模拟试卷2（八年级语文下册期中广东专用）

2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷02 语 文·广东专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（25分） 1．下列加点字注音正确的一项是（   ）（2分） A．幽悄（qiǎo）    行辈（háng）    震撼（zhèng）    大彻大悟（chè） B．撺掇（cuān）    屹立（yì）    皎洁（jiǎo）    踱来踱去（duó） C．怅惘（wǎng）    斡旋（wò）    恬静（tián）    戛然而止（gá） D．争讼（sòng）    冗杂（rǒng）    登时（dèng）    惊心动魄（pò） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ）（2分） A．雾蔼        沼泽        销声匿迹        偷偷摸摸        大彻大悟 B．山麓        龟裂        落英缤纷        窈窕淑女        人情世故 C．褪色        燎原        草长萦飞       周而复始          天衣无缝 D．褶皱        迁徙        黄发垂鬓        袒胸露乳        海枯石滥 3．下列句中加点的成语使用有误的一项是（   ）（2分） A．时间的巨轮无法抹去他对妻子深切的思念，纵使海枯石烂，那份情谊仍然常存于心间。 B．看着倾泻而下的水柱，听着振聋发聩的声音，我被它的气势震撼了，脑子里一片空白。 C．沉迷手机的风气在班级里潜滋暗长，我们要警策自己，不要让手机会毁掉自己的前程。 D．他在外闯荡十余年，没想到归来家中宅院竟是一幅衰草连天的景象了，心中满是酸涩。 4．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 B．全球热映的《哪吒2》展示了我国动漫产业领域所取得的举世瞩目的技术成就。 C．她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 D．《标准中文》的主要读者对象是为英国国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 5．默写古诗文。（10分） （1）关关雎鸠，在河之洲。___________，___________。（《诗经·关雎》） （2）___________，___________，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （3）___________，天涯若比邻。___________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）不劳而获情何堪，泥里劳作有怨言。面对不公，劳役者发出了这样的质问：___________，___________？（《诗经·式微》） （5）孟浩然希望自己入朝为官，为国效力，但苦于无人引荐，只能含蓄地表达从政心愿，所以他说：“___________，___________。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 6．当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标的稳步实现。为此，班级开展“低碳生活你我践行”综合实践活动，请你参与。 (1)【了解活动背景】我国明确提出2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和目标。请仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。（2分） (2)【设计宣传标语】同学们设计了下面两条宣传标语，你更喜欢哪一条？请说明理由。（2分） A越低碳，悦生活。 B垃圾箱：请你近距离投篮。 我更喜欢____________这一条，因为________________________________________________ (3)【总结活动内涵】谈一谈，作为中学生的我们应该如何做到低碳生活。（3分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）整本书阅读（6分） 7．名著阅读。班级开展阅读分享读书活动，请你参加并完成下面任务。 (1)【任务一：阅读交流】小钦和小北在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。（3分） 小钦：《经典常谈》是①_________（填作者）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作，翻开这本书，我从②《_________》（填经典著作名称）得知了造字之经过。 小北：我学习了《<诗经>二首》后再读这本书，对《诗经》的主要表现手法③________、比、兴有了更深理解。 (2)【任务二：说文解字】小东想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》中关于“六书”的内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法、结构特点及其意义，请你结合《经典常谈》一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书简介，帮助他完成。（3分） 六书 造字方法：①_________ 结构特点：②_________ 意义：③_________ 指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借这六种造字方法。 （二）阅读下面两篇选文，完成下面小题。（12分） （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 8．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ）（2分） A．潭中鱼可百许头        可以为师矣（《论语》） B．不可久居              居天下之广居（《孟子》） C．与子颍坐日观亭        吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D．而皆若偻              若为佣耕（《陈涉世家》） 9．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）回视日观以西峰，或得日或否。 10．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 日 上 正 赤 如 丹 下 有 红 光 动 摇 承 之 11．游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。（4分） （三）阅读下列文字，完成下面小题。（12分） 【材料一】 ①苔藓动物与植物里的苔藓可是两回事！它们是一类个体微小的原始水生群体动物。它们之所以被称为“苔藓动物”或“苔藓虫”，只是由于它们的群体形态在外形上很像苔藓植物而已。同时因为它们总是营群体生活，所以又被叫作“群虫”。 ②苔藓虫大都生活在海洋里，多栖息于大陆架浅海。一般都固着在坚硬的附着基上，少数种类借附着基固定于泥沙中，摄食水中悬浮物。 ③苔藓动物是一类水生群体动物。多数苔藓动物生活在奥陶纪到现代的正常海水中，营底栖固着生活。目前已知至少有1300个属，1.5万个化石种，4000个现生种。属微体化石，有一定的生态和地层意义。 （摘编自网络） 【材料二】 ①寒武纪大爆发是地球上已知最为宏伟的两侧对称动物的生命爆发事件。在距今5.4亿年至5.18亿年前，地球海洋中突然爆发性地出现了包括脊椎动物在内的几乎所有现代动物的早期祖先代表。但是，地质历史中非常重要的动物门类——苔藓动物门，却一直缺乏确凿的寒武纪化石记录。 ②西北大学研究团队在陕南镇巴县的生物碎屑灰岩中，通过酸蚀处理实验，发现了毫米级的微体化石。经课题组前期研究，联合澳大利亚麦考瑞大学教授、西北大学兼职教授格伦·布洛克，并与中国科学院南京地质古生物研究所、英国自然历史博物馆、瑞典自然历史博物馆等的国际学者合作研究，认为这些微体化石是地球上最早的苔藓动物化石，揭示了这一门类的寒武纪起源。 ③经过52个特征、18个类群和2个外群的分析，表明寒武纪的苔藓虫化石为苔藓动物的基干类群，代表最原始的祖先类型。这一发现，将苔藓动物的起源向前推进了至少5000万年。此外，通过扫描电镜、X射线断层扫描分析，研究团队认为苔藓虫群体的多层次的可塑性和复杂性的模块化构建起源于5.3亿年前，阐明了寒武纪大爆发期间重要的生态创新。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①苔藓动物个体微小，群体生长，营固着生活，生态习性复杂，在寒武纪生物群中非常独特。这些动物都具有马蹄形的触手冠取食结构，但其个体很小，多呈管状或囊状，一般长仅数毫米，直径不超过1毫米，个体连片群居，呈现树枝状。外形很像苔藓植物，故被称作苔藓动物或者苔藓虫。因其消化道呈现U型，肛门位于触手冠之外，又被称为外肛动物。 ②寒武纪早期苔藓动物化石的发现，填补了寒武纪生物群长期以来留下的缺憾，更加凸显了寒武纪生命大爆发的强度，完美展现了寒武纪生物类群多姿多彩的面貌，进一步实证了寒武纪涌现几乎所有现生动物门类祖先的这一演化奇观，更加放大了寒武纪生物与前寒武纪生物之间存在的巨大差异。寒武纪苔藓动物化石并非发现于通常科学家所寄予希望的泥页岩里的特异埋藏化石群，而是发现于碎屑灰岩中，充分说明在不同的岩相和岩石中，同样可能发现新的重要化石，可以获得意想不到的可喜收获，为全面揭示寒武纪生命大爆发的面貌添砖加瓦。这也是苔藓动物化石的发现对研究寒武纪生命大爆发带来的一个有意义的重要启示。 （选自《科普时报》，有删改） 12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．苔藓动物大都生活在海洋中，且多栖息在大陆架浅海，以摄食水中的悬浮物为生。 B．寒武纪大爆发是地球上已知的最为宏伟的两侧对称动物的生命爆发事件。 C．西北大学研究团队在镇巴县的生物碎屑灰岩中，通过酸蚀处理实验，发现了毫米的级微体化石。这一发现，将苔藓动物的起源向前推进了至少5000万年。 D．“群虫”和“苔藓虫”都是指苔藓动物，这两个名称体现了其外形特点和生活方式。 13．材料二使用了哪些说明方法？分别有什么作用？（4分） 14．根据材料三，概括苔藓动物化石在寒武纪早期发现的意义。（5分） （四）阅读下文，完成下面小题。（15分） 年画与蟋蟀 迟子建 ①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。 ②我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨味飘扬而出，年画那鲜艳的油彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天。这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。 ③通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画，那里面要金麒麟有金麒麟，要荷花有荷花，要鲤鱼有鲤鱼，要寿桃有寿桃，这就很符合妈妈的审美观、理想观。 ④我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸爸的心意，妈妈却不很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子过的，妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 ⑤我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚腕和手腕上套着荧光闪烁的珍珠，脖子上戴着金项圈。画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看上去热闹而俗气。 ⑥年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴好了，从炕上跳到地上再仔细一望，原来贴歪了，于是大家就在笑声中重来，这更让人感觉到年的滋味的浓郁。 ⑦那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声，我们管蟋蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏。它们喜欢待在阴湿的水缸旁边，平素你看不到它们的身影，但到了夜晚，它们却像夜莺一样亮开歌喉了。 ⑧因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们那一带的人依据其中的那个“蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。 ⑨我打扑克的时候一听到蟋蟀叫，就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且要从年画上跳到我的肩头似的。所以我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。 ⑩那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。 （有删改） 15．通读全文，用简洁的语言概括文中所写的几件事。（4分） （1）____________ 年画  （2）____________        年画与蟋蟀（4）____________ （3）____________ 16．文章第二段开头“这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”一句使用了哪些表达方式?这句话有何含义和作用?（6分） 17．从下面句子中选择一个，结合上下文选择合理的角度赏析语言。（2分） （1）这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。 （2）妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 18．文章最后一段寄托了哪些情感?（3分） 三、写作（50分） 19．同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情、一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 根据上面的内容，请讲讲你在生活中经历的一次改变，以及改变后的收获，并交代改变与收获的关系，或表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 要求：自拟题目，内容具体充实，详略得当，文体不限，不少于500字。（不能透露与考生有关的信息） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷02 语 文·广东专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（25分） 1．下列加点字注音正确的一项是（   ）（2分） A．幽悄（qiǎo）    行辈（háng）    震撼（zhèng）    大彻大悟（chè） B．撺掇（cuān）    屹立（yì）    皎洁（jiǎo）    踱来踱去（duó） C．怅惘（wǎng）    斡旋（wò）    恬静（tián）    戛然而止（gá） D．争讼（sòng）    冗杂（rǒng）    登时（dèng）    惊心动魄（pò） 【答案】B 【详解】本题考查字音。 A.震撼（zhèng）——（zhèn）； C.戛然而止（gá）——（jiá）； D.登时（dèng）——（dēng）； 故选B。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ）（2分） A．雾蔼        沼泽        销声匿迹        偷偷摸摸        大彻大悟 B．山麓        龟裂        落英缤纷        窈窕淑女        人情世故 C．褪色        燎原        草长萦飞       周而复始          天衣无缝 D．褶皱        迁徙        黄发垂鬓        袒胸露乳        海枯石滥 【答案】B 【详解】本题考查字形。 A.雾蔼——雾霭； C.草长萦飞——草长莺飞，天衣无逢——天衣无缝； D.黄发垂鬓——黄发垂髫，海枯石滥——海枯石烂； 故选B。 3．下列句中加点的成语使用有误的一项是（   ）（2分） A．时间的巨轮无法抹去他对妻子深切的思念，纵使海枯石烂，那份情谊仍然常存于心间。 B．看着倾泻而下的水柱，听着振聋发聩的声音，我被它的气势震撼了，脑子里一片空白。 C．沉迷手机的风气在班级里潜滋暗长，我们要警策自己，不要让手机会毁掉自己的前程。 D．他在外闯荡十余年，没想到归来家中宅院竟是一幅衰草连天的景象了，心中满是酸涩。 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.海枯石烂：形容经历极长的时间，也指永远不变。此处形容思念持久，使用恰当； B.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。此处用来形容水柱的声音，属于望文生义，应改为“震耳欲聋”，使用有误； C.潜滋暗长：形容在暗中不知不觉地生长。此处指沉迷手机的风气在班级中悄悄蔓延，使用恰当； D.衰草连天：形容荒草遍地、极其荒凉的景象。此处形容宅院的破败，使用恰当； 故选B。 4．下列句子中没有语病的一项是（   ）（2分） A．全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 B．全球热映的《哪吒2》展示了我国动漫产业领域所取得的举世瞩目的技术成就。 C．她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 D．《标准中文》的主要读者对象是为英国国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 【答案】B 【详解】本题考查病句的辨析。 A.搭配不当，“掌声”和“集中”搭配不当，可以去掉“和掌声”； C.缺少成分，缺少宾语中心语，应在结尾加上“的情景”； D.句式杂糅，可删去“的主要读者对象”或“为……编写的一套中文学习课本”； 故选B。 5．默写古诗文。（10分） （1）关关雎鸠，在河之洲。___________，___________。（《诗经·关雎》） （2）___________，___________，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） （3）___________，天涯若比邻。___________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）不劳而获情何堪，泥里劳作有怨言。面对不公，劳役者发出了这样的质问：___________，___________？（《诗经·式微》） （5）孟浩然希望自己入朝为官，为国效力，但苦于无人引荐，只能含蓄地表达从政心愿，所以他说：“___________，___________。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 【答案】窈窕淑女 君子好逑 土地平旷 屋舍俨然 海内存知己 无为在歧路 微君之躬 胡为乎泥中 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：窈窕、逑、俨、歧、楫。 6．当前，我国正在推动“碳达峰”“碳中和”目标的稳步实现。为此，班级开展“低碳生活你我践行”综合实践活动，请你参与。 (1)【了解活动背景】我国明确提出2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和目标。请仿照“碳中和”的解释示例，说说什么是“碳达峰”。（2分） (2)【设计宣传标语】同学们设计了下面两条宣传标语，你更喜欢哪一条？请说明理由。（2分） A越低碳，悦生活。 B垃圾箱：请你近距离投篮。 我更喜欢____________这一条，因为________________________________________________ (3)【总结活动内涵】谈一谈，作为中学生的我们应该如何做到低碳生活。（3分） 【答案】(1)示例：就是指在某一个时点，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐渐回落。 (2) 示例一：我更喜欢A。 因为运用对偶、双关的修辞手法，写出了低碳生活代表着更健康、快乐的生活态度，形式工整，朗朗上口。 示例二：更喜欢B。运用拟人、比喻的修辞手法，幽默风趣地传达出绿色环保理念，使人感到亲切而乐于接受。 (3)节约能源。如随手关灯、拔插头，空调夏季调高1℃；绿色学习。作业本双面使用，收集废纸装订成草稿本多用可换芯笔，少用一次性文具，自带水杯替代瓶装水；低碳出行。步行或骑车上放学，全家出行优先选择公交；减少浪费。自带餐具拒绝一次性用品，用布袋替代塑料袋。旧衣物改造为收纳袋，书籍玩具二手交换。参与垃圾分类，饮料瓶等可回收物单独存放；环保习惯养成。淘米水浇花。购买简包装商品，拒绝过度包装。参与校园植树活动，在阳台种植绿植；影响带动他人。制作低碳主题手抄报，向同学宣传；发现浪费现象时友善提醒，如看到长流水主动关闭；组织班级“节能小卫士”值日制度，监督电器使用。 【详解】（1）本题考查图文转换。 需要仿照“碳中和”的解释示例，对“碳达峰”进行解释。这就要求先仔细分析“碳中和”的解释结构和内容，然后按照相同的逻辑和方式来解释“碳达峰”。 从“碳中和”的解释示例中可知，先阐述了实现的方式（通过植树造林、节能减排等形式），接着说明了要达成的目标（抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”）。 对于“碳达峰”，要从给定的关于“碳达峰”的图片信息中提取关键内容，图片中明确给出了“碳达峰”的时间点以及碳排放量的变化趋势，先上升后下降，在2030年达到峰值。 解释“碳达峰”时，语言要简洁明了，按照“实现方式（这里主要强调碳排放量的发展趋势相关内容）+目标（达到碳排放量的峰值）”的结构进行表述。 示例：碳达峰是指在某一个特定时间点，人类活动造成的二氧化碳或温室气体排放总量在经历持续增长后达到峰值，之后逐步回落，实现碳排放由增转降的历史性转折。 （2）本题考查宣传标语。 选择A：“越低碳，悦生活”中，“越”与“悦”谐音，形成双关。“越低碳”强调践行低碳的程度，“悦生活”则关联“愉悦”，暗示低碳与美好生活的正向关系；同时两句结构对称，构成对偶，读来朗朗上口，便于记忆和传播。标语直接点出“低碳”与“生活”的关联，将环保行为与个人生活质量挂钩，传递出“低碳能带来愉悦生活”的积极导向，简洁有力地契合“低碳生活你我践行”的活动主题，易于引发共鸣。 选择B：“垃圾箱：请你近距离投篮”将“投放垃圾”比作“投篮”，运用比喻手法；赋予垃圾箱“邀请”的人格化行为，属于拟人，整体表达幽默生动，打破了宣传标语的严肃感。标语巧妙聚焦“垃圾分类投放”这一低碳行为，用轻松的体育术语降低接受门槛，让“准确投放垃圾”的要求变得亲切易懂，更易引导人们主动践行，体现了宣传的灵活性和感染力。 示例：我更喜欢B。把扔垃圾比作“近距离投篮”，趣味十足。赋予垃圾箱“请你”这样的拟人化表达，让原本枯燥的垃圾分类投放变得像游戏，能轻松唤起大家环保热情，在玩笑中传递绿色理念，让人乐意配合。 （3）本题考查建议。 要解答这个问题，需紧扣“中学生”的身份特点，从日常学习和生活场景出发，思考切实可行的低碳行为。应聚焦中学生力所能及的方面，比如在学习用品使用、出行方式、水电节约、垃圾处理等具体场景中，寻找符合低碳理念的做法，确保建议具有可操作性和针对性。 示例：作为中学生，践行低碳生活可以从日常小事做起：在学习上，尽量使用电子笔记或双面使用纸张，减少作业本和打印纸的浪费；废旧的课本、试卷分类回收，让资源循环利用。在出行时，短途选择步行或骑自行车，与同学结伴上学时尽量乘坐公共交通，减少私家车的使用频率，降低碳排放。在生活中，养成随手关灯、关水龙头的习惯，使用节能灯泡；减少一次性用品（如一次性筷子、塑料袋）的使用，自带水杯和餐具；积极参与垃圾分类，将可回收物、厨余垃圾等分开投放，助力垃圾减量化、资源化。这些看似微小的行动，长期坚持就能汇聚成低碳环保的力量，既践行了绿色理念，也能带动身边人共同参与。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）整本书阅读（6分） 7．名著阅读。班级开展阅读分享读书活动，请你参加并完成下面任务。 (1)【任务一：阅读交流】小钦和小北在阅读后展开了讨论交流，请你根据原著内容完成以下对话。（3分） 小钦：《经典常谈》是①_________（填作者）先生为我们中学生撰写的一部介绍传统文化经典的著作，翻开这本书，我从②《_________》（填经典著作名称）得知了造字之经过。 小北：我学习了《<诗经>二首》后再读这本书，对《诗经》的主要表现手法③________、比、兴有了更深理解。 (2)【任务二：说文解字】小东想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》中关于“六书”的内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法、结构特点及其意义，请你结合《经典常谈》一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书简介，帮助他完成。（3分） 六书 造字方法：①_________ 结构特点：②_________ 意义：③_________ 指的是象形、指事、会意、形声、转注、假借这六种造字方法。 【答案】(1) 朱自清 说文解字 赋 (2) 会意字 由两只方向一致且靠在一起的手组成 意思是志同道合（志趣相同）的人 【详解】（1）本题考查名著文学常识。 《经典常谈》作者朱自清，是现代著名散文家、学者。全书共十三篇，以通俗笔触梳理中国传统文化经典，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等古籍，也涉及诸子百家、辞赋、诗、文等文学体裁，既讲解经典的渊源、内容与演变，又纠正当时对经典的一些误解，为读者打通接触传统经典的路径，是普及中国古典文化的入门佳作。 《说文解字》简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇。所谓《诗经》中的“六义”，是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。 （2）本题考查字义及造字法。 结合《经典常谈》中对“六书”里会意字的阐释，会意字是用两个及以上独体字，依据意义组合来表意。再看“友”的甲骨文字形，是两只方向一致、靠在一起的手。由此可知，“友”是会意字，由两只表意的手组合，体现出因志向、志趣相同而相伴，所以意义为志同道合（志趣相同）的人。可据此作答。 （二）阅读下面两篇选文，完成下面小题。（12分） （甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《小石潭记》 （乙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱①数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上正赤如丹下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻②。 《登泰山记》 【注释】①樗蒱：这里指博戏用的“五木”，两头尖，中间广平，立起来很像山峰。②偻：驼背。 8．下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是（   ）（2分） A．潭中鱼可百许头        可以为师矣（《论语》） B．不可久居              居天下之广居（《孟子》） C．与子颍坐日观亭        吾与汝毕力平险（《愚公移山》） D．而皆若偻              若为佣耕（《陈涉世家》） 9．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）回视日观以西峰，或得日或否。 10．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 日 上 正 赤 如 丹 下 有 红 光 动 摇 承 之 11．游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请结合甲乙两文，对这两种写法进行赏析。（4分） 【答案】8．C 9．（1）小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 （2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没有照到。 10．日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 11．甲文两种写法相结合，先采用移步换景的写法来写发现小石潭的经过，到了小石潭后，又采用定点观察的写法，由近及远地写小石潭周围景物的特点。乙文采用定点观察的写法，以日观亭为定点进行观察，描写了泰山日出前后的美景。 【导语】 《小石潭记》与《登泰山记》皆为经典山水游记，写法各有精妙。前者融“移步换景”与“定点观察”：循“西行—伐竹—见潭”动线探幽，又以潭为中心，近赏石、鱼、蔓，远观溪岸源流，景中藏凄清之思。后者聚焦日观亭“定点观察”，从待日出时的风雪云雾，到日出时的霞光丹日，再到西峰绛皓错杂，层次分明绘泰山壮阔。两文均以精准笔墨勾勒山水，一幽微一雄奇，尽显自然之美与记游之趣。 8．本题考查一词多义。 A.副词，大约/动词，可以； B.动词，停留/名词，住宅； C.都是连词，跟，和； D.副词，好像/代词，你； 故选C。 9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）可：大约；皆：全，都；若：好像；依：依靠，依傍。 （2）回视：回头看；或：有的。 10．本题考查文言断句。 句意：太阳升起来了，颜色纯红得像朱砂，下面有红色的光带晃动着托着它。“日上”是主谓短语，表“太阳升起”，为独立场景，需断开；“正赤如丹”描述太阳升起后的颜色，是完整表述，应与前文断开；“下有红光动摇承之”说明太阳下方的景象，与前句分述不同对象； 故断句：日上/正赤如丹/下有红光动摇承之 11．本题考查写作手法。 结合甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声……伐竹取道，下见小潭”可知，作者以行走路线为线索，从“小丘”到“篁竹”再到“小石潭”，随脚步移动展现发现小石潭的过程，这是移步换景的写法。由此可知，甲文开篇采用移步换景，清晰呈现了探寻小石潭的路径。 结合甲文“下见小潭水尤清冽。全石以为底……青树翠蔓……”“潭中鱼可百许头……”“潭西南而望，斗折蛇行……”可知，作者到达小石潭后，以潭为定点，先近观潭水、石底、岸边植物，再看潭中鱼，最后远眺潭西南的溪水，由近及远描写景物，这是定点观察的写法。由此可知，甲文在到达小石潭后，采用定点观察，细致展现了潭周景物特点。 结合乙文“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出”“亭东自足下皆云漫……极天云一线异色……日上正赤如丹……回视日观以西峰……”可知，作者始终以“日观亭”为固定观察点，依次描写亭东云雾、天边云色、日出景象及日观亭以西山峰，未改变观察位置。由此可知，乙文采用定点观察的写法，集中展现了泰山日出前后的美景。 【点睛】参考译文： （甲）从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，就像玉珮、玉环碰撞发出的清脆声响，心里因此感到快乐。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕、摇动下垂，参差不齐地随风飘拂。   潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光向下穿透水面，鱼的影子映在水底的石头上，（鱼）呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。   向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿一样交错不齐，没办法知道溪水的源头。   坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静得没有其他人，让人感到心情凄凉、寒气透骨，幽深寂静得使人感到忧伤。因为这里的环境太过凄清，不适合长时间停留，于是就记下这里的情景离开了。   一同游玩的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。 （乙）戊申年的最后一天，五更时分，（我）和子颍坐在日观亭里，等待日出。大风扬起积雪打在脸上，日观亭东面从脚底往下全是云雾弥漫。渐渐地，看见云雾中几十个白色的像樗蒱一样站立着的东西，那是山峰。天边的云彩出现一条奇异的颜色，一会儿就变成了五彩的云霞。太阳升起来了，颜色纯红得像朱砂，下面有红色的光带晃动着托着它。有人说，这（下面的红光）是东海。回头看日观亭以西的山峰，有的被太阳照到，有的没被照到，或红或白，颜色错杂，全都像弯腰驼背的样子。 （三）阅读下列文字，完成下面小题。（12分） 【材料一】 ①苔藓动物与植物里的苔藓可是两回事！它们是一类个体微小的原始水生群体动物。它们之所以被称为“苔藓动物”或“苔藓虫”，只是由于它们的群体形态在外形上很像苔藓植物而已。同时因为它们总是营群体生活，所以又被叫作“群虫”。 ②苔藓虫大都生活在海洋里，多栖息于大陆架浅海。一般都固着在坚硬的附着基上，少数种类借附着基固定于泥沙中，摄食水中悬浮物。 ③苔藓动物是一类水生群体动物。多数苔藓动物生活在奥陶纪到现代的正常海水中，营底栖固着生活。目前已知至少有1300个属，1.5万个化石种，4000个现生种。属微体化石，有一定的生态和地层意义。 （摘编自网络） 【材料二】 ①寒武纪大爆发是地球上已知最为宏伟的两侧对称动物的生命爆发事件。在距今5.4亿年至5.18亿年前，地球海洋中突然爆发性地出现了包括脊椎动物在内的几乎所有现代动物的早期祖先代表。但是，地质历史中非常重要的动物门类——苔藓动物门，却一直缺乏确凿的寒武纪化石记录。 ②西北大学研究团队在陕南镇巴县的生物碎屑灰岩中，通过酸蚀处理实验，发现了毫米级的微体化石。经课题组前期研究，联合澳大利亚麦考瑞大学教授、西北大学兼职教授格伦·布洛克，并与中国科学院南京地质古生物研究所、英国自然历史博物馆、瑞典自然历史博物馆等的国际学者合作研究，认为这些微体化石是地球上最早的苔藓动物化石，揭示了这一门类的寒武纪起源。 ③经过52个特征、18个类群和2个外群的分析，表明寒武纪的苔藓虫化石为苔藓动物的基干类群，代表最原始的祖先类型。这一发现，将苔藓动物的起源向前推进了至少5000万年。此外，通过扫描电镜、X射线断层扫描分析，研究团队认为苔藓虫群体的多层次的可塑性和复杂性的模块化构建起源于5.3亿年前，阐明了寒武纪大爆发期间重要的生态创新。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 ①苔藓动物个体微小，群体生长，营固着生活，生态习性复杂，在寒武纪生物群中非常独特。这些动物都具有马蹄形的触手冠取食结构，但其个体很小，多呈管状或囊状，一般长仅数毫米，直径不超过1毫米，个体连片群居，呈现树枝状。外形很像苔藓植物，故被称作苔藓动物或者苔藓虫。因其消化道呈现U型，肛门位于触手冠之外，又被称为外肛动物。 ②寒武纪早期苔藓动物化石的发现，填补了寒武纪生物群长期以来留下的缺憾，更加凸显了寒武纪生命大爆发的强度，完美展现了寒武纪生物类群多姿多彩的面貌，进一步实证了寒武纪涌现几乎所有现生动物门类祖先的这一演化奇观，更加放大了寒武纪生物与前寒武纪生物之间存在的巨大差异。寒武纪苔藓动物化石并非发现于通常科学家所寄予希望的泥页岩里的特异埋藏化石群，而是发现于碎屑灰岩中，充分说明在不同的岩相和岩石中，同样可能发现新的重要化石，可以获得意想不到的可喜收获，为全面揭示寒武纪生命大爆发的面貌添砖加瓦。这也是苔藓动物化石的发现对研究寒武纪生命大爆发带来的一个有意义的重要启示。 （选自《科普时报》，有删改） 12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．苔藓动物大都生活在海洋中，且多栖息在大陆架浅海，以摄食水中的悬浮物为生。 B．寒武纪大爆发是地球上已知的最为宏伟的两侧对称动物的生命爆发事件。 C．西北大学研究团队在镇巴县的生物碎屑灰岩中，通过酸蚀处理实验，发现了毫米的级微体化石。这一发现，将苔藓动物的起源向前推进了至少5000万年。 D．“群虫”和“苔藓虫”都是指苔藓动物，这两个名称体现了其外形特点和生活方式。 13．材料二使用了哪些说明方法？分别有什么作用？（4分） 14．根据材料三，概括苔藓动物化石在寒武纪早期发现的意义。（5分） 【答案】12．C 13．①举例子。列举了西北大学研究团队在镇巴县的生物碎屑灰岩之中发现毫米级的微体化石的例子，揭示了这一门类的寒武纪起源，使说明文更具有说服力。②列数字。列举“52个特征、18个类群和两个外群”等，表明了寒武纪的苔藓虫化石为苔藓动物的基干类群，代表最原始的祖先类型，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 14．①填补了寒武纪生物群长期以来留下的缺憾。②更加凸显了寒武纪生命大爆发的强度。③完美展现了寒武纪生物类群多姿多彩的面貌。④进一步实证了寒武纪涌现几乎所有现生动物门类祖先的这一演化奇观。⑤更加放大了寒武纪生物与前寒武纪生物之间存在的巨大差异。（答出两点即可） 【导语】这篇阅读材料通过三则科学文本，系统介绍了苔藓动物的生物学特征、演化历史及研究价值。材料一采用分类说明法，清晰界定苔藓动物的生物属性；材料二运用实证研究法，通过考古发现佐证科学假说；材料三则采用意义分析法，凸显化石发现的学术价值。三则材料形成递进式结构，从基础认知到前沿研究再到学术意义，逻辑严密。语言兼具专业性与科普性，数字说明精准（如“1.5万个化石种”），比喻说明形象（“外形很像苔藓植物”）。 12．本题考查材料内容的理解和分析。 C.根据材料二②段“西北大学研究团队在陕南镇巴县的生物碎屑灰岩中，通过酸蚀处理实验，发现了毫米级的微体化石。经课题组前期研究……认为这些微体化石是地球上最早的苔藓动物化石”和第③段“这一发现，将苔藓动物的起源向前推进了至少5000万年”。可见，是“认为这些微体化石是地球上最早的苔藓动物化石”这一研究结论所对应的发现，才将苔藓动物的起源向前推进了至少5000万年，而非仅仅“发现了毫米级微体化石”这一行为本身。选项表述不准确；故选C。 13．本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 举例子：根据材料二第②段“西北大学研究团队在陕南镇巴县的生物碎屑灰岩中，通过酸蚀处理实验，发现了毫米级的微体化石。经课题组前期研究……认为这些微体化石是地球上最早的苔藓动物化石，揭示了这一门类的寒武纪起源”的内容分析，该例子具体说明了研究团队发现地球上最早苔藓动物化石的过程及结果，使“苔藓动物起源于寒武纪”这一结论更具说服力，让读者对这一发现有更清晰的认识。 列数字：根据材料二第③段“经过52个特征、18个类群和2个外群的分析，表明寒武纪的苔藓虫化石为苔藓动物的基干类群，代表最原始的祖先类型”的内容分析，“52个”“18个”“2个”这些具体数字，准确说明了研究分析所涉及的范围和对象数量，体现了研究的严谨性，也让“寒武纪的苔藓虫化石为苔藓动物的基干类群”这一结论更具科学性和可信度，增强了说明文语言的准确性。 14．本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料三第②段“寒武纪早期苔藓动物化石的发现，填补了寒武纪生物群长期以来留下的缺憾，更加凸显了寒武纪生命大爆发的强度，完美展现了寒武纪生物类群多姿多彩的面貌，进一步实证了寒武纪涌现几乎所有现生动物门类祖先的这一演化奇观，更加放大了寒武纪生物与前寒武纪生物之间存在的巨大差异”可知，这部分内容概括苔藓动物化石在寒武纪早期发现的意义。直接提炼答案即可。 （四）阅读下文，完成下面小题。（15分） 年画与蟋蟀 迟子建 ①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。 ②我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨味飘扬而出，年画那鲜艳的油彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天。这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。 ③通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画，那里面要金麒麟有金麒麟，要荷花有荷花，要鲤鱼有鲤鱼，要寿桃有寿桃，这就很符合妈妈的审美观、理想观。 ④我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸爸的心意，妈妈却不很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子过的，妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 ⑤我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚腕和手腕上套着荧光闪烁的珍珠，脖子上戴着金项圈。画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看上去热闹而俗气。 ⑥年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴好了，从炕上跳到地上再仔细一望，原来贴歪了，于是大家就在笑声中重来，这更让人感觉到年的滋味的浓郁。 ⑦那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声，我们管蟋蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏。它们喜欢待在阴湿的水缸旁边，平素你看不到它们的身影，但到了夜晚，它们却像夜莺一样亮开歌喉了。 ⑧因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们那一带的人依据其中的那个“蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。 ⑨我打扑克的时候一听到蟋蟀叫，就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且要从年画上跳到我的肩头似的。所以我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。 ⑩那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。 （有删改） 15．通读全文，用简洁的语言概括文中所写的几件事。（4分） （1）____________ 年画  （2）____________        年画与蟋蟀（4）____________ （3）____________ 16．文章第二段开头“这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”一句使用了哪些表达方式?这句话有何含义和作用?（6分） 17．从下面句子中选择一个，结合上下文选择合理的角度赏析语言。（2分） （1）这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。 （2）妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。 18．文章最后一段寄托了哪些情感?（3分） 【答案】15．全家一起挑选和欣赏年画； 爸妈选北墙年画意见不一，弟弟参与评判； “我”和姐姐的屋子贴胖娃娃与花朵的年画，全家一起贴年画； 全家在年画下打扑克、吃萝卜，听蟋蟀叫，感觉日子很滋润。 16．表达方式：抒情和议论。含义：这句话强调了贴年画不仅是家庭劳动，更是一种充满美感和快乐的集体活动，体现了家人团聚的温馨和年节的喜庆氛围。作用：总领第二段，点明贴年画的意义，奠定温馨快乐的基调。 17．示例一（选句1）：运用比喻，将年画比作太阳，“我们”比作葵花，生动写出年画的吸引力和全家欣赏时的欣喜，表现出对年画的喜爱之情。示例二（选句2）：通过“赶紧折中拣”“挤上去”等动作描写，体现妈妈的妥协与用心，营造喜庆氛围，凸显家庭温馨。 18．寄托了对童年与家人共度温馨时光的怀念，对往昔美好岁月的眷恋，以及蟋蟀叫声唤醒回忆的感动。 【导语】本文通过细腻的笔触描绘了年画在家庭中的重要作用，展现了浓厚的年味和温馨的家庭氛围。作者以年画为线索，串联起多个生活场景，如展开年画、选择年画、张贴年画以及年画下的家庭活动，生动地再现了传统节日的习俗和家庭欢乐时光。同时，还通过蟋蟀的叫声这一意象，赋予了年画更深的情感内涵，唤起了对过去美好时光的怀念。 15．本题考查内容概括。 由第②段“我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开……我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上”可知，全家在腊月下旬的晚上共同参与贴年画前的欣赏与挑选，沉浸在年画带来的美好氛围里。据此可以概括出：全家腊月下旬晚上共同欣赏、挑选年画； 由第③段“通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画”及第④段“我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了”可知，爸妈在挑选北墙年画时喜好有别，弟弟在二者意见不同时参与评判，影响着北墙年画的最终选定。据此可以概括出：爸妈选北墙年画意见有别，弟弟参与评判； 由第⑤段“我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚腕和手腕上套着荧光闪烁的珍珠，脖子上戴着金项圈”及第⑥段“年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐”可知，“我”和姐姐的屋子贴着带有胖娃娃与花朵的年画，年画分配好张贴位置后，全家一同参与张贴，过程中还因贴歪后重来而充满欢声笑语。据此可以概括出：“我”和姐姐的屋子贴胖娃娃与花朵的年画，全家一同贴年画； 由第⑦段“那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声”可知，全家晚上会在年画旁打扑克、吃青萝卜，同时聆听蟋蟀的叫声，这样的时光让大家倍感滋润美好。据此可以概括出：全家在年画旁打扑克、吃萝卜，听蟋蟀叫，日子很滋润美好。 16．本题考查表达方式和句子理解。 第②段“这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”，该句运用了抒情与议论相结合的表达方式。其中，“最美丽”“最快乐”直接抒发了对贴年画这项活动的喜爱与愉悦之情，属于抒情；同时，这句话也是对“贴年画”这一家庭行为的性质与价值进行评判，属于议论。 从含义来看，它强调贴年画并非普通的家庭劳作，而是全家共同投身的、兼具审美意趣（年画油墨香与鲜艳油彩带来的感官美好）与欢乐氛围（一家人围坐欣赏、议论张贴位置的互动）的集体活动，这种全家参与的过程，既凝聚着家人团聚的温馨感，又烘托出年节将至的喜庆氛围。 从作用来讲，它作为第二段的开头句，起到了总领全段的作用，后文描写全家擦炕、展开年画、一张张欣赏议论的内容，均围绕此句展开；同时，“美丽”“快乐”的表述也为第二段整体奠定了温馨愉悦的情感基调。 17．本题考查句子赏析。 （1）第②段“这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽”可知，作者将展开的年画比作太阳，把围绕在年画周围欣赏的“我们”比作葵花，“脑袋都探向它”“沐浴着它散发的暖人的光泽”这些描述，生动地展现出全家在展开年画时对其充满喜爱的状态，就像葵花向着太阳一样，并且联系前文“心中充满了期待”，也能看出年画给全家人带来了温暖和喜悦，让大家对新年充满期待。由此可知，运用比喻的修辞手法，把年画比作太阳，把“我们”比作葵花，生动形象地写出全家对年画的喜爱和期待之情，表现出年画给全家人带来的温暖和喜悦。 （2）第④段“妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛”此句以细腻的动作描写勾勒出妈妈温柔包容的形象，藏着浓浓的家庭温情。前文铺垫爸妈选北墙年画意见不一，爸爸爱“金戈铁马”的故事画，妈妈偏爱吉祥图案，弟弟却偏向爸爸，妈妈虽“不很高兴”却“不说什么”，已显露出她的退让。“赶紧折中拣”的“赶紧”，体现她不愿因分歧扫了过年的兴；“拣《猪八戒背媳妇》”既贴合她追求的喜庆，又中和了画面的刚硬；“挤上去”的“挤”字充满生活气息，让妈妈为家庭和谐主动妥协的用心跃然纸上，也让“大人过年为哄小孩”的温情更具体可感。 18．本题考查作者情感。 最后一段“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来”中，“三十年前的夜晚”正是“我”与家人共处的时光；联系第⑦段“那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克……蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏”可知，这段时光充满全家围坐、听蟋蟀伴奏的温馨，因此该句寄托着对童年时与家人一同度过的温馨时光的深切怀念，对往日里那些美好岁月的深深眷恋，以及因蟋蟀的叫声唤醒过往回忆而心生的感动； 由最后一段“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了”可知，“笼罩着蟋蟀叫声的年画”是往昔岁月的重要载体；联系第②段“我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开……我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上”可知，年画承载着全家贴年画、赏年画的快乐，即便年画已飘零，“我”仍对这段岁月念念不忘，因此该句藏着对童年和家人共处的温馨时光的怀念之情，对曾经那些美好岁月的眷恋之意，还有因蟋蟀鸣声勾起旧日回忆而产生的感动； 由最后一段“今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来”可知，如今的蟋蟀声仍能唤起过往记忆；联系第⑦段“蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏”可知，今天的蟋蟀声与三十年前的叫声“无比熟悉”，这种声音与回忆的联结，让“我”因回忆被唤醒而心生触动，因此该句蕴含着对童年与家人共度温馨时光的怀念，对往昔美好岁月的眷恋，以及面对蟋蟀叫声唤醒回忆时涌上心头的感动。 三、写作（50分） 19．同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情、一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 根据上面的内容，请讲讲你在生活中经历的一次改变，以及改变后的收获，并交代改变与收获的关系，或表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。 要求：自拟题目，内容具体充实，详略得当，文体不限，不少于500字。（不能透露与考生有关的信息） 【答案】例文： 从“低头族”到“抬头人” 每天放学路上，我总能看到这样的景象：公交车上、地铁里、马路边，几乎所有人都低着头，手指在手机屏幕上不停地滑动。我也是其中的一员，直到那个雨天，一次偶然的抬头，彻底改变了我的习惯。 那是一个阴沉的傍晚，我像往常一样低头刷着手机走出校门。突然，一滴冰凉的雨水落在我的屏幕上，紧接着是第二滴、第三滴。我慌忙抬头，却看到了一幅从未注意过的画面：雨滴在空中划出银色的轨迹，路边的梧桐树叶在风中摇曳，几个没带伞的同学笑着把书包顶在头上奔跑……那一刻，我愣住了，原来雨天可以这么美。 从那天起，我开始有意识地减少手机使用时间。等公交时，我不再盯着屏幕，而是观察站台上形形色色的人们；走路时，我会留意路边新开的小店和绽放的花朵；吃饭时，我会认真品尝食物的味道，而不是边吃边刷视频。渐渐地，我发现了很多以前忽略的美好：邻居家阳台上新种的多肉植物，小区里那只总是蹲在墙头晒太阳的橘猫，还有清晨洒在课桌上的第一缕阳光。 这个小小的改变让我收获了意想不到的惊喜。我的注意力变得更集中，写作业效率提高了；因为经常观察周围，我的作文素材也丰富起来；更重要的是，我重新找回了对生活的感知力。现在想来，当我们把视线从方寸屏幕移开时，整个世界都会变得不一样。原来，真正的精彩不在虚拟的网络里，而在我们触手可及的现实生活中。 这次经历让我明白，有时候改变不需要惊天动地，一个小小的抬头，就能让我们看见更广阔的世界。在这个数字时代，我们更需要学会适时地放下手机，用双眼去发现生活中的美好，用心去感受真实世界的温度。 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：作文题目围绕“小小改变”展开，核心在于通过具体的生活经历，展现个人在行为、态度或思维上的转变过程，并深入挖掘这一改变带来的收获与成长。题目中的“改变”不限于外在举动，更强调内在的觉醒与突破，如从被动到主动、从畏惧到勇敢、从自我中心到关注集体等。立意应体现积极向上的价值观，突出“改变”是成长的起点而非终点，其价值不仅在于结果，更在于过程中的自我挑战与反思。可以立意为“微小的改变孕育巨大的成长”，或“主动改变是通向成熟的桥梁”。无论是个人习惯的调整，还是思维方式的升级，都应紧扣“改变—收获—感悟”的线索，体现对生活深层次的理解。文章不仅要叙述事件，更要揭示改变背后的动因及其深远影响，使主题更具思想性和感染力。 二、选材构思：要选取具有代表性、能够体现改变过程和收获的具体事例。可以从学习、生活、人际交往等多个方面入手。比如，学习上从被动学习到主动学习的转变；生活中从懒惰到勤劳的改变；人际交往中从内向害羞到开朗自信的蜕变等。构思时应遵循起因—过程—结果—感悟的基本脉络。开头可设置情境，引出改变前的状态，形成对比张力。主体部分聚焦改变的触发点，如一次失败的经历、他人的启发或内心的觉醒，并详写为促成改变所采取的具体行动，突出心理变化与行为调整。在叙述中注意详略得当，重点刻画关键转折时刻，增强感染力。结尾部分明确写出改变带来的收获，可以是能力提升、关系改善或目标达成，并深入分析改变与收获之间的因果关系，避免简单罗列。最后升华主题，表达对“主动改变”这一成长方式的深刻理解，强调微小改变所蕴含的巨大能量，使文章立意更具普遍性和思想深度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $