第4单元题组练-【学海风暴】2025-2026学年七年级下册语文同步备课（统编版·新教材 安徽专版）

第四单 (名著语段十专题学 为了更好地引导学生感受经典里的文化底蕴 与思想力量，班级以小组为单位开展“品悟经典”语 文主题活动。请你积极参与。 1.第一组同学从国外经典作品《钢铁是怎样炼成 的》中摘抄了一段内容，请运用积累的知识，完成 (1)~(4)题。 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生 命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之 后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍 地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀 扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融 化，雪水huì成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外 面已经是冰雪消融的早春天气了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 勉强( 颤( )巍巍 hui( )成 (2)选段中说的“第四次死里逃生”，与下面的导 图中对应的一个阶段是 ·百炼成钢 病榻上斗争 保尔的成 工地上磨炼 长之路 战场上搏杀 初识革命者 苦难少年 A.初识革命者 B.战场上搏杀 C.工地上磨炼 D.病榻上斗争 (3)请将语段中的画线句子改为反问句。 (4)下面是两位同学的对话，请你根据上面的导 图，结合保尔的成长经历，帮助小恒完成劝说。 小宇：近来，我升学压力大，成绩下降。我真的很 沮丧，甚至都想放弃了。 198 七年级语文RJAH版 无题组练 1活动十文言文阅读) 小恒：① 小宇：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚 才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋 斗吗？ 小恒：当然不是！保尔的每一段成长经历都验证 了一个真理。② 小宇：听君一席话，胜读一本书。我明白了，保尔 的精神不仅在于坚持，更在于为理想奉献。那我 现在也应该把个人的努力看作是为未来实现价 值、服务社会打下基础。好，我要重新振作起来！ 2.第二组同学决定以对联这一传统文化形式为桥 梁，挖掘经典的文化内涵，请你协助他们一起完 成下列任务。 (1)【对联我会写】对联讲求工整。据此，“向阳门 第春常在”的下联应是 ,上下联的前四 个字构成的都是 短语。给横线处选填 内容，正确的一项是 () A.人家积善庆有余 ·动宾 B.积善人家庆有余偏正 C.人家积善庆有余偏正 D.积善人家庆有余动宾 (2)【对联我会贴】对联要张贴得当。要贴在合适 的地点，如“发奋识遍天下字立志读尽人间书” 适合贴在 ;要贴在合适的 时节，如“门挂菖蒲拒邪户外家包粽子裹福堂 前”适合在 (填传统节日)张贴。 (3)【对联我会赏】对联值得欣赏。下面为安徽省 美术馆《红楼梦》绘本展中关于“楹联”的展板文 字，请你帮助修改并完成练习。 楹联，又称对联，多指题写在古 建筑楹柱上的对联。楹联与建筑、民 俗、文学、书法相结合，是中国古代 园林建筑的一颗明珠。它可以描述景 象、抒发情感，将视觉的景观空间升 华为感觉的诗意世界。《红楼梦》中 】的匾额楹联出现了约50处左右。 ①画线句有语病，你的修改意见是 ②请结合上面的展板文字，补充对话。 小语：欣赏对联就是看对联的书写是否美观。 小文：其实我们欣赏对联，不仅看书写， 3.第三组同学聚焦中国古诗文中的经典作品，请你 阅读他们搜集的两篇优秀古文，回答问题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不 枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论谓其色 其香去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知 鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后 苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强 项①若此，得贬固宜，然不加九五之尊，奚洗八千 之辱乎？”（韩诗“夕贬潮州路八千”）物生有候，葭 动以时，苟非其时，虽十尧不能冬生一穗；后圆 系人主，可强鸡人使昼鸣乎？如其有识，当尽贬 诸卉而独崇牡丹。 (选自李渔《闲情偶寄》，有改动) 【注释】①强项：用典出自东汉不肯低头的洛 阳令董宣。指刚正不为威武所屈。②动：萌发。 ③后：文中指武则天。 (1)解释下列加点词在文中的意思。 ①可爱者甚蕃 蕃： ②中通外直 直： ③牡丹得王于群花 王： ④得贬固宜 宜： (2)文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在 相应位置用“”标出。 予初不服是论谓其色其香去芍 药有几？ (3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②如其有识，当尽贬诸卉而独崇牡丹。 (4)甲文作者赞莲，乙文作者为牡丹鸣不平，两文 均写到了“花”，其分别借“花”表达了作者怎样的 思想感情？ 下册单元题组练 199第四单元题组练 (3)示例一：秋风起果香蛙叫秋意闹示例二：稻上场 B组 1.(1)qiǎngchàn汇(2)C(3)示例：伤寒怎么能夺 谷像黄金粒粒香 1.马上相逢无纸笔凭君传语报平安此夜曲中闻折柳 走保尔的生命呢？(4)示例：①你要相信自己！保尔 4.(1)A(2)①储量大：②利用形式多样；③绿色清洁： 何人不起故园情 在双腿瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成 ④深海区域分布广。(3)“深海一号”能源站。 2.政人万山围子里一山放出一山拦 小说创作。我真心地希望你面对生活中的困境时能像 (4)示例：①根据海洋能源的特点，因地制宜，统筹考虑 3.万里赴戎机关山度若飞谁言寸草心报得三春晖 保尔一样，勇于挑战困难，不向挫折低头，用钢铁般的意 海洋能用地用海用岛需求，做好生态保护：②加快海洋 C组 志成就更好的自我。②个人的坚持和奋斗，只有与更 技术设备的研发，不断克服海洋能源开采的困难；③推 1.草树知春不久归百般红紫斗芳菲深林人不知明 远大的目标相连时，才会迸发出最强大的力量。【解 进海洋能规模化产业化发展，提高装备可靠性和经济 月来相照黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 性：④进一步摸清海洋能源的“家底”，掌握更详细的资 析】(2)根据整本书阅读可知，保尔经历了“四次死里逃 2.谈笑有鸿儒往来无白丁亭亭净植可远观而不可 源分布特点。【解析】(1)A项有误，结合材料一中的 生”，其中第四次是在工地劳动中得了伤寒和大叶性肺 亵玩焉 炎，差点丧失生命。故选C。 “位于舟山的LHD海洋潮流能发电站项目位列海洋潮 D组 2.(1)B(2)书房（或教室）端午节(3)①删去“约”或 流能项目榜首”可知，该项目只是在“海洋潮流能项目” 1.可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神前不见古人后 “左右”②示例：还看用词和意蕴【解析】(1)根据对 中位列榜首。故选A。 不见来者 联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联中的“向 第六单元题组练 2.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 阳门第”是偏正短语，“人家积善”是主谓短语，“积善人 1.(1)会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼自缘 3.雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离不知细叶谁裁出二月春 家”是偏正短语，故下联应是“积善人家庆有余”。故 身在最高层可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 风似剪刀 选B。 (2)山重水复疑无路柳暗花明又一村政入万山围子 专项练二语法知识 3.(1)①多②挺立③称王④应当(2)予初不服是 里一山放出一山拦 论/谓其色其香/去芍药有几？(3)①我唯独喜爱莲花 2.(1)zhàn辫jini(2)轻佛轻拂(3)朗润翻 1.动偏正 从污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显 飞(4)示例：早春的天空谱写出的一串串音符 2.名数量介 得艳丽。②如果她有见识，就应当贬谪所有的花卉而 3.(1)B(2)示例：家庭中长辈的行为会对晚辈产生潜移 3.并列偏正 只推崇牡丹。(4)甲文作者歌颂莲花坚贞高洁的品 默化的影响，晚辈会在这种影响下，传承尊老、敬老、爱 二、 质，表现作者保持洁身自好的人格、不慕荣利的节操，以 老的美德，形成良好的家庭风尚。(3)①第一行正中 及对追名逐利的世态的厌弃。乙文通过写牡丹没有屈 间加上“征稿启事”。②在“孝亲敬老”后面加上“的美 1.C【解析】C项有误，“文化”与“状态”都是名词。故 德”或“的精神”。(4)①尊敬父母②爱惜身体，珍爱 选C。 从于武后而被贬的故事，表达了作者对刚正不屈、不畏 2.B【解析】A项有误，“微不足道”是偏正短语，“可歌可 强权、独自坚守的品质的赞许，同时也启示人们要顺应 生命【解析】(1)这幅书法作品字形多呈宽扁，横画长 天时，遵循自然规律。 而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，是隶书作品。 泣”是并列短语。C项有误，“颠沛流离”是并列短语。D 【参考译文】 故选B。 项有误，“妇孺皆知”是主谓短语。故选B。 【乙】牡丹能够在群花中称王，我当初并不认同这种 4.(1)C(2)噫/金谷平泉/匪吾之行。(3)①（在这里） 3.B【解析】B项有误，“赋予”“看”“有”是动词，“这”是代 观点，（我）认为牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？ 谈笑的有博学的人，交往的没有知识浅薄的人。②心 词。故选B。 选择最好的牡丹和最好的芍药来一决雌雄，还不知鹿死 志高远（所以感觉）环境幽静，心气平和（所以感觉）精神 4.D【解析】D项有误，“温暖人心”是动宾短语，“欣然接 谁手。直到（我）看了《事物纪原》（一书），说武则天冬天 安宁。 (4)甲、乙两文中，作者都身居陋室，而不以为 受”与“和谐共生”均为偏正短语，三个短语的结构不完 游后花园，所有的花都开放，只有牡丹迟迟未开，于是 陋，都表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名 全相同。故选D。 (她将牡丹)贬到洛阳，（我）于是恍然大悟说：“（牡丹）像 利的生活态度。从甲文中“斯是陋室，惟吾德馨”可以看 专项练三文言文基础 这样刚正不屈，被贬谪本来就是应当的，然而（如果）不 出作者认为只要住屋的人德行美好，就不觉得房屋简 给（它）花王的荣耀，怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱 陋；从乙文中“日对典坟，顾吾德馨”可以看出作者认为 (一) 呢？”（韩愈诗“夕贬潮州路八千”）植物的生长有时令，初 只要在精神上富有，就自然不会在意所住房舍的简陋。 1.耶语气词 生的芦苇萌发有季节，如果违反它的时令季节，（那么） 【解析】(1)C项有误，“形无劳役”的“劳”与“无案牍之 2.贴 粘贴 即使有十个像尧那样的圣贤，也不能（让庄稼）在冬天长 劳形”的“劳”含义相同，都是“使…劳累”。故选C。 3.勺勺子 出一根麦穗来；武则天虽为人主，（但是她）能强令公鸡 【参考译文】 4.耳 相当于“罢了” 白天打鸣吗？如果她有见识，就应当贬谪所有的花卉而 【乙】这房屋大约有斗那么大，只能容纳膝盖和胳 5.版 雕版 只推崇牡丹。 膊。没有什么事情使（我的）躯体劳累，耳边也没有华美 6.以 和“后”连用表时间，以后 奢靡的乐音。心志高远（所以感觉）环境幽净，心气平和 第五单元题组练 7.熔用高温使固态物质转变为液态 (所以感觉)精神安宁。每天面对各种古籍，我的德行 1.(1)造化钟神秀阴阳割昏晓两岸青山相对出孤帆 (真)美好啊。唉！繁华胜地不是我要去的地方。万间 (二) 一片日边来(2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 宽敞高大的房子，交付给高官。（我）一直慎重勉励（自 1.官名，西汉中期之后专掌经学讲授。 学位的最高一级。 莫言下岭便无难赚得行人错喜欢(3)山不在高有 2.历史。过去的事情。 己)，要记住这铭文 仙则名 期末专项练 3.到，等到。连词，以及。 2.(1)鞠叩zhǔ(2)严谨(3)并列偏正(4)示 4.父亲。爷爷。 例：井冈山的红军战士以翠竹般坚韧的革命意志和必胜 专项练一默写 5.跑。行走。 信念谱写下中国新民主主义革命的壮丽诗篇 A组 6.只，只是。但是，表转折。 3.(1)清明前后气温回升，天气开始转暖，雨水增多。 1.独坐幽篁里弹琴复长啸有约不来过夜半 闲敲棋 7.弦乐器和管乐器。丝绸和竹子。 (2)①朗朗上口脍炙人口（意思对即可）②将逗号改 子落灯花会当凌绝顶一览众山小 8.平民。衣服的一种。 成顿号。③在“农耕文化”的后面加上“的种子”。 2.中通外直不蔓不枝斯是陋室惟吾德馨 9.根本。 不同，特别突出。 6 七年级语文RJAH版下册6-1 七年级语文RJAh (三) 3.(1)在“我们”前面加“让”或“使”。(2)将“创造”改为 专项练五古代文化知识 1.①动词，买。②名词，集市。 “创新”。(3)将“跳起来、动起来”改为“动起来、跳起 1.司马光编年战国五代 2.①动词，射箭。②名词，射箭的本领。 来”。(4)将“一道”调至“亮丽”的前面。 2.南北北南南北 3.①动词，印刷。②名词，字模印。 4.(1)将“领略”改为“验证”或“领悟”。(2)删去“在… 3.音乐平民家乡国家 4.①动词，靠近。 ②动词，完成。 中”或“带给”。 4.泰山华山衡山恒山（东岳）泰山 (四) 5.①句：缺主语，删除“随着”或“使”。③句：成分赘余， 5.王安石长度一寻 1.形容词用作动词，轻视 删除“约”。（或删除“以上”。）④句：删除“不”。 6.官职书室名 2.名词用作动词，出名，有名。 二、 7.(1)eng涯花(2)陆游南宋(3)龚自珍清代 3.形容词用作动词，变绿。 1.(1)比喻 (2)拟人(3)对偶互文(4)设问 8.C【解析】C项有误，《驿路梨花》没有运用托物言志的 4.形容词的使动用法，使…受到扰乱。 2.示例一： 手法。 5.形容词的使动用法，使…劳累。 深冬的轻盈的雪花 9.C【解析】C项有误，《望岳》是五言律诗。 6.名词用作动词，横生藤蔓。名词用作动词，旁生枝茎。 像一块无边际的地毯 10.D【解析】D项有误，殿试一甲三名依次为状元、榜眼、 7.形容词用作动词，远闻。 它静静地覆盖在大地之上 探花，探花为第三名，并非第二名。 (五) 静静地覆盖在农田和城市的中间 1.①代词，指陈尧咨射箭。 ②助词，用在主谓之间，取消 示例二： 学业质量自我评价 句子的独立性，不译。 ③助词，宾语前置的标志，不 仲秋的成熟的果实 第一单元学业质量自我评价 译。④助词，的。 像一年沉甸甸的希望 1.(1)马上相逢无纸笔凭君传语报平安此夜曲中闻折 2.①介词，因为。②介词，凭、靠。③介词，用。 它静静地等待在田垄之中 柳何人不起故园情独在异乡为异客每逢佳节倍 ④连词，表目的，用来。 静静地等待在平原和丘陵的中间 思亲(2)卿今当涂掌事不可不学非学无以广才 、 3.示例：我拍摄的景点是韶山，我配的文字是“这里有伟人 非志无以成学 1.卿/今/当涂掌事。 足迹，这里有红色历史，这里充满神秘色彩”。 2.(1)愧feng zheèng(2)B(3)①孙侦探②曹先生 2.徐/以杓/酌油沥之。 4.A【解析】A项理解有误，文段运用了比喻的修辞手 (4)祥子面对虎妞时内心充满委屈、羞愧与无奈。 3.有/卖油翁/释担而立。 法，把思想比作一盘琴键，而非拟人的修辞手法。 祥子既想追求爱情，又担忧物质。他喜欢小福子，又担 4.谈笑/有/鸿儒。 三、 心小福子家庭负累；讨厌虎妞，又贪恋其经济实力。 5.予/独爱/莲之出淤泥而不染。 1.A【解析】“寒来暑往”和“斗转星移”是并列关系的词 【解析】(2)画线句中的“死吃”所要表达的意思是小福子 6.山/不在高，有仙/则名。 语，在句子中作状语，描述时间的变化。并列词语之间 对祥子的“深深的依赖”。由语境可知，“死”在这里是一 7.若/印/数十百千本。 通常用顿号来分隔，所以第一个方框内应填顿号。“清 个形容词，表示程度达到极点。故选B。 8.其印/为予群从/所得。 明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是直接引用唐代诗人 3.(1)①不②按时及时③把落款处的“2月28日”与 三、 杜牧的诗句，当引用的是完整的话时，前面需用冒号和 “安徽名人馆管理处”位置互换(2)CAB(3)示 1.吕蒙用军中事务多来推托。 引号，所以第二个方框内应填冒号和前引号。第三个方 例：如缤纷的火花，如闪电，你的名字。【解析】(2)华 2.我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学 框前后的句子结构相似，语义相关，是并列关系的分句， 佗，东汉末年著名的医学家，被誉为“外科圣手”“外科鼻 官吗！ 并列分句之间通常用分号来分隔，所以第三个方框内应 祖”；邓稼先，“两弹”元勋，为祖国国防事业奉献一生；胡 3.(卖油翁)看见他射出的箭十支有八九支射中靶子，只是 填分号。故选A。 雪岩，中国近代著名红顶商人，徽商代表人物。 对他微微点头。 2.C【解析】C项中的分号使用错误。分号主要用于分隔 4.C【解析】C项有误，同事们的反应属于侧面描写，从侧 4.你怎么敢轻视我射箭的本领！ 存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系 面烘托科学家献身精神的感人。故选C。 5.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 居多)的两句分句，而此处前后句之间只是句中的一般5.(1)疑惑（不解，觉得蹊跷）(2)带去的茶叶原封不动带 6.我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不沾染（污秽），经过 性停顿，应使用逗号。故选C。 回(3)理解（释怀、明白） 清水洗涤但不显得艳丽。 3.D【解析】A项有误，省略号和“等”不能连用，应删去省6.“发紧”“绷直的钢丝”，形象细致地写出了郭永怀观看第 7.对于菊花的喜爱，自陶渊明以后就很少听到了。对于莲 略号。B项有误，“我看见湖面漂着落花、青萍”“听见水 一颗原子弹发射时的紧张情绪，表现了他身负祖国重 花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 鸟掠过波纹的轻鸣”“嗅到微风中裹挟的芬芳”是三个短 托，有责任担当。 8.有些生僻字平时没有准备的，随即刻制，用草烧火烘烤， 句，它们之间应用逗号。C项有误，电影名称应使用书7.作为丈夫，郭永怀为了不让妻子担心自己，选择沉默，默 很快就能制成。 名号。故选D。 默承受；作为父亲，即使工作很累，郭永怀也想多陪伴女 9.他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到，到现在依然 4.(1)将分号改为逗号。(2)将省略号删去。 儿，哄女儿开心；作为普通人，郭永怀会紧张，会感觉压 珍藏。 5.第④句有一处标点使用不当。修改意见：将“志不变” 力大，会开心忘情地笑。这些都让人感觉亲切、真实，富 10.每个字有二十多个字印，用来防备在一版内有重复 后面的逗号改为顿号。 有人情味。 的字。 四、 8.示例：①淡泊名利（不慕名利）一放弃国外优厚的待遇 专项练四病句、修辞、标点、句式变换 1.(1)示例：融入工匠智慧的花灯难道没有展现中国人民 和先进的科研条件；②胸怀祖国（热爱祖国）一在受到 的审美情趣吗？(2)母亲将芭蕉叶摆在我眼前。 威胁的情况下仍毅然回国，为国效力；③认真严谨一 1.(1)/(2)/(3)/(4)× (3)听梅派京剧《贵妃醉酒》，每个人都不能不为唱段中 在研发过程中反复试验、亲力亲为；④无私奉献一为 2.C【解析】第③句中，“增长”与“逼真程度和智能水平” 缠绵的深情和委婉的旋律而身心激荡。(4)这棵树随 祖国的核武器事业放弃很多，为保护科研资料献出生 搭配不当。“增长”通常用于形容数量、长度等方面的增 时都有倒掉的危险，请你不要在这居住！ 命。（答出其中任意三点即可） 加，而“逼真程度和智能水平”应该用“提高”来搭配，所 2.示例：总是裹着淡淡的雾气的菜地和已在田垄上排成整9.C【解析】C项有误，根据材料二第7段中的“安全是低 以该句存在语病。故选C。 齐的方阵的菜头们都在等待农民检阅收成。 空经济的生命线…低空经济的发展将无从谈起”可 举 下册6-2 七年级语文RJAH版下册6-3