课时分层检测(13)在《人民报》创刊纪念会上的演说-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修下册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 得分 课时分层检测（十三）》 在《人民报》创刊纪念会上的演说 一、基础落实 :4.下列选项中，加点的词语运用不正确的一 1.下列各句中，没有语病的一项是 项是 A.马克思的革命理论及革命实践极其广泛， A.所谓1848年革命，只不过是一些微不足 恩格斯却用短小的篇幅将其表现出来。 道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些 B.实体经济是一国经济之本，国家应当牢牢 细小的裂口的缝隙。 把握实体经济这一坚实基础，努力营造脚： B.我们时代的生产力与社会关系之间的这 踏实地、勤劳创业。 种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋 C.作为汉剧艺术的代表人物，陈伯华成功地 庸争辩的事实。 塑造了一系列性格鲜明的艺术形象，并对 C.而另一方面却显露出衰颓的征兆，这种衰 汉剧唱腔艺术进行了改革和创新。 颓远远超过罗马帝国末期那一切载诸史 D.一些中国游客的“不文明行为”，其实是国 册的可怕情景。 内某些人臆想的“洋规矩”。对所谓“民族： D.电影《少年的你》将人们的视线聚焦到“校 劣根性”的“批判”，常常是国内热火朝天， 园霸凌”事件，直面振聋发聩的校园现实， 而国外莫名其妙 将青春与成长、暴力与温暖，保护弱者等 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上 社会责任的现实话题重新带到观众的 下衔接最为恰当的一组是 眼前。 演讲， ,在人们的社会 二、阅读拓展 阅读下面的文字，完成5~8题。 活动中起着积极的作用。而演讲辞作为演讲 特利尔的幽灵 时的文稿， 梁衡 ①它除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外 《共产党宣言》的第一句话就是：“一个幽 ②是沟通心灵、争取同盟的有利桥梁 灵，共产主义的幽灵在欧洲游荡。”中国人的习 ③还要运用多种艺术手法唤起听众的共鸣 惯，幽灵者，幽远神秘，缥缈不定，威力无穷。 ④是演讲成功的基础和重要组成部分 看不见，摸不着，似有似无，信又不信，几分敬 ⑤是传播知识、发表见解的重要途径 重里掺着几分恐惧，冥冥中看不清底细，却又 A.⑤②①③④ B.⑤②④①③ 摆不脱对它的依赖。 C.②⑤④①③ D.①③④⑤② 或许这就是幽灵的魅力，我一到德国就急 3.下列句中标点符号的使用，不正确的一项是 着去看马克思的故居。马克思出生在德国西 ）南部的特利尔小城。我们在一条小巷里找到 A.我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗： 了一座灰色的小楼，这是一处很不引人注意的 宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工房舍，在清静的街道上，在鳞次栉比的住宅区 兵一革命。 中，落日的余晖正为它洒上一层淡淡的金黄。 B.本文是马克思1856年4月14日在英国伦： 陈列馆里，最引人注目的是墙上的一张马 敦举行的《人民报》创刊纪念会上发表的克思像，不是照片，也不是绘画，是一部用《共 演说。 :产党宣言》的文字组成的肖像。连绵不断的英 C.当时，近代欧洲历史上规模最大、范围最文字母排成长长的线，勾勒出马克思的形 广的资产阶级民主革命1848年革命已经：象一我们所熟悉的大胡子、宽额头和那双深 过去。 邃的眼睛。我在这张特殊的肖像前默站了好 D.我们阅读这篇经典，不仅可以感受到思想：大一会儿。一个人能用自已驰名世界的著作 和理论的独特逻辑，也能品尝到丰盛的语来标志和勾勒自己的形象，这真是难得的 言“佳肴”和文化“美酒”。 殊荣。 218 班级 姓名 得分 150年前马克思宣布了“共产主义幽灵”的： 从故居出来，天已擦黑。我带着圣地给我 出现，欧洲一切反动势力真是茫茫然，吓得手：的兴奋和沉思慢慢进入梦乡。第二天早晨一 忙脚乱。150年后，当我站在特利尔这座小房醒来，满屋阳光。推开窗户，惊奇地发现街对 子里时，西方人已经不怕马克思了，这窗户外：面竟是一座古罗马的城堡，一座完整的城门和 面就是资本主义世界。这个世界完整地保存向两边少许延展的残墙，距今已2400年。我 了这座房子，还在它的旁边开辟了马克思纪念！注视着这个宁静的历史的港湾，不禁想到，凡 图书馆。在对马克思主义的幽灵进行了“神圣：先驱者的思想，总是要留给我们一段长时间的 的围剿”后，他们现在已不得不承认它的存在，理解和等待。就在离特利尔不远的鸟尔姆，还 并认真地从中汲取着养分。他们就像一位输诞生了德国的另一个大哲人爱因斯坦，他的相 在对方剑下的武士，恭手垂剑，平心静气地讨：对论发表之初，据说全欧洲只有8个人懂，到 教技艺。 :40年后第一颗原子弹爆炸，人们才真正信服了 马克思主义于中国有太多太多的悲欢。：他。而就是现在，许多人对其深奥之处也还是 这个幽灵在中国一登陆，旧中国的一切反动势：似懂非懂。马克思的老乡、天文学家开普勒经 力立即学着欧洲的样子“对这个幽灵进行神圣：过16年的呕心沥血，终于发现了行星运行规 的围剿”。当这个幽灵一入国门，围绕着怎样律，他欣喜若狂，在实验笔记上大书道：大事告 接纳它、运用它，人们便开始了痛苦的争论。：成，书已写出，可能当代就有人读它，也可能后 中国这个封建文化深厚、崇神拜上、习惯一统世才有人读它，甚至可能要等一个世纪才有读 的国度，总是喜欢有一个权威来简化行动的程者，这我就管不着了。 序，省却思考的痛苦。中国历次农民起义总要 思想家只管想，具体该怎么做，是我们这 先托出一个神来。陈胜吴广起义托狐仙传话，：些后人的事。既然是灵魂，它就该有不同的躯 刘邦起义假斩蛇树威，直到洪秀全创拜上帝会壳，它就有永远的生命力。 自称上帝的代言人。总之，要从幽冥之处借来 (有删改) 一个威严的声音，才好统一行动。于是传播共5.下列对文本相关内容的概括与分析，不正确 产主义幽灵的书一到中国，便立即有了革命的 的一项是 ( “本本主义”。这种借天上的声音来指导地上 A.文章写出了马克思主义在中国经历无穷 的革命所造成的悲剧，择其大者有两次。一次 磨难的原因，是有些人对待马克思主义也 是土地革命时期，王明的“左”倾路线，导致根 是如此，简单套用革命理论而不结合中国 据地和红军损失殆尽。是毛泽东摈弃了洋本！ 革命的实际情况。 本，包括摒弃了共产国际派来的那个马克思的： B.文章开头，马克思故居“在鳞次栉比的住 老乡、军事指挥官李德，而只用其神，只用其 宅区中”“很不引人注意”，引发作者的失 魂。他不要德国的、欧洲的外壳，他用中国语： 落之情，结尾“满屋阳光”又使其陷人兴 言，甚至还带点湖南味道大声说：“打得赢就 奋，情感先抑后扬。 打，打不赢就走，农村包围城市。”一下就讲清 C.结尾段说：“思想家只管想，具体该怎么做 了中国革命的战略问题。幽灵才真的显灵了，： 是我们这些后人的事。”意思是我们不能 革命重又“六盘山上高峰，红旗漫卷西风”。第 将理论当作教条来用，更不能将革命理论 二次是新中国成立后，对生产关系的错误估计 奉作神灵，一定要学会将革命理论与革命 导致了“大跃进”、公社化对生产力的破坏。是 实践相结合。 邓小平再次摒弃了洋本本，他再一次甩开强加 D.对中国人而言，来德国访问马克思故居， 给共产主义幽灵的沉重的外壳，用中国语言，： 就像是一次朝圣之行，一次圆梦之旅。这 甚至还有点四川味道说了一声“不管白猫黑： 个寻找过程，实际上就是对马克思的重新 猫，抓住老鼠就是好猫”，一下子就使中国这个： 认识，有利于对上一辈“马克思拥护者”的 老大社会主义跳出了急于实现共产主义的狂： 理解和继承。 想。当我们这几年逐渐追上了发展着的世界：6.下列对文本艺术特色的理解与鉴赏，不正确 时，回头一看，不禁一身冷汗，一阵后怕。 : 的一项是 ( 219 班级 姓名 得分 A.文章将历史与现实结合，不仅对马克思主字寓言，“目无全牛”的精炼内涵堪称天然数据 义的诞生及其在中国的运用和发展进行！压缩包。（甲 ),GPT一4处 了追溯，还提到它在当代的影响，表达了理中文指令时，其响应速度提升17%，错误率 作者心中淡淡的忧伤和崇高的敬意。 下降23%。正如《文心雕龙》所言“乘一总万， B.“不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫”是一举要治繁”，汉字正以厚积薄发的姿态颠覆A】 个非常形象的比喻句，生动地说明实践是算法。古人在竹简上惜字如金的智慧，竞与当 检验真理的唯一标准。不管什么理论，只：代服务器降耗增效的理念A 有解决中国革命实际问题才有意义。 语言进化正在飞速进行，字母文明的焦虑 C.文章将马克思主义的反对者形容为“一位：已在算力实验室蔓延。法国第三大学的对比 输在对方剑下的武士”，以形象化的语言：研究显示，巴黎圣母院火灾报道的中文版本， 凸显了马克思主义在欧洲的巨大生命力，：信息完整度超出法文原稿30%；东京大学智能 具有抒情性和说服力。 :研究所测算，《源氏物语》在A】解析时的中文 D.文章虽然是一篇游记，但是写景、叙事并：译本比日语原版节省40%算力。当ChatGPT 不多，写作意图也不在记游，而是要借参：用中文创作的十四行诗比英文更富韵律时，文 观马克思故居来表情达意、论道说理，情：明赛道向汉字倾斜的趋势已B 。这正 感饱满，思想深刻。 契合文明发展进程中语言进化的规律 7.如何理解“凡先驱者的思想，总是要留给我（乙 ),正如非洲楔形文 们一段长时间的理解和等待”这句话？结合！字被欧洲拉丁字母取代。 马克思主义在中国的实践情况简要分析。 历史轮回总在密码中重演。当甲骨文的卜 答： 辞穿越3600年光阴，在量子计算机里重新排列 组合，我们突然读懂先民的预言：那些龟甲上占 8.“特利尔的幽灵”在文中实指什么？作者以：卜的灼裂纹路，何常不是原始的二值化编码？ 此为标题有何作用？结合文本简要分析。 从河图洛书到算盘口决，中华文明始终保持着 答： 独特的运算传统。在这场算力革命的黎明，当 其他古文字已经轮为博物馆展品时，汉字正以 三、语言文字运用 势不可当的姿态架构新的文明智能纪元。 阅读下面的文字，完成下面913题。 9.请在文中A、B处填人恰当的成语。 硅谷工程师在解码中文模型时，发现每个10.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整 汉字都如同精心设计的微型芯片。在电子显 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 微镜下，汉字单字平均承载信息量是英语字母 密，每处不超过15字。 的3.7倍，信息密度呈现出令人震撼的几何美11.文中画波浪线处有两处表述不当，请指出 感。①这意味着在同等算力下，②中文AI能 其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 多承载三倍英文A】的信息。③根据斯坦福实 辑严密，不得改变原意。 验室的惊人能耗曲线图显示：④训练中文AI 答： 模型的电力消耗比训练英语AI模型低42%， ⑤二者差距之大如同白炽灯与节能灯的代际！12.文中最后一段有三处错别字，请找出并加 碾压。这种“降维打击”式的技术突破，正在重 以修改。 新定义人工智能的编写规则。当西方学者还 答： 在争论算法优化时，东方文明早已将效能密码 镌刻在横竖撇捺之间。 13.文段中加点词语“降维打击”富有表现力， 五千年文明沉淀出的独特语言算法，在数 请简要分析它的表达效果。 字时代“焕发新生”。汉字的高效表达极具优 答： 势，“刻舟求剑”四个字的叙事效能可比西方百 220批非物质文化遗产名录”，表明都江堰不仅 是一项伟大的水利工程，还衍生出了具有 深厚文化内涵的清明放水节，且该节日已 获得国家级文化认可，这进一步丰富了都 江堰的文化价值，使其在工程意义之外，成 为承载历史文化传承的重要符号。最后将 ; 提取的关键信息进行整合，同时注意语言 简洁流畅，去掉不必要的修饰成分，使字敦· 不超过110字 答案蜀郡太守李冰于公元前256年主持 开凿的都江堰水利工程，至今仍活力不减。 自宋以来，冬春农闲时人们会对它进行岁 修，岁修以“深淘滩、低作堰”为要领。与之 相关的清明放水节已被列入中国首批非物 质文化遗产名录。 课时分层检测（十二） 1,D「本题考查学生识记现代汉语常用字字 音的能力。A.“得鱼忘荟”中的“筌”应读 9udn:B.“寒怎窣宰”中的“容”应读s:C “灼灼”中的“灼”应读zhu6。故选D。] 2.C[本题考查学生正确使用常见的修辞手 法的能力A曲下梨花一推雪，运用北喻 将梨花比作雪：B.月光如水水如天，运用比 喻，将月光比作水：两个“水”字首尾相接，运 用顶真手法：C,烟尘，运用借代手法，用“烟 尘”代指战争：D.翠羽盖，黄金钱，运用比喻 手法，将满枝绿叶比作翠绿色的车盖：将黄 色花朵比喻成金黄的钱币。故选C 3.B[本题考查学生正确使用标，点符号的能 力。A应将两处后引号放到句号的后面：C 应将分号改为问号，“万应锭”应加引号：D应 将冒号去掉，将后引号放到“（曹植《美女篇》）” 的前面，并去掉“潮潮”后的句号。故选B。 4.C [本题考查学生辨析与修改病句的能： 力。A,语序不当，关联词位置不当，“不但” 应放在主语“木”后：B.语序不当，定语位置 不当，应是“而·木’的更为普遍的潜在的暗 示”：D.成分残缺，语序不当，结尾改为“千 古流传、形象鲜明的诗句”。故选C。 5.C [A项，“‘木叶’从来都不能”与原文不 符，原文为“几乎从来都不能”。B项，“·木 叶'后常常跟·下·脱’等动词”错，原文为 “有时是·脱’”。“完全脱离了树”也错，用 “木叶”时，“木叶”也可停留在树上，“秋风吹 木叶，还似洞庭波”就是例证。D项，“每 句都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光 秃秃的树干的感觉”扩大范围，只是作者所 列举的有关“木”的诗句有这种感觉，且“每 一句都有绿化之美”表达绝对，文中有“似 乎”二字，是一种推测。] 6.B[B项，因果倒置，原文相关信息有“李白 的《秋风词》里也有落叶…落叶在风中聚 合又扬散，无法掌控自己的命运，正反映着 抒情主人公相思而不得见的辗转难安”。 7.A 「A项，“木”体现的是郁郁苍苍和荫浓 茂盛的景象，给人生机和活力，不能表达题 千中的情感。B项，写接待客人的厅堂寂静 无声，簌簌而下的落叶仿似绵绵不休的秋 雨，可以体现漂泊、零落、孤苦的深沉情感。 C项，西宫南苑秋草丛生，落叶布满台阶，长 久也不见有人打扫，能体现漂泊、零落、孤苦 的深沉情感。D项，九月，窗外频频传来撩 人心绪的捣衣声和秋风催落叶的声音，表达 了漂泊、零落、孤苦、苍凉的深沉情感。 8.材料一：①“木叶”“落叶”是两种不同的诗歌 形象，“木叶”常常脱离树木，而飘舞在空： “落叶”仅仅指秋叶本身，且铺陈于地。② “木叶”“落叶”创造不同的诗歌意境，“落叶” 表达漂泊、零落、孤苦之类的深沉情感，“木 叶”创造的是辽阔、疏朗、苍凉的诗歌境界 材料二：①林庚先生《说“木叶”》一文对“木” 这个意象的解析实际上有很大的片面性，因 为有些含“木”的诗句还给人郁郁苍苍和荫 浓茂盛的感觉。②“木”与“树”给人的感觉 大约只是有时不同，其原因与前人名句所引 起的联想，和音节的谐否、字面的生熟等问·1 题有关。 98果程来提分给雨露新帆分析 “·落叶’和·木叶’是两个完全独立的诗歌形 象”的观点，然后从意象、意境两个层面分析 “落叶”“木叶”的不同之处，最后总结两者没 有高下之分。材料二采用的是总分结构，先 提出林庚对“木”的解析实际上有很大的片！ 面性的观点，然后从“木”的暗示性和联想的 不切实际、用词的约定俗成、音韵等角度论 证自己的观点，最后没有总结。 0.解析 本题考查学生正确使用成语的能 力。A处：此处用来形容诗词比拼，能够体 现出双方在对诗过程中尽情展现才华，充 分享受诗词带来的乐趣，情感和才华得到· 淋漓尽致的发挥，所以用“甜畅淋漓” “甜 畅淋漓”：形容非常畅快、舒适，常用来形容 文章、绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅， 情感得到充分抒发。B处：“对诗”活动热 度提升，吸引了很多听说过该活动的游客 前来参与，可用“慕名而来”。“慕名而来”： 指仰慕名声而来。C处：这里用来形容主 动找刘钰对诗的人很多， 一个接一个，连续 不断，形象地描绘出了找她对诗的人源源！ 不断的场景，所以用“络绎不绝”。 “络绎不 绝”：形容行人车马来来往往，接连不断。 答案 A酣畅淋漓B慕名而来C络绎 不绝 1,解析本题考查学生辩析并修改病句的能 力。②“受…所…”是一种杂糅的句 式，“受”表示被动，“所”在这种结构中多 余，应将“所”则去。⑤原句中“一直”的位 置不当，“一直”作为表示时间上持续不断} 的副词，修饰的是“致力于”这个动作，所以 应该将“一直”调至“致力于”前面。 答案②将“所”删去⑤将“一直”调至 “致力于”前面。 2.解析 本题考查学生语言表达之情境补写 能力。 甲处：前文提到“一些西安市民也自 发走上街头”，结合整段围绕“对诗”活动展 开，此处市民走上街头的行为自然是参与 到“对诗”当中，应填“加入对诗的行列” 乙处：从语境来看，刘钰尝试了多种传播诗 词文化的形式，通过对比发现“对诗贴近年 轻人，更接地气，让诗词走出课本，走进大 街小巷，融入人们的日常生活”，这意味着 在众多形式中，“对诗”这种形式最受大家 欢迎，所以此处填写“对诗是最受欢迎的” 丙处：前文赵路路说“大家不远千里来对 诗，这不是我的魅力”，根据逻辑，后半句必 然是解释大家来对诗的真正原因，结合文 章围绕诗词文化展开，以及赵路路从诗词 中获得慰藉、大家参与“对诗”活动的情况， 可知真正吸引大家的是“文化（或·诗词） 的魅力”，应填“而是文化（或·诗词’）的魅 答案甲：加入对诗的行列 乙：对诗是最 受欢迎的丙：而是文化（或“诗词”）的 魅力。 解析 本题考查学生仿写句子的能力。句 式一致：严格遵循原句的句式结构，即“得 意时，我会想起十诗人的十诗句，十短语 (面对态度)，十四字短语（行为状态），这是 诗词给予我的十四字短语（精神影响）”。 情境对应：原句描述“失意时”的状态，仿写 以“得意时”开头，形成相反情境的对应 “失意”时需要“心灵慰藉”，“得意”时则需 要保持清醒、积极进取的“精神鼓舞”，使仿 写内容与原文在情感和需求上形成呼应 诗句契合：选择刘禹锡“晴空一鹅排云上” 这句诗，其描绘了秋高气爽、白鹅凌云的壮 丽景象，充满积极向上、豪迈豁达的情感， 与“得意时”的心境相契合，能够体现出在 得意状态下应有的精神风貌，同时也与后 文“平静面对现实，激越向上”的表述相 呼应。 答案示例：得意时，我会想起刘禹锡的 “晴空一鹤排云上”，平静面对现实，激越向 上，这是诗词给予我的精神鼓舞。 1,解析本题考查学生拟写对联的能力。对 联要求上下联字数相等。上联“林黛玉琴 棋书画藏雅韵”共11字，所以下联也需为 11字。选取人物：薛宝钗、贾宝五、史湘云 287 均与上联中的林黛玉同属《红楼梦》这一文 学作品，在人物出处上保持一致，使对联在 内容上具有相关性和连贯性，形成一个有 机的整体。结构相似：上联“林黛玉”是人 物名称，“琴棋书画”是四种才艺的并列组 合，“藏雅韵”是动宾结构。拟写的下联要 保持结构一致。最后注意意境协调 答案示例：薛宝钗笔墨纸砚展芳华（贾宝 玉风花雪月蕴真情、史湘云诗词歌赋显豪 情……) 课时分层检测（十三） C 「本题考查辨析并修改病句的能力。A 项，搭配不当，应在“实践”后面加“的内容” B项，成分残缺，“营造”缺少宾语，可在句末 加上“的社会氛围”：D项，搭配不当，“不文 明行为”与“洋规矩”不搭配，将“洋规矩”改 成“不合·洋规矩'的行为”。故选C。 2,B[本题考查学生语言表达之句子衔接排 序的能力。⑤②句之间存在递进逻辑关系 排除C:⑤②讲的是演讲的作用，应该放在 开头，①③说的是文稿的特点应该放在后 面，排除D。第三句“它除了具有观，点鲜明 逻辑性强的特点外”，句子没有说完，根据第 三空后标点符号句号的作用，再排除A。故 选B。 3.C 「本题考查学生正确使用标点符号的能 力。C.“民主苹命”与“1848年革命”中间应 加破折号，因为“1848年苹命”是对前面“民 主革命”的解说。故选C。 4.D[振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的 人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的 人。此处用来形容的“校园现实”，既不是响 声，也不是语言文字，使用对象错误。微不 足道：非常渺小，不值得一提。毋痛：无须。 载诸史册：记载在史书里。] 5.B[B项，“失落之情”错误，写马克思故居 “很不引人注意”只是强调其所处清静，没有 失落之情：“·满屋阳光’又使其陷入兴奋”强 加因果。] 6,A[A项，“淡淡的忧伤”错误，属于无中 生有。 7,①这句话的含意是：任何一种先进的思想 都需要时间去理解和证明，都需要经过时间 检验，被人们接受也有一个漫长的过程。 ②马克思主义刚进入中国时，一方面是被反 动势力围剿，另一方面被革命者奉为神灵 简单套用，不结合实际情况，最终酿成悲刚 ③中国的革命者和建设者，在长时间的实践 中，才理解了马克思主义的思想内核，将其与 中国国情结合，探索出适合自己发展的模式， 革命才取得胜利，中国建设才逐渐追上世界。 “特利尔的幽灵”在文中实指马克思主义（共 产主义) ①这个标题运用比喻的修辞，形象生动地写 出了马克思主义幽远神秘，威力无穷，暗示 马克思主义在世界的巨大影响。②这个标 题交代了本文的写作对象。本文描写了作 者造访马克思故居时的所见所感，评述了马 克思主义在中国的运用和发展，表达了作者 心中神圣崇高的情感。③文章以此为题还 体现了一种哲思。就像幽灵需要借助不同 的躯壳才能有永远的生命力一样，马克思主 义理论也需要结合本国实际才有永远的生 命力。 9.解析 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：结合“古人在竹简上惜字如金的智慧 竞与当代服务器降耗增效的理念”的语境可 知，古人在竹简上惜字如金的智慧，和当代 服务器降耗增效的理念有相似之处，可填入 “不谋而合”。不谋而合：事先没有商量过 意见或行动却完全一致。B处：根据前文 “法国第三大学的对比研究显示，巴黎圣母 院火灾报道的中文版本，信息完整度超出法 文原稿30%：东京大学智能研究所测算 《源氏物语》在AI解析时的中文译本比日语 原版节省40%算力”，所举的各种例子表明 明赛道向汉字倾斜的趋势已经非常明显 入 ,可填入“显而易见”。 显而易见：形容事 情或道理很明显，极容易看清楚 感扣 母 对 4益 3.要数 啡 忠 粉 ...命 T2.效 器 君价·电速 r 执浓社 ·国 2325 好 X 洲 4 24 色1 4 吵 潮蓓喵兰之 你 1 尚画好 画 秘子 课时分层检测（十四） D「本题考查普通话字音识记能力。选项 中大多为多音字、形近字、同音异形字，分析 时，可根据词义辨识。A项，“估量(liang)” 应为“估量liang”或“估量liang'”。B项， “诅咒(jǔ)”应为“诅咒zǔ”。C项，“给予！ (aei)”应为“给予”。] B「本题考查对形近字的辨析，A项“辙”！ 应为“辄”：C项中“遗”应为“贻”，“浑”应为 “诨”，D项中“绰”应为“卓”。 「本题主要考查成语的正确运用。此类 试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语 的语言环境：注意对近义成语的分析辨别。 繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱，①句中指错 综复杂。繁文缛节：烦琐而不必要的礼节 也泛指烦琐多余的事项。结合“各式大餐” “饮食要求”等分析，选用“繁文缛节”。琳琅 满目：形容各种美好的事物很多（多指书籍 或工艺品)。结合“各种类型的书”分析，选 用“琳琅满目”。故选C。 B[本题主要考查标点符号的正确运用。 此类试题解答时，需要结合语境内容分析。 点号表示口语中不同长短的停领，标号表示 书面语言里词语的性质或作用。 句末点号 用在句未，表示句未停领和句子的语气，包 括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表 示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号 分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示 某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。 包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连 接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号 A 项，“无产阶级”后的顿号应改为逗号 项，“尊敞”后的逗号应改为领号。 D项，由 两个并列的分句构成，第一个句号最好用分 号 两个冒号后边的部分都是解释前边的 容的，改成破折号为宜。故选B。 B[本题主要考查正确使用常见的修辞手 法的能力。常见修辞手法：比喻、比拟、借 代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。B 项，“该比喻”错误。“正像达尔文发现有机 界的发展规律一样”运用的不是比喻，而是 类比。故选B。] B[本题考查学生对文章内容的理解和把 握能力。B.“浪漫主义精神”错，应是“现实 主义精神”，因为巴尔扎克是19世纪法国批 判现实主义文学的代表作家，《人间喜别》为· 人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会 的现实主义历史。故选B。] A[本题考查学生对文章思想内容与艺术 手法的分析鉴赏能力。B.与莫里哀、卢梭 进行比较是为了突出巴尔扎克的批判现实 主义特色，并且与两位作家有根本的不同。 C排比句的表达效果是语调铿锵、激昂慷慨 而比喻句的表达效果应是增强文章的生动 性、形象性。D.这篇葬词的语言应为“语言华 丽，有文采”，而非“语言质朴”。故选A。 解析 本题考查学生理解文中重要词语含 义的能力。“揪”，指的是抓住并拉，此处说 “揪过来一些东西”，是指他把社会、生活中 的一些现象写进自己的文章里，赋予虚的事 物以具体形象感，化虚为实，同时，“掀”这个 动词显得轻松易得，强而有力，社会现象芜 杂多变，巴尔扎克却能从中轻松而准确地挑 选出写作的素材，来反映法国社会特别是巴 黎上流社会的现实，展现出巴尔扎克对社会 万象体察的深刻，能毫不费力地得到素材 答案 ”“揪”字强调动作强而有力、随意自 如，这里用“揪”字有利于表现巴尔扎克对社 会万象的深刻洞察，在分析、批判、使用这些 素材时毫不费力。 解析本题考查学生理解文中重要句子的 含意的能力。三组“不是…而是”，构成了 句式整齐的排比句，让语言更铿锵有力，在！ 内容上能够激昂慷慨地指出了巴尔扎克逝！ 世的深远影响：雨果在这里以诗人的激情， 给巴尔扎克做出这样的评价，是说巴尔扎克 即使去世，却也依然有光明、求生，这是雨果对 巴尔扎克高度的评价，指他的著作与他的精 神将流传不朽，所以这组排比句具体而生动。 288 有 前 吵 海或 城 a 冲 a HA 必 粉 送 ： 粉 熙 件 多和 当 H 速责(2) 架 李 长(2)。 出 斗 冲 必 (l)汤 木 3 r 4 s" 4年 y 架 > 前 (2)度： H 年前西架年架够$画 并 样 斗头就测一→亲入 ,浮 :为※滥海燕好燕时 性沙常 必 梦