6 2025年黄岛区学业水平第一次阶段性质量检测(与李沧区、胶州市、平度市考)-【中考321】2026年中考语文3年真题2年模拟1年预测（青岛专版）

6 2025年黄岛区学业水平第一次阶段性质量检测 (与李沧区、胶州市、平度市联考) (时间：120分钟总分：120分) 一、积累与运用。(24分) 班级举行以“文化探寻”为主题的综合性学习活动，请你完成相关任务。 【活动一路名探寻】 路名，是城市变迁的见证。德国占领青岛时，“威廉街”“柏林街”等满带异国色彩的路名相继出 现；日本取代德国后，又冒出“舞鹤町”之类的路名。而当列强被赶出了中国，（焕)然一新的“太平路” 等路名，即出现在街口。 路名，是城市发展的晴雨表。透过路名，可见根深（缔）固的时代烙印。中山路等街巷往往（铭）刻 着民国的印记；而香港路等，则如改革开放的春芽，在柏油路面生长出新时代的年轮。 。许多城市的“和平路”“幸福路”，承载着大众对美好生活的憧憬。青岛将“阴岛路”改 为“红岛路”，周围居民无不为之欢呼，只因“红”字更契合人们的心理预期。 路名，是城市文化的注脚。路名，（折）射出历史人文与地域文化，值得我们细细品味。 1.文段中加点的字，注音不正确的一项是 ( )(2分) A.烙(luò)印 B.承载(zài) C.憧(chong)憬 D.契(q)合 2.文段中括号内的字形，书写不正确的一项是 ()(2分) A.焕 B.缔 C.铭 D.折 3.根据上下文，在横线处补写一句话，使整段文字语意连贯，结构完整。（2分) 【活动二文化传承】 青岛非遗文化的丰富性，令人叹为观止。据统计，青岛现有各级非遗项目926项，其中，国家级16 项，省级85项，市级207项。胶州秧歌、茂腔、螳螂拳、胶东剪纸、刘氏泥塑等项目，独具匠心，魅力非 凡，如璀璨明珠，镶嵌在城市各处。 非遗项目不仅是历史文脉的传承载体，青岛而且是构筑文化自信的中流砥柱。 近年来，青岛推陈出新，让非遗迸发活力。柳腔剧团利用互联网平台开展线上展演和互动教学，让 这一传统戏曲剧种重获新生。胶东非遗博物馆运用VR技术打造数字展馆，让千年文化遗产突破时空 界限，令参观者设身处地。 4.文段中加点的词语，使用不正确的一项是 ( )(2分) A.叹为观止 B.魅力 C.镶嵌 D.设身处地 5.文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分) —41 6.学校举办“非遗文化传承周”活动，需要从第一段画波浪线的非遗项目中选择一个，策划两项创意活动。 请参照示例，完成方案（不得重复文中已有措施）。（2分) 【示例】项目：胶东剪纸 创意活动：①开发剪纸元素表情包②设计可折叠剪纸灯饰 【活动三经典阅读】 7.从《红星照耀中国》中，我们感受到了朱德“平凡”而“伟大”的形象特点，请结合书中内容，简要分析。 (4分) 【活动四经典传诵】 8.根据提示，将下面的诗文补充完整。(8分) 诵读经典古诗文，我们能感受到炽热的爱国之情。范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万 里，① ”,道尽戍边将士的艰辛与坚守；诸葛亮《出师表》中的“② 奉命于危难之间”，尽显忠臣临危受命的担当；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》中用“③ ,④ ”,倾吐收复山河、建功 立业的豪情；文天祥在《过零丁洋》中以“⑤ ？⑥ ”,彰显舍生取义的民族气节；苏轼在《江城子·密州出猎》中用“持节云中，⑦ ”,表达为朝廷效力的渴望；岑参《白雪歌送武判官归京》中“⑧ 都护铁衣冷难着”，以边塞苦寒映照将士的热血忠魂。 二、阅读。（46分) (一)诗词阅读。(7分) 夜泊水村① 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭③。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注释】①淳熙六年(1179)，陆游因赈灾被罢职；淳熙九年，奉祠居家，作此诗，时年五十八岁。②老子：陆 —42 游自称，犹言老夫。③泣新亭：东晋时中原沦陷，王室南渡，一些士大夫宴饮于新亭，相对涕泣。 9.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.首联“燕然未勒铭”以东汉窦宪破匈奴的典故，暗写南宋朝廷未能收复失地的现实困境。 B.额联中的“诸君何至泣新亭”，表达了诗人对达官贵人在山河破碎之际懦弱昏庸的不满。 C.尾联写眼前闲泊水村的景象，“江湖泊船”“卧闻新雁”，表现了诗人闲适恬淡的隐逸之趣。 D.全诗以“报国”为核心，通过典故、对比等表现手法，表现诗人深沉的情感，令人慨叹。 10.“一身报国有万死，双鬓向人无再青”两句意蕴丰厚。请结合诗歌内容，简要分析。（4分) (二)文言文阅读。（12分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加 冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟 子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中 从世宗平淮甸，或谮@上于世宗日：“赵某下寿州私所载凡数车皆熏货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯 书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。何用书为？”上顿首 曰：“臣无奇谋，上替圣德，滥膺⑤寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”世宗曰：“善。” (选自《宋史》，有删改) 【注释】①上：指宋太祖赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗柴荣的年号。④谮(z):说坏 话诬陷别人。⑤滥膺：肩负。滥：谦辞，表示不称职。 11.下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是 )(2分) A.援疑质理 质：询问 B.礼愈至 至：到达 C.尽发笼箧 发：打开 D.常恐不迨 迨：达到 12.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母填写在下面的横线上。（2分) 赵某A下寿州B私所载凡C数车D皆重货也 13.下列各项中，加点词的含义和用法相同的一项是 )(2分) A.以是人多以书假余 故临崩寄臣以大事也 B.俟其欣悦 其真无马邪 C.不吝千金购之 公将鼓之 D.或谮上于世宗日 所欲有甚于生者 -43 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 (2)卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。 15.结合【甲】【乙】两个文段，说说宋濂和赵匡胤有什么共同特点。（2分) (三)实用性文本阅读。(9分) 材料一 早在20世纪50年代人工智能诞生初期，科学家们就试图使用计算机来解决科学问题，这个时期的 研究主要集中在数学和物理学领域，利用计算机进行数值模拟和复杂计算。 20世纪80年代，专家系统开始兴起，专家系统内含有特定领域的专家知识和经验，人工智能可以使 用这些知识和经验通过逻辑学进行推理与判断，模拟人类专家去解决特定领域的问题。 随着近20年来机器学习技术的成熟，人工智能不再局限于传统的逻辑推断，而是能够从大量的数据 之中挖掘出数据的内在联系，在数学、物理、化学、天文、生物等学科中取得了重要成果。 人类科学历史的发展经历了四个阶段，经验科学、理论科学、计算科学、数据科学。AI for Science(人 工智能驱动的科学研究)是一种新兴的科学研究手段，是这四个发展阶段科学研究方法的有机结合。它 使用已知的科学规律进行建模，同时又挖掘海量数据的规律，在计算机强大算力的加持下，进行科学问题 的研究。 人工智能作为计算机学科的一个新兴分支，它在科研领域发挥的作用与传统的计算机科学不同。计 算机最早是为了辅助人类计算而发明的，它计算速度快、准确度高、可以自动化执行，在科研领域产生了 重要的影响。 但传统计算机只是代替人类完成复杂烦琐的计算，而人工智能更加追求“智能”，希望计算机能够代 替人类的智能，像人类一样学习、推理与决策。 然而，AI for Science仍面临挑战。例如：数据不足（科研数据稀缺且质量参差不齐）；算法依赖专家 (需结合相应领域知识设计专用算法)；算力需求高；复合型人才短缺。 —44- 材料二 在最近的科技新闻中，人工智能备受关注。 由复旦大学附属中山医院联合上海科学智能研究院共同研发的“A心医生”，可以精准解析患者 的主要诉求，再结合其病史和检查数据，自动生成结构化电子病历，同时基于多模态数据深度推理生成 智能辅助诊断。某科技公司的Walker S1人形机器人化身智能汽车下线的“质检员”，在汽车工厂的实 训工作中取得阶段性进展，工作效率近乎翻倍。 美国某公司推出首个混合推理模型Claude3.7 Sonnet,可以产生近乎即时的反应和对用户可见、可 扩展的逐步思考；某公司推出两个基于Gemini2.0的机器人模型：一个可以让机器人在未经特定训练 的情况下理解、执行新任务，一个能够增强机器人对物理世界的理解，尤其是空间推理方面。 不难发现，全球人工智能正呈现鲜明的“具身化”趋势，从语言大模型的“数字大脑”进化到人形机 器人的“物理载体”，从虚拟世界的算法突破到实体产业的深度融合，人工智能技术正在突破二维屏幕 的限制，向三维物理空间发起系统性探索。数字智能与物理世界的双向奔赴，标志着智能革命已进入 虚实交融的新发展阶段。 材料三 A虹技术的迅猛发展带来巨大机遇，但也引发伦理挑战，其中真实性与价值观问题尤为突出。 在真实性挑战中，与人们息息相关的是虚假信息问题。譬如，基于生成对抗网络的深度伪造技术， 能够生成高度逼真的虚假视频，这轻则令个人利益受损，重则影响社会秩序和公共安全。 应对这一挑战，一方面，开发者在模型训练和算法部署的每一个环节，都应融入透明性和可验证性 机制，从根源上防止虚假信息的产生和传播；另一方面，应加快推出相关法律法规，对利用A[制造并传 播虚假信息的行为予以惩治。 除了真实性难题，A虹价值观也是伦理治理的重中之重。我们知道，AI系统的学习基于海量数据 集，这些数据往往包含了人类社会的各种偏见。例如：一些西方国家A[面部识别系统对少数族裔群体 的误判率高达30%，而识别白人时的错误率则低得多。这种“AI偏见”的形成，在技术层面，是由于研 发者采用的数据库原始样本就存在严重的种族不平等。这甚至可能使算法将深肤色特征与“高风险” 联系在一起。一旦金融、安检和执法领域运用此类面部识别系统，就可能导致不公正待遇。 技术创新是A前进的动力，但唯有配以伦理“导航”，才能使其真正造福人类。 16.下面对材料的理解，正确的一项是 ( )(3分) A.AI for Science是人类科学历史发展的第五个阶段，其主要特点是可以进行海量数据的计算。 B.传统计算机与人工智能的差异在于：前者代替人类完成复杂计算，后者追求模拟人类学习与推理 的功能。 C.材料二中“具身化”指人工智能通过二维算法的深度优化，实现与物理世界更高效率的互动。 D.应对AI技术的真实性挑战，只要开发者在模型训练和算法部署时融入防护机制，就能解决。 17.下面对材料的理解与分析，正确的一项是 ()(3分) A.材料二中“A心医生”生成电子病历和辅助诊断的功能，说明人工智能已经可以完全取代人类医 生的工作。 45 B.人工智能的“具身化”趋势，意味着未来所有智能设备都将具备人形形态，实现与物理世界的完美 融合。 C.材料三以西方国家面部识别系统对少数族裔的误判为例，说明了AI价值观往往包含人类社会的 偏见。 D.材料三采用“分一总”的结构，先总述A引发的伦理挑战，再分别阐述真实性与价值观问题的具体 表现。 18.有的同学认为，AI技术存在制造虚假信息、产生偏见等伦理风险，因此不应继续发展。为打消该同学 的顾虑，请你结合材料三，提出三条针对性建议。(3分) (四)现代文阅读。（18分) 王串场情结 林希 ①天津市河北区的王串场，是一处劳动人民居住区，始建于1952年。王串场最先建起的居民区，街 名“真理道”，最早迁进来的居民，都是对国家早期建设作出重大贡献的劳动者。市级劳动模范集体起重 队，就分到了王串场的第一批新房。 ②起重队原名脚行，以人力搬运超重物件的劳动者，都属于脚行。后改名为起重队。中华人民共和 国成立初期，起重、运输工作最是繁重，那时代没有吊车，没有超重机械，五六十吨的设备，就是靠起重队 劳动者用肩膀上的一根绳绊，一步一步搬运移动的。 ③“真理道”最早的一家住户，赵爷，老起重队的，特级劳动模范。建设天津钢厂时，20吨天车吊装发 生事故。起吊天车到达高度，90度转动，卡在空中，总指挥紧急吹哨，停工，全员撤出。市长亲临现场办 公，公安局紧急摸清天津老脚行名家，立即将他们请到现场“会诊”，赵爷名列其中。 ④市长陪着赵爷走进空空的大车间，赵爷抬头一看：“哎呀，外行了。” ⑤“怎么办？拆掉刚刚建起来的车间厂房吗？” ⑥“我看，也许能有办法。我试试。” ⑦“不是试试。就是你了。你说，要什么条件吧！” ⑧“18个人，由我挑，别人谁也不许进现场。各位领导，回你们的办公室，有了情况，电话报告。” ⑨“好吧，什么报酬？” ⑩“一个工两块二，中午每人半张大饼半斤酱牛肉，下工一人一盒香烟。” ①“你个人有什么要求？” ②“我个人？没有这个规矩！多拿一支烟，祖师爷把我踢出家门，断我的本业。” 几位领导回到办公室，万般紧张地守着电话，水也不喝，饭也不吃。直到下午3点，电话铃响，天车 平安落地。钢厂建设的第一场庆功会，就是在20吨天车下边举行的。 ④赵爷老了，赵爷的大儿子小赵出任领班，起重队业务更是繁忙。 —46 ⑤一天，老赵爷听说师兄弟老五伯病了，提着两瓶直沽高粱去看望老搭档。老五伯见到赵爷，感动 得不得了，嘴角哆嗦着说不出话。说了许多安慰的话，老赵爷告辞，老五伯的老伴送出来，告诉老赵爷： “老头子心里有点别扭，干活的时候让大侄子着急了。” ⑥老赵爷对儿子的“德行”最是了解，立即去别的老朋友家打听究竟。晚上，在朋友家喝了二两酒 的老赵爷大步流星回到家来，一脚把门踢开，冲儿子大喝一声：“跪下！” ⑦按着老规矩，小赵跪在了炕沿儿上。“爹，老五伯… ⑧老赵爷不听儿子解释，挥手就给儿子一个大耳光：“老五伯那是我师兄弟，那年法租界电灯房立 大烟筒，若不是老五伯，我命没了！” ⑨突然，呼啦啦涌进来十几个起重队伙计，齐刷刷跪在老赵爷面前。“赵爷，那件事，不怪小赵师 傅。两手保着大绳，小赵师傅举起的小红旗还没放下，老五伯就松下一只手，伸口袋里摸烟卷。小赵师 傅知礼法，他就是冲着老五伯往地上啐了一口唾沫。” ⑩老赵爷气消了。桂顺斋买二斤“小八件”，和儿子一起看望老五伯。老五伯请老赵爷父子落座， 老伴送上一壶茶，不等老赵爷说话，老五伯先说了：“大侄子没错，工作上不能讲情面，就算我是上一辈 人…”老五伯还要往下说，老赵爷打断老五伯的话，抢着说道：“五伯伯是看着他长起来的，这孩子就 是这脾气。”说着转身又冲着小赵说：“这是遇见你老五伯了，换个暴脾气的，瞧不蹦下来给你来个过肩 摔。行了，让大侄子给你鞠躬赔个礼…” @“不能不能，咱们都是‘真理道’老住户，对就是对，不对就是不对，我现场走神儿，大侄子批评得 对。…别走了，你五婶三鲜卤打好了，面条也下锅了。” ②②临近春节，王串场家家户户准备家宴，这是各显身手的烹饪大赛。 3年夜饭，是一家人围坐一起的团圆饭，到了王串场，成了一次新老住户团拜的社区盛会，仪式隆 重，气氛热烈，团结和谐。除夕当天，各家自己团聚。大年初一，任何人不得安排，而是在德高望重的老 前辈家聚首拜年。酒敬一巡，听老前辈数说一年来的功过，小辈人之间有什么过节儿，当面说清，握手， 行礼，干杯，和好如初，明年共同进步。谁家明年操办什么大事，早早做出安排一王串场传统，任何一 户婚丧嫁娶，都是大家的事。 ④吃过一圈春节家宴，初四上班，回厂聚首，第一主题，评论今年谁家的饭菜成色高。张家的元宝 肉、李家的小酥鱼、王家的海鲜豆腐…陈奶奶家的清汤白菜，说是准备了五六天，把每根菜叶的筋神 出来，还不能伤着白菜的外形，出锅盛在大海碗里，原样一棵大白菜，从外及里，没有一丝菜筋。多大的 饭店也烧不出这道大菜。 ②⑤王串场拆迁，起高层，老住户的条件是，将来的高层建成，不能拆散老邻居。 (选自《光明日报》，有删改) 19.阅读全文，将下面的思维导图补充完整。（4分) 起重队成为王串场首批迁入者 ② (初建王串场居民区时) 天津钢厂20吨天车事故时 (小赵出任领班时 春节期间 ① 王串场形成了特殊的年俗，聚首拜年，化解矛盾 47 ① ② 20.根据要求，赏析文中画线语句。(6分) (1)第②段画线句是对赵爷的语言描写，请分析其表达效果。(3分) 我个人？没有这个规矩！ (2)品味第3段画线句中加点词的表达效果。(3分) 酒敬一巡，听老前辈数说一年来的功过，小辈人之间有什么过节儿，当面说清，握手，行礼，干杯， 和好如初，明年共同进步。 21.下面这句话放在文中哪两段中间合适？请说明理由。(4分) “真理道”讲真理。任何事，都得按着真理办，就连年夜饭也按规矩办。 22.根据文章内容，简要概括“王串场情结”的内涵体现在哪些方面。（至少写出四点）(4分) 三、作文。(50分) 23.作文。(50分) 翻开语文课本，我们曾在《走一步，再走一步》中的悬崖边，见证少年战胜恐惧的抉择；在《未选择 的路》中的盆路口，感受诗人对人生道路的选择；在《简·爱》里的桑菲尔德庄园，触摸简·爱对人生 方向的选择…这些穿越时空的选择故事，折射出人性最本真的光芒。 上面文字引发了你怎样的思考？请结合自己的亲身经历，自拟题目，写一篇作文。可以叙写经 历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，自拟题目：②自选文体，诗歌除外：③不少于600字：④文中不得出现真实的校 名与人名；⑤不得抄袭。 -48-2025年黄岛区学业水平第一次阶段性质量检测 (与李沧区、胶州市、平度市联考) 抉择之光，照亮成长之路 在人生的漫漫长河中，我们总会面临无数次抉择。每一次抉择，都如同一颗石子投入平静的湖面， 激起层层涟漪，塑造着我们独特的生命轨迹。正如语文课本里那些穿越时空的选择故事，它们如同一束 束光，照亮了人性的本真，也指引着我在成长路上不断前行。 那是一个阳光炽热的夏日，学校举办了一场盛大的绘画比赛。热爱绘画的我，毫不犹豫地报了名。 我怀揣着对绘画的热爱和对胜利的渴望，一头扎进了创作的世界。无数个日夜，我在画纸前挥洒汗水， 用画笔勾勒心中的梦想。每一笔、每一画，都倾注了我全部的心血。 然而，就在比赛前夕，一个突如其来的消息如同一记重锤，砸在我的心头。学校组织了一场重要的 学科竞赛，而我凭借优异的成绩，成功入选参赛名单。这两个比赛的时间恰好冲突，我必须在绘画比赛 和学科竞赛之间做出抉择。 那一刻，我陷人了深深的纠结之中。绘画，是我从小到大的梦想，是我心灵的寄托。每一次创作，都 能让我沉浸在色彩与线条的世界里，忘却一切烦恼。而学科竞赛，则是我展现知识储备、提升学习能力 的绝佳机会，它关乎着我的学业发展和未来的升学前景。 我独自坐在房间里，望着那幅还未完成的画作，心中五味杂陈。我仿佛看到了自己在绘画比赛中获 奖时的喜悦笑容，也仿佛看到了在学科竞赛中取得优异成绩时老师赞许的目光。我不断地在心中权衡 利弊，试图找到一个两全其美的办法，但最终发现，这根本就是一个艰难的单选题。 在无数个辗转反侧的夜晚后，我鼓起勇气，做出了自己的抉择一参加学科竞赛。我深知，这个决 定意味着我要放弃自己热爱的绘画比赛，意味着我要暂时放下手中的画笔。但我也明白，在人生的这个 阶段，学业对于我来说同样重要。我需要通过学科竞赛来提升自己的能力，为未来的发展打下坚实的 基础。 当我做出这个决定的那一刻，心中虽然有一丝遗憾，但更多的是坚定和从容。我全身心地投人学科 竞赛的准备中，查阅资料、做练习题、参加模拟考试…每一个环节我都认真对待，不敢有丝毫懈怠。 最终，我在学科竞赛中取得了优异的成绩。当我站在领奖台上，手捧着奖状的那一刻，我心中充满 了喜悦和自豪。我知道，这个成绩不仅仅是对我努力的肯定，更是我做出正确抉择的见证。 这次抉择，让我深刻地体会到了成长的艰辛与美好。它让我明白，在人生的道路上，我们不可能拥 有一切，必须学会在取舍之间做出选择。每一个抉择都是一次成长的机会，它让我们更加了解自己，更 加明确自己的目标和方向。 就像那些语文课本里的故事一样，我们的抉择也折射出了人性最本真的光芒。那是对梦想的执着 追求，是对责任的勇敢担当，是在困境中坚守自我的信念。这些抉择之光，将永远照亮我们成长的道路， 引领我们走向更加美好的未来。志，借白梅傲立冰雪、清香远播的形象，寄托了自己不 慕荣华、清高自守的品格，以及渴望德行芬芳人间的 远大抱负。前者重在个人生活情趣的体验，后者重在 高尚志趣的表达。 21.示例一：(1)文中写了汪曾祺画马铃薯花、章姐在楼 道养花、陶渊明及菊乡人爱菊、收废品老人珍视捡来 的菊花，这些都是日常琐碎之事，但其中又处处蕴含 着诗意。花融入了国人的柴米油盐的生活，让平常日 子有了诗意的色彩，体现出国人对美的追求和对生活 的热爱，表明日常与诗意紧密相连。 示例二：(2)文中写了人们与花相处，无论是汪曾祺 画花、章姐在楼道养花，还是陶渊明及菊乡人赏菊、爱 菊，都展现了生活与自然的交融。花是自然的产物， 国人将其融入生活，在生活中种植花、欣赏花，从花中 获得精神滋养，体现了国人对自然的喜爱与尊重，也 表明生活离不开自然，自然为生活增添了诸多美好。 【解析】本题考查主旨探究。要求完成“感悟式批 注”，需围绕关键词阐述对文章的理解与感受，体现个 人阅读思考，并非简单概括内容或分析手法。无论是 选择“日常与诗意”还是“生活与自然”，批注内容必 须紧密围绕所选关键词展开，分析文本中与之相关的 具体事例和细节，展现二者的联系。从文中提取相关 语句或事例作为依据，如汪曾祺画马铃薯花、章姐楼 道养花、陶渊明赏菊等情节，通过具体分析这些内容 来支撑自己的感悟，避免空谈。 22.【作文指导】本题考查话题作文。 第一，审题。题目围绕“遗忘与铭记”展开，需明 确二者是相互对立又相互依存的关系。“遗忘”意味 着放下过去的包袱、不愉快的经历或无关紧要的琐 事；“铭记”则指向记住重要的情感、经验、信念和历史 教训等。 第二，立意。个人成长角度：遗忘成长中的挫折 带来的自卑、失败的痛苦，铭记挫折给予的经验教训， 助力自己在未来道路上更好地前行；社会文化角度： 在文化发展中，遗忘不合时宜的旧习俗，铭记中华优 秀传统文化的精髓，促进文化的传承与创新。 第三，选材构思。叙事类作文可围绕“考试失利” 展开：采用倒叙手法，从成功后回望失败经历，重点描 写如何走出沮丧（遗忘痛苦），并汲取教训调整学习策 略（铭记经验），最终，点明这次成长中“遗忘与铭记” 的深刻意义。抒情类可聚焦家乡变迁，通过重游时的 所见所感，在对比今昔景象中自然流露情感—遗忘 落后的旧貌，铭记存于心底的温暖人情与质朴品质， 从而抒发对故乡的眷恋，并升华对“遗忘与铭记”的生 活思考。议论类可围绕“智慧的取舍”展开论述。开 篇，点明平衡遗忘与铭记的重要性，继而以蔺相如为国 忘私、德国反思历史等事例，论证在不同情境下如何 选择性地“遗忘”（如个人恩怨、狭隘仇 恨)与“铭记”（如家国责任、历史教训）， 最后总结这种取舍对个人乃至社会的深 远意义。 62025年黄岛区学业水平第一次阶段性质量检测 (与李沧区、胶州市、平度市联考)】 1.A【解析】本题考查字音。A.烙一(lào)。 2.B【解析】本题考查字形。B.根深缔固一根深蒂固。 3.示例：路名，是城市情感的寄托 【解析】本题考查补写句子。需补写的句子在结构上应 与前后文保持一致，即采用“路名，是…的…”的句 式。分析上下文可知，第二段讲路名反映时代变迁（城 市发展的晴雨表)，第四段讲路名体现文化内涵（城市 文化的注脚)。横线处所在的第三段列举“和平路” “幸福路”等名称，并通过“阴岛路”改“红岛路”的案 例，共同说明了路名承载着人们对美好生活的向往与 情感认同。 4.D【解析】本题考查词语运用。 选项 释义 分析 结论 形容看到的事 此处用来形容青 A.叹为物好到了极点， 岛非遗文化的丰 使用恰当 观止 尽善尽美，无以 富性令人赞叹。 复加。 此处用来形容胶 很能吸引人的 州秧歌、茂腔、螳 B.魅力 使用恰当 力量。 螂拳等项目的吸 引力。 句中用来比喻这 把一物体嵌入 些项目如璀璨明 C.镶嵌 使用恰当 另一物体内。 珠般点缀在城市 各处，形象生动。 设想自己处在 此处用来形容参 D.设身 别人的地位或 观者通过VR技术 使用不怡当 处地 环境中，替别人 体验非遗文化。 的处境着想。 5.示例：非遗项目不仅是历史文脉的传承载体，而且是构 筑文化自信的重要基石。 【解析】本题考查病句的辨析与修改。原句“非遗项目 不仅是历史文脉的传承载体，青岛而且是构筑文化自 信的中流砥柱”存在两处语病。首先，“青岛”一词在此 处多余，导致句子主语不明确，应删去；其次，“中流砥 柱”比瑜坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱 作用，与“非遗项目”搭配不当，应改为“重要基石”， “基石”指基础，更符合语境。修改后的句子为：非遗项 目不仅是历史文脉的传承载体，而且是构筑文化自信 的重要基石。 6.[示例]项目：刘氏泥塑 创意活动：①开展“泥塑盲捏挑战赛”②组织泥塑创 意组装展示 【解析】本题考查活动策划。首先要从给定的非遗项目 中选择一个，然后围绕该项目的特，点进行创意活动策 划。活动要具有创新性和可行性，能体现对非遗项目 的传承与推广。 7.朱德穿着褪色的灰布制服，和士兵一样打绑腿、穿草 鞋，长征途中把马让给伤员，自己步行，说明他完全融 入普通战士的生活；朱德等领导人指挥第四次反“围 剿”，以少胜多，对敌人造成沉重打击；士兵们称他为 “我们的父亲”，俘虏因他的宽待政策自愿加入红军，展 现了他的人格魅力。 【解析】本题考查名著人物形象分析。需要从《红星照 耀中国》中找出相关内容，分别阐述朱德“平凡”和“伟 大”的形象特，点，并结合具体事例进行分析。回顾书中 对朱德的描写，包括他的日常生活、工作习惯、军事才 能、领导风范以及与战士和群众的相处等方面的内容。 从这些描述中提炼出体现他平凡和伟大的细节。 8.①燕然未勒归无计②受任于败军之际③了却君王 天下事④赢得生前身后名⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青⑦何日遣冯唐⑧将军角弓不 得控 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意本题中的易错 字：燕、勒、赢、遣。 9.C【解析】本题考查诗歌内容理解与分析。C.尾联从 表面看是写闲泊水村的景象，但结合全诗来看，并非表 现诗人闲适恬淡的隐逸之趣，而是在表达壮志难酬、报 国无门的悲愤之情。 10.“一身报国有万死”，表明诗人愿为国家舍生忘死，即 便面对重重困难甚至死亡威胁，也毫不退缩，体现出 其坚定的爱国情怀。“双鬓向人无再青”，感慨岁月无 情，自己的双鬓已无法再变回青丝，流露出对时光流 逝、青春不再的无奈与悲伤。 【解析】本题考查句意理解及情感分析。“一身报国有 万死”：诗人直抒胸臆，以“万死不辞”表忠诚报国的坚 定信念，凸显强烈爱国情。“双鬓向人无再青”：借双 鬓斑白感慨时光已逝、青春不再，流露报国时日渐少 的壮志未酬之悲。两句对比：既展以死报国的高尚情 怀，又显时光流逝的遗憾，丰富诗歌内涵，让诗人形象 更立体，增强艺术感染力。 诗歌助读 诗歌 大意 腰间羽箭久凋零， 腰上佩带的羽箭已长期调零，只叹未 太息燕然未勒铭。 到燕然山刻石记功名。 老子犹堪绝大漠， 想老夫我尚能横越那大沙漠，诸位何 夜泊 诸君何至泣新亭。 至于新亭落泪空悲鸣。 水村 一身报国有万死 我虽有万死不辞的报国之志，却无奈 双鬓向人无再青。 双鬓斑白不能再转青。 记取江湖泊船处， 应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒 卧闻新雁落寒汀。 州上新雁到来的叫声。 11.B【解析】本题考查文言实词。B.至：周到。 12.BD【解析】本题考查文言文断句。“赵某下寿州”的 主语是“赵某”，谓语是“下寿州”，句意完整，断开； “私所载凡数车”中的“私所载”是主语，“凡数车”是 谓语，写宋太祖装载东西的数量，句意完整，断开；“皆 重货也”是判断句，是对前文所写的几车货物的评价。 据此可断句为：赵某下寿州/私所载凡数车/皆重 货也。 13.A【解析】本题考查文言虚词。 选 项 分析 判 断 以是人多以书假余/故临崩寄臣以大事也 相同 介词，把/介词，把 俟其欣悦/其真无马邪 B 不同 代词，代指“他”/表示加强诘问语气 不吝千金购之/公将鼓之 不同 代词，代指书/音节助词 或谱上于世宗曰/所欲有甚于生者 D 不同 介词，对/介词，比 14.(1)(我)曾经快步走到百里以外的地方，拿着经书向 同乡有道德有学问的前辈请教。 (2)你如今为我担任将帅，开拓疆土，应当致力于使铠 甲坚固、兵器锋利。 【解析】本题考查文言句子翻译。重点字词：(1)尝， 曾经；趋，快步走；从，跟随；乡，同乡；先达，有道德有 学问的前辈；执，拿；叩问，请教。(2)卿，你；方，如今； 为，作为；作，担任；辟，开拓；封疆，边疆；当，应当；务， 致力于；坚甲利兵，坚固的铠甲和锋利的兵器。 8 15.从宋濂幼时借书抄录、成年后百里求师来积累知识， 赵匡胤在军中坚持读书以增长智慧，可以看出宋濂和 赵匡胤都通过读书学习使自己得到了成长和提升。 【解析】本题考查分析人物形象。 人物 行为 读书目的 共同点 1.幼时“假借藏书，手 自笔录”“天大寒仍 弗之怠”“走送之不 积累学识， 敢逾约”。 宋濂 钻研“圣贤 2.成年“趋百里外，从 之道”。 先达执经叩问”，遇 通过持续 “叱咄”仍“色恭 学习实现 礼至”。 自我提升。 1.“虽在军中，手不 释卷”。 “广闻见、增 赵匡胤 2.闻奇书“不吝千金 智虑”，提升 购之”，聚书数 谋略。 千卷。 巧点拨 难点突破 4步搞定课内外文言语段对比探究题 课内外文言语段对比探究题，可按照“审一搜 析一述”四步法来解答。 审：仔细审读题千，明确题目要求。 搜：依据要求从多个语段中搜索相关信息。 析：对搜索到的信息进行分析、比对，确定它们 之间的内在关系。 述：组织语言进行表述，注意参考分值，条理清 晰（分条作答）。 【乙文参考译文】 宋太祖性格严肃稳重、沉默寡言，唯独喜欢读书，即 使在军中，也手不释卷。听说民间有奇书，不惜花千金购 买。显德年间，他跟随周世宗平定淮甸，有人在世宗面前 诬陷他说：“赵某攻下寿州后，私下里装载的东西有好几 车，都是贵重财物。”世宗派使者查验，打开所有箱子，只 有几千卷书，没有其他物品。世宗急忙召见宋太祖，告诉 他说：“你如今为我担任将帅，开拓疆土，应当致力于使铠 甲坚固、兵器锋利。要书有什么用？”宋太祖叩头说：“臣 没有奇特的谋略，对上有负陛下的圣德，愧受重任，常担 心能力不足，所以收集书籍，想要扩大见闻、增长智慧谋 略。”世宗说：“好。” 16.B【解析】本题考查材料内容理解与分析。 19 选项 原文 分析 根据材料一“Al for Science 可知AI for Science并非 (人工智能驱动的科学研 人类科学历史发展的第 究)是一种新兴的科学研究 五个阶段。选项表述 手段，是这四个发展阶段科 有误。 学研究方法的有机结合。” 根据材料一“但传统计算机 B 只是代替人类完成复杂烦 该选项表述与原文一致， 琐的计算…像人类一样 选项表述正确。 学习、推理与决策。” 根据材料二“全球人工智能 正呈现鲜明的‘具身化'趋 可知，“具身化”不是通 过二雏算法的深度优化， C 势…人工智能技术正在 而是突破二维屏幕限制， 突破二维屏幕的限制，向三 向三维物理空间探索。 维物理空间发起系统性 选项表述有误。 探索。” 可知，应对AI技术的真 根据材料三“在真实性挑战 实性挑战仅靠开发者融 D 中…重则影响社会秩序 入防护机制是不够的，还 和公共安全。” 需要法律法规的约束 选项表述有误。 17.C【解析】本题考查材料内容理解与分析。A.材料 二中“可以精准解析患者的主要诉求.…自动生成结 构化电子病历，同时基于多模态数据深度推理生成智 能辅助诊断”，只能说明人工智能在医疗领域有一定 作用，但不能说明它可以完全取代人类医生。B.材料 二提到人工智能“具身化”趋势，但不能就此得出未来 所有智能设备都将具备人形形态的结论。D.材料三 采用“总一分一总”的结构。 18.示例：①AI技术是社会进步、科技发展的必然趋势，能 够给人类生活带来很多便利，我们应该适应并学会运 用新技术。②加快推出相关法律法规，惩治滥用AI 制造、传播虚假信息的行为。③优化数据库原始样 本，使其数据规模足够大，并且涵盖各种可能的情况 和特征。 【解析】本题考查提建议。 根据材料三第一段“A[技术的迅猛发展 →建议① 带来巨大机遇。” 根据材料三第三段“应对这一桃战，一方 面，…制造并传播虚假信息的行为予以→建议② 惩治。” 根据材料三第四段“这种‘AI偏见’的形 成，在技术层面，是由于研发者采用的数据→建议③ 库原始样本就存在严重的种族不平等。” 提素养 热点见闻 A:让机器拥有“智慧”的神奇技术 A[是当今最火热的话题之一，它不仅是科技发 展的前沿方向，更悄然改变着我们的生活。人工智 能(AI)是计算机科学的分支，旨在让机器模拟人类 的智能行为，如学习、推理和解决问题。它就像给机 器装上“大脑”，使其能像人一样思考和行动。 AI的发展从20世纪50年代“图灵测试”的提出 起步，如今已深入生活。核心技术包括机器学习（通 过数据训练模型)、深度学习（模拟人脑神经网络）、 自然语言处理（理解语言，如ChatGPT)和计算机视 觉（识别图像，如人脸识别）。 AI可分为三类：弱AI(专注单一任务，如语音助 手、图像识别)、强AI(具备人类级通用智能，尚未实 现)和超AI(超越人类智能，仅存于理论)。目前广 泛应用的AI多为弱AI,如AlphaGo下棋、智能客 服等。 在教育领域，AI能推送个性化习题、智能批改作 业，甚至生成讲解视频；医疗中可辅助医生分析CT 影像，交通领域推动自动驾驶发展。 尽管AI强大，但它缺乏人类情感与创造力，仍 需人类引导。作为中学生，了解A不仅是拓展知 识，更是为未来科技时代做好准备。让我们一起关 注AI,拥抱变化！ 19.①赵爷带领18名工人化解危机，拒绝收取个人的额 外报酬②老五伯和小赵因工作产生矛盾，老赵爷带 小赵登门道歉，两代人和解 【解析】本题考查情节梳理与概括。第一空，已知信息 “天津钢厂20吨天车事故时”对应第③段，根据第③ 段“建设天津钢厂时，…90度转动，卡在空中”，第 ⑧段“18个人，由我挑，别人谁也不许进现场。… 有了情况，电话报告”，第②段“我个人？没有这个规 矩！多拿一支烟，祖师爷把我踢出家门，断我的本业” 以及第⑤段“直到下午3点，电话铃响，天车平安落 地”可知，赵爷带领18名工人化解危机，拒绝收取个 人的额外报酬。第二空，已知信息“小赵出任领班时” 对应第④段，根据第⑤段“老五伯见到赵爷…让大 侄子着急了’”，第⑧段“老赵爷不听儿子解释…若 不是老五伯，我命没了’”，第⑨段“两手保着大绳… 往地上啐了一口唾沫”，第②⑩段“行了，让大侄子给你 鞠躬赔个礼”，第①段“不能不能，咱们都是‘真理 道’老住户…大侄子批评得对”可知，老五伯和小赵 因工作产生矛盾，老赵爷带小赵登门道歉，两代人 和解。 20.(1)这句话句式短小，简洁有力。写出赵爷拒收额外 报酬时的干脆利落、态度坚决，展现以赵爷为代表的 20 工人群体的豪爽、有原则、不图个人私利的精神。 （2)“握手”“行礼”“干杯”这三个连续的动作，描绘出 了初一集体拜年化解矛盾的场景，表现“真理道”的邻 里们坦诚相待、豪爽不拘小节的邻里情。 【解析】本题考查句子赏析。(1)此句是面对领导询 问个人要求时赵爷的回答，句式简短。“没有这个规 矩”直接干脆地表明赵爷不接受个人额外报酬的态 度，毫无拖泥带水之感，体现出他坚守行业规矩，不贪 图个人私利，有力地展现了以赵爷为代表的劳动者秉 持原则、正直无私的精神品质。(2)“握手”是邻里间 友好亲近的表示，“行礼”体现出对彼此的尊重，“干 杯”则象征着矛盾的化解与情谊的加深。这几个连续 的动作描写，生动形象地描绘出王串场初一集体拜年 时，邻里间化解矛盾的具体场景，凸显出这里的邻里 之间相处真诚，重视彼此情谊，且豁达、不拘小节的情 感特质。 21.适合放在第@和第②段之间。理由：“‘真理道'讲真 理。任何事，都得按着真理办，就连年夜饭也按规矩 办”，此句起到承上启下的作用。“‘真理道’讲真理” 承接上文赵爷等起重队工人在工作中坚持真理、按规 矩办事的内容；“就连年夜饭也按规矩办”引出下文对 王串场年夜饭等传统习俗的描写。 【解析】本题考查段落补充。“‘真理道’讲真理。任 何事，都得按着真理办”承接上文赵爷、小赵等起重队 成员在工作中坚持真理、遵守规矩的内容，如赵爷解 决天车事故时的认真负责，小赵严格要求工作纪律 等。“就连年夜饭也按规矩办”则引出下文对王串场 年夜饭、春节家宴等按规矩操办的描写，如大年初一 在老前辈家聚首拜年，听老前辈数说功过，小辈人化 解过节等内容，使文章过渡自然，结构更加紧密。 22.①劳动光荣的自豪感：王串场最早的居民是对国家早 期建设有重大贡献的劳动者，他们以劳动为荣，为国 家建设付出辛勤努力，这种劳动精神在王串场传承。 ②坚守规矩的职业操守：赵爷在解决天车吊装事故 时，坚守职业规矩，不贪图个人利益；小赵在工作中也 严格要求，遵循行业规范，体现了王串场居民对职业 操守的重视。③重情重义的邻里关系：赵爷因老五伯 对自己有救命之恩，得知儿子可能对老五伯不敬后， 立即去了解情况并带儿子赔礼；王串场居民在春节期 间团聚，小辈有过节当面说清，谁家有大事大家一起 帮忙，展现了邻里间深厚的情谊。④传承有序的习 俗：王串场有独特的春节习俗，如大年初一在老前辈 家聚首拜年，听老前辈数说功过，解决邻里矛盾等，这 些习俗体现了社区的凝聚力和文化传承。⑤对社区 的强烈归属感：王串场拆迁起高层时，老住户要求不 能拆散老邻居，体现了他们对生活多年的社区的深厚 感情和强烈的归属感。 【解析】本题考查主旨理解。本文通过叙写王串场的 人和事，体现了王串场人拼搏、不图私利的精神，展现 了王串场人重情义、讲道理的作风，表现了王串场邻 里之间团结和谐、互帮互助的情谊。表达了人们对王 串场生活和情谊的珍视与不舍。作者通过叙述王串 场的人和事，也传达出内心对这种精神、作风和情谊 的赞美之情。根据文章具体情节作答即可。 23.【写作指导】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料通过语文课本中的经典作 品提炼出“选择”这一主题，强调选择对人生方向、成 长蜕变的重要意义。 第二，构思选材。如写记叙文，可按“引入经历一 详写过程一升华意义”的结构展开。开篇由课文自然 引出自身经历；中间细致描写面临选择时的矛盾心理 与具体行动：结尾点明此次选择带来的成长与人性感 悟。选材上，选择兴趣爱好：可选“在绘画与舞蹈间做 出取舍”的经历，通过讲述最终遵从内心选择绘画并 坚持的过程，展现选择如何源于热爱并成就成长。选 择帮助他人：可写“扶起摔倒老人”的经历，刻画从害 怕被讹诈到最终选择帮助的内心转变，以此体现善良 战胜犹豫的道德勇气。如写议论文，可开宗明义提出 中心论点，如“正确的选择是人性光芒的体现”。论证 时，需灵活运用举例、对比等论证方法，可援引课本经 典或社会实例，从多角度展开分析，使论点坚实有力。 结尾处应回扣主旨，强调审慎抉择对于彰显人性价值 的重要性。在论证时，可运用举例论证，如鲁迅弃医 从文，展现其以笔为剑、唤醒民魂的崇高 选择；或采用对比论证，将贪污受贿者身 败名裂与廉洁奉公者受人敬仰进行对比， 从而突出正确选择的深远意义。 ⑦2025年崂山区学业水平第一次阶段性质量检测 1.C【解析】本题考查字音。C.契一(q)。 2.D【解析】本题考查字形。D.湎怀—缅怀。 3.C【解析】本题考查成语运用。 选项 释义 分析 结论 事物循环往复、运 A.周而 转不息，用以描述 此处用于形容清明 使用 复始 周期性重复的 蕴含的自然规律。 恰当 现象。 比喻基础稳固，不 容易动摇。多用 此处用来形容文化 B.根深 使用 来形容某种观念、 基础深厚牢固，不易 蒂固 恰当 思想、习俗等根基 动摇。 深厚，难以改变。 2 (续表) 选项 释义 分析 结论 此处说的是大量焚 指两个人或两件 烧冥钱、香烛等旧的 C.相得 事互相配合，双方 祭扫方式与现代文 使用不 益彰 的能力和作用更 明风尚是不相符合 恰当 能显示出来。 的，应用“格格不 入”等词。 指随着时代的发 此处用来描述祭扫 D.与时 使用 展而不断发展 形式应跟上时代 俱进 恰当 前进。 要求。 4.D【解析】本题考查病句辨析。D.搭配不当，可将“掌 握”改为“获得”。 5.示例：爷爷，传统节日的精神内核咱们得守护，但形式 可以与时俱进呀。就像清明，过去焚烧冥钱、香烛，既 喧嚣又不文明，现在有网络祭扫等新方式，既能寄托哀 思又契合现代文明。春节也是，用手机发红包、短视频 拜年这些新民俗的出现，让节日更有时代活力。咱们 保留传统精华，接受合理变化，节日才能更有生命力， 您说呢？ 【解析】本题考查拟写劝说语。先对爷爷的感受表示理 解，再结合文段内容，从传统节日的内涵传承、形式变 化的合理性等角度，有条理地阐述观，点，说服爷爷接受 传统节日的变化。 善总结 要点归纳 劝说题的作答要点 1.分清对象。从对象的身份、年龄、职业、思想、性格 等方面出发，说恰当的话，即“对什么人说什么 话”。 2.注意场合。注意在不同的场合说不同的话。同样 意思的话，在不同的时间、地，点、环境氛围下，应有 不同的说法。要根据场合决定劝说的方式，如喜 庆的场合说吉利的话，悲伤的场合说安慰、鼓励的 话等。 3.言之有“礼”。每个人都希望得到别人的尊重，而 一旦遭到他人言语上的无礼挑衅或诋毁攻击，通 常会产生抵触情绪，并有可能运用语言来自卫和 还击。在这种情况下，再高明的劝说恐怕都无济 于事。因此，言之有“礼”是每一位劝说者都要遵 循的准则。此外，还要注意运用谦辞、敬辞，以及 委婉的语气。 答题模板：称呼+表明自己的观，点（委婉）+劝说 内容（劝说理由、解决办法等）+鼓励性/征询性/期待 性的话。