题型组合训练(一)-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材）

》 题型组合训练 题型组合训练（一） 榜样的力量是无穷的。我们如今的美好 有怎样的志士，就有怎样的国家。当国 生活，离不开各行各业先辈们的拼搏与付出。 家需要人才时，他义无反顾地回到祖国，投 为此，七年级开展了以“向模范人物学习”为主 身到建设中去，28年，无怨无悔。“君视名利 题的活动。 如粪土，许身国威壮河山”。试问： 一、语言文字运用 A.要是没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血， 为了配合这次活动，七(6)班拟举办一场 现在的我们就没有底气。 杰出贡献人物颁奖晚会，请你参与。 B.如果没有邓稼先的鞠躬尽瘁、沥尽心血， 【拟写晚会开场白】 现在的我们又谈何底气？ 1.小文为本次颁奖晚会拟写了一段开场白，请 C.若没有鞠躬尽瘁、沥尽心血的邓稼先，我 你阅读后回答问题。 们就没有底气。 回顾往昔，沧桑百年间，各行各业的先 D.如果没有闻一多的鞠躬尽瘁、沥尽心血， 辈们，用不舍(zhòu) 夜的坚守，换 来我们今朝的安定；用鲜为人知的付出，培 我们就不可能有底气。 育出国家富强的(shuò) 果；用悬壶 二、文言文阅读 济世的仁心，护航我们身心的健康…他 主题活动上，你的同学搜集到了曾国藩的 们，是中华民族伟大复兴的奠基人！让我们 家书，请你阅读下面的文言文，完成3~6题。 一起聆听他们的事迹，感悟他们鞠躬尽瘁 (10分) 死而后已的爱国精神，点染“吾辈必当勤勉， 吾见家中后辈，体皆虚弱读书不甚长进， 持书仗剑耀中华”的斗志！ 曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 多读则太陋①。一曰温旧书宜求熟，不背诵则 ①(zhòu) ②鲜 易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无 ③(shuo) ④奠 衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如 (2)语段画线句中有一处语病，请你提出修 人之哑不能言，马之跛不能行。四者缺一不 改意见： 可，盖尽阅历一生，深知深悔之者，今亦望家中 (3)语段中的“…”表示 诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子 A.引文的省略 B.列举的省略 C.意犹未尽 D.说话时断断续续 侄为要。 【设计人物颁奖词】 (选自《曾国藩家书》) 2.下面是小恒为获得科技奖的杰出贡献人物 【注释】①陋：浅陋，见识短浅。 拟写的颁奖词的部分内容，请你帮他判断， 3.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 在横线处填人句子，衔接最恰当的一项是 “/”标示。(1分) 体皆虚弱读书不甚长进 下册题型组合训练 4.解释文中加点词的含义。(3分) 序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯 (1)宜( )(2)温( 美人格。如是我闻，在美国期间，钱学森仅仅 (3)作( ) 为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页 (4分) 时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页 (1)不善作则如人之哑不能言，马之跛不 时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信 能行。 封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又 在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下 (2)今亦望家中诸侄力行之。 的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无 误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算 是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考 6.下列对选文中作者所倡导的读书学习方法 取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美 的理解，不正确的一项是 )(2分) 国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二 A.读新书时应追求速度，不多读会导致见识 等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众 短浅。 心目中的天才学子？然而，事实就是事实，钱 B.温习旧书时要力求熟练，不背诵就容易 学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们 遗忘。 已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 C.练习写字要持之以恒。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理 D.写文章时虽需思考，但不必过于苦思，抓 工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正 住灵感快速动笔更重要，过度琢磨反而会 在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问 影响表达。 了另一个与此题目无关、但也十分困难的问 三、现代文阅读 题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算 参加完主题活动后，学校要求各班向同学 式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已 们推荐当代模范人物的故事。七(9)班准备推 经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但 荐下面的文章，请你阅读下面的文章，完成 是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复 7~10题。(16分) 杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一 回望钱学森 边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决 ①一次，是在中国科学院一位朋友的办公 另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” 室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。 ④天才绝对出自超乎常人的勤奋。钱学 这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早 森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一 期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与 个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼 其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英 里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。 文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝 乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来 不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中 我打扰到钱学森了。后来他送我他写的最新论 矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” 130 七年级语文RJ版 ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细：7.这篇传记从多个方面介绍了钱学森。请梳 节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任 理文章内容，根据提示，将下面的思维导图 国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合 补充完整。(4分)（梳理故事情节） 常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？ 的 不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁， 生态度 热的 年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这 钱学森 职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事 爱以 上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。 ① 这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ② ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。 8.请根据括号中的提示，赏析下列句子。(4 他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分 分)（理解赏析语句） 钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快 他当年的学生们回忆，他上课总要迟到 速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上 几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时， 写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的 他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑 黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面 板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满 黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不 所有的黑板为止。（从人物描写的角度赏析） 予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回 答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是 在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次， 一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否 万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只 9.作者在第3、4段中引用学生和校友回忆的 有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱 话，有什么作用？(4分)（分析引用作用） 学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。 学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此 回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校 10.文中画线句子是钱学森对学生时代的回 园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都 顾，这一段文字语意丰富。请结合文章内 只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总 容，并联系实际谈谈这句话带给你的启示。 是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题， (4分)（评价感悟启迪） 他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发 走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪 怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是 大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也 更加令人喜爱。 (有删改) 下册题型组合训练 13△题型组合训练 题型组合训练（一） 一、 1.(1)①昼②xiǎn③硕④diàn (2)将“点染”改成“点燃”。 (3)B【解析】根据“用不舍昼夜的坚守，换来我们今 朝的安定”“用鲜为人知的付出，培育出国家富强的硕 果”“用悬壶济世的仁心，护航我们身心的健康”可知， 这里写的是各行各业的先辈们如何拼搏与付出，此处 的省略号表示列举的省略。 2.B【解析】根据颁奖词中“回到祖国”“28年”两个关键 点和张爱萍将军写给邓稼先的挽诗“君视名利如粪土， 许身国威壮河山”可知，颁奖词描述的人物是邓稼先。 再结合“试问”可知，横线处应填入一个问句。故选B。 3.体皆虚弱/读书不甚长进 4.(1)应该(2)温习(3)写 5.(1)不善于写文章就像人哑不能说话，马瘸不能行走。 (2)现在也希望家里各位子侄尽力做这四件事。 6.D【解析】D项中“不必过于苦思”“过度琢磨反而会 影响表达”与原文中的“作文宜苦思”相悖。故选D。 【参考译文】 我看家里的后辈，身体都很虚弱，读书没有很大 的长进，因而用四件治学的事来勉励后辈：一是看新 书应该追求速度，不多读就会见识短浅。一是温习旧 书应该追求熟练，不背诵就容易忘记。一是学习写字 应该有恒心，不善于书写就如同身上没有衣服，山上 没有树木。一是写文章应深入思考，不善于写文章就 像人哑不能说话，马瘸不能行走。这四件事缺一件都 不可以，这是（我）经历一生（才）深刻认识到的，（没有 做到而)深深后悔，现在也希望家里各位子侄尽力做 这四件事。两位弟弟如果认为（这四件事）正确，希望 常以这四件事作为教育劝勉子侄的标准。 三 7.①不容置疑的天赋才能(2分)②超乎常人的勤奋努 力(2分) 8.示例：这句话运用了动作描写。(2分)“冲”“抓”“写” “填”等一系列动词，生动形象地体现出钱学森粗犷任 性的个性，表达了作者对钱学森的敬仰之情。(2分) 9.学生和校友回忆的话属于侧面描写，(2分)进一步突 出了钱学森才华突出和勤奋的品质，同时增强了文章 的真实性，也使叙述错落有致、典型、生动。(2分) 10.示例一：钱学森回顾学生时代就是八十多分，第三 名，第二等的学生，但他勤奋用功，最终成就一番事 业。(2分)由此可知，一个人的成才与否，跟考试成 绩并不绝对成正比。生活中，不管我们的成绩在哪 个梯队，只要我们勤奋努力，也能成才。(2分)示 例二：钱学森学生时代的成绩并非顶尖，然而他凭借 勤奋用功，在学业与科研上取得巨大成就。这表明 成绩不能完全定义一个人的未来发展。(2分)在现 实生活里，许多人虽在学生时期成绩不够突出，但凭 借对梦想的执着追求，仍能在不同领域发光发热。 所以，我们不应因一时的成绩而否定自己，只要保持 勤奋，不断努力，定能找到属于自己的成才之路。 (2分) 题型组合训练（二）】 (一) 1.C【解析】C项有误，结合诗句“秋山无云复无风”“溪 头看月出深松”“叶间坠露声重重”可知，诗人用“无云 无风”“月出深松”“坠露声声”等简洁自然的意象描绘 秋山景色，语言风格清新质朴，而非“奇幻绚丽”。故 选C。 2.诗人通过勾勒秋夜山中静谧与美好的景象，(1分)表 达了诗人对幽居生活的喜爱与满足，也展现了诗人内 心的平静与淡泊。(1分) 【参考译文】 秋夜山间晴朗无云也无风，在溪水边看月亮从松 林升起。草屋门未关，石床一片宁静，树叶间露珠滴 落声接连不停。 (二) 3.以拳打砖墙/陷入尺许 4.(1)背(2)消失，停止(3)斜着眼看 5.(1)于是两人就叫了很多人，当众立了字据。(2)老 人背着他的蒜慢慢地回去了，最终不肯告诉别人他的 名字。 6.示例：我明白了天外有天，人外有人，我们在任何时候都 要谦虚谨慎、戒骄戒躁。(2分) 【参考译文】 南阳县有（一个）叫杨二的人，（他）精通拳术。能 够用双肩背起装满粮食的船只，几百个船工用竹篙刺 他，竹蒿碰到的地方，都一寸寸地断裂了，凭着这一点 (他)名声大振。（他）带着他的徒弟在常州一带教授 武艺。每当（他）到演武场传授枪棒技艺时，观看的人 (围得)像一堵墙。 忽然有一天，有一个卖蒜的老头，老态龙钟，弯腰 驼背，不停地咳嗽，在一旁斜着眼看（杨二）并嘲笑他。 众人非常吃惊，跑去告诉杨二。杨二大怒，把老头叫 到面前，用拳头打砖墙，（拳头）陷入墙中一尺多，傲慢 地对老人说：“老头你能像（我）这样吗？”老人说：“你 能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，骂道：“老 家伙你能经受得住我打吗？被打死了不要怨恨 下册参考答案 27△