14.1《促织》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 《促织》课时作业 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．下列对加粗字的解释，不正确的一项是(      ) A.笼：得佳者笼养之   用笼子 笼归，举家庆贺   用笼子装 B.责：因责常供   责任，职责 受扑责时   责罚 C.靡：靡计不施   无，没有 虫尽靡   倒下 D.顾：顾之则气断声吞   看 顾念蓄劣物终无所用   但 2．下列各项中，句式特点不同于其他三项的一项是(      ) A.将献公堂，惴惴恐不当意 B.喜置榻上，半夜复苏 C.留待限期，以塞官责 D.遂为猾胥报充里正役 3．下列句子按句式分类，正确的一项是(      ) ①此物故非西产 ②遂为猾胥报充里正役 ③村中少年好事者驯养一虫 ④掭以尖草 ⑤问者爇香于鼎 ⑥既而得其尸于井 ⑦令以责之里正 ⑧折藏之，归以示成 A.①②/③④/⑤⑥/⑦⑧ B.①③/②⑥/④⑦/⑤⑧ C.①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧ D.①④/②⑤/③⑧/④⑥ 4．下列各句中，都含有通假字的一组是(      ) ①昂其直，居为奇货 ②手裁举，则又超忽而跃 ③翼日进宰 ④靡计不施，迄无济 ⑤即道人意中事，无毫发爽 ⑥虫跃去尺有咫 A.①②③⑥ B.①②④⑥ C.①③④⑤ D.②③④⑤ 5．下列句子中“以”字的用法相同的一组是(      ) ①令以责之里正 ②留待限期，以塞官责 ③各各竦立以听 ④欲居之以为利 ⑤思试之斗以觇之 ⑥以金笼进上 ⑦掭以尖草，不出 ⑧一鸡瞥来，径进以啄 ⑨覆之以掌，虚若无物 A.①③⑤⑦ B.①④⑥⑧ C.②⑥⑦⑨ D.②⑤⑥⑧ 6．解释下列各句中加粗词的用法和含义。 (1)市中游侠儿得佳者笼养之 笼：__________________________ (2)旬余，杖至百 杖：_______________________________ (3)不如拼博一笑 拼：____________________________ (4)成以其小，劣之 劣：____________________________ 7．古今异义：写出下列加粗词语的古义。 （1）操童子业 古义：______________________________________ 今义：男孩子，泛指儿童。 （2）成不敢敛户口 古义：______________________________________ 今义：户籍。 （3）隐中胸怀 古义：______________________________________ 今义：心里怀着；胸襟；胸部，胸膛。 （4）村中少年好事者驯养一虫 古义：______________________________________ 今义：人十岁左右到十五六岁的阶段；指上述年龄的人。 （5）日与子弟角 古义：______________________________________ 今义：弟弟、儿子、侄子等，泛指子侄辈；指年轻的后辈。 8．下列对《促织》中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是( ) A.童子，即童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 B.丁口，即人口。明清时期年满十八岁男子称丁，女子及未满十八岁男子称口。 C.学使，即“提学”，负责一省学校事务，主持岁考、科考两试的官员。凡府、州、县的生员等，每年都要参加岁考。 D.抚军，官名，明清两代巡抚的别称，总管一省的民政和军政。“巡抚”这一官名以“巡行天下，抚军安民”而得名。 9．根据下面相关材料回答问题。 材料一   “假”字字形演变 材料二   “假”在《汉字字源》中的解释 “假”字原作“叚”，本义为“借”。金文的字形像在山崖下的手拉住崖上的手，即崖下的人借助崖上的人的力量，攀上石崖。《说文》：“叚，借也。”《集韵》：“假，以物贷人也。”《左传》：“唯器与名不可以假人。” 材料三   “假”在《字源》中的解释 形声字。从人，叚声。本义指不真实。《说文》：“假，非真也。”“假”的另一种意义是到、至，读gé。《说文》：“一曰至也。《虞书》曰：‘假于上下。’”今《书·尧典》作“格”字。 请依据以上材料，结合所学课文或句子语境，解释下列句子或成语中的加粗字。 （1）君子生非异也，善假于物也（《劝学》） 假：____________________________ （2）以是人多以书假余（《送东阳马生序》） 假：____________________________ （3）假此科敛丁口（《促织》） 假：____________________________ （4）久假不归 假：____________________________ （5）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》） 假：____________________________ 10．下列有关文学文化常识，不正确的一项是(      ) A.蒲松龄（1640—1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，山东淄博人。创作出著名的文言短篇小说集《聊斋志异》。《促织》是其中的文言短篇小说。 B.《聊斋志异》是中国文学史上笔记小说的高峰，成名后出现了一系列仿作，其中尤以纪昀的《阅微草堂笔记》和袁枚的《子不语》最出名。 C.“童生试”也叫“童试”，明、清两代以取得生员的入学考试，简称童试。应考者称童生。未被录取者虽至白首，不改童生之称，童生试包括县试、府试与院试三个阶段。《促织》“邑有成名者，操童子业”中的“操童子业”是说已经通过了童生试。 D.“假此科敛丁口”中，“丁”指能担任赋役的成年男子，女子及未满十六岁男子称“口”。 11．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。 （2） 将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下题。 邢云飞，顺天人。好石，见佳石，不惜重直。偶渔于河，有物挂网，沉而取之，则石径尺，四面玲珑，峰峦叠秀。喜极，如获异珍。一日，有老叟款门而请，曰：“此吾家故物，失去已久，今固在此耶。既见之，请即赐还。”邢与争作石主。叟笑曰：“既汝家物，有何验证？”邢不能答。叟曰：“前后九十二窍，孔中五字云：‘清虚天石供。’”邢审视，孔中果有小字，竭目力裁可辨认，又数其窍，果如所言。邢无以对，但执不与。叟笑曰：“谁家物，而凭君作主耶！”拱手而出。邢送至门外，既还，已失石所在。邢急追叟，则叟缓步未远，奔牵其袂而哀之，长跽请之。叟曰：“天下之宝，当与爱惜之人。此石能自择主，仆亦喜之。然彼急于自见，其出也早，则魔劫未除。既欲留之，当减三年寿数，乃可与君相终始。君愿之乎？”曰：“愿。”叟乃以两指捏一窍，窍软如泥，随手而闭。闭三窍，已，曰：“石上窍数，即君寿也。”作别而去。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》） 12．对下列加粗词语的解释，不正确的一项是(      ) A.不惜重直 直：价钱 B.有老叟款门而请 款：敲、叩 C.奔牵其袂而哀之 哀：哀求 D.然彼急于自见 见：看见 13．老叟为何最后将奇石送给邢云飞？请简要概括说明。 阅读下面的文言文，完成问题。 赵公，湖广武陵人，致仕归。有少年伺门下，公召入，见其人秀雅。诘其姓名，自言陆押官，不索佣值。公留之，慧过凡仆。赵益优宠之。 诸僚仆见其得主人青目，戏索作筵。押官许之，问：“僚属几何？”会别业主计者约三十余人，众悉告之数以难之。押官曰：“此大易。但客多，仓卒不能遽办，肆中可也。”遂遍邀诸侣赴临街店，皆坐。酒甫行，有按壶起者曰：“诸君姑勿酌。请问今日谁作东道主？宜先出赀为质，始可放情饮啖。不然，一举数千，哄然都散，向何取偿也？”众目押官。押官笑曰：“得无谓我无钱耶？我固有钱。”乃起向盆中捻湿面如拳碎掐置几上随掷遂化为鼠窜动满案。押官任捉一头，裂之，啾然腹破，得小金，再捉，亦如之。顷刻鼠尽，碎金满前。乃告众曰：“是不足供饮耶？”众异之。 （节选自蒲松龄《聊斋志异・陆押官》，有删改） 14．下列对句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是(      ) A.湖广武陵人，致仕归 致仕：退休 B.诘其姓名 诘：责问 C.诸僚仆见其得主人青目 青目：青睐 D.众悉告之数以难之 难：诘难 15．下列句子中加粗词语的活用类型，与例句相同的一项是(      ) 例句：成然之 A.遂便邀诸侣赴临街店 B.众目押官 C.押官任捉一头，裂之 D.众异之 16．文中波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的字母写在下面的横线上。 乃起向盆A中捻湿面B如C拳D碎掐置几E上F随掷遂化G为鼠H窜动满案 __________________ __________________ __________________ 三、语言表达 阅读下面的文字，完成下题。 我现在就来说说蒲松龄是如何刻画驼背巫的，蒲松龄所用的方法是白描，“唇吻翕辟，不知何词”。唇：严格地说，口部形状。吻：严格地说，口部边缘。翕：一开一合的样子。很神，既神秘，又神奇，也许还神圣。驼背巫是不可能说话的，即使说了，你也不可能听得懂，——否则他或者她就不是驼背巫。一个作家去交代驼背巫说了什么是无趣、无理、多余的，属于A______________；最好的办法是交代他或者她的动态：(甲)。这一开一合有内容吗？没有。所以，读者“不知何词”。这不够，远远不够。它不只是神，还有威慑力，下面的这一句话尤为关键，①“各各竦立以听”；②所有的人都恭敬地站在那里听，③这是一个静谧的大场景，④安静极了，⑤唯有的小动作是“唇吻翕辟”，⑥还是无声的。“各各竦立以听”是“唇吻翕辟”的放大。如果这一段描写到了“唇吻翕辟，不知何词”就终止，可不可以？可以。可我会说，小说没有写透，没有写干净，相反，到了“各各竦立以听”，这就透彻了，干净了。有一次记者问我是如何写小说的，我说“要把小说写干净”，结果第二天报纸上就有了，说我提倡写“干净的小说”，听上去很不错。其实他们夸错了。我不是那个意思。(乙)?反过来说，小说哪有不干净的？有人不喜欢现代主义绘画，说现代主义绘画画面不干净，色彩很脏。弗洛伊德说：“没有肮脏的色彩，只有肮脏的画家。”道理就在这里。同样，既然要写干净，面对寻获促织的希望，B______________又有什么乐趣呢？那么干脆，再往上扬一步。——成名在驼背巫的指导之下终于得到他心仪的促织了，既然是心仪的促织，有所交代总是必须的。蒲松龄的交代也足够迷人：“巨身修尾，青项金翅。”读者不是万能的，他也有知识上的死角，可是，无论我们这些无知的读者有没有见过真正的促织，蒲松龄的交代也足以迷人了：是巨身，是修尾，脖子是青色的，翅膀是金色的。在这里，有没有促织的知识一点儿都不重要了，“巨身修尾，青项金翅”足以启动我们的想象。语言是想象力的出发点，语言也是想象力的目的地。 17．请在文中画横线处填入恰当的成语。 18．请指出“要把小说写干净”中的“干净”在文中的含义。 19.文中标序号的部分有一处表述不当，一处标点使用不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不改变原意。 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21.在波浪线的句子中，“神秘”“神奇”“神圣”三者的顺序能否调整？为什么？ 22.蒲松龄有一副自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。请写出对联中包含的典故和蕴含的寓意。 23．为下面一段话拟写一个标题。（不超过20个字） 从《聊斋志异》这部文言短篇小说集中可以看到，首先，蒲松龄将魏晋风流性情层面的“真”发展为更加执着的“痴”，并在《聊斋志异》中塑造了一系列痴男痴女的形象；其次，蒲松龄使魏晋风流自我层面的“狂”具有了浓厚的审美意味，以高扬的自我精神傲视一切不合理的世态人情，并在《聊斋志异》中塑造了一系列狂生的形象；最后，对魏晋风流超我层面的旷达自然，蒲松龄又通过笔下的人物为其理想境界加入了和谐浪漫和看似平凡实则超凡的爱情因素。 参考答案 1．答案：B 解析：“因责常供”中的“责”是“责令”的意思。 2．答案：D 解析：A.为省略句，省略“将”的宾语“之”，“献”后省略介词“于”，“将献公堂”应为“将之献于公堂”；B.为省略句，省略“置”的宾语“之”，“置”后省略介词“于”，“喜置榻上”应为“喜置之于榻上”；C.为省略句，省略“以”的宾语“之”，“以塞官责”应为“以之塞官责”；D.为被动句，“为”表被动。故选D。 3．答案：C 解析：①为判断句，“非”表判断。②为被动句，“为”表被动。③为定语后置句，“村中好事少年驯养一虫”。④⑤⑥为状语后置句，“以尖草掭”，“问者于鼎爇香”，“既而于井得其尸”。⑦⑧为省略句，“令以（之）责之里正”“折藏之，归以（之）示成”。故选C。 4．答案：A 解析：①“直”同“值”，价值、价钱；②“裁”同“才”，刚刚；③“翼”同“翌”，第二天，次日；⑥“有”同“又”，加在整数和零数之间。 5．答案：C 解析：本题考查理解文言虚词的能力。①介词，把；②介词，用；③连词，表修饰，相当于“而”；④介词，把；⑤连词，表目的，来；⑥介词，用；⑦介词，用；⑧连词，表修饰，相当于“而”；⑨介词，用。 6．答案：（1）名词作状语，用笼子；（2）名词用作动词，杖打、杖责；（3）使动用法，使……拼斗；（4）意动用法，认为……劣 解析： 7．答案：（1）童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 （2）人口，这里指百姓。 （3）心中所想。 （4）青年男子。 （5）年轻人。 8．答案：B 解析：B项，“年满十八岁”“未满十八岁男子”错，应是“年满十六岁”“未满十六岁男子”。 9．答案：（1）借助；（2）借；（3）凭借、利用；（4）借；（5）虚假，不真实 解析：“假”字在文言文中很多时候的意思为“借”，不能以今义释古义，如成语“久假不归”的意思“原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还”，不能按今义理解为“请假很久没回来”。 10．答案：C 解析：“操童子业”是说正在读书，准备考秀才。 11．答案：（1）早出晚归，提着竹筒铜丝笼，在残破的墙垣、荒草丛里，探寻石头，发掘洞穴，没有办法不去用，最终没有成功。 （2）准备（把促织）献给官府，但是惴惴不安，害怕不合县令的心意，想试着让它和别的促织斗一下来探看它的本领。 解析：（1）败堵：残破的墙垣。靡：无。迄：最终。济：成功。（2）当：符合，与……相称。意：心意。觇：窥视，探看。 12．答案：D 解析：D项，“然彼急于自见”的“见”是通假字，同“现”，显现、显露。 13．答案：①石头自己选择了邢云飞；②邢云飞是真正爱石之人；③他态度诚恳，愿意为石头折寿三年。 解析：根据“此石能自择主，仆亦喜之”可知，是石头自己选择了邢云飞。结合“好石，见佳石，不惜重直”“喜极，如获异珍”“天下之宝，当与爱惜之人”等几处可知，邢云飞是真正爱石之人。结合“叟曰：‘……既欲留之，当减三年寿数，乃可与君相终始。君愿之乎？’曰：‘愿。’”可知，邢云飞态度诚恳，愿意为石头折寿三年。 【参考译文】 邢云飞，是顺天府人。喜爱石头，见到好的石头，从不吝惜高价收买。偶然有一次到河中捕鱼，有东西挂住了渔网，他潜到水底把它捞上来，原来是一块一尺多长的石头，四面玲珑剔透，峰峦叠起，秀美异常。(邢云飞)非常高兴，如同得到了无价的珍宝。一天，有一个老头敲门，请求看一看石头，说：“这是我家的旧物，已经丢失很久了，如今原来在这里。既然看到了，那就请你归还我吧。”邢云飞与老头争当石头的主人。老头笑着说：“既然是你家的东西，有什么证据呢？”邢云飞回答不上来。老头说：“此石前后共有九十二个小孔，孔中有五个字：‘清虚天石供。’”邢云飞仔细一看，小孔中果然刻有小字，睁大眼睛才能辨认清楚，又数它的孔，果然像老头说的那样。邢云飞没有话说，只是执意不给。老头笑着说：“到底是谁家的东西，非得由你做主不成吗！”拱拱手便走了。邢云飞把他送到门外，回到屋里一看，石头已经不见了。邢云飞急忙追赶那个老头，而老头在慢慢地走着，还未走远。（邢云飞）跑上前去拉着他的袖子苦苦哀求，直挺挺地跪在他面前请求还给他。老头说：“天下的宝物，应该给那些真正爱惜的人。这块石头能自己选择主人，我也高兴啊。然而这块石头急于自我显露，它出世过早，而命中的灾难还未消除。既然你想留下，应当减少你三年的寿命，（这样这块石头）才能自始至终与你相伴。你愿意吗？”（邢云飞）说：“愿意。”老头于是用两根手指捏一个小孔，小孔像泥一样软，随着他的手指便闭上了。老头捏闭三孔以后，说：“石头上的小孔数，也就是你的寿命。”（老头）辞别离开了。 14．答案：B 解析：诘：询问。 15．答案：D 解析：D项和例句相同，均为意动用法。A.没有活用。B.名词作动词。C.使动用法。 16．答案：DFH 解析：“如拳”是定语，修饰“湿面”，其后应断开，即D处断开。“置几上”表意完整，即“扔到桌子上”，其后应断开，即F处断开。“鼠”是“化为”的宾语，其后应断开，即H处断开。 [参考译文] 赵公，是湖广武陵县人，（年老后）退休还乡。（一天，）有个青年男子在赵公门口等候，赵公将他叫进屋，见他生得秀丽文雅。便询问他的姓名，他自称陆押官，不要报酬。赵公便留下了他，陆押官的聪明胜过一般仆人。赵公因此更加优待和宠爱他。 赵公的仆人们见他得到主人的青睐，开玩笑让他请客。陆押官答应了，问道：“共有多少同事？”正好赵公别墅里的管事人都来了，大约有三十人，众人把所有的人数都算在一起告诉他，想为难一下他。陆押官说：“这太容易了。但客人多，仓促间不能立即办好酒席，我们到酒店中去好了。”于是，遍请同事们到临街一家酒店，大家都进店坐下。刚要开始喝酒，有个人按住酒壶站起身说：“大家暂且不要喝。请问今天谁做东道主？应当先拿出钱抵押在这里，大家才能纵情吃喝。不然，最后一下子花掉上千钱，大家一哄而散，跟谁要钱去？”大家一齐看陆押官。陆押官笑着说：“莫不是以为我没钱吗？我本来就有钱。”就起身从盆中抓了一块拳头大小的湿面团，掐碎了扔到桌子上，随扔随变成了老鼠，满桌子乱窜。陆押官随便捉住一只老鼠，用手一撕，哧的一声肚子破了，取出一小块银子，再捉一只，又取出一小块银子。顷刻之间，老鼠都捉完了，碎银摆满了桌面。陆押官于是对大家说：“难道这些钱还不足以供大家喝酒吗？”众人（见了，）大感惊异。 17．答案：A多此一举/画蛇添足；B浅尝辄止解析：     定意 定词 A 语境是说一个作家交代驼背巫说了什么是没必要的、多余的 多此一举 画蛇添足 B 语境是说既然要把小说写干净，就要写透彻，略微尝试是没有乐趣的 浅尝辄止 18．答案：“要把小说写干净”中的“干净”在文中指透彻。解析文中提到“如果这一段描写到了‘唇吻翕辟，不知何词’就终止……可我会说，小说没有写透，没有写干净，相反，到了‘各各竦立以听’，这就透彻了，干净了”，由此可推知，“干净”的含义是将小说情节写透彻，把该表达的内容充分表达出来，不留下让人感觉没写到位的地方。 解析： 19．答案：句②，逗号改成句号。句⑤，“唯有”改成“仅有”。 解析：句②，标点使用不当。冒号要管到句号为止。对“各各竦立以听”的解释说明到“所有的人都恭敬地站在那里听”就停止了，所以要把逗号改为句号。句⑤，搭配不当。“唯有”通常作为连词或副词使用。“唯有”作连词，表“只有”；作副词，表“唯独；仅仅”，一般不作定语。此处是作定语，应将其改为“仅有”。 20．答案：甲：嘴唇一开一合；乙：小说哪有干净的 解析：甲处，前文提到“最好的办法是交代他或者她的动态”，后面又提到“这一开一合”，所以甲处应填的是一开一合的动作。又由“唇吻翕辟”可知，此处形容的是嘴唇的动作，故填“嘴唇一开一合”。乙处，根据后文“反过来说，小说哪有不干净的”可知，此处是对“不干净”的反说，故填“小说哪有干净的”。 21．答案：示例“神秘”和“神奇”能，“神圣”与前两者不能。①该句赞叹驼背巫令人惊异，“神秘”指高深莫测，“神奇”指非常奇妙，语义上并列，故可调换。②“神圣”意为庄严崇高，赞叹程度更深，语义上构成递进，故不能调换。 解析：作答此题，关键在于分辨“神秘”“神奇”“神圣”的意思。神秘：高深莫测的。神奇：非常奇妙。神圣：极其崇高而庄严。从语义上看，“神秘”“神奇”意思相近。而“神圣”更进一层。回到语境，波浪线句是在称赞驼背巫，按照语义的话，“神秘”和“神奇”是可以调换的，而其与“神圣”不可调换。若有其他观点，或从其他角度解说，言之有理亦可。 22．答案：典故：上联写项羽破釜沉舟背水一战，最终打败秦军的故事；下联写越王勾践战败后卧薪尝胆，最终打败吴国的故事。 寓意：取得辉煌成就，与心怀远大志向和具有坚忍不拔的意志是分不开的。 解析：理解对联的深刻寓意是基于对对联中典故的准确把握。 上联中“破釜沉舟”讲的是项羽在艰难处境下，不给自己留退路，最终取得胜利的故事；下联中“卧薪尝胆”讲的是越王勾践在战败后励精图治，最终复国的故事。对联强调了志向、决心、信念是克服困难取得成功的重要因素。 据此整理成答案即可。 23．答案：蒲松龄在《聊斋志异》中对魏晋风流的继承与发展 解析：本题语段的主要陈述对象是蒲松龄及《聊斋志异》，主体事件是蒲松龄在《聊斋志异》中对魏晋风流的三个层面的继承和发扬。 据此按照“陈述对象+事件”的格式加以概括即可，还要注意字数限制。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $