第6课《恐龙无处不有》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

6.1《恐龙无处不有》 1．了解科技说明文的特点。 2．了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。 3．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 4．激发对科学世界的兴趣，培养多角度看问题的能力。 学习目标 第一课时 戟 龙 1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点； 2. 理清说明顺序，体会文章严谨的推理论证的思路； 3. 激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。 学习目标 阿西莫夫（1920 —1992）美国著名科普作家和科幻小说家。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大奖“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。 自小喜欢读科幻小说， 18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》中第一次提出了著名的“机器人三原则”，其代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。 1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖）1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。 作者简介 写作背景 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。 遗骸（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ） 追溯（ ） 两栖（ ） 鸟臀目（ ） 骨骼（ ） 衍射（ ） 潮汐（ ） 硅 （ ） 携带（ ） 铱 （ ） hái zhě jié sù qī tún ɡé yǎn xī xié yī ɡuī 预习检查 1、读准字音 tuó 驮运 duò 驮子 驮 piāo 漂流 piǎo 漂白 漂 piào 漂亮 多音字 预习检查 陨 yǔn 陨石 损 sǔn 损失 殒 yǔn 殒命 褶 zhě 褶皱 熠 yì 熠熠生辉 摺 zhé 摺尺 形近字 会滑翔的四翼恐龙 预习检查 【劫难】 【致密】 【褶皱】 【追溯】 【迹象】 【不解之谜】 【天衣无缝】 灾难；灾祸。 细而密，细致精密。 由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。 逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。 指表露出来的不很显著的情况。可借以推断事物的过去或将来。 解不开的谜。比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 预习检查 2、解释下列的词语 3、指出下列句子所用的说明方法。 (1)地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。( ) (2)例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。( ) (3)板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。( ) 列数据 举例子 打比方 预习检查 整体感知 2、课文标题是“恐龙无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？请简要说明理由。 明确：不是。 作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论——板块构造理论的正确。 整体感知 3、本文主要说明的内容是什么？ 整体感知 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。 4、作者围绕这一内容，是怎样展开说明的？理清作者的行文思路。 点明主旨——不同科学领域之间是紧密相连的。 具体论证——用在南极发现了恐龙化石的事实证明大陆漂移假说，印证主旨。 总结全文——总结南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移假说提供新的证据，结束全文，突出了主旨。 第一部分（1） 第二部分（2—14） 第三部分（15） 整体感知 1、课文的说明内容涉及哪两个学科？主要运用了什么说明方法？ 明确： 恐龙的灭绝 板块构造理论 作者主要采用了举例子的说明方法来说明自己的观点，行文严谨。 ---生物学 ---地质学 合作探究 2、为什么要写恐龙化石？在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 写恐龙化石是为了利用恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不有”，再由“恐龙无处不有”给大陆漂移假说提供有力证据，进而说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。 合作探究 　　几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起，但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。 3、什么是“板块构造”理论？ “板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？ 合作探究 火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。 2.25亿年前-----完整的泛大陆 2亿年前------泛大陆分裂成四部分 6500万年以前------完全分开 合作探究 4、什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。 地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。 南极发现恐龙化石 恐龙并不适应南极气候 大陆在漂移而不是恐龙在迁移 提出大陆“板块构造”理论。 “泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。 由此推断“泛大陆”分裂成四部分。 每一块个大陆都携带着自己的恐龙而去。 5、分析“大陆漂移”学说推断思路： 地球其他大陆也都发现恐龙化石 恐龙遍布于世界各地 合作探究 得出结论：“恐龙无处不有”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。作者在这里采用的是逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。 合作探究 6、恐龙为生物学范畴、“大陆板块”理论为地质学范畴，他们是如何联系在一起的呢？ 发现问题：南极发现恐龙——恐龙并不适应南极气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。（板块的漂移，使地球仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地就被称为泛大陆。） 得出结论：“恐龙无处不有”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。 7、“如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说重要得多。”这一句在全文中的作用是什么？ 合作探究 明确：这一句话在文中不仅起到承上启下的作用，而且它表明了作者的思维方法，其思维触角已经伸向另一领域。 8、想一想这篇文章告诉我们什么道理？ 恐龙化石的分布 古生物学 板块构造理论 不同科学领域之间是紧密相连的。一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 合作探究 9、文章给了我们哪些有益的启示? 明确： 启示一：看问题从多个角度去研究 启示二：敢于大胆想象和猜测 启示三：看问题不是简单化和孤立化 启示四：学会举一反三 合作探究 1、下列句子运用了什么说明方法？有何作用？ 品读语言 ①位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。 明确：打比方：形象地说明了南极洲寒冷的程度 ②大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2．25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象”。 明确：列数字：有很大的说服力。 品读语言 1、下列句子运用了什么说明方法？有何作用？ ③“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等。 明确：举例子：真实具体。 ④“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。” 明确：作比较：将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行了比较。 品读语言 1、下列句子运用了什么说明方法？有何作用？ ⑤每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。 明确：这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了“泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。 ⑥位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。 运用了打比方、列数字的说明方法。“大冰箱”形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位；“十分之九”说明南极的冰的储量丰富。 品读语言 2、品味红色的词语的含义 ①“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。 明确：“几乎”有差不多、接近的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，仍然有些疑难问题无从解决。由此可以体会到说明文语言的严谨与准确，符合事实。 品读语言 2、品味红色的词语的含义 ②印度向北移动，并且大约在5 000万年前与亚洲相碰撞… 明确：“大约”一词表推测，是约数，因为时间久远，所有不可能用确定的数。去掉“大约”，语言就变得肯定了，不符合实际，体现了说明文语言的准确性。 ③这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 明确：“确实”是副词，有“的确”“实在”之意，表示情况完全符合实际。在此句中，肯定了恐龙在世界各地都存在的事实，体现了说明文语言的准确性。 品读语言 2、品味红色的词语的含义 ④所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。 明确：“似乎”有好像的意思，在这里表推测，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想。如果没有“似乎”一词，就表示十分了解当时恐龙所生活的环境，与事实不相符合，违背了说明文语言准确性的特点。 ⑤在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。该岛是离南极海岸不远的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 品读语言 2、品味红色的词语的含义 明确：“不远”“一小片”“非常”准确、严密地写出了发现恐龙化石的地点，加强了示例的真实性，令人信服。 霸王龙 本文大量采用了举例子的说明方法，如用“南极洲恐龙的发现为地壳运动理论提供了强有力的证据”这一事例来说明“不同科学领域之间是紧密相连的”，科学、具体，增强了文章的说服力。其次还采用了作比较、打比方、作诠释、列数字等说明方法。 ❶多种说明方法的恰当运用。 写作特色 语言的严密和准确体现在关键词语的运用上，当肯定时则肯定，当推测时则推测，这是本文的一个突出特点。如“最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的”中的“大约”一词，“一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲”中的“也许”一词，都体现了说明文语言的准确性和严密性。 ❷语言准确严密。 写作特色 课堂练习 阅读下面文段，完成文后问题。 　　 ①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 ②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。 　　 ③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。 　　 课堂练习 ④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。 　　 ⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ 　　 ⑥这一问题的答案是：是大陆在漂浮而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则被挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 课堂练习 1．第①段中说“不同科学领域之间是紧密相连的”，选文涉及的是哪两个领域？ 答：地质学和生物学。 2．根据原文的语境，写出能代替文中画横线的一个词语： 答：毋庸置疑 3．第③、④段得出的论断分别是什么？ 答：③恐龙确实遍布于世界各地。 ④恐龙不适应在南极生存。 课堂练习 4．根据你对原文的理解，回答下列问题。 （1）恐龙是如何遍布于世界各地的？ 答：恐龙随大陆而漂移，遍布于世界各地。 （2）用文中的句子来理解“板块构造”的理论。 答：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。 课堂练习 5、“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换?为什么? 答：不能互换。因为漂移是指漂浮的物体朝某个方向移动;迁移是指离开原来的所在地而另换地点。虽然都有“移动”的意思，但是二者又有不同之处。漂移强调在水中移动，而板块构造理论中认为:大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而一起运动。 食肉类恐龙 《恐龙无处不有》一文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 课堂小结 板书设计 不同科学领域之间是紧密相连 (总 起) 大陆 漂 移 学说成立 (分 说) 南极发现恐龙化石 恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移 南极外各洲发现恐龙化石 (总结) 谢谢 $