专题06 整本书阅读（抢分专练）（湖南专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分06 整本书阅读（湖南专用） 参考答案 1．示例：我认为虎妞可憎。虎妞设计假怀孕逼迫祥子娶自己，打乱了祥子靠拉车攒钱买新车的人生规划；她控制欲极强，婚后一直压制祥子，是祥子走向堕落的重要推手，因此可憎。 2．示例：选A，我同意李卓吾的评价。在“三打白骨精”情节中，白骨精三次变化人形骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破打死妖魔，可唐僧不辨是非，迂腐死守“不杀生”的教条，不仅赶走有功的孙悟空，还差点把自己的命搭进去，这种不问对错、死守教条的表现确实迂腐可厌，符合“甚是腐气”的评价。 3. 示例：《骆驼祥子》 祥子三起三落 绘制祥子命运轨迹图，梳理三次起落与性格变化。 4. 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔，历经病痛与战火，坚持奋斗奉献，人生因理想与坚守而有意义。 5. [示例一]我选择小萝卜头的铅笔。从情节来看，铅笔是串联小萝卜头与狱中革命志士的重要纽带；从形象来看，铅笔象征着这个身处牢笼的孩子对知识与光明的渴望，刻画了一个天真好学、向往自由的幼小革命者形象；从主题来看，小小铅笔寄托了革命后继有人的希望，象征着在压迫环境下生命与理想仍旧不灭的坚定，深化了作品主题。 [示例二]我选择罗刹女的芭蕉扇。从情节来看，它是熄灭火焰山烈火的关键道具，推动了孙悟空与牛魔王、铁扇公主之间曲折复杂的争斗；从形象来看，通过借扇的艰难，表现了孙悟空的机智、顽强；从主题来看，火焰山的八百里烈火象征贪嗔痴等烦恼，而芭蕉扇则代表破除执念的智慧，连扇四十九下才能断火根，暗示修行须循序渐进。 [示例三]我选择杨志的宝刀。从情节来看，它是杨志命运转折的枢纽——卖刀杀牛二，直接导致他被发配，人生轨迹由此剧变；从形象来看，它象征着杨志的英雄梦想与将门尊严，其失落与蒙尘，正暗示了主人公在现实困境中的挣扎与沉沦；从主题来看，宝刀沦为求生之物并招致灾祸，深刻揭示了官逼民反的时代悲剧。 6. 示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东。他身为中国革命的领袖，始终心系国家与人民，带领红军历经艰难险阻进行长征，面对国民党的围剿与外界的封锁，始终坚守革命理想，致力于解放全中国，让百姓过上幸福生活。他深入群众，了解百姓疾苦，制定符合中国实际的革命策略，为国家的独立与民族的解放不懈奋斗，彰显出以天下为己任的家国情怀。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他把个人的命运与祖国的命运紧密相连，在国内战争时期，义无反顾地参加红军，与敌人浴血奋战，即使身受重伤，也始终坚守革命岗位。在和平建设时期，他投身于国家的建设事业，在艰苦的条件下修铁路、搞建设，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器，继续为国家的发展与革命事业书写篇章，用一生践行了对祖国与人民的忠诚。 示例三：《水浒传》中的宋江。他虽身处江湖，却始终心怀家国，不满朝廷的腐败与奸臣的当道，带领梁山好汉劫富济贫、替天行道，希望能为百姓谋福祉。他一心渴望招安，并非为个人荣华富贵，而是希望带领梁山好汉为国家效力，抵御外敌、平定内乱，实现精忠报国的理想，其行为背后是对国家安定、百姓安居的期盼。 示例四：《红岩》中的江姐。她身为共产党员，在重庆解放前夕，被国民党反动派逮捕，面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，拒不透露党的机密。她心中始终装着革命事业与国家的未来，即便身处绝境，也始终坚守共产党员的信仰，用生命捍卫党的尊严，为国家的解放事业献出了自己的生命，彰显出崇高的爱国情怀与革命气节。 （任选一部名著，人物与情节对应，阐述合理即可） 7. A.从范进的角度，我给《儒林外史》拟名为“科举迷途”。 他年少便投身科举，皓首穷经数十年，屡试不第仍执念不改，活成乡邻笑柄；一朝中举，喜极而疯，尽显科举制度下的癫狂与可悲；中举后依附权贵，性情大变，沦为科举制度的附庸。这个书名，能点出范进一生深陷科举泥潭的人生轨迹，引导读者反思封建科举对人性的扭曲与摧残。 B.从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨黑德不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱的生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 C.从孙悟空的角度，我给《西游记》拟名为“斗战一生”。 他自出世便大闹龙宫、大闹地府，反抗强权束缚；取经路上，降妖除魔、斗智斗勇，不惧各路妖邪与天庭阻力：即便被误解、被驱逐，仍不忘初心护唐僧西行。这个书名，能凸显孙悟空一生敢斗、善斗、勇斗的鲜明特质，引导读者思考坚守本心、直面挑战的人生意义。 D.从宋江的角度，我给《水浒传》拟名为“忠义困局” 他身为郓城小吏，仗义疏财、结交好汉，是江湖公认的“及时雨”，守江湖之义；上山后力主招安，为众兄弟谋“正途”，念朝廷之忠；招安后率军征辽平叛，屡立奇功却终被赐死，忠义终成泡影。这个书名，能凸显宋江一生被“忠义”裹挟的矛盾与无奈，引导读者思考封建时代忠义观念的复杂与局限。 8．示例：我选择保尔·柯察金。保尔在筑路工程中，面对零下数十度的严寒、食物匮乏、土匪骚扰、疾病缠身等多重绝境，始终咬牙坚持，哪怕双脚冻得肿胀、身患伤寒也绝不退缩；后期他全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力，依然以惊人的毅力克服病痛，在病榻上完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》的创作，用生命诠释了“霸得蛮、耐得烦”的坚韧不拔、永不言弃的精神。 9．示例：我选择简·爱。观点：我命由我不由天。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校遭受严苛的体罚与精神折磨，但她从未向命运低头，始终坚守人格独立与尊严。她拒绝以依附者的身份陪伴罗切斯特，在得知罗切斯特有合法妻子后毅然远走，坚守自己的底线；最终她凭借自身的学识、骨气与抗争，不仅收获了平等的爱情，更活成了自己命运的主人，证明了个人可以通过自身的意志与努力，主宰自己的人生。 10．示例：红军精神是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲的精神——红军战士为了占领泸定桥，先锋部队冒着敌人的炮火，枪林弹雨，为后面的红军开辟道路；是把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念——他们大部分是青年农民和工人，他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗；是百折不挠，积极乐观——第五次反“围剿”失利后，红军被迫长征，强渡大渡河，爬雪山过草地，克服重重困难，最终三军顺利会师；是严守纪律——红军从不掠夺百姓，每到一个地方就着手建设他们自己的自给经济；是紧紧依靠人民群众——红军是人民的军队，游击队得到人民群众的拥护和参加。（任写两点即可） 11．示例：“钢铁精神”是指以保尔为代表的无产阶级革命战士所表现出来的钢铁般的精神和意志，具体是指面对挫折时，对革命信念和崇高的革命理想的坚守；面对灾难时，表现出来的顽强的生命力，还指遭遇事业重重打击时竭尽全力、顽强奋斗的坚韧。保尔曾遭遇多次沉重打击，如在战场上负伤；在修筑铁路时得了伤寒并引发肺炎，不得不回家休养；后来再返岗时，由于积劳成疾，身体每况愈下，最终丧失工作能力，不得不长期住院治疗；创作的小说《暴风雨所诞生的》的手稿遗失。面对困境，保尔都表现出极顽强的生命力，一次又一次在打击中重新开始，这便是一种动人的钢铁精神。 12. ①我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 保尔的强大，体现在一次次毁灭性打击后，依然守住内心对革命理想与生命价值的“光芒”。他在战场上头部重伤、右眼失明，却拒绝退居后方，转而投身艰苦的铁路修建工作；后来全身瘫痪、双目失明，连基本生活都难以自理，他也没有向命运低头，而是以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续践行自己的革命信仰。这种强大，不是征服敌人或苦难的蛮力，而是身陷绝境时，依然不放弃生命意义、不熄灭理想火种的韧性。 ②我选择《西游记》中的孙悟空 孙悟空的强大，不在于他能大闹天宫、降伏无数妖魔，而在于他屡遭重创却始终坚守护师取经、修成正果的本心。在三打白骨精时，他火眼金睛识破妖怪伪装，却被唐僧以“滥杀无辜”为由写下贬书逐出师门，满心委屈地返回花果山；可当他得知师父被黄袍怪变为老虎、处境危急时，又毫不犹豫地抛下个人恩怨，毅然归队继续护行。面对天庭的威压、妖怪的算计、师父的误解，他从没有动摇过护送唐僧西天取经的信念，这份在挫折中守住初心的坚韧，才是最深刻的强大。 13. 菩提祖师 鹦鹉螺号（诺第留斯号） 朱德 14．D 15．个人角度：孙悟空有师徒情谊与修行约束，主动成长；匡超人受科举与世俗功利诱惑，自甘堕落。 社会角度：孙悟空身处取经团队，有正向引导；匡超人处于封建科举社会，世风日下，被环境同化。 16. 示例：我最欣赏简·爱。因为她自尊自爱，追求平等与独立。在盖茨海德府，她敢于反抗舅妈和表哥的欺凌；在桑菲尔德庄园，她拒绝了罗切斯特要她做情妇的要求，坚持维护自己的人格尊严；当得知罗切斯特疯妻已死，罗切斯特残疾后，她毅然回到他身边，不离不弃。 17. 插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 18. 示例一：《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》中诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动那个妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值得珍惜追求的。 示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命中值得珍惜值得追求的。 示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。 19. D 20. C 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分06 整本书阅读（湖南专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 考查《红星照耀中国》。从阅读方法提建议、谈看法方面进行考查。 1、高频考点集中：围绕内容情节、人物形象、主题理解、阅读感悟、写作手法方面考查。 2、以多篇阅读的方式进行考查。 3、能力考查全面：兼顾名著内容与阅读方法、阅读感悟，深度思辨，落实语文核心素养要求。 1、题型预测：以比较阅读的方式进行。重点考查内容情节理解、主题比较、感悟启示。 2、内容预测：以教材推荐的名著为主。 3、能力导向：强化理解名著内容情节、理解人物形象的能力以及对名著内容谈阅读体验的能力。 2024 考查《红星照耀中国》《西游记》《水浒传》。从内容概括、人物形象进行考查。 2023 各市自行考查，基本上考查初中教材推荐的名著，大多从内容情节、人物形象、主题、艺术手法、阅读感悟方面进行考查。题型以填空题和简答题为主。 2022 各市自行考查，基本上考查初中教材推荐的名著，大多从内容情节、人物形象、主题、艺术手法、阅读感悟方面进行考查。题型以填空题和简答题为主。 2021 各市自行考查，基本上考查初中教材推荐的名著，大多从内容情节、人物形象、主题、艺术手法、阅读感悟方面进行考查。题型以填空题和简答题为主。 (2026·湖南邵阳·一模) 班级开展“读名著，析人物”主题交流会，请你积极参与，完成下面的任务。 1．任务一：看完《骆驼祥子》，有人说，虎妞可憎；有人说，虎妞可怜。请结合小说内容，说说你的看法。 2．任务二：交流课上，小豫发现文学批评家在点评作品时往往带有强烈的主观色彩，并援引下面两条评论作为例证。请从这两条评论中任选其一，结合名著相关情节谈谈你对该评论的看法。 A．唐三藏甚是腐气，可厌可厌。（李卓吾评《西游记》） B．宋江处处真，却处处假；处处至诚，却处处奸诈。（金圣叹评《水浒传》） 【答案】 1．示例：我认为虎妞可憎。虎妞设计假怀孕逼迫祥子娶自己，打乱了祥子靠拉车攒钱买新车的人生规划；她控制欲极强，婚后一直压制祥子，是祥子走向堕落的重要推手，因此可憎。 2．示例：选A，我同意李卓吾的评价。在“三打白骨精”情节中，白骨精三次变化人形骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破打死妖魔，可唐僧不辨是非，迂腐死守“不杀生”的教条，不仅赶走有功的孙悟空，还差点把自己的命搭进去，这种不问对错、死守教条的表现确实迂腐可厌，符合“甚是腐气”的评价。 【解析】 1．观点一： 虎妞可憎，她的可憎源于她的自私、粗鄙与控制欲，是对祥子人生的直接压迫。她设计假怀孕骗局，逼迫祥子娶她，将祥子的人生牢牢绑在自己身上，彻底打碎了祥子靠勤劳买车的纯粹梦想。作为车厂老板之女，她骨子里带着剥削者的蛮横，婚后不仅好吃懒做，还牢牢掌控家中经济，阻止祥子继续拉车，用金钱和强势性格将祥子变成自己的附属品。她言语泼辣、行为粗鄙，缺乏底层劳动者的质朴，甚至在与父亲决裂后，仍用市侩的眼光看待生活，加剧了祥子的精神压抑。 示例：我认为虎妞是可憎的。她为了满足自己的私欲，设计假怀孕的骗局，欺骗并强迫祥子与她结婚，将祥子的人生拖入泥潭。婚后她好吃懒做，牢牢控制家中钱财，压制祥子买车拉车的理想，用粗俗蛮横的态度对待祥子，一步步消磨掉祥子的勤劳与希望，是祥子悲剧命运的重要推手，其自私与控制欲令人厌恶。 观点二： 虎妞可怜，她的可怜是旧社会对女性的压迫与异化，她是时代的受害者。因相貌丑陋、性格泼辣，她被父亲当作车厂的“工具人”，三十七八岁仍未出嫁，在男权社会中被边缘化，内心渴望正常的家庭与爱情，却只能用极端方式获取。她虽是车厂老板之女，却没有独立的经济与社会地位，与父亲决裂后失去依靠，只能依附祥子生活，最终在贫困与难产中死去，连体面的结局都没有。她没有受过教育，不懂如何表达爱，只能用强势伪装脆弱，本质上是一个被封建礼教与父权社会扭曲的可怜女性。 示例：我认为虎妞是可怜的。她作为车厂老板的女儿，被父亲当作赚钱的工具，三十多岁仍未出嫁，在男权社会中被视为“异类”，内心渴望爱情与家庭，却只能用欺骗的手段留住祥子。她与父亲决裂后失去经济依靠，最终在贫困中难产而死，连基本的生存与尊严都无法保障，是旧社会女性悲剧的典型代表。 观点三： 虎妞既可憎又可怜，她是复杂的矛盾体，可憎的行为背后藏着可怜的根源，二者相互交织。她欺骗祥子、控制祥子，用粗鄙的方式对待他人，是祥子悲剧的直接参与者，其自私与蛮横确实令人厌恶。她的可憎并非天生，而是被父权社会与阶级环境扭曲的结果，她没有选择婚姻的权利，没有独立的人格，只能用强势对抗命运，最终落得悲惨结局，值得同情。她既是压迫者（压迫祥子），又是被压迫者（被时代与父权压迫），这种双重性让她的形象更具悲剧深度。 示例：我认为虎妞既可憎又可怜。她的可憎之处在于，为了满足私欲设计骗局欺骗祥子，婚后控制祥子的生活，消磨他的理想，是祥子悲剧的推手；但她的可怜之处在于，她是旧社会的受害者，被父亲当作工具，渴望家庭却只能用极端方式获取，最终在贫困中难产而死。她的自私与蛮横是时代扭曲的结果，其悲剧命运令人唏嘘。 2．以A为例分析： 唐三藏在书中确实表现出严重的“腐气”，令人厌烦。在面对妖魔时，他往往手无缚鸡之力，一遇危险就吓得魂飞魄散、泪流满面，缺乏行者的果敢与坚毅。他肉眼凡胎，常被妖怪蒙蔽。如“三打白骨精”一回，他不仅不听孙悟空的解释，反而因迷信慈悲教条念紧箍咒惩罚降妖除魔的悟空，这种盲目的“善”显得迂腐、固执，甚至差点断送取经大业。他表面严守戒律，有时却显得虚伪做作，对悟空的“杀孽”过度苛责，体现出封建文人的道学气。 示例：我认同李卓吾的评价，唐三藏确实带着迂腐的“腐气”，令人可厌。在“三打白骨精”情节中，他看不清白骨精的伪装，不仅不听孙悟空的苦苦劝谏，反而迷信“慈悲为怀”的教条，反复念紧箍咒惩罚忠心除妖的悟空，甚至将他逐出师门，差点让师徒四人命丧妖口。这种是非不分、固执迂腐的表现，正是他“腐气”的体现。他固守僵化的戒律，却看不清真正的善恶，既懦弱又盲目，确实令人厌烦。 以B为例分析： 宋江的性格具有极强的欺骗性，是“真性情”与“伪面具”的结合体。他的“仗义疏财”并非完全装出来的，在江湖上，他确实能在兄弟落难时及时送钱送物（如资助武松、李逵），对待晁盖等人也表现出极大的义气。这些“真”性情让他赢得了“及时雨”的美名，奠定了他在梁山的威望基础。他嘴上喊着“替天行道”，实则内心深处渴望通过招安改变命运，为了仕途不惜牺牲兄弟们的利益。他利用李逵的单纯进行哄骗，最终为了保全名节毒死李逵；在梁山内部，他通过权谋压制反对招安的派系统，一步步实现招安计划。 示例：我认同金圣叹的评价，宋江的性格正是“真”与“假”的矛盾结合体。武松落魄时他赠银送行，李逵赌输钱时他帮其还债，这些真诚的举动为他赢得“及时雨”的美名，也笼络了梁山兄弟的心。但他表面喊着“替天行道”，实则一心想招安做官；为了保全自己的忠义名声，他甚至在临死前毒杀了对他最忠诚的李逵，怕他死后李逵闹事坏了自己的名节。这份“至诚”背后的奸诈，正是宋江性格最复杂也最真实的写照。 (2026·湖南郴州市·一模) 3．九年级（1）班要开展一次“人工智能赋能阅读”主题班会。有同学尝试用AI辅助整本书阅读。以下是小文同学与AI的对话片段。 小文：我正在阅读《红星照耀中国》，想更好地理解书中革命领袖的精神品质，有什么建议吗？ AI：你可以尝试制作“领袖精神档案卡”，梳理不同领袖的共同品质与个性特征。例如，毛泽东、周恩来、朱德等人物身上都体现了坚定的理想信念，但具体表现方式各有不同。 小文：这个建议很好！我还想用同样的方法来阅读《钢铁是怎样炼成的》，探究保尔·柯察金的成长历程。 AI：保尔的成长是一个不断“淬炼”的过程。你可以设计一张“保尔成长轨迹图”，从“苦难少年→革命战士→钢铁战士”三个阶段，梳理他面对的主要考验及精神蜕变。 小文：明白了！我觉得还可以把这种方法迁移到其他名著阅读中。 请你参照AI的建议，从备选篇目中任选一部，确定探究主题，设计一个阅读探究方法，帮助同学们深入理解作品内涵。 所选名著《_______》 探究主题_______（不超过10字） 探究方法_______（写出具体探究方法，如制作XX卡、绘制XX图等，并结合名著内容作简要说明，不超过40字） 备选名著：《骆驼祥子》《昆虫记》《水浒传》《简·爱》 【答案】 示例：《骆驼祥子》 祥子三起三落 绘制祥子命运轨迹图，梳理三次起落与性格变化。 【解析】 首先明确题目要求，需要从四部备选名著中任选一部，确定一个探究主题，并参照已有对话设计一个具体的阅读探究方法。解题关键在于把握所选名著的核心内容与人物特点，并将其转化为可视化的图表与卡片等探究形式。 若选《骆驼祥子》，这部小说主要讲述了祥子从充满希望到最终堕落的悲剧一生。结合小说中祥子三起三落的波折经历，可以围绕祥子的命运起伏与性格转变来设定主题。探究方法方面可以采用轨迹图的形式，梳理他在希望与破灭交织中的沉沦过程，进而揭示旧社会对普通劳动者的摧残。 若选《昆虫记》，该书不仅是一部科普巨著，更蕴含着作者对生命的敬畏。结合书中对各类昆虫外形特征和生活习性的细致观察，可以聚焦于特定昆虫的生存智慧与法布尔的科学精神。探究方法方面适合制作档案卡或观察记录表，分类整理昆虫的独特属性，体现出科学与文学融合的魅力。 若选《水浒传》，全书塑造了一百单八将的群像，他们性格各异却都走上了反抗的道路。结合鲁智深、武松、李逵等代表性人物的经历，主题可以定位于英雄好汉的性格特点与逼上梁山的原因。探究方法方面可以设计人物档案卡与对比图谱，归纳他们的相同点与不同点，从而加深对官逼民反这一主旨的理解。 若选《简·爱》，主人公简爱在不同的生活环境中始终保持着独立与自尊。结合她在盖茨海德庄园、洛伍德学校及桑菲尔德庄园的成长经历，可以把主题设定为简爱的精神成长与女性的独立意识。探究方法方面能够利用成长轨迹图串联起她在不同阶段面临的困境与内心的觉醒，进而展现她坚韧不拔的性格力量。 示例：选《昆虫记》，探究主题为昆虫的生存智慧，探究方法为建立昆虫习性档案卡，分类整理螳螂、蝉、萤火虫等昆虫的捕食与繁衍特点。 (2026·湖南郴州市·一模)4．在学校“墨香读书会”“经典中的生命哲思”主题研讨活动中，主持人引用了《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的名言作为结束语：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。” 请从初中推荐阅读的名著中选择一部，结合其中一个人物的经历，谈谈你对“如何度过有意义的人生”这一问题的思考。 【答案】 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔，历经病痛与战火，坚持奋斗奉献，人生因理想与坚守而有意义。 【解析】这是一道名著开放性探究题，要从初中课标推荐的必读名著中选作品和人物，结合所选人物的具体经历分析，紧扣“如何度过有意义的人生”的话题，呼应题干中保尔名言的内涵，谈出自己的合理思考即可。 示例：《红星照耀中国》中的周恩来，少年时就立下“为中华之崛起而读书”的志向，他没有选择安逸平顺的个人道路，毅然投身危险的革命事业：领导天津学生运动被捕后不改初心，留学归国后投身大革命，领导南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，在白色恐怖中主持地下工作，长征路上克服千难万险抵达陕北，始终把民族独立、人民解放的事业放在个人安危之前。周恩来将个人理想和国家、大众的福祉绑定，为了崇高的目标奉献一生，这样的人生就是最有意义的人生。 (2026·湖南株洲市石峰区·一模) 5．文学作品中的典型道具，往往是推动情节、刻画人物、揭示主题的关键。请从以下物品中任选一个，说说其在相应作品中的作用。 A．小萝卜头的铅笔（《红岩》） B．罗刹女的芭蕉扇（《西游记》） C．杨志的宝刀（《水浒传》） 【答案】 [示例一]我选择小萝卜头的铅笔。从情节来看，铅笔是串联小萝卜头与狱中革命志士的重要纽带；从形象来看，铅笔象征着这个身处牢笼的孩子对知识与光明的渴望，刻画了一个天真好学、向往自由的幼小革命者形象；从主题来看，小小铅笔寄托了革命后继有人的希望，象征着在压迫环境下生命与理想仍旧不灭的坚定，深化了作品主题。 [示例二]我选择罗刹女的芭蕉扇。从情节来看，它是熄灭火焰山烈火的关键道具，推动了孙悟空与牛魔王、铁扇公主之间曲折复杂的争斗；从形象来看，通过借扇的艰难，表现了孙悟空的机智、顽强；从主题来看，火焰山的八百里烈火象征贪嗔痴等烦恼，而芭蕉扇则代表破除执念的智慧，连扇四十九下才能断火根，暗示修行须循序渐进。 [示例三]我选择杨志的宝刀。从情节来看，它是杨志命运转折的枢纽——卖刀杀牛二，直接导致他被发配，人生轨迹由此剧变；从形象来看，它象征着杨志的英雄梦想与将门尊严，其失落与蒙尘，正暗示了主人公在现实困境中的挣扎与沉沦；从主题来看，宝刀沦为求生之物并招致灾祸，深刻揭示了官逼民反的时代悲剧。 【解析】 选定一个道具，结合原著的具体情节，先梳理道具在情节中的串联作用，再分析道具对人物形象的塑造效果，最后关联作品的核心主题，确保每一点都有原著内容支撑，逻辑清晰。 A.小萝卜头的铅笔（《红岩》） 推动情节：铅笔是狱中难友传递情报、传递信念的载体，串联起狱中斗争的细节，成为黑暗狱中的希望纽带，推动狱中革命活动的开展。 刻画人物：铅笔凸显了小萝卜头在极端艰苦的环境中，对知识的渴望、对自由的向往，以及天真善良、坚韧不屈的形象，让人物更具感染力。 揭示主题：铅笔象征着革命的希望与信仰，见证了革命先烈在狱中坚守信念、顽强斗争的精神，深化了红岩精神的主题。 B.罗刹女的芭蕉扇（《西游记》） 推动情节：芭蕉扇是火焰山情节的核心线索，串联起孙悟空三调芭蕉扇的波折，推动师徒四人过火焰山的取经进程，是情节发展的关键。 刻画人物：芭蕉扇凸显了罗刹女的泼辣狡黠与重情重义，也展现了孙悟空的机智勇敢、百折不挠，让人物形象更立体鲜活。 揭示主题：芭蕉扇象征取经路上的重重磨难，三调芭蕉扇的过程，彰显了师徒不畏艰险、勇往直前的精神，深化了“历经磨难终成正果”的主题。 C.杨志的宝刀（《水浒传》） 推动情节：宝刀是杨志卖刀情节的核心，因卖刀怒杀牛二，直接改变杨志的人生轨迹，推动他最终走上梁山，串联起相关情节的发展。 刻画人物：宝刀的三个特性，凸显了杨志的武艺高强、耿直刚烈，也展现了他落魄失意、急于求成的处境，让人物形象更丰满。 揭示主题：宝刀象征杨志的抱负与命运，宝刀蒙尘暗合其怀才不遇、命运多舛的人生，深化了“官逼民反、英雄落魄”的主题。 示例一：小萝卜头的铅笔是《红岩》中极具感染力的道具。情节上，它是狱中难友传递信念、传递情报的载体，串联起狱中斗争的细节，成为黑暗狱中的希望纽带。人物上，凸显了小萝卜头对知识的渴望、对自由的向往，以及坚韧不屈的形象。主题上，铅笔象征革命希望，见证了先烈的斗争精神，深化了红岩精神的主题。 示例二：罗刹女的芭蕉扇是《西游记》火焰山情节的核心道具。情节上，它串联起孙悟空三调芭蕉扇的波折，推动师徒四人过火焰山的取经进程，是情节发展的关键。人物上，凸显了罗刹女的泼辣重情，也展现了孙悟空的机智坚韧。主题上，它象征取经磨难，彰显师徒不畏艰险的精神，深化了“历经磨难终成正果”的主题。 示例三：杨志的宝刀是《水浒传》中推动人物命运的关键道具。情节上，它是杨志卖刀情节的核心，因卖刀怒杀牛二，直接改变杨志的人生轨迹，推动他最终走上梁山。人物上，凸显了杨志的武艺高强、耿直刚烈，也展现了他落魄失意的处境。主题上，宝刀象征杨志的抱负，暗合其怀才不遇的人生，深化了“官逼民反”的主题。 (25-26九下·湖南株洲第二中学·期中)6．在我们初中阶段所读名著中有许多“爱国楷模”。请从以下几部名著中任选一部，结合具体人物和情节，谈谈该人物“家国天下”的情怀是如何体现的。 《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基） 《水浒传》（施耐庵） 《红岩》（罗广斌、杨益言） 【答案】 示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东。他身为中国革命的领袖，始终心系国家与人民，带领红军历经艰难险阻进行长征，面对国民党的围剿与外界的封锁，始终坚守革命理想，致力于解放全中国，让百姓过上幸福生活。他深入群众，了解百姓疾苦，制定符合中国实际的革命策略，为国家的独立与民族的解放不懈奋斗，彰显出以天下为己任的家国情怀。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他把个人的命运与祖国的命运紧密相连，在国内战争时期，义无反顾地参加红军，与敌人浴血奋战，即使身受重伤，也始终坚守革命岗位。在和平建设时期，他投身于国家的建设事业，在艰苦的条件下修铁路、搞建设，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器，继续为国家的发展与革命事业书写篇章，用一生践行了对祖国与人民的忠诚。 示例三：《水浒传》中的宋江。他虽身处江湖，却始终心怀家国，不满朝廷的腐败与奸臣的当道，带领梁山好汉劫富济贫、替天行道，希望能为百姓谋福祉。他一心渴望招安，并非为个人荣华富贵，而是希望带领梁山好汉为国家效力，抵御外敌、平定内乱，实现精忠报国的理想，其行为背后是对国家安定、百姓安居的期盼。 示例四：《红岩》中的江姐。她身为共产党员，在重庆解放前夕，被国民党反动派逮捕，面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，拒不透露党的机密。她心中始终装着革命事业与国家的未来，即便身处绝境，也始终坚守共产党员的信仰，用生命捍卫党的尊严，为国家的解放事业献出了自己的生命，彰显出崇高的爱国情怀与革命气节。 （任选一部名著，人物与情节对应，阐述合理即可） 【解析】 首先，需明确“家国天下”在此语境下指的是人物将个人命运与国家、民族的命运紧密相连，具有强烈的民族责任感、爱国精神和为国为民的担当。其次，要准确锁定所选名著中的核心爱国人物，并选取最能体现其家国情怀的关键情节。例如，《红星照耀中国》可聚焦毛泽东、周恩来等领袖如何领导革命救国；《钢铁是怎样炼成的》应突出保尔将一生献给苏维埃事业；《水浒传》可分析宋江“替天行道”背后的忠君报国思想；《红岩》则应围绕江姐、许云峰等烈士在狱中坚守信仰、视死如归的精神。最后，在阐述时，需点明人物行为背后的动机——不是为个人私利，而是为了民族解放、国家独立或人民幸福，从而升华其“以天下为己任”的崇高境界。注意语言要简洁，人物、情节、情怀三者必须紧密结合。 示例一：《红星照耀中国》中的周恩来。他出身于官宦之家，却毅然决然地投身于无产阶级革命事业。在斯诺的笔下，他生活简朴，与普通战士同甘共苦，将全部精力都投入到民族解放的洪流之中。他不仅参与领导了南昌起义等关键军事行动，更在长征途中，以超凡的组织才能和坚定的信念，为红军指明方向、凝聚力量。他所做的一切，都不是为了个人权位，而是为了一个独立、自由、民主的新中国，其“先天下之忧而忧”的胸襟，正是家国情怀最深刻的体现。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他将个人的理想与苏维埃国家的命运紧密相连。在战场上，他冲锋陷阵，不畏牺牲；在和平建设时期，他拖着伤病之躯，投身于艰苦卓绝的筑路工程。即使后来全身瘫痪、双目失明，他也未曾向命运低头，而是以笔为枪，继续为共产主义事业呐喊。他的人生信条——“为人类的解放而斗争”，完美诠释了将小我融入大我的崇高家国情怀。 示例三：《水浒传》中的宋江。他虽因官府逼迫而落草梁山，但内心深处始终怀有“忠君报国”的儒家理想。他将聚义厅改为忠义堂，并高举“替天行道”的大旗，其根本目的并非割据一方，而是希望通过招安这一途径，带领众兄弟洗刷“草寇”之名，转而为朝廷效力，去征讨外敌、平定内乱，以实现“封妻荫子，青史留名”的报国夙愿。这种身处江湖之远却心忧庙堂之高的复杂心态，是他家国情怀的独特体现。 示例四：《红岩》中的许云峰。作为重庆地下党的核心领导人，他始终将党的事业置于个人生死之上。在沙坪书店，他敏锐察觉危险，果断撤退以保护同志；在狱中，他面对敌人的威逼利诱毫不动摇，并以惊人的毅力用双手为同志们挖掘越狱通道。他深知自己难逃一死，却依然从容赴义，用生命为新中国的诞生铺路。这种舍生取义、心系天下的壮举，是共产党人家国情怀的最高境界。 (25-26·湖南湘潭第十二中学等校·一模)7．请从以下作品中任选其一，站在人物的角度仿照示例再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 A．《儒林外史》范进                    B．《简·爱》简·爱 C．《西游记》孙悟空                    D．《水浒传》宋江 示例：从祥子的角度，我给《骆驼祥子》拟名为“凡生浮沉”。他初到北平勤恳拉车，一心想靠双手买上属于自己的车；经历三起三落，爱车屡失、妻子离世，希望一次次破灭；最终麻木潦倒，沦为行尸走肉。这个书名，能凸显出祥子从满怀希望到彻底沉沦的人生轨迹，引导读者思考旧时代底层劳动者的生存困境。 【答案】A.从范进的角度，我给《儒林外史》拟名为“科举迷途”。 他年少便投身科举，皓首穷经数十年，屡试不第仍执念不改，活成乡邻笑柄；一朝中举，喜极而疯，尽显科举制度下的癫狂与可悲；中举后依附权贵，性情大变，沦为科举制度的附庸。这个书名，能点出范进一生深陷科举泥潭的人生轨迹，引导读者反思封建科举对人性的扭曲与摧残。 B.从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨黑德不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱的生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 C.从孙悟空的角度，我给《西游记》拟名为“斗战一生”。 他自出世便大闹龙宫、大闹地府，反抗强权束缚；取经路上，降妖除魔、斗智斗勇，不惧各路妖邪与天庭阻力：即便被误解、被驱逐，仍不忘初心护唐僧西行。这个书名，能凸显孙悟空一生敢斗、善斗、勇斗的鲜明特质，引导读者思考坚守本心、直面挑战的人生意义。 D.从宋江的角度，我给《水浒传》拟名为“忠义困局” 他身为郓城小吏，仗义疏财、结交好汉，是江湖公认的“及时雨”，守江湖之义；上山后力主招安，为众兄弟谋“正途”，念朝廷之忠；招安后率军征辽平叛，屡立奇功却终被赐死，忠义终成泡影。这个书名，能凸显宋江一生被“忠义”裹挟的矛盾与无奈，引导读者思考封建时代忠义观念的复杂与局限。 【解析】 分析示例可知，答题时，把握名著主要人物的人生轨迹、性格变化与精神内核，在理解名著主题思想的基础上，提炼高度概括人物命运的书名即可。写理由时，主要概括人生经历，点明人物变化，揭示主题，言之有理即可。 A.范进二十岁应考，屡试不第，穷困潦倒，受尽岳父胡屠户辱骂嘲讽；五十四岁中举，喜极而疯，清醒后身价倍增，乡邻们一改往日的冷漠，纷纷上门道贺、送钱送物；岳父胡屠户从之前的呵斥辱骂，变成躬身奉承、小心翼翼；张乡绅等乡绅主动结交，赠银赠房，还为他举荐官职。他不再是被人轻视的穷书生，反而成为乡邻敬重、官员重视的人物，彻底摆脱了往日的窘迫。范进一生围绕科举功名展开，前半生悲苦压抑，后半生癫狂显贵，人生完全被科举左右。其经历集中体现封建科举对读书人命运的扭曲与精神摧残，拟书名可以紧扣“科举、命运、浮沉、痴梦”等核心。 B.简·爱自幼父母双亡，饱受舅妈欺辱；在洛伍德学校艰苦成长；在桑菲尔德爱上罗切斯特时，坚定宣称“你我人格平等”；得知疯妻存在后毅然离开，绝不沦为附庸；后来拒绝圣约翰的功利求婚，坚持追随内心真爱。她一生反抗压迫、捍卫尊严，始终追求精神平等与独立人格。简·爱一生是反抗不公、追求独立与平等的一生，核心是自尊自强、平等自由，拟书名应突出“独立、尊严、坚守、真我”等。 C.孙悟空由石猴出生，自封齐天大圣，大闹天宫，桀骜不驯；后被压五行山，皈依佛门，保护唐僧取经，历经九九八十一难，从顽猴蜕变为斗战胜佛。孙悟空一生是从野性叛逆到修行成佛的蜕变历程，核心是成长、磨炼、心性蜕变，拟书名紧扣“修行、蜕变、炼心、西行、心猿”等。 D.宋江原为郓城小吏，为人仗义疏财、扶危济困，人称“及时雨”。怒杀阎婆惜后流落江湖，最终上梁山，逐渐成为首领，聚集一百单八将，替天行道；他始终心怀忠义，一心追求招安，想为众兄弟谋得正统前程；接受招安后率军征辽、讨田虎、平方腊，兄弟死伤惨重、日渐凋零，最终功成却被奸臣赐毒酒，明知是毒仍饮下，至死坚守忠义，酿成人生悲剧。宋江一生以忠义为核心，从江湖领袖走向朝廷忠臣，理想与现实冲突导致悲剧。其人生关键词是忠义、招安、悲剧、沉浮，拟书名围绕此展开。 示例A.从范进的角度，我给《儒林外史》拟名为“执迷科考”。他从二十岁应考，年年落第，饱受冷眼与屈辱，一心追求科举功名；五十四岁终于中举，却喜极发疯，前后境遇天差地别。这个书名，能凸显出范进一生被科举束缚、从卑微到癫狂的人生轨迹，引导读者思考封建科举制度对读书人的摧残。 示例B.从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“自尊独行”。她自幼孤苦，受尽欺辱，却从不卑躬屈膝；面对爱情与压迫，始终坚守人格平等与尊严，勇敢追求自由独立。这个书名，能凸显出简·爱不甘屈服、自尊自强的人生轨迹，引导读者思考女性的独立人格与精神价值。 示例C.从孙悟空的角度，我给《西游记》拟名为“心猿正果”。他天生桀骜，大闹天宫，任性自由；后保唐僧取经，历经八十一难，磨去野性，坚守责任，终成斗战胜佛。这个书名，能凸显出孙悟空从顽劣叛逆到成熟担当的人生轨迹，引导读者思考成长与修行的意义。 示例D.从宋江的角度，我给《水浒传》拟名为“忠义终殇”。他仗义疏财，结交豪杰，一心忠于朝廷；带领梁山接受招安，征战四方，却最终被奸臣毒害，理想破灭。这个书名，能凸显出宋江一生困于忠义、最终悲剧落幕的人生轨迹，引导读者思考封建时代英雄的命运悲剧。 (2026·湖南衡阳市耒阳市童星实验学校·一模)班级开展“读名著，悟成长”主题分享会，请你参与讨论。 8．任务一：有同学认为，湖湘文化的特质之一是“霸得蛮、耐得烦”，这种坚韧不拔的精神在名著中的人物身上也有所体现。请你从《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合具体情节，阐述这种精神。 9．任务二：春晚歌曲《吉量》象征着对理想的执着追求。而在现实中，个人的成长与命运紧密相关。有人认为“我命由我不由天”，有人说“命运由众人编织”。请从《骆驼祥子》或《简·爱》中选择一个人物，结合其命运变化的具体情节，谈谈你对“个人与命运”关系的看法。（观点明确，理由充分） 【答案】 8．示例：我选择保尔·柯察金。保尔在筑路工程中，面对零下数十度的严寒、食物匮乏、土匪骚扰、疾病缠身等多重绝境，始终咬牙坚持，哪怕双脚冻得肿胀、身患伤寒也绝不退缩；后期他全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力，依然以惊人的毅力克服病痛，在病榻上完成了长篇小说《暴风雨所诞生的》的创作，用生命诠释了“霸得蛮、耐得烦”的坚韧不拔、永不言弃的精神。 9．示例：我选择简·爱。观点：我命由我不由天。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校遭受严苛的体罚与精神折磨，但她从未向命运低头，始终坚守人格独立与尊严。她拒绝以依附者的身份陪伴罗切斯特，在得知罗切斯特有合法妻子后毅然远走，坚守自己的底线；最终她凭借自身的学识、骨气与抗争，不仅收获了平等的爱情，更活成了自己命运的主人，证明了个人可以通过自身的意志与努力，主宰自己的人生。 【解析】 8．这道题要求紧扣“霸得蛮、耐得烦”所代表的坚韧不拔、能吃苦不放弃的精神特质，结合《钢铁是怎样炼成的》的人物情节作答。 《钢铁是怎样炼成的》围绕革命者在斗争中成长展开，保尔·柯察金筑路时直面绝境、瘫痪失明后仍坚持创作，完美契合“霸得蛮、耐得烦”的内核。除此之外，朱赫来在白匪横行时坚持地下革命、筑路时带头攻坚，达雅挣脱压抑家庭投身革命，也都体现了这种坚韧不拔的精神，符合答题要求。作答时只需选定其中一位人物，梳理其遭遇的具体困境、面对困境的实际行动，再将行为与精神特质自然结合。 示例：我选择朱赫来。朱赫来作为布尔什维克地下工作者，在白匪横行的乌克兰，冒着杀头的风险开展革命工作，多次被捕、遭受严刑拷打，却始终坚贞不屈，绝不泄露党的秘密；在国内战争时期，他带头投身筑路工程，面对零下三十多度的严寒、土匪的袭扰、物资的极度匮乏，始终冲在一线，带领工人咬牙坚持，哪怕身患重病也绝不退缩，用钢铁般的意志诠释了“霸得蛮、耐得烦”的坚韧不拔、永不言弃的革命精神。 9．这道题要求围绕个人与命运的关系，结合指定名著的人物命运展开论证，需明确观点，用人物完整的命运轨迹支撑观点。 《简·爱》中简·爱历经磨难仍坚守独立，以自身意志主宰人生，印证“我命由我不由天”。而《骆驼祥子》以旧中国底层劳动者的悲剧人生为核心，展现黑暗社会对普通人命运的碾压，书中祥子被大兵抢车、孙侦探敲诈等一系列外界因素逐步摧毁人生，小福子则从始至终被父亲、军官、虎妞等身边人操控人生，没有任何自主选择的空间，彻底印证了“命运由众人编织”的观点。作答时只需根据观点匹配对应人物，梳理完整命运经历即可完成作答。 示例（观点：命运由众人编织）：我选择小福子（《骆驼祥子》）。小福子善良勤劳，却被父亲逼迫卖身、被军官抛弃、被虎妞欺压，被生活层层裹挟，她向祥子求助却被放弃，最终在黑暗社会、冷漠众人的逼迫下绝望自尽。她的命运从出生起就被家庭、社会、他人塑造，毫无选择权利，印证了“命运由众人编织”的观点。 (2026·湖南邵阳市·二模)班级开展“阅读红色作品，传承红色精神”主题交流会，请你积极参与，完成下面的任务。 10．任务一：“是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士呢？”请你结合名著《红星照耀中国》和自己的阅读积累，谈谈什么是红军精神。 11．任务二：“钢是在烈火中燃烧，在高度冷却中炼成的。”保尔是一代人的偶像，他的“钢铁精神”影响了无数人，请结合整本书的具体情节，探究“钢铁精神”的内涵。 【答案】 10．示例：红军精神是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜牺牲的精神——红军战士为了占领泸定桥，先锋部队冒着敌人的炮火，枪林弹雨，为后面的红军开辟道路；是把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念——他们大部分是青年农民和工人，他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗；是百折不挠，积极乐观——第五次反“围剿”失利后，红军被迫长征，强渡大渡河，爬雪山过草地，克服重重困难，最终三军顺利会师；是严守纪律——红军从不掠夺百姓，每到一个地方就着手建设他们自己的自给经济；是紧紧依靠人民群众——红军是人民的军队，游击队得到人民群众的拥护和参加。（任写两点即可） 11．示例：“钢铁精神”是指以保尔为代表的无产阶级革命战士所表现出来的钢铁般的精神和意志，具体是指面对挫折时，对革命信念和崇高的革命理想的坚守；面对灾难时，表现出来的顽强的生命力，还指遭遇事业重重打击时竭尽全力、顽强奋斗的坚韧。保尔曾遭遇多次沉重打击，如在战场上负伤；在修筑铁路时得了伤寒并引发肺炎，不得不回家休养；后来再返岗时，由于积劳成疾，身体每况愈下，最终丧失工作能力，不得不长期住院治疗；创作的小说《暴风雨所诞生的》的手稿遗失。面对困境，保尔都表现出极顽强的生命力，一次又一次在打击中重新开始，这便是一种动人的钢铁精神。 【解析】 10．这是开放性作答的题目。作答时要结合名著《红星照耀中国》和自己的阅读积累阐述“红军精神”的内容，以及“红军精神”的意义。 结合《红星照耀中国》第八章第五节“红军战士”的内容可知，中国农民占红军的大部分，他们坚忍卓绝，任劳任怨，是无法打败的。他们是社会底层人们组成的，受压迫最深，革命性最彻底。他们坚信自己是唯一为理想而战的作战方，于是他们具有坚定的革命信念。结合第四章第六节“红军的发展”可知，红军部队具有严明的纪律性，他们遵守三大纪律八项注意，以保护群众利益为主，是紧紧依靠人民群众，发展壮大革命队伍。 结合《红星照耀中国》第五章第三节“大渡河英雄”的内容可知，红军面对凶险的作战环境，他们毫不畏惧，坚定信念，抱着为革命献身的精神，用血肉之躯去与敌人的火力相拼搏，这体现出革命大无畏的精神。 结合《红星照耀中国》第五章的内容可知，红军因为第五次反围剿中的失利，被迫实施战略转移，但在长征的路上，红军战士克服了常人难以想象的困难，奇迹般地走过了这段长长的荒蛮之地。在红军战士看来，有坚定不移的信念，没有什么是办不到的。从某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。在漫长而艰苦的征途上，有成千上万的人参加进来充实了行列。这体现红军战士百折不挠，积极乐观的精神。结合以上分析组织答案即可。 示例： 结合《红星照耀中国》中红军突破封锁、完成长征的经历，红军精神内涵为：①有着坚定的革命理想，以实现民族解放、人民幸福为目标，信仰坚定；②不怕艰难险阻、不惧牺牲，拥有顽强不屈、艰苦奋斗的意志；③严守纪律、团结奉献，始终把国家和人民的利益放在首位。 11．作答时要结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容来探究“钢铁精神”的内涵即可。 保尔出生在一个贫困的农民家庭，他十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人锻炼成为一个拥有钢铁般意志、不向命运屈服的无产阶级革命战士的典型代表。结合以上分析组织答案即可。 示例： 结合《钢铁是怎样炼成的》具体情节，钢铁精神内涵为：①甘愿为革命理想献身的崇高信念：保尔投身民族解放事业，多次冲锋陷阵身负重伤，始终把革命事业放在个人安危之前；②面对磨难百折不挠的钢铁意志：筑路工程中，保尔在缺衣少食、天寒地冻、身患重病的极端条件下，依然坚持完成任务；后来他全身瘫痪、双目失明，仍克服病痛折磨，以笔为武器继续创作，重新回归革命事业，绝不向命运低头，这种永不言败的坚韧品质就是钢铁精神的核心。 (2026·湖南邵阳市·九年级联考)12．有人说，内心的强大，往往体现为一种在逆境与打击中依然闪耀的不屈品格。请从下列名著中任选一个人物，结合其具体经历，谈谈你从他/她身上读懂了怎样的“强大”。（答案不少于80字） （1）《钢铁是怎样炼成的》        （2）《西游记》            （3）《水浒传》 示例：我选择《水浒传》中的林冲。林冲的强大，是在从隐忍到觉醒的过程里，坚守正义和尊严。他本是八十万禁军教头，面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，他选择隐忍退让，只为保全安稳生活；但当他被刺配沧州，又遭陆谦等人火烧草料场，被逼走投无路，终于彻底爆发，手刃仇敌，雪夜上梁山。他的强大，不是一开始锋芒毕露的征服，而是在被现实击碎所有幻想后，没有沉沦堕落，更是敢于反抗不公，守住了内心的骨气与正义的光芒。 【答案】 ①我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 保尔的强大，体现在一次次毁灭性打击后，依然守住内心对革命理想与生命价值的“光芒”。他在战场上头部重伤、右眼失明，却拒绝退居后方，转而投身艰苦的铁路修建工作；后来全身瘫痪、双目失明，连基本生活都难以自理，他也没有向命运低头，而是以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续践行自己的革命信仰。这种强大，不是征服敌人或苦难的蛮力，而是身陷绝境时，依然不放弃生命意义、不熄灭理想火种的韧性。 ②我选择《西游记》中的孙悟空 孙悟空的强大，不在于他能大闹天宫、降伏无数妖魔，而在于他屡遭重创却始终坚守护师取经、修成正果的本心。在三打白骨精时，他火眼金睛识破妖怪伪装，却被唐僧以“滥杀无辜”为由写下贬书逐出师门，满心委屈地返回花果山；可当他得知师父被黄袍怪变为老虎、处境危急时，又毫不犹豫地抛下个人恩怨，毅然归队继续护行。面对天庭的威压、妖怪的算计、师父的误解，他从没有动摇过护送唐僧西天取经的信念，这份在挫折中守住初心的坚韧，才是最深刻的强大。 【解析】 本题考查名著人物形象与精神内涵的理解能力。 （1）保尔在战场上头部受重伤、右眼失明，仍然坚持参加铁路修筑，在严寒、饥饿、病痛中不肯倒下，他接连遭遇身体与精神的双重打击，却始终把革命事业放在首位，从未放弃理想。 保尔后来全身瘫痪、双目失明，无法再上前线战斗，却在病床上坚持文学创作，完成《暴风雨所诞生的》，以笔为武器继续为革命奉献，他的强大不在于武力，而在于绝境中不放弃、不颓废、坚守信仰的顽强意志，这正是逆境中不屈品格的最好体现。 （2）孙悟空三打白骨精，接连三次识破妖怪伪装，将其打死保护师父，却被唐僧误认为滥杀无辜，写下贬书坚决驱逐，孙悟空满心委屈含泪离开，他承受着误解与不公，却从未真正放下师父安危。 孙悟空回到花果山后，得知唐僧被黄袍怪陷害变成老虎，立刻放下个人恩怨，义无反顾返回营救，之后一路降妖除魔，始终坚守护送师父西天取经使命，他的强大不是神通广大，而是在误解、打击与挫折中始终坚守使命、不改本心的坚韧品格。 （3）林冲本是安分守己的八十万禁军教头，面对高衙内调戏妻子、高俅设计误入白虎堂、被刺配沧州道，一再忍让妥协，只求息事宁人，他长期身处压迫与屈辱之中，承受着常人难以忍受的打击。 林冲在沧州看守草料场，又遭陆谦等人放火追杀，得知自己一直被赶尽杀绝后，终于忍无可忍，手刃仇敌，雪夜上梁山，走上反抗道路，他的强大是在绝境中不低头、不沉沦，守住骨气与正义，敢于向黑暗抗争的不屈精神。 示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。保尔的强大，是身处绝境也绝不向命运低头的坚韧。他战场负伤、筑路受冻，最后全身瘫痪、双目失明，却依然以文学创作继续战斗，用生命诠释理想与信念的力量，这种永不熄灭的精神就是真正的内心强大。 示例二：我选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空的强大，是屡遭误解与打击却始终不忘初心的坚守。他三打白骨精被师父驱逐，满心委屈却仍在师父遇难时义无反顾归来，一路护持唐僧取经，这种在挫折中不改使命的品格，最能体现内心的强大。 示例三：我选择《水浒传》中的林冲。林冲的强大，是受尽压迫却始终不丢骨气与正义。他从一再隐忍到最终觉醒反抗，在被命运逼到绝境时没有屈服，而是守住了内心的尊严，敢于向不公开战，这就是逆境中最耀眼的强大。 (2026·湖南邵阳市·九年级联考)13．名著中的很多经典故事情节给读者留下了深刻的印象。 《西游记》中，孙悟空因卖弄法术而被（1）______（人名）逐出师门，却因此开启了闯荡天地之路；《海底两万里》中，尼摩船长在遭遇敌舰时指挥（2）______（潜艇名）主动撞击，展现了他决绝的反抗精神；《红星照耀中国》中，（3）（人名）______在担任滇军高级将领拥有高官厚禄时，选择脱离旧部队、投身红色起义，彰显了他追求革命理想、摒弃功名利禄的坚定信念。 【答案】 菩提祖师 鹦鹉螺号（诺第留斯号） 朱德 【解析】本题考查名著内容。 第一空：《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事，展现了追求真理、克服困难、弘扬佛法的主题思想。结合原著可知，孙悟空在灵台方寸山拜菩提祖师为师，因卖弄法术，当众变成松树被逐出师门。这一事件促使他返回花果山，后续大闹天宫、被压五行山，最终踏上取经之路。据此可填“菩提祖师”。 第二空：《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长的潜艇“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）是故事的核心载具。在遭遇敌舰时，他选择主动撞击，体现了他对压迫势力的极端反抗精神。据此可填“鹦鹉螺号（或者：诺第留斯号）”。 第三空：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学作品，于1937年10月在伦敦首次出版，1938年2月首次出版中文版。本书真实记录了作者1936年6月至10月在中国西北革命根据地的采访见闻，报道了中国工农红军及其领袖的情况，展示了中国共产党为民族解放奋斗的精神。《红星照耀中国》中，在担任滇军高级将领、拥有高官厚禄时，选择脱离旧部队、投身革命事业的代表人物是‌朱德‌。朱德早年毕业于云南陆军讲武堂，投身滇军，在护国战争中屡立战功，逐步晋升至旅长职位。目睹军阀混战给人民带来的苦难，他对旧军队的腐败深感失望，毅然放弃高官厚禄，于1922年远渡重洋赴德国留学‌，后加入中国共产党。为追求革命理想，他毅然投身南昌起义。这一选择展现了共产党人舍弃个人利益、投身革命的崇高品格。据此可填“朱德”。 (25-26九下·湖南长沙一中集团·期中)阅读下面的文字片段，完成下面小题。 【片段一】 原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”①那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。 （节选自《西游记》第十四回  心猿归正六贼无踪） 【片段二】 到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被。他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在旁伺候，夜里要出就出。晚饭也放心多吃几口。②匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头，便要起来杀猪，磨豆腐。 （节选自《儒林外史》第十六回 大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士） 【片段三】 ③只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是甚么人?敢如此大胆！”李逵正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话?”张干办道：“这是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。 （节选自《水浒传》第七十五回  活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏谤徽宗） 【片段四】 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，④“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美貌和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （节选自《简·爱》） 14．下面是对以上片段中画线处所做的批注，不正确的一项是（    ） A．第①处：孙悟空因受唐僧斥责负气离开，这一冲突是师徒关系的第一次重大考验。 B．第②处：匡超人整夜侍奉父亲、刻苦读书，体现他淳朴孝顺、勤奋上进的性格。 C．第③处：“跳”“夺过”“扯”“揪”“拽”等一系列动作描写连贯利落，语言直白简练，彰显了《水浒传》质朴生动、洗练明快的语言特色。 D．第④处：以第二人称视角展现简·爱内心的挣扎与成长，增强了故事的感染力。 15．孙悟空从前期冲动易怒、任性自我，到后期成熟稳重；匡超人从前期淳朴善良、勤勉孝顺，到后期虚伪势利、忘恩负义。请结合《西游记》《儒林外史》整本书内容，从个人和社会两个角度，分析造成二人性格变化差异的原因。 【答案】 14．D 15．个人角度：孙悟空有师徒情谊与修行约束，主动成长；匡超人受科举与世俗功利诱惑，自甘堕落。 社会角度：孙悟空身处取经团队，有正向引导；匡超人处于封建科举社会，世风日下，被环境同化。 【解析】 14．D.《简·爱》这一选段是第一人称叙事，以“我”的视角展开，并非“以第二人称视角展现简·爱内心的挣扎与成长”。 15．作答时，先分别梳理孙悟空、匡超人的性格变化脉络，再从个人、社会两个维度对比分析成因。个人维度上，可以聚焦人物的初心、目标与成长选择，孙悟空以“取经修心”为目标，在磨难中自我修正；匡超人以“追名逐利”为目标，在欲望中迷失自我；社会维度上，可以结合两部作品的社会背景，《西游记》以取经团队的正向引领、信仰的感召为核心，《儒林外史》以科举制度的异化、世俗功利的腐蚀为核心。然后点明二人变化的本质差异——孙悟空的成长是“修心成佛”，匡超人的堕落是“科举吃人”落脚在作品主题与现实启示上。 示例一：个人角度上，孙悟空始终以“护唐僧、取真经”为初心，在师徒情谊与修行戒律的约束下，主动磨去野性、修正心性，从冲动任性走向成熟稳重，实现了主动的正向成长；而匡超人在科举名利的诱惑下，放弃了原本的淳朴与底线，被功名利禄彻底异化，从孝顺勤勉走向虚伪势利，是自甘堕落的反向蜕变。社会角度上，孙悟空身处目标统一、信仰坚定的取经团队，有唐僧的教诲、观音的点化等正向环境引导，在集体中不断成长；匡超人则身处封建科举社会，整个社会以功名富贵为唯一价值标准，世风日下、功利横行，被畸形的科举环境彻底同化，最终走向堕落。 示例二：个人角度来看，孙悟空的成长源于自我觉醒与责任担当，他在取经路上学会隐忍与变通，在磨难中主动修心，完成了从“自我”到“无我”的蜕变；匡超人的堕落则是欲望驱动下的底线崩塌，他在科举名利场中被功利裹挟，彻底沦为被欲望操控的利己主义者。社会角度来看，孙悟空取经团队的正向约束、信仰的精神感召，为他提供了成长的土壤；匡超人则身处现实主义的科举社会，封建科举制度扭曲了整个社会的价值观，一步步将他拖入堕落的深渊，最终被环境彻底吞噬。 (25-26九下·湖南永州·期中) 16．从下列人物中任选一个，结合名著具体内容，谈谈你欣赏该人物的原因。 A．简·爱（《简·爱》）    B．大堰河（《艾青诗选》） 【答案】 示例：我最欣赏简·爱。因为她自尊自爱，追求平等与独立。在盖茨海德府，她敢于反抗舅妈和表哥的欺凌；在桑菲尔德庄园，她拒绝了罗切斯特要她做情妇的要求，坚持维护自己的人格尊严；当得知罗切斯特疯妻已死，罗切斯特残疾后，她毅然回到他身边，不离不弃。 【解析】 作答时可先选定人物，再结合名著中具体情节、人物言行与精神特质展开分析，点明欣赏的核心原因。如选简·爱，可结合她在舅妈家反抗不公、洛伍德学校坚守自我、桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱时追求人格平等、得知对方有妻后毅然离开、最终在罗切斯特落魄时选择相守等情节，分析她独立自强、自尊自爱、追求精神平等与自由的特质，这是欣赏她的核心原因；而大堰河作为《艾青诗选》中典型的底层劳动妇女形象，也值得欣赏，可结合她收养乳儿艾青、贫苦生活中仍用尽所有给予乳儿温暖与关爱，一生勤劳善良、任劳任怨，即便遭遇命运的苦难依旧心怀柔软的情节，分析她身上淳朴、无私、坚韧的母性光辉与底层劳动者的美好品质，让人体会到平凡人物的伟大。 示例一：我欣赏简·爱。她在桑菲尔德发现罗切斯特有疯妻后，尽管深爱对方，仍为维护人格尊严而忍痛离开；在沼泽居，她拒绝圣约翰无爱的求婚。她始终坚守平等与独立，用行动诠释了灵魂的高贵，令人敬佩。 示例二：我欣赏大堰河。她虽身份卑微，却用“厚大的手掌”给予诗人最温暖的母爱；她勤劳善良，在苦难中“含着笑”劳作，将爱深藏心底。她的质朴与坚韧，闪耀着人性最美的光芒。 (2026·湖南娄底·一模) 17．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【答案】 插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【解析】 本题考查对文学作品（诗歌、插图）的理解、关联分析及内容适配性的鉴赏能力。需结合插图内容、诗句内涵，分析二者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。开放性试题，言之有理即可。 从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。 示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，图文携手，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。 (2026·湖南娄底·一模) 18．《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你在《艾青诗选》《昆虫记》《儒林外史》中任选其一，结合相关内容回答这个问题。 【答案】 示例一：《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》中诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动那个妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值得珍惜追求的。 示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命中值得珍惜值得追求的。 示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。 【解析】 本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 作答此题，需从三部名著中选取一部，结合具体内容提炼“值得珍惜与追求的生命价值”。先确定名著中的核心意象或人物，如《艾青诗选》中的“爱与正义”、《昆虫记》中的“科学探索与自然热爱”、《儒林外史》中的“人格独立与精神自由”，再关联具体篇目或情节，分析其体现的生命意义，确保观点与文本内容紧密贴合。 示例一：艾青在《向太阳》中写道“我想起在灯光下缝纫机旁的母亲/我想起为了他的儿子而慢慢变白了头发的母亲”，以炽热的笔触歌颂底层劳动者的坚韧。诗中对母亲的眷恋、对光明的渴求，让我们懂得：生命中最值得珍惜的是人间真情，最值得追求的是冲破黑暗的勇气——正如太阳终将驱散阴霾，爱与希望永远是支撑生命的力量。 示例二：法布尔为观察蜣螂推粪球，趴在粪堆旁数小时被路人嘲笑；记录蝉的幼虫脱壳时，连续三天守在树下直至凌晨。他在书中写道“蝉的歌声是对生命的礼赞”，这种对昆虫世界的痴迷与敬畏，揭示了生命的真谛：对自然的探索欲、对万物平等的尊重心，以及在平凡细节中发现奇迹的热情，都是值得用一生追求的精神光芒。 示例三：杜少卿变卖田产周济穷人，拒绝出仕躲进南京山水间，当季苇萧劝他“要学管仲、乐毅建功立业”时，他笑答“人生行乐耳，须富贵何时”。他逃离科举牢笼、追求诗酒自在的人生选择，印证了生命的珍贵在于：不被世俗功名绑架，守护内心的真性灵——如同江上孤舟，宁可漂泊无依，也要载着自由的灵魂远航。 19．(25-26九下·湖南株洲第二中学·期中) 小湘阅读名著时，做了读书笔记，其中不正确的一项是（   ） A．《昆虫记》中，法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 B．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 C．《艾青诗选》中，《向太阳》是自由体诗的代表，呈现出散文化、口语化的风格。 D．《水浒传》中的很多情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“误入白虎堂”等情节。 【答案】D 【解析】《水浒传》中，“误入白虎堂”是林冲的情节，不是武松的情节。 (25-26九下·湖南永州·期中) 20．下列有关名著的表述，不正确的一项是（    ） A．简·爱在洛伍德学校的好友海伦·彭斯因患上伤寒而去世，这对简·爱打击很大，也是她离开学校的原因之一。 B．《艾青诗选》收录了诗人二十世纪三十年代到七十年代末的作品，多写国家民族的苦难与抗争，风格深沉忧郁。 C．简·爱最终继承了叔叔的遗产，与罗切斯特结婚，过上富足生活，体现了“善有善报”的传统道德观，也是本书的主题思想。 D．从《向太阳》《火把》等诗篇可以看出，艾青的诗歌创作始终贯穿着对光明、希望的追求与歌颂。 【答案】C 【解析】C.简·爱最终继承叔叔遗产、与罗切斯特结婚，只是故事的结局，且简·爱继承遗产后将大部分分给表兄妹，并非“过上富足生活”；“善有善报”也并非作品的核心主旨，《简·爱》的核心主题是追求人格独立、平等与自由的女性觉醒。 5 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分06 整本书阅读（湖南专用） 抢分预测 抢分特训 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 考查《红星照耀中国》。从阅读方法提建议、谈看法方面进行考查。 1、高频考点集中：围绕内容情节、人物形象、主题理解、阅读感悟、写作手法方面考查。 2、以多篇阅读的方式进行考查。 3、能力考查全面：兼顾名著内容与阅读方法、阅读感悟，深度思辨，落实语文核心素养要求。 1、题型预测：以比较阅读的方式进行。重点考查内容情节理解、主题比较、感悟启示。 2、内容预测：以教材推荐的名著为主。 3、能力导向：强化理解名著内容情节、理解人物形象的能力以及对名著内容谈阅读体验的能力。 2024 考查《红星照耀中国》《西游记》《水浒传》。从内容概括、人物形象进行考查。 2023 各市自行考查，基本上考查初中教材推荐的名著，大多从内容情节、人物形象、主题、艺术手法、阅读感悟方面进行考查。题型以填空题和简答题为主。 2022 各市自行考查，基本上考查初中教材推荐的名著，大多从内容情节、人物形象、主题、艺术手法、阅读感悟方面进行考查。题型以填空题和简答题为主。 2021 各市自行考查，基本上考查初中教材推荐的名著，大多从内容情节、人物形象、主题、艺术手法、阅读感悟方面进行考查。题型以填空题和简答题为主。 (2026·湖南邵阳·一模) 班级开展“读名著，析人物”主题交流会，请你积极参与，完成下面的任务。 1．任务一：看完《骆驼祥子》，有人说，虎妞可憎；有人说，虎妞可怜。请结合小说内容，说说你的看法。 2．任务二：交流课上，小豫发现文学批评家在点评作品时往往带有强烈的主观色彩，并援引下面两条评论作为例证。请从这两条评论中任选其一，结合名著相关情节谈谈你对该评论的看法。 A．唐三藏甚是腐气，可厌可厌。（李卓吾评《西游记》） B．宋江处处真，却处处假；处处至诚，却处处奸诈。（金圣叹评《水浒传》） (2026·湖南郴州市·一模)3．九年级（1）班要开展一次“人工智能赋能阅读”主题班会。有同学尝试用AI辅助整本书阅读。以下是小文同学与AI的对话片段。 小文：我正在阅读《红星照耀中国》，想更好地理解书中革命领袖的精神品质，有什么建议吗？ AI：你可以尝试制作“领袖精神档案卡”，梳理不同领袖的共同品质与个性特征。例如，毛泽东、周恩来、朱德等人物身上都体现了坚定的理想信念，但具体表现方式各有不同。 小文：这个建议很好！我还想用同样的方法来阅读《钢铁是怎样炼成的》，探究保尔·柯察金的成长历程。 AI：保尔的成长是一个不断“淬炼”的过程。你可以设计一张“保尔成长轨迹图”，从“苦难少年→革命战士→钢铁战士”三个阶段，梳理他面对的主要考验及精神蜕变。 小文：明白了！我觉得还可以把这种方法迁移到其他名著阅读中。 请你参照AI的建议，从备选篇目中任选一部，确定探究主题，设计一个阅读探究方法，帮助同学们深入理解作品内涵。 所选名著《_______》 探究主题_______（不超过10字） 探究方法_______（写出具体探究方法，如制作XX卡、绘制XX图等，并结合名著内容作简要说明，不超过40字） 备选名著：《骆驼祥子》《昆虫记》《水浒传》《简·爱》 (2026·湖南郴州市·一模)4．在学校“墨香读书会”“经典中的生命哲思”主题研讨活动中，主持人引用了《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的名言作为结束语：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。” 请从初中推荐阅读的名著中选择一部，结合其中一个人物的经历，谈谈你对“如何度过有意义的人生”这一问题的思考。 (2026·湖南株洲市石峰区·一模)5．文学作品中的典型道具，往往是推动情节、刻画人物、揭示主题的关键。请从以下物品中任选一个，说说其在相应作品中的作用。 A．小萝卜头的铅笔（《红岩》） B．罗刹女的芭蕉扇（《西游记》） C．杨志的宝刀（《水浒传》） (25-26九下·湖南株洲第二中学·期中)6．在我们初中阶段所读名著中有许多“爱国楷模”。请从以下几部名著中任选一部，结合具体人物和情节，谈谈该人物“家国天下”的情怀是如何体现的。 《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基） 《水浒传》（施耐庵） 《红岩》（罗广斌、杨益言） (25-26·湖南湘潭第十二中学等校·一模)7．请从以下作品中任选其一，站在人物的角度仿照示例再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 A．《儒林外史》范进                    B．《简·爱》简·爱 C．《西游记》孙悟空                    D．《水浒传》宋江 示例：从祥子的角度，我给《骆驼祥子》拟名为“凡生浮沉”。他初到北平勤恳拉车，一心想靠双手买上属于自己的车；经历三起三落，爱车屡失、妻子离世，希望一次次破灭；最终麻木潦倒，沦为行尸走肉。这个书名，能凸显出祥子从满怀希望到彻底沉沦的人生轨迹，引导读者思考旧时代底层劳动者的生存困境。 (2026·湖南衡阳市耒阳市童星实验学校·一模)班级开展“读名著，悟成长”主题分享会，请你参与讨论。 8．任务一：有同学认为，湖湘文化的特质之一是“霸得蛮、耐得烦”，这种坚韧不拔的精神在名著中的人物身上也有所体现。请你从《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合具体情节，阐述这种精神。 9．任务二：春晚歌曲《吉量》象征着对理想的执着追求。而在现实中，个人的成长与命运紧密相关。有人认为“我命由我不由天”，有人说“命运由众人编织”。请从《骆驼祥子》或《简·爱》中选择一个人物，结合其命运变化的具体情节，谈谈你对“个人与命运”关系的看法。（观点明确，理由充分） (2026·湖南邵阳市·二模)班级开展“阅读红色作品，传承红色精神”主题交流会，请你积极参与，完成下面的任务。 10．任务一：“是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士呢？”请你结合名著《红星照耀中国》和自己的阅读积累，谈谈什么是红军精神。 11．任务二：“钢是在烈火中燃烧，在高度冷却中炼成的。”保尔是一代人的偶像，他的“钢铁精神”影响了无数人，请结合整本书的具体情节，探究“钢铁精神”的内涵。 (2026·湖南邵阳市·九年级联考)12．有人说，内心的强大，往往体现为一种在逆境与打击中依然闪耀的不屈品格。请从下列名著中任选一个人物，结合其具体经历，谈谈你从他/她身上读懂了怎样的“强大”。（答案不少于80字） （1）《钢铁是怎样炼成的》        （2）《西游记》            （3）《水浒传》 示例：我选择《水浒传》中的林冲。林冲的强大，是在从隐忍到觉醒的过程里，坚守正义和尊严。他本是八十万禁军教头，面对高衙内调戏妻子、高俅设计陷害，他选择隐忍退让，只为保全安稳生活；但当他被刺配沧州，又遭陆谦等人火烧草料场，被逼走投无路，终于彻底爆发，手刃仇敌，雪夜上梁山。他的强大，不是一开始锋芒毕露的征服，而是在被现实击碎所有幻想后，没有沉沦堕落，更是敢于反抗不公，守住了内心的骨气与正义的光芒。 (2026·湖南邵阳市·九年级联考)13．名著中的很多经典故事情节给读者留下了深刻的印象。 《西游记》中，孙悟空因卖弄法术而被（1）______（人名）逐出师门，却因此开启了闯荡天地之路；《海底两万里》中，尼摩船长在遭遇敌舰时指挥（2）______（潜艇名）主动撞击，展现了他决绝的反抗精神；《红星照耀中国》中，（3）（人名）______在担任滇军高级将领拥有高官厚禄时，选择脱离旧部队、投身红色起义，彰显了他追求革命理想、摒弃功名利禄的坚定信念。 (25-26九下·湖南长沙一中集团·期中)阅读下面的文字片段，完成下面小题。 【片段一】 原来这猴子一生受不得人气。他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”①那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。 （节选自《西游记》第十四回  心猿归正六贼无踪） 【片段二】 到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被。他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在旁伺候，夜里要出就出。晚饭也放心多吃几口。②匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头，便要起来杀猪，磨豆腐。 （节选自《儒林外史》第十六回 大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士） 【片段三】 ③只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是甚么人?敢如此大胆！”李逵正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话?”张干办道：“这是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。 （节选自《水浒传》第七十五回  活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏谤徽宗） 【片段四】 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，④“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美貌和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！” （节选自《简·爱》） 14．下面是对以上片段中画线处所做的批注，不正确的一项是（    ） A．第①处：孙悟空因受唐僧斥责负气离开，这一冲突是师徒关系的第一次重大考验。 B．第②处：匡超人整夜侍奉父亲、刻苦读书，体现他淳朴孝顺、勤奋上进的性格。 C．第③处：“跳”“夺过”“扯”“揪”“拽”等一系列动作描写连贯利落，语言直白简练，彰显了《水浒传》质朴生动、洗练明快的语言特色。 D．第④处：以第二人称视角展现简·爱内心的挣扎与成长，增强了故事的感染力。 15．孙悟空从前期冲动易怒、任性自我，到后期成熟稳重；匡超人从前期淳朴善良、勤勉孝顺，到后期虚伪势利、忘恩负义。请结合《西游记》《儒林外史》整本书内容，从个人和社会两个角度，分析造成二人性格变化差异的原因。 (25-26九下·湖南永州·期中)16．从下列人物中任选一个，结合名著具体内容，谈谈你欣赏该人物的原因。 A．简·爱（《简·爱》）    B．大堰河（《艾青诗选》） (2026·湖南娄底·一模) 17．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 (2026·湖南娄底·一模) 18．《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你在《艾青诗选》《昆虫记》《儒林外史》中任选其一，结合相关内容回答这个问题。 19．(25-26九下·湖南株洲第二中学·期中) 小湘阅读名著时，做了读书笔记，其中不正确的一项是（   ） A．《昆虫记》中，法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 B．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 C．《艾青诗选》中，《向太阳》是自由体诗的代表，呈现出散文化、口语化的风格。 D．《水浒传》中的很多情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“误入白虎堂”等情节。 (25-26九下·湖南永州·期中) 20．下列有关名著的表述，不正确的一项是（    ） A．简·爱在洛伍德学校的好友海伦·彭斯因患上伤寒而去世，这对简·爱打击很大，也是她离开学校的原因之一。 B．《艾青诗选》收录了诗人二十世纪三十年代到七十年代末的作品，多写国家民族的苦难与抗争，风格深沉忧郁。 C．简·爱最终继承了叔叔的遗产，与罗切斯特结婚，过上富足生活，体现了“善有善报”的传统道德观，也是本书的主题思想。 D．从《向太阳》《火把》等诗篇可以看出，艾青的诗歌创作始终贯穿着对光明、希望的追求与歌颂。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $