第一单元精神·信仰·力量·情感 小白杨（课件）2025-2026学年湘艺版初中音乐八年级下册

小白杨 歌声里的家国情怀 八年级下册音乐课件 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起学习一首非常经典的军旅歌曲——《小白杨》。这首歌不仅仅是一首歌，更是一个真实的故事，一种崇高的精神象征。让我们一起走进这首歌，去感受歌声里那份深沉而伟大的家国情怀。 ‹#› 课堂流程 01 情境导入 一棵小白杨的 真实故事分享 02 新课教学 走进《小白杨》 了解背景与曲式 03 学唱指导 分声部练唱 唱响《小白杨》 04 拓展探究 小组讨论 传承小白杨精神 05 课堂小结 总结升华主题 家国情怀永流传 1.7.2013 本节课我们将分为五个环节。首先，我们将通过一个真实的故事进入情境；接着，深入学习歌曲的背景和特点；然后，我们将一起学唱这首歌；之后，进行拓展探究，理解“小白杨精神”；最后进行课堂小结。希望通过这节课，大家能有所收获。 ‹#› 环节一：情境导入 —— 一棵小白杨的故事 📖 情境创设 · 边疆的守护者 在我们伟大祖国的边疆，有这样一些地方，那里环境艰苦，气候恶劣。但总有一群最可爱的人，他们远离家乡，用无悔的青春和滚烫的热血，数十年如一日地默默地守护着祖国的大门。 💡 深度思考 · 寻找共鸣点 1. 凝视画面，驻守边疆的战士们给你带来了怎样的直观感受？ 2. 请试着联想：画面中的战士与白杨树，在精神形象上有哪些共同特点？ 关键词提示：挺拔向上 · 坚毅不屈 · 忠诚守护 · 不畏艰苦 1.7.2013 同学们请看这张图片，这是我们中国的一个边防哨所。大家可以看到，它矗立在高高的山顶上，周围环境非常开阔。想象一下，驻守在这里的战士们，他们日复一日，年复一年，面对的是怎样的环境？这让你想到了什么？画面中的战士和旁边的白杨树，又有什么相似之处呢？ ‹#› 环节一：情境导入 —— 一棵小白杨的故事 故事讲述 · Story Telling 在新疆的塔斯提边防哨所，曾经寸草不生。1983年，一位名叫程福胜的战士回家探亲，他的母亲得知哨所环境艰苦，便让他带上10棵白杨树苗返回部队，希望能为这片荒凉的土地增添一点生机与绿色。 战士们视水如命，却仍用节省下来的宝贵生活用水浇灌树苗。遗憾的是，最终只有一棵白杨顽强地活了下来。这棵小白杨，就像哨所的战士们一样，在极度艰苦的环境中扎根、成长，默默守护着祖国的万里边疆。 这个真实而感人的故事，深深打动了诗人梁上泉，于是他以此为灵感，写下了那首家喻户晓的歌曲——《小白杨》。 1.7.2013 现在，我来给大家讲述一个真实的故事。这个故事就发生在新疆的一个边防哨所。一位战士的母亲，为了让哨所多点绿色，让儿子带回了白杨树苗。在极度缺水的环境下，战士们用自己宝贵的饮用水去浇灌，最后只有一棵活了下来。这棵小白杨，就象征着那些不畏艰苦、扎根边疆的战士们。正是这个故事，催生了我们今天要学习的歌曲。 ‹#› 环节二：新课教学 —— 走进《小白杨》 梁上泉 词作者 | (1931 - ) 重庆人，著名诗人、词作家。其词作风格朴实真挚，充满浓郁的生活气息与人文关怀。 1982年深入新疆边防部队采风，被哨所旁小白杨的真实故事深深打动，于1983年创作了这首经典歌词。 士 心 曲作者 | 刘志 (1955-1993) 著名作曲家，这首作品是他专为歌唱家阎维文量身打造。旋律刚柔并济，深情大气，完美诠释了歌词内涵。 偶然在《解放军歌曲》上读到梁上泉的词，深受边防军人的故事感动，随即为之谱曲，成就了这首传世之作。 1.7.2013 一首好歌离不开优秀的词曲作者。这首歌的词作者是著名诗人梁上泉先生，他在采风时被小白杨的故事打动，写下了朴实真挚的歌词。曲作者是士心先生，他看到歌词后深受感动，谱出了刚柔并济、深情大气的旋律。正是他们的合作，才有了这首经典的《小白杨》。 ‹#› 环节二：新课教学 —— 走进《小白杨》 初听歌曲，整体感知 请同学们闭上眼睛，用心聆听由著名歌唱家阎维文老师演唱的经典军旅歌曲《小白杨》，并带着以下问题思考。 Q1. 歌曲的速度是怎样的？ A: 中速稍快，节奏平稳有力 Q2. 歌曲的整体情绪和风格是怎样的？ A: 温暖、自豪、抒情，充满对祖国的热爱 Q3. 歌词主要表达了什么主题？ A: 歌颂边防战士扎根边疆、保卫祖国的奉献精神 1.7.2013 接下来，让我们一起欣赏由著名歌唱家阎维文老师演唱的《小白杨》。请大家闭上眼睛，用心感受。听完后，请大家思考这三个问题：歌曲的速度、情绪风格以及主题。 ‹#› 环节二：新课教学 —— 走进《小白杨》 ▍ 歌曲结构分析：带再现的单二部曲式 (A - B - A') A 段 · 第一乐段 结构构成 由四个完整的乐句构成，结构规整严谨。 旋律特点 从高音平稳下行，节奏舒缓，具有很强的叙述性，如故事般娓娓道来。 情感表达 细腻真挚，表达了战士对小白杨的喜爱与对家乡的深切思念。 B 段 · 第二乐段 结构构成 包含四个主体乐句与一个尾声部分，内容更丰富。 旋律特点 起伏明显增大，首句十度大跳推向高潮；“小白杨”重复演唱强化情感。 情感表达 充满力量，赞颂了战士与小白杨共同成长、誓死守卫边疆的坚定决心。 A' 段 · 再现乐段 核心特点 完整再现A段核心旋律，并在结尾处加入渐慢的结束句。 旋律变化 保持A段的叙述线条，但在结尾处速度放缓，形成圆满的收束感。 情感升华 在深情而坚定的氛围中结束全曲，将“人树合一”的主题推向最高潮。 1.7.2013 听完歌曲，我们来分析一下它的结构。这首歌采用了“带再现的单二部曲式”，也就是A-B-A'结构。 A段像在讲故事，旋律平稳下行，表达了战士对家乡的思念。 B段情绪推向高潮，十度大跳配合重复的歌词，赞颂了守卫边疆的决心。 最后A段的旋律再次出现，并加入了一个渐慢的结尾，让情感得到升华。这种结构非常经典，让歌曲既有变化又完整统一。 ‹#› 环节二：新课教学 —— 走进《小白杨》 扎根边疆 · 挺拔向上 歌词赏析 · 意象鲜明 情感真挚 ●意象构建：以“小白杨”象征戍边战士，“哨所”为坚守阵地，“妈妈/家乡”寄托深情，虚实结合。 ●情感内核：将对家乡的深切思念与报效祖国的坚定决心完美融合，刚柔并济，感人至深。 旋律赏析 · 灵动节奏 民族韵味 ●富有弹性：大量运用附点音符与切分节奏，使旋律兼具进行曲的步伐感与抒情歌曲的流动美。 ●民族风格：基于五声宫调式创作，B段旋律的跳进与重复手法，极大增强了歌曲的表现力与感染力。 1.7.2013 这首歌的歌词和旋律都非常有特点。歌词用“小白杨”这个鲜明的意象来象征战士，情感真挚。旋律上，大量使用附点和切分节奏，让歌曲富有弹性，同时五声调式的运用也让它充满了民族韵味。这些特点共同塑造了《小白杨》独特的艺术魅力。 ‹#› 环节三：学唱指导 —— 唱响《小白杨》 🎼 乐谱展示与要点解析 📝 核心学唱指引 旋律熟悉 · 找准节奏 对照乐谱逐行视唱，重点关注切分音与附点音符的时值，把握军旅歌曲明快、昂扬的行进感。 气息支撑 · 连贯流畅 注意乐谱上的换气标记(V)，吸气要深而无声，保持乐句线条的连贯，避免因换气中断旋律的流动。 情感共鸣：结合歌词意境，在副歌部分稍强音量，唱出对边防战士扎根边疆、无私奉献的崇敬与赞美。 1.7.2013 现在我们进入学唱环节。这是《小白杨》的乐谱，请大家对照乐谱，我们先来熟悉一下旋律。注意乐谱上的节奏和音符，特别是一些特殊的标记。 首先是旋律熟悉，大家要找准切分音的节奏，感受歌曲明快的行进感。其次是气息控制，一定要注意换气记号，保持气息的平稳连贯。最后，希望大家在演唱时能投入情感，通过歌声表达出对边防战士的崇敬之情。 ‹#› 环节三：学唱指导 —— 唱响《小白杨》 乐谱展示（续） | 演唱核心要点解析 收尾长音 · 气息支撑 最后结束句的长音需保持气息稳定，声音饱满连贯，避免音量忽大忽小，充分展现歌曲收尾时的余韵悠长。 渐慢处理 · 情感递进 关注乐谱中的“渐慢（rit.）”标记，演唱时随旋律线条逐渐放缓速度，将对小白杨的情感层层递进，推向高潮。 意境融合 · 崇敬之情 结合边防军人扎根边疆的背景故事，将对军人的崇敬融入歌声，让演唱更具画面感与艺术感染力。 1.7.2013 这是乐谱的后半部分。大家可以看到，最后有一个结束句，音拉得很长，并且有渐慢的标记。这是歌曲情感升华的关键部分，我们在演唱时要特别注意。 首先是气息，长音要稳；其次是速度，要根据标记做渐慢处理；最后，希望大家能带着对边防军人的崇敬之情去演唱，这样才能真正唱出《小白杨》的味道。 ‹#› 环节三：学唱指导 —— 唱响《小白杨》 节奏练习 附点节奏：“X. X” (如 i. 6)，附点音符需唱得饱满，时值充分延长。 切分节奏：“X X. X” (如 5 5. 5)，注意重音的转移与强弱变化。 技巧处理 装饰音：“哨”字上方的小音符要唱得轻巧、快速，切勿喧宾夺主。 结束句：渐慢处理，气息平稳，声音渐弱但坚定，收尾干净有力。 情感表达 A 段：运用温暖、亲切的音色，如同在温柔地讲述一个故事。 B 段：情绪更加饱满、自豪，声音要充满力量，唱出军人的气魄。 1.7.2013 在学唱时，我们需要注意几个关键点。首先是节奏，附点和切分节奏要唱准确。其次是技巧，装饰音要轻巧，结束句的渐慢处理是难点，需要大家控制好气息。最后是情感，A段要亲切，B段要自豪，这样才能唱出歌曲的韵味。 ‹#› 环节四：拓展探究 —— 传承小白杨精神 ▍ 探究“小白杨精神” 歌曲传唱至今，“小白杨”已经不仅仅是一棵树，更是一种精神的象征。它见证了边防战士的坚守，承载着无数人的情感寄托。 ▍ 深度思考 “小白杨精神”包含了哪些核心品质？ 忠于祖国 扎根边防 甘于寂寞 无私奉献 坚韧不拔 1.7.2013 学唱完歌曲，我们来进行更深层次的思考。“小白杨”已经成为了一种精神的象征。大家看，这就是今天的小白杨哨所，已经绿树成荫。那么，大家认为“小白杨精神”包含了哪些宝贵的品质呢？请大家分组讨论一下。 ‹#› 环节四：拓展探究 —— 传承小白杨精神 联系现实，传承精神 努力学习 像小白杨扎根土地一样，沉下心来扎实掌握知识，打好成长的根基。 艰苦奋斗 在学习和生活中不怕困难与挫折，勇于挑战自我，磨练顽强的意志。 勇于担当 树立强烈的责任感，从小事做起，为家庭、集体乃至国家贡献力量。 热爱祖国 将个人的成长理想与国家的未来发展紧密结合，心怀家国，立志报国。 1.7.2013 “小白杨精神”不仅仅属于边防战士，它对我们每个人都有启示。作为中学生，我们应该如何传承这种精神呢？我们可以从努力学习、艰苦奋斗、勇于担当、热爱祖国这些方面做起。就像这张图一样，我们要用心浇灌自己这棵“小树苗”，让它茁壮成长。 ‹#› 环节五：课堂小结 —— 家国情怀永流传 📝 课堂核心回顾 今天，我们不仅学会了演唱《小白杨》这首歌，更走进了歌声背后的故事，深刻理解了“小白杨精神”的内涵。这棵挺拔的小白杨，既是驻守边疆、默默奉献的边防战士化身，也是我们心中不灭的家国情怀象征。 寄语：希望同学们将这份感动与敬意留存心中，学习小白杨的坚韧不屈，学习战士们的责任担当，努力成长为新时代的好少年！ 🎯 课后实践任务 演唱巩固 课后继续练习演唱《小白杨》，注意情感的投入，力求做到声情并茂。 创意致敬 尝试用绘画、诗歌或一段真情实感的文字，记录下你对边防战士的崇敬与祝福。 1.7.2013 课程接近尾声，我们来总结一下。今天我们不仅学会了一首歌，更重要的是理解了一种精神。希望“小白杨精神”能激励大家，在未来的学习和生活中，像小白杨一样坚韧不拔，像边防战士一样勇于担当。课后请大家继续练习演唱，并完成我们的课后作业。 ‹#› 感谢聆听 THANKS FOR LISTENING 1.7.2013 今天的音乐课到此结束，感谢同学们的聆听！ ‹#› $