25 活板-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 湖南专版）

25活板 第一课时 课文基础知识（建议用时：15分钟) 5.下列句子翻译不正确的一项是() 1.下列加点字的读音全部正确的一项是 A.用胶泥刻字，薄如钱唇：用黏土刻字，字模 ( 的边缘薄得像铜钱似的。 A.毕昇(shen) 疏密(shu) B.若止印三二本，未为简易：如果只是印两 炀之(yang) 至今宝藏(cáng) 三本，还不能算是简便。 B.燔土(pan) 瞬息(shùn) C.以手拂之，其印自落：用手轻轻一掸，那些 药稍镕(rong) 字平如砥(di) 字印自然就掉下来。 C.松脂(zhi) 钱唇(chdn) D.每韵为一帖，木格贮之：每个韵部做一个 旋刻之(xun) 以纸帖之(tiè) 标签，用木格（分别）贮存这些活字。 D.相粘(nian) 更互(gng) 课内基础闯关)（建议用时：15分钟） 手拂之(fú) 群从(cng) 阅读《活板》，回答后面的问题。 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 6.下列句子中加点词意思完全相同的一项是 A.其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之 A.已后典籍皆为板本 则第二板已具 B.则以/一铁范置/铁板上 B.若止印三二本 不若燔土 C.其印/为余群从/所得 C.以手拂之 以草火烧 D.唐人/尚未/盛为之 D.唐人尚未盛为之 满铁范为一板 3.下列句子中加点词的解释不正确的一项是 7.用现代汉语写出下列句子的意思。 ( 1)药稍镕，则以一平板按其面，则字平 A.有布衣毕昇（平民） 如砥。 B.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖） C.则第二版已具（具备） D.则以纸帖之（标记） 4.下列句子中加点词的词性不相同的一项是 ( (2)若印数十百千本，则极为神速。 A.其印自落若止印三二本 B.火烧令坚用讫再火令药镕 C.持就火炀之瞬息可就 D.木格贮之 以手拂之 4114 七年级语文RJHN版 8.下列对活字印刷术提高印刷效率的关键的 印刷和拆版四道工序。 分析，不正确的一项是 ( B.《活板》主要介绍了活字印刷术的发明、制 A.它是用胶泥刻字，而且薄如钱唇。 作、效能和使用方法。 B.它的字模是活动的，可以反复利用。 C.“活板”的主要特征是“活”，集中体现在字 C.用两块铁板交互使用，这样可以连续 是“活”的，排版、印刷是“活”的，以及字印 排版。 便于贮存、重排等方面。 D.采用了按音韵贮存字模的科学检字法。 D.“活板”的字模之所以用胶泥制作而不用 9.下列说法不正确的一项是 ( 木料制作，是因为木料质地太软，且不宜 A.活版的制作和印刷主要经历刻字、排版、 用“火炀”。 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆①，饰 (2025株洲期末改编) 以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛 其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。 地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振 王始印五经，已后典籍皆为板本。 扬。司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用 地震所从起来也。合契若神，观之莫不服其奇 胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 丽。自古所来，未尝有也。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 (选自李昉《太平御览》，有删改) 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁 【丙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年， 范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按 监作秘剑®及诸器械，莫不精工坚密，为后世 其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易； 法。自古书契③多编以竹简，其用缣帛①者谓 若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板， 之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二 意⑤，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴 板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一 下咸称“蔡侯纸”。 板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为 (选自范晔《后汉书》) 帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草 【注释】①穹隆：像天空一样中央高高拱 火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密， 起。②秘剑：皇室用的剑。③书契：书籍文契。 沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔 ④缣(jiān)帛：一种质地细薄的丝织品。⑤造 土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 意：想出一个主意。 不沾污。 10.下列说法不正确的一项是 (选自沈括《活板》) A.“木格贮之”“观之莫不服其奇丽”“元兴 【乙】张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以 元年奏上之”中加点的“之”字词性相同。 下册第六单元 115△ B.甲、丙两文都体现了古代工匠的创新精13.假如学校准备印刷100本《诗经》和100本 神和实践智慧 《庆历年间宋词精选》，有同学认为都送雕 C.乙文从材质、外形、原理、构造四个方面 版印刷厂印刷比较划算，也有同学认为都 先后介绍了张衡的地动仪。 送活字印刷厂印刷比较方便。对此你怎么 D.“活板”破解了雕版效率低、不易修改的 看？请结合选文内容作答。 难题，“造纸术”在原材料的选择上弥补 A.《诗经100本 了竹简、缣帛的不足。 B.《庆历年间宋词精选》100本 11.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请 在相应位置用“/”标出。 以精铜铸其器圆径八尺形似 倾樽 12.请将丙文中画横线的句子翻译成现代 汉语。 技法息晴 文言文中的通假字 通假字泛指中国古书的用字现象之一。“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字 形相近的字代替本字。通假字所代替的那个字，我们把它叫作本字。通假字有四种类型： 1.声母、韵母都相同，如“吾十有五而志于学”(“有”同“又”)；2.声母相同，如“其人舍然大喜” (“舍”同“释”)；3.韵母相同，如“风吹草低见牛羊”(“见”同“现”)；4.形近通假，如“不亦说乎” (“说”同“悦”)。 方法解读：第一，借字与本字的上古读音要相同或相近。第二，借字与本字在字义上要 具有一定的差异性。一般来说，两字意义的差异性主要从字的本义或者与本义最近的引申 义去判别。我们可以结合具体的语境来判别二者是否具有通假关系。 【习题链接】见第6题A选项 金16 七年级语文RJHN版课内基础闯关 变，抒发了对紫藤萝顽强生命力的赞美。作者联系自身 灵魂成长的关键瞬间，这为立意提供了双重方向。审题 (一) 的经历，感悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 时需紧扣“难忘”“久久回味”这两个关键词，明确文章要 5.示例：只要我们敢于面对现实生活中的艰难险阻，不退 生命的长河永无止境的哲理。 聚焦于某一个或一类具有特殊意义的“一分钟”，通过具 缩，不畏惧，勇于开拓，奋发前进，那么，前方将是一个充 2.(1)文中画横线的句子句式整齐，节奏明快，气势连贯， 体事件展现其对个人成长、情感体验或认知转变的影 满光明与希望的崭新世界。 寥寥数笔就勾勒出血雨腥风的背景及毛竹枯荣挺立、屡 响。立意可从“微小时间中的巨大力量”切入，比如探讨 (二) 毁仍坚韧的状态，表达了作者对毛竹象征的井冈山革命 一分钟的坚持如何助力理想的实现、一分钟的温暖如何 6.“更”是“再”的意思，诗句的意思是诗人虽然脱离官场， 精神的崇敬。(2)示例：井冈山上，春一漫过山坳，翠 治愈心灵创伤、一分钟的顿悟如何改变人生态度等，最 但依然关心着国家命运，不忘报国之志，表达了他至死 竹就醒了。笋尖顶腐叶、冒新绿，嫩叶裹晨露、展轻姿； 终落脚于“珍惜每一个一分钟，把握生活中的微小契机， 仍牵挂国家的一腔热情。 漫山竹海连成片，从坡底铺到峰顶，把枯草的黄、岩石的 让平凡时间绽放不平凡的价值”的积极主题。 课外拓展提高 灰都盖了去。风过竹梢沙沙响，阳光漏叶洒光斑，溪水 第六单元探索未知 (一) 映着竹影晃一春的生机，全藏在这翠竹里了。 任务一阅读与探讨 7.诗人运用奇绝的想象，将火把节的灯火想象成天空被敲3.示例：这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯 碎后散落人间的星星，虚构出一种天崩地裂、星河倾泻 视一切的雄心和气概。在学习和生活中，我们也会遇到 22太空一日 的奇幻景象，将现实场景升华为奇幻画面，生动描绘了 各种各样的困难，这两句诗能激励我们勇往直前，不被 第一课时 泸山夜景的璀璨壮观，体现了诗人丰富的想象力和对生 困难打败，努力追求更高的目标，当克服重重困难达到 基础知识积累 活的热爱。 一定高度时，就能体会到成功的喜悦。 1.灿遨mdi 【参考译文】 4.(1)C【解析】C项有误，第7段中的“执着”是运用了拟 2.生生不息脱口而出 老夫我今夜寄宿在泸山之上，山间深夜的景象就像 人的修辞手法。故选C。 3.A【解析】③句“奔月的传说、望月的怀想、揽月的壮 是天门未曾关闭。是谁将广阔无垠的天空敲打得支离 (2)①童年时，弟弟开心地采摘槐花②被雷劈倒，花瓣 志”，承接前文“奔月计划”“共同记忆”，是对前文文化与 破碎？让满天的星星都散落在了人间。 飘落③走出伤痛，重拾坚强（或回到岗位，开始新生 探索事例的概括，应为首句：②句“在文明的薪火相传 (二) 活)④A【解析】④文章通过描写槐树的生长经历以 中”，承接③句的内容，说明这些内容在文明传承中的状 8.以鱼跳的声响反衬月夜的宁静；为画面增添生机，使江 及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感悟，运用 态；①句“熔铸为一种无比执着的精神”，是③句内容经 夜图景更鲜活：暗含诗人对自然的细致观察与闲适 了托物言志的写作手法。 ②句“薪火相传”后的结果，故排序为③②①。 心境。 (3)这句话运用比喻的修辞手法，将槐花比作风铃，生动形 4.C【解析】C项，第③句两面对一面，可删去“能否”，或 【参考译文】 象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 在“实现”前加“能否”。 水中的月影离我只有数尺之远，船桅上的风灯照耀 (4)“期待”是因为“我”希望故乡的洋槐树和熟悉的环境 5.突发事件：由于失重，作者产生“本末倒置”的错觉；时不 着夜空，时间马上就要进入三更天。栖息在沙滩上的白 能唤醒弟弟的美好回忆，帮助他走出自闭与伤痛：“忐 时出现敲击声。产生“本末倒置”的错觉时，作者完全 鹭屈曲着身子睡觉，突然船尾方向传来拨刺一声，原来 忑”是因为“我”不确定旧地重游能否真正起到作用，担 靠意志克服这种错觉，作者想象自己在地面训练的情 有一条鱼儿跃出水面。 心弟弟无法释怀。 景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。 (三) (5)①“阳光的味道”既指槐花在阳光下绽放的清新气 出现敲击声时，鉴于飞船的运行一直很正常，作者并没 9.孟嘉被风吹落帽子，仍浑然不觉，桓温命人作文嘲笑他 息，也象征着童年的快乐、生命的温暖与希望。弟弟从 时，他从容应对，使四座叹服。这体现了孟嘉的气度宽 有向地面报告这一情况，而是试图找出响声所在。 槐花中感受到美好，暗示他开始走出阴霾，重拾对生活 6.这部分体现了作者顽强的毅力，认真求实的科学精神， 宏、才思敏捷、潇洒儒雅。李白把自己比作被风吹落帽 的热爱。②以其为座右铭，能让自己从中汲取力量，积 子的名土孟嘉，表达了对名士飘逸风度的向往，体现出 严谨的科学态度。 极乐观地面对生活。 旷达超脱的胸怀。 7.作者面对高温、碎片、过载等险情时冷静坚韧，体现出作 单元写作指导 者在太空探险的过程中勇敢、乐观的心理状态。 【参考译文】 1.【写作指导】本题考查半命题作文。由提示语可知，在题 九月九日在龙山宴饮，黄色的菊花盛开，似在嘲弄 第二课时 目《藏在 里的温暖》中的横线上可填写一个具 我这个被贬谪的臣子。醉眼看着秋风把我的帽子吹落， 体的词或短语，如“牛奶”“匆匆那年”等。以此类推，还 课外拓展提高 在月下起舞，沉醉其中，仿佛月亮也在挽留我，不忍心让 可填入“相册”“小院”“老房子”“外婆的歌谣”等。立意 8.B【解析】B项有误，材料二中说“简单通俗地说，就 我离去。 应围绕“温暖”这一核心情感展开，通过具体的人、事、物 是将两个原子核强行压缩在一起，融合成一个更重的 语文综合运用 来展现这种温暖是如何影响自己的成长、给予自己前行 核。现阶段的核聚变就是将最简单的元素氢的核，压 10.(1)B【解析】根据材料二的相关统计数据可知，随着 的信心和力量的。本题适合写成记叙文，可采用以小见 缩融合成氦核，在这个聚变反应过程中，质量会损失 年级的增长，喜爱诗词的男生所占比例呈下降趋势，女 大的手法，综合运用多种人物描写的方法，把人物写得 约0.7%”，而选项中“在这个过程中会损失0.7%的 生所占比例呈上升趋势。B项理解有误。 有血有肉，做到以情动人。 质量”表述不准确，应是“现阶段的核聚变过程中质量 (2)泛读、精读与熟读反复朗读、背诵，达到熟能生巧 2.【写作指导】本题考查话题作文。本次作文核心在于挖 会损失约0.7%”，并非所有核聚变过程都损失0.7% 的目的 掘“一分钟”的深层价值与特殊意义，而非仅停留在对 的质量，所以B项表述错误。故选B。 阅读综合实践 “一分钟”这一时间概念的表层描述。从材料来看，一分 9.原料不竭；无污染；能源高效，可满足地球能源需求并 1.示例：宗璞的《紫藤萝瀑布》围绕“紫藤萝”这一常见事 钟既可以是具象的行动载体，如完成跳绳、记忆单词等 支持人类探索太空。 物，以托物言志的表现手法，描写紫藤萝花盛与衰的转 具体事件，也可以是抽象的精神节点，如促成思想蜕变、 10.示例：科学探索精神体现为勇于探索、敢于创新、坚 6 七年级语文RJHN版下册6-1 七年级语文RJHN 持不懈。我们在学习中要勇于挑战难题，多多参加 24带上她的眼睛 为“已经”；B项，第一个“若”译为“如果”，第二个“若” 综合实践活动；在生活中要保持好奇心，遇到困难不 译为“像”；C项，两个“以”都译为“用”；D项，第一个 第一课时 放弃。 “为”译为“做，干”，第二个“为”译为“成为”。故选C。 基础知识积累 23“蛟龙”探海 7.(1)等到松脂、蜡等的混合物稍微熔化，就用一块平板 1.泊yin慰 按在字模上面，（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀 第一课时 2.①②【解析】“蒙蒙”形容雨点很细小。“朦朦”的 石。(2)如果印几十几百甚至上千本，那就极其 基础知识积累 意思是不清楚，模糊。第一空，根据语境可知，应填 快了。 1.jiao fèi翔煌 “蒙蒙”，故选①。“天南地北”形容距离遥远，也指相 8.A【解析】A项讲述的是字模的原料和形状，不是提 2.②①【解析】“严格”的意思是在遵守制度或掌握 距遥远的不同地方。“天涯海角”指极远的地方或形 高印刷效率的关键。 标准时认真不放松。“庄严”的意思是庄重而严肃。 容彼此之间相隔极远。第二空，根据语境可知，应填 9.D【解析】D项说法有误，由“不以木为之者，木理有 第一空，根据语境可知，应填“庄严”，故选②。“热烈” “天涯海角”，故选②。 疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知， 的意思是情绪高昂，兴奋激动。“热情”的意思是热烈 3.B【解析】文中画波浪线的句子语序不当，应把“中 “活板”的字模之所以用胶泥制作而不用木料制作，是 的感情：有热情。第二空，根据语境可知，应填“热 子材料”移至“外壳”之前。B项修改意见正确，故 因为木料质地有疏有密，被水浸泡后会变形，容易与 烈”，故选①。 选B。 松脂、蜡等的混合物粘在一起。 3.B【解析】文中画波浪线的句子语序不当，把“创造 第二课时 第二课时 的”移至“最新”前面即可。B项修改意见正确，故 课外拓展提高 课外拓展提高 选B。 4.B【解析】B项有误，根据“那颗小行星就在我们前方 10.C【解析】联系乙文“作地动仪，以精铜铸其器… 4.B【解析】我国航天事业的发展遵循从无到有、从小 50公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像放在 形似倾樽；其盖穹隆，饰以篆文；外有八龙…下有 到大、从弱到强的逻辑顺序。首先，“从无到有”代表 黑天鹅绒上的展品那样真实”可知，第2段运用了比 蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中…地动机发，龙 我国航天事业的起步；其次，“从小到大”代表着规模 喻的修辞手法，把太空比作黑天鹅绒，主要是为了突 即吐丸…则知地震所从起来也”可知，乙文按材质 的扩大；最后，“从弱到强”代表着实力的增强。故 出小行星的真实，而不是为了突出宇宙的美丽。故 (精铜铸其器)、外形（圆径八尺，形似倾樽，盖穹隆， 选B。 选B。 饰篆文，外有八龙等)、构造（八龙首衔铜丸，下有蟾 第二课时 5.(1)第三章(2)第二章(3)误入时间虫洞，来到白 蜍承之，牙发机隐在樽中)、原理（地动机发，龙吐丸， 课外拓展提高 垩纪晚期(4)把飞船上一台发动机向小行星发射 蟾蜍受丸，司者觉知，省龙机知地震方向)的先后顺 5.B【解析】A项有误，由材料一第1段中“如果一切顺 出去 序介绍地动仪，并非“材质、外形、原理、构造”这样的 利，科学家有望在6月底拿到从月球背面带回的首批 6.标题作用：隐喻小说中“我们”的命运，引发读者对人 先后。故选C。 岩石样本”可知，A项表述过于绝对。C项有误，由材 类命运的思考。标题简洁，易激发读者的阅读兴趣。 11.以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽 料二第1段中“中国探月工程正式启动，分为‘无人月 主旨：随着科学技术的发展，人的行为可能会改变 12.皇帝夸赞他的才能，从此没有人不跟着使用（这种 球探测‘载人登月’和‘建立月球基地’三个阶段”和 自然和人类的“命运”。我们要警惕科技发展给人类 纸)，所以天下人都称（这种纸）为“蔡侯纸”。 表格内容可知，目前中国探月工程还未完成“载人登 带来的负面影响。 13.不赞同。从甲文中看，“自冯瀛王始印五经，已后典 月”和“建立月球基地”两个阶段。D项有误，由材料 25活板 籍皆为板本”。“五经”中包括《诗经》，雕版印刷厂有 二第2段中“最终确定了来自巴基斯坦的ICUBE-Q 第一课时 现成的版，所以A项送雕版印刷厂更为划算。而B 立方星、法国的氡气探测仪、欧空局/瑞典的负离子分 课文基础知识 项在雕版印刷厂就没有现成的版，且由甲文中“若印 析仪和意大利的激光角反射器。其中，巴基斯坦立方 1.C【解析】A项有误，“昇”应读“sheng”;B项有误， 数十百千本，则极为神速”“更互用之，瞬息可就”可 星搭载在嫦娥六号轨道器上，其余载荷均搭载在着陆 “燔”应读“fn”;D项有误，“更”应读“gng”。故 知，活字印刷厂制版和印刷更为神速。 器上”可知，只有巴基斯坦立方星搭载在嫦娥六号轨 选C。 【参考译文】 道器上，其余载荷均搭载在着陆器上。故选B。 2.B【解析】B项句意为“就把一个铁制模框放在铁板上 【乙】张衡性格谨慎细心，身怀巧妙的技艺。 6.A【解析】A项有误，由材料一第3段“要想抵达月 面”。故正确朗读节奏划分为“则/以一铁范/置铁板 (他)制造了地动仪，（地动仪）是用纯铜铸造的，直径 背并开展工作，还需要解决通信问题”可知，通信问题 上”。 为八尺，样子像倾倒的大酒樽；它的盖子中央像天空 只是嫦娥六号月球背面“挖土”需要解决的困难之一， 3.C【解析C项有误，“具”在此处译为“准备（好了）”。 一样高高拱起，用篆体文字装饰；（地动仪）壁外有八 但不一定是最大的困难。故选A。 4.A【解析】A项第一个“印”是名词，第二个“印”是动 条龙，每个龙头口中含一枚铜丸，（龙头的）下面有 7.①本次任务全过程约53天，是中国目前开展的最复 词；B项两个“令”都是动词；C项两个“就”都是动词； (铜铸的)蟾蜍张着嘴（准备）接住铜丸。仪器的枢纽 杂、最有难度的探月任务。②本次任务有望带回年代 D项两个“之”都是代词。故选A。 和机件都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密，没有一 更久远的月球样本，助力人类进一步分析月壤的结 5.A【解析】A项句意是“用胶泥刻印字印，（模上的 点儿缝隙，（整个）好像融为一体了。（如果）发生地 构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化 字)薄得像铜钱的边缘”。故选A。 震，机关发动，龙口吐出铜丸，（下面的）蟾蜍就张口 历史的研究。③国际合作是本次任务的一大亮点，彰 课内基础闯关 (把它)接住，（铜丸震击的）声音清脆响亮并向四周 显了我国作为航天大国的自信和开放包容的心态。 6.C【解析】A项，第一个“已”同“以”，第二个“已”译 发散。管理地动仪的人因此得以察觉，立即检查机 版下册6-2 七年级语文RJHN版下册6-3 关，另外七个龙头丝毫不动，就能知道地震的方位，二、 第四单元 (事实和预测)契合得像神灵操控一样，观看的人没1.(1)示例：轻轻的烟雾，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的 峭损菌扉噩笼裁截返 有一个不叹服它的神奇美丽。从古至今，从没有过 河水和两岸沉寂的沙滩。夜晚“我”把船停泊在秦淮河， 第五单元 这样的（仪器）。 河岸遍布大大小小的酒家。(2)诗人表面上在写水乡 撼 殷勋藤笼瞬 【丙】蔡伦，字敬仲，是桂阳人。永元九年，（蔡 夜色中烟、水、沙等寻常之物，以及商女歌唱这样的寻常 第六单元 伦)监督制作皇室用的剑和各种器械，（这些器物）没 之事，实则委婉含蓄地抨击了那些达官显贵只知寻欢作 谨拟瞰灼缀蔚憧瞩宏 有不精密坚固的，成为后世制作器物的典范。自古 乐、不问国事的腐朽生活，表达了对国家前途和命运的 三、 以来，书籍文契大多是用竹简编连而成的，那些用丝 忧虑。（意对即可） 第一单元 织品制作的叫作纸。丝织品昂贵而且竹简沉重，（使 2.(1)这两句诗从正面下笔，写汉文帝好像极为爱惜贤才， 1.可歌可泣2.鲜为人知3.锋芒毕露4.鞠躬尽瘁 用起来)都不方便。蔡伦于是想出一个主意，用树 特地将贾谊从放逐地长沙召回至“宣室”访问。“求” 5.沥尽心血6.潜心贯注7.兀兀穷年8.鹤立鸡群 9.正襟危坐10.诚惶诚恐 皮、麻头以及破布、渔网来制作纸。元兴元年（他）把 “访”二字似乎在表现汉文帝的诚意，同时衬托出贾谊才 第二单元 纸献给皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此没有人不跟着 华横溢、无与伦比。(2)第三、四句诗托古讽今，揭示 1.浩浩荡荡2.苛捐杂税3.不可捉摸4.奋不顾身 使用（这种纸），所以天下人都称（这种纸）为“蔡 了晚唐皇帝求仙访道、不顾国事的社会现实，也寄寓了 诗人怀才不遇的感慨。 5.酣然入梦 侯纸”。 3.(1)诗中的“赚”字用得很巧妙，将行人现实中下岭的艰 第三单元 任务二 搜集与整理 难和想象中下岭的轻松形成鲜明对比，语调幽默风趣」 1.深不可测2.情有可原3.低眉顺眼4.微不足道 名称 “蛟龙号”载人潜水器 (2)示例：小文想告诉好朋友人生如同走山路，有无数 第四单元 所属领域深海科考 艰难险阻如山一般拦在前面，因此不能满足于眼前的成 1.心急如焚2.直言不讳3.闭目养神4.迷途知返 绩，只有放眼未来，认真对待，才有更美好的生活。 第五单元 主要成就下潜至7062米，实现重大突破 4.(1)前两句诗描绘了江南黄梅时节的夏夜雨景。 1.郁郁苍苍2.魂飞魄散3.绞尽脑汁4.忍俊不禁 (2)透露了诗人百无聊赖、怅惘失意的心情。 5.仙露琼浆 不仅推动了我国深海技术的全面发展，而且 第六单元 意义 期末专项复习 开辟了深渊科学新领域，开创了深海高效勘 1.千钧重负2.耐人寻味3.惊心动魄4.心有灵犀 与价值 察新模式 专项复习（一）字词基础训练 5.屏息凝神6.绘声绘色7.淋漓尽致 专项复习（二）文言文基础训练 是当前世界上下潜深度最大的作业型载人 第一单元 国际地位 潜水器。海试的成功表明中国已经能够深 zai chou dian pin he zhi cao zhi mei gou 1.同“贴”2.同“勺”3.同“耳”，相当于“罢了” 潜到世界上99.8%的海洋区域 kuidǒui 4.擅长5.应当6.了解7.买8.记功9.打发 第二单元 科学精神 严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰 10.横生藤蔓11.边缘12.只是13.女子的艳丽装束 dian ping lan zhuo wan lan dan gen lan 14.有余15.竖立16.少17.靠近18.只是，仅仅 任务三表达与呈现 hui rao hua gao jian han ke 19.磨刀石20.不加装饰的21.这22.告诉，对…说 【写作指导】本题考查材料作文。审题立意。材料以苏 第三单元 23.交替，轮流24.平时25.完毕 轼对月的叩问引出嫦娥六号实现月球背面采样，点明登 shuang zeng song mu shu pi dang shu ying 二、 月不再是梦想，进而引出“想象如果生活在月球上会发 dàng gan zàoqiào kan shang 1.吕蒙用军中事务繁多来推托。 生哪些事、有哪些经历”的写作任务。此次习作重点在 第四单元 2.我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学讲授的学 于围绕在月球上的生活展开联想与想象，要突出“月球 jT nian gi yi lou ying mie piao luòniùpi 官吗！ xièr kuo fen yi 生活”这一特定情境。立意：可以从多个角度立意。如 3.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 第五单元 展现月球生活的奇妙与新奇，表达对宇宙探索的向往和 4.将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年得胜 赞美；通过描写在月球上遇到困难并克服的过程，体现 biao f6 beng dòu ning zhùqiu qiong jin 归来。 第六单元 人类坚韧不拔的精神；也可以写在月球生活的过程中对 5.你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？ 地球的思念，引发对家园、对人类文明的思考，传达珍惜 ao chou he xi she jiao pan chu mo 6.(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支，只是对他微 chou jun 微点头。 地球、守护家园的理念。 二、 7.这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不感到 课外古诗词诵读 第一单元 简陋了)。 黝谣挚迭怯襟惶孺瘁 8.孔子说：有什么简陋的呢？ 1.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 第二单元 9.(莲)洁净地挺立，（人们）只能远远地观赏却不能靠近赏 2.宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦 魄攀哺咀峭覆瘾督契垄 玩（它）啊。 3.政入万山围子里一山放出一山拦 第三单元 10.他的字模被我的堂兄弟及诸子侄得到，到现在依然 4.黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 匪诘惮拙琐襟裁绽醒颅 珍藏。 七年级语文RJHN版下册7-1 七年级语文RJHN 专项复习（三）语段综合 (2)B【解析】A项，成语“毕其功于一役”中的“毕”意思 【参考译文】 1.(1)澎拓chong 是“完结，完”：C项，“双兔傍地走”中的“走”是“跑”的意 【乙】陈尧咨擅长射箭，（射箭）每次都能命中目标， (2)大庭广众鲜为人知 思；D项，“见往事耳”中的“见”应取“了解”之义。 世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。 等到（陈尧咨）驻守荆南回到家中的时候，他的母亲冯夫 (3)C【解析】③句“正是这些英雄的付出”是对前文闻 (3)B【解析】画波浪线句子的意思是：从表兄那里得到 一多、邓稼先、“蛟龙”探海团队事迹的总结，应为首句， 了一本《书经》，书的四角已经模糊不清了，而且没有划 人问（他）：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南 引出“付出”这一核心；①句“让中国科技从默默无闻到 分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该停顿）， 地处要塞，每天都有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的 崭露头角”是英雄的付出带来的具体成果，承接③句：② 于是通晓了《书经》的大意。“从外兄所获《书经》”是后 人无不叹服。”（他的）母亲说：“你的父亲教你要以忠孝 句“让世界惊叹”是中国科技发展产生的更广泛影响，应 面句子的主语，并交代《书经》的来历，后应断开；“四角 来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政，却专注于 放在①句之后。故排序为③①②。 已漫灭”和“且无句读”分别是对《书经》外表和内容的进 个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（于 一步描述，其间需要断开：“自以意识别之”此句是针对 是他的母亲)用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 2.(1)志滩ch6ng (2)披荆斩棘身先士卒 以上问题采取的做法，后应断开；“遂通其义”表明结果。 【丙】常羊向屠龙子朱学射箭，屠龙子朱说：“你想听 (3)A【解析】①句以“一支军队之所以所向披靡”提出 因此正确断句是：从外兄所获《书经》/四角已漫灭/且无 射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官把秦 养的禽兽赶出来再射杀它们。禽兽跑了出来，鹿在楚王 核心话题，是总起句，应放首位。接着解释军队所向披 句读/自以意识别之/遂通其义。 靡的原因，③句“武器装备”是硬件基础，②句“英雄将 (4)读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。 的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备 士”是更关键的因素，“更”也体现了递进关系。故排序 (5)朱熹的诗强调了时间的宝贵和学习的紧迫性，劝诫 射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色曲柄的旗，展开的翅 为①③②. 人们珍惜光阴：《孙权劝学》则通过吕蒙的故事，说明了 膀犹如一片垂云。楚王将箭搭在弓上，不知道要射什 学习不论早晚都能有所成就的道理：丙文则通过陈际泰 么。养由基上前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之 3.(1)陡man (2)①②①【解析】眺望：从高处往远处看。盼望： 克服家贫的不利条件求学的经历，展现了好学勒奋与坚 外去射它，射十箭中十箭；如果放十片叶子（在百步之 殷切地期望。根据后面的“对岸的风光”可知，应用“跳 持不懈的重要性。 外)，那么射得中射不中我就不能保证了。'” 望”。贫乏：贫穷：缺少，不丰富。贫瘠：（土地）薄，不肥 【参考译文】 专项复习（六）现代文阅读 沃。根据前面的“土壤”可知，应用“贫瘠”。浇灌：浇水 【甲】青春的日子容易逝去，学问却很难获得成功， 1.(1)B【解析】根据材料一第4段“据创始人梁文锋介 灌溉。灌溉：把水输送到田地里。根据前面的“用心血 所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽 绍，团队主要由国内高校毕业生和没毕业的博士生组 和汗水”可知，应用“浇灌”。 的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里 成”可知，团队成员主要是国内高校相关人员，并非完全 (3)B【解析】文中画波浪线的句子语义重复，“所有”和 沙沙作响了。 由其组成：第4段仅表明“今天的中国，正在成为顶尖人 “一切”可去掉任意一个。 【丙】陈际泰，字大士，是临川人。家里贫穷，不能够 才成长的沃土、原创性创新的策源地”，并非“顶尖人才 专项复习（四）专题学习活动 跟随老师读书，又没有书籍，曾经拿邻居家孩子的书，躲 已全部聚集在国内”。B项中“完全”“顶尖人才已全部聚 着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本《书经》，书的 集在国内”表述有误。 1.(1)C【解析】C项，根据材料三第2段中“蛇常被视为 四角已经模糊不清了，而且没有划分句读，自己根据文 (2)C【解析】根据材料一第7段“梁文锋曾表示：‘我们 智慧和灵活的象征，其敏捷的动作、敏锐的感知能力以 意去判断区分（哪个地方该停顿），于是通晓了《书经》的 选人的标准，一直都是热爱和好奇心……很多人对研究 及独特的生存方式，都让人对这种生物充满了好奇和敬 大意。十岁的时候，在外祖父家的药笼中见到《诗经》， 畏”可知，人们对蛇产生好奇和敬畏是多种因素共同作 的渴望，远超对钱的在意。’”可知，这里的“很多人”指的 拿着就迅速地跑了。父亲看见了，很生气，督促他到田 是团队中的一部分成员，而C项中“团队成员都是对钱 用的结果，并非仅仅因为独特的生存方式，C项表述不 地里去，陈际泰就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土 不在意”的表述，将“很多人”绝对化为“所有人”，扩大了 正确。 山上吟咏，于是终身都没有忘记。 范围，与原文意思不符。 (2)示例：①在设计过程中，您认为主要的挑战是什么 很久以后，陈际泰返回临川，同南英等人凭借八股 (3)①打破了人们对创新路径的刻板印象，中国能成为 呢？②您的创作灵感来自什么呢？ 文而闻名天下。陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以 顶尖人才成长的沃土和原创性创新的策源地。②科技 2.(1)这幅漫画体现了适度、合理、节用的生活理念。（意 写二三十首，先后所写的诗达到了万首，读书人应试诗 创新的源泉是实际生产生活和更广泛的参与投入，中国 对即可)(2)示例：同学甲不知节约用水，可见其没有 文的数量，没有比得上陈际泰的。崇祯三年，（陈际泰） 在这方面有独特优势，能形成技术与应用相互反哺的闭 养成勤俭节约的习惯培养勤俭节约的意识和行为习 得中举人。崇祯七年(，陈际泰)中进士，时年六十八岁。 环。③原创性创新离不开对个体兴趣的尊重与激发，兴 惯，要重视细节 又过了三年(，陈际泰)授职行人。又过了四年，（陈际 趣能更好激发对创新创造的极致追求和持久热情。 专项复习（五）古诗文阅读 泰)奉旨护送已故相国蔡国用的灵枢回乡，在路途中 ④技术创新不一定要沿着西方国家的轨迹，后发者亦可 1.营造了凄凉冷清的送别氛围，奠定了全诗忧愁感伤的基 去世。 定义技术框架：中国本土人才在实践中的成长更有价 调，烘托了对好友离别时依依不舍的情感。 3.(1)C【解析】“夫君子之行”中的“夫”是助词，用于句首 值：东方文明迭代衍生的创新文化仍具重要意义。 【参考译文】 表示将发议论，与“而专一夫之伎”中“夫”的意思不同，2.(1)C【解析】根据第13段中的“中国科学院生物物理 阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响； C项理解有误。 研究所正在研究一种非硅计算机，不用半导体元件，而 遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。有谁会 (2)难道是你死去的父亲的心意吗？ 是用生物体来做”，第16段中的“其实，它的原理很简 到这孤舟上可怜被贬逐的你呢，只有白云一路相伴，送 (3)射技高超，知错能改，喜欢炫耀，贪图享乐。 单”“这样就不要从头做起，而是从自然界中最高级的计 你到大江以西。 (4)卖油翁认为陈康肃公善射的原因是熟能生巧，屠龙 算机做起”，可知文中横线处应填写对用生物体来做的 2.(1)示例：我还没从池塘边绿草茵茵、春色无边的梦境中 子朱认为养由基善射的原因是专心致志。（意思对即 非硅计算机的生物原理的解释。故选C。 醒来，台阶前已是秋风瑟瑟，梧桐树叶沙沙作响。 可) (2)从顾阿姨喜欢“我”和妹妹可知，她和蔼可亲；从顾阿 版下册7-2 七年级语文RJHN版下册7-3 7