山东省济南市2025-2026学年高二下学期生物期中自编模拟卷

山东省济南市2025-2026学年高二下学期生物期中自编模拟卷 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在 本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题，共15小题，每题2分，共30分。 1．蛋白质工程中对蛋白质分子进行设计时，主要包括 ①进行少数氨基酸的替换②对不同来源的蛋白质的拼接③设计氨基酸的排列顺序以合成全新的蛋白质④直接改变蛋白质的空间结构 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②④ 2．泡菜的制作过程中有许多注意事项，下列说法错误的是 A．材料装至八成满，加入盐水直至淹没过全部菜料 B．按盐和清水质量比为10：1配制盐水，煮沸冷却后待用 C．水槽要注满水，发酵过程中也要注意经常向水槽补充水 D．盐水煮沸可除去水中的氧气，也可以杀灭盐水中的细菌 3．通过胚胎移植技术，可以实现良种牛的快速繁殖。下列叙述正确的是 A．受精和胚胎的早期培养都需要在体外进行 B．对供体和受体母牛都要进行激素处理 C．对冲卵获得的原肠胚检查合格后方可移植 D．胚胎分割属于动物有性生殖的方法 4．如图为烟草植物组织培养过程的流程图。下列有关叙述正确的是 A．经过过程②，细胞的形态和结构未发生变化 B．过程③表示脱分化，其实质是基因的选择性表达 C．植物组织培养的培养基中不需要加入有机营养物质 D．组织培养可用于培育转基因植物或生产某些中药 5．下列属于微型繁殖的是 A．用豌豆自交获得较多的子代 B．用枣树茎的形成层繁殖 C．用红薯的块根繁殖 D．用嫩柳条扦插繁殖 6．抗体—药物偶联物(ADC)是将细胞毒素类药物与单克隆抗体结合，对肿瘤细胞选择性杀伤。ADC通常由抗体、接头和药物三部分组成（如图）。下列叙述不正确的是    A．细胞膜具有流动性是抗体制备过程中细胞融合的基础 B．ADC能识别肿瘤细胞利用了药物特异性杀伤靶细胞原理 C．肿瘤细胞被ADC选择性杀伤而导致的死亡属于细胞凋亡 D．用单克隆抗体携带放射性同位素可对肿瘤进行靶向治疗 7．某科研团队采用原生质体不对称融合技术，将贡蕉抗枯萎病的性状整合到龙牙蕉品种中以培育抗病龙牙蕉。已知紫外线（UV）处理可随机破坏染色体结构，使其发生断裂、易位、染色体消除等，细胞不再持续分裂；碘乙酰胺（IOA）处理可使细胞质中某些酶失活，能量得不到供应，抑制细胞分裂。设计路线如图所示，下列叙述错误的是    A．过程①常经酶解、离心纯化获得原生质体 B．过程②中异源融合的杂种细胞才能正常分裂 C．抗病龙牙燕植株中的染色体数目不一定相同 D．最终获得的抗病植株具有完整的龙芽蕉和贡蕉的遗传信息 8．下列关于发酵工程的叙述错误的是 A．通过酵母菌发酵，获得大量菌体，从菌体中提取单细胞蛋白作为动物饲料 B．利用发酵工程可以产生微生物肥料来增加土壤肥力、改善土壤结构、促进植株生长，如根瘤菌肥、固氮菌肥等 C．发酵产品包括微生物菌体本身或代谢产物，可通过过滤、离心、蒸馏等方法纯化 D．利用苏云金杆菌能产生伴孢晶体，可以用来做微生物农药 9．植物代谢会产生次生代谢物（如棉酚、花椒毒素、黄酮类物质等），以抵御植食性害虫的取食及病虫害的侵入。昆虫通过体内谷胱甘肽－S转移酶、酯酶和细胞色素P450s酶等三大解毒酶系来应对植物的防御反应。下列叙述错误的是 A．植物和植食性昆虫在长期自然选择中发生了协同进化 B．花椒毒素饲喂棉铃虫后，其体内细胞色素P450s酶基因的表达可能会增多 C．可将再分化后的细胞置于培养罐进行植物组织培养从而工厂化生产次生代谢物 D．同种昆虫取食不同的植物，其体内的解毒酶基因转录水平不同，揭示了昆虫对寄主植物具有不同的适应性 10．产脂肪酶细菌可用于含油废水处理，在处理含油废水的同时，还可以获得单细胞蛋白，实现废物资源化。科研人员用射线照射从土壤中分离的菌株，反复筛选后获得产酶能力提高的菌株。筛选具体流程如图所示，相关叙述正确的是 A．步骤①取土壤样品灭菌后溶于无菌水中制成菌悬液 B．步骤②的固体平板是以脂肪为唯一碳源的选择培养基 C．步骤③透明圈越大的菌落，其脂肪酶活性一定越高 D．④获得菌株细胞中提取单细胞蛋白作为生产用饲料或食品添加剂 11．某除草剂（含氮有机物）不易被降解，且长期使用会导致土壤污染。为修复被该除草剂污染的土壤，科研人员按照下图程序选育能降解该除草剂的细菌，已知含该除草剂的培养基不透明。下列叙述错误的是 A．从长期施用该除草剂的农田中获取土壤样品有利于获得目的菌 B．完成Ⅰ的操作，接种环至少需进行6次灼烧灭菌 C．Ⅰ和Ⅱ过程的接种方法均可分离纯化并进行计数 D．Ⅱ中透明圈直径/菌落直径的比值越大，菌落中菌株降解除草剂的能力越强 12．如图1为关于甲病和乙病两种单基因遗传病的家系图，对该家系中部分成员的乙病相关基因进行检测，经某限制酶切割后电泳分离的结果如图2所示。不考虑其他变异及X，Y同源区段的遗传，下列分析正确的是 A．通过检测Ⅰ2关于甲病的基因组成可确定甲病的遗传方式 B．若检测Ⅱ4关于乙病的基因，结果与Ⅱ2相同的概率为1/3 C．乙病是由基因突变而来，突变导致该限制酶识别位点丢失 D．若甲病为伴X隐性遗传，则Ⅱ3和Ⅱ4生两病兼患孩子的概率为1/96 13．如图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径，相关叙述错误的是 A．上述动物的获得过程中均运用显微注射法 B．动物2个体内不同功能的细胞基因可以不同 C．获得动物3的重组细胞具有全能性 D．获得动物1的受体细胞通常是MII期卵母细胞 14．下列关于 PCR 扩增DNA 片段及电泳鉴定的叙述，正确的有 A．PCR 反应中，复性阶段需要DNA 聚合酶连接磷酸二酯键 B．PCR 进行n个循环所需消耗的引物共2ⁿ个 C．电泳时，DNA 分子在凝胶中的迁移速率与DNA 的大小和构象等有关 D．电泳时，将PCR 产物、核酸染料和电泳指示剂混合后注入凝胶加样孔 15．脱氧核苷三磷酸(dNTP)和双脱氧核苷三磷酸(ddNTP，ddN-Pα~Pβ~Pγ)的结构均与核苷三磷酸(NTP)类似，其中dNTP核糖的第2位碳原子上的羟基(—OH)被氢原子取代而ddNTP核糖第2位和第3位碳原子上的羟基均被氢原子取代。DNA复制时，ddNTP可以与dNTP竞争核苷酸链延长位点，并终止DNA片段的延伸。现有一些序列为5’—GCCTAAGATCGTA—3’的DNA分子单链片段，拟通过PCR获得被32P标记且以碱基“A”为末端(3’为碱基A)、不同长度的子链DNA。在反应管中加入单链模板、引物、底物、TaqDNA聚合酶、Mg2+及缓冲溶液。下列叙述正确的是 A．实验结束后最多可得到3种被32P标记的子链DNA B．反应底物是dCTP、dGTP、dTTP和γ位32P标记的ddATP C．ddNTP与dNTP竞争的延长位点是脱氧核苷酸链的5’末端 D．TaqDNA聚合酶在PCR中的作用是形成氢键和磷酸二酯键 二、不定项选择题，共5小题，每题3分，共15分。全部选对得3分，选对但不全得1分，多选错选得0分。 16．下列有关“DNA粗提取与鉴定实验”的叙述，不正确的是 A．DNA在2mol/L的NaCl溶液中溶解度大 B．可用滤纸过滤洋葱研磨液以除去其中的杂质 C．可用双缩脲试剂检测提取物中是否含有蛋白质 D．沸水浴加热后冷却使二苯胺与DNA的显色反应更明显 17．用荧光标记的特异DNA片段为荧光探针，能与染色体上对应的DNA片段结合，从而将特定的基因在染色体上定位。下列有关说法正确的是 A．探针与染色体共同煮沸，不会破坏DNA的基本骨架 B．降温复性过程中，会出现碱基互补配对的现象 C．55℃杂交复性过程中，需要DNA聚合酶的参与 D．在减数分裂时进行实验，可能在一个四分体中出现4个荧光点 18．某科研小组以感染菊花矮化类病毒（CSVd）的菊花品种“寒小白”为实验材料，研究不同培养方式对茎尖诱导分化成活率和脱毒效果的影响，结果如下表，下图是对不同试管苗进行RT-PCR（逆转录PCR）后的电泳示意图（引物根据CSVd的基因序列设计），下列说法错误的是 处理方法 样本存活数 CSVd脱毒率 长度<0.3mm的茎尖分生组织培养 6 59.78 长度0.3-0.7mm的茎尖分生组织培养 75 22.6 长度0.7-1.0mm的茎尖分生组织培养 90 6 热处理结合茎尖培养 71 36.62 病毒唑结合茎尖培养 71 46.48 A．实验中所用茎尖大小与茎尖诱导成活率正相关，与脱毒效果反相关 B．试管苗2、5尚未脱毒成功，3、4已成功脱去CSVd病毒 C．RT-PCR技术中用到的酶有逆转录酶、DNA连接酶、热稳定DNA聚合酶 D．热处理结合茎尖培养和病毒唑结合茎尖培养的脱毒率均优于单独的茎尖分生组织培养 19．欲探究1g土壤中有多少能分解尿素的细菌，需要用科学的方法测定微生物数量。下列相关叙述不正确的是 A．利用以尿素作为唯一氮源的培养基，可从土壤中分离出分解尿素的细菌 B．平板划线法可以分离得到单菌落，也可用来测定样品中的活菌数 C．样品的稀释度直接影响平板上的菌落数目，因此稀释度越大越好 D．利用显微镜进行直接计数，可快速直观地测定样品中的活菌数 20．《水平稳基因转移》是指在生物个体间所进行的遗传物质交流的现状，主要发生在微生物中。野生物型大肠菌足够在基础培养基中生长，突变菌株A和突变菌株B由于不能自己合成某种营养素，而不能在基础培养基础上生长。科学工作者利用菌株A和菌株B进行了如下两个实验。实验一：将菌株A和菌株B混合后，涂布于基础培养基础上，结果如图1 ；实验二：将菌株A和菌株B分别设置于U型管的两端，中间由过滤器隔开。加压或吸力以后，培养液可自由选择流通，但细菌细胞不能通过。经过几次小时候培养后，将菌液A 、B分别涂在基础培养基础上，结果如图2 。 下列推测正确的是 A．可以用“水平基因转移”来解释上面描述的现状 B．不同菌株间接触后才可能交换遗传物质 C．混合培养的菌树都能在基础培养上长寿 D．菌株A和菌株B互为提供所缺乏的营养素 三、非选择题，共5小题，55分。 21．（10分）研究表明，芒果废弃物中较难分解的成分为纤维素。合理选择并使用纤维素降解微生物对减轻芒果废弃物污染和资源浪费是一项重大突破。已知刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不与水解后的纤维二糖、葡萄糖等发生这种反应。当我们在含有纤维素的培养基中加刚果红时，刚果红与纤维素形成红色复合物；而当纤维素被纤维素分解菌分解后，复合物就无法形成，培养基中会出现以这些菌为中心的透明圈。为选择并培养能够分解芒果中纤维素的细菌，某科研小组进行了如下操作。请分析回答相关问题： （1）对配制的培养基用______灭菌效果最好，目的是______。 （2）取10g样品，放入盛有30mL选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，振荡培养1〜2d，增加溶氧量，目的是_____；然后采用______法将微生物接种到培养基上。 （3）待菌群生长后，挑取不同形态特征的菌落分离，接种至以______为唯一碳源的培养基上，加入能与培养基中的碳源形成红色复合物的刚果红；一段时间后应挑选______的菌落来选纤维素分解菌。 22．（11分）科学家利用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，a～f表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了如图2所示的三组实验。据图回答下列问题： (1)与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为_____。 (2)过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的_____存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。 (3)如果形成c的a、b原生质体都来自番茄细胞，那么更简单地得到番茄植株f的处理方法是_____。 (4)从步骤④到步骤⑤需要更换新的培养基，其原因是_____。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的_____过程，最终可形成试管苗。步骤⑤要进行照光培养，其作用是_____。 (5)图2中过程Ⅰ培育植物体A主要应用了_____技术。 (6)用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则过程Ⅱ中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为_____。 23．（11分）中央电视台《舌尖上的中国》栏目介绍了我国各地的美食，其中利用发酵技术制作的各类特色食品，如果醋、泡菜、腐乳。展现了人民群众的智慧。请回答下列问题： （1）“天地一号”苹果醋是我国著名的果醋。工业上酿制苹果醋通常有两条途径，一条途径是向捣碎的苹果汁中直接接种_______（填微生物名称）。经过一次发酵制成，在发酵过程中需要经常向发酵液中通入_______；另一条途径需经过先后两次发酵获得，即_______。 （2）果酒的制作过程中，列举一种防止发酵液被污染的方法_______；腐乳制作过程中出现的与腐乳风味有关的酶的名称和作用_______。 （3）泡菜具有独特的风味，在我国的泡菜品种中，东北酸菜和四川泡菜都非常有名，它们的制作过程基本类似，都是利用_______（微生物名称）发酵。向坛中注入盐水前，煮沸所用盐水的目的是_______。在泡菜制作过程中，亚硝酸盐含量的变化情况是_______。 24．（11分）2015年，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法而获得诺贝尔奖。工业上青蒿素一般从黄花蒿中提取，产量低，价格高。基因工程和细胞工程等技术为培育出含青蒿素高的黄花蒿提供了思路。科学家先通过紫外线处理大量黄花蒿幼苗后，偶然发现了一株高产植株通过基因测序发现该高产植株中与青蒿素合成相关的一种关键酶的基因发生了突变。 （1）提取了高产植株的全部DNA后，可以采用PCR技术快速扩增以大量获得该突变基因。PCR扩增时每一个循环分为______三步，使突变基因序列呈指数增加。 （2）将获得的突变基因导入普通黄花蒿之前，先构建基因表达载体，构建基因表达载体的目的是______，基因表达载体中，驱动突变基因转录的结构为______。 （3）将突变基因导入受体细胞除花粉管通道法外，还有_____法；该方法主要通过质粒上的______能整合到侵染细胞的染色体DNA上的特点来实现基因的转移。 （4）含有突变基因的受体细胞经组织培养过程能够长成植株，根本原因是_______。 25．（12分）图1为Ti质粒的部分结构示意图，①～⑥为部分限制酶识别位点，LB与RB为T-DNA左边界序列和右边界序列，tms与tmr为激素基因，Tetr为四环素抗性基因，Ori为复制原点，Pro为启动子。图2为部分限制酶及其识别序列与切割位点。 (1)研究人员分别将质粒A（结构如图1）、质粒B（去除了图1中tms与tmr的Ti质粒）、质粒C（去除了图1中LB或RB的Ti质粒）导入不含质粒的农杆菌中，将导入质粒的农杆菌与植物外植体分别共培养后，研究人员认为LB与RB是T-DNA进入植物细胞不可缺少的结构，与该结论相对应的实验结果是____。为获得胚状体或试管苗，研究人员用携带了质粒B的农杆菌侵染植物，而不用携带质粒A的农杆菌，原因最可能是____。 (2)在农杆菌侵染植物的过程中，农杆菌会产生酶甲，甲将T-DNA的一条核苷酸链切割下来，该单链进入植物细胞后形成双链，甲识别与切割的序列应为T-DNA中的____。在利用质粒B构建表达载体时，需在目的基因的首尾两端添加限制酶的识别序列，在目的基因尾端最宜添加的序列是____，理由是用该限制酶处理质粒与目的基因时，____。 (3)有学者认为甲是由Vir区段的基因在酚类物质的刺激下编码产生的。研究人员利用某双子叶植物的突变体（不能合成酚类物质）、基础培养基（利于植物组织培养的培养基）、酚类物质、质粒B、不含质粒的农杆菌进行了相关实验，并证实了上述猜测是正确的。在上述农杆菌与植物外植体的共培养实验中，实验的自变量是____。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省济南市2025-2026学年高二下学期生物期中自编模拟卷 参考答案 1-5：BBBDB 6-10：BDACB 11-15：CDDCA 16.B 17.ABD 18.CD 19.BCD 20.AB 21．（10分，除标记外每空1分） （1）高压蒸汽 杀死所有微生物，包括芽孢和孢子（2分） （2）增加纤维素分解菌的浓度（2分） 平板划线（或稀释涂布平板）（2分） （3）纤维素 形成透明圈（2分） 22．（11分，除标记外每空1分） （1）高尔基体 （2）叶绿体 （3）用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（2分） （4）诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同（2分） 再分化 诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用（2分） （5）植物组织培养 （6）单倍体育种 23．（11分，除标记外每空1分）（1）醋酸菌 无菌空气 先接种酵母菌获得果酒，再在果酒中接种醋酸菌进一步获得果醋（2分） （2）发酵的器具进行清洗并消毒或者是排气时只拧松瓶盖而不完全打开瓶盖（2分） 蛋白酶、将蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸（2分） （3）乳酸菌 杀灭细菌（或灭菌），去除水中的溶解氧 先增加后减少 24．（11分，除标记外每空1分）（1）变性、复性、延伸（3分） （2）使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用（2分） 启动子（2分） （3）农杆菌转化法（2分） T-DNA （4）植物细胞的全能性 25．（12分，每空2分）（1）含质粒A或质粒B的农杆菌侵染植物时均出现转化，含质粒C的农杆菌侵染植物时不出现转化（2分） T-DNA中的tms与tmr在植物细胞中表达，产生的激素会影响愈伤组织的形成及分化（2分） （2）LB与RB（2分） 5'-CCCGGG-3'（或XmaI或SmaI所识别的序列）（2分） 限制酶④或⑤不会破坏Tetr，不会出现质粒与目的基因的自身环化，并保证质粒与目的基因正向连接（2分） （3）农杆菌中的质粒B是否被去除了Vir区段、在基础培养基中是否添加酚类物质（2分） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $