第三单元 第10课 篇目(1)兰亭集序-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步辅导与测试(统编版)

语文选择性必修下册 熟了，总摘一些留给我，托人往城里带；没人进城， 她一直给我留着。“平爱吃酸果子。”她这话要唠叨 好长时间。梅李就留到彻底腐烂了才肯倒去。 我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理 会的，她既不晓得我工作的荣耀，我工作上的烦恼 和苦闷也就不给她说。一部《废都》，国之内外怎样 风雨不止，我受怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一 句话，当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤 得落泪，她要到城里来看我，弟妹不让她来，她气得 在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来了，她的眼 睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么 命啊？！” 我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫 难我都可以受得。少年时期我上山砍柴，挑百十斤 的柴担在山砭道上行走，因为路窄，不到固定的歇 息处是不能放下柴担的，肩膀再疼腿再酸也不能放 下柴担的，从那时起我就练出了一股韧劲。而现在 最苦的是我不能亲自伺候母亲！父亲去世了，作为 长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得 幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿 子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？把母亲送出 医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有 的线给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今 只能这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧 紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸， 说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了 车。眼看着车越走越远，最后看不见了，我回到病 房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。 站在项脊轩的门口 我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。 爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静 谧，爱她的窄小且简朴。 每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就 是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居 着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰 然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已 为这安谧的气息所陶治，我的浮躁也俨然已经荡然 第10课篇目 ◆自主学习 课文助读与拓展 一、译文助读 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴 永和九年，即癸丑年，三月初，（名士们）在会稽郡山阴县 之兰亭， 修禊事也。群 的兰亭集会，为的是到水边进行消灾求福的活动。许多 贤毕至， 少 长咸集。此地 贤才都来了，年龄大的小的都聚集在一起。这里有高大 无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不 高但又很高的他，注视着这里的一切一切，聆听着 大自然为之演奏的音乐。 站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景， 听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的 幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜 的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉 浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之 中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！ 站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在 那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手撒 出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静 静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋 律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳 西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟 珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这 份来自大自然的和谐。 也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久 居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下 想起那绵绵的爱，那天长地久的感动，也怪不得震 川先生有如此细腻的心灵，写出如此细腻的文章。 这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆， 来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然、悠然！ 站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着 那月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼 阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心 灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中 享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！ 站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在 大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！ 【点评】文学艺术作品魅力无穷，它能够滋养人的 身心，牵扯人的灵魂。孔夫子听韶乐，三月不知肉 味；青年学子品美文，心灵为之感动，情操为之陶 治，想象为之激发，还成就了考场美文一篇，这不正 是阅读所追求的理想境界吗？对于抱怨缺乏直接 生活经验的中学生来说，合理利用阅读得来的间接 生活为文，不也是路径之一吗？ 一) 兰亭集序 必备知识◆ 有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍， 的山和险峻的山岭，有茂密的树林和高高的竹子，又有清水急流， 映带 左右，「永和：东晋穆帝年号。永和九年即公元353年。 辉映环绕在亭子的四周，癸丑：永和九年的干支纪年。暮春：春季的末 个月。暮，晚。于：介词，在。会稽(kuài):郡名，在今浙江 北部和江苏东南部一带。山阴：当时的县名。现在浙江省绍 兴市。古代山南为阳，山北为阴。兰亭：亭名，在山阴西南。 毕：全，都。咸：全，都。集：聚会。群贤：指孙绰、谢安等人。 少长：王羲之的儿子王凝之、王徽之是少；谢安、王羲之等是 长。崇：高。峻：险峻。茂：茂密。修：长，高。湍(tuān):急 流的水。映带：1引以 为流觞 景物互相衬托。」引（清流激湍）来作为流觞的 曲水， 列坐其次。虽无 曲水，人们在曲水旁边排列而坐。虽然没有盛大的 丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙。 管弦齐奏的场面，有时饮酒有时赋诗，也足以痛快地表达各自 幽情。 r引：引来。以为：来作为。流觞(shāng):把盛酒的杯 深远高雅的情思。浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁的面前， 谁就取来饮用。觞：酒杯。曲水：引水环曲为渠，以流酒杯。列坐：排 列而坐。次：旁边。虽：虽然。丝竹管弦：都是乐器。箫笛用竹制成， 是管类。琴瑟的弦用丝制成，是弦类。盛：繁盛。这里有“热闹” 的意思。一觞一咏：喝点酒，作点诗。以：用来。幽情：深远高雅1 的情思。 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰 这一天，天气晴朗空气清新，和风吹来心情舒畅。抬头 观宇宙之大， 俯察品类之盛，所以 观望寥廓的宇宙，低头察看地上繁多的事物，借以 游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 纵目观赏，开畅胸怀，极尽视听的乐趣，实在快乐啊。 是日也：这一天。惠风：和风。畅：舒畅。仰：拾头。俯：低头。 L察：看。品类：自然界的万物。盛：繁多。骋(chěng):开畅， 舒展。极：穷1 尽。信：实在。」 夫人之相与，俯仰一世。 或 取诸 人与人交往，很快便度过一生。有的人在室中晤谈， 怀抱，悟言一室之内：或因寄所托， 互相倾吐心里话：有的人把情怀寄托在所爱好的事物上， 放浪形骸之外。「夫（拍）：助词，引起下文。 言行不受拘束，狂放不羁。相与：互相交往。与，交好。 俯仰：一俯一仰之间，比喻时间短暂。或：有的人。取诸：从…… 中取得。诸，兼词，“之于”的合音。怀抱：心怀。悟(wù)言：晤 谈，对谈。“悟”同“晤”，面对。因：依、随着。寄：寄托。所托：所 寄托者，指所爱好的事物。放浪形骸：放纵、不受拘束。放、浪两1 个字的意思差不多。形骸：人的躯体。 虽趣舍万殊，静躁不同， 尽管人们的爱好千差万别，或好静，或好动，也不相同，（可是又都有这样 当其 欣于所 遇，暂得于己， 的体验：)当他们对所接触的感到欣喜，一时感到自得， 快然自足，不知老之将至；及其所之①既 (感到)高兴和满足，不知道老年将要到来；待到对于所喜爱或得到的 倦，情随事迁，感慨系之矣。 已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨随着这种变化而有所不同。 趣：同“取”。舍：舍弃。殊：不同。静：安静。躁：躁动。欣：高兴。 [于：对。所遇：所接触的事物。暂：一时。快然：高兴的样子。 不知老之将至：这是《论语·述而》里的话，意思是不知道老年将 要到来。①之：往、到达。既：已经。 倦：厌倦。情随事迁：感情随着事物 向之所欣，俯仰之间， 以前感到欢快的事顷刻之间 的变化而变化。迁，变化。系：连接。 已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短 变为陈迹了，尚且不能不因它而引起心中的感触，何况人寿命的长短 随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。” 随着造化而定，终究归结于消灭！古人说：“死生是一件大事。” 岂不痛哉！「向：过去，以前。为：成为。陈迹：旧迹。犹：尚且。以： 怎能不悲痛呢！因。之：指“向之所欣…已为陈迹”。兴：发生、引起。 修：长。化：指自然。期：至、及。死生亦大矣：死生是一件大事。1 这句话见《庄子·德充符》。庄子说这是孔子的话。岂：怎么。」 每 览昔人兴感之由， 每当看到古人（对死生）发生感慨的原因， 若合一契， 未尝不临 文嗟悼， 像符契那样相合，总是面对着（他们的）文章而嗟叹感伤， 不能喻之于怀。 固知一死生 在心里又不明白为什么会这样。就知道把死和生等同 第三单元至情至性 为虚诞，齐彭殇 为妄作。 起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。 「览：看到。由：原因。若：像。临：面对。嗟悼：叹息哀伤。喻：明白。 固：乃。一：把…看作一样，作动词。齐：把…看作相等，作动 词。虚诞：虚妄荒诞。彭：即彭祖，传说他曾活到八百岁。殇(shag): 未成年而死去的人。妄作：虚妄之谈。一死生、齐彭殇，都 是《庄子·齐物1后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！ 论》中的看法。]后人看待今天，也像今人看待从前一样，真是可悲啊丽 故列叙时 人，录其所述， 因此我一一记下参加这次聚会的人，抄录了他们的诗作， 虽世殊事 异，所以兴怀，其致 尽管时代不同情况不同，（他们）之所以抒发感慨，是因为他们的思想情趣 一也。后之览者， 亦将有感于斯文。 是一样的。后代的读者读这本诗集，也将对这次集会的诗文有所感慨。 故：因此。列叙时人：一个一个记下当时与会的人。录：写。虽：纵1 使。致：意态，情趣。后之览者：后世的读者。斯文：这次集会的诗文。」 二、作家作品 王羲之(303一361，一说321一379)，字逸少，祖 籍琅玡临沂（今属山东），东晋著名书法家，有“书 圣”之称。历任秘书郎、宁远将军、江州刺史，后为 会稽内史，领右军将军，世称“王右军” 王羲之兼善隶、草、楷、行各体，被后人誉为“书 圣”。其书法平和自然，笔势婉蓄，道美健秀，后人 评曰“飘若浮云，矫若惊龙”。其子王献之书法亦 佳，世人合称其为“二王” 书法代表作品：楷书《黄庭经》《乐毅论》、草书 《十七帖》《初月帖》、行书《姨母帖》《快雪时晴帖》 《兰亭集序》、行草书《丧乱帖》等。其中，《兰亭集 序》为历代书家所敬仰，被誉为“天下第一行书”。 [人物颂歌] 狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满 载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草 如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法，他让 世界了解中国书法的伟博。为人性情豪爽，潇洒俊 逸，学富五车，论相貌也是中国历史上有名的美男 子，最令人称奇的是他那一笔惊为天人的行书，中 国两千年书法史上无人能出其右。 三、探寻背景 东晋穆帝永和九年(353)三月初三，王羲之和 当时的名士谢安、孙绰等人在会稽郡山阴的兰亭集 会。集会上，他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱， 最后由王羲之作序一篇，总述其事，题为《兰亭集 序》。 魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的 时期，社会陷入了旷日持久的混乱中，百姓在生死 线上煎熬、挣扎。浓厚的死亡意识笼罩着这一时代 的人，他们对死的恐惧和由之引发的对生的焦虑， 达到了前所未有的程度。士大夫们不满现状，普遍 崇尚老庄，追求清静无为、自由放任的生活。正是 在这种人文思潮里，魏晋人在看似颓废、消极、悲观 的死亡感慨中，深藏着他们对人生、生命强烈执着 的追求和留恋。这种追求和留恋可以说是一种源 自死亡意识的“悲怆的美丽”。 语文选择性必修下册 四、文体知识 序 “序”也作“叙”，或称“引”，有书序和赠序之分。 “书序”，犹如今日的“引言”“前言”，是说明书籍内 容或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也包 括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。 “书序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面 的，如《史记·太史公自序》，列于书后面的称为 “跋”或“后序”。“赠序”是古代惜别时的一种赠言， 内容多是对所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如 宋濂的《送东阳马生序》就是作者写给同乡晚辈的 赠言。 语言建构与运用 一、字音字形（括号内填字音） 1.癸丑( 2.会稽( 3.修禊( 4.游目骋怀( 5.嗟悼( )( 6.流觞( 7.彭殇( 8.形骸( 二、通假梳理 1.悟言一室之内 同 2.趣舍万殊 同 三、古今异义 1.列坐其次 古义： 今义：次第较后，第二；次要的地位 2.俯察品类之盛 古义： 今义：种类 3.或取诸怀抱 古义： 今义：抱在怀里；胸前；心里存有；心胸，打算 4.后之览者，亦将有感于斯文 古义： 今义：文化或文人；文雅 5.夫人之相与，俯仰一世 古义： 今义：低头和抬头，泛指一举一动 6.引以为流觞曲水 古义： 今义：认为 7.所以游目骋怀 古义： 今义：表因果关系的连词 四、词类活用（指出活用类型并解释） 1.映带左右 2.一觞一咏 3.引以为流觞曲水 4.群贤毕至 5.少0长⊙咸集 ⑦ ② 6.死生亦大矣 7.固知一死生为虚诞 8.齐彭殇为妄作 9.不知老之将至 10.足以极视听之娱 五、一词多义 〔①未尝不临文嗟悼 ②把酒临风，其喜洋洋者矣(《岳阳楼记》) 1.临 ③故临崩寄臣以大事也(《出师表》) ④身临其境（成语） ①所以兴怀，其致一也 ②家贫，无从致书以观(《送东阳马生序》) 2.致 ③听妇前致词(《石壕吏》) ④专心致志（成语） ①此地有崇山峻岭，茂林修竹 ②况修短随化，终期于尽 3.修 ③乃重修然岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》) 〔①况修短随化，终期于尽 ②期年之后，虽欲言，无可进者(《邹忌讽齐王 4.期 纳谏》) ③不期而遇（成语） 〔①列坐其次 ②又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) ③凡用兵之法，全国为上，破国次之(《孙子兵法》) 5.次{④余船以次俱进(《赤壁之战》) ⑤太上不辱先，其次不辱身(《报任安书》) ⑥陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》) 〔①若合一契 ②其致一也 ③固知一死生为虚诞 ④一觞一咏 六、文言句式 1.判断句 (1)修禊事也。(“…也”表判断) 译文： (2)死生亦大矣。(“亦”表判断) 译文： (3)其致一也。(“…也”表判断) 译文： 2.状语后置句 (1)会于会稽山阴之兰亭 (状语“于会稽山阴之兰亭”后置) 译文： (2)当其欣于所遇。 (状语“于所遇”后置) 译文： (3)不能喻之于怀。（状语“于怀”后置） 译文： (4)亦将有感于斯文。（状语“于斯文”后置） 译文： 3.定语后置句 (1)虽无丝竹管弦之盛。（定语“盛”后置） 译文： (2)仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（定语“大” “盛”后置) 译文： ◆合作探究 提高审美鉴赏 一、整体把握 (一)理清结构 请在理解文意的基础上，填出下面结构导图中的 空缺部分 记叙 兰亭盛况 写景状物 畅叙幽情 乐 兰亭集序 抒情 ① 留恋尘世 修短随化 说明 作序目的 ② (二)把握主旨（补充空缺内容） 本文以饱含感情的笔触、朴素清新的语言，记 录了兰亭美景、雅集乐事，表达了兴尽悲来的忧伤。 既叹古今之常情，又悲生命之有限，并由此抒发了 的感慨，以 寄意于后世来者。 二、逐段赏析 (一)阅读课文第1一2段，完成下面题目。 [语句翻译] 1.此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带 左右，引以为流觞曲水，列坐其次。 译文： 2.虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 译文： 第三单元至情至性 4.省略句 (1)会于会稽山阴之兰亭。[省略主语“众人”，应 为“（众人）会于会稽山阴之兰亭”门 译文： (2)引以为流觞曲水。 [省略“之”，应为“引（之）以（之）为流觞曲水”] 译文： 七、文化常识 1.岁在癸丑 癸丑：中国传统纪年农历的干支纪年中一个循环 的第50年称“癸丑年”。干支纪年中有天干：甲 乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、 卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥。十干和十二支 依次相配，组成六十个基本单位，古人以此作为 年、月、日、时的序号，叫“干支纪法”。 2.修禊事也 禊事：古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗 濯，嬉游，以祈福消灾。 3.若合一契 契：用金玉竹木等制成，上刻文字，分成两半，合 在一起可为凭验！ 强化能力 3.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足 以极视听之娱，信可乐也。 译文： [文意把握] 4.对下列各句的解释或赏析，不正确的一项是 A.“引以为流觞曲水”的意思是“引（清流激湍）来 作为流觞的曲水” B.这两段文字指明了《兰亭集》是一部游宴诗集， 是王羲之的即席之作。 C.“流觞曲水”“一觞一咏”概括了游宴中的欢乐 情形。 D.作者以景物烘托情怀，“天朗气清”“惠风和畅” 衬托出众人观景之愉快心情。再说到“仰” “俯”之所见，最后归结为“游目骋怀”之乐。 5.文章第二段对天气情况的描写有什么作用？ 答： (二)阅读课文第3段，完成下面题目。 [语句翻译] 1.或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形 骸之外。 译文： 2.当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 译文： 语文选择性必修下册 3.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。 译文： [文意把握] 4.下列语句分为四组，全能表现作者认为人生“痛” 的观点的一组是 ( ①人之相与，俯仰一世②因寄所托，放浪形骸 之外③快然自足，不知老之将至④俯仰之 间，已为陈迹⑤修短随化，终期于尽 A.①②⑤ B.②③④ C.①②③ D.①④⑤ 5.第3段作者的感情是怎样由“乐”转“痛”的？ 答： (三)阅读课文第4段，完成下面题目。 [语句翻译] 1.每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼， 不能喻之于怀。 译文： 2.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 译文： [文意把握] 3.对本段中作者情感的解说，不正确的一项是() A.作者紧承上段感伤的结尾，从古人遗留下来的 文章看到：古人为人生变化而兴叹生悲，和今 人完全不相同，甚至比今人更加伤感。这使作 者的心情久久不得开解。 篇日（二） 归 自主学习 课文助读与拓展 一、译文助读 余家贫，耕 植不足以自给。幼稚盈室，瓶 我家贫穷，耕田植桑不能够供给自己生活。孩子很多，米缸里 无储粟， 生生所资，未见其术。 亲故多劝 没有存粮，所赖以雏持生活的，没有本领解决。亲友大都劝 余为长吏，脱然有 怀， 求之靡途。会 我去做官，我心里也有这个念头，（可是）求官没有门路。正赶上 有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余 有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境 贫苦， 遂见用于小邑。于时风波 贫苦，（替我设法，于是我）就被委派到小县做官。那时社会上动荡 未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利， 不安，心里惧怕到远地当差。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食， 足以为酒。 故便求之。 及 少日， 足够造酒饮用。所以就请求去那里。等到过了一些日子， 眷然有 “归欤”之情。 何则？质性自然， 便产生留恋故园的怀乡感情。那是为什么呢？本性任其自然， 非矫厉所得。饥冻虽切， 违己 这是勉强不得的。饥寒虽然来得急迫，但是违背了本意去做官， 9 B.作者推测未来人的感情变化也必和古人一样， 等到现在的一切成为历史遗迹，未来人也会像 我们一样临今人之文而感叹，如此无情的变迁 再次引起作者的感慨。 C.最后一步作者点出写作此序的目的：既然人生 变化如此迅速，此次宴集的情况就该记录下 来，以免湮灭不彰，同时也使将来之人了解作 者心中的感触。 D.随着感情变化的步步推进，字里行间流露出作 者对人生的眷恋和热爱，这与上文的乐生之意 恰好相合。 4.“固知一死生为虚诞，齐彭殇为安作。”这句表达 了作者怎样的生死观？ 答： 发展思维品质 在论及作者的宇宙观、人生观时，同学们的意见 不一。有人认为，作者对老之将至、人生无常慨 叹不已，情调低沉，思想消极；有人认为，作者积 极的情绪蕴含其中，整体思想仍然是积极乐观 的。你是如何看待这一问题的？请结合全文说 说你的看法。 答： 温馨提示 请做课时分层检测（十七） 去来兮辞并序 必备知识◆ 交 病。尝从人事，皆 口腹自 (身心)都感到痛苦。曾经为官做事，都是为了谋生糊口而役 役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望 使自己。于是惆怅感叹，深深地有愧于平生志愿。仍然希望 一稔，当敛裳宵逝。寻 程氏妹 任职一年，便收拾衣装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹 丧于武昌， 情在骏 奔，自 在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求 免去职。仲秋至冬，在官八十余日。 因事 去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。因辞官的事 顺 心， 命篇 曰《归去来兮》。乙已 顺遂心意，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。乙已 岁 十一月也。 年（东晋义熙元年）十一月。 归去来兮，田园将芜胡不归？ 归田吧，归田吧，田园就要荒羌，为什么不把家回？ 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 既然使自己的内心被形体役使，为什么还失意伤感独自愁悲？ 悟已往 之不谏，知来者之可 认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及 追。实 迷途其未远， 觉今 补救。确实走入了迷途大概还不太远，我已经醒悟现在归隐盖，来寄托自己对妻子早亡的深深悲痛。3.抬头观望广阔无边的宇宙，低头察看种类繁！ 14.形容词的意动用法，以…为快乐 ②融情于景，从侧面烘托了作者睹物思人， 多的自然万物，借以纵目观赏，开畅胸怀，极 15.形容词的意动用法，以…为喜悦 物是人非，对亡妻的深深怀念之情，也表达 尽视听的乐趣，实在令人快乐。 16.形容词作动词，羡慕 了对逝去的欢乐岁月不可追的感慨，以景结：4.B[B项，《兰亭集》的作者并非只有王羲之，四、1.①所以②故交，朋友2.①何，为什么 情，情韵悠长 它是集多人作品而成的。 ②什么3.①不久②循着4.①去，到 素养演练·提升技能 5.对天气的描写起承上启下的过渡作用。承 ②过去，从前5.①恰逢②聚集③ 即时演练] 上是说上文的地理环境、景物、人们的活动， 定6.①将要②行走③执行7.①拄 示例妈妈，把她能给我的都给了我，我唯！ 如果没有“天朗气清，惠风和畅”的天气，便 香 ②马鞭子③书④政策8.①动 有学业可以回报。可是考前最后一次重要 不会呈现出欢快的气氛：就启下而言，由 词，到…去②代词，代指“为长吏” 的模拟，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚 “天”“气”而及至下文之“宇宙”，显得紧密而 ③助词，的④助词用于主谓之间，取消句 步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝} 自然 子独立性9.①表转折，却②表并列，并 偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我 且③表修饰，不译④表承接，就 有向后走的冲动，可我终究不能。 1,有的人在室中晤谈，互相倾吐心里话：有的 10.①介词，使、让②连词，表修饰③介 和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎 人把情怀寄托在所爱好的事物上，言行不受 词，把④连词，表目的，来⑤连词，表顺 样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我低： 拘束，狂放不羁 承 ⑥连词，表结果⑦连词，表修饰 着头告诉母亲我考砸了。 母亲望了我好久，2.（但）当他们对所接触的感到欣喜，一时感到 ⑧介词，用、拿11，①名词，人②助词 然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了 白得，（感到）高兴和满足，不知道老年将要 无实义③句首语气词，无实义④代词 下：“下次你会考好的…” 到来。 那个12.①动词，断绝②形容词，与世 有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼3.等到他们（对于）所喜爱或得到的已经厌倦， 隔绝的③动词，横渡13.①动词，举，拿 我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的： 感情随着情况的变化而变化，感慨便随着这 ②动词，引导③动词，引用④动词，拉 成长过程，母亲给我的已经太多…… 种变化而有所不同。 今天，我坐在考场上。我知道一定会有：4，D[①表现人生之短；②表现人不同的生活 弓14，①动词，留恋、爱惜②动词，想 念，怀念③名词，心意，心情④名词，胸 一个好结果。我会一直努力。最后，我要告 方式；③表现快乐满足：④表现时间之短，美 前15.①读“chéng”,动词，顺随②读 诉母亲：下辈子我还做您的女儿！ 景易失；⑤表现人难免一死。排除②③ “chéng”,动词，乘坐③读“chéng”,介 第10课篇目（一） 兰亭集序 即可。 词，趁着④读“chéng”,动词，冒着⑤读 自主学习·必备知识 5,作者由“信可乐也”的感觉，联想到人的两种： “shng”,量词，用于计算车、马、舟等 语言建构与运用 不同的生存状态，忽然感到“不知老之将；五、 ,1.gui 2.kuai 3.xi 4.cheng 5.jiē1 至”，因此感慨横生，引出人生苦短的悲叹。1.(1)都是为了谋生糊口而役使自己。 dao 6.shang 7.shang 8.hai “死生亦大矣”，自然转而为“痛”。 (2)享受荣华富贵不是我的愿望， 三 二、1.悟晤面对2.趣取 2.(1)于是我就被委任到小县做官 三、1.它（曲水）的旁边2.自然界的万物 :1,每当看到古人（对死生）发生感慨的原因，像 (2)既然自己使精神被形体役使 3.心怀4.这次集会的诗文 一俯一仰！ 符契那样相合，读了（他们的）文章没有不叹：3.(1)还要驾车出去追求什么？ 之间，比喻时间短暂6，把…作为 息哀伤的，但往往不能明白于心。 (2)为什么心神惶惶不安，到底想要到哪 7.借以、用来 2,就知道把死和生等同起来的说法是不真实 里去？ 四、1，名词作动词，围绕2.名词作动词，喝酒： 的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄· (3)乐天安命，还有什么可疑虑的呢？ 3.动词的使动用法，使…流4.形容词 之谈。 4.(1)农夫把春天到了的消息告知我。 作名词，贤士 5,①形容词作名词，年纪小3，A[A项，“古人为人生变化而兴叹生悲，和 (2)将要到西边的田里去春耕。 的人②形容词作名词，年纪大的人 今人完全不相同”错，应是“古人为人生变化， (3)不久，（我）嫁到程家的妹妹在武昌去世。 6.形容词作名词，大事7.数词的意动用 而兴叹生悲，和今人完全相同”。] (4)向行人问前面的路程。 法，把……看作一样 8.形容词的意动用：4.作者认为，不管人以怎样的方式活着，生命5.(1)人寄身于天地间能有多长时间？ 法，把…看作相等9.形容词作名词，老 都在不知不觉中逝去，而寿命的长短只能！ (2)阳光黯淡，太阳快要下山了。 年10.动词作名词，视觉，听觉 听凭造化，最终归于结束。所以生就是生， :合作探究·强化能力 五、1，①面对，引申为“阅读” ②面对，引申为： 活着能享受乐趣：死就是死，死后一切皆 “迎着” ③将要④到2.①意态，情趣 无。活着和死去是人生大事，二者不可等：提高审美鉴赏 ②得到③表达、表述 一、（一）①田园之乐②交往之乐③出游之 ④集中（力量、意！ 量齐观。暗含有生之年应当做些实事，不 志等)3.①长，高②长，文中指寿命长 宜空谈玄理之意。 乐④顺随自然，乐天知命 ③修建4.①至、及②一周年③约定 :发展思维品质 (二)黑暗官场 5.①旁边②驻扎③次一等 ④次序 作者的思想仍然是积极乐观的。①第1、2！ ，4 ⑤下 等 ⑥编次6.①表示统一，一致 段中，作者对这次集会环境的描述素淡雅1，孩子很多，家里没有存粮，所赖以维持生活 ②一样③把……看作一样 ④有时， 致，摄其神韵，这些都体现出作者快乐的心 的一切，没有办法解决。 或者 情，以及对自然美景的热爱之情。②第3段2，恰逢有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人 六 中，虽然作者对时光飞逝、人生短暂大发感！ 才为美德，叔父（也）因为我家境贫苦，（就把 1.(1)是做禊礼这件事 慨，但字里行间暗含对人生的眷恋和热爱。 我举荐上去，)于是我被委任到小县做官。 (2)死生是一件大事 正因为作者对人生忧患有清醒的认识，才可：3.不久，（我）嫁到程家的妹妹在武昌去世，去 (3)他们的思想情趣是一样的。 扬长避短，在有限的人生中创造无限的价 吊丧的心情非常急迫，（所以）自己（请求）免 2.(1)(众人)在会稽郡山阴县的兰亭集会。 值。③第4段中，作者在尽述古人、今人、后 去官职。 (2)(但)当他们对所接触的感到欣喜。 人慨叹人生无常的同时，批判了庄周“一死4，A,[②是说离家并不很远，是出去做官的有 (3)不能明白于心 生”“齐彭殇”的虚无主义，这当然是积极的。！ 利条件：④是说自己曾经出仕：⑤是说希望 (4)也将对这次集会的诗文有所感慨 3.(1)虽然没有盛大的丝竹管弦齐奏的场面。 篇目（二）归去来兮辞并序 等任职一年后再回家。 5,短暂的官场生活，带给陶渊明的只有后悔。 (2)抬头观望广阔无边的字宙，低头察看种：自主学习·必备知识 在利益与志趣的选择上，他给世人做出了榜 类繁多的自然万物。 语言建构与运用 样，这正是他备受后世推崇的原因。 4.(1)(众人)在会稽那山阴县的兰亭集会。 ,1.yang 2.gi 3.vi 4.huan 5.chou (二) (2)引（清流激湍）来作为流觞的曲水。 6.mian 7.shang 8.xiu 9.zhao :1,既然自己使精神被形体役使，（那又）为什么 合作探究·强化能力 10.yǎ0tiǎ0 如此失意而独自悲伤呢？ 提高审美鉴赏 、1,指做官2.①内外亲属，包括父母和兄·2.认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来 、(一)①人生感慨②阐释人生结集缘由· ②知心话3.感叹4.指耕种之事 的事还来得及补救。确实迷了路，或许走得 ③悲 5,小孩6.拐杖7.行人8.幽深的样子 还不太远，已经醒悟现在辞官才是正确的， (二)生死事大不可虚度此生 三、1，均为名词作动词，弹琴、读书2.名词作 而以前做官是错误的。 、(一) 动词，用桨划3.名词作动词，拄着4.名3.拿起酒壶举杯白掷自饮，看着院子里的树 1,这地方有高峻的山岭，茂密的树林和高高的 词作状语，每天5，名词作状语，常常 木，喜形于色。靠在南窗寄托傲世的情怀， 竹子，还有一条清澈而湍急的溪流，辉映环： 6.名词作状语，像骏马7.名词作状语，在 深知住在陋室中反而容易使人安适。 绕在（兰亭）左右，引（清流激湍）来作为流觞 晚上 8.形容词作名词，傲世的情怀 4,C「第二段写了居室之乐、庭院之乐、户外 的曲水，人们在曲水旁边排列而坐 9,形容词作名词，儿童、小孩10.形容词 之乐。 2.虽然没有盛大的丝竹管弦齐奏的场面，有时 作名词，小孩11.动词作名词，生活 5.体现了作者远远望见家门时欣喜若狂的心 饮酒，有时赋诗，也足以痛快地表达深远高 12.形容词的使动用法，使…愉快 情。这与为官时“惆怅而独悲”的心情形成 雅的情思。 13.形容词的使动用法，使…安适 了鲜明的对照。 236