第一单元 聚焦单元学习任务·微专题提能增效-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步辅导与测试(统编版)

语文选择性必修下册 播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计，增！有理想、有情怀、有能力。近几年，国家语委和中央 加了节目观赏性；手机摇一摇等新媒体互动、多屏：电视台联合主办、持续推出的汉字听写大会、成语 传播等技术手段应用大大提升了节目的趣味性和：大会和诗词大会等大会系列，充分体现了公益、文 参与性。诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为：化、原创的特点，选用的汉字、成语、诗词等展现了 传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂。：中国语言文字的魅力，为增强文化自信、提升文化 身边的朋友纷纷反映，节目精彩的环节设置让人了：软实力做出了引领和示范，在公共平台、大众传播 解到更多诸如历史背景、出处典故等诗词本身以外：中培育着社会主义核心价值观。 的东西，并对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴： 第二季《中国诗词大会》落幕，古典诗歌的热潮 趣。许多教师同行都认为，节目的内容、形式以及：却再次兴起。这不是偶然，而是先贤诗人几千年的 思维的创意与创新，对于推进当前语文教学改革具智慧与情感集结，是社会对传统文化的长期热爱与 有重要的启发和借鉴意义。 :广泛积累。结合新的时代条件传承和弘扬中华优 从成语大会到诗词大会，近期汉语文化类节目秀传统文化，也必将有效提升我们的文化自信，为 的火爆，充分展示出年轻一代在传承传统文化方面：中华民族伟大复兴创造条件。 聚焦单元学习任务·微专题提能增效 阅读微专题 鉴赏古代诗歌中的意象 诗人表达思想感情时，往往采用寄情于物的方：2.竹一本固性直，心空节贞。葱茏绿竹常用于代 式，通过描写具体而生动的形象，把复杂而深刻的 表正直谦虚、坚贞高洁的品格或象征隐士君子。 内心情感投射到客观的物象上，使思想感情 如苏轼《于潜僧绿筠轩》：“可使食无肉，不可居无 “意”和客观的物象—“象”相互交融，相互渗透， 竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士 相互统一，从而构成“意象”。 俗不可医。” 意象是渗透着诗人情感的客观物象，它既是情3.柳—“柳”者，“留”也。柳枝依依，缠绵悱恻，古 的物象化，也是情景交融的形象。 人常借柳抒发送别怀人的离愁别绪。如王维《送 鉴赏古代诗歌的形象，就是拨开意象的“迷： 元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色 雾”，见到思想感情的“天日”。 新。”表达了分别时诗人对友人的眷恋。又如柳 [常见设问] 永《雨霖铃（寒蝉凄切）》：“今宵酒醒何处？杨柳 高考中，古代诗歌意象鉴赏类题目的命题方式： 岸，晓风残月。”在杨柳依依的岸边，词人的离别 一般有以下几种： 之情油然而生。 1.意象特点分析类，一般问法有：“请概括诗中4.梅最先开放，傲霜斗雪，敢为人先，不畏权 贵，是君子的象征。如宋代陈亮《梅花》：“一朵忽 ××意象的特点并简要分析。” 先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特 2.意象内涵概括类，一般问法有：“概括诗中 点，歌颂了梅花不怕打击和挫折、敢为天下先的 XX意象的内涵。” 品质，既是咏梅，也是咏自己。又如陆游《卜算 3.意象作用分析类，一般问法有：“为什么要写 子·咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”诗 ××意象？”（如：本诗最后一联为什么要写“松”？ 人借梅花来比喻自己倍受摧残的不幸遭遇和不 请简要分析。)“××意象有怎样的作用？”（如：请结 愿同流合污的高尚情操。 合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。) ：5.菊一临秋而开，凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚 [必备知识] 节，是志士的象征。如唐代元稹《菊花》：“秋丛绕 常见意象的特点和寓意 舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊， 1.松柏一松柏生长环境恶劣，经寒不衰，枝干坚 此花开尽更无花。”又如宋代郑思肖《寒菊》：“宁 韧，具有一种凛然正义的品质。在文人笔下，松： 可枝头抱香死，何曾吹落北风中。” 是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来6.大雁—春秋迁徙，表达思乡之情。鸿雁是大型 表现自己对高风亮节的赞美和追求。如李白《赠；候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲和羁 韦侍御黄裳二首（其一）》：“愿君学长松，慎勿作 旅伤感之情。如隋代薛道衡《人日思归》：“人归落 桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他， 雁后，思发在花前。”早在花开之前，诗人就起了归 希望他做一个正直的人。 家的念头；但等到雁已北归，诗人还没有归家。 36 第一单元诗意的探寻 7.杜鹃一叫声凄切，悲凉凄清，引发人们的忧愁： 3.意象作用分析类题目 忧思。如秦观《踏莎行·郴州旅舍》中的“可堪孤： 解答此类题目，首先要具备下面几种意识：结 馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，王令《送春》中的构意识（结构上的作用），内容意识（意象的内涵，全 “子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”等，都是以诗内容表达上的作用)，情感意识（对于诗人情感表 杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨、凄凉或思归的情思。达的作用)，表达意识（运用了什么表达手法，有何 8.月一它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志， 作用)。然后具体问题具体分析。 多传达离愁别根之苦、寂寞思归之情。如李白《静[针对训练] 夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜(2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成1一 忆舍弟》中的“露从今夜白，月是故乡明”等。 2题。 9.夕阳一给人以凄凉、沮丧、失落之感。古人善用： 画眉鸟 夕阳抒发游子对亲人的情思，如秦观《满庭芳（山 抹微云)》中的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”， 欧阳修 马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 天涯”等。在特定的环境中，夕阳会给人以苍茫沉： 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 郁之感，故古人也常以夕阳为意象塑造浑然、辽： 画眉禽 阔、苍茫的意境，如王维《使至塞上》中的“大漠孤： 文同 烟直，长河落日圆”，夕阳与时序流转有关，故古人 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 也常借夕阳发思古之幽情。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 10.登高、凭栏一多传达相思之情、报国之志和壮：1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 志难酬的悲伤与激情。如杜甫《登高》中的“万里： () 悲秋常作客，百年多病独登台”，岳飞《满江红· A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为 写怀》中的“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”等。 直接描写对象的咏物诗。 [解题技法] B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中 1.意象特点分析类题目 的画眉鸟则在笼中饲养。 解答此类题目，一般要从两个层面进行思考： C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差 一是外在形象的特点，二是内在品格方面的特点。 别，而文诗对此并未涉及 如对杨万里《野菊》中的野菊形象进行分析，就要先 D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有 把握外在特点，即生于野外、自有幽色、无人欣赏、： 大致相同的文化含意。 不减其香，然后体会其内在品格，即孤傲高洁。 ★2.这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请 2.意象内涵概括类题目 解答此类题目，一是要对诗歌中常见意象的内 简要分析。 涵有所了解，二是能够准确把握诗歌本身所表达的： 答： 情感。将二者相结合，就能得出比较准确的答案。 写作微专题 “诗的国度”主题写作 自身的遭遇，以及原诗的主题，不能歪曲原意来 悟同龄佳作 解读。 阅读下面的材料，根据要求写作。 乙：这样翻新出奇，读出新意，读出积极的精 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是刘禹锡神，让人从中受到启发和教益，得到激励和鼓舞，有 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句，根据诗歌的什么不好？ 创作背景和内容语境，对这两句诗的理解应该是刘丙：这样解读篡改了古诗词的原意，误导了后 禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己，倾诉自己无罪而长人对传统文化的理解。我们应该维护古诗词的原 期遭贬的强烈不平，抒发了诗人对岁月流逝、人事汁原味。 变迁的感叹。但后代许多学者把着眼点放在“千帆： 丁：古为今用，化腐朽为神奇，才能使古老的文 过”和“万木春”这两个短语上，把这两句诗解读为化在新时代焕发出灿烂的光辉。 含有新事物必将取代旧事物的人生哲理，从而具有 你对上面这则材料的内容有怎样的看法？请 激励人生奋进的作用。几位学生就此展开了争论。：据此写一篇文章，体现你对这种解读上的争论的思 甲：读古诗还是要尊重当时的创作背景、诗人：考和联想。 37 语文选择性必修下册 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标：从杭州到成都，从送外卖到做老师，雷海为的 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少：生活有了翻天覆地的改变。他有了属于自己的办 于800字。 公室，也有了自己独居的小屋，还有了更多的时间 用来读诗、看书，再也不用风里来雨里去。 积出彩素材 从外卖小哥到教研老师，无论是经济收入还是 (一)画龙点睛的金句素材 社会地位都有了明显提升。雷海为的经历再次成 1.读史使人明智，读诗使人灵秀。 —培根：为“知识改变命运”的有力注脚。 2.诗者，感其遇而述其心，发乎情而施乎艺也。 庄子说过：“无用之用，方为大用。”貌似没什么 一赵缺实用价值的唐诗宋词，彻彻底底改变了雷海为的 3.诗和音乐一样，生命全在节奏。 朱光潜人生。 4.诗是人类向未来发出的信息，给人类以奔向： 然而，诗词大会夺冠毕竟是概率极小的事件， 理想的勇气。 一艾青靠吟诗作对改变命运太不现实。更多的时候，诗词 5.诗不是一种表白出来的意见，它是从一个伤对人的影响在于精神和内心。 口或是一个笑口涌出的一首歌曲。 在艰辛孤独的打工路上，是诗词给了雷海为温 纪伯伦暖和慰藉；在一夜成名的巨大成功之后，是诗词让 6.歌声在空中感到无限，图画在地上感到无：他保持了淡泊和清醒。诗词开阔了他的视野，滋养 限。诗呢，无论在空中、在地上都是如此。 :了他的心灵，让他能站在更高的层面上思考人生。 7.一般来说，诗可以理解为“想象的表现”，自 泰戈尔这才是诗词于他最大的意义。 物欲让人迷失，诗意让人从容。我们都该向雷 有人类便有诗。 雪莱 海为学习，从诗词中汲取力量，用诗词来抚慰内心， 8.和谐是诗的语言的生命。 郭沫若 在追名逐利的大潮中，静守自己的诗意人生。 9.伟大的诗，是民族最珍贵的宝石。 贝多芬 2.“诗词的女儿”叶嘉莹： 一生致力于传播诗词之美 10.诗到处洋溢着，凡是有美和生命的地方就 有诗。 屠格涅夫 “桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人 11.诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧。 们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安 一列夫·托尔斯泰 灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是 (二)时尚抢眼的鲜活素材 诗词的女儿，你是风雅的先生。”这是感动中国2020 年度人物—叶嘉莹的颁奖词。叶嘉莹出生在北 1.雷海为：因诗词大会而改变命运的人 2018年4月4日晚，在《中国诗词大会》第三季 京的一个书香世家。10岁前，她都在家中接受父母 总决赛上，来自杭州的外卖小哥雷海为，战胜了来的散育，诵读经典，由此与诗歌结缘。那时的地也 自北大的文学硕士彭敏，逆袭夺冠。当时，主持人许还不知道，古典诗词将会是她一生耕耘的沃野。 对雷海为赠言：“你在读书上花的任何时间，都会在如今，近百岁高龄的她仍坚持讲学，传播诗词之美， 某一时刻给你回报。” :她启发普通人品读古典诗词的方法，告诉他们判断 外卖小哥在诗词大会上夺冠，在社会上引起强诗词好坏的标准，引领读者体味“兴发感动”的力量 烈反响，人们在惊讶之余，纷纷表示由衷的钦佩。！ …正是不遗余力地做古典诗词的“摆渡人”，叶嘉 但是，也有部分网友留言表示：“会背诗又能怎样？莹才成为无数人通往诗歌国度的路标。她曾说： 又改变不了现实生活。” :“人的精神品格能够提升，提升以后，他就有他自己 回忆起夺冠后的那段时间，雷海为记忆犹新：内心的一份快乐。”想必，这也是“美”的意义所 “大概3个月吧，几乎没有空闲。”每天都在奔在吧。 波，媒体的采访、文化活动的邀约，塞满了所有时 3.“诗译英法唯一人”许渊冲： 间。那段时间他总共接到超过20家企业的邀约。 在翻译中实现对“美”的执着追求 有国学培训机构，有文化旅游企业，北京一家公司 在老一辈翻译家里，许渊冲先生始终是一个异 甚至开出了百万年薪，邀请他做形象代言人。 类。对翻译事业永无止境的追求，对美学观点寸土 雷海为不是没有心动，但他最终还是选择了必争的执拗，让他在漫长的学术生涯中饱受争议。 拒绝。 :许渊冲在长期的翻译实践中形成了独创的“三美理 “我觉得他们在消费我的知名度。学以致用，论”，即意美、音美、形美，坚持翻译出来的作品在情 我还是想做和诗词有关的工作。” 境与韵味上尽显中国古典文学的美感。在直译与 他最终选择了一份薪水并不算很高的工作：诗：意译之间，他坚持选择后者。比如，在《包法利夫 词教研老师。 :人》的译本中，许渊冲不止一次改掉福楼拜的比喻， 38 第一单元诗意的探寻 用自己的二次创作取而代之；更著名的例子来自： [论证分析王维在盛唐的上升期深受追捧的原 《红与黑》，全书最后一句的“Ellemourut'”,在法语中：因：盛世的价值观与审美观与盛唐气象相契合。] 明白无误地表示“她死了”，许的版本将其译为“魂 王维眼中的农村：“新晴原野旷，极目无氛垢。” 归离恨天”。不少人批评他的版本违背了作者原：王维眼中的城市：“云里帝城双凤阙，雨中春树万人 意，可许渊冲认为，翻译是两种语言的竞赛，译者应：家。”王维眼中的军事重地：“回看射雕处，千里暮云 该发挥母语优势，战胜作者原文的观点。他还将自：平。”王维眼中的大国气象：“九天阊阖开宫殿，万国 己的翻译称为“不忠实的美人”，为了追求美的至高：衣冠拜冕旒。”王维眼中的人际关系：“偶然值林叟， 信念，可以部分舍弃求真，把意境与韵味放在更重：谈笑无还期。”王维的生存智慧：“行到水穷处，坐看 要的位置上。 云起时。”…这是一种“万物备我”的盛世满足，是 品深度时文 盛唐社会河清海晏风貌的艺术反映。 [引证法。本段具体论述了王维从不同角度写 为什么说“盛世读王维” 出了“盛唐气象”。] 王志清 王维诗是盛世物质文明的精神结晶，充满静 王维是盛世产物。只有盛世才可能出王维，也气、清气、和气与灵气。越是处于高度物质文明的 才有“王维热”。王维红极盛唐，绘画才能一流，音社会之中，就越需要高品质的文艺鉴赏活动以求得 乐才艺也一流，但最能征服时人的还是他的诗。盛精神生活的平衡。有人说，文学是“无用之学”。这 世读王维，就是用优秀传统文化经典来涵养社会主种无用不是真的无用，而是不能太工具化、太功利 义核心价值观，就是激增文化自信的优选途径。 :性。反言之，越是工具化的文学，其实离文学就越 [概述王维艺术成就，点明王维诗歌在当下社远。诗之无用之用，即在满足精神需求之用途。闲 会的现实意义，点明观点。] ：一多认为，像王维的这类诗，具有非功利性、非工具 《旧唐书》记载，代宗皇帝读王维诗，“旰朝之性的无用性，最适合“调理性情，静赏自然”的颐养。 后，乙夜将观”，并以“诗名冠代”“天下文宗”的美誉 王维诗的突出特点，就在于反映人对于纯美与 评价王维。盛唐时期，上层社会对王维的诗推崇备和谐的特殊追求。读这类诗，内心容易平静，进而 至，王公大臣、王子公主都不讳言是他的忠实“粉：得以享受心灵自由的快意。古人说王雏的诗，“读 经”。王维诗在当时的影响，用杜甫的话来概括就之身世两忘，万念皆寂”“色籁俱清，读之肺腑若 是“最传秀句寰区满”。清人李因培提出，王维在当 时就被号为“诗圣”；清人赵殿成说：“唐时诗家称正 :洗”。说的就是，王维的诗可以让人平心静气、息心 止贪、荡污去躁。人静则心平，则气和，则少了浮 宗者，必推王右丞。” 躁，也少了烦恼，对事物对世界的看法也就不那么 [举例论证，盛唐上层社会对王维的推崇。] 偏激了。 事实上，在众多盛唐诗人中，王维不仅是当时 最为著名的一位，而且是最早获得声誉的人。但中 [以上两段正面论证。指出读王维诗歌可以让 唐以后，王维诗的至尊地位被李杜所取代。这是因人平心静气、息心止贪、荡污去躁。] 为中国古代诗歌的发展似乎有这样一个基本规律：： 王维还热衷于山水田园诗创作，特别喜欢表现 越是社会不安定时期，诗歌的济用精神就越会被强静谧恬淡的境界和闲居生活中闲逸潇散的情趣。 化。从时代上找原因的话，那就是因为盛世不再， 其诗多“光风霁月”意象，充满与大自然息息相通的 盛世趣味不再。 爱怜和抚慰，充满着生存智慧。它给我们的启发就 [论证分析王维中唐之后地位被李杜取代的时是珍爱自然、珍爱生命、珍爱家园，就是颐养心性、 代原因：盛世不再，盛世趣味不再。] 陶怡精神、诗意栖居，就是培养珍爱情趣、走出异化 那么，在盛唐的上升期，王维为何深受追捧呢？怪圈。 他的诗写盛唐气象，写盛世感受，写出了唐人的自： [叙述王维山水田园诗的特点和情趣：充满与 由意志和诗意生存状态；他的诗写人与社会的和：大自然息息相通的爱怜和抚慰，充满着生存智慧。] 谐、人与自然的和谐、人与人之间的和谐，写出了诗： 总之，政治越是稳定，社会越是昌明，经济越是 人内心的和谐。王维是盛世的价值观与审美观，他 繁荣，王维的读者就会越来越多。 的眼中没有乌烟瘴气，只有美，只有和谐。 [归纳全篇，提出观点，照应标题。] 温馨提示 台人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 请做单元检测卷（一） ANN001010101010171001710101040101717171701710101010010101010101010101010101010101010 39合作探究·强化能力 :2.①本词虚实结合。②虚写部分追忆起过去！悲叹虽仍能引发共鸣，但未免失落抑郁。既然 提高审美鉴赏 的豪达生活：亲手种植杨柳、挥笔著书赋文！新解能解读出新事物必将取代旧事物的哲理， ·、(一)①青楼梦好②繁华热闹③废池： 愈万字，饮宴堂上，千杯不醉。③实写饯别·解读出激励人生奋进的积极意义，并且也容易 乔木 宴上劝慰友人把酒言欢，豪情壮别的场景。·被读者接受，为什么不可以翻新使用呢？再如 (二)往日的繁华 ④全词抒发了作者意在山水之间的情感。 1对“吾生也有涯，而知也无涯”的使用，更是断 聚焦单元学习任务·微专 :章取义，完全违背庄子的本意，但其激励后进 1,①凄凉荒芜。荒凉的空城，与往日的繁华形 惜时励学的作用已经达到，这种使用不更契合 题提能增效 成对比②揭示战争的破坏程度，衬托出扬 代：价直马 州人民的痛苦 ③烘托物是人非、凄清冷落：阅读微专题 鉴赏古代诗歌中的！ 翻出新意，化腐朽为神奇，才能使古老文 的氛围④有“寂寞开无主”之感和生在乱世 意象 化在新时代绽放光华。 无人怜之叹⑤军号凄厉，渲染空城的凄清 陶渊明曾写下“盛年不重来，一日难再晨。 [针对训练 2.①“废池乔木”运用了拟人的手法。②废池、1，A「本题考查对比鉴赏文学作品的内容、形 :及时当勉励，岁月不待人”四句诗，其本意是鼓 乔木本是没有知觉的东西，词人将它们人格！ 化，作为多年前那场浩劫的目击者，战争的 象和表达技巧的能力。A项，“都是以画眉鸟：会思暗，欢乐难得，那么，就要及时抓住生活中 :励人及时行乐。既然生命短促，人生难控，社 作为直接描写对象的咏物诗”说法错误。欧 恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们！ 诗一、二句直接描写画眉鸟在山林中自由飞 的欢乐，尽情享受。这种思想在今天肯定不符 心中，连它们都在痛根金人发动的侵略战 合社会主义核心价值观。但若是化腐朽为神 翔，在山花烂漫的高矮树丛中腾跃鸣叫：三、！ 争，物犹如此，人何以堪？把词人对战争的： 厌恶之情表达得淋漓尽致 四句就画眉鸟的叫声发表议论，是以画眉乌！习，勉励青年抓住机会，积极奇进：又何尝不 奇，翻出新意，用它勉励学生珍惜光阴，努力学 为直接描写对象的咏物诗。文诗则是从人的 3.①上片以昔日“名都”反衬今日“空城”，以昔 角度入笔，以画眉鸟的叫声衬托“公庭事简人 :可？“言者所以在意，得意而忘言。”若劝勉人 日的“春风十里扬州路”反衬今日的“尽荠麦： 营散”后的愉悦心情，不是以画眉鸟为直接描：的目的能达到，又有几人会细究言辞的本意？ 青青”。②下片以昔日“杜郎俊赏”“豆蔻词！ 写对象。 文化的传承不是静态的，而是动态的，与 工”“青楼梦好”等风月繁华，反衬今日的风！2.解析本题考查分析鉴赏诗歌关键意象的能！ 时俱进，才能使其内洒不断丰富 流云散和深情难赋：以昔日“二十四桥明月！ 力。意象在古典诗歌中的作用可以从意境营！ 传承古典诗词，归根结底是古为今用，服 夜”的乐景，反衬今日“波心荡，冷月无声”的 务于今人情感和思想的表达。如果死记硬背 造、衬托人物性格、结构上的线索作用、表情 哀景：以“波心荡”的动，映衬“冷月无声”的 毫无用途，传承又有何意义？李商隐有两句情 静等。总之，写昔日的繁华，正是为了表现· 达意等角度考虑。欧诗一、二句写画眉鸟在：诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千。”本是 山间千啼百啭、自由飞翔的景象，后两句针对！ 今日之萧条。 表达对思念之人的忠贞不渝。今人固然也可 自由的鸟和笼中鸟不同的叫声发表议论，看 4.因“空”而“惊”，反照现实中扬州何等凄清荒 :用其表达爱情，但用其表达奉献特神也很合 凉，何等令人心痛。连缀全词，由上片的记 似写鸟，实际是写人。诗人通过巧妙的对比：适。何况“诗无达诰”，因读者的心理、情感不 借不同处境画眉鸟的叫声来抒发自己的情 行写景过渡到下片的联想对比，写杜牧过去 同，古来就有“兴发于此，而义归于彼”的情况。 怀、志向，表达对自由生活的向往和追求 又 来扬州时这里的热闹繁荣：而今，如果杜牧！ 诗第一句“闲”字就点出诗歌的情感基调，第 那么，今人根据今天的情势，灵活使用，不断丰 再来扬州，必会为这里的凄清荒凉而心惊。 二句写自已听到画眉鸟的叫声，管造出一种：富古诗内涵又有何不可？ 由此，可以衬托出扬州城如今的荒凉以及词 当然，对于特定领域，如进行古典研究，古 轻松惬意的氛围，后两句则写聆听画眉鸟的 籍整理和校注，还必须秉持严谨态度，以尊重 人内心的悲痛，更能引起读者的强烈共鸣。 叫声的感受，全诗字字句句都表现了诗人在！ 5.“寒”本是天气给人的触觉感受，但词人不言 古人和古诗的精神，知人论世，正确解读。不 公务闲暇时内心的闲适、自在。 可滥解，贻误后学。 天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联： 答案①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感： 系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽 天机云锦用在我，翦裁妙处非刀尺。正解 情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达 去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒 好还是新解妙，几位同学不必再各执一词，争 了诗人对自由生活的向往和追求：②文诗中 意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲 :论不体，具体问题具体分析，不同场合区别对 吟，触觉所感是寒气逼人。 画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于待，如此，才有利于古典诗词的传承与传摇。 表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。 发展思维品质 写作微专题 示例一：喜欢柳永的表达。柳永以如椽之悟同龄佳作 “诗的国度”主题写作 第二单元 时代镜像 笔，描绘的杭州城自然人文之景俱佳，展示 写作指导]题目关注的焦点是如何理！ 第5课篇目（一）阿Q 了一幅宏伟壮丽的历史画卷，对杭州城的讴：解和传承古典诗词，紧扣语文学科核心素养之 歌、赞美，体现了承平盛世的气象，展现了中 正传（节选） 示例三：喜欢姜夔的表达。灾难文学是一种何解读“沉舟侧畔干帆过：病树前头万木春两：自主学习·必备知识 “文化的传承与理解”。材料的核心问题是如 华民族的伟大历史，读来令人愉悦 :句诗。试题设置的写作情境包括三部分：一是：语言建构与运用 古老的文学形态，灾难主题是中国文学的恒根据诗歌创作背景和内容语境得出的正解，二 、1.chong2.pi3.qing4.bi5.xūr 久母题。在灾难的视野里，人类不白觉地以：是后代许多学者读出的富有人生哲理的新解：！ 6.kài7.chuang 8.shuang 9.zhù 文学的方式抒发郁积的情感，慰藉受伤的心：三是几位学生关于正解与新解的争论。前两！ 灵。虽然一向清空骚雅的姜夔不习惯在诗：部分是审题的基础，第三部分是立意的关键： 10.shT 11.XT 12.jia 二、（一）1.指说话傲慢无礼 词中与现实对接，但其中对衰亡时局的伤悼：本题实质是讨论如何理解和传承古典诗词，考！ 2.不知道该怎么办才好 和战争劫难的泣诉，还是让人历历在目。读：生写作时，要抓住几位学生的观点和理由来确： 3.不值得奇怪，指事物、现象等很平常 《扬州慢》，分明看到姜夔用文字在言说两个定立意。试题提供了三种立意角度，一种是站：[辨析正误] 时空中的扬州故事，在对立的城市记忆中，在甲生和丙生尊重原诗主题的角度；一种是站；山， [这里指该同学逼事紧张，不会说话， 感受到了他的悲凉诗心 在乙生和丁生翻新出奇、古为今用的角度：最！ “出言无快”含贬义，用在此处属于望文 示例三：这是两种不同的演绎，无论是从历；后二种是整体角度，要尊重原诗主题，维护古！ 生义。] 史的真实反映还是从文学的审美表达来看，诗词的原计原味，但是适当时也可化腐朽为神；2.× [这里指不能取得一致的意见，应该用 都各有其价值。从历史的真实来看，繁华和；奇，解读出对今人的启发和教益。不管站在哪 莫衷一是”。」 灾难是人类进程中的花开花落，城市就是在；种角度进行立意，都要白圆其说，有理有据，谈：（二） 这样的起起落落中向前发展的。从文学的：出看法和思考。 ·1.迷茫渺茫2.怒目而视侧目而视 表达来说，讴歌太平与反映灾难都是文学的 参考立意：①正解古诗词，维护文化原貌。合作探究·强化能力 责任。《望海潮》和《扬州慢》，一写承平盛②古为今用出新意，贴近生活易传承。©正解；提高审美鉴赏 世，一写劫后孤城，内容不同，意趣亦相异，新解均为传承，不同领域区别对待。④不篡改： 共同构成了历史的真实，体现了文学的价值古人，不误导后人。 、(一)安自尊大 麻木健忘思味落后下 流丑态 素养演练·提升技能 [范文观摩] (二)封建礼教封建道德改良悲惨的人生 [即时演练] 古为今用翻新意，与时俱进焕生机 唤醒沉睡的民众 1.五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。1 优秀文化通古今，经典诗句启未来。对于 诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，古诗词，是正解好，还是新解妙，几位同学各执1，①自欺欺人②自轻自贱③无法解脱“忽 扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间，他还！一词。我认为，贴近时代和生活，化腐朽为神！ 忽不乐”时就“擎起右手，用力的在自己脸上 在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，·奇，读出新意，更有利于古诗词的传承。 连打了两个嘴巴”，“打完之后，便心平气和 宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这时诗人 我们对待传统文化的态度就是古为今用， 起来”，然后“心满意足的得胜的躺下了” 的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其：新解才更契合时代价值。 ④挑战王胡被打⑤奴性十足 中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是 虽然“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，2.①令人同情的是阿Q悲刷性的一生：他受尽 作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者：的正解，是刘禹锡倾诉无罪而长期遭贬之不 屈辱，生活贫苦，忍饥挨骂，被打不绝。他在 对友人的惜别之情 ,平，抒发对岁月流逝、人事变迁的感叹。这种， 未庄人的眼里根本就不是一个完整的人，只 229