2.3《物联网创新应用与拓展》第1课时课件 2025-2026学年川教版初中信息科技八年级下册

第二单元第3节 第1课时 物联网创新应用与拓展 能驶怎么知道交通环境的变化?怎么知道车辆行驶的位置? 思考活动 上节课我们一起解锁了校园智能气象站的搭建技能，简单看了看气象站的数据，这些冷冰冰的数字，除了看一眼，还能帮我们做些什么？ 气温骤降，昨天早上同学们有没有因为穿少了冻得打哆嗦？或者中午穿多了热得冒汗？ 咱们校园气象站采集的温度、湿度这些数据，就能帮我们解决这个穿衣难题。 今天，我们就继续解锁物联网的新技能，当一回校园天气预报员，用气象数据给全校师生当穿衣向导，这就是我们今天要学习的内容——《物联网创新应用与拓展》。 能驶怎么知道交通环境的变化?怎么知道车辆行驶的位置? 思考活动 校园天气预报员到底要具备哪些硬实力？ 第一，能看懂气象站采集的数据，比如温度、湿度、气压这些； 第二，能通过分析这些数据，预测未来的天气趋势，给大家实用的提醒。 思考活动 那这些数据从哪里来呢？ 而这些数据会实时上传到SIoT物联网云平台上，我们今天的第一个任务，就是学会在云平台上捕捉这些数据。 在物联网云平台上对气象站的数据进行采集和查看，我们会发现温度、湿度、气压等天气元素之间的关系。 进人对应气象数据主题的相关“数据管理”页，导出数据，用电子表格软件对数据进行整理后，生成折线图，可以查看温度、湿度、气压等数据随时间的变化情况。 上节课我们梳理过智能物联网的工作原理，数据要经过发送端—云平台—接收端的传递，硬件连接也要围绕这个流程来，核心就是按照数据发布、代理、订阅的逻辑来操作。 从这些数据和图表中，我们能发现什么？ 请大家交流讨论，这些物联网设备是选择国外公司的产品，还是选择我们自己独立自主设计制造的产品？请分享你的想法。 做一做 下载和查看记录数据，进一步对数据进行分析，完成气象探究实验。 使用SIoT平台能够查看数据，如果要实现一次性查看多个气象要素的实时数据和历史数据，就要使用到数据可视化功能。 使用可视化面板组件的交互、显示、图表、装饰等功能能制作出美观实用的数据可视化图，从而方便气象研究实践。 可视化面板功能 物联网气象数据可视化 分析校园气象站历史数据、气象发展趋势、各气象元素之间的关系，将分析得到的信息作为校园天气预报内容，进行校园天气预报活动。 分析校园气象站历史数据、气象发展趋势、各气象元素之间的关系，将分析得到的信息作为校园天气预报内容，进行校园天气预报活动。 智能驾驶系统中交通信号灯的准确识别是确保车辆遵守交通规则、实现安全行驶的关键环节之一。 通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！ 分享时间，说一说 物品归位 凳子归位 啦 ！ 下 课 $