清单04 实验专项（回归教材清单）（全国通用）2026年中考物理终极冲刺讲练测

清单04 实验专项（教材查漏清单） 目录 第一部分：声学相关实验 2 第二部分：光学相关实验 5 第三部分：热学相关实验 9 第四部分：力学相关实验 12 第五部分：电磁学相关实验 21 核心考点建构+教材知识查漏 第一部分：声学相关实验 实验序号 实验名称 实验要求 星级指标 1 声音是怎样产生的 探究 ☆ 2 响铃闹钟真空实验 演示 ☆ 3 探究音调和频率的关系 探究 ☆ 4 观察声音的波形 演示 5 声音的响度与什么因素有关 分组探究 ☆ 6 观察噪声，不同乐器发声的波形 演示 7 声音能传递信息 演示 8 声音能传递能量 演示 实验一：声音是怎样产生的（音叉实验） 【实验目的】探究声音的产生和传播 【实验材料】音叉、小锤、铁架台、水、细线、乒乓球 【实验步骤】 1.将音叉固定在铁架台上。 2.用小锤敲击音叉，观察音叉的振动情况。 3.将乒乓球用细线悬挂在音叉旁，用小锤敲击音叉，观察乒乓球的运动情况。 4.将音叉放入水中，用小锤敲击音叉，观察水面的振动情况。 【实验现象】 1.用小锤敲击音叉时，可以看到音叉在振动。 2.将乒乓球用细线悬挂在音叉旁，用小锤敲击音叉时，可以看到乒乓球被弹开。 3.将音叉放入水中，用小锤敲击音叉时，可以看到水面出现波纹。 【实验结论】声音是由物体振动产生的，振动停止，声音也停止。声音可以在空气和水中传播。 实验一：声音是怎样产生的（纸盒实验） 【实验名称】探究声音的产生 【实验目的】通过观察和实验，了解声音是如何产生的。 【实验材料】空纸盒、橡皮筋、小鼓、豆子 【实验步骤】 1.将空纸盒去掉盖子，用橡皮筋把纸盒固定在小鼓上。 2.用手敲击小鼓，观察纸盒和豆子的运动情况。 3.用手握住纸盒，再次敲击小鼓，观察豆子的运动情况。 【实验现象】 1.当敲击小鼓时，纸盒和豆子会振动。 2.当用手握住纸盒时，豆子停止振动。 【实验结论】声音是由物体振动产生的，振动停止，声音也停止。 除此之外，以下的实验也可以探究声音的产生： 1.说话实验：当你说话时，将手放在喉咙上，可以感受到声带的振动。这是因为声带的振动产生了声音，通过空气传播到耳朵中。 2.敲击鼓面实验：当你敲击鼓面时，可以看到鼓面的振动。这是因为鼓面的振动产生了声音，通过空气传播到耳朵中。 3.吹口哨实验：当你吹口哨时，可以看到嘴唇的振动。这是因为嘴唇的振动产生了声音，通过空气传播到耳朵中。 实验二：响铃闹钟真空实验 【实验目的】探究真空环境对声音传播的影响 【实验材料】真空罩、响铃闹钟、抽气装置 【实验步骤】 1.将响铃闹钟放入真空罩中，并确保闹钟可以正常工作。 2.启动抽气装置，开始抽取真空罩内的空气，观察闹钟的响铃情况。 3.当真空罩内的气压达到一定程度时，停止抽气。 4.等待一段时间，观察闹钟的响铃情况。 【实验现象】 1.在真空罩内抽取空气的过程中，闹钟的响铃声音会逐渐变小，最终完全消失。 2.当停止抽气后，闹钟的响铃声音会逐渐恢复。 【实验结论】真空环境可以阻碍声音的传播。这是因为声音的传播需要介质，而真空中缺乏介质，所以声音无法传播。 实验三：探究音调和频率的关系（钢尺） 【实验目的】探究音调和频率的关系 【实验材料】钢尺 【实验步骤】 1.将钢尺的一端固定在桌子上，另一端悬空。 2.用手指轻轻拨动钢尺，使其振动发声。 3.改变拨动钢尺的力度，再次观察钢尺振动的频率和发出声音的音调的变化。 【实验现象】 1.当拨动钢尺的力度增大时，钢尺振动的频率也会增大，发出的声音音调会升高。 2.当拨动钢尺的力度减小时，钢尺振动的频率也会减小，发出的声音音调会降低。 【实验结论】音调和频率之间存在着密切的关系，频率越高，音调越高。通过改变钢尺振动的频率，可以改变钢尺发出的声音的音调。 实验三：探究音调和频率的关系（音叉） 【实验目的】探究音调和频率的关系 【实验材料】音叉、频率计数器、示波器 【实验步骤】 1.将音叉固定在支架上，用小锤敲击音叉，使其发出声音。 2.使用频率计数器测量音叉发出的声音的频率。 3.改变小锤敲击音叉的力度，再次测量声音的频率，观察频率的变化。 4.将音叉发出的声音输入到示波器中，观察波形的变化。 【实验现象】 1.当小锤敲击音叉的力度不同时，音叉发出的声音的频率也会发生变化。力度越大，频率越高。 2.在示波器中观察到，音叉发出的声音的波形也会随着频率的变化而发生变化。 【实验结论】音调和频率之间存在着密切的关系，频率越高，音调越高。通过改变音叉的振动频率，可以改变音叉发出的声音的音调。 实验四：声音的响度与什么因素有关 【实验目的】探究声音的响度与什么因素有关 【实验材料】音叉、小锤、乒乓球、铁架台、系有细线的乒乓球 【实验步骤】 1.将系有细线的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 2.用小锤敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，再次观察乒乓球被弹开的幅度。 【实验现象】 1.当音叉发出较小响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度较小。 2.当音叉发出较大响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度较大。 【实验结论】声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 第二部分：光学相关实验 实验序号 实验名称 实验要求 星级指标 1 光的传播（影子、小孔成像） 演示 ☆ 2 光的反射 分组探究 ☆☆☆☆ 3 平面镜成像的特点 分组探究 ☆☆☆☆ 4 光的折射 演示 ☆☆☆ 5 光的色散 演示 6 物体的颜色，颜料的混合 演示 7 色光的混合 演示 8 透镜对光的作用 演示 9 生活中的透镜（照相机、投影仪、放大镜） 演示 10 凸透镜成像的规律 分组探究 ☆☆☆☆☆ 实验一：探究光的反射定律 【实验目的】探究光在反射时遵循的规律 【实验材料】平面镜、可转折的硬纸板、激光笔、量角器 【实验步骤】 1.把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线 ON 垂直于镜面。 2.用激光笔沿着纸板以某一角度射到 O 点，经平面镜反射，在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。 3.改变光束的入射方向，再做两次实验，分别在纸板上记录光的径迹。 4.取下纸板，用量角器测量 ON 两侧的入射角和反射角。 【实验现象】 1.光在反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 2.反射光线和入射光线分别位于法线两侧。 3.反射角等于入射角。 【实验结论】在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 【注意事项】 1.实验中要使用激光笔，不能用手电筒代替，因为手电筒的光线是发散的，不利于观察光线的传播路径。 2.纸板要竖直地立在平面镜上，这样才能保证纸板上的直线 ON 垂直于镜面。 3.实验时要多次改变光束的入射方向，这样才能得出普遍规律。 4.在测量入射角和反射角时，要注意读数的准确性。 实验二：平面镜成像的特点 【实验目的】探究平面镜成像的特点 【实验材料】两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、一个刻度尺、一张白纸、一个光屏 【实验步骤】 1.在水平桌面上铺一张白纸，将玻璃板竖立在白纸上。 2.在玻璃板前放一支点燃的蜡烛 A，在玻璃板后放一支未点燃的蜡烛 B。 3.移动蜡烛 B，直到它与蜡烛 A 的像完全重合，此时蜡烛 B 的位置就是蜡烛 A 的像的位置。 4.用刻度尺测量蜡烛 A 和蜡烛 B 到玻璃板的距离，并记录下来。 5.改变蜡烛 A 的位置，重复上述步骤，多次测量并记录。 【实验现象】 1.蜡烛 A 和蜡烛 B 的像完全重合。 2.蜡烛 A 和蜡烛 B 到玻璃板的距离相等。 3.无论蜡烛 A 怎么移动，蜡烛 B 都能与蜡烛 A 的像重合。 【实验结论】 1.平面镜所成的像是虚像。 2.像与物体的大小相等。 3.像与物体到平面镜的距离相等。 4.像与物体的连线与平面镜垂直。 【注意事项】 1.实验中要使用玻璃板而不是平面镜，因为玻璃板可以透光，便于观察蜡烛的像。 2.实验时要选择较暗的环境，这样才能清晰地观察到蜡烛的像。 3.蜡烛 B 要与蜡烛 A 完全一样，这样才能保证像与物体的大小相等。 4.实验中要多次改变蜡烛 A 的位置，这样才能得出普遍规律。 5.在测量蜡烛 A 和蜡烛 B 到玻璃板的距离时，要注意读数的准确性。 实验三：探究光的折射定律 【实验目的】探究光的折射规律 【实验材料】激光笔、玻璃砖、量角器、白纸 【实验步骤】 1.把白纸铺在水平桌面上，将玻璃砖放在白纸上。 2.用激光笔沿着白纸射出一束光，让这束光穿过玻璃砖。 3.用直尺和量角器测量入射角和折射角，并记录下来。 4.改变入射角的大小，重复上述步骤，多次测量并记录。 【实验现象】 1.当光从空气进入玻璃砖时，入射角大于折射角。 2.当光从玻璃砖进入空气时，入射角小于折射角。 3.入射角增大时，折射角也随之增大。 【实验结论】 1.光从空气进入玻璃砖时，折射光线向法线方向偏折。 2.光从玻璃砖进入空气时，折射光线远离法线方向偏折。 3.折射角随着入射角的增大而增大。 【注意事项】 1.实验中要使用玻璃砖而不是玻璃板，因为玻璃砖可以提供较清晰的折射界面。 2.实验时要注意激光笔的安全使用，不要直接照射人眼。 3.在测量入射角和折射角时，要注意读数的准确性。 实验四：凸透镜成像的规律 【实验目的】探究凸透镜成像的规律 【实验材料】凸透镜、蜡烛、光屏、光具座 【实验步骤】 1.将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，并调整它们的高度，使它们的中心在同一高度上。 2.点燃蜡烛，将蜡烛放在凸透镜的焦点以外，移动光屏，直到光屏上出现清晰的像。 3.记录下蜡烛和光屏的位置，并观察像的大小和倒立情况。 4.改变蜡烛的位置，重复上述步骤，多次测量并记录。 【实验现象】 1.当物距大于 2 倍焦距时，在光屏上成倒立、缩小的实像。 2.当物距等于 2 倍焦距时，在光屏上成倒立、等大的实像。 3.当物距在 1 倍焦距和 2 倍焦距之间时，在光屏上成倒立、放大的实像。 4.当物距小于 1 倍焦距时，在光屏上不成像，只能在蜡烛的同侧看到正立、放大的虚像。 【实验结论】 1.凸透镜成像的规律与物距有关。 2.当物距大于 2 倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物距等于 2 倍焦距时，成倒立、等大的实像；当物距在 1 倍焦距和 2 倍焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物距小于 1 倍焦距时，成正立、放大的虚像。 3.成实像时，物距减小，像距增大，像变大；成虚像时，物距减小，像距减小，像变小。 【注意事项】 1.实验中要注意调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在同一高度上，这样才能保证成像在光屏上。 2.实验时要注意安全，不要用手触摸凸透镜，以免烫伤。 3.在测量物距和像距时，要注意读数的准确性。 第三部分：热学相关实验 实验序号 实验名称 实验要求 星级指标 1 自制温度计 演示 2 正确使用温度计 演示 3 固体熔化是温度的变化规律 分组探究 ☆☆☆☆ 4 汽化 演示 5 水沸腾时温度变化规律 分组探究 ☆☆☆☆ 6 液化实验 演示 7 碘的升华和凝华 演示 8 二氧化氮气体扩散实验 演示 9 比较不同物质的吸热能力 分组探究 ☆☆☆☆ 10 水沸腾后会出现什么现象 演示 11 汽油机和柴油机的工作原理 演示 12 分子间的引力 演示 13 改变物体的内能 演示 实验一：固体熔化时温度的变化规律 【实验目的】探究固体熔化时温度的变化规律 【实验材料】海波或萘、试管、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、秒表 【实验步骤】 1.将海波或萘装入试管中，将试管固定在铁架台上，试管中插入温度计，温度计的玻璃泡要与海波或萘充分接触。 2.用酒精灯对试管进行加热，观察海波或萘的状态变化，并记录温度计的示数。 3.每隔一段时间记录一次温度计的示数，直到海波或萘完全熔化。 【实验现象】 1.在加热过程中，海波或萘会逐渐变软、变稀，最终完全熔化。 2.在熔化过程中，温度计的示数会先升高，当海波或萘达到熔点时，温度保持不变，直到完全熔化后，温度才会继续升高。 【实验结论】固体在熔化过程中，温度会先升高，当达到熔点时，温度保持不变，直到完全熔化后，温度才会继续升高。 【注意事项】 1.实验中要使用合适的温度计，温度计的玻璃泡要与海波和石蜡充分接触，但不能碰到试管壁和试管底。 2.加热时要使用酒精灯的外焰，且要缓慢加热，以保证海波和石蜡受热均匀。 3.实验过程中要注意观察海波和石蜡的状态变化，并及时记录温度计的示数。 4.实验结束后，要及时熄灭酒精灯，整理实验器材。 实验二：水沸腾时温度的变化规律 【实验目的】探究水沸腾时温度的变化规律 【实验材料】铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、温度计、装有适量水的烧杯、中心有孔的纸板 【实验步骤】 1.将实验装置组装好，石棉网放在铁架台上，装有水的烧杯放在石棉网上，纸板盖在烧杯上，温度计穿过纸板插入水中。 2.用酒精灯对烧杯加热，观察水的状态变化和温度计的示数变化。 3.当水温达到 90°C 左右时，每隔 1min 记录一次温度计的示数，直到水沸腾后 2-3min。 【实验现象】 1.在加热过程中，水的温度逐渐升高，当达到沸点时，水开始沸腾。 2.在沸腾过程中，水的温度保持不变。 【实验结论】水在沸腾过程中，持续吸热，温度保持不变。 实验三：比较不同物质的吸热能力 【实验目的】比较不同物质的吸热能力 【实验材料】两个相同的烧杯、两支相同的温度计、天平、水、食用油、石棉网、酒精灯、铁架台、火柴 【实验步骤】 1.用天平分别称取质量相等的水和食用油，倒入两个相同的烧杯中。 2.将两个烧杯分别放在石棉网上，用酒精灯对石棉网加热，观察水和食用油的状态变化和温度计的示数变化。 3.记录加热时间和温度变化，比较两种物质的吸热能力。 【实验现象】 1.在加热过程中，水和食用油的温度都会升高。 2.水的升温速度比食用油慢，但最终达到的温度比食用油高。 【实验结论】不同物质的吸热能力不同，水的吸热能力比食用油强。 【注意事项】 1.实验中要使用相同的烧杯和温度计，以保证实验的准确性。 2.加热时要使用石棉网，以保证受热均匀。 3.实验中要记录加热时间和温度变化，以便比较两种物质的吸热能力。 第四部分：力学相关实验 测量性实验 实验序号 实验名称 实验要求 星级指标 1 刻度尺测量物体的长度 分组实验 ☆ 2 停表测量时间 分组实验 ☆ 3 测量物体运动的平均速度 分组实验 ☆☆☆ 4 测量固体和液体的质量 分组实验 ☆☆ 5 量筒的使用方法 演示 6 测量固体和液体的密度 分组探究 ☆☆☆☆☆ 7 弹簧测力计测量力的大小 分组实验 8 大气压强的测量 视频 ☆☆ 9 测量滑轮组的机械效率 分组实验 ☆☆ 探究性实验 实验序号 实验名称 实验要求 星级指标 1 探究重力大小和质量的关系 分组实验 2 探究阻力对物体运动的影响 分组实验 ☆☆☆ 3 探究二力平衡的条件 演示实验 ☆☆☆☆☆ 4 探究影响滑动摩擦力大小的因素 分组演示 ☆☆☆☆ 5 探究影响压力作用效果的因素 演示实验 ☆☆☆☆ 6 液体压强的特点 演示实验 ☆☆☆☆☆ 7 流体压强与流速的关系 演示实验 8 探究浮力大小跟那些因素有关 探究 ☆☆☆ 9 探究浮力大小与排开液体重力的关系 演示 ☆☆☆ 10 探究物体的动能跟哪些因素有关 探究 ☆☆☆ 11 探究杠杆的平衡条件 演示 ☆☆☆☆☆ 12 探究定滑轮和动滑轮的特点 分组探究 ☆ 实验一：测量物体运动的平均速度 【实验目的】测量物体运动的平均速度 【实验材料】刻度尺、停表、斜面、小车、金属片 【实验步骤】 1.在斜面上用刻度尺标记出起点和终点，并将金属片放在终点处。 2.将小车放在起点处，让其自由下滑，同时用停表记录下滑的时间。 3.重复上述步骤，多次测量下滑的时间，并记录下来。 4.根据公式：平均速度=总路程÷总时间，计算出小车在不同位置的平均速度。 【实验现象】 1.小车在斜面上做加速运动，速度越来越快。 2.小车在不同位置的平均速度不同，越接近终点速度越快。 【实验结论】 1.物体在斜面上运动的速度与时间有关，时间越长，速度越快。 2.物体在斜面上运动的速度与位置有关，位置越高，速度越快。 3.物体在斜面上运动的平均速度可以通过总路程除以总时间来计算。 【注意事项】 1.实验中要注意安全，不要让小车滑出斜面。 2.在测量时间时，要注意停表的读数准确性。 3.在计算平均速度时，要注意单位的统一。 实验二：测量固体和液体的密度（固体） 【实验目的】测量固体的密度 【实验材料】天平、量筒、水、待测固体、细线 【实验步骤】 1.将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。 2.用天平测量待测固体的质量，并记录下来。 3.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积。 4.用细线将待测固体系好，缓慢放入量筒中，记录水和固体的总体积。 5.根据公式：密度=质量÷体积，计算出待测固体的密度。 【实验现象】 1.天平平衡时，待测固体的质量等于砝码的质量加上游码的示数。 2.待测固体放入量筒中后，水和固体的总体积大于水的体积。 【实验结论】 1.物体的密度可以通过测量其质量和体积来计算。 2.不同的物体具有不同的密度，密度是物质的一种特性。 【注意事项】 1.实验中要注意天平的使用方法，避免误差的产生。 2.在测量体积时，要注意读取量筒的刻度，避免读数误差。 3.在测量固体的质量时，要注意将固体放在天平的中央，避免天平不平衡。 实验二：测量固体和液体的密度（液体） 【实验目的】测量液体的密度 【实验材料】天平、量筒、待测液体、水 【实验步骤】 1.将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。 2.在量筒中倒入适量的待测液体，记录液体的体积。 3.用天平测量量筒和液体的总质量，并记录下来。 4.将量筒中的液体倒掉，擦干量筒，倒入同样体积的水，记录水的体积。 5.用天平测量量筒和水的总质量，并记录下来。 6.根据公式：密度=质量÷体积，计算出待测液体的密度。 【实验现象】 1.天平平衡时，待测液体的质量等于砝码的质量加上游码的示数。 2.待测液体的体积等于量筒中液体的液面所对应的刻度。 【实验结论】 1.液体的密度可以通过测量其质量和体积来计算。 2.不同的液体具有不同的密度。 【注意事项】 1.实验中要注意天平的使用方法，避免误差的产生。 2.在测量体积时，要注意读取量筒的刻度，避免读数误差。 3.在测量液体的质量时，要注意将液体放在天平的中央，避免天平不平衡。 实验三：探究阻力对物体运动的影响 【实验目的】探究阻力对物体运动的影响 【实验材料】斜面、木板、毛巾、棉布、小车、刻度尺 【实验步骤】 1.将斜面调整为适当的坡度，使小车能够在斜面上自由下滑。 2.在木板上铺上毛巾，让小车从斜面顶端自由下滑，记录小车在毛巾上滑行的距离。 3.移除毛巾，在木板上铺上棉布，让小车从斜面顶端自由下滑，记录小车在棉布上滑行的距离。 4.移除棉布，让小车直接在木板上自由下滑，记录小车在木板上滑行的距离。 5.比较小车在不同表面上滑行的距离，分析阻力对物体运动的影响。 【实验现象】 1.小车在毛巾上滑行的距离最短，在棉布上滑行的距离次之，在木板上滑行的距离最长。 2.阻力越大，小车滑行的距离越短。 【实验结论】 1.阻力会影响物体的运动。 2.阻力越大，物体运动的距离越短。 【注意事项】 1.实验中要保持斜面的坡度和小车的起始高度不变，以保证小车下滑的速度相同。 2.在记录小车滑行的距离时，要使用刻度尺进行准确测量。 实验四：探究二力平衡的条件 【实验目的】探究二力平衡的条件 【实验材料】轻质卡片、细线、钩码、铁架台 【实验步骤】 1.将轻质卡片用细线悬挂在铁架台上，使卡片处于静止状态。 2.在卡片的两端分别挂上相同数量的钩码，观察卡片是否仍然保持静止。 3.改变钩码的数量，再次观察卡片的运动状态。 4.将卡片旋转一定角度，使两个力不在同一条直线上，观察卡片的运动状态。 5.用手轻轻推动卡片，观察卡片的运动状态。 【实验现象】 1.当卡片两端所受的力大小相等、方向相反且在同一条直线上时，卡片保持静止。 2.当卡片两端所受的力大小不等、方向相反时，卡片会向力大的一方运动。 3.当卡片两端所受的力大小相等、方向相反但不在同一条直线上时，卡片会发生旋转。 4.当用手轻轻推动卡片时，卡片会发生运动。 【实验结论】 1.二力平衡的条件是：两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 2.当物体受到的两个力满足二力平衡的条件时，物体处于静止或匀速直线运动状态。 【注意事项】 1.实验中要保持卡片的质量和形状不变，以保证两个力的大小和方向不变。 2.在改变钩码数量或位置时，要注意保持两个力的大小和方向仍然相反。 实验五：探究影响滑动摩擦力大小的因素 【实验目的】探究影响滑动摩擦力大小的因素 【实验材料】弹簧测力计、长方体木块、长木板、砝码、毛巾 【实验步骤】 1.将长方体木块放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数。 2.在木块上放置不同数量的砝码，重复步骤 1，记录弹簧测力计的示数。 3.将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，记录弹簧测力计的示数。 4.在长木板上铺上毛巾，重复步骤 3，记录弹簧测力计的示数。 【实验现象】 1.当木块上放置的砝码数量增加时，弹簧测力计的示数也随之增加。 2.在长木板上铺上毛巾后，弹簧测力计的示数增加。 【实验结论】 1.滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大。 2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【注意事项】 1.实验中要保持木块做匀速直线运动，以保证弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 2.在改变接触面的粗糙程度时，要保持其他因素不变，以保证实验结果的准确性。 实验六：探究影响压力作用效果的因素 【实验目的】探究影响压力作用效果的因素 【实验材料】小桌、海绵、砝码 【实验步骤】 1.将小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。 2.在小桌上放置不同数量的砝码，观察海绵的凹陷程度。 3.将小桌正放和倒放在海绵上，观察海绵的凹陷程度。 【实验现象】 1.小桌上放置的砝码数量越多，海绵的凹陷程度越大。 2.小桌倒放时，海绵的凹陷程度比正放时更大。 【实验结论】 1.压力的作用效果与压力的大小有关，压力越大，作用效果越明显。 2.压力的作用效果与受力面积有关，受力面积越小，作用效果越明显。 【注意事项】 1.实验中要保持小桌和海绵的质量不变，以保证压力的大小只与砝码的数量有关。 2.在改变受力面积时，要保持压力的大小不变，以保证实验结果的准确性。 实验七：液体压强的特点 【实验目的】探究液体压强的特点 【实验材料】U 形管压强计、水、盐水、刻度尺 【实验步骤】 1.将 U 形管压强计的金属盒放入水中，观察 U 形管两侧液面的高度差。 2.将金属盒放入盐水中，观察 U 形管两侧液面的高度差。 3.改变金属盒在水中的深度，观察 U 形管两侧液面的高度差。 4.将 U 形管压强计的金属盒分别放在水和盐水的同一深度处，观察 U 形管两侧液面的高度差。 【实验现象】 1.当金属盒放入水中时，U 形管两侧液面出现高度差；当金属盒放入盐水中时，U 形管两侧液面的高度差更大。 2.改变金属盒在水中的深度，U 形管两侧液面的高度差也会发生改变。 3.将金属盒放在水和盐水的同一深度处，U 形管两侧液面的高度差不同。 【实验结论】 1.液体对容器底部和侧壁都有压强。 2.液体内部向各个方向都有压强，且在同一深度处，液体向各个方向的压强相等。 3.液体的压强随深度的增加而增大。 4.不同液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。 【注意事项】 1.实验中要保持 U 形管压强计的金属盒和 U 形管的连接处密封良好，以保证实验结果的准确性。 2.在改变金属盒的深度时，要缓慢移动，以防止液体流动对实验结果的影响。 实验八：探究浮力大小跟那些因素有关 【实验目的】探究浮力大小与哪些因素有关 【实验材料】弹簧测力计、圆柱体、水、盐水、细线 【实验步骤】 1.将圆柱体用细线系好，用弹簧测力计测出圆柱体在空气中的重力 G。 2.将圆柱体浸没在水中，读出弹簧测力计的示数 F1，计算出圆柱体在水中受到的浮力 F浮=G-F1。 3.将圆柱体浸没在盐水中，读出弹簧测力计的示数 F2，计算出圆柱体在盐水中受到的浮力 F浮=G-F2。 4.改变圆柱体浸没在水中的深度，观察弹簧测力计的示数是否变化。 【实验现象】 1.圆柱体浸没在水中和盐水中时，弹簧测力计的示数不同，说明浮力的大小与液体的密度有关。 2.改变圆柱体浸没在水中的深度，弹簧测力计的示数不变，说明浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。 【实验结论】 浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度无关。 【注意事项】 1.实验中要保持圆柱体完全浸没在液体中，以保证浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关。 2.在测量浮力大小时，要注意弹簧测力计的读数要稳定后再记录。 实验九：探究浮力大小与液体重力的关系 【实验目的】探究浮力大小与排开液体重力的关系 【实验材料】弹簧测力计、溢水杯、小桶、水、圆柱体 【实验步骤】 1.用弹簧测力计测出圆柱体在空气中的重力 G。 2.将圆柱体浸没在溢水杯的水中，读出弹簧测力计的示数 F，同时用小桶收集溢出的水。 3.用弹簧测力计测出小桶和溢出的水的总重力 G 总。 4.改变圆柱体浸没在水中的深度，重复上述步骤。 【实验现象】 1.圆柱体浸没在水中时，弹簧测力计的示数 F 小于圆柱体在空气中的重力 G。 2.小桶和溢出的水的总重力 G 总等于圆柱体在空气中的重力 G 减去弹簧测力计的示数 F。 【实验结论】 浮力的大小等于物体排开液体的重力。 【注意事项】 1.实验中要保持圆柱体完全浸没在液体中，以保证浮力的大小只与排开液体的重力有关。 2.在测量排开液体的重力时，要注意小桶和溢出的水的总重力是否等于圆柱体排开的液体的重力。 实验十：探究物体的动能跟哪些因素有关 【实验目的】探究物体的动能跟哪些因素有关 【实验材料】斜面、小钢球、木块 【实验步骤】 1.将斜面固定在水平桌面上，让小钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，推动木块在水平面上移动，测量木块被推动的距离 s。 2.改变小钢球的质量，让不同质量的小钢球从斜面的同一高度由静止开始滚下，推动木块在水平面上移动，测量木块被推动的距离 s。 【实验现象】 1.当小钢球从较高的位置滚下时，木块被推动的距离较大；当小钢球从较低的位置滚下时，木块被推动的距离较小。 2.当质量较大的小钢球从同一高度滚下时，木块被推动的距离较大；当质量较小的小钢球从同一高度滚下时，木块被推动的距离较小。 【实验结论】 物体的动能与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，物体的动能越大。 【注意事项】 1.实验中要保持斜面的倾斜角度不变，以保证小钢球滚下时的速度大小不变。 2.在测量木块被推动的距离时，要注意测量的准确性。 实验十一：探究杠杆的平衡条件 【实验目的】探究杠杆的平衡条件 【实验材料】杠杆、支架、钩码、刻度尺 【实验步骤】 1.将杠杆安装在支架上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左右两端分别挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置再次平衡。 3.记录杠杆两端的钩码数量和力臂长度，填入实验记录表中。 4.改变杠杆两端的钩码数量和位置，重复上述步骤，记录多组数据。 5.分析实验数据，得出杠杆的平衡条件。 【实验现象】 当杠杆在水平位置平衡时，杠杆两端的钩码数量与力臂长度的乘积相等。 【实验结论】 杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即 F1L1=F2L2。 【注意事项】 1.实验中要保持杠杆在水平位置平衡，以方便测量力臂长度。 2.在改变钩码数量和位置时，要注意保持杠杆的平衡。 第五部分：电磁学相关实验 测量性实验 实验序号 实验名称 实验要求 星级指标 1 测量小灯泡的电阻 分组实验 ☆☆☆☆ 2 测量小灯泡的电功率 分组实验 ☆☆☆☆☆ 3 电阻的测量（多种方法） 探究 ☆☆☆ 4 电功率的测量（多种方法） 演示 ☆☆☆ 探究性实验 实验序号 实验名称 实验要求 星级指标 1 探究验电器是否可以检验物体带电 演示 ☆ 2 探究影响导体电阻大小的因素 分组探究 ☆☆☆☆☆ 3 探究串、并联电路的电六规律 分组探究 ☆☆☆ 4 探究串、并联电路的电压规律 分组探究 ☆☆☆ 5 探究电流与电阻和电压的关系 分组探究 ☆☆☆☆ 6 探究电流的热效应与哪些因素有关 演示 ☆☆☆☆☆ 【电学实验的相关元件注意事项】 1.开关：在电学实验中，开关用于控制电路的通断。在使用开关时，需要注意以下几点： （1）连接电路时，确保开关处于断开状态，电路中没有电流通过，以避免意外触电。 （2）在打开或关闭开关时，要缓慢而稳定地操作，避免产生电弧或电火花。 （3）如果需要在实验中频繁切换开关状态，可以使用双刀双掷开关或电子开关，以确保电路的稳定性和可靠性。 2.滑动变阻器：滑动变阻器用于调节电路中的电阻值，从而改变电路中的电流和电压。在使用滑动变阻器时，需要注意以下几点： （1）闭合开关前，滑动变阻器要置于最大阻值处以保护电路。 （2）选择合适的滑动变阻器，确保其电阻范围和额定电流符合实验要求。 （3）在调节滑动变阻器时，要缓慢而均匀地移动滑块，避免突然改变电阻值导致电路中的电流和电压发生突变。 （4）滑动变阻器应该正确接入电路中，通常是将一端连接到电源的正极，另一端连接到负载或电路的其他部分。 3.电流表和电压表：电流表用于测量电路中的电流，电压表用于测量电路中的电压。在使用电流表和电压表时，需要注意以下几点： （1）选择合适的量程，确保测量值在量程范围内，避免损坏仪器。 （2）在接入电路时，要确保电流表和电压表的正负极连接正确，避免反接导致仪器损坏。 （3）在测量电流或电压时，要注意仪器的读数单位和精度，避免读取错误的数值。 4.电源：电源用于提供电路中的电能。在使用电源时，需要注意以下几点： （1）选择合适的电源电压和电流，确保其符合实验要求。 （2）在接入电路时，要确保电源的正负极连接正确，避免反接导致仪器损坏。 （3）在使用电源时，要注意电源的稳定性和可靠性，避免电源波动或故障导致实验失败。 实验一：测量小灯泡的电阻 【实验目的】测量小灯泡的电阻 【实验材料】电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、导线 【实验步骤】 1.按照实验电路图连接电路，将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处。 2.闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，记录此时电流表的示数。 3.改变滑动变阻器的阻值，记录多组电压和电流的数据。 4.根据欧姆定律计算出每组数据对应的小灯泡的电阻值。 【实验现象】 1.当电压表的示数为小灯泡的额定电压时，电流表的示数会发生变化。 2.通过计算得出的小灯泡的电阻值会随着电压和电流的变化而变化。 【实验结论】 小灯泡的电阻值不是一个固定的值，它会随着电压和电流的变化而变化。（小灯泡的电阻会随着温度的升高而增大） 【注意事项】 1.在实验过程中，要注意安全，避免触电。 2.在调节滑动变阻器时，要注意不要使电路中的电流过大，以免损坏实验器材。 实验二：测量小灯泡的电功率 【实验目的】测量小灯泡的电功率 【实验材料】电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、导线 【实验步骤】 1.按照实验电路图连接电路，将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处。 2.闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，记录此时电流表的示数。 3.改变滑动变阻器的阻值，记录多组电压和电流的数据。 4.根据 P=UI 计算出每组数据对应的小灯泡的电功率。 【实验现象】 1.当电压表的示数为小灯泡的额定电压时，电流表的示数会发生变化。 2.通过计算得出的小灯泡的电功率会随着电压和电流的变化而变化。 【实验结论】 小灯泡的电功率可以通过测量电压和电流，并使用公式 P=UI 计算得出。 【注意事项】 1.在实验过程中，要注意安全，避免触电。 2.在调节滑动变阻器时，要注意不要使电路中的电流过大，以免损坏实验器材。 实验三：多种方法测电阻 方法一、伏阻法 【电路图】 【步骤】 （1）闭合开关、，此时电压表示数为； （2）只断开开关，此时电压表示数为 【表达式】 方法二、伏伏法 【电路图】 【步骤】 （1）将电压表1并联在 两端,闭合开关 ,测出 两端的电压 ； （2）将电压表2并联在和两端,闭合开关,测出串联电路的总电压为。 【表达式】 方法三、伏滑法 【电路图】 【步骤】 （1）将滑动变阻器的滑片移至最右端时，电压表示数为； （2）将滑动变阻器的滑片移至最左端时，电压表示数为 【表达式】 方法四、电阻箱法 【电路图】 【步骤】 （1）只闭合开关和，记下电压表示数； （2）只闭合开关和，调节电阻箱阻值，使电压表的示数仍为 ，记下此时电阻箱阻值为 【表达式】 方法五、安阻法 【电路图】 【步骤】 （1）只闭合开关,记下电流表示数为； （2）闭合开关和,记下电流表示数为 【表达式】 方法六、安安法 【电路图】 【步骤】 闭合开关，测出通过 的电流和干路的电流分别为 和 【表达式】 方法七、安断法 【电路图】 【步骤】 （1）只闭合开关,记下电流表示数为； （2）闭合开关 和,记下电流表示数为 【表达式】 方法八、安滑法 【电路图】 【步骤】 （1）当滑片在最左端时,电流表的示数为 ； （2）当滑片 在最右端时,电流表的示数为 【表达式】 方法九、替代法 【电路图】 【步骤】 （1）闭合开关，开关接到1处，适当调节滑动变阻器的滑片，电流表的示数记为； （2）闭合开关，开关接到2处，保持滑动变阻器的阻值不变，调节电阻箱的电阻，使电流表的示数仍为,记下此时电阻箱阻值为 【表达式】 实验四：多种方法测电功率 方法一：伏阻法 【电路图1】 【步骤】 ①闭合S、S1，移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为U额 ②闭合S、S2， 断开S1，读出此时电压表的示数U1 【表达式】 【电路图2】 【步骤】 ①闭合S、S1，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为I额 R0 ②闭合S、S2，断开S1，读出电压表的示数为U1 【表达式】 方法二：伏滑法 【电路图】 【步骤】 闭合S，调节R2的滑片到a端，并调节R1的阻值，使电压表的示数为U额 ②闭合S，保持R1的滑片位置不变，将R2的滑片移动到b端，读出电压表的示数U' 【表达式】 方法三：替代法（电压表） 【电路图】 【步骤】 ①闭合S、S1，断开S2，调节R2使电压表的示数为U额 ②闭合S、S2，断开S1，R2的滑片不动，调节电阻箱R1，使电压表的示数仍为U额，读出此时电阻箱连入电路的电阻为R0 【表达式】 方法四：安阻法 【电路图1】 【步骤】 ①闭合S、S2，断开S1，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为I额 闭合S、S1，断开S2，保持滑片位置不变，读出电流表的示数为I 【表达式】 【电路图2】 【步骤】 ①闭合S、S2，断开S1，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为 1 闭合S、S1，断开S2，保持滑片位置不变，读出电流表的示数为I 【表达式】 方法五：替代法（电流表） 【电路图】 【步骤】 ①闭合S、S1，断开S2，调节R2使电流表的示数为I额 ②闭合S、S2，断开S1，保持R2的滑片位置不动，调节电阻箱R1，使A的示数为I额 ，读出此时电阻箱的阻值为R0 【表达式】 方法六：安滑法（电源电压） 【电路图】 【步骤】 ①闭合S，调节滑片P，使示数为I额； ②再闭合S1，保持滑片P不动，示数为I1； ③计算：， 【表达式】 方法六：安滑法（滑动变阻器） 【电路图】 【步骤】 ①闭合S，调节滑片P，使示数为I额； ②再闭合S1，保持滑片P不动，示数为I1； ③将滑生P移至最右端，示数为I2； ④计算：，， 【表达式】 实验五：探究影响导体电阻大小的因素 【实验目的】探究影响导体电阻大小的因素 【实验材料】电源、开关、电流表、电压表、不同材料和横截面积的导体、导线 【实验步骤】 1.按照实验电路图连接电路，将不同材料和横截面积的导体接入电路中。 2.闭合开关，记录不同导体的电流和电压值。 3.根据 R=U/I 计算出不同导体的电阻值。 4.改变导体的长度、材料和横截面积，重复上述步骤，记录多组数据。 5.分析实验数据，得出影响导体电阻大小的因素。 【实验现象】 1.不同材料和横截面积的导体接入电路中时，电路中的电流和电压值会发生变化。 2.通过计算得出的不同导体的电阻值也会发生变化。 【实验结论】 导体的电阻大小与导体的长度、材料和横截面积有关。 【注意事项】 1.在实验过程中，要注意安全，避免触电。 2.在改变导体的长度、材料和横截面积时，要注意保持其他因素不变，以便进行对比。 实验六：探究串、并联电路的电流规律 【实验目的】探究串并联电路中电流的规律 【实验材料】电源、开关、电流表、不同规格的小灯泡、导线 【实验步骤】 1.按照实验电路图连接电路，将电流表分别接入串联电路和并联电路中。 2.闭合开关，记录不同位置的电流值。 3.改变灯泡的规格，重复上述步骤，记录多组数据。 4.分析实验数据，得出串并联电路中电流的规律。 【实验现象】 1.在串联电路中，电流处处相等。 2.在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 【实验结论】 在串联电路中，电流处处相等；在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 【注意事项】 1.在实验过程中，要注意安全，避免触电。 2.在改变灯泡规格时，要注意保持其他因素不变，以便进行对比。 实验七：探究串、并联电路的电压规律 【实验目的】探究串并联电路中电压的规律 【实验材料】电源、开关、电压表、不同规格的小灯泡、导线 【实验步骤】 1.按照实验电路图连接电路，将电压表分别接入串联电路和并联电路中。 2.闭合开关，记录不同位置的电压值。 3.改变灯泡的规格，重复上述步骤，记录多组数据。 4.分析实验数据，得出串并联电路中电压的规律。 【实验现象】 1.在串联电路中，各用电器两端的电压之和等于电源两端的电压。 2.在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源两端的电压。 【实验结论】 在串联电路中，各用电器两端的电压之和等于电源两端的电压；在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源两端的电压。 【注意事项】 1.在实验过程中，要注意安全，避免触电。 2.在改变灯泡规格时，要注意保持其他因素不变，以便进行对比。 实验八：探究电流与电阻和电压的关系 【实验目的】探究电流与电压和电阻的关系 【实验材料】电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线 【实验步骤】 1.按照实验电路图连接电路，将定值电阻接入电路中。 2.闭合开关，调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压逐渐增大，记录不同电压下的电流值。 3.改变定值电阻的阻值，重复上述步骤，记录多组数据。 4.分析实验数据，得出电流与电压和电阻的关系。 【实验现象】 1.当定值电阻不变时，随着电压的增大，电流也随之增大。 2.当电压不变时，随着电阻的增大，电流逐渐减小。 【实验结论】 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【注意事项】 1.在实验过程中，要注意安全，避免触电。 2.在改变定值电阻的阻值时，要注意保持其他因素不变，以便进行对比。 实验九：探究电流的热效应与哪些因素有关 【实验目的】探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关 【实验材料】电源、开关、电流表、滑动变阻器、不同阻值的电阻丝、温度计、导线 【实验步骤】 1.按照实验电路图连接电路，将不同阻值的电阻丝接入电路中。 2.闭合开关，调节滑动变阻器，使电阻丝中通过不同大小的电流。 3.记录不同电流下电阻丝的温度变化，以及通过电阻丝的电流大小。 4.改变电阻丝的长度，重复上述步骤，记录多组数据。 5.分析实验数据，得出电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关。 【实验现象】 1.当通过电阻丝的电流增大时，电阻丝的温度升高。 2.当电阻丝的长度减小时，电阻丝的温度升高。 【实验结论】 电流通过导体时产生的热量与通过导体的电流大小、导体的电阻大小以及通电时间有关。 【注意事项】 1.在实验过程中，要注意安全，避免触电。 2.在改变电阻丝的长度时，要注意保持其他因素不变，以便进行对比。 2 / 19 学科网（北京）股份有限公司 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