专题三 非文学作品阅读-【新中考重难点解析】2026年中考语文复习

新中考重难点精析 语文 5.阅读【材料链接】，可发现陈学昭 写此文时，已83岁高龄。宁宁被文章结 尾处的“希望”两字深深打动。请结合本 文内容，说说原因。 专题三 非文学作品阅读 知识点精要 说明文 一、阅读能力要点 1.整体感知和把握文章的主要内 容，弄清说明对象，对说明对象及其特征 等进行正确认识和准确把握。 2.分析、识别文章的说明方法，并弄 清其在说明事物特征时的作用。 3.能结合具体语句分析说明文语言 具有准确性的特点，能准确地对词语的 限制、修饰作用进行评析。 4.了解和识别文章的说明顺序（时 间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。 5.把握段落的中心句、关键语句，能 够理解词语在句子中的含义，准确把握 重要句子在文中的意义及作用。 6.能辨别、筛选并整合文中重要的 .98 信息，能根据文章内容进行合理推断和 想象。 二、方法点击 一般而言，说明文阅读要按照以下 四个步骤进行： 第一步：通读全文，在整体感知的基 础上弄清说明的对象及其特征。 第二步：逐段阅读，分析各语段的主 要内容及其联系，厘清说明的顺序和 结构。 第三步：精读重点句子，分析说明方 法和语言。 第四步：审读考题要求，在精读说明 材料的基础上，迅速地筛选、整合、提取 信息，进行准确的表述。 解答说明文阅读考题还应注意答题 技巧，常用的答题技巧有： 1.用抓首尾段的方法来把握说明对 象的特征，一般而言，凡采用总分、分总、 总分总结构的说明文，常用这种方法。 2.通过抓文段中心句的方法来把握 说明对象的特征和概括层意，许多说明 文文段都有中心句，抓住中心句，就能准 确迅速地把握该段主要内容。 3.通过分析相应的习惯用语去辨析 说明方法，各种说明方法在语言的表达 上往往都有各自的习惯用语。如举例子 说明方法的常见标志词是“譬如，比如， 如，又如”，分类别常用的标志词是“分为 几类，一种是…另一种是…”。 4.抓住语段中的关键性词语来理解 掌握说明的顺序，如时间顺序常用许多 表示时间的词语，空间顺序常用许多表 示空间方位的词语。 5.在说明是哪种说明方法时，应该 运用语文教材上的说法而避免运用其他 的说法，答“举例”题时，要先说明，后列 举，要列举简洁明了的句子；要用 “如…”这样的格式进行举例。又如， 有些信息筛选题就是要求考生直接选用 阅读材料中的词语、句子等内容答题，答 题时一定要紧扣题干的要求去寻读，题 干要求用什么样的语言材料答题，我们 就寻找什么语言材料；题干要求在什么 地方寻，我们就在什么地方寻。在此基 础上，做到不多寻，不少寻，不错寻。 6.熟悉一些答题的基本套路，列举 如下。 辨析表范围、程度的限制性词语，体 会语言的准确性时，一般可用这样的答 题模式：某某加点词语在的话表示什么 意思，去掉后表示什么意思，这就与事实 不符，这体现了说明文用词的准确性。 答“某某一句有什么深刻含义”时， 答题时应尽量用原文语句或整合原文语 句作答。答题表述的原则包括： ①忠实于题干。题干中不仅明示了 题目的要求，往往也包含了答题的信息 及答案表述的范围、角度和表达方式 等。因此，审清题干是做好阅读题的 前提。 ②忠实于原文。现代文阅读题的答 6 第三部分阅读 案往往能在原文中找到，切忌凭空想 象，这是做现代文阅读题的一条基本原 则。也许有些题目在原文中找不出“现 成”的答案，这就需要学生仔细阅读原 文，得其要旨，将原文语句组织起来形 成答案。总之，不能自由生发，否则离 题万里。 ③忠实于语言规则。找出答案并非 就万事大吉，还有最后的重要一环，即表 述答案前后，要再仔细阅读题干要求，看 题干要求的要点是否答全，内容是否精 确，字数是否在规定范围内。 答“某某一句中的指代物”（如“这种 情况”)指什么时，答题原则为： ①定区域。先确定题干中的语句在 原文中哪个段落，从而确定选择答案的 有效区域。 ②明方向。认真审读题目，弄清所 问，找准答题方向，再“瞻前顾后”，结合 上下文进行分析，找出最切题的语句 作答。 议论文 一、阅读能力要点 1.明确判断与概括文章的论点。 2.准确掌握论据的类型及作用。 3.分析把握论证方法及作用。 4.梳理文章的结构，对选文或选段 的思想内容进行分析与概括。 5.分析议论语言的特点，体味与理 解重要词、句、段的含义。 99 新中考重难点精析 语文 二、方法点击 阅读议论文一般可按以下步骤 进行： 第一步，全神贯注地读懂选文，从整 体上把握选文的内容要旨，进而熟悉和 理解选文各个局部。在阅读过程中，同 时对自己进行审问：如全文或全段的大 意是什么；论点是什么，出现在什么位 置；中心句与支撑句的关系怎样；论证方 法是什么：结构层次是总分、分总、总分 总、递进式还是并列式。这样对答题的 要点展开联想，心中就有了底，答题时基 本上就能迎刃而解了。 第二步，对照试题，根据内容，逐句 逐段研读选文，还要注意了解题型，表示 题型的主要标志是题干，我们要通过阅 读题干知道题的类型，以便正确使用答 题的方法；要认真审读答题要求，对自由 表达的题目要进行周密的思考，写出的 答案要使别人容易看出答题的要点。 第三步，在答题过程中要注意语言 表述的准确、通顺、规范，要符合文面 格式。 综观各地中考卷，议论文考试通常 涉及的考点如下： 1.辨析、判断、提取、归纳议论文的 论点 每篇议论文都有作者明确的论点， 找准论点是阅读议论文首先要解决的问 题，因为只有准确把握论点，才能准确理 解文章中提出的见解和所要解决的问 题。论点应该是明确的判断，是作者看 法的完整陈述，在形式上应该是完整的 句子。注意把握论点出现的位置：中心 论点一般出现在标题、篇首或篇末，也有 些文章对论点的表述不是很集中，要用 明确的语句把它概括出来。值得注意的 是：如果一篇文章开篇部分有明确表明 观点的语句，篇末也有相同或类似的语 句，则应该以开篇语句为论点。 2.准确掌握论据的类型及作用 论据是用来证明论点的材料和依据 的，要分清是事实论据还是道理论据，就 必须明白：事实论据指有代表性的事例、 史实，道理论据是指经过长期实践检验 的，为人们所熟知的公认的名人名言、格 言警句、俗语谚语、自然科学道理、公式 定律等。在回答论据的作用时一定要明 白论据是用来证明观点的。 3.明确论证方法 辨别文章使用了举例论证、道理论 证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。 其中，举例论证比较好辨别。道理论证 一般指引用了名人名言作论据的。比喻 论证指论证的语句采用了比喻这种修辞 手法的。对比论证一般须找出正反两方 面的论述。 4.梳理文章的结构 议论文的一般结构是提出问题一分 析问题一解决问题（即引论一本论一结 论)。即“总一分一总”式，也有“总一分” 式、“分一总”式。厘清层次的方法：先了 解各段内容，归纳段意；然后根据邻近段 落在内容上的联系，进行合并；最后弄清 层次间的内在联系，厘清论述层次。 5.分析议论文的语言特点 通常情况下，议论文的语言要求准 确、严密、具有很强的逻辑性，有些议论 文语言内涵丰富，警策动人，品味议论文 语言时，只有联系作品背景和全文内容， 才能有较深理解。 3真题精析 例12023年天津卷 如何给山峰测高 于先文 ①山峰的高度通常指海拔高，是以 平均海水面为基准，到山顶的垂直距离。 怎样测量山峰的准确高度呢？主要有三 种方法。 ②目前，山高测量中精度最高的是 水准测量法。一般来说，是从山脚下一 个已知海拔高的点出发，利用水准仪和 两把水准尺测量相距不远两，点间的高 差。水准测量精度高，误差可控制在厘 米级，甚至毫米级。但水准测量进度慢， 例如，200米左右高度的山，沿上山路测 量也需要1天；如果碰到草木丛生没有 路的山，测量进度就更加缓慢。因此，该 方法只适合测量较低的山峰。 ③相比之下，三角高程测量法要简 单快捷得多。我们测量448.9米的南京 紫金山主峰，用的就是这个方法：在山脚 63 第三部分阅读 下，利用安置在海拔高已知，点上的全站 仪，瞄准安置在山顶的棱镜，可测得视线 的高度角和距离，利用数学方法就能算 出一个垂直高差。这个垂直高差加上已 知，点海拔高和全站仪高，再减去山顶棱 镜高，就得到了山的海拔高。这个方法 虽然“多快好省”，但仅仅适合测量精度 要求不高的山峰。 ④利用北斗卫星导航定位技术测量 山峰高度，工作更加简便且测量精度高。 2020年，我国科学家测量珠穆朗玛峰时 就采用了这种方法。但这个方法测得的 是大地高，大地高需要减去一个叫作大 地水准面差距的值，才能得到海拔高。 要想得到精确的大地水准面差距，需要 有严密的数学模型和当地的重力加速度 等数据，这也是2020年在珠峰测量中开 展重力测量的重要原因。目前，北斗卫 星测高误差已可控制在5厘米之内；随 着科学技术的进一步发展，未来可能达 到毫米级精度，进而全面替代水准和三 角高程测量法。 ⑤掌握山峰高度，对工程建设、科学 研究有着重要作用。一方面，准确的山 峰高度是工程规划、设计、施工的重要地 理数据；另一方面，对于山峰及周边区域 的高程监测，也可用于地壳形变、板块运 动等演变机理研究，以及地震、泥石流等 自然灾害预报。此外，准确了解山峰的 高度，还有利于科学家开展生态环境演 变研究，分析沧海桑田的变化趋势，探索 101 新中考重难点精析 语文 人类家园的未知奥秘。 (选自《人民日报》，有删改) 1.下面的说法不符合原文意思的一 项是 A.山峰的高度通常指海拔高，是以 平均海水面为基准，到山顶的垂直距离。 B.水准测量精度高，误差可控制在 厘米级，甚至毫米级，但只适合测量较高 的山峰。 C.三角高程测量法“多快好省”，测 量南京紫金山主峰用的就是这个方法。 D.利用北斗卫星导航定位技术测量 山峰高度，工作更加简便且测量精度高。 2.下面对文中画线句子使用说明方 法及作用的分析，正确的一项是() A.使用举例子、列数字的说明方 法，说明测量山高时使用水准测量法进 度慢。 B.使用打比方、列数字的说明方法， 说明测量山高时使用水准测量法进 度慢。 C.使用举例子、列数字的说明方法， 说明山高测量中精度最高的是水准测 量法。 D.使用打比方、列数字的说明方法， 说明山高测量中精度最高的是水准测 量法。 3.下面对本文的理解分析，不正确 的一项是 () A.第②③段中加点词“一般来说” “仅仅”，体现了说明文语言准确、严密的 1o2 特点。 B.第④段中加点的“这种方法”是指 利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高 度的方法。 C.第⑤段说明掌握山峰高度对工程 建设、科学研究有着重要作用。 D.本文是一篇事物说明文，采用时 间顺序介绍了三种测量山峰准确高度的 方法。 【解析】第1题考查辨析信息。答题 时根据第②段中的“因此，该方法只适合 测量较低的山峰”可知，本项“但只适合 测量较高的山峰”有误。故选B。 【参考答案B 【解析】第2题考查对说明方法知识 的掌握。根据画线句中的“例如”可知， 这句运用了举例子的说明方法。句中有 准确的数字，这是列数字。联系前句“但 水准测量进度慢”可知，此处运用举例子 与列数字的说明方法说明了测量山高时 使用水准测量法进度慢。故选A。 【参考答案】A 【解析】第3题考查对文本内容的理 解。根据首段中的“怎样测量山峰的准 确高度呢？主要有三种方法”可知，本文 的说明对象是测量山峰高度的方法，所 以本文是事理说明文，依次介绍了测量 山峰高度的三种方法，运用了逻辑顺序。 故选D。 【参考答案】D 例22023年广东卷 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有 肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫 自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良 友、诤友；读书要注重实践，会读有字书， 也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是 人类文明的重要载体，是人类智慧的结 晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰 富多彩的人生经历…会读书的人，读 有字书，也读无字书，既从书籍中学到知 识，也向他人、向社会、向实践学习。古 往今来，那些事业成功者绝大多数都既 善于读有字书，又善于读无字书。然而， 现实中常有人只重视读有字书而不善于 读无字书，不能经世致用，容易纸上谈 兵，脱离实际。只会读有字书而不会读 无字书，就好比单腿走路，所行不速，更 行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。 “独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可 带来学识见地上的进步，也可使视野胸 襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能 得到书本上读不到的知识。如古代的管 鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂 了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白， 陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺 惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上 的双赢。 第三部分阅读 ④善游历，是读无字书的一个方面。 如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读 死书。读死书，不易消化，更难吸收。李 白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白 发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”， 其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天 下，广接地气，亲自参与实践，做到理论 联系实际，把有字书与无字书结合起来， 这书就算读活了。王阳明也是读书人， 可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌， 了解民风民情，后来屡立战功，所向 披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。 刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说 过：“人须在事上磨炼做功夫，乃有益。 若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一 事，不长一智。一个人经历的事情多了， 也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道， 成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。 社会是一所没有围墙的大学，也是一部 无字大书。读书人只有主动从象牙塔里 走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为 社会的主角而不是看客，顺势而为而不 是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调 查就没有发言权”，他每到一处，必进行 社会调查，开座谈会，了解各方而情况。 这其实是阅读社会这本更大更厚的无字 之书，把有字书和无字书融会贯通，以便 作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要 .103 新中考重难点精析 语文 通过无字书来实践、检验；读无字书时遇 到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读 万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。 人生当如此。 (选自《前线》2022年第10期，有删改) 1.下列关于论证方法的分析，不正 确的一项是 ) A.①段引用周恩来的自勉对联，意 在引出既要会读有字书，又要会读无字 书的观点。 B.②段把事业成功者和不善读无字 书者作对比，突出了前者比后者更善于 读有字书。 C.③段列举鲁迅与秋白、冰心与巴 金等事例，论证了会交友是读无字书的 一个方面。 D.⑥段运用比喻论证、举例论证等 多种方法，论证了入社会是读无字书的 一个方面。 2.选文④⑤两段的顺序能否调换？ 请说明理由。 3.小粤所在学校将到外地与某中学 联合开展“走进田间”劳动教育实践活 动。他担心参加活动影响学习，不愿意 参加。假如你是他的好朋友，请结合选 文内容，劝他参加此次活动。 【解析】第1题考查学生整体感知文 意，捕捉和提取信息的能力，对选段的内 容进行分析与概括的能力，答题时抓住 关键句如第②段：“古往今来，那些事业 成功者绝大多数都既善于读有字书，又 善于读无字书。然而，现实中常有人只 重视读有字书而不善于读无字书”，可 见，文句并没有说事业成功者比不善读 无字书更善于读有字之书。故选B。 【参考答案】B 【解析】第2题考查学生对议论文思 路的理解，第④段“走遍天下，广接地 气，亲自参与实践，做到理论联系实际， 把有字书与无字书结合起来，这书就算 读活了”，第⑤段“一个人经历的事情多 了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有 道，成事有方”，再联系第⑦段“读万卷 书，行万里路，经万般事”，可知游历是 基础，经历是提升，只有先游历天下，具 备一定实践，多经事才能有所思考，成 事有方，二者属于递进关系，因此两段 不能调换。 【参考答案】不能调换，因为这两段 属于递进关系，只有先走遍天下，广接地 气，具备一定的实践经验，才能够在经历 的事上懂得思考，做事有道，成事有方。 游历是基础，经历是提升。所以不能 调换。 【解析】第3题考查学生对文本内容 的理解及劝说词的撰写。“走进田间”劳 动教育实践活动是入社会，是读无字书 的一个方面。第⑥段“读书人只有主动 从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社 会，才能成为社会的主角而不是看客，顺 势而为而不是被其裹挟”，第⑦段“读有 字书时学到的知识，要通过无字书来实 践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通 过有字书解惑、升华”这些都是入社会、 读无字书的好处。据此回答，注意称呼 及语气。 【参考答案】示例：你好！小粤同学， 你担心参加活动影响学习，这说明你很 热爱学习，但是走进田间参加社会教育 活动也是一种学习，是学习社会这本无 字书的一种有效方式。这种方式可以帮 助我们把有字书和无字书融会贯通，让 我们更好地了解社会，了解民风民情，做 事有道，成事有方。所以我建议你还是 要积极地参加。 3专题训练 (一)(2022年金华卷) 浦江上山考古遗址公园是金华市中 小学生研学实践教育基地。某校社团因 为疫情，组织线上参观中国国家博物馆 的“稻·源·启明一浙江上山文化考 古特展”。参观后，请你完成以下任务。 63 第三部分阅读 稻·源·启明一浙江上山文化考古特展 那一群人 当末次冰期的寒意逐渐 退去，稻花香飘散在钱塘江两 岸的河谷盆地里，摇曳的稻穗 在风中等待着成熟，等待着走 出洞穴的第一批人群，他们在 采集狩猎的同时，还将捧着稻 米，收获、繁衍、生息。他们的 展 足迹停留在山上、桥头和湖 西，他们的家园遗留在荷花 石雕人首 山、小黄山和下汤的梦里。那 里有他们修筑过的环壕、居住 过的房屋；那里有他们种植过 的田地、圈养过的动物；那里 还有他们使用过的器具和思 念之人的墓地。 他们是谁？他们就是上 山人。 那一粒米 一粒深埋在遗址里的稻 米，几块掺杂了砻糠碎谷的陶 片，代表了古人向土地探寻食 物的智慧，也记录了一场作物 生产的革命。从此，那株祖本 是狗尾草的稻，在古人的培育 下“疯狂”生长。 这是一个万年前的故事。 时光的罅隙里遗落一道光，照 耀在金黄色的稻穗上。一粒 粒稻米成熟坠地，一颗颗金灿 灿的种子会产生怎样的奇迹。 上山人耕耘土地，悉心栽培， 经过漫长的等待，这些稻米终 炭化稻米 于每年都开出花，结成穗，成 为家园边最美丽的风景。他 们将脱粒后的稻壳和陶土相 伴，制作成器；将发酵过的米 浆存封在罐子里，酿造出酒。 这些都是何其伟大的发 明！正如袁隆平先生为上山 文化的题词一“万年上山世 界稻源”那样振奋人心。他们 是最早的农人，是最早生产水 稻的先民。 新中考重难点精析 语文 那一缕炊烟 上山文化是“农业”“定 居”在东亚社会里真正结合在 一起的最早实证。一粒稻米 的背后升起了一缕炊烟。 当静寂的荒原上竖立起 一座座土阶茅屋，人类终于告 别了数百万年的原始生活 从一万年前开始，上山文化遗 址群在钱塘江流域的聚落性 分布并向周边地区扩散发展 的态势，呈现出的便是农耕定 居文明的最初景观。更展现 板 了中国乃至整个东亚地区稻 作农业社会初创和形成期的 文明模式以及此后延续数千 年发展的文明基因。 2016年在浦江召开的“上 山文化命名十周年暨稻作起 源国际学术研讨会”上，与会 专家一致认为以上山遗址为 代表的上山文化遗址群，在东 亚地区率先进入了“初级村 落”的历史发展阶段；2020年 著名考古学泰斗严文明先生 更是为上山遗址欣然题写下 “远古中华第一村”。 1.林西莉的《汉字王国》有一段关于 水稻的表述（见链接材料）。大家认为这 一表述需要修改，请结合展板内容解释 修改原因。 【链接材料】大量的碳14测定数据 证明，早在公元前5000年农民就在长江 三角洲的沼泽地上大量种植水稻。当人 们1976年挖掘石器时期的村落河姆渡 时，到处看到水稻的遗存… 那里发现的水稻是目前人们所知道 的世界上最早的。 (《汉字王国》，2017年第2版) 106 2.说明语言有生动（如《时间的脚 印》)和平实（如《中国石拱桥》）之别。体 会展板上解说词的语言风格，探究设计 者选用这种语言风格的意图。 3.本次特展以“稻·源·启明”为主题； 结合展板内容，阐述你对这一主题的理解。 (二)食品标签，你能看懂多少？ (2022年杭州卷) 2022年我国“全民营养周”的主题是 “会烹会选，会看标签”。请你阅读下文， 帮助同学读懂食品标签。 食品标签，你能看懂多少？ 图表1薯片食品标签 香脆烤鸡翅味薯片 配 料：马铃薯、植物油、白砂糖、酱油 粉（酿造酱油、食用盐、麦芽糊 精、焦糖色、琥珀酸二钠、5-呈 味核苷酸二钠、【丙氨酸)、食 用盐、麦芽糊精、味精、大蒜粉、 洋葱粉、食用香精、辣椒粉、黑 胡椒粉、鸡肉粉、番茄粉、酵母 抽提物、花椒粉、二氯化硅、柠 檬酸、5呈味核苷酸二钠、阿斯 巴甜、全脂乳粉、鸡油。 致敏原信息：含有小麦、大豆和牛奶。 营养成分表 每份食用量：1袋(80克) 项目 每份 NRV% 能量 1821千焦 22% 蛋白质 3.2克 5% 脂肪 28.7克 45% 一 饱和脂肪酸 13.3克 57% 碳水化合物 45.9克 15% 一糖 7.7克 膳食纤维 2.2克 9% 钠 581毫克 20% 图表2食品标签中人体每日所需营养素参考值 营养 每日 营养 每日 营养 每日 成分 参考值 成分 参考值 成分 参考值 8400 300 维生 能量 胆固醇 5微克 千焦 毫克 素D 碳水 蛋白质 60克 300克 化合物 铁 15毫克 膳食 800 脂肪 ≤60克 25克 钙 纤维 毫克 饱和 2000 ≤20克 生物素 30微克 脂肪酸 钠 毫克 …… … 南中率中 中中“中 … …… 如何挑选既安全又营养的食品，是 大众普遍关心的问题。学会读懂食品标 签变得越来越重要，那么该如何看懂食 品标签呢？ 首先看配料表。我国《食品安全国 家标准预包装食品营养标签通则》规定， 配料表中食品配料名称按比例从多到少 排列，也就是说，前几种配料就是该食品 的主要成分。比如，某种酸奶，它的配料 表依次写着生牛乳、白砂糖等，说明含量 最多的是生牛乳，其次是白砂糖。 6 第三部分阅读 配料表中排列靠后的那些陌生名词 大多是食品添加剂。有的添加剂能提供 特殊风味，例如让薯片有番茄味道的香 精，改善果冻口感的卡拉胶，还有让酸奶 更稠的果胶。如果去掉它们，你恐怕会 对很多食物失去胃口。没有食品添加 剂，食盐会结块，食用油会酸败，口香糖、 配方奶粉等食品也将不复存在。我国对 食品添加剂的生产和使用实行许可制 度，只有确有必要使用、安全可靠并经过 批准的才是合法的食品添加剂。食品添 加剂在超范围使用或超量使用的情况 下，可能会对人的身体健康造成影响。 食品标签的另一个重要内容是营养 成分表，它标有食品营养成分项目、含量 和占营养素参考值百分比(NRV%)。我 国要求必须注明5个基本营养参数— 能量（热量）、蛋白质、脂肪、碳水化合物 以及钠的含量。此外，生产者还可以自 愿标注其他项目，比如钙、不饱和脂肪 酸、维生素与矿物质含量等。 需要特别关注的是NRV%,即营养 素参考值百分比，它表示食品中的某种 营养素含量占人体全天需要量的百分 比。以某种吐司面包为例，100克面包 “能量”的NRV%是20%，这意味着吃掉 100克这种面包，即可满足人体全天能量 需要量的20%。NRV%是帮助人们判 断食品营养价值的重要依据。 除了看清楚营养成分表，你还得关 注食品的其他信息，如生产日期、保质 107强了文章的感染力，揭示强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 4.示例：本文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染，为我们展示了乡村田园生活的迷人魅力，抒发了作 者浓重的乡愁和对美好童年的怀念。也叙述了作者因久在都市生活而欣赏不到“蛙鼓”这样美 好景致的遗憾，描述了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进 程中，故乡逐渐消逝的隐忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处，如何处理好乡村与城市 发展等方面的反思。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。 (十)故乡的潮 1.瞒着母亲观潮，遇老先生帮助；侄儿鼓励观潮，内心充满矛盾 2.我更喜欢A版本。理由：文中写“他板着面孔，两眼盯着江”，由此猜测这位老先生比较严肃， 因此用“回过头，严厉地”；“没有人陪你来”一句后加了“？！”推断老先生说此句时十分惊讶，为 小姑娘一个人来看潮而担忧，同时侧面体现了钱江潮的大和危险，也表现了老先生的热心善 良。用“怯怯地，低声”“轻声”等词则是因为“我”是瞒着母亲来观潮的，这几个词语写出了我作 为本地人而未看过钱江潮的羞怯，也有为自己明知危险还独自看潮涉险的冲动不懂事而羞愧。 我更喜欢B版本。理由：文中写“我觉得这位老先生不会欺侮人的”、在看潮时老先生拉了我一 把，“他微笑着说：‘以后可要小心呀！’”推断这位老先生是和蔼可亲、温柔善良、乐于助人的，所 以“回过头，柔声地”和“微笑着”更符合他的人物形象，“不可思议”则是因为当时“我”尚在上海 爱国女学文科念书，年纪还不大，他对于“我”一个人来观潮的惊讶与担忧，所以老先生“不可思 议地”问我；“我”第一次独自观潮，内心充满了新鲜与兴奋，而且是本地人，对家乡有钱江潮感 到自豪，所以“我”回答时是“朗声”和“大声”，体现了我的自信和高兴。 3.引用的诗句运用比喻的修辞手法，把涌起来的潮水比作银子堆砌的城郭和白玉腰带，生动形象 地从形、色、势等角度描写出钱江潮的高大、气势磅礴、雄伟壮观等特点；“呆呆”一词运用神态 描写，写出了我初次看到钱江潮时被它吸引、内心受到震撼的情状。也为下文老先生把“我”拉 到观潮亭，帮助“我”的情节做铺垫。 4.不可删。该段记叙了“我”年少时因亲友担忧而没有机会观潮，表现故乡的亲朋好友对我的关 爱；为下文因没有看过故乡潮而遭同学质疑，自己独自一人偷偷看钱江潮等情节做了铺垫，推 动情节发展；也与文末呼应，为文末含蓄揭示文章主题埋下伏笔。 5.答案示例：每月奔涌而至的钱江潮，使少时的“我”期待不已，并为之冒险，后被海宁潮水奔腾不 息、一往无前的精神所震撼；亲人离世，使“我”悲痛不已，但“生命的长河永无止境”，侄儿长大 成人，在陕石工作，多次鼓励我回乡观潮；观潮的条件也在党和国家的关心下，一年比一年好， 观潮亭的新建、警戒的加强，无不令人生发出对故乡未来的无限遐思，坚信故乡会在国家的关 怀下、人民的奋斗中不断发展与前进。作者写潮就是在写希望，她在心里埋下希望，凭着坚定 的人生信念顽强地走过了一段段艰难岁月，83岁高龄的作者，仍生活在希望中，像年轻人一样 “要实现我的希望”颇有“烈士暮年，壮心不已”的味道。“只要一息尚存，我要继续战斗，继续工 作！在任何情况下，我永远不会消沉”，启示我们无惧年龄，无惧坎坷，要永远怀有希望，这样人 生才会一直有所追求和进步。 专题三非文学作品阅读 (一) 1.《汉字王国》说，河姆渡遗址中发现的水稻是目前人们所知道最早的，距离现在有7000年的历 史。而上山遗址中发现的炭化稻米已有超过万年的历史，且有水稻栽培、酿酒的证据。《汉字 王国》中这段话没有吸收最新的考古研究成果。 2.本解说词语言生动。从细微处入笔，讲述的角度新颖贴切；帮助观展者加深对展馆图片的理 新中考重难点精析答案60一22 解；极具画面感的描述，具有代入，让观展者仿佛看到上山人的生活场景；抒情化的语言洋谧着 民族文化自豪感，表达了文化自信；作为解说词，让整个观展过程环节清晰、目的明确，引导观 展者有序观展。 3.稻是上山遗址最重要的考古发现。上山人是最早的农人，是最早生产水稻的先民；上山文化遗 址群是农耕定居文明的开端；上山遗址中有目前世界上最早的彩陶器；稻作技术和稻作文化， 延续至今并影响了整个世界。上山文化是时代变革的先行者、领跑者、开拓者，是中华文明形 成初期的一颗“启明星”。以“稻·源·启明”为主题，突显上山考古的主要发现，概括出上山文 化的源头地位，彰显民族自豪、文化自信。 (二)食品标签，你能看懂多少 1.配料表、营养成分表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。 2.马铃薯配料表中食品配料名称按比例从多到少排列15吃掉这袋薯片，可满足人体全天 碳水化合物需要量的15%。 3.示例：这不科学。薯片食品标签标示它的蛋白质、膳食纤维等含量较低，没有标注人体所需的 其他营养成分如维生素D、铁、钙等。只吃薯片，无法满足人体每日需要的各种营养。并且，薯 片的部分营养成分含量较高，如饱和脂肪酸，即便吃两袋，摄入量也超标了。 (三)梦天实验舱，筑梦“太空之家” 1.货物运输更安全快捷载荷能力强 2.举例子打比方 3.“主要”指“最重要的”，表程度上的限制，说明梦天实验舱内“13个标准载荷机柜工位”最重要 的功能是“面向微重力科学研究”，除此之外还有其他功能，该词体现了说明文语言的准确性 (严谨性)。 4.积累深厚、成就显著、创新跨越。 (四)盐湖为什么色彩斑斓？ 1.B辨析说明方法“下定义”错。“盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖”运用的说明方 法是分类别。 2.不能删去。“以上”一词，说明了判定盐湖的标准是湖水含盐量要超过50克/升，删去与实际不 符。这个词的使用体现了说明文语言的准确、严谨。 3.坚持生态优先，加强周边环境综合整治，从根本上、源头上解决区域内生态环境问题，保护好盐 湖的自然生态景观。（言之有理即可） (五)经历风雨增长才干 1.当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。 (答出“青年要经历风雨、增长才干”即可) 2.【甲】②【乙】① 3.举例论证（例证法）。围绕“列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强的事例，具体有力 地论证了‘在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者’这一分论点，进而论证了中心论点，增 强说服力”回答 4.示例：青少年正处于求学的黄金时期，应该树立牢固的理想信念，勇于面对困难，苦练本领，增 长才干，成为对社会有用的人。 (六)志存高远脚踏实地 1.B理解分析文章内容B项，“以委婉含蓄的口吻”错。第④段画横线的句子直接表达了对青 年人的建议，并非委婉含蓄。 2.(1)坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实(2)不惧挫折失败，守住内心的志向 新中考重难点精析答案60一23 (七)交友之道，择友为先 1.示例：交友之道，择友为先；必交“畏友”和“密友”；绝对不可以交“昵友”和“贼友”；交友要择善 而交、择义而交，交友必须擦亮眼腈，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关 系。（答出两点即可） 2.A 3.示例：可以。材料中的孙膑因为没有“择善而交、择义而交”被庞涓所害，遭受膑刑。这与第② 段“倘若选择了品行不端之人作朋友…最终大好人生也会葬送在这样的‘朋友’手中”的观点 相符。（意对即可） 4.示例一：双喜。因为双喜为人机敏活泼，懂事又善解人意，属于文中所说的品德高尚、情趣高 雅、志向高远的人，与他交朋友可以互相学习、相互砥砺，共同提升、共同进步 示例二：元方。因为元方是一个聪颖仁慧、知书达理的人，与他交朋友可以向他学习，共同提 升、共同进步。 示例三：邹忌。因为邹忌是一个头脑冷静、善于思考，实事求是、忠于职守，足智多谋、勇于进谏 的忠臣，与他交朋友可以学习他的美好品质，提高自己的品德修养。（意对即可） (八)摆脱对于阅读的“误读” 1.论点：《水浒传》是“毒小说”，应该禁止作为课外读物向学生推荐 (3)阅读不应该被神化，教育功效是有限的 做结论：对于青少年而言，《水浒传》的阅读体验非常宝贵。 作者观点：《水浒传》的阅读体验非常宝贵，应该作为课外读物向学生推荐 2.本文论证思路严密。理由：本文首先树靶子一“《水浒传》是‘毒小说’”；然后从“阅读是使人 受到教育的过程，但二者之间不是机械的必然关系”“阅读《水浒传》等经典有助于人的心智成 长”“阅读不应该被神化，教育功能是有限的”“阅读对于身心健康的作用非常可观，立竿见影” 四个方面进行批驳，得出结论“对于青少年而言，《水浒传》的阅读体验非常宝贵”。与【知识卡 片】的内容一致。 3.“翘首以盼”的观点能体现《水浒传》的阅读价值。理由：该观点与文中“阅读《水浒传》等经典有 助于人的心智成长”的观点相符。“云”的观点能体现《水浒传》的阅读价值，理由：该观点与 文中“阅读不应该被神化”的观点一致。 4.示例：宋江与武松在柴进府中相遇，分别时宋江劝武松“兄弟，你只顾自己前程万里，早早的到 了彼处。入伙之后，少戒酒性。如得朝廷诏安你便可撺掇鲁智深、杨志投降了，日后但是去边 上，一刀一枪，博得个封妻荫子，久后青史留一个好名，也不枉了为人一世”，宋江劝告武松少喝 酒，可见对武松的关照。 专题四非连续性文本阅读 (一)论·交友之道 1.(1)网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）(2)网络是虚拟世界，不知道对方的真实 身份；古人交友的故事及道理(3)网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验。 2.①孙志远作为主持人在开场白中说“我觉得答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地谈了自 己的观点。②沈弘毅发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不 文明。 3.示例1：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超过50%的中学生网上交 友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到 真正的朋友的。示例2：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生 新中考重难点精析答案60一24