江苏连云港市赣榆区2025-2026学年九年级下学期第一次调研历史试题

历史试题 三、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第19一 28题，每题1分；第29一35题，每题2分，共24分) 19.学者苏秉琦认为，在新石器时代中国各区域文化在互动中，逐渐呈现出由“满天星 斗”到中心引领的趋势。这反映了中华文明的特点是 A.源远流长 B.领先世界 C.多元一体 D.自成体系 20.“万乘之国七…力攻争强，胜者为右，兵革不休。”这一历史现象对应的时期是 A.夏朝后期 B.商朝晚期 C.春秋时期 D.战国时期 21.2026年央视春晚歌咏创意秀《贺花神》中，张骞被尊为五月石榴花神。以此称颂他 A.平定匈奴，安定边疆 B.出使西域，促进交流 C.设立都护，管理西域 D.远航西洋，友好往来 22.下左图反映的是东晋至北宋时期平民子弟在政府官员群体中所占比例的变化。该图表 可用于说明当时 A.门第成为取士标准 B.政权基础逐步扩大 C.世家大族势力上升 D.重文轻武政策实行 50% 40% 30% 20% 10% 0% 东晋 隋朝唐朝 北宋 第22题图 第26题图 23.元代行省虽“军国重事，无不领之”，但却“有诸侯之镇，而无诸侯之权。”这意在 说明行省 A.割据自立 B.无权无责 C.权大受限 D.世袭统治 24.某历史学习小组收集了戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战等史实，据此推测 他们学习的主题是 A.改革军事制度 B.拓展海外贸易 C.加强边疆管理 D.反抗外来侵略 25.公元前4一前1世纪，希腊的柱式建筑风格在两河地区得到了广泛应用，许多城市的 建筑都融合了希腊和当地的建筑特色。这一现象开始于 A.《汉漠拉比法典》颁布 B.罗马帝国建立 C.拜占庭帝国的对外扩张 D.亚历山大东征 26.上右图是8世纪中期阿拉伯人商业活动示意图，该示意图可佐证阿拉伯人 A.担当东西方交流的角色 B.创造独具特色的文化 C.依靠武力推动商业发展 D.依靠哈里发强化统治 27.“我不想变成上帝…我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这一主张的背景是 A.工业革命开启 B.文艺复兴运动兴起 C.基督教的建立 D.法国大革命的结束 28.20世纪20年代，苏维埃社会中涌现出个体商贩、私人企业主、经纪人等群体，被称 为“耐普曼”（最初是对钻自由贸易空子者的贬义戏称）。该现象的出现源于 A.新经济政策推行B.苏联模式的建立C.工业化建设需要 D.农业集体化实施 29据下表可知，秦汉治理南方的共同经验是 九年级道德与法治和历史试题第4页（共6页) 秦朝 汉朝 统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南 在南方越族聚居地区设置南海、合 南方 海、象等郡、迁徙中原50万人，和越人杂居浦、交肚等九郡，进行有效管辖 A.移民开发 B.和亲安抚 C.开放贸易 D.设置机构 30.南宋《货郎图》，描绘了货郎肩挑满载百货的货担走街串巷，以此为“移动百货店”， 为南宋城乡百姓带来货物与见闻。这幅作品反映出宋代 A.城市商业活动突破时空限制 B.商帮经营遍布城乡街巷 C.商品经济发展呈现繁荣景象 D.纸币已用于日常交易中 31.《红楼梦》中，刘姥姥二进荣国府时，带来了一些“倭瓜”（即南瓜，原产于美洲） 等作为礼物。这一情节反映出 A.农产品商品化程度加深 B.文学作品脱离现实 C.中原地区人地矛盾突出 D.物种交流丰富饮食 32.马克思指出：“劳动的解放既不是一个地方的问题，也不是一个民族的问题，而是涉 及存在有现代社会的一切国家的社会问题。”该论断旨在号召工人阶级 A.反抗西方殖民统治B.改善劳动条件 C.开展国际联合斗争D.参加工人运动 33.小历同学在学习历史知识时，搜集到：俄国《1861年2月9日宣言》、美国《宅地 法》、日本《五条誓文》。据此判断，小历学习的内容是 A.欧洲资本的原始积累 B.改革推动国家发展 C.资本主义制度的扩展 D.世界殖民体系瓦解 34.二战后，各主要资本主义国家通过制定经济计划、推行福利政策、调节税收等手段推 动经济恢复和发展。这表明主要资本主义国家 .消除了社会贫富差距 B.加强国家对经济的干预 C放弃了市场经济体制 D.确立了生产资料公有制 35.爷年以来，美国接连对多国发起贸易调查、大幅加征高额关税；军事突袭委内瑞拉、 打击伊朗；胁迫盟友、退出多项国际协定。以上事实表明 A.霸权主义和强权政治威胁全球稳定 .雕界多极化趋势的发展进程中断 C.发展中国家已完全丧失国际话语权 D.地区发展的不平衡成为主要问题 四、非选择题：本大题共3小题，每小题12分，共36分。 36.(12分)都城是国家的政治中心，其变迁折射出中国古代政治、经济、民族关系的发 展脉络。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图注：①匈奴、突厥、契丹、蒙古、女真等 ①少数民族军寧据点的转移 少数民族政权，为军事防御、控制边疆交通 nnnnhsn方 一北京 北京 要道、巩固统治，设立的军政合一驻地。它 长城 本 ② 牛 既是军队屯驻之地，也是政权的政治中心， 渭河黄。 河 。L开封 长安 洛阳 后期（北宋— 是古代民族政权治理边疆的重要载体。 ②元朝为了编短巫太都（令北京）绕道 中国前期（周一北闲） 洛阳的漕运航线，对隋唐大运河截弯取直， 经济置心的转移 重新规划运河线路，使粮船可以从杭州直通 长南京 江 大都，奠定了后世京杭大运河的基本走向。 中国五大古都变迁的空间模式 摘编自李令福《西安学与中国古都学论集》 材料二历代统治者主要是根据经济、军事、地理位置这三方面的条件来考虑建都。 经济条件要求都城附近是一片富饶的地区，足以在较大程度上解决统治集团的物质需 九年级道德与法治和历史试题第5页（共6页） 要。军事条件要求都城所在地医既便于制内，即镇压国境以内的叛乱，又利干御外，即抗 拒境外敌人的入侵。地理位置要求都城大致位于王朝全境的中心地，便于政伞的传 达、物资的运输和人员的来往等。若地理位置并不居中，但具有便利而通畅的交通路线 通向四方，特别是重要的经济中心和军事要地，则也就等于居中，所以地理条件即交通 运输条件。 一摘编自谭其骧《谭其骧历史地理十讲》 (1)据材料一，指出古代都城迁移的两个阶段并概括各阶段的特征。(6分) (2)综合上述材料并结合所学知识，从都城选址的三个条件，分析元、明、清三朝定 都或迁都北京的优势。(6分) 37.(12分)某同学通过人工智能(AI)学习“历史解释”，以下是其学习内容的一部 分，请你参与进来，完成下列任务。 任务 输入指令 人工智能的回复 下列各项中，属于历史解释的是 请命制一道基于中 A.商鞅变法确立郡县制B.东汉蔡伦改进了造纸工艺 任务一国古代政治改革，考查 C.西晋灭吴，统一全国D.孝文帝改革促进民族交融 “历史解释”的选择题 解析：ABC都是历史事实（只陈述发生了什么)；D 是历史解释（分析因果、说明影响、得出结论） 历史解释首先要理清 如何进行“历史解 历史事件的时空背景； 任务二释”？并搜集与“医 其次要依据可靠史料 圣”有关的史料 分析因果关系； 最后客观全面地总结 历史事件的意义与影响。 请模仿“辽宋夏金 “隋唐时期：统一与开放的时代” 元时期：民族关系发展 任务三 和社会变化”句式，解 “隋唐时期：包容与繁荣的时代” “隋唐时期：革新与鼎盛的时代” 释隋唐时期的时代特征 （1)结合所学知识，对任务一中的命题给出评判（优点与缺点)。并据任务二，对 “河南南阳医圣祠”进行历史解释。(6分) (2)从任务三中任选一个隋唐时期的时代特征并补充史实进行说明。（4分) (3)综述上述探究，你认为借助AI学习历史应注意的问题。(2分) 38.(12分)经济全球化是一个渐进的历史过程。阅读材料，完成下列要求。 材料经济全球化是循序渐进、曲拆发展的过程。15世纪宋新航路开辟后，西欧以殖民 扩张开启全球化，世界市场雏形出现，初步确立起以欧洲为中心的国际格局。两次工业 革命相继完成后，资本主头世界市场最终形成，加速全球化并巩固欧洲中心地位。20世 纪上半叶，两次世界大战与经济大危机阻碍全球化发展，凡尔赛一华盛顿体系未能阻止 欧洲中心地位的衰落，帝国主义危机推动予社会主义运动发展和民族民主运动高涨，为 国际格局变革埋下伏笔。二战后，美苏两极格局形成，美国主导建立关税与贸易总协定 等国际经济组织，推动全球化走向制度化；与此同时，社会主义力量发展壮大、第三世 界国家崛起，为世界格局注大新活力。2世纪70年代，信息技术革命推动全球化向纵深 发展；90年代，两极格局瓦解，世界多极化趋势加速，加之跨国公司发展、世贸组织成 立，经济全球化步入成熟阶段，形成多极化与全球化协同发展的新格局。 一摘编自杨丽红《经济全球化与世界政治版图的变迁》等 (1)据材料，建构“经济全球化发展历程”的知识结构。(4分) (2)据材料并结合所学知识，选择至少两个发展阶段，围绕“经济全球化与国际政治 格局”的关系，撰写一篇历史短文。（要求：题目自拟，史论结合，表述完整） (8分) 九年级道德与法治和历史试题第6页（共6页） 2025-2026学年度第二学期第一次调研考试 九年级历史参考答案 三、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第19-28题，每题1分；第29-35题，每题2分。共24分。） 题号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 C D B B C D D A B A 题号 29 30 31 32 33 34 35 答案 D C D C C B A 四、非选择题：本大题共3小题，每题12分，共36分。 36.（1）第一阶段（周—北宋）。（1分） 特征：都城沿渭河、黄河流域呈东西向波动迁移；政治中心与经济重心重合，均位于北方黄河流域；匈奴与突厥等是内地汉族的主要防御的少数民族，此阶段的民族冲突主要区域在西北地区。（2分，任意2点即可） 第二阶段（北宋—清）。（1分） 特征：都城由中原向杭州、北京、南京转移，最终稳定在北京，呈南北向波动迁移；政治中心北移，经济重心南移；依托大运河实现南北物资与文化联动；蒙古、契丹与女真是内地汉族主要防御的少数民族，此阶段的民族冲突主要在北方与东北地区。（2分，任意2点即可） （2） 优势：经济上，北京位于大运河北端，通过漕运连接江南经济重心，保障京师粮食等物资供应；军事上，元明清三朝都面临北方民族问题，定都北京便于防御北方势力，统御中原与塞外；交通上，北京处于大运河、海运与陆路交通枢纽，便于联系全国。（6分） 37.（1）评判：优点（1分）： 区分明确，选项D“孝文帝改革促进民族交融”体现历史解释，与A、B、C的史实陈述形成对比，有助于区分历史事实与历史解释等。 不足（2分，任意1点即可）： 史实错误：商鞅变法确立的是县制，而不是郡县制，选项A表述不准确。 主题不够聚焦：题干要求“基于古代政治改革”，但B项、C项均与政治改革无关，干扰项设计不合理。 历史解释：医圣祠位于河南南阳，是东汉著名医学家张仲景的纪念祠堂。张仲景著有《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。南阳医圣祠的修建反映了张仲景在医学史上的崇高地位，是传承中医文化、弘扬传统医学精神的重要载体。（3分） （2）评分说明：选择1分，不同特征的史实各一例，共2分，两个史实展开说明共1分。 示例一：隋唐时期：统一与开放的时代 ① 统一：隋朝结束南北朝分裂局面，唐朝巩固大一统疆域，完善三省六部制、科举制，强化中央集权。 ② 开放：玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使来华，中外文化交流频繁；丝绸之路繁荣，对外经济贸易活跃。 示例二：隋唐时期：包容与繁盛的时代 ① 包容：唐朝实行开明的民族政策，如文成公主入藏、允许少数民族人士在朝为官，民族交融空前加强；对外来文化、舞蹈等兼收并蓄。 ② 繁荣：隋唐时期经济繁荣，出现了贞观之治、开元盛世等治世局面；文化上诗歌繁荣、科技领先。 示例三：选择 “隋唐时期：革新与鼎盛的时代” 1 革新：隋朝创立科举制、三省六部制，唐朝完善；隋朝开通大运河，革新交通。 ② 鼎盛：唐朝贞观之治、开元盛世，农业（曲辕犁、筒车）、手工业（唐三彩）、商业（长安国际大都市）高度繁荣，国力空前强盛。 （3）应注意的问题：要核实史实准确性；AI不能替代独立思考等。（2 分） 38.（1） 评分说明：符合题意的结构图、示意图、时间轴（年代尺）、表格、思维导图等都酌情赋分。答出4个及以上阶段，每个阶段关键信息完整，即可得满分；阶段信息简略，酌情扣分。 示例一： 经济全球化发展历程 发展阶段 主要事件 国际政治格局表现 启动阶段（15世纪末—18世纪） 新航路开辟，西欧殖民扩张；世界市场雏形出现 欧洲为中心的国际格局确立 加速发展阶段（两次工业革命后） 两次工业革命完成；资本主义世界市场最终形成 欧洲为中心的国际格局巩固 发展受阻阶段（20世纪上半叶） 两次世界大战；1929-1933年经济大危机 欧洲中心地位衰落，社会主义运动发展和亚非拉民族民主运动高涨 制度化阶段（二战后—20世纪70年代初） 美国主导建立关税及贸易总协定等国际经济组织 两极格局形成；社会主义力量壮大；第三世界崛起 纵深发展阶段（20世纪70年代—20世纪90年代） 信息技术革命 成熟阶段（20世纪90年代） 跨国公司迅猛发展；WTO建立 冷战结束；多极化趋势加强 示例二 （2）评分标准： 水平等级 题目或观点拟定 史料运用及论述 7-8分 明确，符合题意，有深度或新意 紧扣题目，准确运用材料中两个阶段中2个以上史实，史论结合，条理清晰，体现历史发展规律。 4-6分 比较明确，比较符合题意 能围绕题目阐述，运用材料中一到两个阶段1到2个史实，有论证但不充分，条理基本清晰 0-3分 题目不明确 有史实及阐述说明，但不清晰，史论结合不充分 示例： 经济全球化与国际政治格局相互影响 经济全球化与国际政治格局之间存在着密切的互动关系。一方面，国际政治格局深刻影响着经济全球化的进程。19世纪中期，英国凭借工业革命的优势成为“世界工厂”，建立起庞大的殖民体系，推动了经济全球化发展。20世纪上半期的两次世界大战，使全球经济联系遭到破坏，导致经济全球化出现倒退。另一方面，经济全球化也推动着国际格局的演变。19世纪末，随着经济全球化的发展，德国、美国等新兴强国迅速崛起，帝国主义国家之间的矛盾不断加剧，最终引发了第一次世界大战，战后形成了凡尔赛—华盛顿体系，重新确立了帝国主义在世界范围内的统治秩序。20世纪90年代以来，随着全球化深入发展，中国等新兴经济体迅速崛起，推动国际格局从两极向多极化发展。 学科网（北京）股份有限公司 $