江苏盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第二学期期中考试九年级语文试卷

盐城市康居路初中教育集团2025-2026学年度第二学期期中考试 初三年级语文试卷 （卷面总分：150分 考试时间：150分钟） 青春是迎风舒展的画卷，时代是落笔生花的纸笺。在成长的路上，我们以少年意气赴时代之约，用热爱与坚守书写属于自己的篇章。学校开展 “以青春为笔，绘时代芳华” 主题活动，小言和小程邀请你参加。 一、积累与运用（27分） 活动一：青春赏风物 青春正好，风物含情。春光里的诗词文韵，藏着自然的诗意与成长的力量，邀你共赏。 1. 小程春假出行，有感而发，写了一段话，请你帮他补充完整。（10分） 春假出行，沿途景致动人，草木生机盎然：只见溪边桃花、李花静静绽放 正如司马迁所言①“桃李不言，__________”；岸边草木繁盛，眼前是陶渊明笔下 ②.“__________，落英缤纷” 的清新之景；行至江畔，崔颢笔下 ③“晴川历历汉阳树，__________ 的壮阔江景映入眼帘，王湾 ④“__________ 江春入旧年” 的时序更替之感油然而生。 春日林间，生机处处：耳畔是白居易 ⑤“__________ 谁家新燕啄春泥” 的莺歌燕舞；步入古寺，常建笔下 ⑥“曲径通幽处，__________ 的清幽意境让人静心；晚春时节，百花将歇，韩愈在《晚春》中以 ⑦“__________ __________ 写出杨花榆荚的烂漫姿态。 备考途中，先贤智慧常伴左右：《礼记》中 “⑧凡事豫则立，__________ 提醒我们考前要充分准备；家国情怀亦藏于诗句，杜甫在《春望》中借花鸟抒悲痛之情：⑨“__________恨别鸟惊心”。 2. 下面是小言的一段感悟。请你根据语境完成题目。（8分） 正午的阳光褪去了晨雾的微凉，变得温柔而明亮，洒在空kuàng（     ）的田野上，给大地镀上一层浅浅的金光。田埂边的枯草下，正悄悄yùn（     ）育着新的生机，嫩绿的芽尖顶破泥土，怯生生地打量着这个崭新的世界。风里带着花草的清香，也藏着人们对春日的殷（     ）切期盼，农户们牵着耕牛走过田埂，眼神里满是对丰收的憧憬。不远处的柳林里，枝条轻摇，几只麻雀在枝头跳跃鸣叫，为这静谧的晌（     ）午添了几分灵动。阳光、清风、新芽与雀鸣，交织成一幅鲜活的春日，每一处细节里，都藏着春天独有的温柔与力量，藏着岁月沉淀的美好与希望，【甲】________________。 （1）为加点字注音，根据拼音写出汉字 （4分） 空kuàng（ ▲ ） yùn（ ▲ 育 殷（ ▲ ）切 晌（ ▲ ）午 （2）文段中画波浪线的句子有语病，请写下正确的句子。（2分） _____________________________________________________ ▲ （3）在【甲】处仿写适合的句子，与前文句式一致。（2分） 活动二：青春知时序 时序流转，文脉悠长。穿越历史时空，触摸文物温度，在古今对话里读懂岁月沉淀的智慧。 3.春假期间，学校组织到某博物馆研学，请你和小言、小程一起参加。（9分） （1）该博物馆精选了100件文物，放在五个主题时空舱，借助现代技术，让观众感受历史场景，亲近历史文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，为它起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。（4分） 【示例】第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器“活”起来，观众可通过扫码、触摸等方式，“唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。 舱名：青铜时代 起名理由：用“青铜时代”命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。 【备选时空舱】 第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。 第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。通过丰富的科技手段，实现文物与观众互动。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你好，兵马俑”互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息…… 我选第 ▲ 时空舱 舱名： ▲ 起名理由： ▲ （2）你在第一时空舱门口遇到一位老人，他问你到第五时空舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明路线。（3分） （3）请运用对联知识，把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。（2分） 曼舞广袖 兵俑 飞天 甲士重生 手持长戈 依稀 玉环再世 恍若 上联：飞天曼舞广袖依稀 ▲ 下联： ▲ 二、阅读理解（63分） 活动三：青春品生活 人间烟火，最抚人心。一诗一文藏生活意趣，一景一物显人间温情，于平凡中遇见美好。 班级开展 “青春品生活” 专题学习活动，请你参与。（24分） 【甲】 南湖 （1） 春① 唐・白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 [注]①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。 【乙】 望江南・（2） 春 宋・苏轼 春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶稳，舞雩①风软纻罗轻。酣咏乐升平。 微雨过，何处不催耕。百舌无言桃李尽，柘林深处鹁鸪鸣。春色属芜菁。 [注]①舞雩（yú）：鲁国祭天求雨的土坛，在今山东曲阜。此处借指春游的亭台。 【丙】 极乐寺纪游 明・袁宗道① 高粱桥水从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波 相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿②，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻， 出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。” 思立亦以为然。余因叹 西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠③，作六桥下客子，了此山水一段情障④乎？是日分韵，各 赋一诗而别。 [注]①袁宗道，字伯修，湖广公安（今湖北公安县）人。以 “独抒性灵，不拘格套” 而著称。 ②绀殿（gàndiàn）：指佛寺。③挂进贤冠：进贤冠是古时儒者所戴的一种表示身分的缁布冠， “挂进贤冠 ” 的意思是挂起官帽，让给贤能的人。④情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情 障。 4. 根据诗词内容推断时令，以 “早” 或 “暮” 补全【甲】和【乙】两诗词的题目并简述理由。（4分） 【甲】诗我选择（1）“▲” 字，【乙】词我选择（2）“▲” 字。 理由是（3）▲ 5. 用 “/” 给文中画线的句子断句。（限断三处）（3分） 殿 前 剔 牙 松 数 株 松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许 6. 参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言词语 方法 解释（填词义） 极乐寺去桥可三里 课内迁移法：我以日始出时去人近（《两小儿辩日》） （1） ▲ 若张盖 查阅词典法：①如、像；②加入；③你、你的。 （2） ▲ 曾与黄思立诸公游此 语境推断法 （3） ▲ 思立亦以为然 参考成语法：不以为然 （4） ▲ 7.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。” __________________________________________ （2）余因叹西湖胜景，入梦已久。 __________________________________________ 8.联读三篇诗文，师生们展开了以下讨论。请你参与讨论，补全对话内容。（9分） 老师：袁宗道钦慕白居易、苏轼，将自己的书斋取名为“ 白苏斋 ”，让我们一起探寻诗人的写作秘密吧。 小言：优秀的诗文作者就像高明的摄影师，可以定点观察，如【甲】诗中，诗人立足“湖边”欣赏南湖春光；也可以移步换景，不断变换拍摄的方位、角度和距离，如【乙】词中， 词人以 “（1） ▲ ”（1分）、亭台两个景点为中心，写自己的酣咏场面；又如【丙】文作者从“ 高梁桥 ”骑马至“（2） ▲ ”（1分）。 小程：优秀的诗文用词也很讲究，如【甲】诗“翅低白雁飞仍重”中的“重”字应该读（3） ▲ （1分）， 原因是（4）__________________________（2分）。 我：要成为古人的知音，还需要抓住关键语句，领会言外之意。面对明媚春光，三位作者的心情各有不同。苏轼面对大好春光，透露出游春的满足感和游兴的浓酣，表现了他热爱自然、寄情山水田园的情怀；白居易（5）__________________________（2分）；袁宗道（6）__________________________（2分）。 活动四：青春传薪火 红色薪火，代代相传。追寻先辈足迹，汲取精神力量，让青春在传承与创新中绽放光彩。班级同学研学归来，收集到系列材料，阅读下面的文字，完成相关小题。（13分） 材料一 ①近年来，红色旅游发展态势迅猛。据《中国红色旅游发展报告（2023）》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模接近万亿元。 ②2024年国庆假期，“中国红”“75周年华诞”“祝福祖国”等词语成了热门话题。某平台数据显示，国庆假期，红色景区相关搜索量同比增长71.8%，红旗渠、遵义会议纪念馆、井冈山等景区最受游客欢迎。假期红色旅游经典景区日均订单量同比增长70.0%。 ③探访革命旧址，缅怀先烈。每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，人们接受思想洗礼、补足精神之钙的同时，也可在青山绿水间悠然自得，看“红”、赏“绿”。红色旅游、休闲康养与现代农业的融合推进，极大增强了游客的旅游体验感。从萌芽到火爆，游客消费需求的变化致使红色旅游一路高歌猛进，精品不断。 （选自《大众日报》，有删改） 材料二 红色旅游用户年龄分布 材料三 ①为了缅怀革命先辈创建陕甘边革命根据地的丰功伟绩，1985年，甘肃省委、省政府开始修建南梁革命纪念馆，次年落成。后经1991年、2004年、2009年、2014年四次维修扩建，现为全国爱国主义教育示范基地、全国国防教育基地、全国首批百个红色旅游经典景区、国家级文物保护单位，国家AAAA级旅游景区。 ②“截至10月底，今年的游客接待量已有113万人次。进入11月以后，随着电视剧《西北岁月》的开播，前来参观的游客更是络绎不绝。”南梁革命纪念馆馆长夏世鹏介绍说。 ③参加了“探寻南梁精神，传承红色基因”主题党日活动后，兰州西机务段电力机车司机张嘉说：“走进南梁，是一次心灵的震撼和洗礼，铭记历史，继承遗志，更加激励我们在乘务工作岗位上发光发热。” ④近年来，南梁革命纪念馆陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的南梁行”主题研学活动，线下线上共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。 （选自《工人日报》，有删改） 材料四 ①在重庆旅游期间，英国网友“Ethan爱生活”经粉丝推荐前往观看《重庆·1949》。当他走进重庆1949大剧院，忍不住感慨如同“走入时光隧道”。充满科技感的舞台、绚丽的灯光、演员的表演，都让他难忘。 ②这台吸引了外国游客的大型红色舞台剧《重庆·1949》，也受到众多中国游客欢迎。从2021年至2024年6月，该剧累计演出超1800场，2023年演出营收超过1亿元，成为重庆红色文旅演艺“叫座又叫好”的代表。该剧的成功离不开科技的助力。 ③重庆1949大剧院里，观众区和舞台区融合，演艺空间和观演空间相穿插，观众也是演出的一部分。剧场里设有5个可旋转圆环，各自独立运行，它们每旋转一次，就会有新的情节上演；此外，剧场内还有160个顶部悬吊灯光舞美装置、20台空中旋转升降灯光车、3个可摇摆独立运行的大型升降机表演系统等。“科技+演艺”融合带来的沉浸式体验，让观众直呼“震撼”。 （选自《人民日报·海外版》，有删改） 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．材料一以翔实的数据展现了红色旅游对国内旅游市场的促进作用。 B．红色旅游热度的持续升温，带动了游客消费需求的变化。 C红色旅游有利于厚植家国情怀，汲取奋勇前行的力量。 Γ 创新红色旅游模式，注重互动体验，拉近了游客与历史的距离。 10下列对材料二的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．红色旅游用户年龄分布广，老中青均有涉及。 B从数据来看，中青年用户已成为红色旅游的消费主力。 越来越多的亲子家庭主动参与到红色旅游中来。 D未成年人已成为红色旅游的重要参与群体之一 。 11.红色旅游市场呈现出哪些新的特点？请根据材料一简要概括。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 12.为了推动红色文旅多元化发展，请结合材料三和材料四，总结两条优秀经验。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 活动五：青春思成长 以心为壤，耕耘成长。在他人的故事里照见自己，于坚守与治愈中读懂青春的意义。 阅读下面这篇文章，完成题目。（19分） 在自己的世界里耕耘 麦淇琳 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在爆花，开出来的花像熊猫的耳朵，憨态可掬。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。成绩平平的她在班级里是一个无人关注的小透明，她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作，在她看来，自己在老师、父母的眼中，是一朵无足轻重的云，这让她既自卑又焦虑。 ②暑假，母亲打发杨采采到了乡下的外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子水，那时候的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见了一个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。少年抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。沙沙沙，每颗都落了地。那群鹅嘎嘎嘎涌过来，拍着翅膀，你争我抢着这种薄薄的绿色小贝壳。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。鹅……鹅，鹅！少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后嘎嘎嘎地回应起来。 ⑦太酷了！这群鹅都听他的。杨采采露出羡慕的神情。 ⑧这天杨采采很晚才到家，餐桌旁盛饭菜的外婆絮絮叨叨地说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？”“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地该是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板 车上。杨采采的出现让少年有些局促不安，他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后轻轻地拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“哦，我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，感觉你很厉害。”陈有鱼回头，以一种超然的眼光，盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高呢？”杨采采惊讶地张大了嘴巴。陈有鱼就指了指天，蔚蓝的天空有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：说他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就没有再回来。邻居们说陈有鱼的爸爸死了，救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里的人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么要这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就干你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”此时的杨采采的内心深受震撼。 ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都漂到池塘中心去了。在漫长的黄昏，陈有鱼把鹅都赶去池塘。鹅见到水，开始加快步伐。它们嘎嘎嘎叫着，伸长脖子，往池塘边探了探，然后扑打着翅膀，哗啦一声，跃入池塘中，先将头埋入水下，弓了弓脖子，反复几下，晶莹的水珠从羽毛上纷纷滑落。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱——蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地生活……听着陈有鱼的歌声，杨采采的内心也被点燃，升腾起一种不会被摧毁的力量。 ㉑暑假即将结束，杨采采不想回城，但母亲严令她按时回去上课。杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，彻底治愈了她。 ㉒开学季，杨采采脚步轻盈地走进校园。她仿佛再次看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑；青春最好的年华，哪怕站在最黑暗的时空，也可以点起一堆火，在自己的世界里有声有色地耕耘。 （选自《小小说月刊》，有删改） 13.文中杨采采的一系列经历让她的心态也在不断变化，请根据文章内容填写表格。（4分） 段 落 事 件 心 态 ① A ▲ 自卑又焦虑 ②-⑦ 看到少年可以酷帅地驱使鹅 B ▲ ⑧-⑳ C ▲ 深受震撼 ㉑-㉒ 回校前去看陈有鱼的池塘 D ▲ 14.请从修辞的角度赏析选文第⑨段画线句。（4分） 15. 选文第[_DOT]⑮[/_DOT]段运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4分） 16. [_DOT]⑳[/_DOT]段的歌词看似闲笔，能否去掉，为什么？（4分） 17. 读完本文，同学们认为陈有鱼、杨采采、《孤独之旅》中的杜小康有相似之处，就此展开了积极的讨论，请你依据选文补全对话。（3分） 小言说：“我认为陈有鱼与杜小康在面对困境时都很①▲。” 小程说：“我倒觉得杨采采和杜小康也有相似之处，他们曾经都很孤独，他们也都能从人生经历中②▲，不断成长。” 小康说：“我觉得杨采采和陈有鱼虽然性格不同，但在那年夏天，杨采采受到陈有鱼的影响，将来一定会成为一个③▲的人。” 活动六：青春读经典 经典润心，书香致远。品读名著华章，汲取精神养分，以榜样之力奔赴青春远方。 翻开书本，那些如骏马般奔腾的伟岸身影，正跨越时空，与我们相见。小言请你运用整本书阅读的方法，和她一起读书。（7分） 18. 请阅读《西游记》选段，思考：白龙马为何打破常规，开口说话？（3分） 那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声：“师兄！”这呆子吓了一跌，扒起来，往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥呵，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”小龙道：“你知师父有难么？” 19. 在中华文化中，“马”象征着自强不息、勇毅担当、忠诚奉献等可贵品质，请从《红星照耀中国》《简·爱》两本名著中，任选一位人物，结合具体内容，分析其身上体现的如“马”般的精神品质。（4分） 三、作文（60分） 20. 成长的智慧，藏在倾听里。我们倾听，感受生命的力量，读懂时光的沉淀，学会共情与包容，找到前行的方向。每一次用心的倾听，都在拓展人生的广度和深度。 请你以“倾听”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 试卷答案 1.①下自成蹊 ②芳草鲜美 ③芳草萋萋鹦鹉洲 ④海日生残夜 ⑤几处早莺争暖树 ⑥禅房花木深 ⑦杨花榆荚无才思 ⑧不豫则废 ⑨感时花溅泪（每空1分，共10分） 2.（1）旷 孕yīn shǎng（每空1分，共4分） 2.（2）阳光、清风、新芽与雀鸣，交织成一幅鲜活的春日图景（2分） 2.（3）示例：每一缕微风里，都裹着春日特有的生机与活力，裹着人们对新生活的期 许与憧憬（2分） 3.（1）示例一：选第二时空舱，舱名：大秦雄风（1分）。理由：内容上契合该时空 舱秦统一六国的核心历史内容，突出秦代一统天下的时代特征（1.5分）；表达效果 上富有画面感，能够唤起参观者对秦代金戈铁马恢弘历史场景的联想，激发参观兴 趣（1.5分）（共4分） 示例二：选第三时空舱，舱名：丝路幻游（1分）。理由：内容上契合该时空舱西北 历史文物、飞天、兵马俑等丝路文化相关内容，点明展区内容特色（1.5分）；表达 效果上“幻游”突出科技互动的趣味性，体现沉浸式游览的特点（1.5分）（共4分 ） 3.（2）示例：爷爷您好，您现在在一楼第一时空舱，走东侧的楼梯上到三楼，出楼梯 后往东走，最东侧就是第五时空舱了（3分） 3.（3）上联：飞天曼舞广袖依稀玉环再世 下联：兵俑手持长戈俨若甲士重生（2分） 4.（1）早 （2）暮（每空1分，共2分）理由：甲诗描写的山杏初发、水苹新生、白雁翅 重、黄鹂语涩都是早春典型景物特征；乙诗描写的桃李落尽、农事催耕是暮春典型 特征（2分）（共4分） 5.殿前剔牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许（每断对1处得1分， 共3分） 6.（1）距离 （2）如、像 （3）众、各 （4）正确、对（每空1分，共4分） 7.（1）子弟中郎说：“这个地方很小，就像钱塘的苏堤。”（2分） 7.（2）我于是赞叹西湖的美好景色，在梦中向往已经很久了。（2分） 8.（1）曲水（1分） 8.（2）极乐寺（1分） 8.（3）zhòng（1分） 8.（4）“重”写出白雁翅膀被春雨打湿后飞行的沉重状态，契合早春雨后的景物特点 （2分） 8.（5）面对早春美景，抒发了诗人被贬江州的失意落寞之情，暗含对江南春色的喜爱 中夹杂着衰病的惆怅（2分） 8.（6）面对极乐寺的明丽景色，抒发了对自然山水的喜爱之情，表达了渴望辞官归隐 、寄情山水的愿望（2分） 9.B 10.C（每个3分，共6分） 11.①红色旅游市场规模大，接待人数超20亿人次，市场规模接近万亿元；②节假日 红色旅游热度攀升，国庆假期红色景区搜索量、订单量大幅增长；③红色旅游与休 闲康养、现代农业融合发展，游客体验感提升，产品不断升级（每点1分，共3分） 12.①结合红色资源，开发形式多样的主题活动、研学活动，吸引游客参与，传承红 色精神；②融入科技元素，打造沉浸式体验的红色文旅产品，提升游客体验感，增 强产品吸引力（每点2分，共4分） 13.A：杨采采成绩普通，无人关注，认为自己在家人、老师眼中无足轻重（1分） B：羡慕少年，心生向往（1分） C：得知陈有鱼为完成父亲遗愿坚持挖池塘（1分） D：内心释然，变得自信乐观（1分）（共4分） 14.运用比喻的修辞手法（1分），将卖力挖土运泥的陈有鱼比作土拨鼠（1分），生 动形象地写出了陈有鱼劳作的辛苦卖力（1分），表现了他执着坚定的性格特点（1 分）（共4分） 15.插叙（1分）。补充交代了陈有鱼父亲的遭遇，解释了陈有鱼坚持挖池塘的原因 （1分），丰富了陈有鱼执着坚定、重视亲情的人物形象（1分），为下文情节发展 做铺垫（1分）（共4分） 16.不能去掉（1分）。歌词表现了陈有鱼面对生活困境时积极乐观、昂扬向上的人 生态度（1分），感染了杨采采，点燃了杨采采内心的力量，推动了情节发展（1分 ），凸显了“在困境中怀揣希望、努力耕耘”的主旨（1分）（共4分） 17.①坚定执着、乐观向上（1分） ②获得温暖与力量（1分） ③热爱生活、坚定有力量（1分）（共3分） 18.当时唐僧被黄袍怪施法变成老虎囚禁，沙僧被抓，孙悟空被唐僧赶走，八戒主张 散伙，唐僧处境十分危急，白龙马意识到情况紧急，因此开口说话，劝说八戒去找 孙悟空回来搭救唐僧（3分） 19.示例一：选择《红星照耀中国》中的朱德（1分）。朱德作为红军的重要领导人 ，长征途中带领红军战士克服重重困难，与战士们同甘共苦，作战时身先士卒（2分 ），体现了如“马”一般坚毅担当、忠诚奉献的精神品质（1分）（共4分） 示例二：选择《简·爱》中的简·爱（1分）。简·爱自幼父母双亡，在舅母家、寄 宿学校受尽欺辱，却始终没有屈服，面对爱情始终坚持独立平等的人格，面对生活 的磨难始终自强不息（2分），体现了如“马”一般自强不息、勇敢坚毅的精神品质 （1分）（共4分） 20.作文评分标准：一类卷（5460分）：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅 有文采；二类卷（4853分）：中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺；三类 卷（4247分）：中心基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺；四类 卷（3641分）：中心不够明确，内容空洞，结构不够完整，语言不通顺，语病较多 ；五类卷（36分以下）：偏离题意，结构混乱，语病严重（60分） 学科网（北京）股份有限公司 $