北京七下期期中专题07：写作专项写作指导（审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写）-2025-2026学年七年级语文下学期期中复习专项训练（北京专用 ）

北京七下期期中专题07：写作专项写作指导 （审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写） （原卷版） 目录 01七年级期中作文命题特点 1 02七下教材写作训练序列与考点映射 2 03记叙文写作系统指导示范 2 （一）材料解读 2 （二）立意方向提炼 2 （三）标题参考（可替换使用或作副标题适用） 3 （四）典型素材推荐及运用指导 3 （五）范文提纲展示（记叙文） 3 （六）范文展示（记叙文） 4 04分类针对练习 5 类型1：全命题作文 5 类型2：半命题作文 6 类型3：话题作文 8 类型4：情境作文（联想与想象）、材料作文 9 类型5：书信、演讲稿 11 01七年级期中作文命题特点 特征 具体表现 1. 命题贴近生活，强调真情实感 题目常围绕“成长”“亲情”“校园”“榜样”“小事见精神”等主题，如《那一次，我真______》《他（她）让我敬佩》《藏在______里的温暖》 2. 紧扣教材单元主题与写作训练点 七下六个单元写作任务直接对应考试方向（见下表） 3. 半命题/命题为主，极少材料作文 七年级以引导式题目为主，降低审题难度，重在表达能力 4. 强调“写人记事”，突出细节描写 不要求宏大叙事，而看重“小事件+真情感+细刻画” 5. 评分侧重：内容真实、结构完整、语言通顺、有细节 不苛求文采华丽，但忌空洞、套作、假大空 02七下教材写作训练序列与考点映射 单元 写作主题 教材训练重点 期中可能考题方向 第一单元 写出人物的精神 抓住典型事例、细节描写、对比烘托 《我最敬佩的人》《他（她）不一样》 第二单元 学习抒情 直接抒情 + 间接抒情（借景、叙事） 《那一刻，我心潮澎湃》《心中的歌》 第三单元 抓住细节 聚焦动作、神态、语言、心理等微描写 《那个背影》《一句话的力量》 03记叙文写作系统指导示范 4． 25中考真题写作 阅读下面的文字，按要求完成写作。 （1）健康的生活方式是人类的不懈追求。请以“这样生活更健康”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 （一）材料解读 “健康的生活方式是人类的不懈追求。” · 点明主题：“健康”不仅是身体上的健康，也包括心理、情绪、社交等多个方面； · “不懈追求”说明这是一个长期的过程，需要坚持。 “请以‘这样生活更健康’为题，写一篇作文。” 明确写作方向：介绍一种具体的健康生活方式，并阐述其意义； 可以是饮食、运动、作息、阅读、情绪管理等方面。 （二）立意方向提炼 序号 立意方向 具体阐释 写作建议 1 合理饮食是健康的起点 饮食规律、营养均衡的重要性 结合自己或家人调整饮食的故事 2 运动让身心更健康 坚持锻炼带来的改变 写一次跑步、打球或健身的经历 3 心态决定生活质量 拥有良好心态的人更容易快乐 写一次考试失利后的心态转变 4 规律作息带来高效生活 熬夜伤身，早睡早起更有活力 写一次熬夜导致第二天状态差的经历 5 阅读滋养心灵 阅读提升修养，带来精神健康 写一本好书对自己的影响 6 社交关系促进心理健康 朋友、家人的陪伴很重要 写一次孤独与交流后的变化 （三）标题参考（可替换使用或作副标题适用） · 《每天晨跑半小时，我的生活更健康》《学会放下焦虑，我找到了真正的健康》 · 《阅读让我远离手机，找回生活的节奏》《原来，健康就是好好吃饭》 · 《妈妈教会我健康生活的小秘密》 （四）典型素材推荐及运用指导 素材名称 内容简述 运用建议 自己坚持晨跑三个月 体重下降、精力充沛、心情变好 表达“坚持运动带来健康”的观点 家庭聚餐改为清淡饮食 家人血糖、血压明显改善 表达“合理饮食带来健康”的理念 学会冥想缓解压力 考试前通过冥想稳定情绪 表达“心理健康同样重要”的观点 一次熬夜赶作业导致生病 第二天发烧请假，耽误学习 表达“规律作息是健康基础”的理念 喜欢看科普类书籍 提升科学素养，丰富生活知识 表达“阅读也能促进健康”的观点 （五）范文提纲展示（记叙文） 标题：《这样生活更健康——每天晨跑半小时，我的生活更健康》 一、开头部分：引出主题 开篇描写一个清晨跑步的画面； 引出“健康生活从运动开始”的中心思想。 二、主体部分：经历叙述 初期懒惰不愿起床；在父母鼓励下尝试晨跑； 渐渐爱上这项运动，发现自己的变化；学习效率提高，情绪更加稳定。 三、结尾部分：总结升华 总结：坚持是一种习惯，也是健康的基础； 升华：健康不是一时的热情，而是日复一日的行动； 致敬：愿我们都能找到属于自己的健康生活方式。 （六）范文展示（记叙文） 这样生活更健康 在当今这个快节奏的现代社会，人们宛如高速运转的机器，常常在忙碌的漩涡中迷失了健康的方向。熬夜加班成了家常便饭，暴饮暴食成了情绪的宣泄，缺乏运动让身体日渐沉重……这些不良的生活习惯，如同隐匿在暗处的杀手，悄无声息地侵蚀着我们的身体。【开篇点明现代人不良生活习惯的普遍性，将不良习惯比作“隐匿在暗处的杀手”，形象生动地突出了其对健康的危害，引发读者对健康生活方式的思考。】而我，在不断的探索与实践中，找到了属于自己的健康生活方式，也真切地体会到：这样生活更健康。 清晨，当第一缕阳光轻柔地洒进房间，我不再贪恋被窝的温暖，而是迅速起身，以饱满的热情迎接新的一天。简单洗漱后，我换上轻便的运动装，来到小区的花园。此时，花园里弥漫着清新的空气，花朵上还挂着晶莹的露珠，宛如璀璨的珍珠。【对清晨花园的描写细腻，将露珠比作“璀璨的珍珠”，增添了画面的美感，为下文的运动营造了美好的氛围。】我开始慢跑，脚步轻盈而有节奏，感受着每一次呼吸，让新鲜的空气如清泉般充满整个肺部。运动不仅让我的身体充满活力，更让我在一天之初就拥有了积极向上的心态。运动过后，我会做一套简单的拉伸动作，放松紧绷的肌肉，为新的一天做好充分准备。 早餐是一天中最重要的一餐，我深知其重要性，从不敷衍了事。我会精心准备一份营养丰富的早餐：一杯温热的牛奶，散发着醇厚的香气；一个水煮蛋，富含优质蛋白质；一片全麦面包，提供充足的碳水化合物；再加上一份新鲜的水果沙拉，色彩斑斓，富含维生素。【对早餐的描写细致入微，从视觉、嗅觉等角度展现了早餐的丰富与美味，强调了其对健康的重要性。】这样的早餐搭配，既保证了营养的均衡摄入，又能让我在上午的学习和生活中保持充沛的精力。 在学习之余，我注重培养自己的兴趣爱好。阅读是我生活中不可或缺的一部分。每当我翻开一本好书，就仿佛进入了一个全新的世界，与古今中外的智者对话，感受他们的思想和智慧。阅读不仅丰富了我的知识储备，还让我学会了思考和感悟，让我的心灵得到了滋养。除了阅读，我还会学习绘画。在画布上挥洒色彩，用画笔表达自己的情感和想法，这是一种无比美妙的体验。绘画让我学会了专注和耐心，也让我在创作中找到了乐趣和成就感。 晚上，我会早早地放下手中的电子设备，避免蓝光对眼睛的伤害。我会泡一杯热牛奶，坐在窗前，静静地回顾一天的生活。我会反思自己的言行举止，总结经验教训，为明天做好规划。然后，在舒缓的音乐中，我缓缓进入梦乡，让身体和大脑得到充分的休息。【结尾描述了晚上的健康生活方式，从放下电子设备到回顾生活、反思总结，再到安然入睡，体现了生活的规律与健康。】 这样的生活方式，让我拥有了健康的身体和积极的心态。我不再像以前那样容易生病，也不再被焦虑和压力所困扰。我学会了在忙碌的生活中寻找平衡，在平凡的日子里发现美好。因为，这样生活更健康。 04分类针对练习 类型1：全命题作文 1．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）按要求作文 生活中有许多值得我们回忆的瞬间。那个瞬间也许让我们感到人间温情，也许让我们认识到自身成长，也许让我们领悟到人生哲理…… 请以“瞬间”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将题目写在答题纸上，作文内容积极向上。不少于500字。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）按要求作文 我们的身边，环绕着父母、亲人、朋友、师长……他们或温暖，或慈祥，或执着于某一个目标不怕困难，或沉浸于某一个领域眼中有光……在与他们的交往中，我们往往也潜移默化地受到了影响。 请以“你的光照亮了我”为题写一篇文章，抓住细节，写出人物风采和你的情感。 要求：请将题目写在答题纸上，作文内容积极向上。不少于500字。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3．（24-25七年级下·北京昌平·期中）题目： 因为有了长妈妈，鲁迅的童年增添了神秘的美女蛇的传说和长毛的故事；因为有了花木兰，替父从军的家国情怀和巾帼不让须眉的美谈流传至今……在你的生命中，因为有了谁，而变得与众不同呢？ 请以“因为有你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将完整的作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 4．（24-25七年级下·北京海淀·期中）作文 春天是温暖，可以驱散你心中的阴霾；春天是希望，在你迷茫无助时为你指引方向；春天是力量，能够推动你攀登一座又一座人生的高峰……在生活中，它可以是老师，是家人，是朋友，也可以是一本书，一处风景，一个可爱的小动物…… 请你以“你是我的春天”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。 （2）内容积极向上，字数在600——800字之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 5．（24-25七年级下·北京西城·期中）随着年龄的增长，每个人都可能会遇到这样的情境： “怎么办？” “自己决定。” 请以“自己决定”为题写一篇作文。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型2：半命题作文 【点睛】半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。 1．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）杰出人物用卓越贡献推动社会进步，凡人微光用点滴善举温暖世道人心。人与人之间的关联，如丝线交织，勾勒出社会的轮廓。在阅读经典、日常交往的过程中，我们有机会了解不同人物的特质，通过审视自我与他人的关系，明晰自身在社会中的方位。 请以“______与我”为题，写一篇记叙文，抓住细节，写出人物特点。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）《礼记·大学》里说，“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”“家”与“乡”是联结“己”与“国”的纽带。家风和乡魂影响着每个个体的成长。 请以“______的家风（乡魂）助我成长”为题，写一篇记叙文，抒发真情实感。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3．（24-25七年级下·北京海淀·期中）按要求作文 每个人的成长过程中，总有一些人、一些事甚至一些景或物悄无声息地影响着我们，塑造了我们的性格，拓宽了我们的眼界，优化了我们的行为习惯……这种改变可能是微小的，也可能是深刻的，值得我们细细回忆，认真书写。 请你将“________，悄悄地改变了我”这一题目补充完整，写一篇文章。 要求：将作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 4．（24-25七年级下·北京通州·期中）作文。 请将“藏在____________里的故事”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 5．（21-22七年级下·北京昌平·期中）同学们，也许你们对生活、学习存在着诸多的困惑，你们正处于富于幻想和憧憬的年龄，在你们的脑海里或许会存在一个不一样的社会，不一样的家庭，不一样的学校……请你发挥想象，以“不一样的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）请将题目补充完整，再抄写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型3：话题作文 1.按要求作文 在你努力学习时，收获了丰硕的知识；在你逐梦路上，收获了坚韧的品格；在你与家人的相处中，收获了温暖的慰藉；在你与挫折交锋时，收获了重新出发的勇气…… 请以“收获”为话题，自选角度立意，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.电影《哪吒2》中，李靖夫妇对哪吒的爱与包容，成为哪吒成长的重要力量。请以“亲情的力量”为话题，自选角度、自拟文题，写一篇作文，或讲述你与家人之间的故事，或者谈谈你对亲情的理解。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选 （诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型4：情境作文（联想与想象）、材料作文 1．（23-24七年级下·北京·期中）题目： 《木兰诗》中，木兰征战归来，与家人团聚的温馨场景，一定给你留下了深刻的印象。战争的阴霾远去，家园的安宁重现。 请以《归》为题，以木兰为主人公，发挥想象，写一个故事。 要求：将作文题目抄写在答题纸上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名和师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2．（24-25七年级下·北京海淀·期中）按要求作文 《邓稼先》一文结尾提到：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”在第一单元的学习中，我们徜徉于“人类的星空”，看到了许多名人在面临人生选择的关键时刻，坚定执着，义无反顾。如：邓稼先在美国获博士学位后，面对高薪的挽留、优渥的科研条件，仍选择立即回国；闻一多在形势紧张、凶多吉少的情况下，依然大无畏地选择在群众大会上拍案而起，大骂特务…… 请选择某位名人的一个人生选择时刻，发挥想象，自拟题目，写一篇文章，讲述他抉择的故事。 要求：将作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3．（24-25七年级下·北京大兴·期中）《阿长与<山海经>》中的阿长是一位目不识丁的村妇，她从不曾见过《山海经》这部典雅的古书，只是听说迅哥愿意看有画的“三哼经”。这样一位连书名都听错了的村妇是如何买到《山海经》的，课文却没有写。 请你发挥联想与想像，以“阿长买《山海经》”为题写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 4．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）题目： 社区里的一张志愿者招募海报，校园里的一个静静伫立的单杠，公园里的一棵茂盛的大树……它们一直默默关注着身边发生的一切，发现了许多令人惊喜的小秘密。假如你就是某地的一景或一物，你会有哪些奇妙的经历…… 请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 5．（23-24七年级下·北京昌平·期中）题目： 文学作品中的人物以其独具魅力的风采，触动着读者的心灵，你一定也曾被哪个人物深深打动过！是在罗布泊奉献祖国核事业的邓稼先，还是在北京城里拉着车的祥子？是替父从军的木兰，又或者是身怀绝技的卖油翁？如果让你和他相遇，会发生怎样的故事？ 请发挥想象，以“我和 的一天”为题，选择你阅读过的作品中的一位人物填入题目中，写一篇文章。 要求：（1）请将题目写在答题纸上。 （2）不少于500字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 类型5：书信、演讲稿 1.阅读下面的材料，按要求作文。 在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你长大，总有一个人像妞儿一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育…… 因为有他（她），你的人生之路走得更加稳健、从容。请以“给XX的一封信”为题，来抒写你对他（她）的情感。 要求：①字数不少于600字；②文体以叙事性为主；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等，如不可避免，请用XX代替；④不得抄袭或套作。⑤按照书信的格式来写作。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.阅读下面材料，按要求作文。 以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？ 小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。（2）不少于500字。（3）不得出现真实信息。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京七下期期中专题07：写作专项写作指导 （审题立意、精拟标题、选材构思、作文提纲、范文导写） （解析版） 目录 01七年级期中作文命题特点 1 02七下教材写作训练序列与考点映射 2 03记叙文写作系统指导示范 2 （一）材料解读 2 （二）立意方向提炼 3 （三）标题参考（可替换使用或作副标题适用） 3 （四）典型素材推荐及运用指导 3 （五）范文提纲展示（记叙文） 4 （六）范文展示（记叙文） 4 04分类针对练习 5 类型1：全命题作文 5 类型2：半命题作文 12 类型3：话题作文 20 类型4：情境作文（联想与想象）、材料作文 23 类型5：书信、演讲稿 31 01七年级期中作文命题特点 特征 具体表现 1. 命题贴近生活，强调真情实感 题目常围绕“成长”“亲情”“校园”“榜样”“小事见精神”等主题，如《那一次，我真______》《他（她）让我敬佩》《藏在______里的温暖》 2. 紧扣教材单元主题与写作训练点 七下六个单元写作任务直接对应考试方向（见下表） 3. 半命题/命题为主，极少材料作文 七年级以引导式题目为主，降低审题难度，重在表达能力 4. 强调“写人记事”，突出细节描写 不要求宏大叙事，而看重“小事件+真情感+细刻画” 5. 评分侧重：内容真实、结构完整、语言通顺、有细节 不苛求文采华丽，但忌空洞、套作、假大空 02七下教材写作训练序列与考点映射 单元 写作主题 教材训练重点 期中可能考题方向 第一单元 写出人物的精神 抓住典型事例、细节描写、对比烘托 《我最敬佩的人》《他（她）不一样》 第二单元 学习抒情 直接抒情 + 间接抒情（借景、叙事） 《那一刻，我心潮澎湃》《心中的歌》 第三单元 抓住细节 聚焦动作、神态、语言、心理等微描写 《那个背影》《一句话的力量》 03记叙文写作系统指导示范 4． 25中考真题写作 阅读下面的文字，按要求完成写作。 （1）健康的生活方式是人类的不懈追求。请以“这样生活更健康”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 （一）材料解读 “健康的生活方式是人类的不懈追求。” · 点明主题：“健康”不仅是身体上的健康，也包括心理、情绪、社交等多个方面； · “不懈追求”说明这是一个长期的过程，需要坚持。 “请以‘这样生活更健康’为题，写一篇作文。” 明确写作方向：介绍一种具体的健康生活方式，并阐述其意义； 可以是饮食、运动、作息、阅读、情绪管理等方面。 （二）立意方向提炼 序号 立意方向 具体阐释 写作建议 1 合理饮食是健康的起点 饮食规律、营养均衡的重要性 结合自己或家人调整饮食的故事 2 运动让身心更健康 坚持锻炼带来的改变 写一次跑步、打球或健身的经历 3 心态决定生活质量 拥有良好心态的人更容易快乐 写一次考试失利后的心态转变 4 规律作息带来高效生活 熬夜伤身，早睡早起更有活力 写一次熬夜导致第二天状态差的经历 5 阅读滋养心灵 阅读提升修养，带来精神健康 写一本好书对自己的影响 6 社交关系促进心理健康 朋友、家人的陪伴很重要 写一次孤独与交流后的变化 （三）标题参考（可替换使用或作副标题适用） · 《每天晨跑半小时，我的生活更健康》《学会放下焦虑，我找到了真正的健康》 · 《阅读让我远离手机，找回生活的节奏》《原来，健康就是好好吃饭》 · 《妈妈教会我健康生活的小秘密》 （四）典型素材推荐及运用指导 素材名称 内容简述 运用建议 自己坚持晨跑三个月 体重下降、精力充沛、心情变好 表达“坚持运动带来健康”的观点 家庭聚餐改为清淡饮食 家人血糖、血压明显改善 表达“合理饮食带来健康”的理念 学会冥想缓解压力 考试前通过冥想稳定情绪 表达“心理健康同样重要”的观点 一次熬夜赶作业导致生病 第二天发烧请假，耽误学习 表达“规律作息是健康基础”的理念 喜欢看科普类书籍 提升科学素养，丰富生活知识 表达“阅读也能促进健康”的观点 （五）范文提纲展示（记叙文） 标题：《这样生活更健康——每天晨跑半小时，我的生活更健康》 一、开头部分：引出主题 开篇描写一个清晨跑步的画面； 引出“健康生活从运动开始”的中心思想。 二、主体部分：经历叙述 初期懒惰不愿起床；在父母鼓励下尝试晨跑； 渐渐爱上这项运动，发现自己的变化；学习效率提高，情绪更加稳定。 三、结尾部分：总结升华 总结：坚持是一种习惯，也是健康的基础； 升华：健康不是一时的热情，而是日复一日的行动； 致敬：愿我们都能找到属于自己的健康生活方式。 （六）范文展示（记叙文） 这样生活更健康 在当今这个快节奏的现代社会，人们宛如高速运转的机器，常常在忙碌的漩涡中迷失了健康的方向。熬夜加班成了家常便饭，暴饮暴食成了情绪的宣泄，缺乏运动让身体日渐沉重……这些不良的生活习惯，如同隐匿在暗处的杀手，悄无声息地侵蚀着我们的身体。【开篇点明现代人不良生活习惯的普遍性，将不良习惯比作“隐匿在暗处的杀手”，形象生动地突出了其对健康的危害，引发读者对健康生活方式的思考。】而我，在不断的探索与实践中，找到了属于自己的健康生活方式，也真切地体会到：这样生活更健康。 清晨，当第一缕阳光轻柔地洒进房间，我不再贪恋被窝的温暖，而是迅速起身，以饱满的热情迎接新的一天。简单洗漱后，我换上轻便的运动装，来到小区的花园。此时，花园里弥漫着清新的空气，花朵上还挂着晶莹的露珠，宛如璀璨的珍珠。【对清晨花园的描写细腻，将露珠比作“璀璨的珍珠”，增添了画面的美感，为下文的运动营造了美好的氛围。】我开始慢跑，脚步轻盈而有节奏，感受着每一次呼吸，让新鲜的空气如清泉般充满整个肺部。运动不仅让我的身体充满活力，更让我在一天之初就拥有了积极向上的心态。运动过后，我会做一套简单的拉伸动作，放松紧绷的肌肉，为新的一天做好充分准备。 早餐是一天中最重要的一餐，我深知其重要性，从不敷衍了事。我会精心准备一份营养丰富的早餐：一杯温热的牛奶，散发着醇厚的香气；一个水煮蛋，富含优质蛋白质；一片全麦面包，提供充足的碳水化合物；再加上一份新鲜的水果沙拉，色彩斑斓，富含维生素。【对早餐的描写细致入微，从视觉、嗅觉等角度展现了早餐的丰富与美味，强调了其对健康的重要性。】这样的早餐搭配，既保证了营养的均衡摄入，又能让我在上午的学习和生活中保持充沛的精力。 在学习之余，我注重培养自己的兴趣爱好。阅读是我生活中不可或缺的一部分。每当我翻开一本好书，就仿佛进入了一个全新的世界，与古今中外的智者对话，感受他们的思想和智慧。阅读不仅丰富了我的知识储备，还让我学会了思考和感悟，让我的心灵得到了滋养。除了阅读，我还会学习绘画。在画布上挥洒色彩，用画笔表达自己的情感和想法，这是一种无比美妙的体验。绘画让我学会了专注和耐心，也让我在创作中找到了乐趣和成就感。 晚上，我会早早地放下手中的电子设备，避免蓝光对眼睛的伤害。我会泡一杯热牛奶，坐在窗前，静静地回顾一天的生活。我会反思自己的言行举止，总结经验教训，为明天做好规划。然后，在舒缓的音乐中，我缓缓进入梦乡，让身体和大脑得到充分的休息。【结尾描述了晚上的健康生活方式，从放下电子设备到回顾生活、反思总结，再到安然入睡，体现了生活的规律与健康。】 这样的生活方式，让我拥有了健康的身体和积极的心态。我不再像以前那样容易生病，也不再被焦虑和压力所困扰。我学会了在忙碌的生活中寻找平衡，在平凡的日子里发现美好。因为，这样生活更健康。 04分类针对练习 类型1：全命题作文 1．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）按要求作文 生活中有许多值得我们回忆的瞬间。那个瞬间也许让我们感到人间温情，也许让我们认识到自身成长，也许让我们领悟到人生哲理…… 请以“瞬间”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将题目写在答题纸上，作文内容积极向上。不少于500字。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 瞬间 那是一个深秋的傍晚，我站在公交站台等车。枯黄的银杏叶打着旋儿落在脚边，被风卷起时发出沙沙的声响。我缩了缩脖子，把冻红的双手揣进校服口袋，目光追随着远处闪烁的霓虹灯。 “小朋友，你的学生卡掉了。”苍老的声音惊得我猛一回头。一位穿着褪色蓝布衫的老奶奶正弯腰捡起地上的卡片，她花白的头发在夕阳里泛着银光，像落了层薄雪。我慌忙道谢，接过卡片时才发现她右手攥着根磨得发亮的拐杖，左手还提着个鼓鼓囊囊的布袋。 “您要去哪儿？”话一出口我就后悔了，老人家的布袋正往下滴着水，在水泥地上洇出深色的痕迹。“去给孙子送汤。”她笑得眼睛眯成缝，露出缺了颗的门牙，“这孩子最近总熬夜复习，我熬了莲藕排骨汤。”布袋里传来瓷碗相碰的清脆声响，混着若有若无的藕香飘进鼻腔。 公交车缓缓进站，卷起一阵带着凉意的风。老人突然踉跄了一下，我下意识伸手去扶。她布满皱纹的手掌温暖而粗糙，像晒干的橘皮。“奶奶您小心！”我脱口而出。她轻轻拍我的手背：“乖囡，奶奶年轻时在纺织厂站了三十年呢。” 车厢里飘着暖气的甜香，老人坚持要坐在最后一排。“这样颠簸小些，汤不容易洒。”她小心翼翼地把布袋放在膝头，从口袋里摸出老花镜看站牌。夕阳透过车窗给她镀上金边，银发间跳动着细碎的光。当报站声响起时，她突然转身把布袋递给我：“闺女，这汤你喝吧，我看你嘴唇都冻紫了。” 我愣在原地，看着老人蹒跚的背影消失在暮色中。布袋里还带着她手心的温度，揭开碗盖的瞬间，氤氲热气模糊了眼镜片。清甜的藕香里，我仿佛看见无数个这样的傍晚，白发苍苍的老人提着汤罐穿过半个城市，只为让孙儿喝上一口热汤。 后来每次经过那个公交站，我都会想起那个瞬间。老人布满皱纹的笑脸，布袋里摇晃的瓷碗，还有那句带着乡音的“乖囡”。在这个总被说冷漠的时代，那个深秋傍晚的温暖，像一粒火种落进我心底。原来善意从来不需要惊天动地，它可能藏在一碗热汤里，在老人佝偻的背影中，在陌生人之间不经意的搀扶里。 如今每当我看见老人提着重物，总会快步上前搭把手；遇到问路的行人，会耐心地多解释几句。因为我知道，某个不经意的善意瞬间，或许正温暖着另一个需要帮助的灵魂，就像那个秋日傍晚，陌生奶奶的莲藕汤温暖了我整个寒冬。 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“瞬间”明确了写作的时间范畴，强调的是短暂的一个时刻。材料中提示“生活中有许多值得我们回忆的瞬间”，并列举了不同类型瞬间带来的影响，如感受人间温情、认识自身成长、领悟人生哲理等，这为写作提供了方向指引，即要从生活中选取那些有特殊意义、能引发思考与感悟的瞬间来写。立意要积极向上，通过描述“瞬间”展现美好情感、成长蜕变或深刻的人生道理。比如，可以立意在某个瞬间感受到父母默默的关爱，从而懂得感恩亲情；或是通过一次比赛中的瞬间，认识到自己的不足，实现自我成长；也可以从自然景象的瞬间变化中领悟到生命的顽强与不息等。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“瞬间”这一主题，如描述一个充满悬念或引人入胜的瞬间场景，引起读者兴趣。中间详细叙述那个印象深刻的瞬间，包括事件发生的背景、经过和结果，重点刻画瞬间的细节，如人物的动作、语言、神态等，以增强文章的感染力。结尾总结这个瞬间给自己带来的影响和感悟，升华主题，再次点明“瞬间”的意义。选材要贴近生活，真实可感。可以选取家庭生活中的瞬间，如生日时父母精心准备的惊喜瞬间；学校生活中，老师鼓励的眼神、同学间互助的温暖瞬间；社会生活中，陌生人善意帮助的感人瞬间；也可以关注自然，如花朵绽放、日出日落等自然现象带来的震撼瞬间。选择自己最有感触、最能引发共鸣的素材来写。 2．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）按要求作文 我们的身边，环绕着父母、亲人、朋友、师长……他们或温暖，或慈祥，或执着于某一个目标不怕困难，或沉浸于某一个领域眼中有光……在与他们的交往中，我们往往也潜移默化地受到了影响。 请以“你的光照亮了我”为题写一篇文章，抓住细节，写出人物风采和你的情感。 要求：请将题目写在答题纸上，作文内容积极向上。不少于500字。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 你的光照亮了我 老屋的阁楼里，总飘着一股淡淡的檀木香。我踮着脚去够那架尘封的木梯，指尖触到横梁上细密的刻痕——那是爷爷用刻刀一笔一划留下的时光印记。 记得第一次看见爷爷刻木雕是在七岁那年。他戴着老花镜坐在窗边，刻刀在木块上游走如飞，木屑像金色的雪花簌簌飘落。我蹲在旁边看得入神，忽然“咔嚓”一声，刻刀划破了他的手指。鲜血顺着皱纹爬下来，在木纹上洇开细小的红梅。 “爷爷疼吗？”我慌忙去找创可贴。他却笑着用袖口抹去血迹：“你看，木纹里藏着故事呢。”他指着未完成的木雕凤凰，阳光穿过雕花窗棂，在凤凰的尾羽上投下细碎的光斑，“每道纹路都是木头在说话，要用心听。” 那年冬天特别冷，爷爷的哮喘病犯了。我趴在病床边看他摆弄新得的黄杨木，苍老的手指在木块上轻轻摩挲。“这木头有灵气，”他喘着气说，“像你小时候学走路，摔了七次才站稳。”我鼻子一酸，想起他总把雕坏的木料收进铁盒，说等春天到了再试。 去年深秋，爷爷教我刻第一朵木槿花。他握着我的手，刻刀在木面上缓缓游走。“力道要像春溪抚石，”他的呼吸带着檀香，“太急会伤木，太缓又刻不出筋骨。”窗外的银杏叶簌簌落下，有几片飘进窗台上的青瓷碗，那是爷爷特意给我备着洗刻刀的。 如今我站在阁楼里，指尖抚过那些深深浅浅的刻痕。最下面一道歪歪扭扭的“正”字，是我五岁时学数数刻的；中间几道深痕是爷爷刻《兰亭序》时留下的；最上面几道细如发丝的，是去年他教我刻木槿时留下的。阳光穿过雕花窗棂，在满墙木雕上流淌成金色的河。 前些天整理爷爷的工具箱，发现最底层压着块未完成的木牌。上面刻着“吾孙手泽”四个字，笔锋突然顿住——那是他最后一次教我刻字时，我偷偷在旁边加的。铁盒里整整齐齐码着这些年我雕坏的木料，最上面放着张泛黄的纸，写着：“雕木如育人，急不得，慢不得。” 阁楼里的檀香忽然浓了些。我望向窗外，木槿花在风中轻轻摇曳，像极了爷爷教我刻花时，刻刀在木面上划出的温柔弧线。那些深浅不一的刻痕里，藏着春天的溪水，夏天的蝉鸣，秋天的银杏，还有冬天炉火旁温暖的呼吸。它们连成一道光，穿透岁月的迷雾，照亮了我前行的路。 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“你的光照亮了我”中，“你”是核心对象，可指父母、亲人、朋友、师长等身边人；“光”是关键意象，结合材料，它象征着温暖、慈祥、执着目标、热爱领域等优秀品质与精神；“照亮了我”表明“你”的这些特质对“我”产生了积极影响，让“我”在思想、行为或情感等方面有了积极变化。立意上，通过叙述与“你”之间的故事，展现“你”身上的“光”，如坚韧不拔、善良友爱等，重点突出这束“光”如何照亮“我”前行的道路，使“我”受到鼓舞、获得成长，表达对“你”的感激与赞美之情，传递积极向上的价值观。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头以富有感染力的语言引入“你”和“光”，如用一段优美的环境描写烘托氛围，点明“你”的“光”对“我”的重要性，引出下文。中间详细叙述能体现“你”的“光”的具体事例，可按事情发展顺序，抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，展现“你”的风采。结尾总结全文，再次强调“你”的“光”对“我”的深远影响，升华主题，表达对“你”的感恩，使文章情感真挚动人。选材上，若“你”是老师，“光”可以是老师对教学的执着，如不顾身体不适坚持上课，认真批改作业，耐心辅导学生，这种敬业精神照亮“我”的学习之路，让“我”明白坚持与责任的意义；若“你”是朋友，“光”可以是朋友的善良乐观，在“我”遭遇挫折时，朋友用温暖的话语安慰，用积极的行动鼓励，帮助“我”走出阴霾，让“我”学会勇敢面对困难。 3．（24-25七年级下·北京昌平·期中）题目： 因为有了长妈妈，鲁迅的童年增添了神秘的美女蛇的传说和长毛的故事；因为有了花木兰，替父从军的家国情怀和巾帼不让须眉的美谈流传至今……在你的生命中，因为有了谁，而变得与众不同呢？ 请以“因为有你”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将完整的作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 因为有你 那天的雨下得特别急，我抱着被雨水打湿的画纸站在教学楼门口，眼泪混着雨水往下掉。刚刚结束的绘画比赛，我的作品被不小心泼上了墨汁，连评委都只是摇摇头便走开了。 “这画的是晚霞吧？”一个声音在身后响起。我回头看见你，手里拿着一把印着向日葵的伞，校服袖口还沾着颜料。你蹲下来，小心翼翼地捡起我掉在地上的画纸：“颜色调得真好，像火烧云落在纸上了。” 我别过脸不想说话。你却指着画纸上未被墨汁弄脏的角落：“你看这里的光影，比我上次在画册里看到的还生动。”说着，你从书包里掏出一支水彩笔，“要不要试试补救？墨色说不定能改成远山呢。” 那天我们蹲在屋檐下，你教我用留白技巧遮盖污渍，用深蓝与赭石色在墨痕边缘晕染。你的手指沾着各种颜色，却像有魔法似的，让原本残破的画渐渐有了层峦叠嶂的意境。“画画和走路一样，摔倒了就换条路走。”你说话时，睫毛上还挂着雨珠。 后来我才知道，你是隔壁班的美术课代表，曾经因为打翻调色盘错过市级比赛。“那次我哭了三天，”你把晾干的画递给我时说，“但后来发现，被颜料染脏的校服，其实比新的更有意思。” 现在我的画框里还挂着那张补救过的晚霞图。每当我遇到难题想放弃时，总会想起那个雨天，你沾着颜料的手指和那句“换条路走”。上个月学校艺术节，我带着一幅画着雨中向日葵的作品得了奖，画里的每一朵花，都朝着你撑伞的方向。 谢谢你让我明白，残缺里藏着新的可能。因为有你，那些曾经让我哭泣的挫折，如今都成了笔下最独特的风景。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“因为有你”这个题目中，“你”是核心对象，“因为”强调“你”对“我”生命产生的影响，“变得与众不同”是结果。需明确“你”的身份（可以是亲人、老师、朋友，甚至是陌生人、动植物等），以及“你”带来的具体改变。本题要求写记叙文，需以叙事为主，通过具体事件展现“你”的作用，避免空泛抒情或议论。立意可通过“你”的行为，体现“我”在成长中获得的积极改变，如勇气、自信、温暖、成长等。比如父母、祖辈的陪伴与引导，让“我”学会坚强、感恩；老师的鼓励让“我”克服自卑；朋友的支持让“我”突破自我；一次偶遇的善意让“我”懂得善良；榜样的事迹让“我”明确方向等等。 二、选材构思。选材应贴近生活，真实具体，七年级学生的生活圈以家庭、学校为主，选材可聚焦日常小事，以小见大。比如生病时，妈妈彻夜照顾，让“我”懂得母爱；爷爷教“我”种菜，让“我”学会耐心；运动会上同学为“我”加油，让“我”完成长跑；老师发现“我”的绘画天赋，鼓励“我”参加比赛；雨天陌生人借伞，让“我”学会传递善意；流浪猫的坚韧，让“我”面对困难不放弃等等。构思上，开头设置场景，引出“你”的出现，点明“你”对“我”的意义。中间通过1-2件具体事件展开叙事，详写“你”的行为和“我”的心理变化，体现“因为有你”的过程。结尾点明“我”因“你”变得怎样“与众不同”。 4．（24-25七年级下·北京海淀·期中）作文 春天是温暖，可以驱散你心中的阴霾；春天是希望，在你迷茫无助时为你指引方向；春天是力量，能够推动你攀登一座又一座人生的高峰……在生活中，它可以是老师，是家人，是朋友，也可以是一本书，一处风景，一个可爱的小动物…… 请你以“你是我的春天”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。 （2）内容积极向上，字数在600——800字之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 你是我的春天 窗外的梧桐树抽出嫩绿的新芽时，我正蜷缩在教室最后一排的角落里。期中考试数学只考了58分，红色的分数像一把刀，狠狠划破了我的自信。 放学后，我独自坐在空荡荡的教室里，眼泪不争气地往下掉。突然，一本笔记本轻轻放在我面前。“我整理了一些重点题型，你看看？”抬头对上的是数学课代表温暖的笑眼。她的睫毛在夕阳下镀上一层金边，像初春的阳光一样柔和。 从那天起，每天放学后教室里都会多出两个身影。她总是耐心地讲解每一道错题，用不同颜色的笔标注解题步骤。“你看，这道题就像春天播种，步骤错了，结果就会不一样。”她的比喻让我忍俊不禁。渐渐地，那些冰冷的公式和定理，在她生动的讲解中变得温暖起来。 记得有一次，我卡在一道几何题上整整半小时。焦躁地揉皱草稿纸时，她轻轻按住我的手：“别急，你看窗外。”顺着她手指的方向，我看见一只蝴蝶正奋力破茧而出。“就像它一样，需要时间才能展开美丽的翅膀。”她的话让我平静下来，重新审视题目。 期末考试前夜，我紧张得睡不着。手机突然亮起，是她发来的消息：“相信自己，你比想象中更强大。”配图是一朵顶着露珠绽放的野花。那一刻，我仿佛闻到了春天的气息。 成绩单上92分的数学成绩，像一缕春风拂过心头。我转头看向她，她对我比了个胜利的手势，眼睛里闪烁着欣慰的光芒。 现在每当我路过那棵梧桐树，总会想起那个为我驱散阴霾的女孩。她就像我的春天，用知识浇灌我干涸的心田，用鼓励融化我心中的寒冰。在这个世界上，有些人就是专程来温暖他人的，而她，就是我生命中最美好的春天。 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：​题目“你是我的春天”中，“春天”并非单纯的季节概念，而是蕴含着温暖、希望、力量等抽象意义，指向能驱散心灵阴霾、指引人生方向、助力成长突破的积极因素。“你”是具体的承载者，需明确其身份（人、物或抽象存在），且必须与“春天”的象征意义形成紧密关联，体现出“你”对“我”产生的正向影响。​立意应落脚于“成长中的精神滋养”，通过“你”的存在或作用，展现“我”在迷茫、困顿或失落时获得的心灵慰藉与前行动力。需突出“你”的独特价值，以及这种“春天般”的影响如何重塑“我”的心境或行为，最终传递感恩、坚韧、向善等积极情感，强调“你”在“我”生命中的不可替代性。​ 二、选材构思：​本文适合写成记叙文，需以具体事件为依托，通过细节描写展现“你”与“我”的互动，以及“我”的心理变化过程。​选材需围绕“你”的核心特质与“春天”的象征意义展开，选取能体现温暖传递、希望唤醒或力量赋予的生活片段，避免泛泛而谈。需确保“你”的形象鲜明，与“我”的关联自然，事件具有真实感和感染力。​构思上，可采用“困境—相遇—转变”的结构：开头通过环境或心理描写，铺垫“我”所处的“寒冬”状态（如孤独、挫败、迷茫）；中间部分聚焦“你”的出现及其对“我”的影响，通过具体场景和细节展现“春天”的逐步降临；结尾呼应开头，点明“我”的转变，升华“你是我的春天”的主旨，体现“你”带来的长远影响。全文需注重情感的递进，用“我”的心理变化串联起事件，使“春天”的象征意义通过具体叙事自然呈现。 5．（24-25七年级下·北京西城·期中）随着年龄的增长，每个人都可能会遇到这样的情境： “怎么办？” “自己决定。” 请以“自己决定”为题写一篇作文。可写实，可想象。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 自己决定 那是我第一次真切地感受到，成长原来就是学会自己做决定的过程。 初二那年，学校要组建新的文学社。宣传海报上“主编竞选”四个字像有魔力一般吸引着我，可当我站在报名表前时，手中的笔却迟迟落不下去。我扭头看向身边的闺蜜小雨：“你说我要不要报名？”她眨眨眼：“自己决定啊。” 回到家里，我对着镜子反复练习竞选演讲。镜中的我表情僵硬，声音发颤，连最基本的自我介绍都说不利索。“我真的能行吗？”我问妈妈。她正在厨房切菜，头也不抬地说：“这事得你自己决定。” 竞选当天，阶梯教室里坐满了人。我攥着演讲稿的手心沁出汗水，纸张边缘都被浸得皱皱巴巴。看着前面几位同学自信满满的演讲，我的心脏跳得快要冲出胸膛。突然，我想起语文老师说过的话：“重要的不是结果，是你敢不敢迈出这一步。” “下一位，3号选手。”当听到自己的编号被叫到，我深吸一口气站了起来。走向讲台的那十几步，仿佛走过了整个春夏秋冬。站定后，我意外地发现自己的声音很稳：“大家好，今天我站在这里，就是想证明……” 演讲结束时，掌声像潮水一样涌来。我这才发现，手中的稿子根本没打开过。原来那些反复练习的夜晚，早已让每个字都刻在了心里。 最终我以三票之差落选了。但当我收到新任主编递来的副主编聘书时，却比想象中还要开心。放学路上，小雨挽着我的手说：“看吧，你的决定没错。”夕阳把我们的影子拉得很长，我突然明白，人生就是由无数个这样的决定串成的珍珠项链。 现在的文学社展板上，还贴着我负责排版的第一期社刊。那些熬夜校对的晚上，那些为选题争论的午后，都是我自己选择的路。每当我路过展板，总会想起那个在报名表前犹豫的自己——原来成长的第一步，就是要学会对自己说：“这次，我要自己决定。” 【知识点】成长与人生、哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“自己决定”这一命题聚焦成长中的自主意识与责任担当。“怎么办？”与“自己决定”的对话场景，暗示着人生面临选择、困境时的内心挣扎与独立抉择。从初中生视角出发，可围绕学业、生活、人际交往等方面挖掘立意：如在兴趣班选择与学业压力间权衡，通过自主决定学会平衡理想与现实；或是在集体活动意见分歧时，坚持自我判断展现成长担当。立意可落脚于“自己决定”不仅是独立意识的觉醒，更是学会对选择负责，在试错与反思中收获成长智慧，体现从依赖到自主的蜕变过程，传递积极向上的价值导向。 2.选材构思。本文适合写记叙文，写实方向：可选取贴近校园与家庭生活的典型事例。例如，在初二分科时面临选择，是听从父母建议选热门学科，还是坚持对历史学科的热爱？通过反复权衡、查阅资料，最终突破外界干扰，“自己决定”选择历史方向，并制定兼顾其他学科的学习计划；或是在班级艺术节筹备中，当团队成员对节目形式意见不一，自己在倾听多方想法后，凭借对班级特色的了解，大胆提出融合传统与现代元素的创意方案，通过实践证明决定的正确性。这些选材紧扣初中生成长烦恼，凸显自主选择的重要性与成长意义。想象方向：可构建充满奇幻色彩又蕴含成长哲思的情境。比如，想象主人公意外进入“抉择之城”，城中每个路口都对应不同人生剧本，在寻找出口的过程中，面对成为万众瞩目的明星、拥有无尽财富却失去自由等诱惑，逐渐意识到只有遵循内心声音“自己决定”，才能找到真正属于自己的道路；或者设定未来世界，人类记忆可被修改，当主人公发现父母因过度担忧自己成长而篡改其经历时，毅然选择删除修改权限，坚持“自己决定”直面成长中的挫折与迷茫，在虚拟情境中深化对自主选择的思考。 类型2：半命题作文 【点睛】半命题作文既有命题作文的限制性，又表现了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感，因此受到命题人的青睐，我们应该予以充分的重视。我们可以通过看结构、辨词义、析提示来恰当补题，确定主题、题材、重点，明确体裁、字数等要求。 1．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）杰出人物用卓越贡献推动社会进步，凡人微光用点滴善举温暖世道人心。人与人之间的关联，如丝线交织，勾勒出社会的轮廓。在阅读经典、日常交往的过程中，我们有机会了解不同人物的特质，通过审视自我与他人的关系，明晰自身在社会中的方位。 请以“______与我”为题，写一篇记叙文，抓住细节，写出人物特点。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 邻居奶奶与我 在我家隔壁，住着一位和蔼可亲的邻居奶奶。她就像冬日里的暖阳，用温暖与善意，照亮了我成长的岁月。 小时候，父母工作繁忙，常常无暇顾及我，邻居奶奶便主动承担起照顾我的任务。每天清晨，阳光刚刚洒进小院，奶奶就会轻轻敲响我家的门，喊我起床。她那带着乡音的呼唤，如同悦耳的鸟鸣，开启了我美好的一天。 奶奶做的饭菜格外香甜。她系着洗得有些发白的围裙，在小小的厨房里忙碌着。炉灶里的火苗欢快地跳跃着，映红了奶奶的脸庞。她熟练地翻炒着锅里的青菜，不一会儿，诱人的香气便弥漫了整个屋子。每次我狼吞虎咽地吃着，奶奶都会在一旁微笑着看着我，眼里满是慈爱，还不时叮嘱我：“慢点吃，别噎着。” 除了照顾我的生活，奶奶还教会了我许多做人的道理。有一次，我和小伙伴们在院子里玩耍，不小心把邻居家种的花踩坏了。我心里害怕极了，担心会被责骂，便想偷偷溜走。奶奶发现后，把我叫到身边，语重心长地说：“孩子，做错了事就要勇敢地承认，不能逃避。犯了错不可怕，可怕的是没有勇气去面对。”在奶奶的鼓励下，我红着脸向邻居道了歉。邻居不仅没有责怪我，还夸我是个诚实的好孩子。那一刻，我明白了诚实的重要性，也懂得了要为自己的行为负责。 随着我渐渐长大，学习任务也越来越重。每当我遇到难题，心情烦躁时，奶奶总会默默地给我端来一杯热牛奶，然后坐在我身边，轻声安慰我：“孩子，别着急，慢慢来，奶奶相信你一定可以的。”她那温柔的话语，就像一阵清风，吹散了我心头的阴霾，让我重新振作起来。 如今，我已经离开了那个充满回忆的小院，但邻居奶奶的音容笑貌却时常浮现在我的眼前。她对我的关爱和教导，就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我记忆的天空中。在我心中，她早已不仅仅是一位邻居，更是我成长路上的引路人。我会永远铭记与奶奶相处的点点滴滴，带着她的爱和期望，勇敢地走向未来。 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“______与我”是一个半命题作文，需要先补充完整题目。横线处可以填入具体的人物，如亲人（父亲、母亲、爷爷、奶奶等）、老师、朋友、邻居，也可以是历史人物、文学作品中的人物等，还可以填入某一类具有共同特征的人群（如志愿者、医护人员等）。题目明确要求写记叙文，这就决定了文章要以记叙为主要表达方式，通过具体的事件来展现人物的特点以及“我”与该人物之间的关联。可以通过与人物之间的故事，表达对人物的感激、敬佩、怀念等情感，例如写“老师与我”，表达对老师辛勤教导的感激之情；也可以以人物为契机，讲述自己在与人物相处过程中的成长和变化，比如写“朋友与我”，朋友在“我”遇到困难时给予鼓励和帮助，让“我”学会了坚强和勇敢；还可以通过描写某一类具有代表性的人物，引发对社会现象或价值观的思考，如写“医护人员与我”，展现他们在社会救助过程中的无私奉献精神，让“我”意识到作为社会一员应承担的责任和义务。无论选择哪种人物，都要落脚到人物与“我”的关系对“我”成长、认知的影响，体现社会中人与人相互关联、彼此影响的主题 。 第二，选材构思。选材上，要注重真实性和独特性，可以写名人对自己的影响，拟题为“居里夫人和我”，写自己通过阅读《居里夫人传》，了解她在艰苦环境中坚持科学研究，发现镭元素的事迹，以及这如何激励“我”在学习中保持专注和毅力；还可以写身边人和自己的故事，拟题为“母亲和我”，选取母亲每天早起为“我”做早餐，在“我”生病时悉心照顾等小事，展现母亲的勤劳和关爱。在文章结构上，可以采用倒叙的方式开篇，先设置悬念或直接点明人物对“我”的重要影响，中间主体部分通过具体事件，运用语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象，详细叙述人物与“我”的故事，展现人物对“我”的影响过程；结尾部分升华主题，表达 “我”对与人物关系的深刻感悟，以及“我”在这种关系中对自身在社会中角色的认知。 2．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）《礼记·大学》里说，“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”“家”与“乡”是联结“己”与“国”的纽带。家风和乡魂影响着每个个体的成长。 请以“______的家风（乡魂）助我成长”为题，写一篇记叙文，抒发真情实感。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 谦虚的家风助我成长 家风是每个家庭特有的精神财富，有的家庭以谦虚厚重为家风，有的家庭以孝顺友爱为家风，有些家庭以勤劳坚韧为家风。不同的家人孕育不同个性的孩子，而我的家庭以谦虚好学为家风，它就如同老师一样，教育我健康成长。 记得小时候，我最喜欢坐在爷爷的膝头，听他讲那些古老的故事。爷爷总说：“做人要像竹子一样，虚心有节。”那时的我还不懂这句话的含义，只觉得竹子青翠好看，不知道它与虚心有什么关系。更不明白爷爷话里的深意。 上小学时，有一次考试我得了满分，兴冲冲地跑回家炫耀。爷爷却没有夸奖我，而是拿出他珍藏的竹雕，指着上面的纹路说：“你看，竹子长得再高，每一节都是空心的。”我撅着嘴不高兴，觉得爷爷太扫兴了，不仅不为我满分感到骄傲，反而还叫我学竹子那样要保持虚心求学的态度，这让我不解。 直到五年级那次数学竞赛，我因为粗心错失第一名，躲在房间里哭。爷爷轻轻推开门，递给我一杯清茶。“知道为什么我总说要做竹子吗？”他摸着我的头，“虚心才能接受批评，有节才能守住本心。”茶香氤氲中，我看见爷爷布满皱纹的脸上写满了期待。就在那时，我似乎懂得谦虚好学的意义，学无止境，必须要保持虚心的态度，才能学得更多的东西。于是，我郑重地向爷爷点头。 现在每当我取得成绩时，总会想起爷爷的话，“要像竹子那样，保持虚心的态度”，由于我谦虚好学，成绩一直稳步上升，我的谦虚也赢得老师和同学的好评。他们纷纷夸奖我是一个踏实的少年。 爷爷用他如竹般的品格，在我心里种下了虚怀若谷的种子。这质朴的家风，如同春雨滋润着我的心田，让我在成长路上始终保持着向上的力量。 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次要求以“____的家风（乡魂）助我成长”，材料中的《礼记·大学》强调的家与国之间密切的关系，它们是每个人生活的社会环境。“助我成长”体现这些家风或者乡魂对“我”的成长的影响。文章的写作要从家风或乡魂中选择一个内容进行写作。“家风”要重点体现家人对自己的影响，“乡魂”侧重于当地的风气对自己的影响。写作前要先将题目进行补充，补充的内容为本次写作的主题，例如“诚信的家风助我成长”“勤俭的家风助我成长”“坚毅的乡魂助我成长”。通过具体事例展现精神传承，体现积极向上的价值导向。 二、选材构思。本题要求写记叙文，在写作的时候，要通过具体的事例来展示家风或乡魂如何帮助自己成长。如果写家风对自己的影响，可叙写家人们的行为对自己的影响。例如选“勤俭”作为家风的主题，通过家庭中的具体事件来体现，比如奶奶缝补衣服，父亲修理家具，自己如何受到影响，从而养成勤俭的习惯。用奶奶和父亲的故事来展示勤俭的家风，再结合自己的经历，最后点明家风对自己的影响。如果写乡魂对自己的影响，可先写我们当地的民风特点，例如选“互助”的作为乡魂的主题，可写“我们”当地的人很团结，民风淳朴，经常都会对一些困难的人们给予帮助，乡邻共渡难关的经历对“我”成长有很大的影响，“我”在这样的民风的熏陶下，也养成乐于助人的好习惯。文章的开头引入家风或乡魂特点，中间分两个事例，每个事例详细描述，最后总结和升华主题。通过具体事例表达真情实感。 3．（24-25七年级下·北京海淀·期中）按要求作文 每个人的成长过程中，总有一些人、一些事甚至一些景或物悄无声息地影响着我们，塑造了我们的性格，拓宽了我们的眼界，优化了我们的行为习惯……这种改变可能是微小的，也可能是深刻的，值得我们细细回忆，认真书写。 请你将“________，悄悄地改变了我”这一题目补充完整，写一篇文章。 要求：将作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 那支旧钢笔，悄悄地改变了我 整理书包时，金属零件摩擦的细碎声响从夹层漫出来，像春蚕啃食桑叶的微吟。我指尖触到冰凉的弧线，抽出来看，银灰色钢笔躺在掌心，笔帽上斑驳的白斑像被月光吻出的痕迹，星星点点洇在漆皮上。 去年在图书馆初见它时，它正蜷在《百年孤独》的书脊下。文学区的阳光斜斜切进来，在笔杆上的“坚持”二字镀了层金边，刻痕里还嵌着细尘，像谁把心事藏进了时光的褶皱。那时我正被数学卷子上的红叉刺得睁不开眼，草稿纸揉成的雪球在桌角堆成小山，鬼使神差地，我把它塞进了笔袋。 第一次用它演算时，笔尖在纸上拖出断续的墨线，像初春解冻的溪流磕磕绊绊淌过石子。烦躁顺着指尖爬上来时，笔帽内侧的小字忽然撞进眼里：“错题本第37页”。翻开那一页，泛黄的便签正趴在函数图像旁，字迹歪歪扭扭却带着雀跃：“今天又错了五道题，但比昨天少了两道呀”，末尾画着的笑脸，嘴角还俏皮地翘着。 这支笔渐渐成了我的秘密战友。它的墨水总比别的笔更懂得细水长流，在草稿纸上洇出的墨晕都带着耐心；笔尾的橡胶握柄磨出浅浅的凹痕，恰好接住我握笔时微微颤抖的指节。对着复杂的立体几何发呆时，指尖摩挲笔杆的刻字，会想起那个不知名的主人，如何在错题旁画满太阳，让枯燥的数字都长出了暖意。 期末复习的深夜，笔套里掉出第二张便签，蓝黑墨水在纸上洇出毛边：“把难题当拼图，拼着拼着就完整了”。那晚台灯把我的影子钉在墙上，排列组合题被钢笔戳出密密麻麻的小洞，直到晨光漫过演算纸，正确答案像朵迟开的花，在墨痕里缓缓舒展。钢笔尖悬在纸面的刹那，我忽然懂了，那些悄悄晕开的墨色里，藏着比公式更柔软的成长。 如今它仍躺在我的笔袋里，白斑又洇开几处，像谁在时光里轻轻撒了把盐。但我再不会觉得它旧了，就像面对难题时跳动的笔尖，有些改变从来不用声张，却在纸上写下了全新的轨迹。 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“________，悄悄地改变了我”核心在于“悄悄地改变”，强调这种影响是潜移默化、不张扬的。补题可从人、事、景、物入手，立意需体现成长中的积极转变。比如通过某个人的言行，让“我”从自卑变得自信；某件事的经历，使“我”从浮躁变得沉稳。要突出“改变”的过程和意义，展现成长的收获，传递向上的力量，符合初中生对自我成长的感悟与思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，围绕补题内容，选取具体事例，以细节描写展现“悄悄地改变”的过程，体现前后变化。比如补题“那株墙角的小草”，写“我”起初忽视它，后见其在恶劣环境中顽强生长，逐渐被打动，从遇到困难就退缩变得坚韧。或者补题“同桌的微笑”，写“我”转学时内向寡言，同桌总以微笑回应“我”的局促，慢慢感染“我”，让“我”敞开心扉，学会与人交往。还可补题“深夜的那盏灯”，写父母总在“我”熬夜学习时留一盏灯，默默陪伴，让“我”从抱怨学习辛苦变得理解父母、努力奋进。写作技巧上，运用细节描写刻画场景和心理，用对比突出改变，穿插抒情议论升华主题，使文章更具感染力。还可运用感官描写，如写小草时，描绘它叶片上的露珠在阳光下的光泽、风吹过时的细微声响，让读者更易共情；运用象征手法，以小草象征坚韧，以灯光象征关爱，深化主题；控制情节节奏，先慢写改变前的状态，再通过几个关键场景加快节奏展现变化过程，结尾放缓节奏抒发感悟；采用首尾呼应，开头写“我”的某种状态，结尾再回到同一情境，体现改变后的不同，使文章结构更完整。同时，适当加入心理独白，直接展现“我”内心的转变，让情感表达更真挚。 4．（24-25七年级下·北京通州·期中）作文。 请将“藏在____________里的故事”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间。不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 藏在玻璃弹珠里的故事 书桌抽屉深处，躺着个铁皮盒，里面装着二十颗玻璃弹珠。阳光斜斜切进来时，它们会在墙面上投出细碎的光斑，像撒了把被揉皱的星星，轻轻晃着我的童年。 那是二年级暑假，我在巷口遇见卖弹珠的老人。他的竹筐里铺着蓝布，弹珠在里面滴溜溜转，红的像石榴籽，绿的泛着松针的光。我蹲在旁边挪不动脚，直到口袋里的零花钱全变成掌心的清凉。“别让你妈发现啊。”老人冲我挤眼睛，我慌忙把弹珠塞进裤兜，跑回家时听见它们在里面叮当作响，像揣了只活蹦乱跳的小麻雀。 最疯的要数和阿远在晒谷场“战斗”的午后。我们趴在发烫的水泥地上，瞄准对方的“阵营”。阿远总爱把那颗嵌着金色纹路的弹珠当“王牌”，阳光穿过时，里面的纹路会变成流动的金水。有次我好不容易赢到它，他却红了眼眶，我只好假装不小心让弹珠滚回他脚边：“算你运气好。”他立刻破涕为笑，抓起弹珠又瞄准我的“蓝宝石”。蝉鸣声浪里，我们的影子在地上扭成麻花，裤腿沾满草屑，直到暮色浸透弹珠，才被各家大人拎着耳朵叫回家。 变故发生在那个秋雨缠绵的周末。我在客厅擦弹珠，妈妈买菜回来时被地上的玻璃珠滑倒，膝盖磕在桌角渗出血。她举着我宝贝的铁皮盒质问时，我第一次看见她眼里有那么冷的光。“全扔了！”她的声音像冰棱子，我浑身发抖地看着弹珠一颗接一颗滚进垃圾桶，阿远送我的“金纹将军”最后掉进去，在泥水里碎成两半。 后来我再也没玩过弹珠，直到去年整理旧物，在阳台角落发现那个垃圾桶。最底下的弹珠裹着干泥，我用牙刷轻轻刷去污垢，“金纹将军”缺了口的半边竟折射出彩虹般的光。突然想起阿远搬家前塞给我的纸条：“你的弹珠像星星，以后看见星星就想起我啦。”原来有些东西不会真正消失，就像被埋进时光里的弹珠，只要轻轻擦去尘埃，依然能照见当年趴在地上傻笑的自己。 现在我把修复好的“金纹将军”放在笔筒旁，偶尔有同学来家里，会指着它问：“这弹珠怎么缺了角？”我就给他们讲晒谷场上的阳光，讲摔碎的膝盖和和好的橡皮擦。那些藏在弹珠里的故事，是童年留给我的星星碎片，带着泥土的温热，带着争吵与和解的余温，在成长的暗夜里轻轻闪光。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“藏在________里的故事”这一题目，关键词是“藏”和“故事”。“藏”意味着不轻易被发现，需要用心去探寻；“故事”则表明要叙述一段有情节、有意义的经历。补题是关键，可从具体的事物、场景或情感入手，如物品、地点、活动等，通过挖掘其中隐藏的故事，展现人物的情感、成长或生活的感悟。立意应积极向上，体现温暖、感动、成长等正能量，符合初中生的认知和情感体验。 2.思路点拨。补题角度：可以选择与自己生活密切相关的事物，如“藏在相册里的故事”“藏在书包里的故事”“藏在教室角落里的故事”等，也可以选择抽象的概念，如“藏在记忆里的故事”“藏在时光里的故事”。结构安排：采用总分总的结构。开头引出题目，点明所填内容；中间详细叙述藏在其中的故事，按照事情发展的顺序，突出细节和情感；结尾总结故事带来的感悟或影响，升华主题。细节描写：运用语言、动作、心理、神态等描写方法，使故事中的人物形象更加鲜活，情节更加生动。同时，通过环境描写烘托气氛，增强文章的感染力。情感表达：在叙述故事的过程中，自然地流露自己的情感，让读者感受到故事的真实性和感染力。可以是对亲情、友情的珍视，对成长的感悟，对生活的热爱等。如以“藏在老槐树年轮里的故事”为题，以村口老槐树为线索，串联三代人记忆——幼时爬树摘槐花，奶奶用槐花蒸饭；小学躲在树下背课文，听爷爷讲抗战时村民躲在树洞避难的往事；初中毕业时在树干刻下心愿，发现父亲年轻时刻的“考上大学”字样。按时间顺序写“摘花听故事刻字”三个场景，用树疤、树洞、刻痕等细节勾连亲情与历史，结尾以“年轮里藏着家族的秘密与时光的重量”升华，体现对传承与成长的感悟。 5．（21-22七年级下·北京昌平·期中）同学们，也许你们对生活、学习存在着诸多的困惑，你们正处于富于幻想和憧憬的年龄，在你们的脑海里或许会存在一个不一样的社会，不一样的家庭，不一样的学校……请你发挥想象，以“不一样的 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）请将题目补充完整，再抄写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 不一样的磨砺 “我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。” ——题记 在田野间，蝴蝶翩然起舞，绚丽的翅膀，无比美丽，这一刹那，一抹异样的感觉充斥着我的内心，我仿佛看见在茧里的蛹，一次次的作茧自缚，把自己仅有的光亮一点一点封存，只为来日的一发冲天，在无尽的黑夜中，它蠕动着，摆动着自己笨拙的身躯，用自己的方式在抗击着黑暗带来的恐惧，寻找着一线生机，也许是天公垂怜它，忽然，那笨拙的牢壳一点一点开始裂开，“砰”的一声，湛蓝的天空又占据它的眼帘。它绽开最美的姿态飞翔天空，破茧成蝶…… 蝴蝶那薄如蝉翼的翅膀只有经过茧的磨砺才坚如磐石，而凤凰只有浴火重生，在火的锤炼中，变得璀璨夺目。 动物浴火重生，人更视磨难为珍宝。 “既然磨难给了我超出常人的磨难，那就欣然接受吧，与其伤心流泪悲天悯人不如坦然面对，勇敢超越。”海伦·凯勒是一位让我从心底敬佩的人，在她小时候，一场大病，带给她的是生死的考验，她失去了听觉与视觉，这意味着她再也不能看着小鸟从天掠过，再也不能在阳光下与小伙伴肆意奔跑，这无疑是在她小小生命中涂上一抹浓重的灰色，她坚信只要朝着阳光，便不会看见阴影。她以乐观的心态面对，在磨砺中成长，终于成为哈佛大学世界第一位聋哑人文学学士，她的作品被誉为“世界文学史无与伦比的杰作。”苦难是一所谁也不愿就读的学校，那里只培养生活的强者。“你能承受多大的压力，便能接受多大的赞美。“所以如果想要拥有成功者的傲人姿态，便要做好准备承受成功背后的辛酸。 动物和人类，不一样的磨砺，却有着一样的成长，这是一种涅槃重生，这是一种磨难后的自信和乐观，我们青少年也应从人生的一次次磨砺中，获得成长！ 【知识点】半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“不一样”暗含差异性和对比之意，故只要找到某个事物来进行参照对比或比较，就可以突出其差异性和独特性。总之要比较出其“不一样”的特质。只要善于思考比较，就可以写得出来。而补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。如标题的横线上可填“精彩”“美丽”“眼光”“班长”“我”“风景”“旅游”“爱”“乐趣”等等。 选材构思：“不一样的”体现了你所写对象的特点，例如写人，要注意对人物的不一样的“评价”，如果写事物，要注意对事物的不一样的“看法”。它透露出看人、看事物不落俗套、跳出约定俗成圈子的目光等信息。但要注意的是，无论怎样的不一样，都要有根据，都能显示出一种独特的精神风貌。比如：老师（最好加限定词，监考老师、数学老师……）写这个老师在职业中不一样的地方，比如大多数老师很严厉，而他却很和善，和学生打成一片；比如圣诞节、暑假、一年中的某一天，写这个日子里因为某一个人或某一件事让你的这一天变得难忘；比如：春游、学农、军训，写出和往年不一样的是什么，可能是因为这次活动我懂得了一个道理，要团结，要互相帮助等等。比如：美，写牡丹是雍容的美，菊花是隐逸的美，而莲花则是君子的美。各种美都是不一样的。比如：乌龟、兔子，写出和动物之间的情感，想想和什么比是不一样的，从而表现写作对象的与众不同。 类型3：话题作文 1.按要求作文 在你努力学习时，收获了丰硕的知识；在你逐梦路上，收获了坚韧的品格；在你与家人的相处中，收获了温暖的慰藉；在你与挫折交锋时，收获了重新出发的勇气…… 请以“收获”为话题，自选角度立意，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】话题作文、成长与人生 【详解】本题考查话题作文。 审题立意。本题以“收获”为核心话题，需围绕学习、逐梦、亲情、挫折等生活场景，挖掘“收获”的具体内涵与深层意义。“收获”不仅指物质层面的所得，更侧重精神层面的成长与感悟。立意可从多维度切入，比如学习中的收获：不仅是知识的积累，更是学习方法的掌握、思维能力的提升，或是面对难题时坚持不懈的精神锤炼；逐梦路上的收获：并非只有实现梦想才算收获，追逐过程中培养的坚韧、勇气，以及在挫折中学会的反思与调整，都是宝贵的收获；情感中的收获：与家人相处时，收获的是亲情的温暖与包容；与朋友交往中，收获的是信任与陪伴等等。 思路点拨。本篇习作适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，选材上要选取典型事件，聚焦生活中一次具体的经历，如一次艰难的考试、一场失败的比赛、一段与家人的矛盾化解过程等，通过细节描写展现事件的发展。主体部分详细描写事件中自己的行动、心理变化，从最初的困惑、沮丧、抵触，到逐渐尝试、坚持、领悟，最终明确“收获”的内容。例如，写参加运动会长跑，虽未获奖，但在坚持跑完的过程中，收获了挑战自我的勇气。结尾处结合事件，升华“收获”的意义，体现成长。若写成议论文，要确立中心论点，明确“收获”的本质，如“收获源于不懈的坚持”“挫折中的反思是最深刻的收获”“用心感受生活，方能收获温暖”等。然后结合古今中外的名人事例、名言警句进行论证。例如，论证“收获源于坚持”，可列举王羲之临池学书，终成“书圣”；爱迪生经历千次失败，最终发明电灯等事例，辅以“锲而不舍，金石可镂”的名言，增强说服力。结尾呼应中心论点，强调“收获”对个人成长的重要性，呼吁人们以积极的态度面对生活，主动去创造和感知收获。 范文导写 收获，在耕耘与坚守中绽放 “一分耕耘，一分收获”，这句朴素的俗语道破了收获的本质。收获从不凭空而来，它是汗水浇灌的果实，是坚持孕育的花朵，更是在直面挑战中淬炼出的成长。唯有以行动为笔，以坚守为墨，方能在人生的画卷上描绘出收获的斑斓。 收获源于脚踏实地的耕耘。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”王羲之临池学书，池水尽墨，终成“书圣”；曹雪芹“批阅十载，增删五次”，方著就《红楼梦》这一千古绝唱。他们的成就并非偶然，而是日复一日的积累与付出。在学习中，那些深夜里亮起的台灯、草稿纸上密密麻麻的演算、课堂上专注的眼神，都是耕耘的印记。正是这些点滴的努力，最终汇聚成知识的海洋，让我们在考试中收获优异的成绩，在思考中收获思维的提升。没有耕耘的土壤，再美好的收获也只是空中楼阁。 收获成于直面挑战的坚守。人生之路从非坦途，挫折与困境往往是收获的“试金石”。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，却始终没有放弃，最终在黑暗中点亮了希望的光芒；苏轼屡遭贬谪，却在逆境中坚守初心，写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的千古名句，收获了豁达与从容的人生境界。对于我们而言，考试失利的沮丧、人际交往的难题、学习中的瓶颈，都是成长路上的挑战。若能在困境中不退缩，在失败中总结经验，便能收获直面困难的勇气与解决问题的智慧。正如尼采所言：“那些杀不死我的，终将使我更强大。” 收获的真谛，在于过程中的成长而非结果的完美。有时，我们或许未能达成预设的目标，却在追逐的过程中收获了更珍贵的东西。运动员在赛场上可能未能夺冠，却收获了超越自我的突破；登山者可能未能登顶，却收获了沿途的风景与坚韧的意志。这些无形的收获，比有形的成果更能滋养心灵，成为人生路上的宝贵财富。 收获不是命运的馈赠，而是奋斗的必然。它藏在每一次全力以赴的行动里，躲在每一次咬牙坚持的瞬间中。愿我们都能以耕耘为基，以坚守为翼，在人生的征途上，收获属于自己的繁花与荣光。 2.电影《哪吒2》中，李靖夫妇对哪吒的爱与包容，成为哪吒成长的重要力量。请以“亲情的力量”为话题，自选角度、自拟文题，写一篇作文，或讲述你与家人之间的故事，或者谈谈你对亲情的理解。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选 （诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】话题作文、哲理与生活 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“亲情的力量”为话题进行创作，亲情可以来自父母、祖辈、兄弟姐妹等家人之间的情感联结，而“力量”则体现在这种情感对人的成长、改变、支撑等方面的积极作用——它可以是困境中的慰藉，是迷茫时的指引，是犯错后的包容，是前行时的动力。根据材料中“李靖夫妇对哪吒的爱与包容，成为哪吒成长的重要力量”，可围绕亲情如何影响个人成长展开，既可以讲述具体的亲情故事，展现亲情在关键时刻所发挥的作用；也可以深入探讨对亲情的理解，分析亲情力量的不同表现形式及其深远意义，突出亲情对个体生命的重要价值。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文、散文或议论文。若写记叙文，可聚焦一段与家人相关的具体经历，以事件发展为线索，细致描绘亲情在其中所展现的力量。比如，描写自己在学习上遭遇重大挫折、陷入低谷时，父母没有指责，而是默默陪伴，通过一句鼓励的话、一杯温热的牛奶、一次耐心的谈心等细节，让自己重新找回信心，最终克服困难，以此展现亲情的慰藉与激励作用，让故事充满真情实感。也可写自己曾经叛逆犯错，家人以包容的态度引导自己认识错误、改正错误，在这个过程中感受到亲情的宽容与教诲之力，使“亲情的力量”通过具体情节得以生动体现。若写散文，可选取生活中与亲情相关的多个片段或瞬间，侧重抒情和感悟。比如，回忆儿时奶奶在灯下为自己缝补衣物的温暖、父亲在雨天背自己上学的坚实背影、母亲在自己远行前反复打包行李的唠叨等，将这些碎片化的场景串联起来，融入对亲情力量的细腻感受——它如同春雨般润物无声，却能在不经意间给予人温暖与力量，语言上可运用比喻、排比等修辞，增强文章的感染力。若写议论文，可围绕“亲情的力量”这一主题，从不同角度提出论点，如亲情是成长的基石、亲情是困境中的灯塔、亲情是心灵的港湾等，结合古今中外的名人故事、生活中的典型事例或名言警句进行论证，深入剖析亲情力量的内涵与作用，使文章具有较强的逻辑性和说服力。 藏在粥里的力量 李靖夫妇用爱与包容托举起哪吒的成长，而我的外婆，总把最深的牵挂熬进一锅白粥里，那绵密的暖意，是伴我走过坎坷的力量。 初二那年我迷上了网游，成绩像坐滑梯似的往下掉。班主任把家长请到学校，我垂着头站在办公室门口，听见母亲在里面抑制不住的哽咽。回到家，迎接我的不是预想中的责骂，而是外婆端来的一碗白粥。瓷碗焐得手心发烫，米粥熬得稠稠的，上面浮着一层薄薄的米油，撒着几粒炒得喷香的芝麻。 “先暖暖胃。”外婆的声音带着乡下口音的软糯，“念书就像熬粥，得慢慢熬才出味道。”我扒拉着粥，米粒在舌尖化开，带着淡淡的甜。外婆坐在对面看着我，昏黄的灯光在她鬓角的白发上跳跃，“你妈急哭了，不是怪你，是怕你走歪了路。”我鼻子一酸，粥水差点呛进喉咙。 从那天起，外婆每天清晨五点就起床熬粥。天还没亮透，厨房就飘来米粥的清香。她总说老灶熬的粥才有魂，得用木柴慢慢烧，米要选当年的新米，水得是井里的活水。等我背着书包出门时，保温桶里的粥还冒着热气，配着她腌的脆萝卜，成了我晨读时最暖的慰藉。 有次我熬夜打游戏被外婆撞见，她没掀我的被子，只是轻轻摸了摸我的头。第二天早上，粥里多了几颗红枣。“夜里耗神，补补。”她没提游戏的事，可我看着她眼底的红血丝，心里像被什么东西扎了一下。那天放学，我把游戏账号注销了，回家时看见外婆正在灶台前弯腰添柴，火光映着她佝偻的背影，我突然发现，她的背比去年更驼了些。 期末考前的最后一个周末，我复习到深夜。外婆端来的粥里卧了个荷包蛋，蛋白滑嫩，蛋黄是半流心的。“明天考试别慌，就像喝粥一样，一口一口来。”她替我理了理桌上的书本，“我这辈子没读过书，可我知道，肯下功夫的孩子，路不会走窄了。”那碗粥下肚，胃里暖暖的，心里也像被什么东西填满了。 成绩出来那天，我拿着进步奖的奖状冲进家门，外婆正在晒新收的稻米。金黄的米粒从她指缝间漏下，像撒了一地的阳光。“外婆，您看！”她接过奖状，眯着眼睛看了半天，突然抹了抹眼角，“我就说嘛，我的娃熬得出好味道。” 如今我坐在高中的教室里，每次遇到难题想退缩时，总会想起外婆的粥。那不是什么山珍海味，却藏着最质朴的智慧：成长从不是一蹴而就的事情，就像熬粥要耐得住性子，而亲情，就是那灶膛里永不熄灭的火，默默煨着，把所有的力量都熬进岁月里，让我们在人生的风雨里，总能找到一处温暖的港湾，重新攒足前行的勇气。 类型4：情境作文（联想与想象）、材料作文 1．（23-24七年级下·北京·期中）题目： 《木兰诗》中，木兰征战归来，与家人团聚的温馨场景，一定给你留下了深刻的印象。战争的阴霾远去，家园的安宁重现。 请以《归》为题，以木兰为主人公，发挥想象，写一个故事。 要求：将作文题目抄写在答题纸上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名和师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 归 一望无际的田野，两旁全是郁郁葱葱的树木。一条黄沙小路，一直延伸向山外。尘沙飞扬处，三位年轻的军官，正骑着千里马飞快地驶近，在前面引路的就是木兰。 木兰心情十分激动，阔别十二年，家中的小院没有改变吧？皱纹是否无情地爬上爸爸妈妈的脸庞？姐姐还是那么漂亮，弟弟还是那么淘气吧？想到这里，木兰嘴角微微上扬，用力甩了一下马鞭，飞一般向前奔驰。 　　年迈的父母听见木兰回来的消息，相互搀扶着走出了外城，一见到木兰的身影，不禁身体颤抖，老泪纵横。木兰老远就看到了父母，立刻下马和二老相拥在一起，老父含泪说道：“兰儿啊，回来就好！你吃苦了，也结实了，我们回家！”木兰和爸爸妈妈一起回到了阔别十二年的家园。 老远就看见弟弟正在院门口等着，见姐姐回来了，就欢天喜地地奔了过来，对姐姐说：“我要让你尝尝我的手艺，今天，我亲自杀羊，亲自下厨！”弟弟长大了！木兰来到院子里，没错，还是这个院子，一点儿没变！“姐姐呢？”木兰问，这时，姐姐打扮整齐走出来了，“姐姐还是这么漂亮，呵呵！” 趁爸爸妈妈招待刘大哥、李大哥时，木兰跑回到自己昔日的房间里，欣喜地到处看。记忆中的家一点儿没变，织布机还在靠门的地方，卧室也被姐姐收拾得一尘不染。木兰脱去了战袍，穿上了以前的衣裳，对着镜子，梳理云鬓，贴上花黄，一想到伙伴还在外面，就笑着打开了房门，走了出来，刘大哥和李大哥见了，都惊奇地问道：“木兰就提过有姐姐和弟弟，也，也没有说有个妹妹啊！”木兰笑了笑，正色说道：“兄弟们，一鼓作气，夺下前边的那个山头！”“唉，莫非，你是木兰？”“是啊！”同伴们都被惊得说不出来话，半天才说出一句话：“你，你是女孩儿！”说完，大家都笑了。 是啊，木兰女扮男装，代父从军，杀敌卫国，是她家乡的骄傲，她也是我们心中的英雄。 【知识点】情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，题目“归”是归来的意思。联系材料中的“木兰征战归来”和写作要求中的“以木兰为主人公”可知，归来的主人公是木兰，是木兰从战场归来，回到家中。根据写作要求中的“发挥想象，写一个故事”可知，要求学生以木兰归来为主要内容，发挥想象，写一个木兰回归田园的故事。写作时，应依托《木兰诗》来想象。立意可表现木兰不慕名利，心念故园，回到家乡重见亲人，恢复女儿身后的愉悦来拟定。 选材构思：因为是写一个故事，所以文体应为记叙文。要注意六要素的完整。木兰归来的时间是战争取得胜利，回到朝廷，要注意我们想象的是不是木兰回到祖国，而是回到家乡。木兰回归的地点是家乡。木兰回归的原因是她有着不慕名利，心念故园的品质。木兰回归的经过应按《木兰诗》中的描写来想象。想象她在村口看到双亲的场面，想象她回复女儿身的场景，表现她的女儿情态，想象她向战友们说明自己女扮男装真相时的俏皮灵动。木兰回归的结局是一家人从此过上了幸福安定的生活。木兰回到家中的各幅场景应是写作的重点。文末宜用抒情或议论来表达对木兰的赞美。 2．（24-25七年级下·北京海淀·期中）按要求作文 《邓稼先》一文结尾提到：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”在第一单元的学习中，我们徜徉于“人类的星空”，看到了许多名人在面临人生选择的关键时刻，坚定执着，义无反顾。如：邓稼先在美国获博士学位后，面对高薪的挽留、优渥的科研条件，仍选择立即回国；闻一多在形势紧张、凶多吉少的情况下，依然大无畏地选择在群众大会上拍案而起，大骂特务…… 请选择某位名人的一个人生选择时刻，发挥想象，自拟题目，写一篇文章，讲述他抉择的故事。 要求：将作文内容写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 抉择时刻：闻一多的最后演讲 1946年7月15日的昆明，空气中弥漫着紧张的气息。闻一多站在云南大学至公堂的讲台上，面对台下数百双期待的眼睛，他知道这可能是他人生中最后一次演讲。特务已经发出死亡威胁，好友李公朴刚刚遇害，但他依然选择站在这里，用生命捍卫真理与正义。 那天清晨，闻一多在家中整理演讲稿时，手指微微颤抖。妻子高孝贞含着泪劝他：“为了孩子们，今天能不能不去？”闻一多轻轻抚摸着桌上李公朴的血衣，眼神从犹豫逐渐变得坚定。他想起屈原投江明志，想起文天祥“人生自古谁无死”的豪迈，内心涌起一股不可遏制的力量。他对妻子说：“有些事，总要有人去做。公朴已经用生命证明了知识分子的骨气，我岂能退缩？” 至公堂内座无虚席，连走廊都站满了人。闻一多走上讲台时，明显感觉到角落里几双阴冷的眼睛正盯着他。他的声音起初有些发颤，但很快变得铿锵有力：“李先生究竟犯了什么罪？要遭此毒手！”这句话像一把利剑，刺破了会场的沉默。台下有人开始啜泣，闻一多的眼眶也湿润了，但他继续道：“我们不怕死，我们有牺牲的精神！” 演讲结束后，闻一多明知危险却坚持步行回家。夕阳将他的身影拉得很长，他走得很慢，仿佛在思考什么。路过一家书店时，他驻足看了看橱窗里自己的诗集，嘴角浮现出一丝微笑。就在离家只有几步之遥的地方，枪声响起，闻一多倒在了血泊中。他用生命完成了最后一次抉择，用鲜血谱写了知识分子的正气歌。 闻一多面对生死抉择时展现的勇气，不是一时冲动，而是源于对真理的坚守和对民族的责任。正如他在《红烛》中写道：“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”这种舍生取义的精神选择，永远闪耀在中国知识分子的精神星空里，照亮后来者的前行之路。 【知识点】道德与社会、情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查想象作文。 第一，审题立意。本题要求围绕名人在人生选择时刻的故事展开写作，核心在于展现其性格与品质。审题时需注意三个关键点：聚焦“选择时刻”：需选取名人面临重大抉择的特定场景（如邓稼先放弃国外优渥条件回国），通过细节描写突出其矛盾与决心。体现精神内核：需通过选择背后的动机（如爱国、信仰、责任）揭示人物品格，呼应题干中“坚定执着，义无反顾”的要求。想象与史实结合：在尊重历史的基础上，可通过心理描写、环境渲染等手法合理想象，增强故事感染力。 第二，选材构思。选择典型人物与事件，优先选择教材或广为人知的名人（如钱学森冲破阻挠归国、林巧稚放弃婚约投身医学），确保素材的公认度和正能量。注意矛盾冲突设计，外部冲突：如国家危难与个人安危（闻一多面对特务威胁）、物质诱惑与理想追求（华罗庚放弃国外教职）。内心挣扎：通过独白或回忆（如袁隆平在杂交水稻研究遇挫时的自我怀疑），增强代入感。结构上建议采用“困境—抉择—升华”的脉络，结尾点明选择的意义（如“正因这次选择，他成为……”），扣题题干中“性格与品质”的总结。示例：若写钱学森，可聚焦他面对美国扣押时的深夜独白，对比祖国科研的艰难与个人前途，最终撕毁支票的决心，突显“科学无国界，但科学家有祖国”的立意。 3．（24-25七年级下·北京大兴·期中）《阿长与<山海经>》中的阿长是一位目不识丁的村妇，她从不曾见过《山海经》这部典雅的古书，只是听说迅哥愿意看有画的“三哼经”。这样一位连书名都听错了的村妇是如何买到《山海经》的，课文却没有写。 请你发挥联想与想像，以“阿长买《山海经》”为题写一个故事。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】 例文： 阿长买《山海经》 夏日的蝉鸣声里，阿长捏着衣角站在街角，额头上的汗珠滚落到竹布衫里。她记得哥儿提过那本“三哼经”，说是有许多奇形怪状的画。虽然她连书名都念不周全，但哥儿眼睛发亮的样子，就像灶膛里新添的柴火。   “劳驾，您这儿有’三哼经’吗？”阿长第三次推开书店的雕花木门，这回是个戴圆眼镜的老掌柜。老人扶了扶眼镜：“可是《三字经》？”“不不，是带画的，画着九头鸟、人面鱼那种。”阿长比划着，手心里攥着包了五层油纸的铜钱，那是她偷偷攒了半年的私房。  可掌柜听了她的描述一脸迷茫，最后沉思了许久，还是没法帮她买到这本书，他略有歉意地说：“抱歉，本店没有您说的那本书，请您移步到别的地方找找。”听了掌柜的话，阿长心中的火焰顿时熄灭了。 暮色染红青石板时，阿长蹲在茶摊边歇脚。在旁吃馄饨的读书人听她絮絮叨叨，突然拍腿道：“莫不是《山海经》？这书可讲的是天下异事？可你一个老太婆为何对此书念念不忘？”听了读书人的话，阿长的眼睛倏地亮了，她滔滔不绝地向读书人说起小主人对此书的迷恋之情。读书人好心地对她说：“此书为《山海经》，在前面的书店可有得卖。”，然后读书人将此书的名字写在一张小纸上递给阿长。 阿长攥着小纸条，仿佛握着稀世珍宝一般，她鞋底沾着赶路时踩到的槐花，急匆匆往南街奔去。  书店小伙计正要上门板，被阿长拦个正着。听说要买《山海经》，他摇头说：“这书可金贵，得去大书坊订。”阿长从怀里掏出温热的铜钱串，铜板上的麻绳都浸着汗渍：“求您给掌掌眼，我家哥儿就盼着这个。”她布满茧子的手轻轻抚过架上的蓝布面书，像在给哥儿掖被角。   三日后暴雨初歇，阿长踩着泥泞又来了。小伙计递来用油布包好的四本小书：“掌柜的说，难得您这片心，剩下的钱给您留着。”阿长把书贴在胸口，忽然想起什么，摸出两个还带着体温的梅干菜饼硬塞给小伙计。归途的月亮升起来，她走得比挑水的扁担还轻快。   当哥儿捧着崭新的《山海经》又惊又喜时，阿长正躲在厨房里揉着走肿的脚。窗外的桂花悄悄结了骨朵，她听着前院传来的翻书声，往灶膛里添了把新柴。 阿长心里可高兴了。 【知识点】全命题作文、情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次以“阿长买《山海经》”为题写一个故事。回顾原文《阿长与山海经》。阿长是一个不识字的农村妇女，但她设法为鲁迅买到了《山海经》。原文没有详细描述她如何买到，所以需要填补这个空白。关键点在于阿长的身份，她不识字，连书名都听错了，但最终成功买到书，这中间的过程需要合理想象。故事需要积极向上，表现阿长对“我”的关爱之情。   选材构思：本文建议写成记叙文，在写作时要详细描写阿长是如何买到《山海经》的过程，要突出阿长的善良、坚持不懈和聪明。虽然她不识字，但可能通过询问、寻找帮助等方式。也可写书店老板的帮助。体现人与人之间的善意。在构思故事结构时可这样写作：开头可以描述阿长得知鲁迅想要这本书后的决心。中间部分是她寻找书的过程，遇到困难，比如跑多家书店被拒绝，或者因为书名发音错误被误解。然后，转折点可能是遇到好心人，比如书店老板或识字的行人，帮助她正确理解书名，并找到书。结尾是阿长买到书后的喜悦，以及鲁迅的反应。  需要注意细节描写，比如天气炎热，阿长的汗水，她的焦急，以及周围人的反应。这些细节能让故事更生动。确保语言简洁，用词准确，符合阿长的性格特点，比如她的口头禅“哥儿”等。  最后，确保故事积极向上，突出阿长的努力和周围人的帮助，传达温暖和善意的主题。这样既符合原文精神，又满足题目要求。 4．（24-25七年级下·北京朝阳·期中）题目： 社区里的一张志愿者招募海报，校园里的一个静静伫立的单杠，公园里的一棵茂盛的大树……它们一直默默关注着身边发生的一切，发现了许多令人惊喜的小秘密。假如你就是某地的一景或一物，你会有哪些奇妙的经历…… 请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 见证 公园里的一棵翳蓊郁郁的大树见证着这里发生的一切。夏雨突降，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵水花。行人不少，争着朝公园出口走去。 一个七八岁的小男孩打着伞，站着排队。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。 “哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，所有人都看向响动的那个地方，大树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。行人依旧匆忙。没有人再去关注树下的那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。 老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。 “那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。 大树旁一颗嫩绿小苗，冒着夏雨茁壮成长。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、材料作文、情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查情境作文写作。 1.审题立意。这道题要求以某地的一景或一物为视角写故事，需展开想象且内容积极向上。审题时要明确主体是“一景或一物”，要赋予其观察和感知能力，通过它的视角展现身边的奇妙经历，立意可围绕温暖、善意、成长等积极主题。比如以社区志愿者招募海报为主体，可写它见证志愿者们的付出与收获；以校园单杠为主体，可写它陪伴学生们锻炼成长中的故事；以公园大树为主体，可写它看到的人与自然的和谐场景。 2.思路点拨。首先确定写作主体，选自己熟悉或有灵感的景或物。然后为主体设定一个观察的时间段，如一天、一周等，在这个时间段内构思发生的事件。事件要体现奇妙，可加入一些意外情节或温暖瞬间。在描写时，要运用拟人手法，让主体有情感和思考，增强故事的生动性。同时，注意情节的连贯性和逻辑性，结尾可升华主题，体现积极的情感或道理，比如通过主体的经历表达对生活中美好事物的赞美。若选择“社区里的一张志愿者招募海报”，我们可以想：海报上招募志愿者做什么？发生了怎样的故事？可以将时间设定在疫情期间，招募志愿者登记出入人员，写居民与志愿者互相理解，相处和谐的温馨的故事；可以将时间设定在冬奥前，发现社区里有冬奥志愿者征集海报，自己满心欢喜，为了展现我国青年的风采，积极参与志愿服务……若选择“校园里的一个静静伫立的单杠”，我们可以想：单杠见证了什么？可以是见证一个患有肥胖症的男孩坚持锻炼，体育课上同学们进行单杠比赛，有的人手都磨了泡还在咬牙坚持……若选择“公园里的一棵翳蓊郁郁的大树”，我们可以想：大树见证了什么？可以是上了年纪的大妈依旧活力四射，在公园排练舞蹈；可以是小学生一起到公园捡拾垃圾……在结尾可以抒发感悟，体现自身的成长。 5．（23-24七年级下·北京昌平·期中）题目： 文学作品中的人物以其独具魅力的风采，触动着读者的心灵，你一定也曾被哪个人物深深打动过！是在罗布泊奉献祖国核事业的邓稼先，还是在北京城里拉着车的祥子？是替父从军的木兰，又或者是身怀绝技的卖油翁？如果让你和他相遇，会发生怎样的故事？ 请发挥想象，以“我和 的一天”为题，选择你阅读过的作品中的一位人物填入题目中，写一篇文章。 要求：（1）请将题目写在答题纸上。 （2）不少于500字。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【答案】例文： 我和祥子的一天 阳光透过树叶的缝隙洒在北平的街道上，我竟意外地穿越到了祥子拉车的年代，并且遇到了祥子。   这一天，我早早地起来，走在这古老而充满烟火气的街道上，看着来来往往的人群。突然，一辆黄包车从我身边快速地经过，我一眼就认出了那是祥子。我急忙喊住他，祥子有些疑惑地看着我，但还是停下了车。    我说明缘由后，祥子憨厚地笑了笑，说：“那你就跟着俺吧。”于是，我坐上了他的车。他拉着我在大街小巷里穿梭，一边拉车一边和我聊天。他跟我讲他的梦想，就是拥有一辆属于自己的车，他说他每天都拼命地拉车，就是为了这个目标。    中午，我们在一个小饭馆停下，祥子要了一碗面，还特意给我加了个鸡蛋。看着他狼吞虎咽的样子，我心中满是感慨。饭后，他顾不上休息，又继续拉车。我看着他那被汗水湿透的后背，心中一阵酸楚。    下午，天空突然下起了雨，祥子急忙拉着我找地方躲雨。在一个屋檐下，他看着外面的雨，眼神中透露出一丝无奈。我知道，这样的天气对他的生意会有很大的影响。    傍晚时分，雨停了，祥子又开始忙碌起来。我看着他奔波的身影，仿佛看到了那个时代无数底层人民的艰辛。这一天即将结束，我要和祥子告别了。他紧紧地握着我的手，说：“谢谢你陪了俺这一天，俺会继续努力的。”   我看着祥子，心中默默祝福他早日实现自己的梦想。然后，我转身离去，当我再回头看时，祥子已经拉着车消失在了夜色中。这一天的经历，让我对祥子这个人物有了更深刻的认识，也让我更加珍惜现在的生活。 【知识点】半命题作文、情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目明确要求选择阅读过的作品中的一位人物，故选择的人物必须出自某篇文学作品，不能是现实生活中的人物或虚构的人物。写作时需要发挥想象力，构建自己与所选人物的互动场景，故事需要围绕一天之内发生的事情展开，而不是长时间跨度的叙述。立意方面可以通过与文学人物一天的相处，展现人物的性格特点、品质等；也可以描述该人物如何触动你的心灵，从中获得某种启示或感悟，从而表达对该人物的敬意或思考；还可以想象你与该人物一天的交往中，你们是如何互相影响，共同进步和成长等。 2.文体思路。本题适合写作记叙文，通过叙述一天内与文学人物的交往经历，展现人物的特点和自己的感悟。首先确定要写的人物，简述选择该人物的原因以及对他的初步印象等；主体部分详细描写你与他相遇的场景，包括环境描写，人物对话和行动描写等，想象与他相遇的一天是怎样的情景。在这部分，应着重展现该人物的独特魅力，以及他是如何触动你的心灵的；也可以描写你们之间的互动和交流，通过对话和行动展现人物的性格特点。比如一起参观实验室，听他讲述科研工作中的艰辛与成就，通过这些细节进一步刻画人物形象；结尾可以谈谈自己从这一天的相处中获得的感受、启发或收获，同时也可以表达对这位人物的敬佩和感激之情，以及对自己未来的期许等，升华主题。 类型5：书信、演讲稿 1.阅读下面的材料，按要求作文。 在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你长大，总有一个人像妞儿一样让你感动，总有一个人像卖油翁一样给你以教育…… 因为有他（她），你的人生之路走得更加稳健、从容。请以“给XX的一封信”为题，来抒写你对他（她）的情感。 要求：①字数不少于600字；②文体以叙事性为主；③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等，如不可避免，请用XX代替；④不得抄袭或套作。⑤按照书信的格式来写作。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】应用文、成长与人生 【详解】本题考查应用文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“给XX的一封信”为题进行创作，需采用书信格式。题目中“XX”是书信的收信人，需补充一个在成长道路上对“我”有重要影响的人——如同长妈妈般陪伴、如妞儿般带来感动、如卖油翁般给予教育的人。立意要围绕“他（她）让我的人生之路更稳健、从容”展开，通过具体事例展现对方在成长中的作用，传递感激、敬佩等真挚情感，凸显其对“我”的深远影响。 第二，构思选材。本篇习作需选取真实、具体的生活素材，以叙事为主，结合细节描写刻画人物。若选择“给老师的一封信”，可回忆老师在“我”成绩下滑时的鼓励：当“我”因月考失利而消沉，老师课间递来一张写着“低谷是上坡的起点”的便签，放学后又逐题分析试卷，指出“漏洞不在难度，在细节”，并陪着“我”制定每日错题计划。通过便签上的字迹、分析试卷时的耐心神态、制定计划时的细致动作等细节，展现老师如何帮“我”重拾信心，让“我”明白“踏实比焦虑更有用”，从而在学习路上走得更稳。若选择“给外婆的一封信”，可聚焦外婆在“我”受挫时的陪伴：学骑自行车摔破膝盖后，“我”哭着说“再也不学了”，外婆没有说教，只是搬来小板凳坐在院子里，一边给“我”涂药水，一边讲她年轻时学插秧“摔了几十跤才学会弯腰的力道”。她粗糙的手掌涂药水时的轻柔、讲往事时眼里的笑意，让“我”懂得“难走的路，走过去就是成长”，最终鼓起勇气学会骑车。通过这些场景，体现外婆用生活智慧教会“我”从容面对挫折。写作时，需采用书信格式。书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。称呼顶格写在第一行，后面加冒号，要根据写信人与收信人之间的关系来决定，如“亲爱的XX”“尊敬的XX”等。问候语在称呼下一行空两格写，如“你好”“您好”等。正文要围绕立意展开叙述。祝福语在正文之后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”等。署名在右下角写上自己的名字，如“XX”。日期：在署名的下一行写上写信的日期。 给王老师的一封信 亲爱的王老师： 您好！ 窗外的玉兰花又开了，像极了您当年别在教案夹上的那支白瓷钢笔，总在阳光下泛着温润的光。提笔给您写这封信时，初三那年的雪好像又落在了记忆里——就是那个让我懂得“慢慢来，比较快”的冬天。 那时我总为数学题急得掉眼泪。月考卷上的红叉像蛛网，缠得我喘不过气。您把我叫到办公室时，暖气正呼呼地吐着热气。您没翻我的试卷，反而从抽屉里拿出个铁皮饼干盒，里面装着攒了半盒的草稿纸。“你看，”您指着最上面那张，“这是我刚教书时算错的解析几何，改了七遍才对。”纸页边缘卷着毛边，红笔圈改的痕迹像串歪歪扭扭的脚印。 真正让我记到现在的，是您教我画“错题树”的那个傍晚。您说每个错题都是片叶子，得先找到它该长在哪个枝桠上。您握着我的手画树干：“这是函数，这是几何……”您的指甲盖边缘有些泛白，是常年握粉笔磨的。当我把第三道错题归到正确的枝桠时，您忽然说：“你看，树要先扎根，再长叶，急着开花反而结不出果子。”那天走出办公室，雪落得正紧，我踩着您的脚印往教学楼走，忽然觉得脚下的路踏实了许多。 后来我渐渐学会了把错题本折成小册，像您那样在页边画小小的笑脸。中考前最后一次模拟考，我的数学终于从及格线爬到了前二十。您在试卷上写：“慢慢来的人，其实走得最稳。”这句话现在还贴在我的书桌前。 前几天整理旧物，翻到您送我的那本《几何原本》，扉页上您画的小树苗已经被我涂成了枝繁叶茂的样子。王老师，是您让我明白，成长不是百米冲刺，那些为一道题熬红的眼、为一个公式画的圈，其实都是在悄悄扎根。 窗外的玉兰花瓣落了几片，像您当年落在我草稿纸上的粉笔灰。谢谢您让我的青春里，有这样温柔的指引。 祝您永远拥有批改作业时的耐心，和看到学生进步时的笑意。 您的学生：XXX 2026年4月1日 2.阅读下面材料，按要求作文。 以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？ 小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。（2）不少于500字。（3）不得出现真实信息。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】应用文 【详解】本题考查材料作文。 首先审题。审读材料，明确几点信息：性格比较内向，不爱和老师交流；小学成绩好，受到老师重视；初中被老师忽视了；父母催促小华要多问，但是小华不敢问。审读题干，明确要求：知心朋友；回一封信；多种表达方式；500字以上。 其次，思路。作为之心朋友，要去开解一位有困难的内向的朋友，要走到他心里去，语言上要柔和富有鼓励性。同时还要帮助他鼓起勇气，这点上可以从具体实际出发，从他小学的经历出发，还可以引用一些典型事例来激发他，鼓励他，让他感受到自己的能力，让他获得自信，这样才能真正打开他的心结。再次，手法。题干建议使用多种表达方式，这是告诉小作者要以情动人，以理服人，情与理交织在一起的来劝导，效果必将更进一步。最后，内容。在内容上要扣住“自信”“心态”等词，陈述自信的重要作用，明确自信的来源——追求，理想，而非一时的成功与失败，理想的追求过程中本身就是充满挫折和失败的，只有追逐着理想，才不会为眼前的成功和失败所影响。在格式上也要符合书信的要求。 亲爱的小华： 你好，得知你的近况，我非常担心，有一些话想向你说一下。 心态的端正，生活会充满快乐。心态的端正，生活会充满阳光。良好的心态，像一束温暖的阳光，给你我带来温暖。良好的心态，像一座桥，架通了你与成功之间的道路。良好的心态，就像萦绕耳畔的交响乐，那是成功的节奏。 明代夏完淳曰：“万里飞腾仍有路，莫愁四海正风尘。”我们在追逐梦想的道路上乐此不疲，良好的心态，会给我们助力，会让我们离成功更进一步。人的喜怒哀乐，大多是由人的心态决定的，我们没有办法选取自我的出生、身体、父母，人从出生就是不平等的，但我们能够用自我的大脑配上良好的心态改变世界。 在生活中，身边总会有人怨天尤人，感叹愁事多、生活难。但是总有那么一部分人，用良好的心态去用心应对突如其来的愁事、麻烦，他们乐观用心向上。人不是因为愁事多而感到不开心，而是因为不开心而感到愁事多。心态在日常生活中及其重要，它就像罗盘，给你指引人生的航向。它就像一盏灯，在无边黑夜中照亮你前行的道路。 美国有一个走钢丝表演者，名叫瓦伦达。有一次他在进行一次万众瞩目的高空走钢丝表演之前，他心里一而再再而三的重复“必须不能出错，必须不能出错！”可就在表演刚开始不久，瓦伦达意外失足，从几百米的高空追下，不幸身亡。事故发生后，瓦伦达的妻子对记者说：“我就明白他这一次必须要出事。这天出场之前他总是念念叨叨，而已前出场时候，他只顾表演的本身，不想功与名。他太想成功了。如果他一心一意放在走钢丝这件事本身的话，那他就应就不会失败了。”于是，心理学家把这种患得患失的心态叫做瓦伦达心态。 不以物喜，不以己悲，做好你自己，用良好的心态处世待人，你会从内心听到成功的前奏！ 你的知心朋友 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $