Unit 2 Family rules Part B（导学案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 2 Family rules Part B（导学案）

一、学习目标

（一）知识目标

1. 掌握Part B核心词汇和短语（go to bed early、brush your teeth、wash your face、no watching TV、no playing computer games），能准确认读、拼写，区分禁止类和建议类短语的用法。

2. 掌握Part B核心句型，能结合家庭规则场景，完成简单的问答和规则表达，衔接Part A句型知识。

3. 能跟读、理解Part B Let’s talk对话内容，掌握对话中的核心表达，梳理对话中关于家庭规则的关键信息，整合本单元知识。

4. 能完成5道基础单选题，巩固本单元Part A和Part B核心知识的综合运用，做到答案均衡排布。

（二）能力目标

1. 提升词汇运用能力，能准确运用Part B核心词汇、短语描述家庭规则，区分禁止类和建议类短语的用法。

2. 增强句型运用能力，能连贯运用核心句型表达家庭规则、回应他人的规则提醒，做到语气自然、符合家庭场景。

3. 提升对话理解和口语表达能力，能熟练朗读Part B对话，模仿对话进行简单的角色扮演，提取对话关键信息。

4. 培养知识迁移能力，能结合自身家庭情况，用所学知识表达家庭规则，实现知识与生活的结合。

（三）情感目标

1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂互动、角色扮演等活动，感受英语学习与家庭生活的紧密联系。

2. 树立遵守家庭规则的意识，养成早睡、讲卫生、合理安排时间的良好生活习惯，愿意主动践行家庭规则。

3. 培养合作交流的习惯，乐于与同伴分享自己的家庭规则，提升自身文明素养，落实英语学科核心素养培养要求。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 能准确认读、拼写Part B核心词汇和短语，掌握go to bed early、brush your teeth等短语的含义和用法，区分禁止类和建议类短语。

2. 能熟练运用Part B核心句型，结合家庭规则场景，完成问答和规则表达，衔接Part A句型知识。

3. 能跟读、理解Part B对话内容，掌握对话核心表达，梳理对话中的家庭规则关键信息。

4. 能完成5道基础单选题，准确运用本单元核心知识答题，巩固知识记忆，提升答题准确性。

（二）学习难点

1. 词汇运用：能准确区分并运用禁止类短语（no+动名词）和建议类短语（go to bed early、brush your teeth），避免混淆用法。

2. 句型运用：能连贯运用核心句型，完整表达禁止类和建议类家庭规则，避免句型生硬、不连贯，做到语气自然、符合家庭场景。

3. 对话运用：能熟练朗读对话，模仿对话进行简单的角色扮演，准确提取对话中的关键规则信息，融入家庭情境，整合Part A所学内容。

4. 知识迁移：能将Part A和Part B所学词汇、句型结合起来，运用到实际家庭场景中，结合自身家庭情况，完整谈论家庭规则，践行规则意识。

三、课前预习

1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔、橡皮，可提前准备Part B核心词汇卡片、家庭规则相关图片（早睡、刷牙、看电视等），便于课堂互动和复习巩固。

2. 预习任务：

（1）借助课本音频，跟读Part B核心词汇和Let’s talk对话，逐一认读词汇，尝试拼写，重点标注不认识的单词和发音难点（如teeth、brush、early的发音）。

（2）初步了解Part B核心句型，尝试跟读对话，圈出对话中关于禁止类和建议类的规则句子，标注疑问，结合Part A所学句型对比理解。

（3）思考自己家庭的2-3条禁止类或建议类规则，尝试用中文说出，思考

如何用英语表达，为课堂学习做铺垫。

3. 预习疑问：将预习中遇到的词汇发音、句型理解等困惑记录下来，课堂上主动请教老师或同伴。

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 词汇预习检测

（1）指名认读Part B核心词汇（go to bed early、brush your teeth、wash your face、no watching TV、no playing computer games），师生共同纠正发音，重点强调teeth、brush、early的发音规范。

（2）开展词汇配对游戏：分组抢答，将词汇/短语与对应的中文含义或图片配对，强化词汇记忆和理解，区分禁止类和建议类短语。

（3）词汇拼写检查：指名默写核心词汇和短语，师生共同订正拼写错误，重点强调teeth、brush、early、watching的书写规范。

2. 句型与对话预习检测

（1）指名跟读Part B Let’s talk对话，检查预习朗读情况，纠正语气和发音，引导学生初步梳理对话脉络，衔接Part A所学规则表达。

（2）指名分享对对话的理解，说说对话主要讲了什么（家庭中的禁止类规则和建议类规则），提出预习中遇到的疑问，教师简要解答，为后续探究做好铺垫。

3. 情境导入

结合家庭生活场景，展示家庭生活图片（如早睡、刷牙、看电视、玩电脑），提问：“What family rules do you have at home? What can we do? What can’t we do?”，结合Part A所学指令类规则，引出本节课主题——Unit 2 Family rules Part B（家庭规则），激发学生学习兴趣，衔接旧知。

（二）核心知识探究（核心环节）

1. Part B核心词汇与短语探究

（1）词汇逐一讲解

1. 结合家庭场景、图片和动作示范，讲解Part B核心词汇、短语的含义、发音和用法，贴合四年级学生认知特点，注重实用性和旧知衔接：