1.高频考法专练-【一战成名新中考】2026陕西历史·真题与拓展·题型抢分小卷

(3)时期：1950一1952年国防支出占比最高。(1分) (4)意义：有利于维护国家主权、安全、发展利益，为实现中 原因：朝鲜战争爆发，新中国进行抗美授朝战争。(1分) 华民族伟大复兴提供坚实保障；保卫人民生命财产安全：营 特点：航天科技成果丰硕：由仿制到独立自主研制：缩短了 造和平稳定的发展环境：推动构建人类命运共同体等。（答 与世界先进水平的差距：有些项目或领域已处于世界领先 出任意两点即可得2分)主题名称：中国国防和军队现代化 地位。（答出任意两点即可得2分) 建设的探索道路：百年强军路铁肩担使命等。(1分) 第二部分 题型专项突破小卷 一、高频考法专练 指适用于历史教学与研究的视觉图像，主要包 考法1主题、共性归纳 图像史料 括绘画、雕刻、照片、古地图等，如《威廉和玛丽 ?解题方法主题、共性归纳类 加冕》 1.审设问：明确作答信息“推断…主题是”“集中反映” 音像史料 指能反映不同历史内容的录音、录像及纪实性 等；2.读材料，提取关键信息：带着问题读材料，找出与解 影视作品，如电影、纪录片等 题相关的关键词句：3.结合备选项，归纳总结：分析总结相 。解题方法史料信度类 关信息的共性，如共同的领域、相同的原因/特点/影响等， 1.史料载体及呈现形式：实物史料的可信度一般比文字史 由此得出主题、共性。 料和口述史料高；2.比较史料形成时间：第一手史料往往 ◆如何快速定答案：①代入法：把题千中的史事/历史现 比第二手史料更可信，但也不绝对；3.内容一致性：史料自 象，依次代入各选项，排除与该史事/历史现象明显不符的 身逻辑无矛盾，多方独立史料指向同一结论（孤证不立）。 主题，剩下选项便是正确答案。这种方法是解答主题归纳 ?解题方法史料证史类 类试题最便捷、最有效的方法。②归纳法：分析比较材料 1.审读设问，明确任务，找出题目中的关键词，明确题目要 中的史事/历史现象，从中找共性，对比各选项找出正确 求你从材料中推断什么；2.研读史料，提取信息（如文字史 答案。 料要明确时间、地点、人物、事件、核心概念、观点倾向等关 1.B2.B3.B4.A5.A6.B 键要素等)；3.析选项，对照判断（也可采用“无中生有” 7.B【解析】根据题干材料关键信息“创立了代数学”“编著 “以偏概全”“偷换概念”“曲解原意”等排除法)。 了《代数》一书”“改造了古印度人从0到9的计数法”可知， 1.C2.A3.D4.A5.D6.D7.B8.A9.A10.D 这些都体现了阿拉伯文明在数学领域取得的成就：材料中 “一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书”“形成了我 考法3史实、史论、历史解释等概念判断 们现在使用的‘阿拉伯数字，”反映了阿拉伯文明的数学成 ?解题方法 就影响深远，B项符合题意 历史史实、历史解释、历史结论等概念判断 8.B 指经过考证和研究确认无误的历史事实，具有高 历史 考法2史料实证 史实 真实性和可信度，是历史学家通过史料分析、逻辑 ?解题方法史料类型判断 推理等方法得出的结论 史料按表现形式，主要有以下几种类型： 指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度 历史和方法，即对历史资料的解读，是在对史事的叙述 指历史上由人类创造或与人类活动有关的物 解释 和理解的基础上，对历史事件进行的理性分析和 实物史料 质文化遗存，如遗址、遗迹、墓葬、文物等，既包 括青铜器、陶瓷器、木器等可移动物，也包括建 客观评价，包括意义、影响、作用等 筑物、遗址等不可移动物 指人们对历史现象或历史事件做出的一种主观 历史 指人类历史发展过程中遗留下来，有助于认识 性、总结性的评论，包括对历史人物或历史事件的 结论 和解释历史的文字记录。最重要的传世文献 性质、意义、地位、影响等的认识 文献史料 史料即史书。还有出土文献史料，主要有甲骨 历史指人们对历史事件、历史现象、历史人物等的评 文、金文简牍、石刻等 观点价，带有强烈的主观性 般指由参与、经历或耳闻目睹历史进程的人 1.D 2.D3.D4.B5.C6.D7.A 8.B9.D10.A 口述或经他人转述，并以一定的形式留存下 考法4材料理解 来，具有研究价值的历史资料。常见类型：传 口述史料 ?解题方法材料理解类 统型口述史料，主要包括神话、传说、史诗 1.找限定词：题干中出现“反映出”“据材料可知”“说明” 等；现代型口述史料，主要包括回忆录、访谈记 “表明”等限定词，可知答案来自材料，需要理解材料的大 录等 意，概括出材料的主旨。 参考答案及重难题解析·陕西历史 39 2.划出解题关键词、句：带着问题读材料，找出关键词、句， 2.看图例。弄清符号的含义，了解事件发展的态势。阅读 注意概括性或总结性文字（通常在材料开头或末尾）。 图例标识，例如都城、起义的地点、革命政权、行军路线等 3.概括归纳材料主旨（大意）：结合设问要求对题干材料中 具体的符号。 的有效信息进行逐句分析，在备选项中找出符合题意或要 3.看图注。了解历史地图的时间范围和地理方位，关注地 求的正确选项。注意：材料理解类的选择题题目，可以根 图中古今地名信息的变化。 据“三不选”原则进行排除：(1)选项与题干的时空条件不 4.将图中信息与课文内容进行对照。 符不选，即不是题干这一时空条件下的史实；(2)与题干主 1.A2.B3.C 旨不符不选，即不能以偏概全，就是符合某一句话但不符 4.B【解析】根据漫画中的关键信息“法兰西”“1940年7月” 合主旨；(3)与设问行为动词的要求不符不选。 并结合所学知识可知，第二次世界大战爆发后，1940年5 1.A2.C3.D4.D5.A6.C7.B8.D9.C10.B 月，德军突入法国北部，6个星期内法国被打败。因此题干 二、特色素材专练 漫画反映了法国战败受辱，B项正确。 素材1图片类 5.A【解析】根据题目信息和漫画内容可知，美国肆意加征关 税，使欧洲贸易伙伴惊恐万状，对世界经济发展造成严重的 ?解题方法如何从历史图像中获取信息 不良影响，阻碍经济全球化健康发展，体现了美国的逆全球 1.读图及提取表象信息。(1)阅读图像的标题，了解图像 化思潮，A项正确。 的主题：(2)依方位（从上到下或从左到右）、按系统（如从 6.B7.A8.B9.C 人物到背景)、有条理地观察图像，重点观察图像的主要部 素材2示意图类 位（常会用位置、色彩等体现）：(3)观察图像中人物的穿着 打扮、身体语言、神情气质，以判断其身份、情绪和活动背 ?解题方法示意图类 景等。 1.明确思维导图的特点：思维导图试题就是将事件按照 2.结合所学知识，分析隐性信息并阐述。(1)思考图中的 定的逻辑结构关系，以思维导图的形式串联起来命题。体 形象代表着历史上哪些人物，反映了哪个时期的历史场 现对事件整体或阶段的特点、特征的考查。 景，揭示图像反映的时代风貌、重要社会现象和生活状况， 2.分析思维导图：提取思维导图的关键信息，联系教材知 在头脑中形成合理的历史景象；(2)①解释图像时先直接 识分析其关联的历史事件：结合图示中的箭头、各部分之 描述画面场景带来的直观感受：②然后解释图像中不同人 间的关系和所学知识，找到事件或要素之间的内在联系 物或图案所处的位置、呈现的大小比例、图案的象征意义 (因果关系、包含关系、发展关系等)，理解事件的前因 等；③最后解释图中人物的身份、图中历史事件或场景等 后果。 出现的背景等，并结合所学知识加以评价。 3.规范作答：根据设问要求及分析材料信息确定正确 ?解题方法漫画类 答案。 1.A2.C3.C4.C5.C6.B 1.读题干：找到题干的关键信息，注意题千所涉及的漫画 的标题、时间信息等。 素材3数据类 2.看图片：观察漫画，提取有效信息，注意文字说明以及漫 ?解题方法表格数据类 画中的“人”“物”等。漫画标题直接反映漫画的主题，文字 表格类的数据图，需“纵横驰骋看变化”。 说明是对漫画所反映史实的解释和补充，它们往往是解答 1.细读表头。看表头主题（如政治、经济、文化；农业或工 问题的突破口。 业)、时间等信息。 3.联知识：联系所学知识，根据问题，结合选项内容进行 2.图表中的数值。（判断表格的组成要素；注意表格中各组成 解答。 部分的关系和内在逻辑；注意表格中各组成部分数量的变化) ?解题方法地图类 3.联系所学知识，进行作答。 1.看图名。区别地图的类型，了解地图的主题。不同类型 1.A2.B3.B4.A 的地图关注重点不同，如：(1)历史时期形势图：重点观察 5.A【解析】根据统计图可以得出从1801一1900年伯明翰、 国家（政权、都城）、重要的地方行政区及四周边界和范 曼彻斯特、利物浦等城市的人口持续增长，而这一时期英国 围；(2)战争示意图：重点观察进攻方、进攻路线、战场和战 正经历两次工业革命，工业发展吸引农村人口向城市聚集， 役的位置与名称及敌对双方的控制区域对比变化等； 推动城市化进程，A项正确。 (3)经济分布图：重点观察典型物产分布地区、手工业中心 6.A 及其具体位置等：(4)交通路线图：重点观察交通路线方 7.B【解析】根据表格数据可知，1920一1925年苏俄（联）的 向，尤其是陆路、海路交通出发点、所到达的区域、沿途的 农业生产总值和工业生产指数快速增长。结合所学知识可 主要国家和主要城市；(5)河流水利图：重点观察重要水利 知，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，这一政策 工程的名称、位置及与其连接的河流及重要的城市等。 调动了生产者的积极性，促使国民经济稳步发展，B项正确。 8.A 40 参考答案及重难题解析·陕西历史抢分小卷 第二部分 题型专项突破小卷 一、高频考法专练 考法①主题、共性归纳 1.依据“隋文帝通过考试选拔人才”“隋炀帝创立进士科”“唐太宗增加考试科 目”“武则天首创殿试制度”等史实，可以研究的主题是 A.经济重心的南移过程 B.科举制的形成与发展 C.军事制度的历史沿革 D.土地制度的不断完善 2.考察文化现象或相关事件，寻找其中的共性，是我们研究历史的一种方式。 活字印刷术、指南针和火药发明的共同作用是 ( A.促进了航海技术的进步 B.推动了世界文明的发展 C.加速了元朝统一的进程 D.促进了宋代外贸的繁荣 3.下面三幅图片所示的文物共同反映了我国古代瓷器 河南巩县窑白瓷 浙江哥窑冰裂纹瓷器 江西湖田窑青花瓷 A.花纹精美、形式庄严 B.风格迥异、极具美感 C.种类单一、用途广泛 D.技法繁多、远播海外 4.对下表内容分析归纳最恰当的是 战争 人物 条约 鸦片战争 林则徐 《南京条约》 甲午中日战争 邓世昌 《马关条约》 八国联军侵华战争 聂士成 《辛丑条约》 A.列强的侵略与中国人民的抗争 B.中国近代化的早期探索 C.帝国主义对中国侵略的加深 D.中国逐步沦为半殖民地半封建社会 5.运用表格整理归纳是学习历史的方法之一。下表是同学们整理的1912 1936年中国部分领域的发展数据，据此判断其探究的主题是中国( 领域 1912年 1925年 1936年 铁路总里程 约9300公里 约13400公里 约21000公里 电报局数量 约500个 约1200个 约2300个 女性就业比例 约5% 约12% 约18% A.近代社会生活的变迁 B.资产阶级民主革命历程 C.近代科技文化的发展 D.半殖民地半封建化过程 6.关键词检索是历史学习的基本方法。依据“香港和澳门回归”“高度自治” “《告台湾同胞书》”“九二共识”等关键词，归纳的学习主题应该是( A.民族团结 B.祖国统一 C.外交成就 D.国防建设 7.[2025眉山]某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知 他们研究性学习的主题是 ( 阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运 算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书 。阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书，研究了二次方程与三次 方程的代数解法和几何作图法，并把数值代数用于度量几何。 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现 在使用的“阿拉伯数字”。 A.阿拉伯文化兴盛的原因 B.阿拉伯文明的成就与影响 C.阿拉伯文明兴衰的历程 D.阿拉伯对外来文化的借鉴 8.[2025浙江]下图内容节选的是15一17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它 们共同揭示了 66--= ◆1493一1600年，葡萄牙人仅在非洲 就掠走了超过27万公斤的黄金。 ◆1521一1600年，西班牙从美洲掠走 黄金20多万公斤，白银1800万公斤 ◆17世纪，英国在北美建立了殖民地 通过种植园和黑奴贸易获得巨额 利润。 】 A.西欧庄园制度的建立 B.资本原始积累的罪恶 C.资本主义制度的扩展 D.世界市场的最终形成 考法②史料实证 判断史料类型】 1.[2025眉山]史料是认识历史的主要依据，下图中的这些史料属于( 人面鱼纹彩陶盆 司母戊鼎 商鞅方升 圆形方孔半两钱 A.文献史料 B.口述史料 C.实物史料 D.图像史料 2.史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料等类型，其中实物史料是通过 考古发掘或历史遗存保留下来的物质实体，如器皿、工具、出土文物等。下 列属于实物史料的是 A.抗美援朝战争中缴获的美军枪支 B.电影《长津湖》 C.油画《开国大典》 D.西藏和平解放亲历者的回忆 3.下图是1997年7月1日《中英香港交接仪式》这 一庄严的历史场景，它属于 A.实物史料 B.文献史料 C.口述史料 D.图像史料 4.在一世纪的罗马竞技场遗址中，考古学家发现了一尊巨大的石 头头部，被认为是当时竞技场内独眼巨人雕像的一部分。这个 发现使人们更加深人地了解古罗马文明的繁荣。从史料类型 看，这个雕像属于 ( A.实物史料 B.文献史料 C.口述史料 D.音像史料 真题与拓展·陕西历史 判断史料信度】 5.据《梦溪笔谈》记载：毕昇使用胶泥刻制活字，“火烧令坚”后用于印刷。然 而，现代有人认为普通黏土烧制的泥活字容易破碎，不能用于印书。中国科 技大学通过实验证明，使用黏土制字，经高温焙烧后的成品坚固适用，印样 字迹清楚。由此可见 ( A.年代久远的史料都难采信 B.史料记载均需通过实践检验 C.时代变迁会影响史料价值 D.方法互证可以验证史料信度 6.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，某校历史小 组开展以抗战为线索的历史研究，下列史料可信度最高的是 京凉 A.电影《南京！南京！》 B.纪录片《东方主战场》 铁道 C.小说《铁道游击队》D.照片《何应钦（左）代表中国接受日军投降书》 7.研究“古代亚非文明”，若要获取最直接、可信度最高的史料，以下选项优先 选择 ( A.专题片《神秘的金字塔国度》 B.古印度河流域摩亨佐·达罗遗址考古实物 C.学术著作《解码汉漠拉比法典》 D.神话故事集《古埃及传说》 史料证更】 8.[2025泸州]距今约4300一4000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶 器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外 还发掘了1300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时 A.出现了早期国家 B.长江流域进入了文明社会 C.分封制开始瓦解 D.统一多民族封建国家建立 9.右图是中华民国十五年广东陆丰县农民协会减租证。该史料可 用于研究 ( A.北伐胜利进军 B.工农武装割据 C.敌后战场的抗战 D.人民解放战争的胜利 10.在古希腊的陶瓶画中，以体育运动为题材的作品占有相当大的比重，体育 题材陶瓶画对古希腊奥运会的记录，起到了图像证史的作用。下图展现了 古希腊人 A.反对人与神同形同性 B.排斥质朴的艺术形式 C.赞美幸福的生产劳动 D.崇尚运动的竞技精神 古希腊体育题材陶瓶画 考法③史实、史论、历史解释等概念判断 1.史实和史论是历史学习的基本要素，史实即历史事实，史论是对历史事件和 历史人物的评论。下列属于史论的是 A.李白的代表作品有《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》 B.白居易的代表作品有《长恨歌》《琵琶行》 C.杜甫的代表作品是“三吏”“三别” D.李白的诗抒发了昂扬进取的时代精神，具有浪漫主义情怀 2.「2025齐齐哈尔]历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释 是客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中属于历史解释的是 A.1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省 B.1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣 C.乾隆帝平定回部上层贵族大、小和卓叛乱 D.伊犁将军的设置加强了清朝对西北地区的管辖 3.[2025湖南]历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点是对历史史实的 看法或认识。下列选项属于历史观点的是 () A.隋朝开创科举制 B.元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司 C.郑和7次下西洋 D.京剧是清朝最有影响的戏剧之一 4.下列对《中华民国临时约法》的表述中，属于史实的是 A.它是辛亥革命的重要成果 B.它规定了中华民国的主权属于全体国民 C.它在当时的历史条件下难有实际的约束效力 D.它是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件 5.[2025齐齐哈尔]提取关键信息是学习历史的方法之一。与“1956年”“社 会主义基本制度建立”“进入社会主义初级阶段”等关键信息相吻合的历史 史实是 () A.土地改革的完成 B.通过《中华人民共和国宪法》 C.三大改造的基本完成 D.第一个五年计划的超额完成 6.史实和史论是历史学习中的两个重要概念。史实是客观的历史事实，史论 是对历史事实的主观解释和评价。以下关于中共十一届三中全会的表述 中，属于史论的是 () A.中共十一届三中全会在北京召开 B.会议果断结束“以阶级斗争为纲” C.会议作出了实行改革开放的决策 D.中共十一届三中全会的影响深远 7.学习历史需要区分史实和史论。史实是指客观存在的历史人物或事件，史 论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于史实的是() A.2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖 B.雷锋是人民的好战士 C.深圳是对外开放的窗口 D.城市经济体制改革增强了企业的活力 8.下列史实与结论基本一致的是 选项 史实 结论 A 麦哲伦首次进行环球航行 开辟了亚非之间的贸易通道 B 14世纪中叶，文艺复兴运动兴起 推动了欧洲文化思想领域的繁荣 C 18世纪，启蒙运动开始在法国兴起 是资本主义时代的曙光 D 莎士比亚发表《李尔王》等作品 为资本主义社会描绘了蓝图 9.历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或 评判。下列各项中属于历史解释的是 A.拿破仑主持制定民法典 B.1776年《独立宣言》的通过 C.1804年，拿破仑加冕称帝 D.英国资产阶级革命对世界近代历史的发展产生重要影响 10.“论从史出，史论结合”是历史学习的基本要求，下列“史实”与“结论”的对 应关系中，正确的是 选项 史实 结论 A 1933年罗斯福新政 有利于扭转美国经济形势 B 1942年《联合国家宣言》的签署 二战胜利结束 1990年纳米比亚独立 亚洲国家摆脱了殖民主义的枷锁 0 1993年欧盟成立 欧洲国家之间的矛盾完全消除 考法④材料理解 1.[2025重庆]南宋文学家范成大在游历万州、梁山、垫江等地时创作了下面 的诗句。该诗句内容描绘了宋代重庆 “山骨鳞皴(cUn)火种难，山下流泉却宜稻。” 范成大《峡石铺》 译文：山石嶙峋火种难以点燃，然而山下清泉 流淌，却极宜栽种稻谷。 A.农业生产环境 B.水陆交通格局 C.商品经济繁荣 D.文学成就辉煌 2.[2025遂宁]唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾 黍。…城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝 ( ) A.政治制度的演变 B.农耕技术的进步 C.民族交融的现象 D.艺术形式的多样 3.1405一1433年，郑和率领船队7下西洋。所到之处，郑和及随行人员都要访 问当地首领，赠送礼品，表达通好意愿，同时与当地居民进行商品贸易。在 第六次远航返回时，就有16个国家和地区的使团共1200余人随船队来到 中国。下列对材料理解正确的是 ( A.明朝经济繁荣 B.明朝面临倭寇威胁 C.郑和下西洋航程远 D.中国古代外交的和平性 4.新文化运动是我国近代历史上一次影响深远的思想解放运动。民国时期， 保守的知识分子却惊恐不安，称新文化运动为“洪水猛兽”“异端邪说”，“功 真题与拓展·陕西历史 利倡而廉耻丧，科学尊而礼仪亡，以放荡为己任，以攘夺为责任”。对这段材 料理解正确的是 A.新文化运动导致人民道德败坏 B.新文化之“自由”实际是放纵私欲 C.新文化运动导致社会动乱不息 D.新文化运动冲击了传统纲常礼教 5.“1954年《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于人 民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 对这段材料理解正确的是 A.这是一部真正反映人民利益的宪法 B.实践是检验真理的唯一标准 C.科教兴国是我国一项重要发展战略 D.大大提高了我国的国际地位 6.到1956年底，我国基本上完成了对农业，手工业和资本主义工商业的社会 主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基 本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。下列对材料 的理解正确的是 A.生产资料私有制是我国的基本制度 B.社会主义改造具有中国特色 C.生产资料公有制是社会主义的基础 D.社会主义改造使农民成为土地的主人 7.1960年底，西藏地区成立乡级政权1009个，区级政权283个；78个县（包括 县级区)和8个专区（市）也成立了人民政权。乡级干部全是藏族，区级干部 90%以上是藏族，并且有300多名藏族干部担任了县以上领导职务。对材料 理解正确的是 A.藏族享受比其他民族更多的权利 B.有利于保障少数民族当家作主 C.我国实行民族区域自治制度 D.实现了民族地区协调发展 8.“工业文明经过一个世纪的行进，在更大程度上实现了社会结构的重组…前工 业时代的风俗、惯例、法规都被冲刷摧毁。”对这段材料理解准确的是() A.给社会带来严重的破坏 B.加剧了社会的贫富分化 C.推动了经济的快速发展 D.推动了社会的巨大变革 9.19世纪末，日本著名思想家福泽谕吉提出：“我国不可犹疑，与其坐待邻国之 进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明共进退。”对上述 材料的理解，最准确的是 ( A.欧日必将联手对付中国 B.日本应与邻国一起共同复兴东亚 C.日本应走西方崛起之路 D.日本放弃东方文明接受西方文明 10.“经济全球化将发展中国家与发达国家更加紧密地联系在一起，发展中国 家有机会吸引更多的外资、技术和管理经验…由于经济全球化包含着市 场经济的全球化，因而市场经济所具有的盲目性、自发性、滞后性等缺点也 被全球化了。”对这段材料理解准确的是 A.全球化促进世界经济的快速发展 B.全球化是一把双刃剑 C.全球化是历史发展的必然趋势 D.全球化对发展中国家是机遇