识世界并与他人和世界对话，是因为通过阅读确立起了完整的知识与价值体系。 17. 数字技术给阅读带来哪些“便利”？请结合材料一相关内容简要说明。 18在数字时代，如何才能高效、有价值地阅读？学校读书社团面向全校征集建议。请根据两则材料，提出三条建议。 （四）文学类文本阅读（19分） 阅读小说《少年仰起他的脸》，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） 19．小说第一段的环境描写有什么作用？ 20．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 21．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 22．海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 23．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 三、表达·交流（60分） 作文（60分，其中含书写3分） 从以下两个任务中任选一个写一篇作文。 24. 任务： 平凡人生，书写大爱：勤劳善良的父母至亲，敬业乐业的人民教师，穿梭街巷的外卖小哥，英勇无畏的边防战士……每个普通人都是生活的主角，都是祖国建设的奋斗者，他们汇聚成温暖力量，实现了不平凡的人生价值。 请以“不平凡的 ”为题，写一篇文章。 提示：先将上面题目补充完整，然后写作。 要求： （1）字数不少于600字。 （2）诗歌、戏剧除外，文体不限； （3）思想健康，立意深刻，感情真挚； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）书写工整，字迹清晰，正确使用标点符号。 25 任务： 风华正茂的你们，在青春的沃土上播种梦想，向下扎根，向上拼搏。梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放！ 请以“梦想”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 参考答案 一、（一）1. 躁；琐 2. A 3. D 4. 使用“你”会营造出一种对话感，仿佛作者在与读者进行一对一的交流，能让读者更有代入感，更容易被文字打动，也更能体会到阅读带来的心灵触动。 5.①浅草才能没马蹄 ②巴山夜雨涨秋池 ③心远地自偏 ④小桥流水人家 ⑤威天下不以兵革之利 ⑥醉翁之意不在酒 ⑦一览众山小 ⑧会挽雕弓如满月 （二）6.语序不当：“丰富阅历、涵养气质、增长见识”应改为“增长见识、丰富阅历、涵养气质”（符合认知逻辑的递进顺序）。 格式不当：落款应先写署名（校学生会），再写日期（2025年5月15日），需将两者位置调换。 7.开场白示例： 亲爱的同学们，大家下午好！书香浸润青春，阅读点亮人生。今天，我们相聚在这里，开启一场与书籍的温暖对话。希望大家畅所欲言，分享读书的乐趣与感悟。现在，“青春与书香同行”读书分享会正式开始！ 二、（一）8.C 【解析】A.句意:傍晚从阳湖返回。归:返回、归来。不是“聚拢”的意思; B.句意:因而得以领会先生的用心。窥:窥探、领会。不是“偷看”的意思; D.句意:所有的骏马都是我的老师。师:老师。不是“学习”的意思; 故选C。 9.D 【解析】A.甲诗“心事闲云淡不飞”正确节奏应为“心事/闲云/淡不飞”(“闲云”是完整意象，不可拆分);乙文“而实无一蹈袭”正确节奏应为“而实无/一蹈袭”(“无一蹈袭”指“没有一处抄袭”，“无一”不可拆分)，故该选项错误; B.乙文是李保泰为赵翼《瓯北集》所作的序言，语言庄重典雅，而非“俏皮多变”;文中虽有对赵翼的敬重，但核心是阐述赵翼的诗歌创作主张，并非“主要表达感激之情”，故该选项错误; C.甲诗既有“阳山落晖”“树披红叶”的静态景物，也有“布帆轻扬”“鹭点碧天”“渔歌声欸乃”的动态场景，是“动静结合”，而非“侧重静态描绘”;且诗歌意境是“恬然优美”，并非“魔幻迷蒙”，故该选项错误; 故选D。 10.历观前代诗 其卓然能名一家者 莫不各有精神贯注 而面目各不相袭。 11.(1)各地读者争着想快点看到，(内容)已经迅速传播。 (2)保泰(我)学问浅薄鄙陋，不足以(完全)知晓先生的深厚学问。 12.参考一:无论是布帆轻扬、阳山落晖的恬然静谧之景，还是鹭飞白字、树披绯衣的灵动美丽之景，抑或是渔人摇橹扣舷、悠然而歌的 生活场景，都洋溢(渗透)着诗人的悠闲(闲适)、惬意(喜悦)、热爱家乡之情。 参考二:前四句景中含情，写恬然美丽的阳湖晚景，渗透着诗人的惬意之感;后四句情中有景，寓闲适之情于澄水闲云之中，特别是最喜“渔歌 伴归”，更流露出诗人的悠闲喜悦之情，也表达了“我”对家乡的热爱与深情。 13.参考:赵翼的诗歌创作主张是“旨在自出新意，不斤斤计较于格调”(或“各有精神贯注，面目各不相袭”)，即强调创新，不一味承袭前人。例如，甲诗颔联(第二联)两句意境优美，很富有新意:“点”“披”两个动词用得极为传神，将“鹭”与“树”拟人化，灵动轻巧，显得既新奇又有趣;“飞白字”“赐绯衣”的比喻(想象)奇特，色彩明丽，新颖生动。 【解析】(1)根据乙文“历观前代诗，其卓然能名一家者，莫不各有精神贯注，而面目各不相袭。先生综括源流，默识神理，乃悟作诗旨在自出新意，不斤斤计较于格调”可知，赵翼认为，纵观前代那些能卓然成为一家的诗人，没有一个不是在作品中融入独特精神，且艺术风貌不相互承袭的。 他通过梳理诗歌发展源流、领悟创作精髓，得出作诗的关键在于独自创出新意，不必在格调上过分计较的主张。据此可知，赵翼的诗歌创作主张核心就是强调诗歌创作要创新，不能一味沿袭前人。 (2)甲诗颔联为“鹭点碧天飞白字，树披红叶赐绯衣”，结合赵翼的创作主张分析如下: 首先看动词运用，“点”字将白鹭在蓝天飞翔的动作，描绘成如同在碧色天幕上轻轻“点写”的样子，“披”字则赋予树木主动“披上”红叶的拟人化姿态，这两个动词打破了传统描写“鹭”与“树”时常用的平淡表述，让景物瞬间有了灵动之感;再看修辞，“飞白字”把鹭群比作天空中书写的白色文字，“赐绯衣”将红叶比作上天赐予树木的红色官袍，这种比喻(想象)十分奇特，且碧天与白字、红叶与绯衣的色彩对比鲜明，营造出新颖独特的视觉意境。 （二）14. 祥子是一个勤劳朴实、执着坚韧的底层劳动者，他一心想靠自己的努力买一辆属于自己的车，对生活充满热情；面对新车被抢的打击，他没有彻底放弃，依然想重新攒钱买车，能看出他骨子里的倔强与不服输。 15. 讲解稿示例： 亲爱的同学们，今天我想和大家聊聊《骆驼祥子》里的祥子。 祥子的梦想很简单——拥有一辆属于自己的洋车，为此他省吃俭用、拼命拉车，哪怕新车被抢，他也没有完全倒下。他的追梦之路满是坎坷，却始终带着一股不服输的劲儿。 祥子的故事让我们明白：生活中难免会遇到挫折，但只要心怀希望、坚持努力，就有机会靠近自己的目标。同时，我们也能看到那个时代对底层劳动者的压迫，更懂得珍惜当下的生活，勇敢追求自己的梦想。 （三）16.B 17. （1）提供多样阅读形式，如视频阅读、电子书、有声书、AI伴读等，满足不同场景需求。（2）拓宽阅读边界，让经典、冷门书籍通过算法找到读者，如老书《画魂》重新翻红。（3）营造阅读氛围，线上线下结合开展读书活动，带动图书馆借阅量增长，推动全民阅读。 18. （1）采用主题阅读、反复阅读经典、批注式阅读等方式，构建完整知识与价值体系。（2）利用数字技术优势，如通过AI伴读解决阅读困惑，但避免碎片化、娱乐化阅读。（3）主动筛选有价值的阅读内容，参与深度阅读创作，提升阅读质量。【解析】本题考查拟写建议。 根据材料一第①段“数字技术给阅读带来了极大的便利，它拓宽了阅读边界，给读者带来全新阅读体验”，第⑤段“‘AI伴读’成为很多人的‘阅读新搭子’推动全民阅读朝着便捷、智能、社交化的方向发展”“通过智能体设定，AI‘扮演’的人物‘走出’书本，与孩子们交谈，‘沉浸式’解答他们的阅读困惑”，材料二第③段“在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性”可知，可以利用数字技术优势，如通过AI伴读，以“沉浸式”解决阅读困惑，要避免碎片化、娱乐化阅读。 根据材料二第②段“阅读的意义不仅在于获取知识，更在于获取智慧、形成价值。所以，面对知识，面对书籍，我们应当有选择、有重点地阅读，有主题、有思考地阅读。换言之，真正有价值的阅读不只是‘看’‘浏览’，更要有思考”可知，阅读时需对文本进行选择，并对文本内容进行深度思考，提升阅读质量，获取智慧，形成自己独特的价值观。 根据材料二第③段“在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行对话”可知，在阅读时可聚焦主题阅读，反复阅读经典文本，批注式阅读纸质文本，以此构建完整的知识体系与价值体系。 （四）19.交代故事发生的时间;渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调;预示着海川的心理将发生变化。【解析】联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生于春日清晨这一时间;“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 20.示例一:慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。 示例二:慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。 21. 海川是一个坚强(有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 【解析】联系第⑦段呼延老师留言“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，可知海川坚强、有韧劲;联系第⑧段子彦留言“将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”，可知海川有文采;联系第⑨段雯雯留言“你也是我心目中的英雄”(因海川公交车上智斗小偷)，可知海川勇敢机智;联系⑩-⑪段同学们留言对海川的认可与特别评价，可知他人缘好。所以，海川是一个坚强(有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 22.示例:爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，会以你们为榜样的。 23.示例一:我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化;“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味;结尾照应题目，结构严谨。 示例二:我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化;“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 【解析】两个结尾各有妙处，均可体现海川的成长与蜕变。二者虽风格不同，却都紧扣海川从迷茫到清醒、从自我怀疑到接纳自我的成长主线，只是一个偏向内敛的沉淀，一个偏向外放的憧憬，均能合理收束全文。 三、24.略。 25.略。 学科网（北京）股份有限公司 $