第15单元 资本主义制度的确立-【创新教程】2026年辽宁省普通高中学业水平合格考历史热点专练

第十五单元 资本主义制 考点要求 1.了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源。 2.认识资本主义制度确立的历史意义。 热点集训 一一 热点一欧洲的思想解放运动 1.14一17世纪，来自古希腊、古罗马的灵感激发了文学、艺术 和知识的变革。这场从意大利兴起并迅速传遍欧洲的变 革是 ( A.宗教改革 B.文艺复兴 C.启蒙运动 D.科学革命 2.(2025·新疆学业水平合格考)马克思、恩格斯曾说：“封建 的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大 人物为标志的。”并说“他是中世纪的最后一位诗人，同时 又是新时代的最初一位诗人。”这位大人物是 A.但丁 B.莎士比亚 C.康德 D.孟德斯鸠 3.1521年，马丁·路德面对皇帝、教皇使节和帝国议会各等 级代表的指责，明确答复：“我既不信任教皇，也不信任宗 教会议，因为他们经常出错和自相矛盾。只要我还不曾被 《圣经》文字或清晰理性驳倒，我不能也不愿撤回任何话。” 据此可知，马丁·路德 A.倡导科学精神 B.否定教皇权威 C.倡导社会公平 D.否定《圣经》权威 4.哥白尼学说虽被后来的科学发展所扬弃，但人们仍然视其 为一场“革命”。这是因为它 () A.撼动了中世纪神学基础，显示了挑战权威的态度 B.开创了近代实验科学，提出了研究自然的新方法 C.概括了宇宙运动规律，指引了人类认识自然的方向 D.开辟了天文学新领域，标志着近代自然科学的形成 5.(2024·广东省合格考)在法国大革命中，某些自由派贵族 反对王权专制主义，有些人还参加过北美独立战争，有些 人甚至愿意放弃特权来换取英国式的君主立宪制。影响 这些自由派贵族政治态度的是 () A.文艺复兴 B.宗教改革 C.启蒙运动 D.科学革命 —46 国。一键批改作业 度的确立 核心素养 唯物史观 历史解释 名师点津 一、文艺复兴时期的人文主义精神 1.人文主义的核心是重视人的价值，崇 尚个性，要求把人从神学的束缚中解放 出来。 2.人文主义的具体内容有反对中世纪神 学抬高神、贬低人的观点，强调人的 可贵。 3.反对神学的禁欲主义和来世观念，提 倡人们对现世生活的追求。 4.反对宗教束缚和等级观念，追求个性 解放和自由平等。 5.反对中世纪的蒙昧主义，推崇人的经 验和理性 6.提倡人类认识自然，征服自然，以造福 人类。 二、启蒙运动对人文主义思想的发展 1.启蒙运动不仅在自由和个性解放上继 续发展而且要根本变革国家体制，实行 法治和一整套民主政治制度。 2.启蒙运动提高到哲学角度论述问题， 用无神论完全否决了宗教与神学。 3.启蒙运动为未来的“理性”社会提出了 经济自由、人权自由、政治平等、议会制 民主、三权分立等思想主张，后来都成为 绝大多数资本主义国家奉行的原则，至 今仍在实行。 三、英国君主立宪制的确立 1.它起源于13世纪的《大宪章》和议会 制度。 6.伏尔泰认为：“本身自由，周围的人与自己平等一这才 是真正的生活，人们的自然生活。”其体现的政治理念是 () A.天赋人权 B.权力制衡 C.自由竞争 D.主权在民 热点二资产阶级革命与资本主义制度的确立 7.英国是资本主义国家中君主立宪制的代表，其最高立法机 关和权力机关是 () A.议会 B.国王 C.法院 D.内阁 8.(多选)现代英国君主立宪制度是哪三者的混合物() A.君主制 B.贵族制 C.民主制 D.内阁制 9.1787年美国宪法规定“总统由民选产生”“总统可否决国会 通过的法律”“国会可以三分之二多数通过总统所否决的 法律”。上述条文所体现的原则是 () A.三权分立、分权制衡原则 B.自由平等、分权制衡、联邦制原则 C.民主、分权制衡原则 D.联邦制、民主集中制、自由平等原则 10.(2024·北京合格考)1789年，法国制宪议会颁布了大革 命时期的纲领性文件，文件中明确提出人权、自由、平等、 法治、人民主权和保护私有财产等原则。这一文件是 () A.《权利法案》 B.《王位继承法》 C.《独立宣言》 D.《人权宣言》 11.有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则 称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是 () A.打破欧洲力量的均衡B.结束长期的政治分裂 C.改变德意志落后状态D.调整德国与法国关系 12.“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产 之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。” 在这一思想指导下，日本明治政府 () A.加强中央集权，废除封建等级 B.改革土地制度，承认土地私有 C.推行“殖产兴业”政策 D.推行“文明开化”政策 47 2.1689年《权利法案》的颁布确立了议会 主权，英国君主立宪制初步确立。 3.1701年《王位继承法》规定国王不得为 天主教徒，也不能与天主教徒结婚。 4.18世纪责任制内阁形成，由内阁总揽 国家行政权并对议会负责的政权组织 形式形成，英王真正处于“统而不治” 的地位，英国君主立宪制最终确立。 四、多角度评价1787年宪法 1.从政治制度的发展看：1787年宪法使 美国率先确立了联邦制、三权分立制 和民主共和制。联邦制赋予中央政府 强有力的权力，巩固了国家统一；三权 分立体制有利于防止专制独裁，保障 资产阶级民主；民主共和制从制度上 根本否定了封建专制制度。这些对后 来的资本主义国家起到了示范作用。 2.从对美国发展的影响看：1787年宪法 调整了大州与小州的矛盾、南方与北 方的矛盾，使美国在政治上获得了长 期稳定的发展；一系列治国原则的确 立，建立了相对民主的资产阶级政治 制度，为美国经济的迅速发展奠定了 基础。 3.从历史局限性看：1787年宪法承认黑 人奴隶制，留下了种族歧视和种族压 迫的烙印；印第安人、黑人奴隶和妇女 的选举权被剥夺（经后来修正，得以 恢复)。1519一1522年，麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋、印度洋， 完成环球航行，即最早开辟了新航路的两个国家是西班 牙、葡萄牙，故选C项；排除A、B、D三项。] 4.B[由材料中“人们更清楚地了解海洋与大陆的分布状 况，能够更精确地确定地球的形状和体积”等信息可以判 断这是环球航行带来的结果和影响，完成环球航行的是 麦哲伦船队。故选B。■ 5.A[哈得孙是效力于荷兰的英国人，故B错误：开辟了北 太平洋到北冰洋航线的是俄罗斯人，故C错误；卡蒂埃是 法国人，不符合题意，故D错误：1497年，英国人卡伯特父 子发现了纽芬兰岛，A与史实相符。] 6.D 7.B[根据材料“欧洲的航海探险在这些生物地域之间建 立了联系，引发了新一轮的物种交流，永久性地改变了世 界人口分布和自然环境”可得出新航路开辟后世界联系 加强，促进了物种的交流，B项正确：材料强调的不是地理 知识的进步，排除A项：C项太绝对，还有很多地方并没 有被发现，排除；D项与主旨无关，排除。故选B项。门 8.C「根据所学知识可知，新航路开辟后，美洲的玉米、马 铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等作物开始传入欧洲，之后 传遍世界，C项正确；大麦、小麦是西亚的物种，排除A 项：葡蔺是地中海沿岸的作物，排除B项：水稻原产于中 国，排除D项。 9.D 10.C[由材料可知，欧洲殖民者掠夺的美洲金银被运到亚 洲，这种财富的再分配促成了泰姬陵的诞生，反映了殖 民扩张时代世界联系的加强，世界逐渐从分散走向整 体，故选C项：印度对印第安人残酷剥削，与史实不符， 故排除A项；印度同美洲没有形成直接的商贸联系，故 排除B项；新航路的开辟没有推动印度迅速崛起，反而 使印度逐渐沦为西方的殖民地，故排除D项。] 11.ABD12.A 第十五单元资本主义制度的确立 1.B 2.A[据材料可知，文艺复兴开始于意大利，诗人但丁是文 艺复兴的先驱。但丁创作的长诗《神曲》表达了自己对天 主教会的厌恶，率先对教会提出批评，因此但丁被誉为旧 时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人， A项正确：莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的诗人和 戏剧家，他的作品被翻译成各国文字，在世界上广泛传 播，其艺术生命力经久不衰，同时代的戏剧家本·琼森称 他“既是时代的灵魂”，又“不属于一个时代，而属于所有 的世纪”，排除B项；康德是启蒙运动时期最后一位主要 哲学家，是德国思想界的代表人物，西方最具影响力的思 想家之一。其学说深深影响近代西方哲学，并开启了德 国古典哲学和康德主义等诸多流派，排除C项：孟德斯 鸠，法国启蒙思想家、法学家，不仅是18世纪法国启蒙时 代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究 古代东方社会与法律文化的学者之一，排除D项。] 3.B[根据材料“·我既不信任教皇，也不信任宗教会 议，因为他们经常出错和自相矛盾。只要我还不曾被《圣 经》文字或清晰理性驳倒，我不能也不愿撒回任何活”，并 结合所学可知，马丁·路德主张“因信称义”，主张每个基 督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听 7 从教皇和教会等的说教。由此可知，材料中马丁·路德 的答复实际是否定了教皇的权威，B项正确：材料反映的 是马丁·路德反对天主教的统治，主张建立不受教皇控 制的新教，与“科学精神”“社会公平”无关，排除A、C两 项：马丁·路德维护《圣经》权威，排除D项。故选B项。] 4.A[“地球中心说”是中世纪神学的基础。哥白尼“太阳中 心说”的提出，是对中世纪的“地球中心说”的挑战，故选A。] 5.C6.A 7.A[结合所学知识可知，在英国君主立宪制下，其最高立 法机关和权力机关是议会，因此A项正确，排除B、C、D 三项。故选A项。] 8.ABC 9.C[材料“总统由民选产生”体现了民主的原则，总统、国 会，并未提及“最高法院”，故不体现三权分立原则，只能 就题干意思概括出“权力制衡”原则，联邦制原则和民主 集中制原则根本未体现。] 10.D[结合所学知识可知，法国大革命时期，明确提出人 权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则 的纲领性文件是《人权宣言》，是在法国大革命时期颁布 的纲领性文件，D项正确：《权利法案》是英国资产阶级 革命的产物，并非法国大革命的纲领，排除A项：《王位 继承法》是英国的文件，并且与“提出人权、自由、平等、 法治、人民主权和保护私有财产等原则”不符，排除B 项：美国独立战争时期颁布的《独立宣言》并未强调保护 私有财产等原则，排除C项。] 11.B[德意志统一之前，四分五裂的状态不利于资本主义 经济的发展，而自上而下的王朝战争，可以结束长期分 裂的政治状态，进而可以为资本主义的发展提供统一的 国内市场。B正确。] 12.C 第十六单元工业革命与马克思主义的 诞生 1.A[根据所学可知，第一次工业革命的标志性的成就是 瓦特1782年研制出了“万能蒸汽机”，A项正确：汽车、飞 机、电话属于第二次工业革命成就，排除B、C、D三项。] 2.BCD 3.A[根据所学知识可知，第二次科技革命产生了新兴行 业电力工业、钢铁工业等，工业布局进一步趋向集中，重 工业突飞猛进。本题选A项，B、C、D三项说法与史实不 符，可排除。] 4.D[根据材料及所学可知，蒸汽机为交通工具提供了动 力基础，1807年富尔顿发明的汽船、1814年史蒂芬孙发 明的蒸汽机车，均以蒸汽机为动力，直接推动了交通工具 的革命性变革，D项正确：工场手工业是工业革命前的生 产形式，依赖手工劳动：蒸汽机的使用推动了机器大工业 的发展，取代了工场手工业，排除A项；断组织兴起于 19世纪末第二次工业革命时期，是生产和资本高度集中 的结果，与18世纪末瓦特蒸汽机的应用时间不符，除B 项；工业革命开始的标志是18世纪60年代珍妮纺纱机的 发明。瓦特改进蒸汽机是工业革命期间的重要成果，推 动了工业革命的深入发展，排除C项。] 5.D「从材料“工人的处境最糟：曼彻斯特浓烟滚滚，污水 横流”中可以看出，工业革命发展带来了严重的环境问 题：材料“工人居住区热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们