专题10写作（广东专用）-2025-2026学年八年级语文下学期期中复习专项突破

金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 专题10写作 八年级语文上册期中复习专项突破（广东专用) 命题趋势 1.主题聚焦成长与生活，贴近学生认知实际，涵盖自我探索、情感体验、亲情友情、善意传递等维 度，既扎根日常点滴与真实经历，又注重内心感悟与精神成长，易引发真情实感的抒发，凸显生活温度。 2.题型形式多元均衡，以全命题、半命题作文为主，搭配少量材料作文，题目设计兼具明确导向与 开放空间。半命题作文预留补充空间，全命题作文聚焦具体情境，材料作文侧重思维引导，兼顾文体规范 与个性化表达需求。 3.命题导向紧扣核心素养，突出正向价值引领，引导学生审视自我、感恩他人、热爱生活，传递坚 持、自信、温情等积极品质。强调在叙事中融入真切体验，在表达中体现思维深度，实现语言运用、情感 抒发与价值塑造的有机统一。 应试策略 1.精准审题立意，紧扣核心导向。细研题目要求、材料提示，抓取题眼与限定条件，明确文体、主 题范围及情感基调。立意需立足生活实际与成长感悟，突出正向价值，如坚守、温情、自我突破等，做到 鲜明深刻，不偏离题意，契合命题的情感与价值引领。 2.精选真实素材，凸显细节质感。优先选取亲身经历、身边小事等贴近生活的素材，摒弃空泛宏大 的内容。以小见大挖掘素材深层内涵，聚焦动作、语言、环境等细节，让内容真实可感，通过具体场景传 递真情实感，避免平铺直叙与空洞抒情。 3.规范行文结构，强化逻辑脉络。采用清晰的结构框架，如总分总、时序推进等，做到开篇点题、 中间叙事详略得当、结尾升华主旨并呼应开头。合理安排段落层次，确保脉络连贯、逻辑清晰，让文章既 有整体感，又能突出核心情节与情感。 4.锤炼语言表达，贴合文体要求。根据文体特点选择表达风格，记叙文注重生动形象，议论文强调 严谨有力。适当运用修辞增强表达效果，语言流畅自然、文从字顺，避免语病与冗余表述。同时严守字数 要求，书写工整规范，规避违规信息，提升文章整体质感。 1/31 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 3 真题精练 一、全命题作文 1.【心栖桃花源一精神重构】 活动结束后，班级打算出一期以“多读书、好读书、读好书、读整本的书”为主题的班刊，向同学们征集作 品。其中的“寻找桃花源”栏目吸引了你。以下是征文启事： 东晋诗人陶渊明笔下的桃花源，是乱世中人们向往的理想净土。那里“芳草鲜美，落英缤纷”，人 们“黄发垂髫，并怡然自乐”。千年后的今天，“桃花源”已成为美好世界的代名词：或是敦煌戈壁上坚 守四十载的治沙人种出的万亩绿洲，或是冬奥会开幕式上不同肤色的手共同托起的和平鸽，也可能是门缝 中的戏台，书桌前的一人一灯一书… 请以“我心中的桃花源”为题，结合你的生活体验或社会观察，写一篇征文。文体不限（诗歌除外），不少 于600字。文中不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等。 100 200 300 2/31 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 400 500 600 700 2.作文。 社团招新表上只能选一个职位，补习班和篮球赛时间冲突，与朋友吵架后要不要先道歉…成长的 路上充满选择。有些选择没有对错，却让我们看清内心的重量。 结合自己的一次选择经历，请以“这样选择也挺好”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生姓名和所在的学校名称。 3/31 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 600 4/31 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 700 3.带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量。我们奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。 总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路我们要感谢那束光，因 为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 100 200 300 5/31 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 400 500 600 700 4.生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意：像缕缕阳光，温暖人心… 请你捕捉生活中你看到、感受到或做过的一两件小善举，以“点点善意暖人心”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②选材真实，抒发真情实感；③字迹工整、书面整洁， 字数不少于600字；④不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 6/31 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 600 7131 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 700 5.阅读下面材料，按要求写作。 假如人生是一片神秘莫测的丛林，每个人都怀揣着好奇与期待踏上寻踪觅宝的征程。成长，是在一 回回对未知角落的探索里，或是发现知识的奇珍，或是收获情感的瑰宝，或是领悟哲理的珍宝…并且逐 步找到最适合自己的“探宝”路径。丛林中荆棘丛生，有迷失方向的危险，可心中对宝藏的渴望让我们勇往 直前。 请以“我也是探宝人”为题，讲述自己在追求有价值事物过程中的酸甜苦辣。 要求：(1)不少于600字；(2)不得透露个人相关信息。(3)不得套作或抄袭。 100 200 8/31 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 300 400 500 600 700 6.按要求作文。 生活中，难免遇到困境。步入困境，犹如身处暗夜，但生命中总会有一个人为你“照明”，给你指引， 给予你生活的力量与勇气。 请以“感谢你为我照明”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：①有真情实感，不要套作，不得抄袭；②精选事件，写出细节；③文中不要出现真实的人名、校名。 9/31 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 600 10/31 专题10 写作 八年级语文上册期中复习专项突破（广东专用） 1. 主题聚焦成长与生活，贴近学生认知实际，涵盖自我探索、情感体验、亲情友情、善意传递等维度，既扎根日常点滴与真实经历，又注重内心感悟与精神成长，易引发真情实感的抒发，凸显生活温度。 2．题型形式多元均衡，以全命题、半命题作文为主，搭配少量材料作文，题目设计兼具明确导向与开放空间。半命题作文预留补充空间，全命题作文聚焦具体情境，材料作文侧重思维引导，兼顾文体规范与个性化表达需求。 3．命题导向紧扣核心素养，突出正向价值引领，引导学生审视自我、感恩他人、热爱生活，传递坚持、自信、温情等积极品质。强调在叙事中融入真切体验，在表达中体现思维深度，实现语言运用、情感抒发与价值塑造的有机统一。 1．精准审题立意，紧扣核心导向。细研题目要求、材料提示，抓取题眼与限定条件，明确文体、主题范围及情感基调。立意需立足生活实际与成长感悟，突出正向价值，如坚守、温情、自我突破等，做到鲜明深刻，不偏离题意，契合命题的情感与价值引领。 2．精选真实素材，凸显细节质感。优先选取亲身经历、身边小事等贴近生活的素材，摒弃空泛宏大的内容。以小见大挖掘素材深层内涵，聚焦动作、语言、环境等细节，让内容真实可感，通过具体场景传递真情实感，避免平铺直叙与空洞抒情。 3．规范行文结构，强化逻辑脉络。采用清晰的结构框架，如总分总、时序推进等，做到开篇点题、中间叙事详略得当、结尾升华主旨并呼应开头。合理安排段落层次，确保脉络连贯、逻辑清晰，让文章既有整体感，又能突出核心情节与情感。 4．锤炼语言表达，贴合文体要求。根据文体特点选择表达风格，记叙文注重生动形象，议论文强调严谨有力。适当运用修辞增强表达效果，语言流畅自然、文从字顺，避免语病与冗余表述。同时严守字数要求，书写工整规范，规避违规信息，提升文章整体质感。 一、全命题作文 1．【心栖桃花源——精神重构】 活动结束后，班级打算出一期以“多读书、好读书、读好书、读整本的书”为主题的班刊，向同学们征集作品。其中的“寻找桃花源”栏目吸引了你。以下是征文启事： 东晋诗人陶渊明笔下的桃花源，是乱世中人们向往的理想净土。那里“芳草鲜美，落英缤纷”，人们“黄发垂髫，并怡然自乐”。千年后的今天，“桃花源”已成为美好世界的代名词：或是敦煌戈壁上坚守四十载的治沙人种出的万亩绿洲，或是冬奥会开幕式上不同肤色的手共同托起的和平鸽，也可能是门缝中的戏台，书桌前的一人一灯一书…… 请以“我心中的桃花源”为题，结合你的生活体验或社会观察，写一篇征文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文： 我心中的桃花源 我心中的桃花源，不是远离尘世的世外仙境，而是城市中一方静谧的书房。那里没有落英缤纷的景致，却有书香四溢的气息；没有黄发垂髫的怡然，却有思想碰撞的火花。   推开那扇木门，阳光透过落地窗洒在原木地板上，形成斑驳的光影。三面墙的书架直抵天花板，整齐排列的书籍像等待检阅的士兵。窗边一张宽大的实木书桌，一盏黄铜台灯静静伫立，照亮了摊开的书页。这里没有电子设备的干扰，只有翻动书页的沙沙声和笔尖划过纸面的细微声响。   这个桃花源最动人的地方在于它的包容性。书架上既有《红楼梦》这样的古典名著，也有《三体》这样的科幻佳作；既有《时间简史》这样的科学著作，也有《人间词话》这样的文艺评论。不同时代、不同国度的思想在这里交汇碰撞，形成独特的精神景观。每当我沉浸其中，就仿佛穿越时空，与古今中外的智者对话。   这个桃花源还在于它的生长性。书架上的书籍不是一成不变的装饰品，而是不断更新的知识源泉。每月我都会精心挑选几本新书加入这个大家庭，让思想的疆域不断拓展。有时重读旧书，又能在熟悉的文字中发现新的感悟，这种“温故而知新”的体验，恰似桃花源中“不知有汉，无论魏晋”的永恒感。   在这个快节奏的时代，我的书房桃花源教会我慢下来的智慧。当外界喧嚣浮躁时，这里是我沉淀思想的港湾；当信息爆炸令人无所适从时，这里是我筛选真知的过滤器。一灯一书一世界，这个小小的空间承载着我对精神家园的全部想象，让我在纷繁现实中保持内心的澄明与安宁。 【来源】广东省深圳市某校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“我心中的桃花源”为题写作文。“我”表示本次写作为第一人称进行写作。根据材料内容可知，“桃花源”指代的是美好的世界，它或者是经过千辛万苦建造的美好家园，或者是和平的世界，或者是安静的读书环境。“心中”表示文章的内容是描写自己理想的社会情态，这个是自己的“精神净土”。文章可通过具体描述自己理想的精神净土，表现对生活的热爱之情以及对理想的向往之情。 第二，选材构思。本次可写成记叙文。写作时要结合自己的生活体验或社会观察进行组织材料。写作时可思考，“我”心目中的“桃花源”是什么，它具有什么特征，这些“桃花源”对“我”成长有什么重要的意义。例如叙写“我”的“桃花源”是书桌，可叙写自己在完成作业后，在书桌前，打开小台灯看书的情景，那里没有喧嚣，没有烦心的俗事，只有宁静而悠远的明月相伴，柔和而凉爽的清风相送，“我”沉浸在书的世界里，和作者交流，感受到灵魂的愉悦，内心非常澄净而快乐。结尾要点明这个“桃花源”对“我”成长的意义，体现“桃花源不在远方，而在人对美好的坚守与创造”的主题。 2．作文。 社团招新表上只能选一个职位，补习班和篮球赛时间冲突，与朋友吵架后要不要先道歉……成长的路上充满选择。有些选择没有对错，却让我们看清内心的重量。 结合自己的一次选择经历，请以“这样选择也挺好”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生姓名和所在的学校名称。 【答案】例文： 这样的选择也挺好 正确的选择，成就正确的人生。在生活中，你也一定面临过许多选择。在选择时，或许曾经有过艰难与犹疑、痛苦与不舍，有过欣喜与感动、美好与荣耀…… 大家知道，军训是很辛苦的，那么你是选择逃避，还是选择坚强面对呢？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。 刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。面对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。 看到此情此景，谁能不为这心动呢？是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。 哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。 汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。 我坚信，我这样的选择是对的。 【来源】广东省广州市越秀区华侨外国语学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“这样选择也挺好”中，“选择”是成长过程中面临的两难情境，如材料中提及的社团职位的唯一选项、时间安排上的冲突、人际关系的修复等，要体现出抉择时的矛盾心理与权衡思考；“挺好”是选择带来的积极效应，即便起初有犹豫或遗憾，最终能从中获得成长、认清内心的珍视所在，发现别样的价值。立意应突出“选择无绝对对错，关键是过程中的感悟与成长”，展现从选择中窥见的内心优先级，比如对热爱的坚守、对友情的珍视等。 构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可围绕一次具体的选择经历，以时间或事件发展为线索，详细叙述选择过程及之后的所见所感。比如，在参加重要的钢琴考级集训和陪伴生病的外婆之间抉择，最终选择留在外婆身边，描写照顾外婆时的温馨日常、外婆的慈爱笑容，以及内心的踏实与满足，体现这次选择带来的心灵触动。也可写在周末是参加奥数补习班还是去野外写生之间犹豫，最终遵从爱好选择写生，描绘野外的自然风光、写生时的专注与惬意，以及作品完成后的成就感，突出选择追随内心的美好。若写散文，可选取成长中的几个选择片段，如放弃与同学的游戏时光去帮邻居老人买菜，虽少了玩乐却收获了助人的快乐；在网购时选择购买本地手工艺品，虽样式不新潮却感受到乡土的温度等，将这些片段串联，融入对选择意义的思考，语言上注重抒情，用生动描写营造氛围，让“选择”成为承载情感与感悟的载体。 3．带着青春的梦，带着亲人的爱，带着勇气和力量。我们奔跑在追梦的路上，前行的路啊，道阻且长。总有一束光，照亮徘徊时孤单的心，照亮受伤时疼痛的心，照亮绝望前行的路……我们要感谢那束光，因为成长的路途曾经被那束光照亮！ 请以“那束光，照亮我”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 那束光，照亮我 晚自习的铃声拖着疲惫的尾音散去，我捏着满是红叉的数学试卷，在空荡的走廊里慢慢挪步。窗外的月光被乌云咬得残缺不全，像极了我此刻支离破碎的信心。 “还没走？” 身后突然传来的声音惊得我一抖，试卷簌簌落在地上。弯腰去捡时，一只布满粉笔灰的手先我一步拾起。是数学老师，她指尖的温度透过薄薄的纸页传来，竟让我鼻尖一酸。 “这道题的辅助线，其实你昨天的思路更接近。”她没有提分数，只是翻开我的错题本，红钢笔在几何图形上轻轻勾勒，“你看，从这个顶点引垂线，是不是就形成了两个全等三角形？” 我盯着那道突然清晰的辅助线，喉头像塞了团棉花。她身上的白衬衫沾着粉笔末，在走廊昏黄的灯光下像落了层雪。“其实你很敏锐，就是太怕错了。”她忽然抬头，眼镜片后的目光亮得像星子，“我上学时也总做错题，后来发现，错题本上的红叉，其实是照亮前路的路标啊。” 那天她陪我在办公室待到很晚，台灯的光晕把两道影子投在墙上，像两棵依偎的树。她讲题时会轻轻敲我的草稿本：“这里算错啦，小马虎”，也会在我解出难题时拍手：“看，我说你可以吧！”最后离开时，她把台灯塞进我怀里：“这个送给你，光线柔和，熬夜刷题不伤眼睛。” 现在那盏浅蓝色的台灯还摆在我的书桌前。每当我对着难题皱眉，就会想起那个夜晚——老师的指尖划过试卷的触感，眼镜片后温暖的光，还有那句“红叉是路标的”的话语。它们像一束恒定的光，照亮我在错题本上跋涉的每一步，也照亮了我从自卑到坚定的成长路。 月考成绩出来那天，我握着进步奖证书走过走廊。夕阳穿过玻璃窗，在地上织出金色的网。我突然明白，有些光不会熄灭，它们会变成心底的火焰，在漫长的征途上，一直亮着。 【来源】广东省宁德市实验学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那束光，照亮我”中，“那束光”是题眼，需突破字面含义：它可以是夏夜书桌前不熄灭的台灯，是暴雨中路人递来的伞面反光，更可以是抽象的精神力量——比如考试失利时朋友塞来的写满鼓励的纸条，是陷入自我怀疑时老师一句“你其实很棒”的肯定，或是读《红星照耀中国》时，革命者身上闪耀的信念之光。“照亮我”明确了“光”的作用：它不仅驱散了“我”当下的困顿（如学习的瓶颈、人际的矛盾、对自我的否定），更带来了成长的转机——让“我”学会坚持、懂得接纳、找到方向。立意时需紧扣“光”与“我”的情感联结，通过“被照亮”的过程，展现从迷茫到清醒、从脆弱到坚韧的变化，传递出成长中总有温暖相伴的积极主题，贴合初中生对陪伴、鼓励与自我突破的真切感受。 2.选材构思。适合写记叙文，以“困境中的迷茫——‘光’的出现——被‘光’照亮后的蜕变”为叙事主线，用具体场景串联起“光”的具象化呈现与“我”的内心成长，注重细节刻画与情感递进。比如写初学钢琴时总弹错音阶，多次想放弃，直到某天深夜，窗外传来隔壁老爷爷拉二胡的声音——虽不熟练却夜夜不辍，那断断续续的旋律像一束光，让“我”明白“坚持本身就是意义”，从此每天多练半小时，最终在汇报演出中完成流畅弹奏；或者写转学到新班级，因口音被嘲笑而不敢发言，班主任察觉后，特意在语文课上让“我”朗读课文，并带头鼓掌说“你的声音很有感染力”，那掌声如光，让“我”逐渐敞开心扉，后来成为班级的“朗读小能手”；也可写疫情期间居家学习，自制力差的“我”总在网课开小差，直到看到医护志愿者妈妈朋友圈里，凌晨三点仍在防护服上写满加油话语的照片，那防护服上的字迹如光，让“我”羞愧不已，从此制定作息表严格执行，成绩稳步提升。写作技巧：运用环境描写烘托氛围（如用“昏黄的路灯”对应迷茫，“朝阳的金光”象征希望）；通过动作、神态细节刻画“光”的载体（如母亲给台灯换灯泡时指尖的温度，老师说话时眼里的笑意）；穿插心理独白展现变化（如“那一刻，我突然觉得错题本上的红叉不再刺眼，反而像路标”）；采用首尾呼应（开头写“房间里的灯总在八点就暗下来”，结尾写“现在的我，会为自己点亮深夜的灯”），让“光”的意义从外部给予延伸到自我生成，使文章更具层次感与感染力。 4．生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心…… 请你捕捉生活中你看到、感受到或做过的一两件小善举，以“点点善意暖人心”为题目，写一篇文章。 要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②选材真实，抒发真情实感；③字迹工整、书面整洁，字数不少于600字；④不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 点点善意暖人心 善良的事，在我们生活中数不胜数，正是由于善良，我们这个世界才更加温暖，更加幸福！ 几个月前，在市场门口发生的一件事，我至今未忘。 那是一个晴朗的上午，我和老妈去河阳广场照相，刚好路过市场门口时，忽然听到一阵阵凄凉的音乐，我停下脚步挤进人群一看，地上有一张布，布的一半写了许许多多的字，另一半还有一个有被子盖着一个人，旁边还有非常旧的音响。我看了布上的字，才知道这一家了发生了不幸的事，他的丈夫出了大车祸，腿被撞断了，事故司机也跑了，他要自己去医院做手术，可是，他们没钱，医院不接收，这才出来讨钱啊！ 周围的人越来越多，都静静看着，都看这一家人三口人，三岁小孩和他老妈都穿的破烂，可没有几个给钱的。正在这时，从市场里走过来一个老爷爷，小眼睛，白白的胡子，头发也全白了，精神非常好，他手拿着几个烧饼，挤过人群，来到这家人面前。他将烧饼轻轻地放在布上，然后轻声说：“这些你们先吃着，等一会我再来。”说着就离开了。 二十分钟过去了，只见老爷爷又回来了，满头大汗，将手伸进怀里，摸出一个小钱包，拉开拉链，拿出一张100元的钱，递给那位妇女，又说了声：“这钱你们慢慢用吧！”就离开人群。 在场的人们看到老爷爷这个举动，大家都感动了，有的人拿出了十元，有的人拿出五元，都来帮助这家人。那小孩的老妈感动地流出眼泪。 朋友们，看到这个场景，你是不是也感受到善良，感受到大家庭的温暖啊！是的，只要我们都有善良的心，我们才能感觉得到温暖。 请献出你的善良与爱心，让这个世界更加温暖，更加美好吧！ 【来源】广东省韶关地区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。要求以“点点善意暖人心”为题目，写一篇作文。分析题目、引导语和写作要求，“点点善意”“微小的善意”“生活中两三个小善举”，可知应从自己的实际生活中选取体现善意的事例进写作。“点点”“记叙两三个”提示了作文中的事例可以是一个，也可以是两三个，可写他人对自己的善意的对待，也可以写自己为他人做过的小善举。从立意上看，既可以从个人层面出发，表达善意对自己或他人的影响，如一次小小的善意举动让自己感受到了帮助他人的快乐，也让受助者重新燃起生活的希望；也可以从社会层面思考，强调善意的传递和积累能够营造良好的社会氛围，促进社会的和谐与进步。 第二，选材构思。文体要写成记叙文。可以写他人对自己善意的对待，这个他人可以是同学，刚刚转入一个新的学校，可以说是“举目无亲”，有位同学和自己热情的打招呼，帮助自己安排铺位，还自己熟悉校园、认识同学。他的行为让自己感受到了善意与温暖。可以写自己对他人付出的善意，如，在公交车上，看到一位老人上车，你主动起身让座，老人露出感激的笑容，周围的乘客也向你投来赞许的目光，通过描写自己让座时的心理活动、老人的神态和语言以及周围人的反应，展现善意带来的温暖和积极影响；或者在校园里，同学不小心摔倒，你赶忙上前将他扶起并关心他是否受伤，之后你们的关系变得更加融洽，通过细腻的描写，体现出善意在人际交往中的重要作用。在构思文章时，按照事情发展的顺序来写，开头可以通过一段抒情的话语引出“点点善意暖人心”这一主题，中间详细叙述所选取的事例，注重对人物的语言、动作、神态和心理进行描写，增强文章的感染力。结尾进行总结和升华，点明善意虽小，但却有着巨大的力量，呼吁大家在生活中多传递善意，让世界变得更加美好。 5．阅读下面材料，按要求写作。 假如人生是一片神秘莫测的丛林，每个人都怀揣着好奇与期待踏上寻踪觅宝的征程。成长，是在一回回对未知角落的探索里，或是发现知识的奇珍，或是收获情感的瑰宝，或是领悟哲理的珍宝……并且逐步找到最适合自己的“探宝”路径。丛林中荆棘丛生，有迷失方向的危险，可心中对宝藏的渴望让我们勇往直前。 请以“我也是探宝人”为题，讲述自己在追求有价值事物过程中的酸甜苦辣。 要求：（1）不少于600 字；（2）不得透露个人相关信息。（3）不得套作或抄袭。 【答案】例文： 我也是探宝人 人生如那片神秘莫测的丛林，无数人怀揣着好奇与期待踏上寻踪觅宝的征程。有人在其中寻得知识的奇珍，有人收获情感的瑰宝，有人领悟哲理的珍宝。而我，也是这万千探宝人中的一员，在追寻的道路上，尝遍了酸甜苦辣。 初入初中，我便被数学这门学科深深吸引，可这份喜爱却在一次次考试失利中被蒙上阴影。记得那次月考，看着试卷上鲜红的分数，我的心仿佛坠入了冰窖。那些曾经看似简单的几何图形，此刻却像一个个张牙舞爪的怪物，将我困在迷茫的迷雾中。我开始怀疑自己是否真的有能力探寻数学这座宝藏，泪水在眼眶里打转，满心的委屈与不甘。这便是探宝路上的“酸”，像未成熟的果子，酸涩得让人难以下咽。 可心中对数学知识的渴望如同一团永不熄灭的火焰，驱使着我重新振作。我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每天放学后，我都会留在教室里，钻研那些让我头疼的难题。有时一道题要花费一两个小时，草稿纸写满了一张又一张，思路却总是在关键时刻断掉。但我没有放弃，不断尝试新的方法，不断推翻重来。当终于解开一道难题时，那种喜悦和成就感无法用言语形容，仿佛自己找到了一座隐秘的宝藏。这便是“甜”，是努力过后收获的甘甜果实，让我沉醉其中。 然而，探宝的道路并非一帆风顺。在备战数学竞赛的日子里，高强度的学习和巨大的压力让我身心俱疲。每天除了完成学校的作业，还要做大量的竞赛练习题。有时候，我会因为一道题怎么也做不出来而焦虑不已，甚至会对着书本发脾气。看着周围同学轻松应对的样子，我感到无比的沮丧和失落，觉得自己离宝藏越来越远。这便是“苦”，如同饮下一杯黄连水，苦涩蔓延全身，让人想要放弃。 但正是这些挫折，让我逐渐明白，真正的宝藏不仅仅是知识，更是在探索过程中培养的坚韧不拔的意志和永不言弃的精神。我开始调整心态，不再过分在意结果，而是专注于每一个知识点的学习和每一道题的思考。在这个过程中，我学会了如何面对困难，如何从失败中汲取经验。 在这片人生的丛林中，我作为探宝人，经历了酸的酸涩、甜的喜悦、苦的煎熬，也在不断的探索中品尝到了辣的激情。我相信，只要心中的渴望不灭，脚步不停，未来我定能探寻到更多更珍贵的宝藏，在成长的道路上绽放属于自己的光芒。 【来源】广东省深圳市龙岗区深圳市龙岗区龙城高级中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“我也是探宝人”，“我”明确写作主体是自身，需从个人视角展开；“也是”暗含之前已有他人被视作探宝人，强调自己同样拥有探索、追寻的经历；“探宝人”是关键，结合材料，这里的“宝”并非物质财富，而是知识、情感、哲理等有价值的事物，“探宝”即追求这些事物的过程。      二、立意。 知识探索：可以写自己在学习某一学科知识时，从困惑迷茫到逐渐领悟的过程，将知识作为“宝藏”，展现探索中收获的成就感与成长，如解开一道困扰许久的数学难题，从中体会到逻辑思维的魅力。    情感收获：围绕亲情、友情、师生情等，讲述自己在人际交往中如何从懵懂到懂得珍惜、理解，将真挚的情感视为“宝藏”，例如通过一次矛盾冲突，学会与父母沟通，收获更深厚的亲情。    哲理领悟：记录生活中的某件小事，从中感悟到人生哲理，把这种领悟当作“宝藏”，如从一次失败的比赛中明白努力固然重要，享受过程更有意义。 三、选材构思。采用总分总结构，开头以比喻、排比等手法引出“探宝”主题，点明“我也是探宝人”；中间主体部分通过2-3个具体事例，分别从不同角度展现探宝过程，每个事例可按照“遇到困难-努力探索-收获宝藏”的逻辑展开；结尾总结全文，升华主题，强调探宝对自己成长的意义。比如在知识探宝方面，可写自己学习绘画，从最初画不好线条到参加绘画比赛获奖；情感探宝上，写自己和好友因误会冷战，最后重归于好；哲理探宝中，写自己坚持长跑，领悟到坚持就能突破自我的道理。    6．按要求作文。 生活中，难免遇到困境。步入困境，犹如身处暗夜，但生命中总会有一个人为你“照明”，给你指引，给予你生活的力量与勇气。 请以“感谢你为我照明”为题，写一篇记叙文，不少于600字。 要求：①有真情实感，不要套作，不得抄袭；②精选事件，写出细节；③文中不要出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 感谢你为我照明 生活就像一片深邃的海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在那段被阴霾笼罩的日子里，我仿佛置身于伸手不见五指的暗夜，是你，如同熠熠生辉的明灯，为我照明，给予我重新前行的力量。 那是一次至关重要的考试，我满怀信心地走进考场，却铩羽而归。看着试卷上刺眼的分数，我的心仿佛坠入了无底的深渊。曾经的骄傲与自信瞬间土崩瓦解，未来的方向也变得模糊不清。我开始怀疑自己的能力，陷入了自我否定的恶性循环中。 回到家，我把自己关在房间里，泪水在眼眶里打转。就在我沉浸在痛苦中无法自拔时，你轻轻地敲开了我的房门。我抬起头，看到了你那温柔而关切的眼神，所有的委屈瞬间涌上心头，泪水决堤般流淌下来。 你默默地坐在我的身边，轻轻揽过我的肩膀，没有说话，只是静静地陪着我。等我的情绪稍微平复后，你才缓缓开口：“孩子，一次考试的失利并不能代表什么。人生的道路上总会有起起落落，重要的是不要被失败打倒。”你的声音如同潺潺的溪流，流淌在我的心间，让我躁动不安的心渐渐平静下来。 接着，你给我讲起了你年轻时的经历。你说你也曾在学业上遭遇过挫折，甚至一度想要放弃，但最终还是凭借着自己的坚持和努力走出了困境。你说：“每一次的挫折都是一次成长的机会，它能让我们变得更加坚强。”听着你的讲述，我仿佛看到了黑暗中的一丝曙光。 在接下来的日子里，你一直陪伴在我的身边，帮我分析考试失利的原因，制定学习计划。每当我想要放弃的时候，你总是用那坚定的眼神鼓励我，让我重新振作起来。在你的帮助下，我逐渐找回了自信，学习也有了很大的进步。 时光匆匆流逝，那段黑暗的日子已经成为了过去。如今，每当我遇到困难想要退缩的时候，我都会想起你对我的鼓励和支持。你就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫。 感谢你，我的妈妈，是你在我最无助的时候为我照明，给予我温暖和力量。我会带着你的爱和期望，勇敢地走下去，迎接更加美好的未来。 【详解】本题考查命题作文的写作能力。 1.审题立意。结合材料““生命中总会有一个人为你‘照明’，给你指引，给予你生活的力量与勇气”可知，关键词是“感谢”“为你”“照明的人”。“感谢”是写作的主旨，限制了作文的感情基调，所以对这位“照明之人”的付出，我们报之以“感谢”。“照明”人，限定了写作的对象一定是特指的某一个人，所以，人物描写是必不可少的。“为你”，限定了文章一定要表达真实的感情，这样才能足够感人。“照明”，也是最关键的一个信息点，何谓“明”？既指的是实际生活中的明灯，也指的是人生之路的明打。“照明的人”，就是在自己的成长路上给自己帮助的人。 2.选材构思。文体要求写成记叙文。在写作文时，要写出感激之情，同时要写出别人对你的帮助经过（事件或者心路历程)，最好能做到虚实结合。这“明”可以是亲朋好友提供的温暖且方向正确的绿灯，比如母亲的用心良苦。也可以是对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯。还可能是历史中某个人物提供的有借鉴意义的灯，比如李白的潇洒、陶渊明的淡泊、诸葛亮的睿智、刘备的善良等等。主旨应是表现自己对这个人的感谢之意。这里的提灯可以实写，某个人为你夜间提灯照路；也可虚写，某个人帮助你照亮了人生之路，让我不再孤单彷徨。两者均可，关键是从生活中取材，以真求胜，以情动人，写出真情实感。 7．人生旅途上，总会听到各种不同的声音。有自然的风吹雨落、鸟鸣虫唱，有爱的唠叨叮咛、提醒鼓励，也有痛的批评质疑、讽刺打击……无论哪种声音，都可以将其化为前进的力量。 请以“听见你的声音”为题目，叙写生活故事，表达真情实感。 要求：（1）书写规范，卷面整洁，不少于600字。（2）不得抄袭套作，行文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 听见你的声音 蝉鸣在夏日的枝头喧嚣，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。可我的心情却如这闷热天气般压抑，因为即将到来的演讲比赛，我仍紧张得不知所措。 “丫头，怎么一个人在这儿发呆？”身后传来熟悉的声音，我回头，是邻居张爷爷。他身形清瘦，岁月在他脸上留下了深深浅浅的皱纹，可那双眼眸，总是闪烁着温和的光。 我苦笑着把自己的焦虑告诉了张爷爷。他听完，轻轻拍了拍我的肩膀，声音不疾不徐：“孩子，爷爷年轻的时候也怕上台，一想到台下那么多双眼睛盯着，腿肚子就打颤。但后来啊，我明白了，紧张不过是自己吓自己。你只要想着，把自己想说的话，好好说出来就行。”张爷爷的声音，就像一阵微风，轻轻拂过我烦躁的心。 比赛那天，我站在后台，看着台下密密麻麻的观众，心又开始狂跳。突然，我瞥见观众席上张爷爷的身影，他冲我竖起大拇指，目光坚定，仿佛在说：“你可以的！”那无声的鼓励，却如同在我耳边呐喊，给了我勇气。 演讲结束，台下响起热烈的掌声。我成功了！那一刻，我在人群中寻找张爷爷，他脸上洋溢着欣慰的笑容，向我走来。“我就知道，你能行！”他的声音带着满满的自豪。 后来，我在学习上遇到难题，心情低落。张爷爷知道后，坐在我身边，慢慢说道：“学习就像爬山，遇到陡坡别害怕，一步一个脚印，总能爬上去。”他的声音，带着历经岁月沉淀的智慧，让我不再彷徨。 再后来，张爷爷因病住院。我去看望他，他躺在病床上，面容憔悴，但看到我，还是努力挤出一丝笑容，声音微弱却依旧充满力量：“丫头，要好好生活，别害怕困难。” 如今，张爷爷已经离开我很久了，但他的声音，却时常在我耳边响起。每当我遇到挑战，脑海中就会浮现出他的面容，回响起他的鼓励与教导。那声音，穿越时光，给予我力量，让我在人生的道路上，勇敢前行，不惧风雨。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“听见你的声音”，核心在于“声音”，它是文章的关键线索。“听见”意味着对这种声音有感知，“你”则明确了声音的发出者，这个人可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是某个触动心灵的陌生人，甚至可以是大自然中的事物。立意方向：文章要通过对“声音”的描述，挖掘其背后蕴含的情感、力量或启示。比如，从亲人的唠叨中听出关爱，从朋友的鼓励中获得勇气，从老师的批评中汲取成长的养分，从自然的声音里感悟生命的真谛，将这些声音转化为自己前进的动力，展现积极向上的人生态度。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情类：可以选取父母在生活中对自己的唠叨，如每天早起催促吃早餐、出门前叮嘱注意安全等，这些看似琐碎的声音，实则饱含着无尽的关爱。也可以是在自己遇到挫折时，家人给予的鼓励话语，像“别灰心，我们一起想办法”，从中体现亲情的温暖与力量。（2）友情类：朋友在学习上的帮助，如一起讨论难题时耐心的讲解声；在参加比赛前，朋友坚定的鼓励“你一定行”，这些声音见证着友情的珍贵，给予自己前行的勇气。（3）师生类：老师在课堂上充满激情的授课声，让自己对知识充满渴望；当自己犯错时，老师严肃却又饱含期望的批评声，促使自己反思成长。（4）自然类：倾听大自然的声音，如暴雨中狂风呼啸、雨滴敲打窗户的声音，让自己感受到自然的力量，从而在面对困难时更加坚强；或者清晨鸟儿欢快的歌声，给平淡的生活带来生机与希望，激励自己积极面对每一天。 文章构思：开头：以一段对声音的感悟引入，如“人生如旅，声音相伴。那些或温柔、或激昂、或严厉的声音，交织成一曲独特的乐章，引领我在成长的道路上不断前行。而有一个声音，深深烙印在我的心间……”，自然引出下文对“你的声音”的叙述。中间：详细描述与“声音”相关的事件。比如写老师的鼓励声音，先讲述自己在学习上遇到的困境，如数学成绩一直不理想，课堂上不敢发言。然后具体描述老师发现问题后，课后把自己叫到办公室，用温和且充满鼓励的声音说：“老师知道你很努力，只是方法可能不太对，不要害怕，大胆尝试，老师相信你一定能学好数学。”接着描述自己在老师声音的激励下，努力改变学习方法，逐渐取得进步的过程。结尾：再次强调“你的声音”给自己带来的影响，如“老师的声音，如同一盏明灯，照亮了我在学习道路上前行的方向。每当我遇到困难想要退缩时，那充满鼓励的声音就会在我耳边响起，给予我继续前进的力量。我会永远铭记这声音，带着它奔赴未来的每一场挑战。”，升华文章主题，表达对这一声音的感恩与珍视。 8．作文 成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。600字左右。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 温暖的旅程 人生，犹如一列长长的火车，乘坐在上面的我们也进行了一次人生的旅程。 旅程中，伴随着亲人的关心、朋友的陪伴和老师的教导，我们的旅程时刻包围着温暖不再枯燥乏味。 旅途中温暖的往事一幕幕呈现在眼前。一次因为平凡的琐事而与爸爸发生争执后，我也因赌气而拒绝让爸爸早上送我上学。吃完早饭后，爸爸像往常一样问了我一句：“不用我送你吗？”听似冰冷的语气里却饱含着爸爸的期待，可我还是面无表情的回了一句：“不用了，我可以自己走。”但刚下了楼梯，我就有些后悔，但我还是打消了心中的一丝顾虑，开始向车站的方向走去。在刚要出小区时，我忍不住转头往楼上望了一眼，却看到了一个熟悉的身影，原来爸爸一直在窗前注视着我，关心我的安全。我连忙转过头，鼻头却一酸，眼泪也夺眶而出，心中却中却一阵温暖。原来旅途中，不管我们多么贪恋窗外世界的精彩，父母都会在原地默默等候，从不放弃对我们的关心，等待着我们的回头。 旅程中除了父母的关心，还有朋友的陪伴，一直在我们身边，给我们温暖。时间不停流动，转眼间我已经上了初三，在多年的学习生活中，我也收获了许多朋友，但最让我难忘的还是她。我与他在很小的时候就认识啦，那时的我们天真无邪，总是在一起嬉戏打闹，分享自己的玩具，也许要做彼此最好的朋友，上了小学我俩也幸运的分在了一个班。她的性格文静，只有我一个朋友，我却收获了许多除她以外的朋友。一次，我把秘密告诉了一个我以为可以信任的朋友，可这个朋友却把我的秘密告诉其他人，在别人的嘲笑声中，我伤心欲绝，因为所有人都会背叛我，可她却一直不离不弃，一直陪伴在我身边，让我感到了好朋友的可贵。尽管我们现在已经各奔东西，但心头的温暖却挥之不去，萦绕在心间。 人生这次旅程中也不乏老师的教导和鼓励，每一次作业中，老师都为我们仔细批改，圈画出错，并在旁边写下勉励我们的话语。老师们的无私教诲，也一次次让我感受到了温暖。 人生的旅途很长很长，其中也不乏伤心和困惑，但父母、朋友、老师的伴随让旅途不再孤独，充满着温暖和幸福。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。这个题目，表面上看似是在探讨旅行的主题，但实际上，它更多地聚焦于旅程中所经历的情感体验。这里的“温暖”是一种比喻，代表了我们在人生旅途中感受到的关爱、帮助、陪伴和理解等积极情感。温暖的元素不仅仅来源于外界，更重要的是我们内心的体验和感受。因此，审题时需要从情感的角度出发，深入挖掘“温暖”和“旅程”的内在联系，展现出成长过程中的温馨、关爱、互助等积极情感。 二、构思选材：我们可以选择一个或几个具体的经历，这些经历应该能反映出“温暖”的主题。例如，我们可以从家庭、学校、社会等不同角度选取素材。在家庭中，父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴都是温暖的体现；在学校中，老师的教诲、同学的友谊也是温暖的源泉；在社会中，陌生人的善举、社区的温暖氛围都能让人感到心灵的慰藉。同时，这些经历应当体现出成长的变化，展示出从无知到有知、从幼稚到成熟的心路历程。在选材时，要注意材料的典型性和真实性，这样才能更好地引发读者的共鸣。通过细腻的描绘和真挚的表达，使读者感受到旅程中的温馨和感动。 9．在生活中，我们总是习惯性地仰望那些光芒四射的人，却往往忽略了自己。野草虽然渺小，对于大地而言，它的光芒是可以装扮大地；绿叶固然平凡，对于鲜花而言，它的光芒是可以衬托鲜花；水滴即便微弱，对于溪流而言，它的光芒是可以汇成溪流。浩瀚星河中，不管是北斗星、牵牛织女星，还是无名小星星，都有属于自己的光芒。 请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文 我也有属于自己的光芒 在生活的舞台上，每个人都有属于自己的璀璨光芒，而我，曾经是一个缺乏自信的旁观者，直到那一刻，我在一个普通却又特别的体育课上，找到了属于自己的光亮。 那是一个阳光炽热的午后，篮球场仿佛是男生们心中的圣地。我坐在树荫下，享受着片刻的宁静，尽管内心渴望加入他们的游戏，但疲惫如一只无形的巨兽，使我畏惧阳光的炽热。我如同一只渴望冒险却又惧怕未知的猫，徘徊在树荫的边缘。 同学们如战场上的勇士，脸上挂着阳光烘焙出的红薯般的红润，汗水如珍珠般滚落，他们邀请我加入篮球的阵营。我从未涉足这片领域，犹豫不决，然而，他们已经拉我踏入了比赛的圈子。我像一个迷失的小兵，盲目地跟随着队伍，比赛开始了，我却仍陷在迷茫中。 队友的鼓励如春风拂面，他说：“投篮就是这么简单，把球送进篮筐就好。”我握着球，心中充满了不确定。队友的传球来得突然，我带着一丝无措，抬头看向篮筐，不顾一切地跃起，球在空中留下一道弧线，如同流星划破天际，撞击篮框的那一刻，仿佛时间静止，然后，稳稳地落入了网窝，三分入账。队友们无言的惊讶，我却只是愣怔地回应：“就这样了？” 那一刻，我明白，每个人都有自己的舞台，无论过去怎样，只要勇敢地踏出那一步，光芒就会自然显现。我在篮球场上的不期而遇，让我懂得，勇敢尝试，就能找到属于自己的光芒。不是每个人都能成为耀眼的明星，但每个人都能成为自己生活的主角，无畏地前行，每一次投篮，每一次尝试，都是自我光芒的绽放。 生活的画卷上，每个人都有自己的色彩，我亦如此。从此，我不再是那个躲在树荫下的观众，而是舞台上跃动的舞者，用行动点亮属于自己的光芒，让每一个瞬间都充满勇气和自信的光芒。我学会了相信自己，无论何时何地，都有能力去照亮自己的世界。 【来源】2024年广东省惠州市中考二模语文试题 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。作文题目《我也有属于自己的光芒》要求学生以第一人称叙述自己的成长经历，表现出在生活中如何发现和展示自己的光芒。文章的核心是“自己的光芒”，重点在于个人如何在生活中发现并展现自己的独特价值。以记叙为主，通过具体的事件和细节描写，展示自己如何在困境中找到自信，展现属于自己的光芒。在立意时，我们可以描写自己在某个困难或失败的境况下，通过努力和坚持，最终找到自信，展现自己的光芒。我们也可以通过日常生活中的点滴事件，发现自己独特的价值和潜力，展示自己的光芒。我们也可以在他人的鼓励和支持下，突破自我，找到属于自己的光芒。 2.构思选材。构思上，文章开头引入主题：每个人都在生活的舞台上寻找属于自己的光芒，而我，也在一次普通却特别的经历中，找到了属于自己的光亮。正文部分，我们可以描写一次考试失败后的情绪低落和自我怀疑。通过细节描写自己被责骂后的心情以及对学习失去信心的状态，如“压力山大”、“脑子里装不下任何学习武器”等。也可以描写在绝望时，老师的一句鼓励话语。详细描述老师的话语如“任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边”，以及这些话语给自己带来的力量和希望。还可以描写自己在老师鼓励下，重新投入学习的过程。通过具体的学习过程和努力的描写，展示自己一步步克服困难，找回自信的过程。结尾部分总结自己的成长历程，表达出通过努力和坚持，每个人都能找到属于自己的光芒。呼应开头，强调自信和勇气的重要性。选材上，一次考试失败后的情绪低落和自我怀疑；被家人责骂后，觉得自己不是学习的料。老师的一句鼓励话语，如“任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边”。在老师鼓励下，重新投入学习的过程；通过具体的学习计划和努力，逐步克服困难。在一次考试或活动中取得好成绩，感受到属于自己的光芒；成功后的心情和感受，如“重新见到了日光，感受到了从未有过的温暖”。 10．请以《奔跑的你与追赶的我》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 奔跑的你与追赶的我 初春的早晨，公园里的树木和小草上还滚动着露珠，空气中弥漫着一股泥土和青草的气息。为了体育达标，我一大早来到公园跑步。 此时，公园里已经聚集了很多晨练的人，打太极的、跳舞的、遛冰的、跑步的，一派生气勃勃的景象。 我刚起跑，就见一位老人从我身边跑过。年纪大概在六七十岁上下。其中最引人注目的他那一头花白的头发。别看他已经年逾古稀，但依然容光焕发，脚步依旧沉稳。他穿着一件绿色的运动衣，上面印着“跑吧”两个字，非常醒目。 我心想：“我总不能跑不过老人吧？我一定能超过他们的！” 于是，我加快了步伐，很轻松地超过了老人，并且一口气就把他甩开几百米远。但没过一会儿，我就感到体力不支，脚步也渐渐地慢了下来。就在我放慢速度的时候老人追了上来，并且把我甩在了后面。我非常想追上他，但感到力不从心，反而越跑越慢。看着老人越来越远，我开始失去了信心，不想再追赶他了。 望着老人渐渐远去的背影，我不禁陷入了沉思：我一个少年，为什么被这位年迈的老人甩在后面了呢？按理说，老人跑步的速度并不快，短时间内远远赶不上我的速度。那为什么时间久了，我就跟不上他了呢？ 我眼前似乎又看到了老人晨练的情景：无论严冬酷暑，每天清晨都能看到老人在公园跑步的身影。正是这样日复一日、持之以恒的坚持才使他拥有了这样旺盛的体力和持久的耐力。 是的，是坚持的力量。我忽有所悟。 古人云：“绳锯木断，水滴石穿。”坚持才是最强大的力量呀！反观我的表现，三天打鱼两天晒网，不能每天坚持跑步。即使来到公园晨跑，也是跑跑停停，不能坚持下去，缺少毅力和持之以恒的精神，这才是我赶不上老人的真正原因啊！ 想到这些，我的内心似乎升起了一个信念，腿上似乎也增添了力量。迎着朝阳，我迈着坚定的步子向老人赶去！ 【来源】2024年广东省广州市荔湾区中考一模语文试题 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。以《奔跑的你与追赶的我》为题，写一篇文章。要关注“身边的真人真事”，因此文题中的“你”最好要选取身边人，如亲人、老师、同学、朋友、邻居；也可以是陌生人，但必须是你所遇到的人物，当然也可以是文学作品中的人物或古人、伟人、名人。“奔跑”“追赶”是比喻义，指某人给你带来的“希望、引领”作用。 二、立意。要从所选择的人物所具有的品格高尚、坚强意志等方面给了你成长的引导与助推方面来立意行文。因此，写作此文一定要发掘出所写之人的精神风采，通过所选择的人物，具体地写一些事情，表现他（她）在生活上或学业上是如何引导你，帮助你改正错误，不偏离人生方向的，表现出“奔跑”“追赶”的主题。 三、构思。这道题目，适合写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。 二、半命题作文 11．阅读下面材料，按要求写作。 一边是枝头新绿，一边是满地金黄；一边是繁花盛放，一边是落叶纷飞……蓬勃的春讯与萧瑟的秋意，看似矛盾的两方，糅合成独属于广州的美好诗篇。生活中也有很多类似的现象，温和与严厉，冷静与热情，竞争与合作，传统与创新…… 请以《一边是______，一边是______》为题，写一篇作文。 要求：①请将标题补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 一边是坚守，一边是创新 一边是坚守，如古老城墙般沉稳厚重，承载着历史的记忆与文化的积淀；一边是创新，似灵动飞鸟般自由奔放，引领着时代的潮流与未来的方向。在人生的漫漫征途中，我们常常需要在坚守与创新之间找到平衡，让二者相辅相成，共同书写精彩的人生篇章。 坚守，是对初心的执着，是对信念的笃定。古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释了坚守的力量。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，坚守着撰写《史记》的初心，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为目标，历经十余年的艰辛，终于完成了这部被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的史学巨著。他的坚守，不仅为自己赢得了不朽的声誉，更为后人留下了宝贵的历史资料。陶渊明身处黑暗的官场，却坚守着自己对自由和田园生活的向往，“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。他的坚守，让我们看到了一种超脱尘世的精神境界。 然而，仅仅有坚守是不够的。在科技飞速发展、社会日新月异的今天，创新成为了推动进步的核心动力。创新，是对传统的突破，是对未知的探索。乔布斯，这位苹果公司的传奇人物，以其独特的创新思维和卓越的领导能力，改变了整个科技行业的格局。他敢于挑战传统，不断推出具有创新性的产品，如 iPhone、iPad 等，让人们的生活变得更加便捷和丰富多彩。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻的研究，他勇于创新，突破了传统水稻种植的局限，成功培育出高产的杂交水稻品种，解决了数亿人的温饱问题，为世界粮食安全做出了巨大贡献。 坚守与创新并非相互对立，而是相辅相成的。坚守是创新的基础，只有对传统有深入的了解和尊重，才能在传承的基础上进行创新。创新是坚守的发展，只有不断创新，才能让传统焕发出新的生机与活力。故宫博物院就是一个很好的例子。它坚守着对文物的保护和传承，同时积极创新，通过举办各种展览、开发文创产品等方式，让古老的故宫文化走进了现代人的生活，受到了广大游客的喜爱。 在我们的学习和生活中，也需要做到坚守与创新的统一。我们要坚守自己的学习目标和道德底线，努力学习科学文化知识，培养良好的品德和行为习惯。同时，我们也要勇于创新，敢于提出自己的见解和想法，积极参加各种实践活动，锻炼自己的创新能力和实践能力。 一边是坚守，一边是创新。让我们在坚守中传承，在创新中发展，用坚守和创新的力量，书写属于我们自己的辉煌人生，为社会的进步和发展贡献自己的一份力量。 【来源】2025年广东省广州市越秀区中考一模语文试题 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中给出了“一边是枝头新绿，一边是满地金黄；一边是繁花盛放，一边是落叶纷飞”等具体场景，以及“温和与严厉，冷静与热情，竞争与合作，传统与创新”等抽象概念对，这些都在强调“一边……一边……”这种看似矛盾却又和谐共存的关系。所以，题目核心在于找出生活中具有这种矛盾统一关系的现象或概念。立意上，展现矛盾统一的美：通过描述看似矛盾的双方，展现它们相互依存、相互映衬，共同构成生活或世界美好画面的特点。比如，以“一边是喧嚣，一边是宁静”为题，阐述城市中喧嚣的商业街与宁静的公园相互映衬，丰富了城市的生活层次，体现对立统一之美。揭示事物发展规律：有些看似矛盾的双方，实则是事物发展的不同阶段或不同方面，它们共同推动事物的发展。例如，“一边是失败，一边是成功”，说明失败是成功之母，失败与成功相互交织，推动个人不断成长进步。表达辩证思考：在面对看似矛盾的现象时，能够以辩证的思维看待，不片面地肯定或否定一方，而是看到它们的合理性和相互转化。如“一边是守旧，一边是革新”，探讨在社会发展中，守旧与革新并非完全对立，适当的守旧能传承文化，革新能推动进步，二者需平衡发展。 第二，构思选材。文体适合写记叙文或议论文。 如写记叙文，开头：以一段生动的描写或一个引人深思的问题引入主题，点明要写的“一边……一边……”的现象。比如，写“一边是过去的回忆，一边是未来的憧憬”，开头可以描述在一个宁静的夜晚，自己坐在窗前，望着窗外的星空，思绪在过去的回忆和未来的憧憬之间飘荡。中间：通过具体的事件或场景，分别描述“一边”和“另一边”的内容，展现它们之间的矛盾与联系。以“一边是紧张的比赛，一边是温暖的鼓励”为例，可以写自己参加一场重要的体育比赛，赛前紧张不安，此时队友和教练给予自己温暖的鼓励，让自己充满信心；比赛中，自己全力以赴，紧张地应对每一个挑战，而场外观众和队友的加油声又不断激励着自己。结尾：总结全文，升华主题，表达自己对这种矛盾统一关系的感悟。如“一边是过去的回忆，一边是未来的憧憬”，结尾可以写回忆给予自己力量，憧憬让自己充满希望，二者共同构成了自己精彩的人生，激励自己不断前行。选材上，个人经历：选择自己亲身经历的事情，能增强文章的真实性和感染力。比如写“一边是学习的压力，一边是兴趣的追求”，可以写自己在高中学习任务繁重的情况下，依然坚持自己对绘画的兴趣，在紧张的学习之余，通过绘画放松身心，同时也提高了自己的审美能力和创造力。家庭生活：家庭中充满了各种看似矛盾却又温馨的场景。如“一边是父母的唠叨，一边是他们的关爱”，可以写父母在日常生活中对自己的唠叨，如提醒自己注意身体、好好学习等，虽然有时会觉得烦，但仔细想想，这些都是父母对自己深深关爱的体现。校园故事：校园里有同学之间的竞争与合作、老师的严厉与关爱等矛盾统一的现象。例如“一边是同学的竞争，一边是同学的帮助”，可以写在考试中，同学们相互竞争，争取好成绩，但在学习上遇到困难时，又会互相帮助，共同进步。 如写议论文，开头：提出论点，明确阐述“一边……一边……”这种矛盾统一关系的重要性或意义。比如，写“一边是规则，一边是创新”，开头可以提出在当今社会，规则和创新看似矛盾，实则相辅相成，共同推动社会的进步。中间：运用论据，从不同角度论证论点。可以采用举例论证、道理论证、对比论证等方法。例如，在论证“一边是坚持，一边是变通”时，可以列举科学家屠呦呦在研究青蒿素的过程中，既坚持自己的研究方向，又根据实际情况不断变通研究方法，最终取得成功的例子，说明坚持和变通缺一不可。结尾：总结全文，再次强调论点，呼吁人们在生活中正确看待和处理这种矛盾统一的关系。如“一边是传统，一边是现代”，结尾可以呼吁大家在传承传统文化的同时，积极拥抱现代科技和文化，让传统与现代相互融合，共同创造美好的未来。选材上，名人故事：名人身上往往有很多体现矛盾统一关系的事例。比如“一边是挫折，一边是成长”，可以选取贝多芬在失聪的挫折下，依然坚持音乐创作，最终成为伟大的音乐家的事例，说明挫折是成长的催化剂。社会现象：关注社会热点问题，分析其中蕴含的矛盾统一关系。例如“一边是经济发展，一边是环境保护”，可以讨论在经济发展过程中，如何平衡与环境保护的关系，通过一些地区在发展经济的同时注重生态保护的案例，说明经济发展和环境保护可以相互促进。历史事件：历史事件中也充满了矛盾统一的元素。如“一边是战争，一边是和平”，可以分析历史上一些战争的爆发和结束，以及战争对和平的推动作用，说明战争与和平是相互依存、相互转化的。 12．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们有很多属于自己的东西，这些东西并不一定是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能微小得难以察觉。有时，在别人眼里觉得平平常常的东西，在你眼里却是与众不同…… 请以《这里有属于我的__________》为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 这里有属于我的阳台角落 阳台西侧的角落总堆着些不起眼的物件：掉漆的铁皮花架、缺了口的粗陶盆、缠满胶布的浇水壶。母亲几次要清理，都被我拦了下来——那里藏着只有我懂的秘密。 五年级的春天，我在花市买回一包向日葵种子。攥着那把灰扑扑的籽儿，我蹲在阳台角落扒土。指甲缝里嵌满泥垢，鼻尖沾着柳絮，却在看到第一株嫩芽顶破种皮时，乐得在瓷砖上跳了三圈。后来那些幼苗挤在粗陶盆里疯长，叶片蹭着花架的铁皮咯咯作响，我每天放学后的第一件事，就是搬着小板凳蹲在角落，数叶片又多了几片锯齿。 那年夏天来得格外早，最壮的那株向日葵刚结出花盘，就被一场暴雨打蔫了。我抱着垂头丧气的花秆蹲在角落掉眼泪，手指无意识地抠着花架上的漆皮，竟发现那里藏着几行歪歪扭扭的字。凑近了才看清，是去年冬天父亲修花架时，用螺丝刀刻下的“囡囡的小花园”。 如今向日葵早已枯成标本夹在字典里，可那个角落依然热闹。春天有我扦插的绿萝垂下来，夏天能捡到麻雀抖落的羽毛，秋天会堆起晒干的橘子皮，冬天则摆着我画坏的雪人素描。上周整理杂物时，我在花架底层摸出个玻璃罐，里面装着前年收集的各色纽扣——是奶奶教我缝沙包时，一枚枚数着放进罐子里的。 暮色漫进阳台时，我常坐在角落的小板凳上发呆。铁皮花架的锈迹里藏着阳光的味道，粗陶盆的裂纹中嵌着时光的碎屑，就连那把漏水的浇水壶，壶嘴滴落的水声，都和记忆里奶奶哼的童谣一个节奏。 这个在别人眼里杂乱的角落，对我而言却是盛满星光的宝盒。每个物件都在悄悄说：这里，有只属于我的时光。 【来源】广东省惠州市博罗县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目《这里有属于我的__________》核心在于挖掘“专属感”与“平凡中的不凡”。“这里”既可以是具体的物理场景，像阳台的角落、爷爷的工具箱、学校的旧琴房，也可以是抽象的精神场域，如一段坚持的习惯、一种特殊的感知方式。“属于我的”强调个体独特的情感烙印，意味着即便在他人眼中普通的事物，对“我”而言却因承载了独家记忆、成长轨迹或精神寄托而意义非凡。补题时，可选择具象化的载体，如“铁皮盒”“老槐树”“错题本”，也可偏向情感体验，如“心安处”“小确幸”“成长密码”。立意需紧扣“微小中的珍贵”，通过细节展现“我”与对象之间不可复制的联结，避免宏大叙事，聚焦那些藏在时光褶皱里的专属印记，让读者在平凡事物中感受到独特的情感重量。 其次，构思选材。选材可从三个方向切入：其一，老物件里的时光，比如外婆留下的银手镯，它或许样式陈旧，却刻着“我”小时候蹒跚学步时外婆牵着的温度，后来每次遇到挫折，摩挲手镯内侧的纹路，都能想起外婆说“慢慢来”的声音；其二，不起眼的自然角落，像小区围墙边的杂草丛，别的孩子嫌它杂乱，“我”却在这里观察过蜗牛爬行的轨迹、发现过被风吹落的鸟羽，它成了“我”秘密的观察站，记录着对世界的好奇；其三，小众的爱好天地，比如收集旧邮票，那些盖着模糊邮戳的方寸纸片，在别人看来毫无用处，“我”却能从上面的图案追溯到不同城市的故事，在整理邮票的过程中，慢慢学会了专注与沉静。构思时，结构上可采用“以小见大”的方式，开篇用特写镜头展现“这里”的细节，比如银手镯上的划痕、杂草丛里的蒲公英；中间穿插2-3个具体故事，用倒叙或插叙串联起不同时期的回忆，比如银手镯在小学获奖时被外婆戴上、在初中失利时被“我”紧握；手法上注重细节描写，通过触觉（手镯的冰凉）、听觉（草丛里的虫鸣）、视觉（邮票上的色彩）等感官刻画，让专属感更真切；语言风格偏向细腻抒情，用比喻将老物件与情感联结，比如“杂草丛像本翻不完的书，每一页都藏着惊喜”，让平凡事物闪耀出独特的光芒。 13．阅读下面文字，选择其中一篇按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，一首《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？或许是一缕阳光，又或许是一场风雨；或许是一次历练，又或许是一份温情；或许是短暂的迷茫，又或许是永恒的坚定。 请你以“世界赠予我______”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②字数不少于500字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 世界赠予我一双发现美的眼睛 清晨的露珠在草叶上滚动，折射出七彩的光芒；傍晚的云霞在天边燃烧，绽放出绚丽的色彩。世界赠予我的最珍贵礼物，不是别的，而是一双发现美的眼睛。这双眼睛让我看见平凡中的奇迹，感受细微处的感动。 记得那个初春的早晨，我背着书包匆匆赶往学校。忽然，一抹嫩黄闯入眼帘——那是一朵在砖缝中顽强生长的小野花。它纤细的茎干顶着娇嫩的花朵，在微风中轻轻摇曳。我蹲下身，第一次如此认真地观察一朵野花：它的花瓣薄如蝉翼，花蕊上还沾着晶莹的晨露。那一刻，我忽然明白了生命的坚韧与美丽。这朵不起眼的小花，用它倔强的绽放告诉我：美，往往藏在最不起眼的角落。 去年冬天，我发着高烧躺在床上。窗外飘着雪花，窗玻璃上结着冰花。我望着那些晶莹剔透的冰晶，发现它们每一片都有着独一无二的图案，像是大自然精心雕琢的艺术品。高烧带来的不适渐渐被这神奇的景象抚平，我拿起铅笔，在素描本上描摹着这些转瞬即逝的美丽。原来，即使在病痛中，世界依然慷慨地赠予我们发现美的机会。 最难忘的是去年暑假在乡下的夜晚。我躺在竹床上，透过天窗望着满天繁星。银河像一条闪亮的丝带横贯天际，偶尔有流星划过。没有城市灯光的干扰，星空显得格外璀璨。我忽然想起梵高的《星月夜》，那旋转的星空不正是艺术家用发现美的眼睛捕捉到的奇迹吗？那一刻，我明白了为什么古人要说“天地有大美而不言”。 这双发现美的眼睛，让我在平凡的日子里看见诗意，在困难的时刻找到慰藉。世界从不吝啬它的馈赠，只要我们愿意用心观察。就像法国雕塑家罗丹说的：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”感谢世界赠予我这双慧眼，让我能在喧嚣中保持宁静，在浮躁中守住本真，永远对生活怀有好奇与热爱。 【来源】广东省佛山市顺德区容桂街道2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本次作文题目为“世界赠予我______”，这是一道半命题作文。破题点在于理解“世界”所涵盖的范围，它既可以是宏观的自然、社会环境，也可以是微观的个人生活圈子。“赠予”则强调了这种获得具有一定的被动性和意外性，是世界给予我们的。横线上所填内容是写作的核心，结合材料可知，这里可以填入积极正向的事物，如阳光、温情、坚定；也可以填入看似负面但能带来成长的内容，如风雨、历练、迷茫等。立意方面，如果填入积极事物，可围绕感恩世界的馈赠，表达对生活的热爱和珍惜，如填入“阳光”，可立意于世界给予的温暖和希望，让我们在困境中也能保持乐观。若填入负面事物，可从挫折中汲取力量的角度立意，如填入“风雨”，可表达在困难中学会坚强，收获成长，体现挫折是人生的财富这一主题。 二、选材构思：选材上，可从不同维度进行思考。若选择积极事物，如“温情”，可以选取生活中家人在生病时的悉心照料、朋友在困难时的鼓励支持等具体事例，展现世界通过人与人之间的情感给予我们的温暖。若选择负面事物，如“历练”，可写参加一次重要比赛失败后，总结经验，重新振作，最终取得进步的经历，体现世界以挫折的形式赠予我们成长的机会。构思上，可采用总分总的结构。开头通过歌曲《世界赠予我的》引出话题，点明世界赠予了自己什么，如“世界赠予我挫折，让我在磨砺中不断成长”。中间部分进行具体叙述，若写“挫折”，可先描述遇到挫折时的迷茫和痛苦，再详细讲述自己如何面对困难，采取了哪些行动去克服，如请教老师、查阅资料、不断练习等。结尾部分总结全文，再次强调世界赠予的事物对自己的重要意义，表达对世界的感激之情，如“感谢世界赠予我挫折，让我变得更加坚强和成熟，我将带着这份馈赠，勇敢地迎接未来的挑战”。 14．人生如行路，总有一条特别的路径，它不仅承载着足迹，更印刻着故事、情感与顿悟…… 请以《那条路，让我 》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作，不得抄袭； ③文中不得出现影响评分的人名、校名等。 【答案】例文： 那条路，让我懂得坚持 在时光长河的潺潺流淌中，总有一些地方，如夜空中最亮的星，在记忆深处熠熠生辉。于我而言，那条蜿蜒在山间的跑步小路，便是我心灵的栖息地，它让我懂得了坚持的力量。 小时候，我体弱多病，体育成绩总是惨不忍睹。为了提高身体素质，父亲决定带我每天清晨去山间跑步。那条路，便成了我噩梦的开始。 起初，我满心不情愿，可拗不过父亲的坚持，只能磨磨蹭蹭地跟在他身后。小路蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的树木，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。然而，这美景在我眼中却毫无吸引力，没跑多远，我便气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。 “爸爸，我跑不动了，咱们歇会儿吧。”我带着哭腔哀求道。父亲停下脚步，回头看着我，眼神中满是坚定：“孩子，再坚持一下，胜利就在前方。”在父亲的鼓励下，我只好咬着牙继续前行。可没跑几步，我又一次停了下来，瘫坐在地上，泪水在眼眶里直打转。 父亲走过来，轻轻拉起我的手，语重心长地说：“人生就像这条路，不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折。但只要我们坚持下去，就一定能战胜它们。”父亲的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我擦干眼泪，重新站了起来，跟着父亲一步一步地向前跑。 从那以后，我每天都坚持去那条路上跑步。清晨，当第一缕阳光洒在身上，我便和父亲踏上征程。一路上，我不断挑战自己的极限，每一次想要放弃时，父亲的话就会在我耳边响起，激励着我继续前行。 日子一天天过去，我的体力逐渐增强，跑步也越来越轻松。曾经觉得遥不可及的终点，如今也能轻松抵达。更让我惊喜的是，我的身体越来越健康，体育成绩也有了显著提高。 如今，那条小路依旧静静地躺在山间，见证着我的成长与蜕变。每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起在那条路上奔跑的日子，想起父亲鼓励的话语。它让我明白，坚持是一种力量，它能让我们在困境中崛起，在挫折中成长。 那条路，是我成长的见证者，它让我懂得了坚持的意义。在未来的日子里，我将带着这份坚持，勇敢地面对生活中的挑战，向着梦想的彼岸奋勇前行。 【来源】广东省深圳市福田区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“那条路，让我____”是一个半命题作文，关键在于理解“那条路”和横线处要补充的内容。“那条路”是核心意象，它可以是现实中具体的小路、街道等，也可以是具有象征意义的路，如成长之路、奋斗之路、心灵探索之路等。横线处需补充的内容，则是“那条路”带给“我”的影响或感受，如“成长”“感动”“思考”“顿悟”等。立意上，通过描述“那条路”上的经历和所见所闻，展现这条路对“我”的特殊意义，表达“我”从中获得的情感体验、人生感悟或精神成长。立意要积极向上，体现“那条路”对“我”的正向影响，如让“我”学会坚强、懂得珍惜、收获勇气等。 第二，构思选材。开头可以采用回忆式或情境式引入“那条路”，如“在记忆的深处，有一条蜿蜒的小路，它承载着我童年的欢乐与成长的烦恼”。中间详细叙述在“那条路”上发生的故事，可以按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序来写，突出重点情节，运用细节描写增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调“那条路”对“我”的重要意义，升华主题，如“那条路，是我人生的起点，也是我心灵的归宿，它将永远铭刻在我的心中”。选材上，若写现实的路，可选取上学路上、回家路上等，描述路上遇到的人和事，如一位卖花的老奶奶，她的乐观坚强让“我”深受感动；若写象征意义的路，如成长之路，可写自己在学习某项技能时遇到的困难和挫折，以及如何克服它们，最终获得成长。选材要真实、新颖，能体现“那条路”的独特之处。 15．写作 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，支撑着你，给你启迪的，也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 爱一直都在 我现在长大了，偶尔会冒出这样的念头——父母实在管得太多了，好烦呀！ 那天，我独自在房间里写作业到很晚，作业很多，我做得有点儿烦躁。这时，门被推开了，有人探头看了看，又把门轻轻带上了。不一会儿，一个人迈着轻柔的脚步走了进来，将一杯水轻轻放在我面前。不用想，一定是妈妈！她在我的书桌边站了一会儿，想要说话又没有开口。我急着完成作业，也没有和妈妈说话。妈妈拿了本杂志，轻轻在我身边坐下，好像生怕打扰我。不知为什么，妈妈坐在身边，我心里好像平静多了，写作业的速度也加快了。一个小时过去了，我终于写完了，妈妈已经困得头一点一点地在打瞌睡。见我在收拾书包，她赶紧帮我整理床铺。我洗漱之后，钻进温暖柔软的被窝儿里，对妈妈说“晚安”。妈妈为我关上灯，轻轻关上门，离开了。 第二天早上，闹钟叫醒了我，起床后，餐桌上已经摆好了香喷喷的早饭，却空无一人。我坐下来，咬了一口包子，包子皮又松又软，包子馅儿鲜美肥嫩，是妈妈早上出去买的。啊，妈妈得起多早呀！我的脑海中浮现出那个昨晚默默陪在一旁的身影，一股强烈的感情涌上心头，我鼻子有点儿酸。吃完早餐，我第一次主动收好了以前总是留给妈妈收拾的碗筷，心里默默说了一声谢谢。 曾经的我，从未想过每天的早饭是谁准备的。现在想来，总是有个人起得比我早。每当我写作业写到很晚时，也总有一个人一直陪着我，直到我睡下。 每当我瞥见父母年轻时的照片，再看看现在的他们，看起来变化不大，但确实多了几道皱纹。他们总是愿意为我默默付出，不求回报，只为我能展开双翅。困顿时，他们一个温暖的眼神，就会给予我力量，伴我跨越万水千山。 这就是父母，这就是父母的爱。其实，父母的爱，一直都伴随着我的生命。 【来源】广东省清远市第二中学教育集团024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变。“都在”是说原本就存在，只是未曾发现而已。“一直都在”是指始终陪伴在你身边的意思。本题含有原先不知道，后来才发现、悟出之意。“一直都在”，就说明不是一两天、一两周，是要有长期性、持续性的。综合来看，一直都存在的东西，可以是看得见摸得着的实物，如妈妈、家训；也可以是心理层面的鼓励和警醒，如爱、真情等。补题，可根据材料“也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草”的提示，可填“贴心的话语”“理解的眼神”“温暖的阳光”“无名的小草”等，也可根据自己的理解填“爱”“真情”“信念”“真理”；也可补写传播正能量的词，如信仰、追求、理想等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。应先根据对题意完成补题，如幸福一直都在、温暖一直都在、阳光一直都在、亲情在一直都在等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。宜写成记叙文，应讲述自己与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“一直都在”的意义或作用。例如，补题“爱一直都在”。我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人的呵护、关爱的事情；在学校里多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。再如补题“路一直都在”，“路”并不是指“自然界的道路”，而是比喻“通向成功的道路”。要表现“路”有一个出现的过程，不是一下就出现的，写作文时一定要注意此点。可使用第一人称的写法，写自己和路的故事，也可运用第三人称，写别人与路的故事。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 16．一路走来，你见证了文字的觉醒、黄河的觉醒、孟浩然的觉醒，这是否让你想起了自我的觉醒，或者他人的觉醒？甚至想得更远一点，比如一粒种子、一只蝴蝶、一件文物、一个村庄…… 请将“______的觉醒”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 舞台上的觉醒 当班主任宣布下周有演讲比赛，鼓励大家踊跃报名时，我下意识地把脖子往衣领里缩了缩。手心沁出的汗洇湿了草稿纸，那些提前准备好的竞选班长演讲稿，此刻在眼前模糊成一片墨团。 “林小满，你文笔那么好，去试试吧！”后排的小悠拍了拍我的肩膀。我慌忙摆手，喉咙发紧：“我……我不行的。”话音刚落，周围传来细碎的议论声，像无数根小针轻轻扎在心上。放学路过礼堂，透过门缝看见高年级学姐在台上侃侃而谈，聚光灯下的她自信耀眼，我却像只受惊的兔子，转身跑开。 第二天课间，班主任把我叫到办公室。她指着墙上的照片：“你看，这是去年元旦汇演时你画的舞台背景，多漂亮啊！”我盯着脚尖，小声说：“可画画和演讲不一样……”“小满，”老师轻轻握住我的手，“每个人都有自己的光芒，只是有时候需要勇气把它点亮。”临走时，她塞给我一颗草莓味的糖果，甜丝丝的香气钻进鼻腔。 那天放学后，我鬼使神差地走进了空无一人的礼堂。站在舞台中央，聚光灯有些刺眼，心跳快得像要冲出胸腔。我摸出衣兜里皱巴巴的演讲稿，结结巴巴地念起来。突然，礼堂后门传来掌声——是小悠和其他几个同学。“再来一遍！”她们笑着喊道，“我们当你的专属观众！” 接下来的一周，我每天放学后都泡在礼堂。从最初的磕绊，到后来能流畅地表达；从不敢抬头，到学会用眼神与“观众”交流。小悠帮我设计手势，同桌教我调整语气，老师逐字逐句修改稿子。当真正的比赛日来临，我站在镁光灯下，望着台下熟悉的笑脸，突然发现那些曾让我恐惧的目光，此刻都化作了温暖的星光。 “我的演讲完毕，谢谢大家！”鞠躬时，雷鸣般的掌声响起。那一刻，我终于明白：自信不是与生俱来的天赋，而是在无数次想要放弃的瞬间，依然选择直面恐惧。原来当我鼓起勇气站上舞台的那一刻，心中沉睡的自信，早已悄然“觉醒”。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本题以“______的觉醒”为题写记叙性文章，关键在于理解“觉醒”这一核心概念，它意味着从混沌、蒙昧或被动的状态中清醒过来，主动认知、改变并成长。在补充题目时，可以从自我、他人、自然事物或文化载体等角度入手。立意方面，若写“自我的觉醒”，可围绕青春期的迷茫与成长，通过某一事件或经历，展现自己在思想、情感或行为上的顿悟与转变；写“村庄的觉醒”，则能反映乡村在时代发展浪潮下，从传统走向现代化过程中，村民意识、生活方式的革新；写“文物的觉醒”，可借助文物修复、展览等故事，揭示传统文化在新时代的苏醒与传承。这些立意都需通过具体生动的记叙，体现觉醒前后的对比，传递积极向上的主题。 2.选材构思。本题要求写记叙性文章。整体思路是围绕补充完整的题目，选取典型事例，通过细腻描写展现觉醒过程与意义。比如写“我的觉醒”，以备战中考为背景，起初因压力大产生厌学情绪，在一次与老师深夜谈心后，意识到学习的价值，从此调整心态，主动投入学习。或者以“老槐树的觉醒”为题，讲述村庄里一棵老槐树曾被村民忽视，在遭遇暴风雨濒临死亡时，村民们齐心协力保护它，老槐树重获生机，也让村民们觉醒，开始重视生态保护。也可选择“戏曲的觉醒”，描绘从小对戏曲不感兴趣的“我”，在观看一场非遗戏曲表演后，被其魅力吸引，进而推动身边人关注传统戏曲，让戏曲文化在校园中“觉醒”。在写作技巧上，运用环境描写烘托氛围，如用阴沉天气衬托迷茫状态，用阳光明媚展现觉醒后的希望；通过细节描写刻画人物心理，如紧握的拳头、湿润的眼眶等；还可采用倒叙手法，开篇设置悬念，增强文章吸引力，符合初中生的认知水平与写作能力。 17．题目：《这样的______让我心生敬意》 要求： ①将题目补充完整（如“坚持”“微笑”“选择”等）； ②结合具体事例，写出真情实感； ③不少于600字； ④文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 这样的坚守让我心生敬意 在城市的喧嚣与繁华背后，总有一些人默默坚守着自己的岗位，他们或许平凡，却用日复一日的付出，诠释着责任与担当。小区门口那位保安大爷，就是这样一位让我心生敬意的人。 大爷姓张，大家都亲切地称他为张伯。他身形清瘦，脸上布满了岁月的皱纹，但那双眼睛却格外明亮，透着坚毅与温和。他总是穿着整洁的保安制服，笔直地站在小区门口，像一棵守护家园的老松。 每天清晨，当第一缕阳光洒在小区，张伯就已经精神抖擞地站在岗位上。他微笑着和每一位进出的居民打招呼，那笑容如同春日暖阳，温暖着大家的心。遇到拎着重物的居民，他会主动上前帮忙；有小朋友独自进出小区，他总会细心地询问情况，确保安全。 记得有一次，小区里一位业主的宠物狗走丢了，心急如焚地找到张伯求助。张伯一边安慰业主，一边详细询问宠物狗的特征和走丢的时间、地点。随后，他立刻调取小区监控，不放过任何一个细节。在查看监控的过程中，他的眼睛紧紧盯着屏幕，不放过任何一个可能出现的画面。经过几个小时的努力，终于发现了宠物狗的踪迹。原来，小狗跑到了小区旁边的一个废弃工厂里。张伯顾不上休息，立刻带着业主前往寻找。在工厂的角落里，他们找到了瑟瑟发抖的小狗。业主激动得热泪盈眶，紧紧握住张伯的手，不停地说着感谢的话。张伯却只是憨厚地笑了笑，说：“这是我应该做的，找到就好。” 还有一年冬天，一场突如其来的暴雪席卷了城市。小区的道路被厚厚的积雪覆盖，给居民的出行带来了极大的不便。张伯天还没亮就起床，拿起扫帚和铁锹，开始清扫小区道路上的积雪。他的双手被冻得通红，脸上也挂满了冰霜，但他没有丝毫停歇。在他的带动下，其他保安和居民也纷纷加入到清雪的队伍中。经过几个小时的奋战，小区的道路终于恢复了畅通。看着居民们安全地出行，张伯的脸上露出了欣慰的笑容。 在平凡的岗位上，张伯用自己的坚守，守护着小区的安宁与和谐。他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的付出，赢得了居民们的尊重和爱戴。他就像一颗螺丝钉，虽然渺小，却发挥着不可或缺的作用。 这样的坚守，让我心生敬意。它让我明白，无论身处何种岗位，只要我们心怀责任，脚踏实地，就能在平凡中创造出不平凡的价值。张伯，你是我心中的英雄，你的坚守将永远激励着我前行。 【来源】广东省清远市清城区清城中学教育集团2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“这样”强调某种特定情境或行为方式。“让我心生敬意”表达了一种由内心产生的尊敬和钦佩的情感。空白处需要填入的词语，可以是抽象概念（如坚持、微笑、选择等）或具体事物（如行为、品质等），但应能引发敬意的情感。立意上，文章应围绕某个特定品质或行为展开，通过具体事例展现其令人敬佩的一面，立意要积极向上，传递正能量。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可选择贴近生活的真实事例，可以是身边的人（如父母、老师、同学等）或社会上的名人、英雄等。事例应具有典型性和代表性，能够突出所选词语（如坚持、微笑等）的特质。开头可简述所选词语并引出下文，可以设置一个悬念或疑问，激发读者兴趣。主体部分应详细叙述具体事例，通过细节描写展现人物品质或行为特点。同时，穿插自己的心理变化和感受，逐步深化“敬意”这一情感。结尾要总结全文，升华主题。可以点明所选词语对自己的影响和启示，或者表达对未来生活的展望和期待。同时，再次强调“敬意”这一情感，使文章首尾呼应，结构完整。 18．根据要求作文。 生活如诗，总有一些瞬间让心灵盈满暖意。它或许在阖家欢聚的传统节日中，或许在街角的老字号店铺里，又或许在家族传承的悠悠岁月间。那些动人的温情宛如璀璨星辰，点缀着我们的人生，成为记忆中永不褪色的温暖篇章。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“______里的温情”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体充实，有真情实感；②文中请不要出现真实的姓名、校名；③不少于600字。 【答案】例文： 老面馆里的温情 清晨六点，街角的老面馆已经亮起了昏黄的灯。推开那扇被蒸汽熏得发黄的玻璃门，扑面而来的是熟悉的面香，还有张爷爷那声洪亮的“来啦”。 这家面馆开了三十多年，从我记事起就在这里。张爷爷总是系着那条洗得发白的蓝围裙，站在灶台前抻拉面条。他的动作行云流水，面团在他手里仿佛有了生命，一拉一甩间就变成了细如发丝的银线。我最爱看他做面的样子，额头上的汗珠在晨光中闪闪发亮，每一条皱纹里都藏着专注。 “小馋猫，今天还是老样子？”张爷爷笑着问我。我点点头，他便往锅里甩入一把面条。面汤是祖传的配方，用牛骨熬制一整夜，乳白色的汤底上飘着翠绿的葱花。每次我感冒发烧，妈妈都会来这里买一碗面，说张爷爷的面比药还管用。 记得去年冬天，我参加数学竞赛失利，心情低落地走进面馆。张爷爷什么也没问，只是默默在我的面里多放了两片牛肉。当我咬到那颗藏在碗底的卤蛋时，眼泪突然就掉了下来。他擦擦手走过来，用粗糙的大手拍拍我的头：“傻孩子，面要趁热吃，凉了就走味了。人生啊，也是这样。” 今年春天，面馆门口贴上了“拆迁通知”。最后一晚，街坊们都来了。李奶奶带来了自己腌的辣酱，王叔叔拎着一壶米酒，小小的店面挤满了人。张爷爷给大家多加了浇头，笑着说：“等新店开张，你们都来，我请客。”月光透过雾气朦胧的玻璃窗，照在每个人油亮的嘴角上，那一刻，我突然明白什么叫“人间至味是清欢”。 现在新面馆开在商场里，装修得很漂亮。但每次路过老巷口，我总会放慢脚步。那里有我最珍贵的记忆，有抻面时“啪嗒啪嗒”的甩案声，有张爷爷哼的跑调小曲，有街坊们此起彼伏的吸溜声。这些声音混着面香，永远飘在我的记忆里，成为岁月长河中最温暖的涟漪。 【来源】广东省东莞市长安实验中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“______里的温情”这一题目需通过具体场景或事物的填充，展现生活中的温暖瞬间，核心在于将抽象的“温情”具象化到特定载体中。审题时要紧扣“生活经历”与“切身体验”，立意可围绕“平凡场景中的情感共鸣”“文化传承中的温度传递”等，通过具体事物（如店铺、物件）挖掘背后的人情往来与情感联结，传递“温暖藏在生活细微处”的主题。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可从家庭生活、市井烟火、传统文化中选取，例如：以“春节饺子里的温情”为题，记录除夕全家围坐包饺子时的欢声笑语，奶奶调馅时偷偷多加的虾仁、父亲擀皮时夸张的手势，让饺子成为亲情凝聚的载体；或以“老街茶馆里的温情”为题，描写老茶客们每日清晨拎着鸟笼相聚的场景，老板熟稔地为常客斟茶时的点头微笑、茶碗碰撞间的寒暄，展现市井生活中的脉脉温情；亦或以“外婆的木箱里的温情”为题，通过翻找木箱中褪色的绣花鞋垫、泛黄的老照片，串联起外婆年轻时的故事与对晚辈的牵挂，让旧物成为时光与爱的存储器。写作时，可采用“场景特写—细节铺陈—情感升华”的结构，开篇以细腻的环境描写切入（如“灶台上的蒸汽模糊了厨房玻璃，奶奶的身影在雾气中若隐若现，案板上的面团被擀面杖压出细密的纹路”），迅速将读者带入特定情境。主体部分围绕填充的关键词展开，通过“五感”细节刻画传递温情：写味觉时，详述食物的香气与口感（如“元宵馅里的黑芝麻混着猪油香，咬开时温热的糖浆顺着舌尖漫开，甜得人眯起眼睛”）；写视觉时，捕捉人物的动作与表情（如“爷爷修表时老花镜滑到鼻尖，镊子夹着零件的手微微颤抖，阳光透过窗棂在他银白的头发上镀了层金边”）；写听觉时，记录独特的声响（如“老胡同里磨剪子的吆喝声悠长起伏，伴随铜铃铛的清脆响动，成为记忆中温暖的背景音”）。每个场景中穿插人物互动的细节，如母亲为孩子擦去嘴角的食物残渣、邻居间分享自制糕点时的推让，让温情在具体的生活场景中自然流淌。结尾部分以“物”或“景”收束，如“暮色中的老字号店铺亮起暖黄的灯，玻璃柜里的糖瓜折射着细碎的光，那抹温暖始终亮在记忆深处”，升华“温情是生活馈赠的诗意，藏在每个用心经营的瞬间”的主旨，呼应开头并引发读者对身边温暖的珍视与回味，使文章充满生活气息与情感张力。 19．由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严并济中的期许；读童年，读懂纯真时光的珍贵难忘；读自然，读懂生活的情趣与美好……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 请以“读懂 ”为题，补全题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①书写规范，字迹工整； ②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……” “爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……”不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。 一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……”爷爷的心愿终于达成了。 火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。 原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂…… 【来源】广东省深圳外国语学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“读懂_____”为题，写一篇记叙文。先将题目补充完整，然后写一篇文章。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“是一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。 第二，构思选材。要求写记叙文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁。骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白。是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 20．阅读下面的文字，按要求作文。   给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个机会，让自己拥有一份快乐。亲爱的同学，你想给自己一个什么呢？ 请以“给自己一个 ”为题，写一篇文章。 要求：①请先把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 给自己一个拥抱 成长的路上，我们总是在不断追逐，却常常忘记停下脚步，给自己一个温暖的拥抱。而那个午后，我终于学会了与自己和解，在拥抱中重拾内心的力量。 那是一次月考成绩公布的日子。当我看到试卷上鲜红的分数时，整个人仿佛坠入了冰窖。那些原本熟悉的知识点，此刻却像陌生人般刺痛着我的眼睛。我失魂落魄地走在回家的路上，秋风卷着落叶在脚边打转，仿佛连它们都在嘲笑我的失败。回到房间，我把自己扔在床上，泪水不受控制地涌出，满心都是对自己的失望与自责。 就在我沉浸在悲伤中时，偶然瞥见书桌上那张写着“加油”的便利贴。那是开学时我给自己的鼓励，如今却显得如此讽刺。我坐起身，望着镜子里那个眼睛红肿、满脸疲惫的自己，突然意识到，我已经太久没有好好关心过这个努力的“我”了。 我深吸一口气，缓缓张开双臂，轻轻将自己拥入怀中。那一刻，仿佛有一股暖流从心间流淌而过。我感受到自己的心跳，那么真实，那么有力。“没关系的，”我在心里对自己说，“一次失败并不代表什么，重要的是重新站起来的勇气。” 我开始冷静地分析试卷，找出那些错误的原因。原来，许多失误都是因为粗心和复习不扎实。我重新制定了学习计划，每天多花一些时间巩固知识点，认真整理错题。每当感到疲惫想要放弃时，我就会给自己一个拥抱，告诉自己：“你可以的！” 渐渐地，我发现自己不再害怕失败，而是把每一次挫折都当作成长的机会。在接下来的日子里，我变得更加从容和自信。课堂上，我敢于大胆发言；课后，我主动向老师请教问题。我的努力也终于得到了回报，在期中考试中，我的成绩有了显著的提升。 给自己一个拥抱，是对自己的接纳，也是对生活的热爱。它让我明白，无论遇到多大的困难，我们都不应放弃自己。因为，在这个世界上，最温暖的怀抱，永远来自我们自己。从那以后，每当我感到迷茫或疲惫时，我都会张开双臂，给自己一个拥抱。这个简单的动作，成为了我面对生活的勇气和力量的源泉。 【来源】广东省中山市共进联盟2024-2025学年八年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题。首先，“给自己一个_____”，横线上需要补充一个恰当的词语，这个词语可以是具体的事物，如“拥抱”“礼物”；也可以是抽象的概念，如“微笑”“信念”“宽容”等。题目中的“自己”明确了写作视角是第一人称，要围绕“我”来展开。立意方面，核心在于通过给自己补充的这个事物或概念，展现自我成长、心灵感悟或积极的生活态度。比如补充“微笑”，可立意于在面对生活挫折时，用微笑来鼓励自己，保持乐观心态；补充“机会”，可以立意于勇敢地给自己争取机会，突破自我，实现梦想。总之，要传达出一种积极向上、自我激励、自我提升的正能量。 选材构思：选材方面：若补充“鼓励”，可以选取自己在学习上遇到难题，多次尝试仍无法解决，心情低落时，给自己一个鼓励，重新调整心态，最终攻克难题的事例；也可以是在参加比赛前，内心充满紧张和恐惧，通过给自己鼓励，增强信心，在比赛中取得不错成绩的经历。若补充“目标”，可以讲述自己在生活中感到迷茫时，确定了一个学习目标，如考上理想的大学，然后为了这个目标努力奋斗，克服种种困难的过程；或者是给自己设定了一个培养兴趣爱好的目标，像学会一门乐器，在追求目标的道路上不断成长的故事。若补充“假期”，可以描述自己长期处于忙碌的学习状态，身心疲惫，于是给自己安排了一个假期，在假期中去旅行、阅读、陪伴家人，从而放松身心，重新找回生活的热情和活力。构思方面：可以采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的语言引出主题，比如“在人生的漫漫长路上，我们常常会面临各种挑战与迷茫，此时，给自己一个_____，就如同在黑暗中点亮一盏明灯”。中间部分分几个段落具体叙述，如写“给自己一个微笑”，可以先讲述遇到的困难，如考试失利，接着描述自己如何陷入沮丧，然后重点写给自己一个微笑后，心态的转变以及后续的行动，如重新制定学习计划等。结尾总结全文，再次强调给自己补充的这个事物或概念对自己的重要意义，升华主题，如“给自己一个微笑，不仅仅是一个简单的表情，更是一种对生活的热爱，对未来的期许，它将陪伴我走过人生的每一个坎坷，迎接更加灿烂的明天”。也可以采用片段式结构，通过几个不同的场景或事例，从不同角度来体现给自己补充的这个事物或概念的作用。比如写“给自己一个拥抱”，可以分别从在挫折面前给自己拥抱、在成功时给自己拥抱、在孤独时给自己拥抱这几个方面展开，每个片段相对独立又相互关联，共同突出主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $