精品解析：辽宁大连市2025-2026年下学期高三综合模拟考试语文试题

辽宁大连市2025-2026年下学期高三综合模拟考试语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 狗尾巴草是古代中国一种重要的农作物——粟的祖本植物。其耐旱耐贫瘠，生长周期短，非常适合在中国北方旱地种植。粟率先从百草中脱颖而出，被古代中国人筛选出来作为主要食物，夏朝和商朝曾被人们称为“粟文化”的王朝。不过，当时人口还比较少，密度很小。随着人口数量的增多，粟已经越来越力不从心了。就在这时，小麦横空出世，以其良好的口感和稳定的产量，席卷了中国北方地区，各地农民纷纷扩大小麦的种植面积，减少其他作物的种植面积。 大约在8000年前，西亚人民获得了普通小麦这个今天栽培范围最广的物种。我国境内最早的小麦遗物是在新疆孔雀河畔的古墓沟墓地里发现的，距今已经有3800年的历史。不过在商周时期，小麦在人们心目中的地位还不如粟，在宗庙祭祀的时候，人们以粟为尊贵之物，这很可能是因为小麦当时在中国北方还“水土不服”。小麦是适应地中海气候的农作物，而我国北方却是温带季风气候，春季较为干旱。因此要种植小麦，就需要春季有充足的灌溉。在水分不足的情况下，小麦的产量与粟相比也就没什么优势了，但在水分充足的情况下，小麦的产量立刻把粟远远地甩在后面。 战国时期，小麦逐渐成为各国粮仓中的重要组成部分，特别是秦国。战国七雄之中，秦国靠近西域，所以当地接触小麦这种作物的时间必然很早。且秦国拥有渭河冲积形成的关中平原，这里的气候和水文条件非常适宜种植小麦。粟、麦轮种，让秦国四季粮仓充实。正所谓 ① ，无论秦国的军队有多彪悍，让他们饿几天肚子就没有战斗力了。战国后期秦军能连年作战，相当大的一部分经济基础应该来自关中平原出产的小麦。 西汉的司马迁把秦国与粮食的关系看得很清楚，他在《史记·货殖列传》中谈到，秦国所处的关中地区，土地不过天下的三分之一，民众也大抵如此比例，但其富庶程度，却达到了天下总量的60%。西汉的许多农学家兼官员力挺在关中平原上大力推广小麦种植。汉代以后，政府大力修建水利工程，改善了离河较远的旱地的灌溉条件，小麦日益普及开来，把麦粒磨成面粉食用的“粉食”法也在中国北方传播开来，形成了馒头、面条、面饼的传统吃法。因此，面食文化是在西汉以后才在中国北方流行开的。 在经历了秦末的战争和汉初吕后专权的动荡岁月后，到汉文帝和汉景帝期间，西汉迎来了“文景之治”。《汉书》记载，当时国家的粮仓逐渐丰盈，新粮压在旧粮上面，一直堆积到了粮仓的外面；国家的库府里积攒了大量的铜钱，由于多年不用，穿钱的绳子烂掉了，散落在地上的铜钱数不胜数。后人评价“文景之治”，大多归功于战乱平息后政治稳定、皇帝以身作则勤俭节约、减轻农民的赋税负担等因素。这些解释固然都有道理，但我们应该关注更为主要的一个原因，那就是小麦的广泛种植。中国各王朝的根基是农民，农民中的主力军是亿万小自耕农。如果这些自耕农土地上的粮食产量很低，仅能糊口，根本交不出皇粮，即使皇帝再勤俭朴素，以德治天下， ② ，恐怕也没有多少税收能够存留下来。正是因为文景时期，借助和平年代的到来，在全国范围内大力推广产量超过其他作物的小麦，才使得自耕农们在秋收的时候能收获更多的粮食，于是可供上交的皇粮也就更多了，可以说小麦才是“文景之治”真正的幕后推手。 古代中国人选择了种植小麦，同时也就选择了与盐卤做长期的抗争。无法休耕，让土地陷入万劫不复的盐碱化境地。大批农民失去稳定的粮食收入， ③ 就不可避免了。多次导致王朝衰败甚至覆灭的农民起义，都发源于小麦种植区，比如西汉末年的绿林赤眉起义爆发于山东莒县，北魏末年的六镇起义爆发于河套地区，明末的李自成起义爆发于陕西米脂……这些起义的导火索可能各不相同，但背后都有土地盐碱化的黑影。 在小麦无力养活中国人民的关键时刻，古代越南人民向我们提供了一种优良的稻种——占城稻。占城稻的一大优点是早熟，从苗床移植到稻田后，只需要100天就能收割。此后经过改良，成熟期更加缩短，甚至两个月就能从种到收。更为可贵的是，早熟的水稻可以摆脱江南地区梅雨、干旱、台风、秋霜等一系列的自然灾害，获得稳产高产，更让促进轮作和一年两熟制农业的发展成为可能。在占城稻的助力下，宋朝时期开始出现两熟种植法，单位面积的稻米产量快速增加，直接激发了宋朝时期中国人口的大爆炸，特别是南方地区。 占城稻，让中国的人口数量首次突破了1亿大关然后就进入了缓慢增长的时期，直到明末清初，国土面积虽然扩大了许多，人口数量也不过在1.5亿左右，中国的人口数量要再创新高，只能期待新的农作物了。 美洲大陆的发现，不仅改变了欧洲，同样也给古代中国带来了深刻的影响，来自美洲的一些农作物/经济作物也改变了中国社会，在这些农作物/经济作物中，玉米和地瓜对粮仓的贡献最大。康乾时期如果没有玉米、地瓜、花生等作物的引入，康熙和乾隆就算是天纵奇才，也没有办法把已经达到极限的中国人口翻一番。 （摘编自波音《粮食、运河与白银：从经济学角度看中国历史》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 夏朝和商朝时期，人口比较少，密度也很小，粟作为主要食物，能满足人们的生活和祭祀所需，这使得夏商两朝被称为“粟文化”的王朝。 B. 小麦不是我国人民驯化的作物，它的故乡在遥远的西亚，小麦从西亚传入我国至少有3800年历史，其后逐渐在各国形成了多样的面食文化。 C. 宋朝时期，我国将原产于越南的占城稻进行改良，诞生出两熟种植法，稻米产量快速增加，直接激发出南方人口的大爆炸。 D. 来自美洲大陆的玉米、地瓜、花生等农作物成为清朝粮仓的重要组成部分，在康乾时期还将达到极限的中国人口翻了一番。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第一段多处用粟、小麦作主语，突出了论述主体，比喻手法使行文生动形象、意趣盎然。 B. 引述《史记》《汉书》等史书的记载，体现论从史出的研究法则，增强观点可信度。 C. 文中立论新颖，运用丰富的事例论证观点，大大增强说服力，正所谓“孤证不立”。 D. 画线句中的“如果”“就算是”都表示假设关系，但前者用于推演因果，后者用于巩固论证。 3. 为文中横线处填写熟语，最恰当的一项是（ ） A. ①兵马未动，粮草先行 ②节衣缩食 ③云集响应 B. ①兵马未动，粮草先行 ②一分钱掰成两半花 ③揭竿而起 C. ①运筹帷幄，决胜千里 ②一分钱掰成两半花 ③云集响应 D. ①运筹帷幄，决胜千里 ②节衣缩食 ③揭竿而起 4. 在朝代兴替的归因上，本文与杜牧《阿房宫赋》的观点有何不同？请简要分析。 5. 请为这则阅读材料撰写内容提要。要求从研究对象、研究内容、研究方法、研究结论等角度撰写，100字以内。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 为纪念红军长征胜利90周年，复兴中学开展以“讲好长征故事，传承红色基因”为专题的项目式学习活动。以下是学习小组搜集到的有关“飞夺泸定桥”的文本资料，拟定如下研习任务。 文本一： 地球上的红飘带（节选） 魏巍 部队一昼夜奔袭240里，终于在六时前赶到了泸定桥。杨成武掏出怀表看了看，笑了，六时还差几分钟呢。 这时，风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。 西岸桥头已被红军占领。泸定城矗立在大渡河对岸高高的河岸上，紧对着泸定桥。当这座闻名的、系着数万红军生命的铁索桥，进入他们的视野时，他们不禁大大吃了一惊。原来这座桥上的桥板被拆去了，只剩下光溜溜的十三根铁索，高高悬在奔腾咆哮的惊涛之上。 那寒光闪闪的铁索，都由粗大的铁环连接而成，每一根都有饭碗粗。中间九根作为桥面，两边各两根作为扶手。看上去足有二百多公尺长，软软地呈弧形联结到对岸泸定城下。据说，平时走在桥板上，还摇摇摆摆，使人心惊胆战，现在只是光溜溜的铁索，该怎样渡过呢！ “看样子非组织好火力不可！”团长王开湘沉吟了许久之后，望着政委杨成武说。 杨成武点了点头。 在返回营地的路上，大家话都不多，也许都在考虑着，假如轮到自己的连队担任突击，将怎样在铁索上挪步。杨成武发现，二连连长廖大珠，走在最后，低着头，样子显得更为沉闷。 动员会开始了。杨成武的话还没讲完，忽然“轰嗵”一声巨响，一颗迫击炮弹把房顶穿了一个大窟窿，屋内顿时尘土飞扬。杨成武摘下帽子拍拍土，笑着说： “既然敌人来动员你们了，我也别多说了。你们看，哪个连当突击队吧？” 话刚落音，就嚯地站起一个人来。大家一看，谁也没有想到是二连连长廖大珠。廖大珠平时很少讲话，尤其怕在大庭广众的场合讲话。今天面临着这样惊心动魄的任务，那些在大家心目中很红的连队都没有吱声，廖大珠这样的人倒站起来了，自然使人感到惊讶。 “我们、我们、二连……”他的话就像深谷里的水，尽管翻腾激荡得厉害，却一时找不到涌出的口子。最后，他终于憋出了一句：“任务就是轮不到我们！” “哦，想不到他是有意见的。”杨成武望着他暗暗地想。 廖大珠列举了历次分配任务的“不公平”，杨成武笑了。 “让团长定吧！” 王开湘会意，立刻宣布，突击队的组成由二连负责。 三连长王有才走到杨成武跟前，带着几分气说： “我们三连就不行啦？” “任务要轮着来嘛！”杨成武说，“你们就跟在二连后面铺桥板去！” 王有才脸上才消了气，笑了。 明明面前就是死亡，而人们却要争着、闹着、哭着要去，这是红军中的特有的也是通常的现象。也许后世人觉得这些不可理解。其实，廖大珠说的那些话，不过是表层的理由而已。 下午四时前，全团所有的轻重机枪和军团的迫击炮都配置在桥头及其两侧。王开湘设置了几层火力，严密封锁着对岸的火力点。二连精心选择了包括廖大珠在内的二十二名突击队员，隐伏到桥头附近的店铺里。他们每人背着一把大刀、一支冲锋枪或一支短枪，腰里缠着七八个手榴弹。 下午四时整，王开湘发出了攻击信号。轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸，两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索，那双穿着草鞋的脚就踩在铁索上了。由于圆滚滚的铁索不稳定，使他的身子趔趄了一下，随即又站稳了。其余的人，有的学着连长的样子，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，人们显然顾不上它了，因为比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！”这时，不要说桥上的人，就是站在桥头的人，脸上也都变了颜色。 “沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。循着这声音，大家看到，廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍立刻稳定住了，继续在铁索上向前移动。 杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来： “起火了！起火了！” 杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，真是千钧系于一发，成败决于一旦，这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道： “廖大珠！不要慌，冲过去！！” “不怕火，冲过去！冲过去！！” 远远看见，接近桥头的人们，镇定了。 随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 午夜过后，率领红一师沿东岸前进的刘伯承、聂荣臻已经来到。他们站在桥头，感慨无限。 夜已深，大渡河的奔腾声显得更激越了。 （节选自小说《地球上的红飘带》，有删改） 文本二： 泸定桥在暴雨中抖动 宋耀珍 泸定桥在暴雨中抖动 十三根铁索，在风雨里绷紧 像十三根绷紧的弦 被大渡河的浪涛，反复弹拨 暴雨砸下来，砸在铁索上 砸在空荡的桥板上 砸在红军战士的草鞋上 砸在他们紧攥铁索的手背上 他们在风雨里奔跑 在泥泞里奔跑 在黑暗里奔跑 向着泸定桥，向着生死线 火把被暴雨浇灭 他们就摸着黑，摸着铁索 摸着战友的肩膀，摸着信仰 一步一步，向着对岸靠近 泸定桥在暴雨中抖动 铁索在风雨里摇晃 但他们的脚步，没有摇晃 他们的信仰，没有摇晃 他们是二十二名勇士 是红军的先锋 是铁索上的闪电 是风雨里的旗帜 他们攀着铁索，迎着枪林弹雨 向着对岸，向着胜利 向着中国革命的黎明 冲锋，冲锋，冲锋 泸定桥在暴雨中抖动 但它没有倒下 因为它被信仰托举 被英雄的血肉，牢牢撑起 （节选自散文诗《红》） 文本三： （图片均来自沈尧伊的连环画《地球的红飘带》） 【任务一：文本研读与细节辨析】 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一中杨成武趁战士们群情激愤和敌人炮击之时做动员，一句“我也别多说了”既贴合紧张氛围，也尽显红军将领的临阵指挥智慧。 B. 文本一写红军赶到泸定桥时“风停雨住”，喻示部队疾行赶路后迎来转机；文本二多次渲染“在暴雨中”，用暴雨烘托战斗的艰险。 C. 文本一写连长们争抢突击任务，甚至为没抢到而哭闹，体现了战士们争当战斗英雄的个人追求，这源于战士们对英雄的无比敬仰。 D. 文本一刻画廖大珠在动员会上和冲锋时的不同表现，侧重刻画个体人物形象；文本二将勇士比作“闪电”，则是侧重彰显群体精神。 【任务二：技巧分析与艺术鉴赏】 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 文本一写飞夺泸定桥时的人物语言比较简短，与场面的危急有关：文本二也以短句适配战场节奏，二者选用句式都考虑到了语境效果。 B. 文本二以“泸定桥在暴雨中抖动”为线索，首尾呼应，既实写桥身摇曳，暗喻当时社会动荡，也反衬出战士们稳如磐石的意志与信仰。 C. 文本一以叹号的连用强化千钧一发之际的急迫感：文本二采用反复的修辞凸显冲锋者的无畏，二者都起到了增强文本情感张力的作用。 D. 文本一的细节都可与相关历史史料互证，读者可据此还原当年的泸定桥战斗的历史原貌，文本二的诗化表达传递作者的主观抒情感受。 8. 纪实性历史小说、散文诗、连环画这三种不同的艺术形式，分别给你带来哪些独特的阅读体验？请结合文本简要分析。 【任务三：文本探究与故事再现】 9. 学习小组计划以“飞夺泸定桥”为主题，拍摄小视频展示学习成果。请结合文本，填写下表，完成部分脚本内容的设计。 镜头 画面 旁白 音效 时长 特写镜头 廖大珠举枪冲在前，一手如铁钳，双目似火炬。 两侧部队的冲杀声、震耳欲聋的激流声 5秒 全景镜头 _______ （提示：内容贴合文本细节和画面，40-50字。） _______ （提示：简要填写相匹配的环境音） 10秒 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启寇不可翫①一之谓甚其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋，吾宗也。岂害我哉？”……弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。 （节选自《左传·僖公五年》） 材料二： 张孟谈见韩、魏之君曰：“臣闻唇亡则齿寒，今智伯率二君而伐赵，赵亡则二君为之次矣。”二君曰：“吾知其然也。虽然，智伯之为人也，麁中②而少亲。我谋未遂而知之，则其祸必至矣，为之奈何？”张孟谈曰：“谋出二君之口而入臣之耳，人莫之知也。” （节选自《战国策·赵策一》） 材料三： 奚谓顾小利？昔者晋献公欲假道于虞以伐虢。荀息曰：“君其以垂棘之璧与屈产之乘，赂虞公，求假道焉，必假我道。”……虞公贪利其璧与马而欲许之。宫之奇谏曰：“不可许。夫虞之有虢也，如车之有辅。辅依车，车亦依辅，虞、虢之势正是也。若假之道，则虢朝亡而虞夕从之矣。不可，愿勿许。”虞公弗听，遂假之道。荀息伐虢，克之，还，反处三年，兴兵伐虞，又克之。荀息牵马操璧而报献公，献公说曰：“璧则犹是也。虽然，马齿亦益长矣。” （节选自《韩非子·十过》） 材料四： 史家叙“唇亡齿寒”事，皆本于《左氏》。然《左传》载宫之奇之谏，直言事理，要言不烦。至《韩非子》，则增益“马齿加长”之细节，以彰虞公之愚，叙事愈巧而寓言色彩愈浓。后世《榖梁》《公羊》传经，战国策士游说，每每引此，或微异其辞，或附会他事，皆欲借古喻今，以动时君。学者当知其本于史实，而流于譬喻，未可尽以增饰之辞为实录也。 （节选自唐·司马贞《史记索隐》） 【注】①翫（wán）：引申为放松警惕。②麁（cū）中：生性粗厉。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋不可A启B寇不可C翫D一之E谓F甚G其H可再乎 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，率领，与《齐桓晋文之事》中“无以，则王乎”的“以”意思不相同。 B. 之知，“之”是“知”的宾语，与《石钟山记》中“古之人不余欺也”的“余欺”结构相同。 C. 克，战胜，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思相同。 D. 彰，彰显，与《〈老子〉四章》中“自是者不彰”的“彰”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 虞国国君之所以没有听取宫之奇的建议，而是答应了晋国借道的请求，与其与晋国的同宗关系密切相关。 B. 《左传》记载，晋国灭掉虢国后，大军返回，直接在虞国停留驻扎，趁机灭了虞国，这与宫之奇的推测一致。 C. 张孟谈认为，韩、魏之君如果和智伯联合灭掉赵氏，韩、魏也会随之灭亡。韩、魏之君因智伯的为人而内心犹豫。 D. 《韩非子》记载，荀息主张送虞公美玉和良马，这是为了与虞国建立长期同盟关系，以便后续共同夹击虢国。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我谋未遂而知之，则其祸必至矣，为之奈何？ （2）璧则犹是也，虽然，马齿亦益长矣。 14. 对材料四中的“借古喻今，以动时君”应如何理解？请结合材料简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成小题。 杂诗二首 卢象 （一） 家居五原上，征战是平生。独负山西勇，谁当塞下名。 死生辽海战，雨雪蓟门行。诸将封侯尽，论功独不成。 （二） 君家御沟上，垂柳夹朱门。列鼎会中贵，鸣珂朝至尊。 死生在片议，穷达由一言。须识苦寒士，莫矜狐白温。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一首诗以老兵的口吻自述，写其一生征战，勇武过人，威名远扬。 B. 第一首诗颈联写“辽海血战”“蓟门雨雪”，可见战争惨烈，环境恶劣。 C. 第二首诗运用“御沟”“朱门”的意象，以环境暗示权贵的身份地位。 D. 第二首诗以寒士为抒情对象，旨在写其处境艰难，无法掌握自己命运。 16. 两首诗均通过对比来表达情感，请结合文本简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）3月20日，大连英博海发队迎来了2026年度中国足球超级联赛的首个主场比赛。赛中，门将黄子豪力保球门不失，拿下关键的3分。赛后，记者小真引用古诗“_______，_______”，对其进行赞美。 （2）议论文写作常用引入“虚拟论敌”的论证方法，比如苏洵《六国论》开头，就通过“或曰”，引出了虚拟论敌，提出“_______，_______”这一质疑，再通过反驳这一质疑，有力地支撑了自己的论证。 （3）在文学与历史的叙事中，女性的声音常常被忽略，而归有光在《项脊轩志》中有意识地留存了家族女性的声音，成为其特色之一。请从下面示例中任选其一默写。 例①家中老婆婆回忆起先母对孩子的牵挂，“_______？_______？” 例②祖母拿着象牙制的手板，勉励归有光说：“_______，_______。” 例③妻子从娘家省亲回来后，转述她小妹们的话：“_______，_______？” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国是如何变“酷”的？英国《经济学人》杂志在不断涌现的人工智能大模型、电动汽车、无人机、原创游戏中找到了答案：创新是中国变“酷”的关键所在。 从神州飞船相继飞天，到“奋斗者”号创造北极密集海冰覆盖区进行连续、常规载人深潜新纪录；从深度求索（DeepSeek）爆火，到人形机器人产业加速倔起，创新发展按下“快进键”。在多个海外知名科研平台发布的榜单中，中国在科研成果数量、质量、创新城市集群等方面挤身前列。联合国副秘书长以“进入创新爆发期”形容中国科研创新现状。 ①创新成果的绽放，源于锲而不舍的深耕而来。②目前，我国研发人员总量居世界第一，③全球创新指数排名位居前十左右，④高新技术企业超50万家，⑤新质生产力这一“关键变量”的作用日益凸显，⑥为推动高质量发展注入源源不断的强大动力。 历史从不眷顾因循守旧者，机遇永远属于不懈创新者。从“世界工厂”到“创新实验室”，从“中国制造”到“中国创造”，创新之路没有终点，“酷中国”的精彩还在继续。 惟改革者进，惟创新者强， 。新征程上的改革创新，既是关乎发展质量的“必答题”，也是决定竞争优势的“先手棋”。惟有改革，方能于无路之处踏出新路；惟有创新，才能于变局之中开创新局。中国经济是一片大海，蕴藏着无限的潜能，澎湃着创新的动能。拿出敢为天下先的勇气，破除一切制约创新的思想障碍和制度藩篱，激发蕴藏于亿万人民之中的创造伟力，继续大胆闯、大胆试、扎实干，一个向新而行、以质致远的中国，必将赢得先机、赢得优势、赢得未来，为世界带来更多惊喜与贡献。 18. 文中第二段中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 惟破旧者胜 B. 惟开拓者胜 C. 惟改革创新者胜 D. 惟破旧立新者胜 21. 下列对文中“酷”的理解，不正确的一项是（ ） A. 指中国在人工智能、新能源汽车等领域展现出的科技魅力。 B. 指从“中国制造”向“中国创造”转型的全新时代气质。 C. 指中国经济规模大、历史悠久、文化底蕴深厚的传统优势。 D. 指以创新为动力，充满活力引领潮流的现代化国家形象。 22. “世界上万事万物永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”文中加点词“先手棋”本是围棋、象棋术语，指抢先行动、掌握主动的棋局策略。后跨界应用到战略决策、工作行动、竞争发展等现实场景。请从文中再找出一个类似的词语，说明其意义的变化。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 君子生非异也，善假于物也。 ——荀子《劝学》 当下，我们身处一个前所未有的“资源时代”：互联网让知识的获取触手可及，人工智能可作为强大的学习工具，各种线上社群能连接起志同道合的伙伴……然而，面对同样的“外物”，有人借之突破自我，开拓境界；有人却感到依赖，甚至为其所困。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁大连市2025-2026年下学期高三综合模拟考试语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 狗尾巴草是古代中国一种重要的农作物——粟的祖本植物。其耐旱耐贫瘠，生长周期短，非常适合在中国北方旱地种植。粟率先从百草中脱颖而出，被古代中国人筛选出来作为主要食物，夏朝和商朝曾被人们称为“粟文化”的王朝。不过，当时人口还比较少，密度很小。随着人口数量的增多，粟已经越来越力不从心了。就在这时，小麦横空出世，以其良好的口感和稳定的产量，席卷了中国北方地区，各地农民纷纷扩大小麦的种植面积，减少其他作物的种植面积。 大约在8000年前，西亚人民获得了普通小麦这个今天栽培范围最广的物种。我国境内最早的小麦遗物是在新疆孔雀河畔的古墓沟墓地里发现的，距今已经有3800年的历史。不过在商周时期，小麦在人们心目中的地位还不如粟，在宗庙祭祀的时候，人们以粟为尊贵之物，这很可能是因为小麦当时在中国北方还“水土不服”。小麦是适应地中海气候的农作物，而我国北方却是温带季风气候，春季较为干旱。因此要种植小麦，就需要春季有充足的灌溉。在水分不足的情况下，小麦的产量与粟相比也就没什么优势了，但在水分充足的情况下，小麦的产量立刻把粟远远地甩在后面。 战国时期，小麦逐渐成为各国粮仓中的重要组成部分，特别是秦国。战国七雄之中，秦国靠近西域，所以当地接触小麦这种作物的时间必然很早。且秦国拥有渭河冲积形成的关中平原，这里的气候和水文条件非常适宜种植小麦。粟、麦轮种，让秦国四季粮仓充实。正所谓 ① ，无论秦国的军队有多彪悍，让他们饿几天肚子就没有战斗力了。战国后期秦军能连年作战，相当大的一部分经济基础应该来自关中平原出产的小麦。 西汉的司马迁把秦国与粮食的关系看得很清楚，他在《史记·货殖列传》中谈到，秦国所处的关中地区，土地不过天下的三分之一，民众也大抵如此比例，但其富庶程度，却达到了天下总量的60%。西汉的许多农学家兼官员力挺在关中平原上大力推广小麦种植。汉代以后，政府大力修建水利工程，改善了离河较远的旱地的灌溉条件，小麦日益普及开来，把麦粒磨成面粉食用的“粉食”法也在中国北方传播开来，形成了馒头、面条、面饼的传统吃法。因此，面食文化是在西汉以后才在中国北方流行开的。 在经历了秦末的战争和汉初吕后专权的动荡岁月后，到汉文帝和汉景帝期间，西汉迎来了“文景之治”。《汉书》记载，当时国家的粮仓逐渐丰盈，新粮压在旧粮上面，一直堆积到了粮仓的外面；国家的库府里积攒了大量的铜钱，由于多年不用，穿钱的绳子烂掉了，散落在地上的铜钱数不胜数。后人评价“文景之治”，大多归功于战乱平息后政治稳定、皇帝以身作则勤俭节约、减轻农民的赋税负担等因素。这些解释固然都有道理，但我们应该关注更为主要的一个原因，那就是小麦的广泛种植。中国各王朝的根基是农民，农民中的主力军是亿万小自耕农。如果这些自耕农土地上的粮食产量很低，仅能糊口，根本交不出皇粮，即使皇帝再勤俭朴素，以德治天下， ② ，恐怕也没有多少税收能够存留下来。正是因为文景时期，借助和平年代的到来，在全国范围内大力推广产量超过其他作物的小麦，才使得自耕农们在秋收的时候能收获更多的粮食，于是可供上交的皇粮也就更多了，可以说小麦才是“文景之治”真正的幕后推手。 古代中国人选择了种植小麦，同时也就选择了与盐卤做长期的抗争。无法休耕，让土地陷入万劫不复的盐碱化境地。大批农民失去稳定的粮食收入， ③ 就不可避免了。多次导致王朝衰败甚至覆灭的农民起义，都发源于小麦种植区，比如西汉末年的绿林赤眉起义爆发于山东莒县，北魏末年的六镇起义爆发于河套地区，明末的李自成起义爆发于陕西米脂……这些起义的导火索可能各不相同，但背后都有土地盐碱化的黑影。 在小麦无力养活中国人民的关键时刻，古代越南人民向我们提供了一种优良的稻种——占城稻。占城稻的一大优点是早熟，从苗床移植到稻田后，只需要100天就能收割。此后经过改良，成熟期更加缩短，甚至两个月就能从种到收。更为可贵的是，早熟的水稻可以摆脱江南地区梅雨、干旱、台风、秋霜等一系列的自然灾害，获得稳产高产，更让促进轮作和一年两熟制农业的发展成为可能。在占城稻的助力下，宋朝时期开始出现两熟种植法，单位面积的稻米产量快速增加，直接激发了宋朝时期中国人口的大爆炸，特别是南方地区。 占城稻，让中国的人口数量首次突破了1亿大关然后就进入了缓慢增长的时期，直到明末清初，国土面积虽然扩大了许多，人口数量也不过在1.5亿左右，中国的人口数量要再创新高，只能期待新的农作物了。 美洲大陆的发现，不仅改变了欧洲，同样也给古代中国带来了深刻的影响，来自美洲的一些农作物/经济作物也改变了中国社会，在这些农作物/经济作物中，玉米和地瓜对粮仓的贡献最大。康乾时期如果没有玉米、地瓜、花生等作物的引入，康熙和乾隆就算是天纵奇才，也没有办法把已经达到极限的中国人口翻一番。 （摘编自波音《粮食、运河与白银：从经济学角度看中国历史》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 夏朝和商朝时期，人口比较少，密度也很小，粟作为主要食物，能满足人们的生活和祭祀所需，这使得夏商两朝被称为“粟文化”的王朝。 B. 小麦不是我国人民驯化的作物，它的故乡在遥远的西亚，小麦从西亚传入我国至少有3800年历史，其后逐渐在各国形成了多样的面食文化。 C. 宋朝时期，我国将原产于越南的占城稻进行改良，诞生出两熟种植法，稻米产量快速增加，直接激发出南方人口的大爆炸。 D. 来自美洲大陆的玉米、地瓜、花生等农作物成为清朝粮仓的重要组成部分，在康乾时期还将达到极限的中国人口翻了一番。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第一段多处用粟、小麦作主语，突出了论述主体，比喻手法使行文生动形象、意趣盎然。 B. 引述《史记》《汉书》等史书的记载，体现论从史出的研究法则，增强观点可信度。 C. 文中立论新颖，运用丰富的事例论证观点，大大增强说服力，正所谓“孤证不立”。 D. 画线句中的“如果”“就算是”都表示假设关系，但前者用于推演因果，后者用于巩固论证。 3. 为文中横线处填写熟语，最恰当的一项是（ ） A. ①兵马未动，粮草先行 ②节衣缩食 ③云集响应 B. ①兵马未动，粮草先行 ②一分钱掰成两半花 ③揭竿而起 C. ①运筹帷幄，决胜千里 ②一分钱掰成两半花 ③云集响应 D. ①运筹帷幄，决胜千里 ②节衣缩食 ③揭竿而起 4. 在朝代兴替的归因上，本文与杜牧《阿房宫赋》的观点有何不同？请简要分析。 5. 请为这则阅读材料撰写内容提要。要求从研究对象、研究内容、研究方法、研究结论等角度撰写，100字以内。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. ①本文从经济角度，认为粮食产量决定人口数量及社会治乱。 ②《阿房宫赋》从政治角度，认为统治者灭亡的原因是穷奢极欲，不恤民力，不爱其民。 5. 本文以中国古代农作物更迭为研究对象，梳理粟、小麦、占城稻、美洲作物的传播与发展历程，采用文献梳理法剖析作物与人口、王朝的关联，揭示农作物迭代是撬动古代人口增长、王朝兴衰及社会变迁的核心动力。 【解析】 【导语】这篇文章跳出传统历史研究侧重政治、人事的思路，以粮食作物为切入点梳理中国古代发展脉络，视角新颖独特。文章论据扎实，逻辑清晰，剖析了不同作物对古代人口增长、盛世形成乃至王朝兴替的影响，观点富有启发性，为读者提供了观察中国历史的全新维度。 【1题详解】 A.“人口比较少……这使得夏商两朝被称为‘粟文化’的王朝”错误，强加因果，原文第一段信息是“粟率先从百草中脱颖而出……夏朝和商朝曾被人们称为‘粟文化’的王朝。不过，当时人口还比较少”，可见夏商被称为“粟文化”王朝是因为粟是当时主要食物，并非因为人口少能满足需求，强加关系。 B.“其后逐渐在各国形成了多样的面食文化”错误，曲解文意，原文第四段是“小麦日益普及开来，把麦粒磨成面粉食用的‘粉食’法也在中国北方传播开来，形成了馒头、面条、面饼的传统吃法。因此，面食文化是在西汉以后才在中国北方流行开的”，可见面食文化是在中国北方逐渐形成，并非“各国”，选项扩大了范围。 C.“宋朝时期，我国将原产于越南的占城稻进行改良，诞生出两熟种植法”错误，偷换逻辑，原文指出是“古代越南人民向我们提供了一种优良的稻种——占城稻。占城稻的一大优点是早熟，从苗床移植到稻田后，只需要100天就能收割。此后经过改良，成熟期更加缩短，……在占城稻的助力下，宋朝时期开始出现两熟种植法”，可见两熟种植法是依托占城稻的特性产生，并非改良占城稻才诞生两熟法，选项杂糅信息，曲解文意。 故选D。 【2题详解】 A.“比喻手法”错误。第一段写粟“脱颖而出”“力不从心”、小麦“横空出世”等是拟人手法，把用于人的词语赋予自然物，不是比喻。 故选A。 【3题详解】 需先分析横线前后语境的语义需求，再匹配熟语的含义。 ①处：“兵马未动，粮草先行”，出兵之前先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前提前做好准备工作‌。“运筹帷幄，决胜千里”意指‌在后方制定策略即可决定远方战局的胜负‌，形容卓越的谋划与指挥能力。‌后文讲秦军作战依赖粮食供给，突出粮草的重要性，选“兵马未动，粮草先行”。 ②处：前语境说“如果这些自耕农土地上的粮食产量很低，仅能糊口，根本交不出皇粮”“皇帝再勤俭朴素”，后文说“恐怕也没有多少税收能够存留下来”，强调突出帝王节俭且粮食少。“一分钱掰成两半花”‌形容生活极度节俭，且数量少精打细算‌，符合语境；“节衣缩食”，省穿省吃，泛指生活非常节俭，没有物质稀缺精打细算的意思，不合语境。 ③处：后文说农民起义，侧重行动，“揭竿而起”原指砍下树干当武器，举起竹竿当旗帜进行反抗，特指秦末陈胜、吴广领导的起义，后泛指人民武装起义，符合语境；“云集响应”大家迅速集合在一起，表示赞同和支持，侧重态度，不符合语境。 故选B。 【4题详解】 （1）审题定位：明确要求比较本文与《阿房宫赋》在“朝代兴替的归因”上的不同观点。 （2）回归文本：从文中提取归因关键词——本文强调“小麦推广”“粮食产量”“自耕农税收”“土地盐碱化引发起义”等经济因素。 （3）联想课内：回顾《阿房宫赋》核心观点——“族秦者秦也”“使天下之人不敢言而敢怒”“仁义不施而攻守之势异也”，归因于统治者奢靡暴政、失民心。 （4）对比概括：从归因角度入手，本文为“经济/粮食角度”，《阿房宫赋》为“政治/统治角度”。 【5题详解】 （1）明确要求：按“研究对象、研究内容、研究方法、研究结论”四要素撰写内容提要。 （2）定位信息：逐项从文中提取——研究对象：中国古代农作物；研究内容：粟、小麦、占城稻、玉米等的传播历程；研究方法：文献梳理、历史分析；研究结论：作物迭代影响人口、国力、王朝兴衰。 （3）提炼概括：每项用一句话概括，避免细节堆砌。 （4）串联成段：按“对象→内容→方法→结论”顺序组织，语言精炼，控制在100字以内。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 为纪念红军长征胜利90周年，复兴中学开展以“讲好长征故事，传承红色基因”为专题的项目式学习活动。以下是学习小组搜集到的有关“飞夺泸定桥”的文本资料，拟定如下研习任务。 文本一： 地球上的红飘带（节选） 魏巍 部队一昼夜奔袭240里，终于在六时前赶到了泸定桥。杨成武掏出怀表看了看，笑了，六时还差几分钟呢。 这时，风也停了，雨也住了。东方正涌上一轮红玫瑰般的旭日。 西岸桥头已被红军占领。泸定城矗立在大渡河对岸高高的河岸上，紧对着泸定桥。当这座闻名的、系着数万红军生命的铁索桥，进入他们的视野时，他们不禁大大吃了一惊。原来这座桥上的桥板被拆去了，只剩下光溜溜的十三根铁索，高高悬在奔腾咆哮的惊涛之上。 那寒光闪闪的铁索，都由粗大的铁环连接而成，每一根都有饭碗粗。中间九根作为桥面，两边各两根作为扶手。看上去足有二百多公尺长，软软地呈弧形联结到对岸泸定城下。据说，平时走在桥板上，还摇摇摆摆，使人心惊胆战，现在只是光溜溜的铁索，该怎样渡过呢！ “看样子非组织好火力不可！”团长王开湘沉吟了许久之后，望着政委杨成武说。 杨成武点了点头。 在返回营地的路上，大家话都不多，也许都在考虑着，假如轮到自己的连队担任突击，将怎样在铁索上挪步。杨成武发现，二连连长廖大珠，走在最后，低着头，样子显得更为沉闷。 动员会开始了。杨成武的话还没讲完，忽然“轰嗵”一声巨响，一颗迫击炮弹把房顶穿了一个大窟窿，屋内顿时尘土飞扬。杨成武摘下帽子拍拍土，笑着说： “既然敌人来动员你们了，我也别多说了。你们看，哪个连当突击队吧？” 话刚落音，就嚯地站起一个人来。大家一看，谁也没有想到是二连连长廖大珠。廖大珠平时很少讲话，尤其怕在大庭广众的场合讲话。今天面临着这样惊心动魄的任务，那些在大家心目中很红的连队都没有吱声，廖大珠这样的人倒站起来了，自然使人感到惊讶。 “我们、我们、二连……”他的话就像深谷里的水，尽管翻腾激荡得厉害，却一时找不到涌出的口子。最后，他终于憋出了一句：“任务就是轮不到我们！” “哦，想不到他是有意见的。”杨成武望着他暗暗地想。 廖大珠列举了历次分配任务的“不公平”，杨成武笑了。 “让团长定吧！” 王开湘会意，立刻宣布，突击队的组成由二连负责。 三连长王有才走到杨成武跟前，带着几分气说： “我们三连就不行啦？” “任务要轮着来嘛！”杨成武说，“你们就跟在二连后面铺桥板去！” 王有才脸上才消了气，笑了。 明明面前就是死亡，而人们却要争着、闹着、哭着要去，这是红军中的特有的也是通常的现象。也许后世人觉得这些不可理解。其实，廖大珠说的那些话，不过是表层的理由而已。 下午四时前，全团所有的轻重机枪和军团的迫击炮都配置在桥头及其两侧。王开湘设置了几层火力，严密封锁着对岸的火力点。二连精心选择了包括廖大珠在内的二十二名突击队员，隐伏到桥头附近的店铺里。他们每人背着一把大刀、一支冲锋枪或一支短枪，腰里缠着七八个手榴弹。 下午四时整，王开湘发出了攻击信号。轻重机枪和各种不同的音调像刮风一般地扫向对岸，两侧的部队也情不自禁地喊起了冲杀声，一时竟显得山摇地动，震人心魂。 廖大珠个子虽小，这时却显得十分英挺果决，低而有力地喊了一声：“上！”接着就攀着作为栏杆的粗大的铁索，那双穿着草鞋的脚就踩在铁索上了。由于圆滚滚的铁索不稳定，使他的身子趔趄了一下，随即又站稳了。其余的人，有的学着连长的样子，有的就伏下身子来，骑着两根光溜溜的铁索，两只手抓着向前移动。敌人的子弹从对面噼噼啪啪地扫过来了，人们显然顾不上它了，因为比起子弹，摄人心魂的倒是下面震耳欲聋的激流。 正在这时，只听桥头上有人惊喊了一声：“有人掉下去了！”这时，不要说桥上的人，就是站在桥头的人，脸上也都变了颜色。 “沉着一点！”只听远远传来一声威严的叫喊，这是廖大珠的声音。循着这声音，大家看到，廖大珠一手紧紧抓着铁索在荡来荡去。队伍立刻稳定住了，继续在铁索上向前移动。 杨成武刚松了一口气，忽然周围有人惊呼起来： “起火了！起火了！” 杨成武定睛一望，果然对岸桥头冒起一股浓烟。这突然发生的情况，使刚刚接近桥头的廖大珠他们大感意外，真是千钧系于一发，成败决于一旦，这时，杨成武高高地挥着驳壳枪，以他那年轻的尖亮的声音喊道： “廖大珠！不要慌，冲过去！！” “不怕火，冲过去！冲过去！！” 远远看见，接近桥头的人们，镇定了。 随着突击队的进展，三连很快将收集来的板子铺到了桥头。杨成武随即带领第二梯队冲上去了。又经过一阵激战，终于将守敌大部歼灭，残敌弃城向北逃窜。 午夜过后，率领红一师沿东岸前进的刘伯承、聂荣臻已经来到。他们站在桥头，感慨无限。 夜已深，大渡河的奔腾声显得更激越了。 （节选自小说《地球上的红飘带》，有删改） 文本二： 泸定桥在暴雨中抖动 宋耀珍 泸定桥在暴雨中抖动 十三根铁索，在风雨里绷紧 像十三根绷紧的弦 被大渡河的浪涛，反复弹拨 暴雨砸下来，砸在铁索上 砸在空荡的桥板上 砸在红军战士的草鞋上 砸在他们紧攥铁索的手背上 他们在风雨里奔跑 在泥泞里奔跑 在黑暗里奔跑 向着泸定桥，向着生死线 火把被暴雨浇灭 他们就摸着黑，摸着铁索 摸着战友的肩膀，摸着信仰 一步一步，向着对岸靠近 泸定桥在暴雨中抖动 铁索在风雨里摇晃 但他们的脚步，没有摇晃 他们的信仰，没有摇晃 他们是二十二名勇士 是红军的先锋 是铁索上的闪电 是风雨里的旗帜 他们攀着铁索，迎着枪林弹雨 向着对岸，向着胜利 向着中国革命的黎明 冲锋，冲锋，冲锋 泸定桥在暴雨中抖动 但它没有倒下 因为它被信仰托举 被英雄的血肉，牢牢撑起 （节选自散文诗《红》） 文本三： （图片均来自沈尧伊的连环画《地球的红飘带》） 【任务一：文本研读与细节辨析】 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一中杨成武趁战士们群情激愤和敌人炮击之时做动员，一句“我也别多说了”既贴合紧张氛围，也尽显红军将领的临阵指挥智慧。 B. 文本一写红军赶到泸定桥时“风停雨住”，喻示部队疾行赶路后迎来转机；文本二多次渲染“在暴雨中”，用暴雨烘托战斗的艰险。 C. 文本一写连长们争抢突击任务，甚至为没抢到而哭闹，体现了战士们争当战斗英雄的个人追求，这源于战士们对英雄的无比敬仰。 D. 文本一刻画廖大珠在动员会上和冲锋时的不同表现，侧重刻画个体人物形象；文本二将勇士比作“闪电”，则是侧重彰显群体精神。 【任务二：技巧分析与艺术鉴赏】 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 文本一写飞夺泸定桥时的人物语言比较简短，与场面的危急有关：文本二也以短句适配战场节奏，二者选用句式都考虑到了语境效果。 B. 文本二以“泸定桥在暴雨中抖动”为线索，首尾呼应，既实写桥身摇曳，暗喻当时社会动荡，也反衬出战士们稳如磐石的意志与信仰。 C. 文本一以叹号的连用强化千钧一发之际的急迫感：文本二采用反复的修辞凸显冲锋者的无畏，二者都起到了增强文本情感张力的作用。 D. 文本一的细节都可与相关历史史料互证，读者可据此还原当年的泸定桥战斗的历史原貌，文本二的诗化表达传递作者的主观抒情感受。 8. 纪实性历史小说、散文诗、连环画这三种不同的艺术形式，分别给你带来哪些独特的阅读体验？请结合文本简要分析。 【任务三：文本探究与故事再现】 9. 学习小组计划以“飞夺泸定桥”为主题，拍摄小视频展示学习成果。请结合文本，填写下表，完成部分脚本内容的设计。 镜头 画面 旁白 音效 时长 特写镜头 廖大珠举枪冲在前，一手如铁钳，双目似火炬。 两侧部队的冲杀声、震耳欲聋的激流声 5秒 全景镜头 _______ （提示：内容贴合文本细节和画面，40-50字。） _______ （提示：简要填写相匹配的环境音） 10秒 【答案】6. C 7. D 8. ①小说取材长征史实，融入文学虚构与艺术加工。读者能在跌宕起伏的情节和纪实性细节中，感受到鲜活的英雄形象，获得具有历史真实感的审美体验。 ②散文诗以意象为载体，语言凝练，具有强烈的抒情性。读者能在诗意的语言中感受先烈的大无畏革命精神，获得情感共鸣式的审美体验。 ③连环画定格了红军战士在铁索上的冲锋瞬间，富有强烈的视觉冲击力。读者能直接感受到战斗的紧张与战士的无畏，获得形象直观的审美体验。 9. ①. 示例一：①铁索寒，江水怒。生死一线，唯有向前。十三根铁索上，二十二名勇士用生命铺出一条红色光明大路。 示例二：①十三根铁索下，是大渡河的滔天浪涛。二十二名勇士飞夺泸定桥，迎着枪林弹雨，为数万红军开辟出前进大道。 示例三：①泸定桥在抖动，二十二名战士化身铁索上的闪电、风雨中的旗帜，向着中国革命的黎明，冲过去，冲过去！ ②. 示例一：②大渡河的咆哮声、噼噼啪啪的子弹声 示例二：②大渡河的咆哮声、铁索抖动的撞击声 示例三：②暴雨声混合着波涛声、冲杀声 【解析】 【导语】这组以“飞夺泸定桥”为核心的文本体裁多元：纪实小说刻画细节、塑造鲜活人物，散文诗直抒胸臆赞颂革命信仰，连环画具象呈现攻坚场景，从不同维度还原长征史实，凸显红军不怕牺牲的精神，搭配分层研习任务，兼具文学价值与红色教育意义。 【6题详解】 选择题判断选项时，要注意区分文本的客观内容和主观过度解读，严格依据文本原文信息判断。 C.“体现了战士们争当战斗英雄的个人追求”错误。连长们争抢死亡前线的突击任务，不是为了“争当战斗英雄的个人追求”，而是出于对革命任务的担当、为了红军整体的胜利，是为了革命事业不怕牺牲的集体主义精神，这是红军队伍中特有的精神品质。 故选C。    【7题详解】 如果选项涉及不同文本的对比，要分别提取各文本的关键信息，再判断对比结论是否合理。 D.“文本一的细节都可与相关历史史料互证”错误。说法绝对。文本一为纪实性历史小说，虽基于史实，但包含文学创作和艺术加工成分，并非所有细节都能与史料一一互证，读者不能据此完全还原历史原貌。 故选D。 【8题详解】 分析三种艺术形式的阅读体验时，要紧扣每种形式的独特性，避免混淆不同形式的特点。 答题思路： （1）审清要求：明确需分别分析“纪实性历史小说、散文诗、连环画”三种艺术形式的独特阅读体验。 （2）定位文本：快速找到三种形式对应的文本——文本一（小说）、文本二（散文诗）、文本三（连环画）。 （3）提炼特点：从各文本中概括核心艺术特征。小说侧重“情节与细节”，散文诗侧重“意象与抒情”，连环画侧重“画面与视觉”。 （4）组织答案：按“形式+核心手法+读者体验”结构作答。如：小说“取材史实+文学加工→历史真实感”；散文诗“意象凝练+抒情强烈→情感共鸣”；连环画“定格瞬间+视觉冲击→形象直观”。 （5）分条呈现：三条答案并列，语言简洁，避免重复交叉。 【9题详解】 设计脚本旁白时，要严格贴合画面和文本细节，同时满足字数要求；音效要贴合场景，避免脱离文本设定的环境。 解题步骤： （1）明确任务：需为“全景镜头”设计画面旁白和环境音效，内容须贴合文本细节。 （2）提取核心要素：从文本中提取全景镜头关键元素——十三根铁索、大渡河、对岸泸定城、突击队员、枪林弹雨、火光浓烟等。 （3）设计旁白：①用简练有感染力的语言描述画面；②可融入数字（二十二名勇士）、比喻（如“闪电”“旗帜”）增强表现力；③体现战斗的艰险与精神的崇高。 （4）设计音效：从文本中提取环境音——大渡河咆哮声、枪炮声、子弹声、铁索抖动声、暴雨声、冲杀声，选择2-3种组合。 （5）分项呈现：按“旁白：……”“音效：……”格式作答。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启寇不可翫①一之谓甚其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋，吾宗也。岂害我哉？”……弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。 （节选自《左传·僖公五年》） 材料二： 张孟谈见韩、魏之君曰：“臣闻唇亡则齿寒，今智伯率二君而伐赵，赵亡则二君为之次矣。”二君曰：“吾知其然也。虽然，智伯之为人也，麁中②而少亲。我谋未遂而知之，则其祸必至矣，为之奈何？”张孟谈曰：“谋出二君之口而入臣之耳，人莫之知也。” （节选自《战国策·赵策一》） 材料三： 奚谓顾小利？昔者晋献公欲假道于虞以伐虢。荀息曰：“君其以垂棘之璧与屈产之乘，赂虞公，求假道焉，必假我道。”……虞公贪利其璧与马而欲许之。宫之奇谏曰：“不可许。夫虞之有虢也，如车之有辅。辅依车，车亦依辅，虞、虢之势正是也。若假之道，则虢朝亡而虞夕从之矣。不可，愿勿许。”虞公弗听，遂假之道。荀息伐虢，克之，还，反处三年，兴兵伐虞，又克之。荀息牵马操璧而报献公，献公说曰：“璧则犹是也。虽然，马齿亦益长矣。” （节选自《韩非子·十过》） 材料四： 史家叙“唇亡齿寒”事，皆本于《左氏》。然《左传》载宫之奇之谏，直言事理，要言不烦。至《韩非子》，则增益“马齿加长”之细节，以彰虞公之愚，叙事愈巧而寓言色彩愈浓。后世《榖梁》《公羊》传经，战国策士游说，每每引此，或微异其辞，或附会他事，皆欲借古喻今，以动时君。学者当知其本于史实，而流于譬喻，未可尽以增饰之辞为实录也。 （节选自唐·司马贞《史记索隐》） 【注】①翫（wán）：引申为放松警惕。②麁（cū）中：生性粗厉。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋不可A启B寇不可C翫D一之E谓F甚G其H可再乎 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以，率领，与《齐桓晋文之事》中“无以，则王乎”的“以”意思不相同。 B. 之知，“之”是“知”的宾语，与《石钟山记》中“古之人不余欺也”的“余欺”结构相同。 C. 克，战胜，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思相同。 D. 彰，彰显，与《〈老子〉四章》中“自是者不彰”的“彰”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 虞国国君之所以没有听取宫之奇的建议，而是答应了晋国借道的请求，与其与晋国的同宗关系密切相关。 B. 《左传》记载，晋国灭掉虢国后，大军返回，直接在虞国停留驻扎，趁机灭了虞国，这与宫之奇的推测一致。 C. 张孟谈认为，韩、魏之君如果和智伯联合灭掉赵氏，韩、魏也会随之灭亡。韩、魏之君因智伯的为人而内心犹豫。 D. 《韩非子》记载，荀息主张送虞公美玉和良马，这是为了与虞国建立长期同盟关系，以便后续共同夹击虢国。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我谋未遂而知之，则其祸必至矣，为之奈何？ （2）璧则犹是也，虽然，马齿亦益长矣。 14. 对材料四中的“借古喻今，以动时君”应如何理解？请结合材料简要分析。 【答案】10. BDG 11. C 12. D 13. （1）我们的计谋没有成功就被他知道，那么大祸一定来到，对这件事该怎么办呢？ （2）璧玉倒还是原样，虽然如此，马的牙齿却更长了（或“马更老了”）。 14. ①“古”是指《左传》的相关记载，宫之奇用“唇亡齿寒”这一寓言阐明虞虢两国的关系，劝谏虞公不要借路。②“借古喻今，以动时君”是指《战国策》中，张孟谈用“唇亡齿寒”来游说韩、魏之君，让他们不能帮助智伯伐赵；《韩非子》中，韩非子用借道于虞的古事来警示国君不可贪小失大。 【解析】 【导语】三则材料围绕“假道伐虢、唇亡齿寒”核心史事展开，来源不同取向各异：《左传》简约记录史实原貌，《战国策》化用典故游说诸侯，《韩非子》增饰细节阐发“戒贪小利”的治政观点。同核心事不同剪裁，既展现了先秦典籍记事说理的特点，也为文末文献辨析提供了扎实依据。 【10题详解】 先梳理语句的语义逻辑，找到对称句式、语气词等关键标志，再结合语句表达的事理判断断句位置。断句时要兼顾语义完整和语法合理，避免割裂对称句式。 句意：晋国的野心不能开启，对敌寇不能放松警惕，一次借道已经够过分了，难道还能来第二次吗？ “不可”作“启”的状语（或能愿动词+动词的组合关系），A处不断开，B处断开； “晋不可启”“寇不可翫”是对称结构，各自独立断开，D处断开； “之”，舒缓语气的助词，“一之谓甚”是固定成语，E处不断开，“甚”作“谓”的宾语，G处断开； “其可再乎”，是独立的反问句式，“其……乎，是固定结构。 故选BDG。 【11题详解】 先回忆课内相关语句中词语的意思和语法特点，再将其与选项中课外语句的内容进行对比辨析。 A.正确。率领/通“已”，停止。句意：宫之奇带全族离开。/句意：如果不得已一定要说，那就谈谈用王道统一天下的道理吧！ B.正确。均为宾语前置句，“之”为前置宾语。句意：没有人会知道这件事。/古人没有欺骗我啊！ C.错误。战胜、攻克/能够。句意：战胜了它。/‌能够坚持到底的人大概很少‌。 D.正确。均为“彰显、凸显”。句意：来彰显虞公的愚蠢。/‌自以为是的人反而无法彰显其德行与智慧 。‌ 故选C。 【12题详解】 先逐选项对应原文内容，梳理事件的因果、过程、人物行为动机等细节，再比对选项表述与原文是否一致。 D.“这是为了与虞国建立长期同盟关系……”错误。荀息赠送美玉良马是为了骗取虞公借道，并非要和虞国建立长期同盟共同夹击虢国，晋国的真实目的是灭虢后再灭虞。 故选D。 【13题详解】 先落实句中重点实词、虚词、特殊句式的含义和用法，再按照现代汉语的表达习惯调整语序，使语句通顺。 （1）“遂”，成功；“知”，被察觉；“为之奈何”，固定句式，对此怎么办。 （2）“则”，判断副词，是；“犹”，还、仍然；“是”，这样；“虽然”，虽然如此（这样）；“益”，增。 【14题详解】 要理解“借古喻今，以动时君”，所以先找到材料中“古”的具体事件，再分析“今”的对应现实需求，最后明确说客借此想要达到的劝谏目的。 （1）解题步骤： 理解关键词：拆解“借古喻今，以动时君”——“古”指历史典故，“喻今”是用古事类比现实，“动时君”是打动当世君主。 （2）定位“古”的来源：从材料四找到“皆本于《左氏》”，明确“古”指《左传》中宫之奇谏虞公之事，核心是“唇亡齿寒”的比喻。 （3）分析“借古喻今”的实例：从材料二、材料三中找出运用此典故的例子——张孟谈借“唇亡齿寒”劝韩、魏二君；韩非子借虞公贪利亡国警示君主。 （4）概括作答：先解释“古”指什么，再分述如何“喻今”达到“动时君”的效果，语言简洁。 【参考译文】 材料一： 晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说：“虢国，是虞国的外围，虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡。晋国的野心不能让它开启，这群强盗不可轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？俗话说‘面颊和牙骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷’，就如同虞、虢两国互相依存的关系啊。”虞公说：“晋国，与我国同宗，难道会加害我们吗？”不听劝阻，答应了晋国使者。宫之奇带全族离开，说：“虞国等不到腊祭了，就在这次行动中灭亡，晋国不用再出兵。”冬天，晋灭虢。晋军回师，驻扎在虞国，趁机偷袭，灭掉虞国。 材料二： 张孟谈于是暗中拜见韩、魏两国的君主，说：“我听说‘嘴唇没有了，牙齿就会受寒’，如今智伯率领两国君主攻打赵国，赵国将要灭亡了，赵国灭亡，那么两位君主就会是下一个了。”两位君主说：“我们知道是这样。智伯这个人，内心粗暴而缺少仁爱之心。我们的计谋没有成功而被他察觉，那么大祸一定到来，对此怎么办？” 张孟谈说：“计谋从两位君主的口中说出，进入我的耳朵，没有人会知道这件事。” 材料三： 什么叫顾及小利？从前，晋献公想向虞国借道去攻打虢国。荀息说：“您不如用垂棘的美玉和屈地出产的良马去贿赂虞公，向他借道，他一定会答应我们的。”……虞公贪图美玉和良马，想答应晋国的请求。宫之奇劝谏说：“不能答应。虞国和虢国的关系，就像车牙与车辅一样。车辅依靠车牙，车牙也依靠车辅，虞国和虢国的形势正是这样。如果借路给晋国，那么虢国早上灭亡，虞国晚上就会跟着灭亡。不能答应，希望您不要同意。”虞公不听，于是借给了晋国道路。荀息攻打虢国，战胜了虢国。回师后，过了三年，又发兵攻打虞国，再次战胜了虞国。荀息牵着良马、拿着美玉回来向献公报捷。献公高兴地说：“美玉还是老样子，只是马的牙齿却长长了。” 材料四： 史学家记述“唇亡齿寒”这件事，都以《左传》为依据。但是《左传》记载宫之奇的劝谏，直接说明事理，简明扼要，不烦琐。到了《韩非子》，就增加了“马齿加长”这样的细节，来彰显虞公的愚蠢，叙事更加精巧，而寓言色彩也更加浓厚。后世《穀梁传》《公羊传》解释经典，战国的谋士游说君主，常常引用这件事，有的略微改动文辞，有的附会到别的事情上，都是想要借古喻今，来打动当时的君主。求学者应当知道，这件事本来来源于史实，却逐渐演变成比喻，不能把后世增饰修饰的言辞都当作真实的记载。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成小题。 杂诗二首 卢象 （一） 家居五原上，征战是平生。独负山西勇，谁当塞下名。 死生辽海战，雨雪蓟门行。诸将封侯尽，论功独不成。 （二） 君家御沟上，垂柳夹朱门。列鼎会中贵，鸣珂朝至尊。 死生在片议，穷达由一言。须识苦寒士，莫矜狐白温。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一首诗以老兵的口吻自述，写其一生征战，勇武过人，威名远扬。 B. 第一首诗颈联写“辽海血战”“蓟门雨雪”，可见战争惨烈，环境恶劣。 C. 第二首诗运用“御沟”“朱门”的意象，以环境暗示权贵的身份地位。 D. 第二首诗以寒士为抒情对象，旨在写其处境艰难，无法掌握自己命运。 16. 两首诗均通过对比来表达情感，请结合文本简要分析。 【答案】15. D 16. 第一首： ①老将赫赫战功与朝廷无封赏形成对比。诗歌前六句极写老将征战一生，勇武善战，威名塞下，后两句写其功高不赏，抒发了对朝廷赏罚不公的悲愤之情。 ②尾联“诸将”与老将形成对比，众人皆得封赏，唯独老将被遗忘，抒发对老将被冷落的不平之意。 第二首： ①寒士之贫寒与当权者之奢华形成对比。寒士深处苦寒，而权贵居于朱门，鸣钟列鼎，身穿狐裘。诗人用对比手法抨击权贵骄奢享乐的生活。 ②寒士之低贱与当权者之骄矜形成对比。寒士社会地位低下，生死难料，而权贵却身居高位，一言定命。诗人用对比手法控诉社会不公，表达了对寒士的同情。 【解析】 【导语】这两首唐诗以不同阶层处境入笔，前诗叙写一生征战却无功不侯的勇武老兵，后诗刻画安享尊荣的权贵，借鲜明反差揭露朝廷赏罚不公、阶层分化的现实，语言质朴凝练，情感沉郁，批判锋芒尖锐，寄寓了诗人对底层寒士功臣的深切同情。两诗体裁均为五言律诗，通过鲜明对比，表达对仕途功名与人生际遇受制于权贵的深沉感慨。 【15题详解】 需先逐联理解两首诗的内容、意象、抒情对象与情感倾向，再将选项表述与诗歌内容逐一比对。 D.“以寒士为抒情对象……”错误。第二首诗并非以寒士为抒情对象，而是以权贵为描写对象，主旨也不是“写寒士处境艰难”，尾联“须识苦寒士，莫矜狐白温”借对权贵的批判，劝诫权贵不要只贪图自身富贵，要体恤苦寒之士，选项表述片面。 故选D。 【16题详解】 梳理对比手法时，要区分同一首诗内部对比与两首诗之间的潜在对照，确保分析紧扣每首诗的文本内容。 可按以下步骤操作： 首先分别定位对比点，逐诗分析，找出诗中构成对照关系的双方。第一首：老将战功与无封赏、“诸将”皆封与老将独无；第二首：寒士贫苦与权贵奢华、寒士低贱与权贵骄矜。 其次概括对比内容，每首诗用“A与B形成对比”句式，简述对比双方的具体表现，如“征战一生”与“论功独不成”。 最后点明对比效果，揭示对比所表达的情感，第一首抒悲愤与不平，第二首抨击不公、表达同情。 注意分条作答，条理清晰。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）3月20日，大连英博海发队迎来了2026年度中国足球超级联赛的首个主场比赛。赛中，门将黄子豪力保球门不失，拿下关键的3分。赛后，记者小真引用古诗“_______，_______”，对其进行赞美。 （2）议论文写作常用引入“虚拟论敌”的论证方法，比如苏洵《六国论》开头，就通过“或曰”，引出了虚拟论敌，提出“_______，_______”这一质疑，再通过反驳这一质疑，有力地支撑了自己的论证。 （3）在文学与历史的叙事中，女性的声音常常被忽略，而归有光在《项脊轩志》中有意识地留存了家族女性的声音，成为其特色之一。请从下面示例中任选其一默写。 例①家中老婆婆回忆起先母对孩子的牵挂，“_______？_______？” 例②祖母拿着象牙制的手板，勉励归有光说：“_______，_______。” 例③妻子从娘家省亲回来后，转述她小妹们的话：“_______，_______？” 【答案】 ①. 一夫当关 ②. 万夫莫开（艰难奋长戟，万古用一夫） ③. 六国互丧 ④. 率赂秦耶 ⑤. 儿寒乎 ⑥. 欲食乎 ⑦. 此吾祖太常公宣德间执此以朝 ⑧. 他日汝当用之 ⑨. 闻姊家有阁子 ⑩. 且何谓阁子也 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国是如何变“酷”的？英国《经济学人》杂志在不断涌现的人工智能大模型、电动汽车、无人机、原创游戏中找到了答案：创新是中国变“酷”的关键所在。 从神州飞船相继飞天，到“奋斗者”号创造北极密集海冰覆盖区进行连续、常规载人深潜新纪录；从深度求索（DeepSeek）爆火，到人形机器人产业加速倔起，创新发展按下“快进键”。在多个海外知名科研平台发布的榜单中，中国在科研成果数量、质量、创新城市集群等方面挤身前列。联合国副秘书长以“进入创新爆发期”形容中国科研创新现状。 ①创新成果的绽放，源于锲而不舍的深耕而来。②目前，我国研发人员总量居世界第一，③全球创新指数排名位居前十左右，④高新技术企业超50万家，⑤新质生产力这一“关键变量”的作用日益凸显，⑥为推动高质量发展注入源源不断的强大动力。 历史从不眷顾因循守旧者，机遇永远属于不懈创新者。从“世界工厂”到“创新实验室”，从“中国制造”到“中国创造”，创新之路没有终点，“酷中国”的精彩还在继续。 惟改革者进，惟创新者强， 。新征程上的改革创新，既是关乎发展质量的“必答题”，也是决定竞争优势的“先手棋”。惟有改革，方能于无路之处踏出新路；惟有创新，才能于变局之中开创新局。中国经济是一片大海，蕴藏着无限的潜能，澎湃着创新的动能。拿出敢为天下先的勇气，破除一切制约创新的思想障碍和制度藩篱，激发蕴藏于亿万人民之中的创造伟力，继续大胆闯、大胆试、扎实干，一个向新而行、以质致远的中国，必将赢得先机、赢得优势、赢得未来，为世界带来更多惊喜与贡献。 18. 文中第二段中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 19. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 惟破旧者胜 B. 惟开拓者胜 C. 惟改革创新者胜 D. 惟破旧立新者胜 21. 下列对文中“酷”的理解，不正确的一项是（ ） A. 指中国在人工智能、新能源汽车等领域展现出的科技魅力。 B. 指从“中国制造”向“中国创造”转型的全新时代气质。 C. 指中国经济规模大、历史悠久、文化底蕴深厚的传统优势。 D. 指以创新为动力，充满活力引领潮流的现代化国家形象。 22. “世界上万事万物永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”文中加点词“先手棋”本是围棋、象棋术语，指抢先行动、掌握主动的棋局策略。后跨界应用到战略决策、工作行动、竞争发展等现实场景。请从文中再找出一个类似的词语，说明其意义的变化。 【答案】18. ①将“神州飞船”改为“神舟飞船” ②将“倔起”改为“崛起” ③将“挤身”改为“跻身” 19. ①将“源于锲而不舍的深耕而来”改为“源于锲而不舍的深耕”，或“由锲而不舍的深耕而来”。③将“全球创新指数排名位居前十左右”改为“全球创新指数排名位居前十”。 20. C 21. C 22. 示例一：快进键，本指在播放器上用于加速播放内容的按键，后跨界应用到不同行业在发展时采取的一种快速推进的措施。 示例二：必答题，本指在考试中必须回答的题目，后跨界应用到在有关规定中执行者必须完成的任务。 【解析】 【18题详解】 ①“神州飞船” 的“州”改为“舟”；“神州”指中原/中国，航天器“神舟飞船”专用“舟”（船的意思）。 ②“倔起”的“倔”改为“崛”； “倔”指性格固执，“崛”才表示兴起，应为山字旁。 ③“挤身”的“挤” 改为“跻”；固定词为“跻身”，指进入某个行列，应为足字旁的“跻”。 【19题详解】 序号①，结构混乱，“源于……而来”句式杂糅，删去“而来”，或把“源于”改为“由”，“由……而来”是固定组合关系。 序号③，成分赘余，“前十左右”不合逻辑，“前十”是明确的范围，“左右”表意模糊，和“排名”的明确性矛盾，删去“左右”，改为“全球创新指数排名位居前十”，或者删掉“前”改为“十名左右”。 【20题详解】 前文句式为“惟改革者进，惟创新者强”，分别对应“改革”“创新”两个核心话题，C选项“惟改革创新者胜”既承接前文两个话题，又与前文“惟X者X”的结构呼应，表意上形成“进—强—胜”的层层递进逻辑，结构上总结前文，又与后文“新征程上的改革创新”话题保持一致，衔接最紧密。ABD“破旧”“开拓”“立新”偷换近义词语，衔接不紧密。 故选C。 【21题详解】 文中的“酷”是中国通过创新转型获得的新特质，指科技、发展领域的新形象，并非“历史悠久的传统优势”，是中国创新发展带来的新面貌、新形象，核心是创新转型的现代特征，是中国通过创新转型获得的新特质，指向科技、发展领域。 故选C。 【22题详解】 （1）理解题意：题干要求找出与“先手棋”类似的词语——原为专业术语，后跨界用于其他领域，意义发生变化。 （2）定位词语：在文中寻找源自特定行业（如体育、考试、设备等）后被引申使用的词。如“快进键”（播放设备）、“必答题”（考试）、“爆发期”（自然现象）等等。 （3）分析变化：按“本义（原领域+原含义）→跨界义（新领域+新含义）”结构说明。例如：“变量”：原是数学术语，指可改变取值的量；文中引申为能影响发展走向的关键因素，符合要求即可。 （4）组织答案：选择一个词语，仿照示例格式简洁作答。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 君子生非异也，善假于物也。 ——荀子《劝学》 当下，我们身处一个前所未有的“资源时代”：互联网让知识的获取触手可及，人工智能可作为强大的学习工具，各种线上社群能连接起志同道合的伙伴……然而，面对同样的“外物”，有人借之突破自我，开拓境界；有人却感到依赖，甚至为其所困。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 驭物为翼，莫为物役 荀子有言：“君子生非异也，善假于物也。”千百年前，古人便深谙借助外物成就自我的智慧；千百年后，我们踏入资源爆棚的时代，互联网、人工智能、社群圈层，万物皆可为我所用。可世间从无绝对的利好，同样的外物，有人借之扶摇直上，有人却深陷依赖的泥沼，终究落得被物裹挟、迷失自我的下场。究其根本，善假于物的真谛，从来是驭物而为，而非役于物。 善假于物，是智者乘风而上的底气，是平凡人突破局限的捷径。人类从未脱离外物而独行，仓颉造字开启文明，造纸印刷传承思想，每一次工具的革新，都推着时代向前。放眼当下，敦煌学者借助数字技术复原壁画，让千年瑰宝跨越时空重现光彩；学子依托互联网海量资源，足不出户便遍览群书、求学万里；创业者借线上社群集结力量，让小众梦想汇聚成前行的光。牛顿曾说：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”外物从不是负担，而是助力我们跨越自身短板、开拓人生边界的阶梯，懂得借力，便是握住了开启成长大门的钥匙。 可偏偏有人，在琳琅满目的资源中丢了自主，沦为外物的奴隶。本该是辅助学习的人工智能，成了部分人偷懒作弊的工具，提笔便忘、思考退化；本该是拓宽视野的互联网，成了困住精神的牢笼，沉迷碎片化信息，丧失深度思考的能力；本该是联结同好的线上社群，成了盲目从众、精神内耗的源头，在跟风攀比中迷失本心。他们错把依赖当借力，将外物的便利，变成了自我退化的温床。正如古人所言：“物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。”人一旦放弃自主掌控，任由外物支配生活，再强大的工具，都会变成束缚身心的枷锁。 这世间，最难得的不是拥有多少外物资源，而是拥有驾驭资源的能力。善假于物，不是一味依附，而是以我为主、为我所用。机车手张雪借力专业赛事平台与先进技术，却不被行业壁垒束缚，潜心打磨技术、攻坚国产机车研发，终在国际赛场夺冠，打破国外垄断；清华博士庞众望借力科研资源与学术平台，不被出身困境牵绊，深耕技术领域，凭自主钻研突破国外技术封锁，以实干报效家国。他们懂得，外物是成长的阶梯，借外物之力精进自身，坚守本心不被裹挟，方能行稳致远。 身处资源时代，我们何其有幸，拥有前人难以企及的便利。但切莫忘记，借力是智慧，自主是根本。唯有守住内心的定力，驭物而为，不做外物的附庸，方能让万千资源成为成长的羽翼，挣脱束缚，奔赴更广阔的人生天地。 【解析】 【详解】【审题】 材料以荀子《劝学》中“君子生非异也，善假于物也”的经典名句开篇，点明古人早已总结出的核心道理：君子的本性与常人并无不同，只是善于借助外物成就自我，奠定了“借助外物”的正向基调。 后续立足当下现实，引出我们所处的“资源时代”背景，列举互联网、人工智能、线上社群等丰富外物资源，展现当下外物为个人成长、学习发展提供的多元便利与强大助力，承接古人“假于物”的智慧，实现古今观点的衔接。 材料的核心矛盾聚焦于同一外物资源下的不同结果：有人善于合理借助外物，实现自我突破、提升人生境界；有人却过度依赖外物，逐渐丧失自主能力，被外物束缚、拖累。其现实意义在于，引导写作者辩证思考“借助外物”与“自主成长”的关系，批判盲目依赖、迷失自我的行为，树立理性利用外物、以外物助力自身发展的正确认知，兼具经典文化传承性与现实针对性。 【立意】 1.善假于物，更需坚守本心。 2.借外物之力，筑自我之境。 3.驭物而不役于物，方为成长之道。 【行文思路】 写作时，可采用层进式结合辩证式的结构。开篇引用荀子名言，结合当下资源时代的背景，引出“善假于物”的话题，点明盲目依赖外物的弊端，提出中心论点，如“唯有合理借助外物、不被外物裹挟，以自主之力驾驭外物，方能实现真正的自我成长”。主体内容，分层论述，首先阐释“善假于物”的价值，结合古今案例论证合理借助外物对个人发展、社会进步的重要意义；其次剖析依赖外物的危害，联系现实生活中沉迷网络、依赖AI丧失思考能力等现象，论述被外物束缚的后果；最后论述如何正确对待外物，强调坚守自我、以我为主、理性利用的核心原则。接着，进一步辩证分析，指出“善假于物”不等于完全依赖，也不等于拒绝外物，而是把握好借助与自主的平衡。结尾部分回归材料，呼应开篇荀子名言，发出理性驾驭外物、成就自我的号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $