精品解析：内蒙古呼和浩特市土默特左旗第二中学2024-2025学年度第二学期七年级生物阶段自测

2024-2025学年度第二学期七年级生物阶段考试 第I卷（选择题） 一、选择题：本大题共10小题，共10分。 1. 《国家粮油仓库储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮食正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售。原因是（　　） A. 种子的胚死亡而影响种子的萌发 B. 种子进入休眠期而无法播种 C. 种子发霉易引起食物中毒 D. 种子消耗了大量有机物 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。 【详解】生物的呼吸作用分解有机物，种子是有生命的需要进行呼吸，粮食储存到规定年限后（一般是4-5年），种子长期的呼吸作用消耗了大量的有机物，导致种子营养成分缺乏，因此不能再作为粮食出售，故ABC错误，D正确。 故选D。 2. 将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。下列分析错误的是（　　） A. 利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响 B. 该装置中①和③可形成一组对照实验，变量是空气 C. 该装置中①和②可形成一组对照实验，变量是水 D. 该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大 【答案】B 【解析】 【分析】 （1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 （3）分析图中数据可知，该同学设置了两组对照实验：①和②可形成对照，唯一变量是水，目的是探究水分对种子萌发的影响；②和③可形成对照，唯一变量是空气，目的是探究空气对种子萌发的影响。 【详解】A．①②唯一变量是水分，②③唯一变量是空气，因此该装置可以同时探究水分、空气对种子萌发的影响，A正确。 B．种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，该装置中①和③不能形成一组对照实验，因为由两个变量：空气和水分，B错误。 C．该装置中①和②可形成一组对照实验，变量是水，C正确。 D．每组只选用了一粒种子，偶然性大，实验结论不科学，所以该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大，D正确。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。 3. 玉米种子萌发时，胚与胚乳的有机物含量变化如图，下列叙述错误的是：（　　） A. 曲线a表示胚乳，b表示胚 B. 胚的发育需要胚乳提供有机物 C. 胚乳内的有机物在种子萌发后逐步被耗尽 D. 幼叶变绿后依靠光合作用和根部吸收提供有机物 【答案】D 【解析】 【分析】玉米种子萌发的能量来自胚乳，胚乳内的有机物会通过子叶不断地输送给胚根，胚芽和胚轴，故其内的有机物在不断减少。胚内有机物的变化分三个阶段：第一阶段有机物含量增加是因为胚乳中的营养物质通过子叶转运给了胚芽、胚轴、胚根；第二阶段有机物减少是因为在完成了营养物质的从胚乳到胚的转运后，胚根、胚轴、胚芽进入非常旺盛的细胞分裂和生长阶段，这个阶段细胞的生命活动异常旺盛，需要大量的能量，而能量来自于有机物的分解，当胚根、胚轴、胚芽中机物消耗的速度超过了来自胚乳供给的速度后，胚中有机物的总量会减少；第三阶段，胚芽萌发发育成了茎和叶，开始进行光作用制造有机物，所以胚中有机物的量开始增加。 【详解】A．种子在萌发过程中，主要进行呼吸作用，有机物减少，玉米种子的营养物质储存在胚乳内，因此胚乳内的有机物减少，曲线a表示胚乳。b虚线的变化过程为：第一阶段有机物含量增加是因为胚乳中的营养物质通过子叶转运给了胚芽、胚轴、胚根；第二阶段有机物减少是因为在完成了营养物质的从胚乳到胚的转运后，胚根、胚轴、胚芽进入非常旺盛的细胞分裂和生长阶段，这个阶段细胞的生命活动异常旺盛，需要大量的能量，而能量来自于有机物的分解，当胚根、胚轴、胚芽中机物消耗的速度超过了来自胚乳供给的速度后，胚中有机物的总量会减少；第三阶段，胚芽萌发发育成了茎和叶，开始进行光作用制造有机物，所以胚中有机物的量开始增加。曲线b表示胚，故A正确。 B．玉米的营养物质储存在胚乳中，因此胚发育需要胚乳提供有机物，故B正确。 C．胚乳内的有机物在种子萌发后逐步被耗尽，故C正确。 D，幼叶变绿后可以进行光合作用，制造有机物，根部主要是为植物提供水分和无机盐等无机物，故D错误。 故选D。 4. 一首脍炙人口的《父老乡亲》，一句声情并茂的“树高千尺也忘不了根”，发自肺腑，感人至深。根是植物吸取养分的主要器官，根吸收水和无机盐的主要部位是 A. 根冠 B. 伸长区 C. 分生区 D. 成熟区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分根冠、分生区、伸长区和成熟区，解答即可。 【详解】A．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，故A不符合题意。 B．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，故B不符合题意。 C．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，故C不符合题意。 D．成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，故D符合题意。 故选D。 5. 下图表示果实形成的简略过程,图中①②③④分别表示　(　　) A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 子房、胚珠、果皮、种子 C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、受精卵、果皮、种子 【答案】B 【解析】 【详解】当一朵花开放之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子。传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实。果实与种子的形成图如下： 可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。故如图示桃子的形成过程，其中①、②、③、④分别表示子房、胚珠、果皮、种子。 6. 每年的3月12日是我国的植树节。植树时为了提高成活率，下列做法中错误的是（　　） A. 去掉植物部分叶片 B. 根部带着土团移栽 C. 在炎热的正午移栽 D. 通过“输液”给树木补充水和无机盐 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程，植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了。影响蒸腾作用的因素光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【详解】A．在植树过程中，去掉部分叶片可以减少植物的蒸腾作用，从而降低水分散失。蒸腾作用是植物通过叶片散失水分的主要过程，减少叶片数量可以减少这种散失，有助于植物在移栽后更好地适应新环境，提高成活率，故A正确。 B．植物的根是吸收水分和养分的主要器官，特别是根毛，它们大大增加了根的吸收面积。在移栽时，如果根部带着土团，可以保护根和根毛不受损伤，从而保持植物的吸水能力。这有助于植物在移栽后迅速恢复生长，提高成活率，故B正确。 C．在炎热的正午，阳光强烈，气温高，植物的蒸腾作用会加剧，导致水分散失加快。此时移栽植物，植物会因为水分散失过多而难以适应新环境，成活率会大大降低，故C错误。 D．在移栽过程中，植物的吸水能力会减弱，通过“输液”的方式可以直接给树木补充水分和无机盐，有助于植物在移栽后迅速恢复生长，故D正确。 故选C。 7. 蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。以下相关叙述错误的是（ ） A. 水可以通过叶片的气孔散失到大气中 B. 蒸腾作用为水和无机盐运输提供动力 C. 蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度 D. 植物在不同条件下蒸腾速率是相同的 【答案】D 【解析】 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。蒸腾作用的“门户”是气孔，气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。其意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。 【详解】Ａ．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故水可以通过叶片的气孔散失到大气中，Ａ正确。 Ｂ．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。所以，蒸腾作用促进了水和无机盐的运输，是植物向高处运输水分和无机盐的动力，Ｂ正确。 Ｃ．蒸腾作用降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤，Ｃ正确。 Ｄ．气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适量的水分。而气孔的张开和闭合又受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等环境因素的影响。故植物在不同条件下蒸腾速率可能不相同，Ｄ错误。 故选Ｄ。 【点睛】正确识记并理解蒸腾作用的含义和对植物的意义是解题的关键。 8. 植物的生命活动需要水的参与。下列有关植物吸收、运输和利用水的说法，错误的是（　　） A. 根尖成熟区有根毛，利于水分吸收 B. 根茎叶中的筛管连通，形成运输水分的管网 C. 叶表皮的气孔是植物失水的“门户” D. 蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内运输 【答案】B 【解析】 【分析】（1）根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 （2）导管属于输导组织，由许多长形、管状的细胞组成，无细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一条中空的管道，细胞是死细胞。导管由下向上运输水和无机盐。 （3）筛管由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多筛孔，没有细胞核。筛管将叶片制造的有机物运输到果实、种子、根等器官。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。蒸腾过程是植物吸收的水分→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气。 【详解】A．成熟区的细胞停止伸长，表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，扩大了吸水的面积，有利于水分的吸收，A正确。 B．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。筛管运输有机物，导管运输水分和无机盐，B错误。 C．气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞呈半月形，内含叶绿体，气孔的奇妙之处就是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片中的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”， C正确。 D．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程，绿色植物通过根吸收来的水，99%都通过蒸腾作用以水蒸气的形式被蒸发到大气当中去了，为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起在植物体内运输，D正确。 故选B。 9. 二十世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是 A. 装置b中气泡内的气体是氧气 B. 实验表明光合作用的场所是叶绿体 C. c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】C 【解析】 【详解】A．装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的，光合作用释放的气体是氧气，故A不符合题意。 B．只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，故B不符合题意。 C．装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光，而不是缺乏二氧化碳，故C符合题意。 D．遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件，故D不符合题意。 10. 学习了光合作用发现史后，某同学也想亲身经历探究的过程，于是设计了如图所示的实验。实验前将天竺葵暗处理一昼夜，然后放在阳光下照射几小时，取下叶片A、B进行酒精脱色、清水漂洗和在叶片上滴加碘液染色后，发现只有叶片A的绿色见光部分变蓝。该实验不能验证（ ） A. 植物进行光合作用需要二氧化碳 B. 植物光合作用的产物之一是氧气 C. 光是绿色植物进行光合作用的必要条件 D. 植物进行光合作用需要叶绿素 【答案】B 【解析】 【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 2．绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。 【详解】A．题图中：叶片A的绿色部分和叶片B对照，变量是二氧化碳。由于叶片B周围的二氧化碳被固体氢氧化钠吸收，导致叶片B不能正常进行光合作用，从而验证了植物进行光合作用需要二氧化碳，A不符合题意。 B．题目中的实验并没有直接涉及氧气的检测或测量，因此无法从该实验中得出植物光合作用的产物之一是氧气的结论，B符合题意。 C．该实验中，叶片A的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片A的遮光部分（黑纸片覆盖处）遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，C不符合题意。 D．根据题目描述，叶片A的非绿色部分（不含叶绿体）不变蓝，而绿色部分（含叶绿体）变蓝。这一对照实验验证了叶绿体是光合作用的场所，从而间接说明了植物进行光合作用需要叶绿素（因为叶绿体中含有叶绿素），D不符合题意。 故选B。 第II卷（非选择题） 二、实验探究题：本大题共4小题，共5分。 11. 某同学探究“种子萌发的环境条件”，设计如下实验，根据实验回答问题： 瓶号 1号 2号 3号 4号 种子数量 10粒 10粒 10粒 10粒 环境条件 不放水置于 25℃橱柜中 放适量水置于 25℃橱柜中 放适量水置于冰箱内 放过量水，淹没种子置于 25℃橱柜中 实验现象 未萌发 9粒萌发 1粒未萌发 未萌发 未萌发 （1）根据上述实验，得出的结论是：种子的萌发需要的环境条件是_______。 （2）2号瓶和4号瓶进行对照实验，变量是_______。 （3）1号瓶和3号瓶能否进行对照？________，原因是_______。 （4）2号瓶种子中有1粒种子未萌发，可能的原因是_______。（答出一条即可） 【答案】（1） 一定的水分、适宜的温度和充足的空气 （2） 空气 （3） ①. 不能 ②. 变量不唯一（存在水分和温度两个变量） （4） 种子的胚不完整（或胚已失活、种子处于休眠期等） 【解析】 【小问1详解】 1号瓶与2号瓶对照，变量是水分，1号无水种子未萌发，2号适量水种子大多萌发，说明种子萌发需要一定的水分；2号瓶与3号瓶对照，变量是温度，3号低温环境下种子未萌发，说明需要适宜的温度；2号瓶与4号瓶对照，变量是空气，4号瓶种子被水淹没缺空气，种子未萌发，说明需要充足的空气，综合三组对照实验得出结论：种子的萌发需要的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 【小问2详解】 2号瓶放适量水，种子能接触到充足的空气，4号瓶放过量水淹没种子，种子无法获得空气，两组实验除空气条件不同外，其他条件均相同，所以变量是空气。 【小问3详解】 对照实验的关键是单一变量，1号瓶和3号瓶同时存在水分和温度两个不同的变量，不满足对照实验的要求，因此不能进行对照。 【小问4详解】 2号瓶提供了种子萌发所需的所有适宜环境条件，仍有1粒种子未萌发，说明该种子自身条件不符合萌发要求，比如胚不完整、胚已经失去活性，或者种子正处于休眠期等。 三、识图作答题：本大题共4小题，共5分。 12. 被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果、衰老和死亡的过程，如图是被子植物种子、植株、花、果实的结构示意图。据图回答下列问题。 （1）当一粒种子萌发时，图甲中的_______（填序号）会发育成芽，芽进一步发育成植物的茎和叶。 （2）图乙中③幼根的生长是通过_______细胞分裂数量的增多和_______细胞体积的增大来实现的。 （3）图丙中，从开花到结果必须经历_______两个重要生理过程。 （4）种子萌发后，生长发育成乙。③吸收来的水通过_______运输到①和②。 【答案】（1）② （2） ①. 分生区 ②. 伸长区 （3）传粉和受精 （4）导管 【解析】 【小问1详解】 种子萌发时，最先突破种皮的是图甲中的③胚根，并发育成植物的根，②胚芽发育成乙图中的①叶和②茎。 【小问2详解】 图乙③幼根的长度能够不断增加，是因为分生区的细胞不断分裂，使细胞数目增加，以及伸长区的细胞能够不断伸长，使细胞体积增大。 【小问3详解】 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个重要生理过程。 【小问4详解】 ③根吸水的主要部位是成熟区，吸收来的水分通过导管运输到植物体的其它结构，除自身需要外，大部分水分通过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。 四、简答题：本大题共4小题，共10分。 13. 有“中国优质西红柿之乡”之称的博兴县店子镇，以盛产优质番茄闻名。以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。 （1）某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是_______，番茄植株进行光合作用的主要场所是_______，基于该实验的结论在栽培番茄时应_______。 （2）春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取_______的措施。 A. 去掉全部枝叶 B. 选择阴天或傍晚移栽 C. 移栽以后不遮阴 （3）光合作用的原料之一二氧化碳是通过_______进入植物体，该结构的开闭会受到_______控制。 （4）间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析，与番茄间作套种最适的作物_______，理由是_______。 作物 番茄 A B C 株高/cm 68 62 182 175 光饱和点μmol•m-2•s-1 700 1280 1260 650 【答案】（1） ①. 光 ②. 叶绿体 ③. 合理密植 （2）B （3） ①. 气孔 ②. 保卫细胞 （4） ①. B ②. 作物B光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；番茄光饱和点低且长得矮，与作物B间作后，能利用下层弱光进行光合作用 【解析】 【小问1详解】 光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是光合作用的主要场所。合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行，所以在栽培番茄时应合理密植，以达到提高产量的目的。 【小问2详解】 移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率。故B正确，AC错误。 【小问3详解】 夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10～12时光合作用强度明显减弱的原因是此时间段光照过强，温度过高，使得叶片气孔关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用减弱。光合作用的原料之一二氧化碳是通过气孔进入植物体，气孔的开闭受保卫细胞的控制。 【小问4详解】 分析表格中的数据，从提高光能利用率的角度考虑，最适合与该品种番茄间作套种的作物是B，选择这两种作物的理由是作物B光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；番茄光饱和点低且长得矮，与作物B间作后，能利用下层弱光进行光合作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期七年级生物阶段考试 第I卷（选择题） 一、选择题：本大题共10小题，共10分。 1. 《国家粮油仓库储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮食正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年。超过规定年限后，不能再作为粮食出售。原因是（　　） A. 种子的胚死亡而影响种子的萌发 B. 种子进入休眠期而无法播种 C. 种子发霉易引起食物中毒 D. 种子消耗了大量有机物 2. 将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。下列分析错误的是（　　） A. 利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响 B. 该装置中①和③可形成一组对照实验，变量是空气 C. 该装置中①和②可形成一组对照实验，变量是水 D. 该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大 3. 玉米种子萌发时，胚与胚乳的有机物含量变化如图，下列叙述错误的是：（　　） A. 曲线a表示胚乳，b表示胚 B. 胚的发育需要胚乳提供有机物 C. 胚乳内的有机物在种子萌发后逐步被耗尽 D. 幼叶变绿后依靠光合作用和根部吸收提供有机物 4. 一首脍炙人口的《父老乡亲》，一句声情并茂的“树高千尺也忘不了根”，发自肺腑，感人至深。根是植物吸取养分的主要器官，根吸收水和无机盐的主要部位是 A. 根冠 B. 伸长区 C. 分生区 D. 成熟区 5. 下图表示果实形成的简略过程,图中①②③④分别表示　(　　) A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 子房、胚珠、果皮、种子 C. 胚珠、受精卵、种子、胚 D. 子房、受精卵、果皮、种子 6. 每年的3月12日是我国的植树节。植树时为了提高成活率，下列做法中错误的是（　　） A. 去掉植物部分叶片 B. 根部带着土团移栽 C. 在炎热的正午移栽 D. 通过“输液”给树木补充水和无机盐 7. 蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。以下相关叙述错误的是（ ） A. 水可以通过叶片的气孔散失到大气中 B. 蒸腾作用为水和无机盐运输提供动力 C. 蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度 D. 植物在不同条件下蒸腾速率是相同的 8. 植物的生命活动需要水的参与。下列有关植物吸收、运输和利用水的说法，错误的是（　　） A. 根尖成熟区有根毛，利于水分吸收 B. 根茎叶中的筛管连通，形成运输水分的管网 C. 叶表皮的气孔是植物失水的“门户” D. 蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内运输 9. 二十世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是 A. 装置b中气泡内的气体是氧气 B. 实验表明光合作用的场所是叶绿体 C. c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 10. 学习了光合作用发现史后，某同学也想亲身经历探究的过程，于是设计了如图所示的实验。实验前将天竺葵暗处理一昼夜，然后放在阳光下照射几小时，取下叶片A、B进行酒精脱色、清水漂洗和在叶片上滴加碘液染色后，发现只有叶片A的绿色见光部分变蓝。该实验不能验证（ ） A. 植物进行光合作用需要二氧化碳 B. 植物光合作用的产物之一是氧气 C. 光是绿色植物进行光合作用的必要条件 D. 植物进行光合作用需要叶绿素 第II卷（非选择题） 二、实验探究题：本大题共4小题，共5分。 11. 某同学探究“种子萌发的环境条件”，设计如下实验，根据实验回答问题： 瓶号 1号 2号 3号 4号 种子数量 10粒 10粒 10粒 10粒 环境条件 不放水置于 25℃橱柜中 放适量水置于 25℃橱柜中 放适量水置于冰箱内 放过量水，淹没种子置于 25℃橱柜中 实验现象 未萌发 9粒萌发 1粒未萌发 未萌发 未萌发 （1）根据上述实验，得出的结论是：种子的萌发需要的环境条件是_______。 （2）2号瓶和4号瓶进行对照实验，变量是_______。 （3）1号瓶和3号瓶能否进行对照？________，原因是_______。 （4）2号瓶种子中有1粒种子未萌发，可能的原因是_______。（答出一条即可） 三、识图作答题：本大题共4小题，共5分。 12. 被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果、衰老和死亡的过程，如图是被子植物种子、植株、花、果实的结构示意图。据图回答下列问题。 （1）当一粒种子萌发时，图甲中的_______（填序号）会发育成芽，芽进一步发育成植物的茎和叶。 （2）图乙中③幼根的生长是通过_______细胞分裂数量的增多和_______细胞体积的增大来实现的。 （3）图丙中，从开花到结果必须经历_______两个重要生理过程。 （4）种子萌发后，生长发育成乙。③吸收来的水通过_______运输到①和②。 四、简答题：本大题共4小题，共10分。 13. 有“中国优质西红柿之乡”之称的博兴县店子镇，以盛产优质番茄闻名。以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。 （1）某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是_______，番茄植株进行光合作用的主要场所是_______，基于该实验的结论在栽培番茄时应_______。 （2）春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取_______的措施。 A. 去掉全部枝叶 B. 选择阴天或傍晚移栽 C. 移栽以后不遮阴 （3）光合作用的原料之一二氧化碳是通过_______进入植物体，该结构的开闭会受到_______控制。 （4）间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析，与番茄间作套种最适的作物_______，理由是_______。 作物 番茄 A B C 株高/cm 68 62 182 175 光饱和点μmol•m-2•s-1 700 1280 1260 650 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $