第四单元 12 为人民服务-【学亦练】2025-2026学年六年级下册语文预习课件（统编版）

该小学语文课件围绕《为人民服务》，涵盖字词识记、名句理解及议论文结构等核心知识点。课堂以诵读（默读、朗诵）导入，通过补全音节、抄写词语等基础训练，逐步过渡到名句解析和内容感知，构建从语言积累到深层理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养。通过革命文化内容（毛泽东演讲稿）增强文化认同，字词训练（补全音节、抄写）提升语言运用能力，议论文中心论点分析（树立生死观等论述）培养逻辑思维。学生能夯实基础并深化理解，教师可依托系统设计提升教学效率。

六年级语文（下册） 第四单元 一步一学 亦学亦练 1 12　为人民服务 第四单元 2 诵读课文 将课文默读一遍，朗诵一遍，读通、读顺课文。 12　为人民服务 3 识记字词 1.读借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。 ch____ t____ p____ p____ q____ 彻底 泰山 压迫 批评 迁移 b____ x____ ch____ z____ 目标 牺牲 炊事员 埋葬 · · · · è ài ī ò iān ī uī · · · · · iāo ànɡ 12　为人民服务 4 2. 抄写词语，注意把字写正确。 彻底_______　 泰山_______ 鸿毛_______　 压迫_______　 批评_______ 目标_______　 牺牲_______　 炊事员__________　精兵简政____________　　　五湖四海____________　　　　　　　死得其所____________ 略 12　为人民服务 3.选出与下面的意思相对应的词语，写下来。 五湖四海　　鸿毛　　死得其所　　精兵简政　　泰山　 （1）缩小机构，精简人员。 （　　　　　） （2）指全国各地，也指世界各地。 （　　　　　） （3）形容死得有意义、有价值。 （　　　　　） （4）山名，在山东省。本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 （　　　　　） （5）大雁的毛。本文比喻事物微不足道。 （　　　　　） 精兵简政 五湖四海 死得其所 泰山 鸿毛 12　为人民服务 6 4.名句理解。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”——司马迁 句意：每一个人本来都是要死的，有的人死得有价值、有意义， 比_________还要重；有的人死得没有价值、没有意义，比________ 还要轻。 固：___________。　或： ___________。　于： ___________。 泰山 鸿毛 本来 有的人 比……还 12　为人民服务 7 知识链接 5.写作方法：围绕一个中心论述是议论文的主要表达方式，文章先提 出_____________。然后，围绕_____________，从三个方面进行论 述。好处是：中心明确，有据可依，使文章有说服力。 中心论点 中心论点 12　为人民服务 内容感知 6.《为人民服务》的作者是_______，是为悼念_______烈士而写的 ____________，体裁是_________文。本文开头提出了中心论点 ____________。然后，从__________________、_____________、 ___________________三个方面进行论述，号召大家学习张思德 　 ______________的精神，团结起来。 毛泽东 张思德 演讲稿 议论 为人民服务 树立正确的生死观 正确对待批评 克服困难搞好团结　 为人民服务 12　为人民服务 9 疑难归纳 7.通过预习，一定有收获和疑惑吧，请写下来。 （1）收获：____________________________________________ （2）疑惑：____________________________________________ 略 12　为人民服务 10 11 $