课时分层检测(17)篇目(一)兰亭集序-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（十七） 一、基础落实 1.下列句子中，加点词的古今意义相同的一 项是 ( A.或取诸怀抱，悟言一室之内 B.情随事迁，感慨系之矣 C.列坐其次 D.俯察品类之盛 2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一 项是 A.会于会稽山阴之兰亭 会：恰逢 B.信可乐也 信：实在 C.夫人之相与，俯仰一世与：结交 D.悟言一室之内 悟：同“晤”，面对 3.对下列句子中加点词语的解释，意义相同的 一项是 ) (况修短随化，终期于尽 A. 外无期功强近之亲 犹不能不以之兴怀 B. 王于兴师，修我戈矛 (不能喻之于怀 C. 君子喻于义，小人喻于利 (所以兴怀，其致一也 D. 以致天下之士 4.下列各句中，对加点词的活用现象归类正确 的一项是 ( ①群贤毕至，少长咸集②沛公欲王关中 ③客之美我者，欲有求于我也④齐彭殇为 妄作⑤所以游目骋怀⑥足以极视听 之娱 A.①/②/③④/⑤/⑥ B.①⑤/②/③/④⑥ C.①/②/③/④⑤/⑥ D.①/②/③/④/⑤⑥ 5.下列各句按文言句式归类，正确的一项是 ( ①死生亦大矣②齐彭殇为妄作③放浪 形骸之外④亦将有感于斯文⑤当其欣 于所遇⑥引以为流觞曲水 1 得分 篇目（一） 兰亭集序 A.①②/③⑤/④⑥ B.①②⑤/③④/⑥ C.①②/③⑥/④⑤ D.①②/③④/⑤⑥ 6.下列各组句子中，“一”都作数词的一组是 ( (一觞一咏，亦足以畅叙幽情 A. 夫人之相与，俯仰一世 B.(固知，死生为虚诞，齐彭殇为妄作 悟言一室之内 (虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 C. 每览昔人兴感之由，若合一契 吏呼一何怒！妇啼一何苦 D. 岂敢定居？一月三捷 7.下列有关文化常识的表述，正确的一项是 ( ) A.永和，皇帝的年号。年号用于纪年，开始 于秦始皇，一个皇帝可以有多个年号，明 清两代一个皇帝只有一个年号。 B.癸丑，干支纪年法，由十个天干和十二个 地支组成，既可以用于纪年，也可以用于 纪月，不可用于纪日。 C.暮春，孟、仲、季与每一季中的三个月相 配，在表示月份时，孟表示每一季的第一 个月，仲表示第二个月，季表示最后一个 月即第三个月。 D.序，是古代文体的一种，大多用以题赠，或 作著作的前言，《兰亭集序》是朋友之间互 相唱和的赠言。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)王羲之《兰亭集序》中，表现集会当天气 候宜人的句子是“ (2)王羲之在《兰亭集序》中批评魏晋名士崇 尚虚无这一思想倾向的两句是“ 班级 姓名 9.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激 湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。 译文： (2)及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。 译文： 二、阅读鉴赏 阅读下面的文言文，完成10~14题。 文本一赞曰：书契之兴，肇乎中古，绳文 鸟迹，不足可观，末代去朴归华，舒笺点翰，争 相夸尚，竞其工拙。逮乎钟、王以降，略可言 焉。钟繇虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善，或 有所疑，至于布纤浓，分疏密，霞舒云卷，无所 间然。然其体则古而不今字则长而逾制语其 大量以此为瑕献之虽有父风，殊非新巧。观其 字势疏瘦，如隆冬之枯树；览其笔踪拘束，若严 家之饿隶。 子云近出，擅名江表，然仅得成书，无丈夫 之气，行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇；以兹播 美，非其滥名邪！此数子者皆誉过其实。详察 古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎！观 其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还 连；凤翥龙蟠，势如斜而反直。玩之不觉为倦， 览之莫识其端，心慕手追，此人而已。 (选自李世民《王羲之传论》) 文本二夫学书之法，先于研墨，凝神静 虑，预想字形大小、偃仰、平直、振动，则筋脉相 联，意在笔前，然后作字。若平直相似，状如算 子，上下方整，前后齐平，此不是书，但得其点 画耳。昔宋翼尝作是书，繇乃叱之，遂三年不 敢见繇，潜心改迹。每作一波，常三过折；每作 一撇，常隐锋而为之；每作一横画，如列阵之排 云；每作一戈，如百钧之弩发；每作一点，如危 峰之坠石；每作一屈折，曲折如钢钩；每作一 牵，如万岁之枯藤；每作一放纵，如足行之趋 骤。状如惊蛇之透水，激楚浪以成文。似虬龙 之蜿蜒，谓其妙也；若鸾凤之徘徊，言其勇也。 —18 得分 摆拨似惊雷掣电，此乃飞空妙密，顷刻沉浮。 统摄铿锵，启发厥意，能使昏迷之辈，渐觉称 心；博识之流，显然开朗。 (选自王羲之《启心章第二》)》 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请 将加句读处的字母标号涂黑。 然A其B体C则D古E而F不G今H字 则长K而工逾M制N语O其P大Q 量R以S此T为瑕 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解 说，不正确的一项是 ) A.“赞”，赞叹、赞美，同成语“不赞一词”的 “赞”意思不同。 B.“逮”，及、等到，与《陈情表》中“逮奉圣 朝”的“逮”意思相同。 C.江表，即江外，在古代中原人看来，江南 地区在长江以外，故江南即江外。 D.“播”，传扬，与《谏太宗十思疏》中“仁者 播其惠”的“播”意思相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一 项是 ( ) A.文本一评论王献之和子云的书法，认为 他们的书法作品一个缺少创新，一个则 缺少大丈夫的豪气，都是名不副实。 B.文本一认为王羲之的字，一点一划都极 其工整，整体看，像云烟弥漫、玉露凝结， 笔划似断实连，让人在游玩之余消除 疲倦。 C.文本二认为如果笔画平直呆板，字写得 像摆算盘珠子，上下前后方正整齐，那就 不能算是真正的书法 D.文本二中王羲之认为好的书法应该遒劲 有力，还能使蒙昧的人逐渐感到心情顺 遂，使博识的人更加通达开朗。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王 逸少乎！ 译文： 班级 姓名 (2)每作一戈，如百钧之弩发；每作一点，如 危峰之坠石。 译文： 14.文本一、二都谈到了魏晋书法家钟繇，各有 何作用？ 答： 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成15~19题。 作为一种常见调料，花椒不仅在中国本土 A,而且在世界各地广为人知。它的奇妙 之处在于不仅仅有香辛味，还能带给人震动的 麻痒感。那么，花椒为什么会让人产生“麻”的 感觉？研究者通过实验发现，花椒的某些成分 如羟基山椒素作用于人口腔中感受震动的神 经纤维，让它们误以为发生了轻微的震动而产 生兴奋和紧张。也就是说，“麻”既不是味觉也 不是触觉，（甲）。 花椒是麻的、是香的，形象更是美的。就 美而言，花椒不亚于世上任何一种植物。梅 花、樱花够热烈吧，没有叶的衬托，总显得单 调；牡丹、月季更好看吧，但被太多的叶子遮 盖，花只是点缀。花椒则不然。在三伏天的艳 阳下，叶子翠绿，花椒粒红得像燃烧的火焰。 绿是深绿，红是大红，大红大绿中，那些长在山 坡上的花椒树，简直美到极致。一粒是一颗珍 珠，一簇是一束花朵，一棵棵茁壮成长的树，如 一柄柄燃烧的火炬，让蔚蓝的天空芬芳馥郁， 飞翠流丹。 在中国古代，花椒具有丰富的文化内涵。 “椒”字最早见于《诗经》，周代贵族把花椒浸润 的椒酒作为祭祀的佳品，也把花椒粒作为赠送 情人的礼物。又因为花椒结出的果实密密麻 麻，（乙），所以，除了情人之间互相赠送， 贵族之间也常以“椒蓼之实，繁衍盈升”祝福亲 友子孙昌茂。 1 得分 花椒还是古代中国最重要的调味品之一。 ①有学者统计，②从唐代到明代，③花椒在食 品制作中的使用比例始终较高，④唐代约2/5 左右的食品用到花椒，⑤明代则有1/3。⑥而 且从清代开始，⑦花椒在食谱中的比例大大降 低，⑧降至1/5。这主要是因为明代大量进口 胡椒，人们食用花椒的数量随之减少；此后，辣 椒从清代中期起流行于西南各地，花椒“头号 香料”的身份逐渐被取代。 巴蜀从秦汉时代起就是花椒最重要的产地， 到清代中期，四川各地普遍栽种辣椒，这又大大加 重了川菜的辣味。普通的食材，一把花椒，几个辣 椒，在川菜大师的精心烹饪之下，变成了一道道色 香味俱佳的菜品，让人B,食指大动。 15.请在文中画横线处填入恰当的成语。 答： 16.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。 答： 17.文中第四段标序号的部分有两处表述不 当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密，不得改变原意。 答： 18.文中画波浪线的部分，如果写成“梅花、樱花 热烈，没有叶的衬托，显得单调；牡丹、月季 好看，但被太多的叶子遮盖，花是点缀”，语 义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 答： 19.根据1一3段内容，以“花椒”为主体拟写一 个因果关系的复句，概括它受中国人欢迎 的原因。不超过40字。 答： 6材料二婢女（名寒花），是我妻子魏骗人2.A[会：聚会，集会。] 钟繇的书法特点，是为了突出王羲之书法 的陪嫁丫鬟。死于嘉靖十六年五月四日，葬在·3.C[A项及，到/穿一年孝服的亲族。B项 的精巧自然：由原文“意在笔前，然后作字。 土山之上。地没有能侍奉我到底，这是命啊！ 发生，引起/发动。C项明白。D项意态，情 若平直相似，状如算子，上下方整，前后齐 寒花当初陪嫁来我家时，年方十岁，两个， 趣/招纳。] 平，此不是书，但得其点画耳。昔宋翼尝作 环形发髻低垂着，一条深绿色的布裙长可拖14，A[①“少长”为形容词作名词，年少、年长1 是书，繇乃叱之，遂三年不敢见繇，潜心改 地。一天天气很冷，家中正在烧火煮荸荞。寒 的人。②“王”为名词作动词，为王、称王。 迹”可知，文本二陈述钟繇叱责学生宋翼， 花将已煮熟的幸荞一个个削好皮盛在小瓦盆： ③④为意动用法，“美”的意思是“认为… 是为了说明写宇时笔画不要平直呆板。 中，已盛满了。我刚从外面进屋，取来就吃：寒} 美”，“齐”的意思是“把…看作相等” 答案文本一谈到钟繇的书法特点，是为 花立即拿开，不给我。我妻就笑她这种样子。} ⑤“游”为使动用法，使…纵展。⑥“极”为 了突出王羲之书法的精巧自然：文本二陈 我的妻子经常叫寒花倚着小矮桌吃饭，吃饭的！ 副词作动词，尽情享受。门 述钟繇叱责学生宋翼，是为了说明写字时 时候，她两个眼珠慢慢地转动着，我的妻子又·5，C[①②为判断句，③⑥为省略句，④⑤为 笔画不要平直呆板。 指着她对我笑 状语后置句。] 【参考译文】 回想当时，一晃已经十年了。唉，真令人6.A[A项均为数词。B项数词的意动用法 文本一 赞说：文字的产生，开始于中古 悲伤啊！ 把…看作一样/数词。C项形容词，一样黄帝时代，当时那些结绳记事和墓仿鸟兽之迹 14.解析本题考查学生正确使用成语的能！ 的/数词。D项“一”与“何”连用，整体表示的原始文字，实在很不中看。商周以后，人们 力。A处：由前文“·背诗免门票’活动在众 “多么”/数词。] 舍弃古朴的书法，极力追求华美的文字。大家 多景区广泛开展，这种创意营销”可知，此！7，C[A项年号开始于汉武帝时期。B项可！铺纸运笔，争着以字体的华丽相标榜，以笔画 处语义倾向为这种营销方式让人感觉新： 用于纪日。D项“朋友之间互相唱和的赠！的美丑相竞赛。到了钟繇、王羲之以后，书坛 奇、惊喜，可用“眼前一亮”。眼前一亮：表 言”错，此为书序。] 略有一些名家值得评论。钟繇虽然一时负有 示看到了新奇、美好的事物而精神为之振8，(1)天朗气清 惠风和畅 (2)固知一死生·盛名，他的书法也的确高超绝异，但要说他尽 奋。B处：根据“融为一体”可知，语境是说 为虚延齐彭殇为妄作 :善尽美，或许还有怀疑。至于说他笔画的粗细 “背诗免门票”让景区的人气和文气相互配：9.(1)这里有高大险峻的山岭，茂密的树林，高：浓淡，字体的结构疏密，则有如霞飞云卷，毫无 合，相互促进，变得更好，可用“相得益彰”。 高的竹子，又有清澈的流势很急的水流，辉！缺憾。不过，他的书法守古多而要创新少，字 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，！ 映围绕在亭子的四周，引（清流激湍）来作为：体采取横势，长度超过了标准 大抵而言，这 双方的能力和作用更能显示出来 流觞的曲水，（人们）列坐在曲水旁边。（得：就是他的缺点。王献之虽然具有他父亲的书 答案A.眼前一亮B.相得益彰 分点：“修”，高高的：“引以为…曲水”，省·风，但其书法很不新巧。看他字形的疏散瘦 15,解析本题考查学生辨析并修改病句的能： 略句；“次”，旁边) 弱，恰像深冬的枯树一般：再看他的笔画过分 力。①处：此处前后句是顺承关系，“因而” (2)等到他们（对于）所喜爱或得到的事物已拘束，犹如刻薄家庭饥饿的奴仆一样。萧子云 表因果，不合逻辑，应把“因而”改为“进 经厌倦，感情随着情况的变化而变化，感慨，出于近代，在江南很有声名，但他的书法只能 而”。④处：“廉颇老矣，尚能饭否”出自辛 随着这种变化而有所不同。（得分点：“之”，说写得成字，没有一点男子汉的刚劲气势， 弃疾《求過乐·京口北固亭怀古》，地点是 求得：“系”，连接) 行一行就像春天的蚯萦绕， 一字恰如秋 京口北固亭，不是北固山下，此处表述错！I0.HNR[本题考查学生文言文断句的能力。天的长蛇盘结。凭着这样的书法来扬名显声 误，应把“北固山下”改为“京口北固亭” 句意：不过，他的书法守古多而要创新少，！岂不成了虚名吗！以上这几位书法家，都是名 ⑦处：“更深刻的对这些名胜古迹有了感悟”！ 字体采取横势，长度超过了标准。大抵而·声超过了他们的实际。所以广泛考察古今书 语序不当，“更深刻”是修饰“感悟”的，应改 言，这就是他的缺点。 “体则古而不今字”坛，研习书法最为粉妙，达到尽善尽美，只有王 为“对这些名胜古迹有了更深刻的感悟”。 “字则长而逾制”为并列关系的主谓结构，·羲之一人啊！细观他的书法点画精工，布局巧 答案①“因而”使用不当，前后句是顺承 可独立成句，“体则古而不今字”后需停顿，妙，有如烟浓露结，笔形似断而实连：又像凤飞 关系，不是因果关系，应把“因而”改为“进 “字则长而逾制”后也停顿，故选HN;“以此！龙绕，字体似斜而实正。把玩它不觉厌倦，观 而” 为瑕”为完整的主谓结构，可独立成句，“语！赏它不识端绪，心中仰幕，手上临婆，我只是推 ④“廉颇老矣，尚能饭否”是辛弃疾在京口· 其大量”与“以此为瑕”的中间应停顿，故选！崇王羲之一个人罢了 北固亭写下的，并非北固山下，应把“北固！ R。故选HNR。 文本二 学习书法的方法，先要磨好浓 山下”改为“京口北固亭” :11.A[本题考查学生了解并学握常见的古代：墨，集中意念，考虑好字形的大小、偃仰、平直、 ⑦“更深刻的对这些名胜古迹有了感悟”语！ 文化常识及对文言词语中的一词多义现象·振动，这样就会使笔锋脉络互相连属。构思成 序不当，应改为“对这些名胜古迹有了更深 的理解能力。A“·费’，费叹、费美”错。熟了，然后才可落笔写字。如笔画平直呆板， 刻的感悟” “费”，传记结尾的评论性文字/添加。句！一个字一个字像摆算筹，上下方整，前后齐平， 16,解析本题考查学生识记并正确书写现代 意：文章写得很好，别人不能再添一词一，这不是书法，顶多不过会一些点画的写法而 常用规范汉字的能力。“座等”错误，“座” 句。B.正确。“递”，都是等到的意思。句已。过去，钟繇的学生宋翼就曾经这样写字， 是名词，此处应使用“坐”，“坐”有“坐等”之！ 意：到了钟繇，王羲之以后/到了晋朝建立。钟繇严厉批评了他，使得宋翼三年都不敢见老 “吟颂”错误，“颂”有“颂杨”等义，此处 C.正确。D.正确。“播”，都是传播的意思。！师，遂即潜心改变笔法。每写 一笔平捺，要有 是说吟诗，应使用“诵”，“诵”有“读出声音 句意：凭着这样的书法来扬名显声仁慈的！三次折笔，每写一笔竖画，要隐锋藏头：每写 来，“念”的意思」 人传播他的恩惠。故选A。 ·个横画，如同天边层积的云彩：每写 个“戈” 答案 “座等”的“座”错误，应改为“坐”：12.B[本题考查学生理解文章内容的能力。1如同拉开百钧的弓弩发射：每写一个点，应如 “吟颂”的“颂”错误，应改为“诵” B.“ 一点一划都极其工整”错。由原文“观从险峰上坠下的石头：每写一钩，其转折处如 17,解析本题考查学生语言表达之情境补写！ 其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断！钢钩坚挺有力：每写一笔牵丝，要如万年的枯 的能力。甲处，前文说景区有好家底不能 而还连：凤煮龙婚，势如斜而反直”可知，细{藤；每写一个纵捺，应如疾步奔走，形状好像惊 “藏在深阁人未识”，也不能坐等有缘人，那 观他的书法点画精工，布局巧妙，有如烟浓！蛇出水，激扬楚水之浪而成自然的纹理。书写 么此处应是说景区要主动宣传，可填“得主！ 露结，笔形似断而实连：又像风飞龙绕，字：像蜿蜒的虬龙，这是比喻它的妙处：像鸾风徘 动走出去”。乙处，根据后文“于游客而言” 体似斜而实正。故选B。 :徊，这是说它的英勇。运笔左摆右拨似惊雷掣 可知，此处应是从景区的角度来说，可填13，解析本题考查学生理解并翻译文言文句！电，这就是用笔的空灵神奇， 一瞬间笔墨立见 “于景区而言” 子的能力。(1)“详”，仔细：“篆素”，写篆书·沉浮，笔端统摄铿锵的力量，这足以启发人们 答案甲：得主动走出去乙：于景区而言 于素帛，泛指书法作品：“其”，表推测，大！的意气。它能使蒙昧的人，逐渐产生同感，使 18.解析本题考查学生语言表达之拟写推介 概。(2)“作”，写：“发”，发射：“危”，高。 博识的人，更通达开朗。 语的能力。推介语要突出活动主题“背诵： 答案(1)仔细地观察古往今来的书法家，15，解析本题考查学生正确使用成语的能 一首与牡丹相关的诗词，即可免费游览牡 精心地研究所有书法作品，能够做到尽善！ 力。A,根据原文“不仅在中国本土…而 丹园”，语言要简明生动，朗朗上口，不超过 尽美的，大概只有王羲之了！ 且在世界各地广为人知”可知，这表明花椒 20字。如可写“背诵牡丹诗词，免费畅游牡： (2)每写一个“戈”，如同百钧的力量拉开弓！ 在中国本土也是众人皆知的，因此可填“家 丹园！”，既包含了背诵诗词和免费游牡丹 弩发射：每写一个“点”，如同从高高的山峰 喻户晓”。家喻户晓：家家户产户都知道，强 园的关键信息，又简洁易记，读起来朗朗： 上坠下石头 调人所共知。B.根据原文“变成了一道道 上■ 14.解析 本题考查学生筛选并概括文中信息} 色香味俱佳莱品，让人…食指大动”可 答案背诵牡丹诗词，免费畅游牡丹园！ 的能力。由原文“钟繇虽擅美一时，亦为迥 知，这生动体现了人们面对美食时的馋的 课时分层检测（十七） 绝，论其尽善，或有所疑，至于布纤浓，分疏 样子，因此可填“垂涎欲滴”。垂涎欲滴：指 密，霞舒云卷，无所间然。然其体则古而不 馋得连口水都要滴下来了。形容非常贪馋 1,B[A项古义：心怀。今义：抱在怀里：胸！ 今，字则长而逾制，语其大量，以此为瑕” 想吃的样子。 前：心里存有：心胸，打算。C项古义：其，代 “此数子者皆誉过其实。详察古今，研精篆 答案 A,家喻户晓B.垂诞欲滴 词，指曲水；次，旁边。今义：次第较后，第二 素，尽善尽美，其帷王逸少乎！观其点曳之·16，解析本题考查学生语言表达之情境补写 (用于列举事项)：次要的地位。D项古义：， 工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连：凤 的能力。甲处，根据原文“·麻’既不是味觉 自然界的万物。今义：种类。] 翥龙婚，势如斜而反直”可知，文本一谈到 也不是触觉”，同时结合“花椒的某些成分 253 如羟基山椒素作用于人口腔中感受震动的！2.A「惮：害怕、担心、忧虑。门 !断绝同州郡的往来，他的乡亲张野和四周近邻 神经纤雏，让它们误以为发生了轻微的震：3.C [A项不对的，错误的/用在否定判断句：羊松龄、宠遵等人有时有酒就邀请他，或者邀 动而产生兴奋和紧张”可知，“麻”是神经对 中，不是。B项接近/赴任。C项均译为“回请他共赴酒席，有时虽然不认识主人，也欣然 震动的感知，因此可填“而是神经对震动的 家”。D项本质/质朴，朴实。] ·无碍，总是酣醉之后乘兴而归。再也没有造访 感知”。乙处，根据“花椒结出的果实密密14，A [①⑥为名词作状语，②⑤为名词作动！拜迎的活动，行迹只是到访田家和庐山游玩而 麻麻”以及“祝福亲友子孙昌茂”可知，果实， 词，③⑧为形容词作名词，④为形容词的使，已。他的亲朋好友中有好热闹的，不时带着酒 多与多子多孙有象征联系，因此可填“可象 动用法，⑦为动词的使动用法。 ，莱前往相见，陶潜也无所推辞。又不经营生 征多子多孙” 5.D[D项和例句都腐于意动用法。A项名！计，把家务全都丢给仆人和儿子们。很少流露 答案（甲）而是神经对震动的感知 词作状语，每天。B项形容词的使动用法，使！出喜怒之色，只要有酒便饮：有时碰上无酒，也 (乙)可以象征多子多孙 …安适。C项形容词作动词，羡慕。门 雅咏不停。 17.解析本题考查学生辨析并修改病句的能·6.D [①连词，表并列关系。②介词，把。 材料二 有人怀疑陶渊明的诗文篇篇都 力。④“约”和“左右”都表示大概的意思， ③④连词，表修饰关系。] 有酒，我认为他本意并不在酒，而是把自己的 语义重复，所以刚去“左右”或“约”，应改为：7.C[C项和例句都是宾语前置句。A项是情趣寄托在酒中。他的文章卓尔不群，言辞精 “唐代2/5左右的食品用到花椒”或者“唐 状语后置句，B项是定语后置句，D项是被，彩，跌宕豪迈，超过众多的文章，抑扬爽朗，没 代约2/5的食品用到花椒”。⑥“而且从清： 动句。 ,有能跟他比胜的。如宽广的白色波浪顺流东 代开始”逻辑关系不当。根据前文“从唐代8.C[“以五言、七言为主”错，应是“以四言、去，气势磅礴直冲云霄。谈时事则有针对性而 到明代，花椒在食品制作中的使用比例始： 六言为主”。 又引人深思，论抱负则旷达而率真。 加上贞洁 终较高”和后文“从清代开始，花椒在食谱！9，(1)悟已往之不谏知来者之可追(2)农！的志向从不放弃，安于道义，苦守节操，不以亲 中的比例大大降低”可知，前后是转折关 人告余以春及 将有事于西畴 (3)三径就·自耕耘为耻，不因穷困而苦恼。如果不是圣 系，“而且”表递进关系，应改为“但从清代 荒 松菊犹存 贤，拥有坚定的志向，不与世俗同流合污，谁能 开始”或“而从清代开始” 10,(1)羡慕万物恰逢繁荣滋长的好时节，感叹：达到这种境界？我非常喜欢他的诗文，爱不释 答案④删去“左右”或“约”⑥“而且”改 我的一生将要结束。（得分点：“善”，羡慕：，手，推重思慕他的品德，遗憾自己没有和他生 “但”或“而” “得时”，顺应天时：“行”，将要：“休”，终结)！活在同一个时代。所以搜集校正他的作品，粗 18.解析本题考查学生分析句式表达效果的！ (2)爱惜美好的时光，独白外出，有时倚着！略地分类编目（结了一个集子）。白色的壁也 能力。①原句“梅花、樱花够热烈吧”“牡 棍杖除草培土。（得分点：“怀”，留恋、爱：存在瑕疵，他的作品的瑕疵只有《闲情赋》，扬 丹、月季更好看吧”，先肯定了梅花、樱花的！ 惜：“植杖”，倚杖、扶杖：耘，除草：耔，培土)！雄说作品要起到劝百讽一的作用，在他的《闲 热烈以及牡丹、月季的好看，接着指出它们11.BEG[句意：因为亲人衰老、家道贫穷，便情赋》里却始终没有讽谏的意思，哪里值得写 存在花、叶不够和谐的问题，形成让步强 出仕做州祭酒，由于不能忍受官场的腐败，·出来呢？可惜啊！陶渊明不写这篇就更好了。 调，强调它们花、叶间不够和谐的特点。而 不几日便辞官归田。“以亲老家贫”是做官，我简陋地修改骗定了他的传记，收录在这个小 改写句无此强调效果。②“够…吧” 的原因，单独成句，所以应在B处断开：“起集子里。我曾说有能理解陶渊明的文章的人 “更…吧”这种口语化表达，拉近与读者 为州祭酒”，“州祭酒”是宾语，所以应在E!追名逐利的欲念就会消除，粗鄙吝啬的想法就 距离，如同和读者交流，亲切自然，改写句！ 处断开：“不堪吏职”是动宾短语，“少日”意会去掉，贪婪的人就能清廉，懦弱的人就能自 则较为普通。③原句先描述梅花、樱花和 即“不久”，是时间词，应放在下句句首，所：立，岂止仁义之道可以遵循，连官爵俸禄也能 牡丹、月季花与叶搭配存在不足，后面马上： 以应在G处断开。 舍弃，也不必远游西岳华山，去像老子一样成 提到“花椒则不然。在三伏天的艳阳下，叶]2.B[词义相同，都是“告诉、禀告”的意思。]·仙成道。那么，这个小集子也有助于教化 子翠绿，花椒粒红得像燃烧的火焰。绿是·13.A “其诗文篇篇有酒”错。根据材料一·世人 深绿，红是大红，大红大绿中，那些长在山 “时或无酒，亦雅咏不辍”和材料二“有疑陶16.解析本题考查学生识记现代汉语常用字 坡上的花椒树，简直美到极致”，通过前面} 渊明诗篇篇有酒”，不能断定“其诗文篇篇 字形的能力。①“烙映”的“映”错误，正确 这些花的不足与花椒花、叶和谐之美形成 有酒”。 字形应为“印”。②“酝藏”的“酝”错误，正 反差，衬托出花椒花、叶和谐的独特美感。14.解析(1)“召”，征召：“就”，就职、赴任： 确字形应为“蕴”。③“徙增”的“徙”错误 改写句衬托效果不明显 “赢疾”，衰弱生病。(2)“嗜”，特别喜欢、爱 正确字形应为“徒”。④“放任自留”的“留 答案①用“够…吧”的句式，先行肯定 好：“想”，思慕、仰慕：“恨”，遗憾 错误，正确字形应为“流” 梅、樱的热烈和牡丹、月季的好看，但意在 答案(1)州里征召他为主簿，不就职，亲： 答案①“烙映”的“映”改为“印”②“酝 形成让步，强调它们花、叶间不够和谐的特： 白耕种，白食其力，于是衰弱生病。 藏”的“酝”改为“蕴”③“徙增”的“徙”改 点：②“够…吧”“更…吧”，口语化的表} (2)我非常喜欢他的诗文，爱不释手，推重 为“徒”④“放任自留”的“留”改为“流” 达，如同与读者面对面交流，亲切自然： 思慕他的品德，遗憾自己没有和他生活在，17，解析本题考查学生语言表达之情境补写 ③原文的表达，更能以复句前后的反差衬： 同一个时代。 的能力。①空，前文提到“好学生心态”让 托出花椒花、叶和谐的独特美感。 ·15.解析①根据材料二“其文章不群”“独超} “好学生”始终在内心设立一个遥不可及的 19.解析本题考查学生句式仿写和概括句 众类”可知，陶渊明的文章不群，超出众人！ 目标，后文又阐述了“好学生”追求完美、试 意的能力。根据原文“它的奇妙之处在于！ 很多。②根据材料二“辞彩精拔，跌宕昭 图学控一切的心态，所以此处所补写的语 不仅仅有香辛味，还能带给人震动的麻痒· 彰”可知，陶渊明的文章言辞突出，内容特！ 句应体现出“好学生”追求各方面都达到最 感”可知，花椒香麻的独特口感是受中国： 彩。③根据“白壁微瑕，惟在《闲情》一赋， 优的这种心理预期，据此可写“在所有方面 人欢迎的原因之一。根据原文“花椒是麻 扬雄所谓劝百而讽一者，卒无讽谏”可知，】 都做到最优秀”：②空，前文指出“不确定性 的、是香的，形象更是美的”“在三伏天的！ 《闲情赋》没有讽谏 正是许多人焦虑的根源”，后文“他们明白， 艳阳下，叶子翠绿，花椒粒红得像燃烧的{ 答案①文章不群，超出众人很多：②文章 努力固然重要，但生活本身并不需要事事 火焰”等内容可知，花椒美丽的形象也是： 言辞突出，内容精彩：③《闲情赋》没有} 完美”体现出的“差生”对不确定性的接纳 受欢迎因素。根据原文“在中国古代，花} 讽谏。 态度，据此可写“恰恰擅长容忍不确定性” 椒具有丰富的文化内涵。·椒’字最早见【参考译文】 答案①在所有方面都做到最优秀②恰 于《诗经》，周代贵族把花椒浸涧的椒酒作 材料一 陶潜自小情怀高尚，博学多才，， 恰擅长容忍不确定性 为祭祀的佳品，也把花椒粒作为赠送情人善于写文章：为人洒脱不群，不拘于世情，率真：18.D「本题考查学生正确理解诗句含义的能 的礼物”等内容可知，这说明其文化内洒任性，自得其乐，为乡邻所称道。曾经著《五柳： 力。文中画横线句子强调的是对成功和失 促使中国人喜欢它。然后用因因果关系先生传》一文以自比，时人评价说如同实录。 败的态度，表明两者都是可以被接纳的。 复句表述即可。 因为亲人衰老、家道贫穷，便出仕做州祭酒，由 A.强调的是事物的福祸在一定条件下会相 答案花椒之所以受中国人欢迎，是因为：于不能忍受官场的腐败，不几日便辞官归田。} 互转化，坏事可能变成好事，好事也可能变 其独特的香麻口感、美丽的形象和丰富的：州里征召他为主簿，不就职，亲自耕种，自食其 成坏事，重点在于看待事情结果的辩证性， 文化内涵。/花椒因为其独特的香麻口·力，于是衰弱生病。又曾做过镇军将军和建威 与画横线句子含义不符。B.意在说明不因 感、美丽的形象和丰富的文化内涵，所以将军的参军，对亲朋说：“我暂且想出任邑令之 外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，更 受中国人欢迎 :典，来为隐居积攒一些衣食之资可以吗？”当权】 多是一种超脱于外物影响、保待内心平静 课时分层检测（十八） :的人听说了，使派他去做彭泽县令。县里拨给】 的旷达情怀，并非直接针对成功和失败的 他的公田全部种做酒的秫谷，说：“让我经常醉 态度，与画横线句子含义不符。C.突出的 1.B[B项古今义均为“徘徊”。A项古义：感于酒就足够了。”素来简做自贵，不私下侍奉上 是做事情要有坚持不懈的精神，只要持之 叹。今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝：官。郡里派遣邮督到县里了，县吏告诉他应该 以恒就能达成目标，着重在强调努力坚持 惜。C项古义：幽深的样子。今义：（女子）！整齐衣冠去迎接，陶潜叹息说：“我不能因为五 的重要性，与画横线句子含义不符。D.意 文静而美好：（妆饰、仪容）美好。D项古义：：斗米的俸禄就向权贵者低三下四，小心谨慎地 思是胜利了固然值得欣喜，失敗了也可以 包括父母、兄弟在内的内外亲属。今义：跟：为乡下的小人做事。”义熙二年(407)，解下印 坦然面对，欣然接受，这与文中画横线句子 自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或·绶锌官离任了。于是作了《归去来兮锌》 不 所传达的对待成功和失败的豁达、平和的 它的成员。] ,久，晋朝又征召他做著作郎，不就职。从此便， 态度最接近。故选D。] 254