抢分02 植物的生活（3大抢分专练，含河北最新素材）（河北专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

抢分02 植物的生活（河北专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 4.绿色开花植物的一生·开花结果 6.种子的萌发 7.种子的萌发与根的生长 9.植物的蒸腾作用与水的散失 14.光合作用 28.植物的生长 30.植物的生长 2024年 4.植物的结构层次 10.单子叶植物与双子叶植物 11.单子叶植物与双子叶植物 12.植物的生长 13.植物的生长 26.植物的光合作用和呼吸作用 1. 高频考点集中 河北生物二年中考核心聚焦绿色植物的生命活动，植物的生长、光合作用为绝对高频核心。2024 年考查植物结构层次、单子叶 / 双子叶植物、植物生长、光合与呼吸作用；2025 年考查开花结果、种子萌发、根的生长、蒸腾作用、光合作用、植物生长。题型以选择题为主，侧重结构与功能观、物质与能量观，紧扣生物学科核心素养考查。 2. 情境持续创新 命题以农业生产、生活实践情境为核心，从单纯结构考查（如植物结构层次）延伸至生理过程与应用（如种子萌发、蒸腾作用、光合原理在农业中的应用）。结合园艺种植、粮食生产等真实场景，侧重理解与应用能力，情境贴合学生生活与农业实际，强化知识落地。 3. 地域特色鲜明 河北中考生物考查高度聚焦绿色植物生理，以冀少版八年级上册 “植物的生活” 为核心，二年考点高度重合。结合河北地域农业生产特点设计情境，贴合本地教学与农业生活实际，体现区域命题核心共性。 4. 命题导向明确 紧扣新课标，以生态文明、农业生产、核心素养为导向，强化植物生理过程与物质能量转换的考查。通过光合作用、蒸腾作用等考点，引导学生理解绿色植物在生态系统中的作用，契合 “碳中和”“粮食安全” 等时代主题；趋势向模块综合、情境深度延伸，契合河北中考大概念、大单元命题方向。 1、题型预测 ①选择题：共 5 道，侧重绿色植物三大生理过程（蒸腾、光合、呼吸）及种子萌发、植物生长的结构与功能，结合农业生产、碳中和等现实情境设计问题，注重知识在生活、生产中的应用与逻辑推理； ②综合题（填空题）：1-2 道，围绕种子萌发、植物生长与农业增产、碳中和的生态意义等核心考点，结合实验探究或农业生产情境，考查学生对植物生理过程的综合分析与应用能力。 2、内容预测 ①高频考点：种子的萌发及条件、植物的生长（根的生长、芽的发育）、蒸腾作用与水的散失、光合作用的实质与应用、呼吸作用的原理与农业应用、植物的生活史； ②热点融合：结合 “粮食安全”“碳中和”“现代农业技术”“生态农业” 等现实议题，设计 “植物光合作用与碳中和”“蒸腾作用与节水农业”“呼吸作用与果蔬储存” 等类题目； ③区域特色：贴合河北本地农业实际，聚焦七年级上册 “生物圈中的绿色植物” 核心单元，强化植物生理知识与河北农业生产的关联。 3、能力导向 ①生命观念：强化结构与功能观、物质与能量观，考查植物结构与生理功能相适应的理解，以及光合作用、呼吸作用中物质与能量的转换规律； ②科学思维：要求学生分析植物生理过程在农业生产中的应用、碳中和背景下植物的生态价值，解决实际农业生产问题，提升逻辑推理与实验探究能力； ③社会责任：通过农业生产、碳中和等考点，引导学生关注粮食安全、生态保护，树立绿色发展理念，落实 “人与自然和谐共生” 的核心素养。 高频考点聚焦+时政热点映射+河北特色关注 【高频考点聚焦】 一、绿色开花植物的一生 核心知识点 关键内容 / 结论 种子的萌发 种子结构 双子叶（菜豆）：种皮 + 胚，营养贮存在2 片子叶；单子叶（玉米）：果皮种皮 + 胚 + 胚乳，营养贮存在胚乳；共同点：都有种皮和胚，胚是新植物幼体 萌发条件 外界：适宜温度、适量水分、充足空气；自身：完整有活力的胚、不在休眠期、在寿限内 根的生长 根尖结构（下→上） 根冠（保护）→分生区（分裂增生）→伸长区（伸长最快）→成熟区（根毛 + 导管，吸水和无机盐主要部位） 根生长原因 分生区细胞分裂 + 伸长区细胞伸长 芽的发育 叶芽结构与发育 生长点→芽轴伸长；叶原基→幼叶→叶；芽轴→茎；芽原基→侧芽 顶端优势 顶芽生长抑制侧芽，修剪可解除优势，促进增产 开花结果 花的核心结构 雄蕊（花药 + 花丝）、雌蕊（柱头 + 花柱 + 子房），子房内含胚珠 果实种子形成 子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚 二、植物与生物圈中的水循环 根对水分的吸收 核心知识点 关键内容 / 结论 细胞吸水 / 失水原理 外界溶液浓度＜细胞液浓度→吸水；外界溶液浓度＞细胞液浓度→失水（烧苗原理） 三大无机盐作用 氮：促进枝叶繁茂；磷：促进花、果实、种子成熟；钾：促进茎秆健壮，抗倒伏 蒸腾作用 气孔结构与功能 由保卫细胞控制，是植物水分散失和气体交换的门户 蒸腾作用意义 ①促进水和无机盐向上运输；②降低叶片温度；③参与生物圈水循环 移栽植物保活措施 阴天 / 傍晚移栽、剪去部分枝叶、遮阴→降低蒸腾作用，减少水分散失 三、植物与生物圈的碳 - 氧平衡 核心知识点 关键内容 / 结论 根对水分的吸收 细胞吸水 / 失水原理 外界溶液浓度＜细胞液浓度→吸水；外界溶液浓度＞细胞液浓度→失水（烧苗原理） 三大无机盐作用 氮：促进枝叶繁茂；磷：促进花、果实、种子成熟；钾：促进茎秆健壮，抗倒伏 蒸腾作用 气孔结构与功能 由保卫细胞控制，是植物水分散失和气体交换的门户 蒸腾作用意义 ①促进水和无机盐向上运输；②降低叶片温度；③参与生物圈水循环 移栽植物保活措施 阴天 / 傍晚移栽、剪去部分枝叶、遮阴→降低蒸腾作用，减少水分散失 【时政热点映射】 “粮食安全”的理念可对应种子的萌发、植物生长、光合作用与产量提升。“碳中和”可对应光合作用、碳 - 氧平衡、生态农业。“乡村振兴”可对应植物生长规律、合理灌溉施肥、现代农业技术。“生态文明建设”可对应蒸腾作用、水循环、植物保护与生态修复。“现代农业科技”可对应无土栽培、大棚种植、育种技术与植物生理的关联。 【地区特色关注】 ① 掌握河北本地植物与农业特色：考生需系统梳理河北地域相关的生物考点，重点关注冀少版教材中贴合河北农业生产实际的内容，可结合 “河北农业大省” 专题，将本地小麦、玉米、果树种植等农事活动与植物生理知识联动理解。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：近年河北在设施农业（温室大棚）、节水农业（滴灌 / 喷灌）、种业振兴（优质作物培育）等领域成果丰富，备考中应关注这些实践所关联的生物知识（如光合效率提升、蒸腾作用节水应用），同时了解新课标下“生命观念” 与 “社会责任”在河北中考的命题方向。 ③ 积累高频考点素材：熟记绿色植物一生核心流程（生根 - 发芽 - 开花 - 结果）、三大生理过程（光合、呼吸、蒸腾）的原理与应用，熟悉河北主要农作物（冬小麦、玉米、果树）的生长周期及管理措施，做到答题时信手拈来。 抢分01 绿色开花植物的一生 1．（2026·河北石家庄·一模）秋茄是一种双子叶植物，其果实内的种子萌发形成“胎生苗"后才离开母体（如图）。下列说法不正确的是（    ） A．秋茄属于裸子植物 B．秋茄种子中有种皮和胚 C．“胎生苗”由胚发育而来 D．这种方式能提高后代的存活率 【答案】A 【详解】A．秋茄有果实即种子外有果皮包被，属于被子植物，A错误。 B．秋茄是一种双子叶植物，其种子包括种皮和胚两部分，B正确。 C．胚是新植物体的幼体，“胎生苗”由果实内种子的胚发育而来，C正确。 D．“胎生苗"在母株上萌发后才离开母体，能更好的适应环境，这种方式能提高后代的存活率，D正确。 2．（2026·河北保定·模拟预测）同学们在劳动实践课上发豆芽，操作流程为：选种→浸泡→催芽→观察萌发。下列叙述错误的是（    ） A．挑选的种子须具备完整的胚 B．豆芽可食用的白嫩部分由胚芽发育而来 C．催芽用的网格盘可为种子萌发提供充足空气 D．种子萌发时胚根首先突破种皮，发育成根 【答案】B 【详解】A．种子萌发的自身条件是具有完整且有活力的胚，因此发豆芽需要挑选胚完整的种子，A正确。 B．豆芽可食用的白嫩部分是由胚轴发育而来，胚芽将来发育成茎和叶，B错误。 C．网格盘有透气的空隙，可以为种子萌发提供充足的空气，满足种子萌发对空气的需求，C正确。 D．种子萌发时，胚根最先突破种皮，最终发育成根，D正确。 3．（2025·河北邯郸·一模）下图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述正确的是（    ） A．两种种子中，胚都是由①②③④⑤组成的 B．两种种子结构的区别之一是④的数量不同 C．在种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的部位都是④ D．种子萌发长成植株后，菜豆叶片的叶脉是平行叶脉 【答案】B 【分析】（1）菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚也由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 （2）菜豆是双子叶植物，种子有两片子叶，营养物质储存在子叶中；玉米是单子叶植物，种子有一片子叶，营养物质储存在胚乳中。 （3）菜豆种子：①是胚轴、②是胚根、③是胚芽、④是子叶、⑤是种皮；玉米种子：①是胚轴、②是胚根、③是胚芽、④是子叶、⑤是果皮和种皮、⑥是胚乳。 【详解】A．菜豆种子和玉米种子的胚都是由①胚轴、②胚根、③胚芽、④子叶组成的，不包括⑤种皮（玉米种子的⑤是果皮和种皮），A错误。 B．菜豆种子有两片④子叶，玉米种子有一片④子叶，所以两种种子结构的区别之一是④子叶的数量不同，B正确。 C．玉米种子的营养物质主要储存在⑥胚乳中，胚乳中含有大量的淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的部位是⑥胚乳；而菜豆种子的营养物质储存在④子叶中，子叶中的营养物质主要是脂肪，滴加碘液后，子叶并不会变蓝，C错误。 D．双子叶植物的叶脉多为网状脉，单子叶植物的叶脉多为平行脉。菜豆属于双子叶植物，其叶片的叶脉是网状叶脉，D错误。 故选B。 4．【新考法・结合河北本地盐碱地特色植物考查植物生理相关知识】（2026·河北唐山·一模）丰南区黑沿子镇存在大片盐碱地，其中碱蓬是典型的耐盐植物，生长期植株呈绿色，秋季在高盐、低温环境下会变为鲜艳红色。下列关于碱蓬的叙述，正确的是（　　） A．碱蓬能在盐碱地生长，说明其根细胞液浓度低于土壤溶液浓度 B．碱蓬吸收无机盐的主要部位是根尖伸长区 C．碱蓬体内的水分主要通过叶片气孔散失，这是蒸腾作用的重要表现 D．碱蓬叶片呈现红色，是因为叶绿体中积累了大量红色色素 【答案】C 【详解】A．植物细胞吸水的前提是细胞液浓度高于周围溶液浓度，碱蓬能在盐碱地生长，说明其根细胞液浓度高于土壤溶液浓度，才能吸收水分维持生命活动，故A错误。 B．根尖吸收无机盐的主要部位是成熟区，成熟区生有大量根毛，可增大吸收面积；伸长区主要功能是细胞伸长生长，故B错误。 C．蒸腾作用的主要途径是植物体内的水分通过叶片气孔以水蒸气形式散失到大气中，碱蓬体内水分主要通过叶片气孔散失，这是蒸腾作用的重要表现，故C正确。 D．碱蓬叶片秋季变红，是因为低温、高盐环境下叶绿素分解，液泡中的红色色素显现出来，叶绿体中并未积累大量红色色素，故D错误。 5．（2025·河北沧州·模拟预测）诗句"万条垂下绿丝绦"描绘了春天柳树枝条垂下的景象。下列能直接发育成柳树枝条的是（    ） A．花芽 B．芽轴 C．幼叶 D．侧芽 【答案】D 【分析】芽按照将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽三种，将来发育成枝和叶的芽叫叶芽（或枝芽）；将来发育成花的芽叫花芽；既能发育成叶又能发育成花的芽叫混合芽。 【详解】A．花芽将来发育成花，花是植物的生殖器官，主要功能是完成传粉和受精，进而形成果实和种子，而不是直接发育成柳树枝条，A不符合题意。 B．芽轴是芽的中央轴，它具有分生能力，在生长过程中会不断伸长，将来发育成茎。柳树枝条是由茎、叶和芽等组成的，芽轴发育成的茎是柳树枝条的重要组成部分，B不符合题意。 C．幼叶将来会发育成叶，叶是植物进行光合作用的主要器官，主要功能是制造有机物，为植物的生长提供物质和能量，但它不能直接发育成柳树枝条，C不符合题意。 D．侧芽是生长在茎侧面部位的芽，侧芽将来可能发育成侧枝，D符合题意。 故选D。 6．【新考法・结合河北本地农作物结构与生长考查植物开花结果知识】（2026·河北·一模）小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。下图为小麦花的部分结构示意图。据图分析，下列说法正确的是（　　） A．可推测小麦花传粉的媒介主要是昆虫 B．受精后，图中的②发育成小麦果实 C．小麦种子萌发时，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 D．图中①发育成果皮，②发育成种子 【答案】D 【分析】图中，①子房壁，②胚珠。 【详解】A．小麦花没有香味和鲜艳的色彩，不具备吸引昆虫传粉的特征，且花粉多而轻，推测其传粉媒介主要是风，而非昆虫，A错误。 B．花完成受精后，子房发育成果实。图中②是胚珠，受精后②会发育成种子，B错误。 C．小麦属于单子叶植物，其种子的营养物质储存在胚乳中，种子萌发时，是胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，C错误。 D．图中①子房壁发育成果皮，②胚珠发育成种子，D正确。 故选D。 7．（2025·河北邯郸·模拟预测）山西冬枣主要产地位于临猗县庙上乡，故称为庙上冬枣。庙上冬枣享有“南荔枝，北冬枣”的盛名。冬枣的花是两性花，黄绿色，果实中含有多种人体需要的营养物质。下列说法正确的是（    ） A．一朵冬枣花中雄蕊包括花药和花柱 B．传粉是指花粉传到雌蕊花药上的过程 C．冬枣的果皮主要是由花中子房发育来的 D．枣核中的种子是由胚珠发育来的 【答案】D 【分析】（1）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 （2）传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉。 （3）一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 【详解】A．一朵冬枣花中雄蕊包括花药和花丝，而花柱是雌蕊的一部分，A错误。 B．传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，而不是传到雌蕊花药上，B错误。 C．冬枣的果皮主要是由花中子房壁发育来的，而子房发育成果实，C错误。 D．受精完成后，胚珠发育成种子，所以枣核中的种子是由胚珠发育来的，D正确。 故选D。 8．（2026·天津·一模）小明利用假期去圆明园研学，参观了圆明园的古莲花。她了解到古莲子的年龄至少“百岁”，经过中科院专家的监测研究和培育，11颗古莲子中有6颗成功发芽，“复活”开花。她将莲子与所学过的植物（或结构）进行了比较，请回答以下问题： (1)小明对于百年古莲子为什么仍然具有生命力感到非常好奇，于是从市场购买了莲子进行解剖，结果如图1所示。小明发现莲子的种皮非常厚，不透水、不透气，据此推测古莲的种皮对其起到了________作用。根据图1所示结构，推断莲属于种子植物中的________（类群），理由是________。 (2)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”是古人对“莲”的赞美，其中的“红”与植物细胞中的________结构有关。 (3)图1和图2中的新植物的幼体是[ ]________，在图2的切面上滴加碘液，其现象是_________。 (4)图3所示植物在圆明园公园中常见，但环境污染严重的地区很难见到，原因是________。与图3和图4比较，图1和图2所属的植物类群更加适应陆地生活的原因是________。（写1条） 【答案】(1) 保护 被子植物 种子外有果皮包被 (2)液泡 (3) ④胚 胚乳变蓝，子叶不变蓝 (4) 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体敏感 有发达的输导组织/种子繁殖，生殖脱离水限制 【分析】（1）植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物包括苔藓植物和蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物的种子外有果皮包被，裸子植物的种子裸露，无果皮包被。 （2）苔藓植物无根，有类似茎、叶的分化，但茎、叶内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。蕨类植物有根、茎、叶的分化，且有输导组织，但生殖过程离不开水。种子植物有发达的输导组织，用种子繁殖，生殖过程脱离了水的限制，更适应陆地生活。 （3）图1中：①是胚根，②是胚轴，③是胚芽，④是胚；图2中④是胚，⑤是胚乳，⑥是胚芽，⑦是胚轴，⑧是胚根；图3是葫芦藓，属于苔藓植物；图4是肾蕨，属于蕨类植物。 【详解】（1）莲子的种皮非常厚，不透水、不透气，这样的结构可以防止外界的水分、空气、病菌等对胚造成伤害，对胚起到了保护作用。 被子植物的种子外面有果皮包被，从图1可以看出，莲的种子外有果皮包被，所以莲属于种子植物中的被子植物。 （2）“映日荷花别样红”中的“红”是因为荷花细胞的液泡中含有花青素等色素，使荷花呈现红色。 （3）胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，图1和图2中的④都是胚。图2是玉米种子的结构，⑦是胚轴。 玉米种子的胚乳中含有大量的淀粉，淀粉遇碘变蓝，而子叶中不含淀粉，所以在图2的切面上滴加碘液，会出现胚乳变蓝，子叶不变蓝的现象。 （4）图3是葫芦藓，属于苔藓植物。苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，所以在环境污染严重的地区很难见到苔藓植物。 图1和图2所属的植物类群是种子植物，与苔藓植物（图3）和蕨类植物（图4）相比，种子植物有发达的输导组织，能够运输水分、无机盐和有机物，为植株的生长提供充足的物质；种子植物用种子繁殖，生殖过程脱离了水的限制，更能适应陆地环境的变化。 抢分02 植物与生物圈中的水循环 1．【新考法・结合乡村振兴特色农业种植情境考查植物生长相关知识】（2026·河北石家庄·一模）河北是农业大省，小麦、玉米、大豆等作物的种植面积广泛。某农科所针对“北方作物种子萌发与植株生长”开展研究，结合河北本地作物种植特点和所学知识，下列叙述正确的是（    ） A．河北常见的菜豆种子萌发时，先突破种皮的是胚芽 B．石家庄郊区种植的玉米种子，萌发所需营养物质都来自种子自身的子叶 C．衡水湖畔农田的小麦植株，生长过程中根尖分生区细胞分裂使细胞数目增多 D．种植大豆时，只需要施加含氮、磷、钾的无机盐，其他无机盐可有可无 【答案】C 【详解】A．菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是胚根，胚根发育成根，而非胚芽，故A错误。 B．玉米属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中，其种子萌发所需的营养物质来自胚乳，不是子叶，故B错误。 C．根尖的分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多，从而促进小麦植株生长，故C正确。 D．植物的生长需要多种无机盐，虽然含氮、磷、钾的无机盐是植物需要量最大的，但其他无机盐（如硼、铁等）对植物的生长发育也有重要作用，并非可有可无，故D错误。 2．【新考法・结合乡村振兴特色农业种植情境考查植物生长相关知识】（2025·河北唐山·一模）以特色产业发展助力乡村振兴，河北省沧州市肃宁县的现代农业种植园里，香水柠檬、火龙果、红心蜜柚等一批南方水果陆续成熟，吸引了不少周围的游客前去观光采摘，有效促进农民增收。下列关于植株生长的描述，错误的是（　　） A．植株生长需要无机盐，其中最主要的是含氮、含磷、含钾的无机盐 B．种子由子房中的胚珠发育而来 C．为保证果实质量，要及时进行疏花疏果 D．所有的芽都能发育成枝条 【答案】D 【分析】植株生长需要无机盐，其中含氮、磷、钾的无机盐需求量最大；花经过传粉和受精后，子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子；合理疏花疏果能保证果实的营养供应，提高果实质量；芽有多种类型，不同类型的芽发育结果不同。 【详解】A．植株生长过程中，确实需要多种无机盐，其中含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。这三类无机盐是植物生长最主要需要的，A正确。 B．在花的结构中，经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，这是植物生殖发育的基本过程，B正确。 C．疏花疏果可以避免因花、果过多，营养分散，导致果实发育不良。通过合理疏花疏果，能使果树集中养分供应给保留的果实，从而保证果实质量，C正确。 D．并不是所有的芽都能发育成枝条，芽分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽能发育成枝条，花芽发育成花，混合芽既能发育成枝条又能发育成花，D错误。 故选D。 3．（2025·河北邯郸·二模）用我们所学的生物学知识分析，对下列谚语或诗句理解正确的是（　　） A．“春天三场雨，秋后不缺米”——播种后水分越多越好 B．“清明前后，种瓜点豆”——种子萌发需要充足的光照 C．“连朝淹黑豆，黑豆已萌芽”——种子中的胚芽最先突破种皮 D．“底肥不足苗不长”——农作物生长需要吸收足够的无机盐 【答案】D 【分析】种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气；植物生长需要吸收无机盐等营养物质。 【详解】A．“春天三场雨”强调水分对种子萌发和作物生长的作用，但“水分越多越好”错误，水过多，将会导致缺氧，影响种子萌发，故A错误。 B．种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和适量的水分，光不是种子萌发的必要条件，大多数种子的萌发不需要光照，故B错误。 C．种子萌发过程中，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，故C错误。 D．施肥为植物提供无机盐，植物的生活需要无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，故D正确。 故选D。 4．（2026·河北沧州·模拟预测）为探究某种因素对植物蒸腾作用的影响，实验小组设计了如图装置，将这两套装置同时放在如图所示环境中。下列相关分析错误的是（　　） A．油层可防止装置内水分的自然蒸发 B．实验中甲装置内的气泡向左移动的距离比乙装置的短 C．液面下降的幅度可反映出温度对植物蒸腾作用的影响程度 D．该实验可探究蒸腾作用主要通过植物的叶片进行 【答案】D 【详解】A．装置内的油层可防止装置内水分的自然蒸发，故装置的油层可确保水分的减少只是被植物吸收，A正确。 B．温度会影响植物蒸腾作用，甲装置比乙装置温度低，蒸腾作用弱于乙装置，实验中甲散失的水分少，装置内的气泡向左移动的距离比乙的短，B正确。 C．植物吸收的水分，主要用于蒸腾作用，故液面的下降幅度可反映出温度对植物蒸腾作用影响程度，C正确。 D．由图可知，甲和乙除温度外其他实验条件都相同，故该实验可探究温度对植物蒸腾作用的影响，D错误。 5．（25-26八年级上·河北唐山·期末）模型构建能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。下图是用长气球、注射器等制作的气孔模型，叙述错误的是（    ） A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，夜晚大多数②呈图示状态 C．③模拟输导组织，能运输水和无机盐 D．沿箭头方向拉活塞，模拟①失水缩小，②会关闭，抑制蒸腾作用 【答案】B 【分析】气孔是由保卫细胞围成的空腔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 【详解】A．①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔的开闭，A正确。 B．②模拟气孔，晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，B错误。 C．③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。 D．沿箭头方向拉活塞，相当于①保卫细胞失水缩小，此时②气孔会闭合。气孔闭合会影响植物的蒸腾作用，使蒸腾作用减弱，D正确。 故选B。 6．（2017·山东菏泽·三模）图A是将叶片正面和背面涂上一层凡士林，图B没有涂凡士林，用透明塑料袋分别套上A、B两片叶，并进行光照一段时间。结果发现A叶片袋内无水珠，B袋内有水珠。你由此得出的结论是(    ) A．气孔是气体交换的窗口 B．水分的散失是保卫细胞调节的 C．蒸腾失水是通过导管完成的 D．水分的蒸腾必须经过气孔 【答案】D 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。 图A中的叶片正面和背面涂上一层凡士林，凡士林会堵塞叶片上的气孔。图B中的叶片没有涂凡士林，其气孔保持正常开放状态。 【详解】用透明塑料袋分别套上A、B两片叶，并进行光照一段时间，光照条件相同，保证了单一变量（气孔是否被堵塞）对实验结果的影响。 结果发现A叶片袋内无水珠，因为A叶片的气孔被凡士林堵塞，水分无法通过气孔散失出来。B袋内有水珠，由于B叶片气孔正常开放，水分能够通过气孔散失到塑料袋内形成水珠。 通过A、B两组实验的对比可知，当气孔被堵塞时，水分无法散失，而气孔正常开放时水分能够散失，这表明水分的蒸腾必须经过气孔。 综上，水分的蒸腾必须经过气孔。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7．【新考法・结合农耕实践活动考查种子结构与根尖功能相关知识】（2025·陕西咸阳·一模）为了让学生感受农耕文化的底蕴，某校组织学生开展“快乐农耕”实践活动。图甲、乙分别为小麦种子和根尖的结构示意图，请据图回答问题： (1)小麦种子萌发过程中，将来发育成茎和叶的结构是______。 (2)图乙中①的表皮细胞向外突起形成大量的根毛，该结构特征的主要意义是______，提高了吸收水和无机盐的效率。 (3)图丙表示小麦在不同生长时期的需水量，由图可知______期日均需水量最大，拉动水在植物体内向上运输的动力来自______作用产生的拉力。 (4)小西想探究影响小麦种子萌发的环境条件，在三个塑料盘中分别放入两层吸水纸，在吸水纸上各放25粒小麦种子，其他条件相同且适宜，一段时间后记录小麦种子萌发的情况如下表所示。 组别 1号 2号 3号 4号 吸水纸干湿状况 潮湿 干燥 水浸没小麦种子 潮湿 温度（℃） 30 30 30 0 种子萌发数（粒） 24 0 0 0 Ⅰ.表中3号小麦种子不萌发的主要原因是缺乏所需的______。 Ⅱ.表中______两组进行对照，可以探究温度对小麦种子萌发的影响。 Ⅲ.表中每个组别至少重复三次，并取平均值作为最终的实验结果，目的是______。 Ⅳ.根据实验结果，请为贮存小麦种子提出两条合理的建议：______。 【答案】(1)胚芽 (2)大大增加了根吸收水和无机盐的面积 (3) 抽穗 蒸腾 (4) 充足的空气 1号和4号 避免偶然性因素对实验结果的影响，减小实验误差 ①贮存前将小麦种子充分晒干；②在低温、缺氧、干燥的环境中贮存小麦种子 【分析】（1）种子的结构一般包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。 （2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。根冠具有保护作用；分生区细胞具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方；成熟区也叫根毛区，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 （3）植物的蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，蒸腾作用能促进根对水分的吸收以及水分和无机盐在植物体内的运输。 （4）种子萌发需要适宜的环境条件，包括一定的水分、适宜的温度和充足的空气，同时种子自身也要具备胚是完整的、胚是活的、不在休眠期等条件。在探究实验中，要遵循控制单一变量原则，并且为了减少实验误差，通常要进行多次重复实验并取平均值。 【详解】（1）结合分析可知，小麦种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。在种子萌发过程中，胚芽将来发育成茎和叶。 （2）图乙中①是成熟区，成熟区的表皮细胞向外突起形成大量的根毛。根毛的存在大大增加了根吸收水和无机盐的面积，从而提高了根吸收水和无机盐的效率。 （3）图丙表示小麦在不同生长时期的需水量，由图可知，小麦的抽穗期日均需水量最大。植物的蒸腾作用是水分从叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程，蒸腾作用产生的拉力，能够拉动水在植物体内向上运输，所以拉动水在植物体内向上运输的动力来自蒸腾作用。 （4）Ⅰ.种子萌发需要充足的空气，3号盘水浸没小麦种子，种子无法获得充足的空气，所以不能萌发。 Ⅱ.要探究温度对小麦种子萌发的影响，需要设置以温度为变量的对照实验。1号盘温度是30℃，4号盘温度是0℃，其他条件相同，所以1号和4号两组进行对照，可以探究温度对小麦种子萌发的影响。 Ⅲ.在实验中，每个组别至少重复三次，并取平均值作为最终的实验结果，这样做的目的是避免偶然性因素对实验结果的影响，减小实验误差，使实验结果更加准确可靠。 Ⅳ.根据实验结果可知，种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，所以贮存小麦种子时，为了防止种子萌发，可以采取以下措施：①贮存前将小麦种子充分晒干，减少种子内的水分；②在低温、缺氧、干燥的环境中贮存小麦种子，降低种子的呼吸作用，延长种子的保存时间。 抢分03 植物与生物圈的碳平衡 1．（2026·河北石家庄·模拟预测）《农政全书》记载果树管理：“凡果木，至秋初，于干上细凿数十孔，勿透木，使树内精华不散，以助明年结果”。这里的“精华”及被凿孔影响的运输结构分别是（    ） A．有机物、筛管 B．无机物、导管 C．有机物、导管 D．无机物、筛管 【答案】A 【详解】A．题干中的“精华”是叶片光合作用制造的有机物，筛管负责运输有机物，凿孔可影响筛管运输，使有机物留存树内助力明年结果，故A符合题意。 B．无机物指水和无机盐，由导管运输，但题干里的“精华”并非无机物，故B不符合题意。 C．导管的功能是运输无机物，而非有机物，该选项对应关系错误，故C不符合题意。 D．“精华”不是无机物，且筛管运输有机物，该选项内容匹配错误，故D不符合题意。 2．（2026·河北唐山·一模）草莓种植大棚中安装二氧化碳发生器，监测显示施用 “气肥” 后草莓产量提高30%。从利用植物生理作用的角度出发，下列选项中与上述原理不同的是（　　） A．适当延长光照时间 B．间作和套种 C．科学规划种植密度 D．合理使用化肥 【答案】D 【详解】A．光照是光合作用的必要条件，适当延长光照时间可延长光合作用时长，制造更多有机物以提高产量，原理是增强光合作用，与题干原理相同，A不符合题意。 B．间作和套种能充分利用光照资源，让不同植物或同一植物的不同部位都能进行光合作用，增强光合作用效率以提高产量，与题干原理相同，B不符合题意。 C．科学规划种植密度可保证植株获得充足的光照、二氧化碳等光合作用所需条件，利于光合作用的进行，提高产量，与题干原理相同，C不符合题意。 D．合理使用化肥主要是为植物提供生长所需的无机盐，促进植物的生长发育，但无机盐不直接参与光合作用的过程，其提高产量的原理与题干增强光合作用的原理不同，D符合题意。 3．（2026·河北石家庄·一模）某生物小组进行了如下实验：将两盆长势相同的天竺葵分别置于甲、乙两个密闭玻璃罩中，甲罩内放入正在燃烧的蜡烛，乙罩内不放蜡烛，两盆同时置于光照下。一段时间后，甲罩内蜡烛熄灭，乙罩内天竺葵正常生长。观察发现，两罩内壁均出现细小水珠，且甲罩内壁水珠数量明显多于乙罩。下列分析错误的是（    ） A．该实验中选用长势相同的天竺葵遵循了单一变量原则 B．天竺葵的光合作用能吸收二氧化碳，为蜡烛燃烧提供氧气 C．甲罩内蜡烛熄灭的原因是氧气被耗尽 D．甲罩内壁水珠更多主要是因为蜡烛燃烧释放的水分多于乙罩 【答案】D 【详解】A．本实验只有“是否放入燃烧蜡烛”一个变量，控制天竺葵长势相同，遵循了单一变量原则，A正确。 B．光照下天竺葵可进行光合作用，该过程吸收二氧化碳、释放氧气，氧气可以支持蜡烛燃烧，B正确。 C．蜡烛燃烧会持续消耗密闭容器内的氧气，当氧气被耗尽后蜡烛无法继续燃烧，因此蜡烛熄灭，C正确。 D．两个玻璃罩内壁的水珠主要都来自天竺葵的蒸腾作用，甲罩水珠更多只是额外增加了蜡烛燃烧产生的水，并非主要来自蜡烛燃烧释放的水分，D错误。 4．（2026·河北石家庄·一模）下图为四支盛有相同体积湖水的试管，A．C、D三支试管中放有相同的水草若干，A．B、C三支试管中放有生长状况相同的小鱼，将A．B两支试管放在黑暗环境中，C．D两支试管放在相同且适宜的光照下，一段时间后，四支试管中二氧化碳浓度最高的是（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A．试管没有光照，水草无法进行光合作用释放氧气，反而要进行呼吸作用消耗氧气。水草与小鱼都要呼吸，氧气消耗的最快，产生二氧化碳浓度增加最快，因此试管中二氧化碳浓度最高，故A符合题意。 B．试管没有光，也没有生产者水草，不能进行光合作用制造有机物和释放氧气，小鱼呼吸作用产生较多的二氧化碳，但是没有A试管多，故B不符合题意。 C．试管中的水草在光下能进行光合作用制造有机物、释放氧气，供小鱼获取食物和呼吸需要；小鱼的呼吸能释放二氧化碳，为植物进行光合作用提供原料（二氧化碳），因此二氧化碳浓度增加不会太快，故C不符合题意。 D．试管中的水草虽然在光下，能进行光合作用制造有机物和释放氧气，但是光合作用的原料是二氧化碳，在不断的减少，故D不符合题意。。 5．（2025·河北邯郸·二模）下图为叶肉细胞某时刻进行的生理活动示意图，其中①②表示不同气体，a表示某结构。下列说法错误的是（　　） A．①是光合作用的产物，呼吸作用的原料 B．产生②的生理过程不需要光照也能进行 C．叶绿体中进行的生理活动可以储存能量 D．a中进行的生理活动是叶肉细胞特有的 【答案】D 【分析】图中①为氧气，②为二氧化碳，a为线粒体。 【详解】A．①氧气是光合作用的产物，呼吸作用的原料，故A正确。 B．产生②二氧化碳的过程为呼吸作用，在有光或无光条件下都能进行，故B正确。 C．在叶绿体中进行的生理活动是光合作用，可以储存能量，故C正确。 D．a线粒体中进行的生理活动是呼吸作用，在动物细胞中也存在，不是绿色植物细胞特有的，故D错误。 故选D。 6．（2025·河北保定·三模）生物的生命活动中呼吸作用是重要的生命体征，下列说法正确的是（　　） ①小麦晒干后没有呼吸作用  ②青蛙冬眠期间不进行呼吸作用  ③松土可助于植物根系的呼吸作用  ④酵母菌呼吸作用可分解面粉中的糖 A．②③ B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用是生物体进行生命活动的基础，活细胞在适宜条件下都会进行呼吸作用。 【详解】①小麦晒干后水分减少，呼吸作用减弱但并未完全停止，①错误； ②青蛙冬眠时呼吸作用减弱以降低代谢，但仍需维持基本生命活动，②错误； ③松土能增加土壤透气性，促进根细胞的有氧呼吸，③正确； ④酵母菌通过呼吸作用分解面粉中的糖类（如葡萄糖）产生能量，④正确。 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 7．【新考法・结合大棚西瓜种植农业情境考查植物三大生理作用相关知识】（2025·河北邯郸·模拟预测）农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制如图：图一是西瓜叶片的部分生理活动示意图；图二中甲表示某晴天密闭大棚内，一昼夜某气体浓度的变化；乙表示随着光照强度的变化西瓜植株光合作用强度的变化。请据图回答下列问题。 (1)该新品种西瓜甜味浓、口感好，这些甜味物质是西瓜叶片通过图一所示的生理过程[   ]_________制造的。 (2)种植西瓜前，要挖好排水沟，这主要是有利于根的_________（用图一中的字母表示）过程，请写出该生理过程的表达式：_____________________________。 (3)图二中甲图表示春季晴天某密闭大棚内，一昼夜某气体浓度的变化，据曲线变化趋势，推测该气体是__________。一昼夜中在a~b这个时间段（不包括a、b点），植物的光合作用强度_________（选填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。 (4)乙图曲线a表示西瓜植株在20℃、二氧化碳浓度为0.03%的环境中，随着光照强度的变化，光合作用强度的变化，在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b的变化，试分析在B点时改变的条件可能是____________________________________（答对一点即可）。 【答案】(1)C光合作用 (2) A 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 (3) 二氧化碳 大于 (4)二氧化碳浓度增加/温度适当升高等 【分析】（1）光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程；蒸腾作用是指植物体内的水分，以水蒸气的形式由植物体内散失到植物体外的过程。 （2）图1中：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。 （3）图2的甲：a时之前和b时之后，呼吸作用强度大于光合作用强度；a时、b时之间，光合作用强度大于呼吸作用强度；a时、b时，光合作用强度等于呼吸作用强度。图2的乙：横坐标是光照强度，纵坐标是光合作用强度，曲线a表示水稻在20℃、二氧化碳浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化，光合作用强度的变化，曲线b表示水稻在B点时改变某种条件后随着光照强度的变化，光合作用强度的变化。 【详解】（1）光合作用能吸收二氧化碳并产生氧气，植物光合作用合成的有机物主要是淀粉（糖类物质），因此西瓜中的甜味物质是西瓜叶片通过图1所示的生理过程C光合作用制造的。 （2）植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，种植西瓜前，要挖好排水沟，确保排水良好，这样做的目的是促进根的A呼吸作用。呼吸作用的原料是有机物和氧，场所是线粒体，产物是二氧化碳和水。所以，呼吸作用的表达式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 （3）光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光。白天光照强度增加，植物的光合作用增强，消耗的二氧化碳增加；夜晚光合作用停止，植物只进行呼吸作用产生二氧化碳。因此，据图2甲曲线变化趋势，推测该气体是二氧化碳。光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。ab段所处的时间为6～18点，大棚内二氧化碳含量降低，因此该时间段植物的光合作用强度大于呼吸作用强度。 （4）影响光合作用的因素主要有光照、二氧化碳、温度等。由乙图曲线可知，B点之后，光照强度相同的条件下，曲线b的光合作用强度大于曲线a，因此在B点时发生变化的条件可能是：①二氧化碳浓度增加、②温度适当升高等。（写1点，合理即可） 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 植物的生活（河北专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 中考考情 抢分依据 命题预测 2025年 4.绿色开花植物的一生·开花结果 6.种子的萌发 7.种子的萌发与根的生长 9.植物的蒸腾作用与水的散失 14.光合作用 28.植物的生长 30.植物的生长 2024年 4.植物的结构层次 10.单子叶植物与双子叶植物 11.单子叶植物与双子叶植物 12.植物的生长 13.植物的生长 26.植物的光合作用和呼吸作用 1. 高频考点集中 河北生物二年中考核心聚焦绿色植物的生命活动，植物的生长、光合作用为绝对高频核心。2024 年考查植物结构层次、单子叶 / 双子叶植物、植物生长、光合与呼吸作用；2025 年考查开花结果、种子萌发、根的生长、蒸腾作用、光合作用、植物生长。题型以选择题为主，侧重结构与功能观、物质与能量观，紧扣生物学科核心素养考查。 2. 情境持续创新 命题以农业生产、生活实践情境为核心，从单纯结构考查（如植物结构层次）延伸至生理过程与应用（如种子萌发、蒸腾作用、光合原理在农业中的应用）。结合园艺种植、粮食生产等真实场景，侧重理解与应用能力，情境贴合学生生活与农业实际，强化知识落地。 3. 地域特色鲜明 河北中考生物考查高度聚焦绿色植物生理，以冀少版八年级上册 “植物的生活” 为核心，二年考点高度重合。结合河北地域农业生产特点设计情境，贴合本地教学与农业生活实际，体现区域命题核心共性。 4. 命题导向明确 紧扣新课标，以生态文明、农业生产、核心素养为导向，强化植物生理过程与物质能量转换的考查。通过光合作用、蒸腾作用等考点，引导学生理解绿色植物在生态系统中的作用，契合 “碳中和”“粮食安全” 等时代主题；趋势向模块综合、情境深度延伸，契合河北中考大概念、大单元命题方向。 1、题型预测 ①选择题：共 5 道，侧重绿色植物三大生理过程（蒸腾、光合、呼吸）及种子萌发、植物生长的结构与功能，结合农业生产、碳中和等现实情境设计问题，注重知识在生活、生产中的应用与逻辑推理； ②综合题（填空题）：1-2 道，围绕种子萌发、植物生长与农业增产、碳中和的生态意义等核心考点，结合实验探究或农业生产情境，考查学生对植物生理过程的综合分析与应用能力。 2、内容预测 ①高频考点：种子的萌发及条件、植物的生长（根的生长、芽的发育）、蒸腾作用与水的散失、光合作用的实质与应用、呼吸作用的原理与农业应用、植物的生活史； ②热点融合：结合 “粮食安全”“碳中和”“现代农业技术”“生态农业” 等现实议题，设计 “植物光合作用与碳中和”“蒸腾作用与节水农业”“呼吸作用与果蔬储存” 等类题目； ③区域特色：贴合河北本地农业实际，聚焦七年级上册 “生物圈中的绿色植物” 核心单元，强化植物生理知识与河北农业生产的关联。 3、能力导向 ①生命观念：强化结构与功能观、物质与能量观，考查植物结构与生理功能相适应的理解，以及光合作用、呼吸作用中物质与能量的转换规律； ②科学思维：要求学生分析植物生理过程在农业生产中的应用、碳中和背景下植物的生态价值，解决实际农业生产问题，提升逻辑推理与实验探究能力； ③社会责任：通过农业生产、碳中和等考点，引导学生关注粮食安全、生态保护，树立绿色发展理念，落实 “人与自然和谐共生” 的核心素养。 高频考点聚焦+时政热点映射+河北特色关注 【高频考点聚焦】 一、绿色开花植物的一生 核心知识点 关键内容 / 结论 种子的萌发 种子结构 双子叶（菜豆）：种皮 + 胚，营养贮存在2 片子叶；单子叶（玉米）：果皮种皮 + 胚 + 胚乳，营养贮存在胚乳；共同点：都有种皮和胚，胚是新植物幼体 萌发条件 外界：适宜温度、适量水分、充足空气；自身：完整有活力的胚、不在休眠期、在寿限内 根的生长 根尖结构（下→上） 根冠（保护）→分生区（分裂增生）→伸长区（伸长最快）→成熟区（根毛 + 导管，吸水和无机盐主要部位） 根生长原因 分生区细胞分裂 + 伸长区细胞伸长 芽的发育 叶芽结构与发育 生长点→芽轴伸长；叶原基→幼叶→叶；芽轴→茎；芽原基→侧芽 顶端优势 顶芽生长抑制侧芽，修剪可解除优势，促进增产 开花结果 花的核心结构 雄蕊（花药 + 花丝）、雌蕊（柱头 + 花柱 + 子房），子房内含胚珠 果实种子形成 子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚 二、植物与生物圈中的水循环 根对水分的吸收 核心知识点 关键内容 / 结论 细胞吸水 / 失水原理 外界溶液浓度＜细胞液浓度→吸水；外界溶液浓度＞细胞液浓度→失水（烧苗原理） 三大无机盐作用 氮：促进枝叶繁茂；磷：促进花、果实、种子成熟；钾：促进茎秆健壮，抗倒伏 蒸腾作用 气孔结构与功能 由保卫细胞控制，是植物水分散失和气体交换的门户 蒸腾作用意义 ①促进水和无机盐向上运输；②降低叶片温度；③参与生物圈水循环 移栽植物保活措施 阴天 / 傍晚移栽、剪去部分枝叶、遮阴→降低蒸腾作用，减少水分散失 三、植物与生物圈的碳 - 氧平衡 核心知识点 关键内容 / 结论 根对水分的吸收 细胞吸水 / 失水原理 外界溶液浓度＜细胞液浓度→吸水；外界溶液浓度＞细胞液浓度→失水（烧苗原理） 三大无机盐作用 氮：促进枝叶繁茂；磷：促进花、果实、种子成熟；钾：促进茎秆健壮，抗倒伏 蒸腾作用 气孔结构与功能 由保卫细胞控制，是植物水分散失和气体交换的门户 蒸腾作用意义 ①促进水和无机盐向上运输；②降低叶片温度；③参与生物圈水循环 移栽植物保活措施 阴天 / 傍晚移栽、剪去部分枝叶、遮阴→降低蒸腾作用，减少水分散失 【时政热点映射】 “粮食安全”的理念可对应种子的萌发、植物生长、光合作用与产量提升。“碳中和”可对应光合作用、碳 - 氧平衡、生态农业。“乡村振兴”可对应植物生长规律、合理灌溉施肥、现代农业技术。“生态文明建设”可对应蒸腾作用、水循环、植物保护与生态修复。“现代农业科技”可对应无土栽培、大棚种植、育种技术与植物生理的关联。 【地区特色关注】 ① 掌握河北本地植物与农业特色：考生需系统梳理河北地域相关的生物考点，重点关注冀少版教材中贴合河北农业生产实际的内容，可结合 “河北农业大省” 专题，将本地小麦、玉米、果树种植等农事活动与植物生理知识联动理解。 ② 关注生物学科前沿与本地实践：近年河北在设施农业（温室大棚）、节水农业（滴灌 / 喷灌）、种业振兴（优质作物培育）等领域成果丰富，备考中应关注这些实践所关联的生物知识（如光合效率提升、蒸腾作用节水应用），同时了解新课标下“生命观念” 与 “社会责任”在河北中考的命题方向。 ③ 积累高频考点素材：熟记绿色植物一生核心流程（生根 - 发芽 - 开花 - 结果）、三大生理过程（光合、呼吸、蒸腾）的原理与应用，熟悉河北主要农作物（冬小麦、玉米、果树）的生长周期及管理措施，做到答题时信手拈来。 抢分01 绿色开花植物的一生 1．（2026·河北石家庄·一模）秋茄是一种双子叶植物，其果实内的种子萌发形成“胎生苗"后才离开母体（如图）。下列说法不正确的是（    ） A．秋茄属于裸子植物 B．秋茄种子中有种皮和胚 C．“胎生苗”由胚发育而来 D．这种方式能提高后代的存活率 2．（2026·河北保定·模拟预测）同学们在劳动实践课上发豆芽，操作流程为：选种→浸泡→催芽→观察萌发。下列叙述错误的是（    ） A．挑选的种子须具备完整的胚 B．豆芽可食用的白嫩部分由胚芽发育而来 C．催芽用的网格盘可为种子萌发提供充足空气 D．种子萌发时胚根首先突破种皮，发育成根 3．（2025·河北邯郸·一模）下图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述正确的是（    ） A．两种种子中，胚都是由①②③④⑤组成的 B．两种种子结构的区别之一是④的数量不同 C．在种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的部位都是④ D．种子萌发长成植株后，菜豆叶片的叶脉是平行叶脉 4．【新考法・结合河北本地盐碱地特色植物考查植物生理相关知识】（2026·河北唐山·一模）丰南区黑沿子镇存在大片盐碱地，其中碱蓬是典型的耐盐植物，生长期植株呈绿色，秋季在高盐、低温环境下会变为鲜艳红色。下列关于碱蓬的叙述，正确的是（　　） A．碱蓬能在盐碱地生长，说明其根细胞液浓度低于土壤溶液浓度 B．碱蓬吸收无机盐的主要部位是根尖伸长区 C．碱蓬体内的水分主要通过叶片气孔散失，这是蒸腾作用的重要表现 D．碱蓬叶片呈现红色，是因为叶绿体中积累了大量红色色素 5．（2025·河北沧州·模拟预测）诗句"万条垂下绿丝绦"描绘了春天柳树枝条垂下的景象。下列能直接发育成柳树枝条的是（    ） A．花芽 B．芽轴 C．幼叶 D．侧芽 6．【新考法・结合河北本地农作物结构与生长考查植物开花结果知识】（2026·河北·一模）小麦花没有香味和鲜艳的色彩，花粉多而轻，雌蕊柱头有分叉。下图为小麦花的部分结构示意图。据图分析，下列说法正确的是（　　） A．可推测小麦花传粉的媒介主要是昆虫 B．受精后，图中的②发育成小麦果实 C．小麦种子萌发时，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 D．图中①发育成果皮，②发育成种子 7．（2025·河北邯郸·模拟预测）山西冬枣主要产地位于临猗县庙上乡，故称为庙上冬枣。庙上冬枣享有“南荔枝，北冬枣”的盛名。冬枣的花是两性花，黄绿色，果实中含有多种人体需要的营养物质。下列说法正确的是（    ） A．一朵冬枣花中雄蕊包括花药和花柱 B．传粉是指花粉传到雌蕊花药上的过程 C．冬枣的果皮主要是由花中子房发育来的 D．枣核中的种子是由胚珠发育来的 8．（2026·天津·一模）小明利用假期去圆明园研学，参观了圆明园的古莲花。她了解到古莲子的年龄至少“百岁”，经过中科院专家的监测研究和培育，11颗古莲子中有6颗成功发芽，“复活”开花。她将莲子与所学过的植物（或结构）进行了比较，请回答以下问题： (1)小明对于百年古莲子为什么仍然具有生命力感到非常好奇，于是从市场购买了莲子进行解剖，结果如图1所示。小明发现莲子的种皮非常厚，不透水、不透气，据此推测古莲的种皮对其起到了________作用。根据图1所示结构，推断莲属于种子植物中的________（类群），理由是________。 (2)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”是古人对“莲”的赞美，其中的“红”与植物细胞中的________结构有关。 (3)图1和图2中的新植物的幼体是[ ]________，在图2的切面上滴加碘液，其现象是_________。 (4)图3所示植物在圆明园公园中常见，但环境污染严重的地区很难见到，原因是________。与图3和图4比较，图1和图2所属的植物类群更加适应陆地生活的原因是________。（写1条） 抢分02 植物与生物圈中的水循环 1．【新考法・结合乡村振兴特色农业种植情境考查植物生长相关知识】（2026·河北石家庄·一模）河北是农业大省，小麦、玉米、大豆等作物的种植面积广泛。某农科所针对“北方作物种子萌发与植株生长”开展研究，结合河北本地作物种植特点和所学知识，下列叙述正确的是（    ） A．河北常见的菜豆种子萌发时，先突破种皮的是胚芽 B．石家庄郊区种植的玉米种子，萌发所需营养物质都来自种子自身的子叶 C．衡水湖畔农田的小麦植株，生长过程中根尖分生区细胞分裂使细胞数目增多 D．种植大豆时，只需要施加含氮、磷、钾的无机盐，其他无机盐可有可无 2．【新考法・结合乡村振兴特色农业种植情境考查植物生长相关知识】（2025·河北唐山·一模）以特色产业发展助力乡村振兴，河北省沧州市肃宁县的现代农业种植园里，香水柠檬、火龙果、红心蜜柚等一批南方水果陆续成熟，吸引了不少周围的游客前去观光采摘，有效促进农民增收。下列关于植株生长的描述，错误的是（　　） A．植株生长需要无机盐，其中最主要的是含氮、含磷、含钾的无机盐 B．种子由子房中的胚珠发育而来 C．为保证果实质量，要及时进行疏花疏果 D．所有的芽都能发育成枝条 3．（2025·河北邯郸·二模）用我们所学的生物学知识分析，对下列谚语或诗句理解正确的是（　　） A．“春天三场雨，秋后不缺米”——播种后水分越多越好 B．“清明前后，种瓜点豆”——种子萌发需要充足的光照 C．“连朝淹黑豆，黑豆已萌芽”——种子中的胚芽最先突破种皮 D．“底肥不足苗不长”——农作物生长需要吸收足够的无机盐 4．（2026·河北沧州·模拟预测）为探究某种因素对植物蒸腾作用的影响，实验小组设计了如图装置，将这两套装置同时放在如图所示环境中。下列相关分析错误的是（　　） A．油层可防止装置内水分的自然蒸发 B．实验中甲装置内的气泡向左移动的距离比乙装置的短 C．液面下降的幅度可反映出温度对植物蒸腾作用的影响程度 D．该实验可探究蒸腾作用主要通过植物的叶片进行 5．（25-26八年级上·河北唐山·期末）模型构建能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。下图是用长气球、注射器等制作的气孔模型，叙述错误的是（    ） A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，夜晚大多数②呈图示状态 C．③模拟输导组织，能运输水和无机盐 D．沿箭头方向拉活塞，模拟①失水缩小，②会关闭，抑制蒸腾作用 6．（2017·山东菏泽·三模）图A是将叶片正面和背面涂上一层凡士林，图B没有涂凡士林，用透明塑料袋分别套上A、B两片叶，并进行光照一段时间。结果发现A叶片袋内无水珠，B袋内有水珠。你由此得出的结论是(    ) A．气孔是气体交换的窗口 B．水分的散失是保卫细胞调节的 C．蒸腾失水是通过导管完成的 D．水分的蒸腾必须经过气孔 7．【新考法・结合农耕实践活动考查种子结构与根尖功能相关知识】（2025·陕西咸阳·一模）为了让学生感受农耕文化的底蕴，某校组织学生开展“快乐农耕”实践活动。图甲、乙分别为小麦种子和根尖的结构示意图，请据图回答问题： (1)小麦种子萌发过程中，将来发育成茎和叶的结构是______。 (2)图乙中①的表皮细胞向外突起形成大量的根毛，该结构特征的主要意义是______，提高了吸收水和无机盐的效率。 (3)图丙表示小麦在不同生长时期的需水量，由图可知______期日均需水量最大，拉动水在植物体内向上运输的动力来自______作用产生的拉力。 (4)小西想探究影响小麦种子萌发的环境条件，在三个塑料盘中分别放入两层吸水纸，在吸水纸上各放25粒小麦种子，其他条件相同且适宜，一段时间后记录小麦种子萌发的情况如下表所示。 组别 1号 2号 3号 4号 吸水纸干湿状况 潮湿 干燥 水浸没小麦种子 潮湿 温度（℃） 30 30 30 0 种子萌发数（粒） 24 0 0 0 Ⅰ.表中3号小麦种子不萌发的主要原因是缺乏所需的______。 Ⅱ.表中______两组进行对照，可以探究温度对小麦种子萌发的影响。 Ⅲ.表中每个组别至少重复三次，并取平均值作为最终的实验结果，目的是______。 Ⅳ.根据实验结果，请为贮存小麦种子提出两条合理的建议：______。 抢分03 植物与生物圈的碳平衡 1．（2026·河北石家庄·模拟预测）《农政全书》记载果树管理：“凡果木，至秋初，于干上细凿数十孔，勿透木，使树内精华不散，以助明年结果”。这里的“精华”及被凿孔影响的运输结构分别是（    ） A．有机物、筛管 B．无机物、导管 C．有机物、导管 D．无机物、筛管 2．（2026·河北唐山·一模）草莓种植大棚中安装二氧化碳发生器，监测显示施用 “气肥” 后草莓产量提高30%。从利用植物生理作用的角度出发，下列选项中与上述原理不同的是（　　） A．适当延长光照时间 B．间作和套种 C．科学规划种植密度 D．合理使用化肥 3．（2026·河北石家庄·一模）某生物小组进行了如下实验：将两盆长势相同的天竺葵分别置于甲、乙两个密闭玻璃罩中，甲罩内放入正在燃烧的蜡烛，乙罩内不放蜡烛，两盆同时置于光照下。一段时间后，甲罩内蜡烛熄灭，乙罩内天竺葵正常生长。观察发现，两罩内壁均出现细小水珠，且甲罩内壁水珠数量明显多于乙罩。下列分析错误的是（    ） A．该实验中选用长势相同的天竺葵遵循了单一变量原则 B．天竺葵的光合作用能吸收二氧化碳，为蜡烛燃烧提供氧气 C．甲罩内蜡烛熄灭的原因是氧气被耗尽 D．甲罩内壁水珠更多主要是因为蜡烛燃烧释放的水分多于乙罩 4．（2026·河北石家庄·一模）下图为四支盛有相同体积湖水的试管，A．C、D三支试管中放有相同的水草若干，A．B、C三支试管中放有生长状况相同的小鱼，将A．B两支试管放在黑暗环境中，C．D两支试管放在相同且适宜的光照下，一段时间后，四支试管中二氧化碳浓度最高的是（    ） A． B． C． D． 5．（2025·河北邯郸·二模）下图为叶肉细胞某时刻进行的生理活动示意图，其中①②表示不同气体，a表示某结构。下列说法错误的是（　　） A．①是光合作用的产物，呼吸作用的原料 B．产生②的生理过程不需要光照也能进行 C．叶绿体中进行的生理活动可以储存能量 D．a中进行的生理活动是叶肉细胞特有的 6．（2025·河北保定·三模）生物的生命活动中呼吸作用是重要的生命体征，下列说法正确的是（　　） ①小麦晒干后没有呼吸作用  ②青蛙冬眠期间不进行呼吸作用  ③松土可助于植物根系的呼吸作用  ④酵母菌呼吸作用可分解面粉中的糖 A．②③ B．①③ C．②④ D．③④ 7．【新考法・结合大棚西瓜种植农业情境考查植物三大生理作用相关知识】（2025·河北邯郸·模拟预测）农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制如图：图一是西瓜叶片的部分生理活动示意图；图二中甲表示某晴天密闭大棚内，一昼夜某气体浓度的变化；乙表示随着光照强度的变化西瓜植株光合作用强度的变化。请据图回答下列问题。 (1)该新品种西瓜甜味浓、口感好，这些甜味物质是西瓜叶片通过图一所示的生理过程[   ]_________制造的。 (2)种植西瓜前，要挖好排水沟，这主要是有利于根的_________（用图一中的字母表示）过程，请写出该生理过程的表达式：_____________________________。 (3)图二中甲图表示春季晴天某密闭大棚内，一昼夜某气体浓度的变化，据曲线变化趋势，推测该气体是__________。一昼夜中在a~b这个时间段（不包括a、b点），植物的光合作用强度_________（选填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。 (4)乙图曲线a表示西瓜植株在20℃、二氧化碳浓度为0.03%的环境中，随着光照强度的变化，光合作用强度的变化，在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b的变化，试分析在B点时改变的条件可能是____________________________________（答对一点即可）。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 植物的生活（河北专用） 参考答案 抢分01 绿色开花植物的一生 1 2 3 4 5 6 7 A B B C D D D 8．【答案】(1)保护 被子植物 种子外有果皮包被 (2)液泡 (3)④胚 胚乳变蓝，子叶不变蓝 (4)苔藓植物对二氧化硫等有毒气体敏感 有发达的输导组织/种子繁殖，生殖脱离水限制 抢分02 植物与生物圈中的水循环 1 2 3 4 5 6 C D D D B D 7．【答案】(1)胚芽 (2)大大增加了根吸收水和无机盐的面积 (3) 抽穗 蒸腾 (4) 充足的空气 1号和4号 避免偶然性因素对实验结果的影响，减小实验误差 ①贮存前将小麦种子充分晒干；②在低温、缺氧、干燥的环境中贮存小麦种子 抢分03 植物与生物圈的碳平衡 1 2 3 4 5 6 A D D A D D 7.【答案】(1)C光合作用 (2) A 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 (3) 二氧化碳 大于 (4)二氧化碳浓度增加/温度适当升高等 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $