Unit 2 Family rules Part B（导学案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 2 Family rules Part B（导学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握Part B核心词汇和短语（go to bed early、brush your teeth、wash your face、no watching TV、no playing computer games），能准确认读、拼写，区分禁止类和建议类短语的用法。 2. 掌握Part B核心句型，能结合家庭规则场景，完成简单的问答和规则表达，衔接Part A句型知识。 3. 能跟读、理解Part B Let’s talk对话内容，掌握对话中的核心表达，梳理对话中关于家庭规则的关键信息，整合本单元知识。 4. 能完成5道基础单选题，巩固本单元Part A和Part B核心知识的综合运用，做到答案均衡排布。 （二）能力目标 1. 提升词汇运用能力，能准确运用Part B核心词汇、短语描述家庭规则，区分禁止类和建议类短语的用法。 2. 增强句型运用能力，能连贯运用核心句型表达家庭规则、回应他人的规则提醒，做到语气自然、符合家庭场景。 3. 提升对话理解和口语表达能力，能熟练朗读Part B对话，模仿对话进行简单的角色扮演，提取对话关键信息。 4. 培养知识迁移能力，能结合自身家庭情况，用所学知识表达家庭规则，实现知识与生活的结合。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂互动、角色扮演等活动，感受英语学习与家庭生活的紧密联系。 2. 树立遵守家庭规则的意识，养成早睡、讲卫生、合理安排时间的良好生活习惯，愿意主动践行家庭规则。 3. 培养合作交流的习惯，乐于与同伴分享自己的家庭规则，提升自身文明素养，落实英语学科核心素养培养要求。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 能准确认读、拼写Part B核心词汇和短语，掌握go to bed early、brush your teeth等短语的含义和用法，区分禁止类和建议类短语。 2. 能熟练运用Part B核心句型，结合家庭规则场景，完成问答和规则表达，衔接Part A句型知识。 3. 能跟读、理解Part B对话内容，掌握对话核心表达，梳理对话中的家庭规则关键信息。 4. 能完成5道基础单选题，准确运用本单元核心知识答题，巩固知识记忆，提升答题准确性。 （二）学习难点 1. 词汇运用：能准确区分并运用禁止类短语（no+动名词）和建议类短语（go to bed early、brush your teeth），避免混淆用法。 2. 句型运用：能连贯运用核心句型，完整表达禁止类和建议类家庭规则，避免句型生硬、不连贯，做到语气自然、符合家庭场景。 3. 对话运用：能熟练朗读对话，模仿对话进行简单的角色扮演，准确提取对话中的关键规则信息，融入家庭情境，整合Part A所学内容。 4. 知识迁移：能将Part A和Part B所学词汇、句型结合起来，运用到实际家庭场景中，结合自身家庭情况，完整谈论家庭规则，践行规则意识。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔、橡皮，可提前准备Part B核心词汇卡片、家庭规则相关图片（早睡、刷牙、看电视等），便于课堂互动和复习巩固。 2. 预习任务： （1）借助课本音频，跟读Part B核心词汇和Let’s talk对话，逐一认读词汇，尝试拼写，重点标注不认识的单词和发音难点（如teeth、brush、early的发音）。 （2）初步了解Part B核心句型，尝试跟读对话，圈出对话中关于禁止类和建议类的规则句子，标注疑问，结合Part A所学句型对比理解。 （3）思考自己家庭的2-3条禁止类或建议类规则，尝试用中文说出，思考如何用英语表达，为课堂学习做铺垫。 3. 预习疑问：将预习中遇到的词汇发音、句型理解等困惑记录下来，课堂上主动请教老师或同伴。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇预习检测 （1）指名认读Part B核心词汇（go to bed early、brush your teeth、wash your face、no watching TV、no playing computer games），师生共同纠正发音，重点强调teeth、brush、early的发音规范。 （2）开展词汇配对游戏：分组抢答，将词汇/短语与对应的中文含义或图片配对，强化词汇记忆和理解，区分禁止类和建议类短语。 （3）词汇拼写检查：指名默写核心词汇和短语，师生共同订正拼写错误，重点强调teeth、brush、early、watching的书写规范。 2. 句型与对话预习检测 （1）指名跟读Part B Let’s talk对话，检查预习朗读情况，纠正语气和发音，引导学生初步梳理对话脉络，衔接Part A所学规则表达。 （2）指名分享对对话的理解，说说对话主要讲了什么（家庭中的禁止类规则和建议类规则），提出预习中遇到的疑问，教师简要解答，为后续探究做好铺垫。 3. 情境导入 结合家庭生活场景，展示家庭生活图片（如早睡、刷牙、看电视、玩电脑），提问：“What family rules do you have at home? What can we do? What can’t we do?”，结合Part A所学指令类规则，引出本节课主题——Unit 2 Family rules Part B（家庭规则），激发学生学习兴趣，衔接旧知。 （二）核心知识探究（核心环节） 1. Part B核心词汇与短语探究 （1）词汇逐一讲解 1. 结合家庭场景、图片和动作示范，讲解Part B核心词汇、短语的含义、发音和用法，贴合四年级学生认知特点，注重实用性和旧知衔接： （1）go to bed early（早点睡觉）：建议类短语，结合句子“You should go to bed early.”（你应该早点睡觉。）讲解用法，用于提出健康生活的建议。 （2）brush your teeth（刷牙）：建议类短语，结合句子“You should brush your teeth every morning.”（你应该每天早上刷牙。）讲解，用于提醒养成讲卫生的习惯。 （3）wash your face（洗脸）：建议类短语，结合日常洗漱场景讲解，用法同brush your teeth，用于提出讲卫生的建议。 （4）no watching TV（禁止看电视）：禁止类短语，结构为“no+动名词”，结合家庭时间安排场景讲解，用于提醒他人禁止做某事。 （5）no playing computer games（禁止玩电脑游戏）：禁止类短语，结构同no watching TV，结合家庭规则场景示范，强调合理安排娱乐时间。 2. 短语巩固练习：师生互练、小组互练，教师出示场景或图片，学生说出对应的短语；小组内互相提醒家庭规则、说出短语，教师巡视指导，纠正发音和用法错误，强化词汇运用，衔接Part A短语。 （2）词汇重点强调 1. 区分短语类型：no watching TV、no playing computer games是禁止类短语（no+动名词），go to bed early、brush your teeth、wash your face是建议类短语，避免混淆用法； 2. 牢记短语拼写：注意teeth、brush、early的拼写，注意no后面的动词要加ing（如watching、playing），避免漏写字母或写错形式。 2. Part B核心句型探究 （1）句型逐一讲解 1. 结合家庭规则场景，讲解核心句型的用法、语气和应答方式，结合例句和场景示范，强化四年级学生理解，衔接Part A句型： （1）禁止类句型（重点）： 1. No watching TV. 2. No playing computer games. 应答：OK. / Sorry, I won’t. （语气诚恳，体现遵守规则的态度） （2）建议类句型（重点）： 1. You should go to bed early. 2. You should brush your teeth. 3. Please wash your face. 应答：OK. / I will. （语气积极，体现接受建议的态度） （3）整合探究句型（拓展）： 1. — What are our family rules? （我们的家庭规则是什么？） 2. — No watching TV. And you should go to bed early. （禁止看电视。而且你应该早点睡觉。） 示例：— What are our family rules? — No playing computer games. You should brush your teeth. 2. 句型巩固练习：师生互练，教师说句型、展示场景，学生回应并做出相应动作；小组内互相提问、应答，结合Part A句型整合表达，教师纠正表达错误，强调句型的语气和连贯性，贴合家庭实际场景。 3. Part B对话探究与学习（Let’s talk） （1）对话倾听与理解 1. 播放Part B Let’s talk音频，带领学生集体跟读，引导学生梳理对话脉络（提醒家庭规则—提出建议—接受规则）。 2. 逐句解析对话内容，重点讲解对话中的核心词汇、短语和句型，明确句子含义和语气，结合对话梳理关键信息（如：对话中的禁止类规则、建议类规则），衔接Part A所学知识。 3. 提问引导理解：“What no rules are mentioned in the dialogue? ”“What advice is given? ”“How do the people respond? ”，帮助学生梳理对话关键信息，加深对对话的理解，同时巩固核心句型和词汇。 （2）对话朗读与角色扮演 1. 播放音频，带领学生分角色朗读对话（如家人之间的对话），模仿对话中人物的语气，强调对话的流畅度和自然度，体现提醒规则、接受建议的语气。 2. 小组合作，进行角色扮演：每组分配角色，完整演绎对话内容，结合动作和语气回应规则，教师巡视指导，纠正语气、发音错误和动作配合，引导学生融入家庭情境，整合Part A句型。 3. 指名小组展示角色扮演成果，师生共同点评，重点关注对话朗读的流畅度、句型表达的准确性和动作配合的合理性，鼓励学生加入Part A所学规则表达。 （三）巩固练习 1. 下列短语中，含义为“禁止看电视”的是（ ） A. no playing computer games B. no watching TV C. go to bed early 2. — You should brush your teeth. — ______（ ） A. Sorry. B. I will. C. No watching TV. 3. 下列短语中，对应“早点睡觉”的是（ ） A. go to bed early B. brush your teeth C. no playing computer games 4. — What are our family rules? — ______（ ） A. Thank you. B. No watching TV. C. Sit down, please. 5. “刷牙”的正确英文表达是（ ） A. wash your face B. brush your teeth C. go to bed early 练习答案：1.B 2.B 3.A 4.B 5.B 易错点拨：针对练习中出现的共性错误，再次强调本单元易错点，如禁止类短语（no+动名词）的用法、核心短语的区分、核心句型的应答方式，引导学生纠正错误，巩固知识，同时渗透家庭规则意识。 （四）达标检测 结合本节课所学Part B知识和Part A所学内容，用核心句型和短语，说出3条家庭规则（包含禁止类和建议类），同桌互相检查，教师巡视指导，确保学生掌握核心知识的综合运用，同时强化家庭规则意识。 （五）答案解析 1. 第1题答案：B 解析：A选项no playing computer games意为“禁止玩电脑游戏”，B选项no watching TV意为“禁止看电视”，C选项go to bed early意为“早点睡觉”，故选B。 2. 第2题答案：B 解析：问句“You should brush your teeth.”是建议类句型，应答需用表示接受建议、愿意执行的句子，A选项用于道歉，C选项是禁止类指令，不符合应答要求，故选B。 3. 第3题答案：A 解析：A选项go to bed early意为“早点睡觉”，B选项brush your teeth意为“刷牙”，C选项no playing computer games意为“禁止玩电脑游戏”，故选A。 4. 第4题答案：B 解析：问句询问家庭规则，应答需是规则类表达，A选项是感谢用语，C选项是指令类表达（非规则），不符合要求，故选B。 5. 第5题答案：B 解析：A选项意为“洗脸”，B选项意为“刷牙”，C选项意为“早点睡觉”，故选B。 五、课堂小结 1. 本节课学习了Part B核心词汇和短语，能准确认读、拼写，掌握了go to bed early、brush your teeth、wash your face、no watching TV、no playing computer games的含义和用法，能区分禁止类和建议类短语，衔接Part A所学词汇。 2. 掌握了Part B核心句型，能结合家庭规则场景，运用禁止类、建议类句型表达规则、回应指令，能整合Part A句型，完成简单的问答和规则表达，提升了句型运用能力。 3. 学习了Part B Let’s talk对话内容，能跟读、理解对话大意，梳理对话脉络，能模仿对话进行简单的角色扮演，提升了对话理解和运用能力，贴合家庭实际场景。 4. 通过5道单选题练习和达标检测，及时发现并纠正了易错点，进一步提升了词汇、句型的综合运用能力，能整合本单元Part A和Part B知识，完整表达家庭规则。 5. 进一步培养了遵守家庭规则的良好习惯、合作意识和文明素养，能主动分享自己知道的家庭规则，感受英语学习与家庭生活的联系，完成本节课核心知识的学习与巩固，落实核心素养培养要求。 六、课后作业 1. 巩固Part B核心词汇和短语，每个单词、短语跟读5遍、拼写3遍，重点巩固teeth、brush、early、no watching TV，默写1遍本单元Part A和Part B核心句型，强化记忆和知识整合。 2. 完成本节课的5道单选题，订正错误，将易错单词、短语、句型抄写3遍，重点巩固禁止类短语（no+动名词）的用法和核心句型。 3. 熟练跟读、分角色朗读Part B Let’s talk对话，尝试完整复述对话内容，录制朗读音频，提升口语表达能力，语气贴合家庭场景。 4. 结合本单元Part A和Part B所学，用英语写出自己家庭的3条规则（包含禁止类和建议类），至少4句话，规范书写，语句连贯。 5. 与家人合作，用本单元核心句型和短语（Part A+Part B）发出指令、提醒家庭规则，尝试用英语与家人分享自己家庭的规则，巩固本节课所学知识，同时传递家庭规则意识。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇（Part B） （1）核心单词：early（早地）、brush（刷）、tooth（牙齿，复数teeth）、wash（洗）、face（脸）、watch（看）、play（玩）、computer（电脑）、game（游戏） （2）核心短语： 1. 禁止类短语：no watching TV（禁止看电视）、no playing computer games（禁止玩电脑游戏） 2. 建议类短语：go to bed early（早点睡觉）、brush your teeth（刷牙）、wash your face（洗脸） （3）易错重点：区分禁止类短语（no+动名词）和建议类短语的用法；牢记teeth、brush、early的拼写规范；注意no后面的动词要加ing，避免写错形式。 （4）记忆技巧：结合家庭场景和图片分类记忆词汇、短语；将禁止类短语与不良生活习惯对应，建议类短语与良好生活习惯对应，多跟读、多练习，巩固发音和用法，结合家庭规则意识强化记忆，衔接Part A词汇。 2. 重点句型（Part B核心） （1）禁止类句型（重点） 1. No watching TV. 2. No playing computer games. 应答：OK. / Sorry, I won’t. （2）建议类句型（重点） 1. You should go to bed early. 2. You should brush your teeth. 3. Please wash your face. 应答：OK. / I will. （3）整合探究句型（拓展） 1. — What are our family rules? （我们的家庭规则是什么？） 2. — No+动名词. And you should+建议类短语. 示例：— What are our family rules? — No watching TV. And you should go to bed early. 3. 易错点汇总 （1）词汇易错：禁止类短语中动词ing形式写错；teeth、brush、early的拼写错误；混淆禁止类和建议类短语的用法。 （2）句型易错：禁止类句型的语气掌握不当；建议类句型的应答不恰当；整合Part A和Part B句型时表达不连贯。 （3）表达易错：描述家庭规则时，短语运用错误；发音错误（如teeth、brush、early的发音）；衔接Part A知识时表达生硬。 4. 学习方法提示：结合家庭场景和图片整合记忆词汇和句型，区分短语类型；主动参与对话朗读和角色扮演，提升口语表达能力和情境运用能力；及时梳理易错点，反复练习，避免重复犯错；整合Part A和Part B知识，多与同伴、家人交流家庭规则，强化知识的综合运用，同时践行家庭规则意识，落实核心素养培养。 八、板书设计 Unit 2 Family rules Part B（导学案） （一）核心词汇与短语 1. 核心单词 （1）early（早地）、brush（刷） （2）tooth（牙齿，复数teeth）、wash（洗）、face（脸） （3）watch（看）、play（玩）、computer（电脑）、game（游戏） 2. 核心短语 （1）禁止类短语： 1. no watching TV（禁止看电视） 2. no playing computer games（禁止玩电脑游戏） （2）建议类短语： 1. go to bed early（早点睡觉） 2. brush your teeth（刷牙） 3. wash your face（洗脸） （二）重点句型 1. 禁止类句型 （1）No watching TV. （2）No playing computer games. 应答：OK. / Sorry, I won’t. 2. 建议类句型 （1）You should go to bed early. （2）You should brush your teeth. （3）Please wash your face. 应答：OK. / I will. 3. 整合探究句型 （1）— What are our family rules? （2）— No+动名词. And you should+建议类短语. 示例：— What are our family rules? — No watching TV. And you should go to bed early. （三）对话核心 1. 对话脉络：提醒家庭规则—提出建议—接受规则 2. 核心表达：No watching TV. / You should go to bed early. / I will. （四）易错点 1. 单词：teeth、brush、early拼写；no后面动词加ing 2. 短语：禁止类与建议类短语区分 3. 句型：禁止类、建议类句型的应答方式 学科网（北京）股份有限公司 $