热点03 爱国主义教育热点题目（热点专练）（山东通用）2026年中考语文二轮复习讲练测

热点03  爱国主义教育热点题目 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 积累与运用 考法02 语言文字运用 考法03 古诗文默写与理解 考法04 记叙文阅读 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 长征薪火传千古，家国情怀铸初心 在各地中考中，家国情怀都属于高频热点。2026 年恰逢中国工农红军长征胜利 90 周年，作为爱国主义与家国情怀的重要时代热点，在中考语文命题中极易出现。 这类热点题目，多结合时政与传统文化考查。积累运用侧重爱国文段的字音字形、病句修改；语言运用常考爱国研学活动设计、辩论稿拟写；古诗文默写与阅读多选取忧国忧民、报国壮志类篇目，既考默写也考情怀理解；记叙文阅读则围绕爱国主题文本，考查情节概括、语句赏析与人物形象分析，整体紧扣时代主旋律，突出责任担当与家国使命感。 热●点●解●码 考法预测 考法01 积累与运用 设问方向： ·和爱国主义教育文段相关的字音字形与词语辨析 ·针对爱国主义教育介绍文段，考査病句修改 考法02 语言文字运用 设问方向： ·活动设计：为爱国主义教育相关的研学活动设计活动步骤、活动意义 ·口语表达：围绕爱国主义教育的话题，进行表达观点（拟写辩论稿） 考法03 古诗文默写与理解 ·通过古诗文的默写弘扬爱国主义 ·通过对古诗文的理解，感受家国情怀 考法04 记叙文阅读 ·对弘扬爱国精神类的小说进行情节概括、佳句鉴赏、形象分析 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 一、（2026·云南昆明·期中） 阅读下面语段，完成下面小题。 滇池之畔，红土之上，矗立着无数供后人瞻仰的不朽丰碑，昆明这片________红色记忆的热土，见证着往昔峥嵘岁月。 民族危亡的关键抉择时刻，蔡锷于五华山上________拔剑而起，率护国军击碎帝制枷锁。他以炽热的爱国情怀，在护国运动中铸就丰功伟绩，其取义成仁的壮举，令后人敬仰。朱德、叶剑英等人在讲武堂历经淬炼，悄然孕育革命火种，终成杰出将星；他们为家国沥尽心血，为新中国奠定基石，哪怕前路伤痕累累（liě），亦不改初心。 抗战烽火中，西南联大师生跨越三千里文化征途，脚印里嵌着沉甸甸（diàn）的书箱，也嵌着不肯屈服的脊梁；聂耳以音符为戈，将革命热血化作________的旋律，一曲《义勇军进行曲》如喷薄（báo）的朝阳，唤醒民族精魂；闻一多以墨为剑，在白色恐怖下不折不挠地坚守真理，其振臂高呼民主自由的箴言，至今响彻云霄；张天虚以笔为刃，虽然剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 岁月流转，这些先驱或驰骋疆场，或秉笔檄文，以坚定信仰与无畏勇气，在乱世中书写华章，为滇中革命铸就巍峨丰碑。他们的精神如晨钟暮鼓振聋发聩，唤醒沉睡的河山；似红土火炬________，燃亮荆棘的征程。这份精神激励春城儿女赓续“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏愿，在新时代续写传奇，让那顶用鲜血与汗水编织的冠（guāng）冕，永不蒙尘，永不忧戚。 即使岁月的风雨曾试图糟踏这片赤诚的土地，却无法抹去英烈们点燃的篝火所照亮的信仰之光；那火光里跃动着天骄般的豪情，指引后来者踏过荆棘，继续守护他们用生命写下的山河誓言。 1．文中注音正确的一项是（     ） A．伤痕累累（liě） B．沉甸甸（diàn） C．喷薄（báo） D．冠（guāng）冕 2．文中加点词语有错别字的一项是（     ） A．取义成仁 B．忧戚 C．糟踏 D．篝火 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（     ） A．浸润       断然       感人肺腑       熠熠生辉 B．浸染       毅然       感人肺腑       光彩照人 C．浸润       毅然       震撼人心       熠熠生辉 D．浸染       断然       震撼人心       光彩照人 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（     ） A．张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 B．虽然张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 C．张天虚以笔为刃的原因，是因为剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 D．张天虚以笔为刃，虽然点燃了民众觉醒之火。但是剖开了时代疮痍。 【答案】 [小题1]B [小题2]C [小题3]C [小题4]A [解析] [小题1]本题考查字音。A.伤痕累累lei2；C.喷薄（bo2）D.冠guan1；故选B。 [小题2]本题考查字形。C.糟踏 糟蹋； 故选C。 [小题3]本题考查词语的选用。 浸润：指沾濡滋润，亦谓恩泽普施；指渗透熏陶；指逐渐渗透，引申为积久而发生作用。浸染：逐渐沾染；液体渗入而使染上颜色或被污染。 结合“昆明这片_____红色记忆的热土，见证着往昔峥嵘岁月”可知，句中所填词语是用于形容昆明这片热被红色记忆长久滋养，故应选填“浸润”； 断然：坚决；果断。它强调的是在某种情况下，做出的决定或判断是非常明确、不容置疑的。毅然：坚决地；毫不犹疑地。它强调的是在面对困难或挑战时，依然能够保持坚定的决心和勇气。结合“民族危亡的关键抉择时刻，蔡锷于五华山上____拔剑而起，率护国军击碎帝制枷锁”可知，句中所填词语是用于形容蔡锷民族危亡时刻选择拔剑而起的决然态度，故应选填“毅然”； 感人肺腑：形容使人内心深深感动。 震撼人心：指某件事对人内心震动很大，通常用于形容某种经历、事件、消息或艺术作品等给人带来的深刻感受和强烈冲击。结合“聂耳以音符为戈，将革命热血化作____的旋律”可知，句中所填的词语是用于形容《义勇军进行曲》的旋律带给人的深刻感受与强烈冲击，故应选填“震撼人心”； 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。 光彩照人：形容人或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。结合“他们的精神如晨钟暮鼓振聋发聩，唤醒沉睡的河山；似红土火炬____,燃亮荆棘的征程”可知，句中所填词语是用于形容先驱的精神如红土火炬发出闪耀的光彩，照亮征程，故应选填“熠熠生辉”； 故选C。 [小题4]本题考查病句的辨析与修改。 结合画线句子“张天虚以笔为刃，虽然剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火”分析，句子关联词语使用不当，句子是顺承关系，却使用了表示转折关系的关联词语“虽然...但是.....”，可删去“虽然....但是....."； 故选A。 二、（2025·黑龙江佳木斯·三模） 班级开展“天下国家”主题活动，请你参加并完成任务。 1．【定方案】小语为本次活动设计了主题演讲活动，请你帮他完成活动方案。 活动名称：“家国情怀”主题演讲比赛 活动步骤： ①小组初赛：每组选拔1名选手参加比赛。 ②______ ③颁奖仪式：邀请班主任和语文老师为获奖者颁奖。 活动目的：通过演讲比赛，激发学生的爱国热情，增强家国情怀，培养学生的语言表达能力和自信心。 活动意义：______。 2．【写讲稿】下面是某同学演讲稿中的一段，请你帮她完善讲稿。 家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家命运； ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，他们的爱国事迹和精神，永远值得我们学习和传承。然而，在现实生活中，仍有一些人缺乏爱国意识，认为爱国与自己无关。这种想法是错误的，我们必须增强自己的爱国精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 判断下列句子填入文中横线处最恰当的一项是（     ） ①为之奋斗为之牺牲②为之沉醉为之感动③为之描画为之歌咏 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．①③② 3．【启心志】阅读下面的材料，写出你得出的结论。 材料一： 2024年10月1日，天安门广场举行了盛大的国庆升旗仪式。来自全国各地的群众早早来到广场，等待观看升旗仪式，共同庆祝祖国的生日。在升旗仪式上，五星红旗在国歌声中冉冉升起，现场群众庄严肃立，向国旗行注目礼，许多人眼中闪烁着激动的泪花。 材料二： 在某社区，为了庆祝国庆节，举办了一场“我和我的祖国”主题文艺汇演。社区居民们积极参与，表演了舞蹈、歌曲、朗诵等节目，用自己的方式表达对祖国的热爱和祝福。 我的结论：______。 4．【论情怀】为了培养学生的家国情怀，初三年级举办了一场辩论赛。正方认为“国家强盛更能激发国民的爱国热情”，反方认为“国家危难更能激发国民的爱国热情”。你支持哪一方观点？请陈述理由。 我支持 ______，理由是 ______。 【答案】 [小题1]决赛：各小组选拔出的选手进行决赛，评选出一、二、三等奖。 示例：“家国情怀”主题演讲比赛，不仅能够让学生深入理解家国情怀的意义，通过深入了解国家的历史文化和民族精神，还能够激发他们的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。同时，活动也为学生提供了一个展示自我、锻炼口才和思维能力的平台，有助于提升学生的综合素质。 [小题2]D [小题3]示例：国庆节期间，全国各地通过各种形式的活动表达了对祖国的热爱与祝福，体现了强烈的爱国主义情怀和民族凝聚力 [小题4]示例一：正方 国家强盛能让国民感受到作为中国人的自豪感，对国家充满发自内心的热爱，爱国热情会更加高涨。示例二：反方 国家危难之时，国民会更强烈地意识到"危巢之下，安有完卵”，从而紧密团结，共抗时艰，爱国热情会更加高涨 [解析] [小题1]第一问：根据活动步骤的逻辑顺序（初赛一核心比赛一颁奖），已知①是小组初赛（选拔选手），③是颁奖仪式（表彰获奖者），中间缺少连接初赛和颁奖的核心比赛环节，且活动名称为“主题演讲比赛”，需明确选拔后的最终比拼及结果评定，因此补充“决赛：各小组选拔出的选手进行决赛，评选出一、二、三等奖”，使活动流程完整、连贯，符合演讲比赛的常规流程。第二问：首先紧扣“天下国家”“家国情怀”核心主题，突出活动对学生爱国情感、民族意识的培养（贴合活动核心）；其次结合演讲比赛的形式，体现活动对学生语言表达、思维能力等个人素养的提升（贴合活动形式）；最后用简洁、有逻辑的语言组织，保证意义全面、贴合学生实际。 示例：“家国情怀”主题演讲比赛，既能让学生在准备演讲的过程中感悟家国大义，传承民族精神，树立爱国信念，也能锻炼学生的语言组织和现场表达能力，增强自信心，帮助学生在展示中成长，凝聚班级的爱国力量。 [小题2]第一空：前文是“关心国家命运”，侧重对国家前途、民族安危的牵挂与担当。“为之奋斗为之牺牲”体现的是为国家命运挺身而出、奉献一切的坚定行动，与“关心国家命运”的情感和行动高度契合，因此第一空填①； 第二空：前文是“赞美祖国的山河”，侧重对祖国大好河山的喜爱与歌颂。“为之描画为之歌咏”指用描绘、歌唱的方式赞美山河，与“赞美”的语境直接对应，因此第二空填③； 第三空：前文是“热爱祖国的语言文字、历史文化”，侧重对文化内涵的倾心与认同。“为之沉醉为之感动”表达沉浸其中、深受触动的情感，贴合对文化的热爱，因此第三空填②。 [小题3]根据材料一可知，2024年国庆当天，全国各地群众齐聚天安门广场观看升旗仪式，以庄重的方式为祖国庆生，抒发爱国之情；根据材料二可知，某社区也举办国庆主题文艺汇演，居民用表演节目等形式表达对祖国的热爱与祝福；两则材料都围绕国庆节展开，活动地点不同、形式不同，但都体现出人们对祖国的热爱，因此可得出人们以多样方式庆国庆、抒发爱国情怀，彰显民族凝聚力的结论。示例：全国各地群众在国庆节用不同方式为祖国庆生，爱国情感深入人心，民族凝聚力不断增强。 [小题4]先明确选择正方或反方其中一方观点；围绕所选观点，结合生活实际或历史事实，从情感、凝聚力、责任感等角度说明理由；语言简洁通顺，逻辑清晰，紧扣“爱国热情”展开论述。 示例一：我支持正方，理由是：国家强盛时，人民生活安定幸福，民族自豪感与自信心不断增强，自然而然会发自内心地热爱祖国，爱国热情持久而坚定。 示例二：我支持反方，理由是：国家危难之际，每个人都能深刻体会到国家与个人命运相连，为了守护家园，人们会挺身而出，凝聚起空前强烈的爱国热情与家国担当。 三、（2026·安徽芜湖·一模） 默写。 家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“①____________，____________”[《己亥杂诗》（其五）]；家国情怀是先贤为建设大同社会而提出的选才原则“②____________，____________”（《大道之行也》）成为现代社会选才用人、营造和谐社会的借鉴；家国情怀是《论语》中“③____________，____________”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀也是“④____________，____________”的爱国体现和使命担当。（⑤为开放性试题，填写内容不能与上面诗文重复） [答案] 落红不是无情物 化作春泥更护花 选贤与能 讲信修睦 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 安得广厦千万间/了却君王天下事大庇天下寒士俱欢颜/赢得生前身后名 [详解]注意“化、与、睦、祭”等字词的写法。家国情怀的诗句示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。/苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 四、（2025·山东烟台·中考真题） 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。 群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 1．下列对诗歌赏析有误的一项是（     ） A．首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B．颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。 C．颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。 D．整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。 2．诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 [小题1]A [小题2]尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的忧国之情。 [导语]陆游《忧国》以归隐六年起笔，表面写耕读养心，实则暗藏“冰释火燃”的忧国焦虑。颈联直指朝政弊端，尾联以“刍荛”"贞观”之典，既流露对草野之谏的期待，又暗含盛世难再的怅惘。全诗在隐逸表象下奔涌着谏臣热血，形成”外冷内热”的独特张力，典型体现放翁晚年“身在江湖，心存魏阙”的士人情怀。 [小题1]本题考查对诗歌内容的赏析。 A.首联“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠”大意是：承蒙皇恩准许归山已过六年，我发誓要靠农耕来度过晚年。“恩许”在此处并非”被罢黜的反语”，也不能体现”对朝廷的怨恨之意”。结合注释可知，诗人1189年被劾罢官，“恩许还山”是对罢官还乡的委婉说法，虽隐含无奈，但更多是借“耕稼”表明退隐之志。诗人的情感核心是“忧国”，而非对朝廷的怨恨，此选项过度解读了诗人的情绪；故选A。 [小题2]本题考查对诗句思想情感的分析概括。 尾联“群公亦采刍荛否？贞观开元在目前”大意是：诸位公卿是否愿意采纳草野百姓的意见？若能如此，贞观、开元那样的盛世就近在眼前了。"刍荛”，原指割草打柴的人，此处代指草野百姓、底层士人。”贞观开元”，分别指唐太宗李世民的“贞观之治”与唐玄宗李隆基的“开元盛世”，是唐代政治清明、国力强盛的象征，此处作为理想治世的标杆。 诗人将”贞观开元”与当下朝政对比，暗指南宋朝廷因循守旧、闭塞言路，难以再现盛唐气象。通过对历史盛世的憧憬，委婉表达对现实政治的不满，体现了诗人对贤明政治的向往。南宋中后期，士大夫阶层固化严重，寒门人才难以晋升，朝政被少数官僚集团垄断。诗人以“群公亦采刍荛否”的反问，直指时弊一一若群臣拒绝倾听底层声音，便无法打破”拘挛”的人才困境。“群公亦采刍荛否”表达了作者对纳谏用贤的呼吁。 根据注释可知，诗人此时已退隐六年，身为草野之人却仍心系国事，表明无论身处何位，忧国之心不改。“贞观开元在目前”既是愿景，也是警示一若朝廷纳谏用贤，盛世可期；若仍固步自封，理想便遥不可及。这种乐观与忧虑交织的情感，凸显了诗人对国家命运的深切焦灼。 五、（2026·湖南湘西·月考） 抗战记忆里，不仅有宏大的盛典，更有无数平凡人的挺身而出。孙犁笔下的“老头子”，便是一位在白洋淀上用生命守护家园的普通人——他的故事，让爱国情怀从历史叙事，落到了每一个勇敢的个体身上。 芦花荡（节选） 孙犁 ①第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 ②老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 ③老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也交给我，信得过我就好。”负责同志说：“你一个人要多加小心。”老头子说：“我不怕，我跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏。” ④鬼子们在水里玩够了，又爬到岸上。老头子远远地看着，心里说：“这群混蛋，看你们往哪儿跑！”他开船的本领极高，来往自如，像一条蛇。鬼子们上岸后，很快就进了苇塘。老头子划着船，绕到鬼子的背后，突然举起竹篙，照准鬼子的脑袋就砸。鬼子们慌忙往水里跳，有的跳慢了，被竹篙砸中了脑袋，咕嘟咕嘟地沉到水里。老头子把船一撑，箭一样地划开，鬼子们在水里乱扑腾，却怎么也追不上。 ⑤这时，岸上的鬼子向水里开枪了，子弹打在水面上，溅起一朵朵水花。老头子却像没听见一样，还是不停地划着船，他心里只有一个念头：把鬼子赶出白洋淀，保护好这里的同志和百姓。他那干瘦的身子里，好像藏着用不完的力气，那双明亮的眼睛里，燃烧着仇恨的火焰。 1．选文情节围绕“老头子的抗日行动”逐步展开，下表梳理了核心情节阶段，请根据文本内容，补全表格中的空缺部分。 情节 核心情节 结构作用 ①场景铺垫与人物登场 描写白洋淀压抑的环境（如“闷热、水面有烟气”）、鬼子下水洗澡、水鸟躲避的场景；刻画老头子“干瘦如老鱼鹰”“穿破短裤”的外貌，突出其“脸黑精神、眼睛尖利明亮”的特点。 烘托①__________的抗日背景氛围，塑造“平凡民间老者”形象，为后续展现“普通人的爱国担当”做场景与形象铺垫。 ②人物能力与责任发展 介绍老头子“夜入水淀，承担里外交通、运输粮草、护送干部”的任务，且“不带一支枪”；通过对话展现其“你什么也交给我”的承诺与“我不怕，跟鬼子打交道好久了”的自信 凸显老头子的抗日②________与主动责任感，证明其爱国是有经验、有担当的自觉选择，为下文抗敌行动蓄势。 ③抗敌行动高潮 老头子观察鬼子动向，心里暗骂“这群混蛋”；驾船如一条蛇般灵活绕到敌后，突然举竹篙砸鬼子；得手后“箭一样”划船躲避追击，无视枪击，心中执念“把鬼子赶出白洋淀，保护③__________” 集中展现老头子的抗敌智慧与果敢，将前文铺垫的“能力与担当”转化为具体行动，让④__________的爱国情怀从抽象变具体，凸显主题 2．下列对选文内容与人物形象的分析，不正确的一项是（     ） A．选文开头“水面上浮着一层烟气”的环境描写，交代了白洋淀闷热的天气特点。 B．老头子“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”，外貌描写突出其瘦弱，但“尖利明亮的眼睛”“特别精神的花白胡子”又显其干练机敏，形成反差。 C．老头子说“我跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏”，既体现他对自己水上本领的自信，也暗示他长期在苇塘抗日，经验丰富，是百姓的“保护者”。 D．鬼子“在水里玩够了”“慌忙往水里跳”的描写，突出鬼子的嚣张与笨拙，与老头子的镇定形成对比，旨在表现“鬼子不堪一击”的轻敌思想。 3．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 “他开船的本领极高，来往自如，像一条蛇。”“老头子把船一撑，箭一样地划开，鬼子们在水里乱扑腾，却怎么也追不上。” 4．选文通过老头子的形象传递出深厚的“爱国情怀”，请结合文本中老头子的语言、动作或心理细节，简要分析这种爱国情怀的具体体现。 【答案】 [小题1]紧张（或“严峻”"动荡”） 能力（或“胆识”） 同志和百姓 守护家园、抗击外敌 [小题2]D [小题3]句子运用比喻的修辞手法：将老头子开船的姿态比作“一条蛇”，形象地写出他驾船灵活自如、在苇塘中穿梭无阻的本领；将船划开的速度比作“箭一样”，凸显其开船速度之快，反应之敏捷。两处比喻既贴合白洋淀"水上作战”的场景，又从”灵 活”与”快速”两个角度，强化了老头子”智勇双全”的抗日形象，暗含对其保护百姓、抗击鬼子的赞美，让“爱国情怀”通过具体的人物动作更显鲜活。 [小题4]①主动承担艰险任务，守护抗日力量老头子“每天夜里在水淀出入”，承担“里外交通、运输粮草、护送干部”的重任，且“不带一支枪”仍敢与鬼子周旋；面对负责同志的叮嘱，他坚定表示“我不怕，我跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏”。这种主动扛下危险工作、对任务充满信心的态度，本质是对根据地抗日力量的守护，是“以行动支持抗日”的爱国体现。 ②直面侵略者，用智慧与勇气反击看到鬼子时，老头子心里暗骂“这群混蛋，看你们往哪儿跑”，显露出对侵略者的憎恨；他利用“开船本领极高”的优势，绕到鬼子背后“突然举起竹篙砸鬼子脑袋”，得手后又”箭一样划开船”摆脱追击。即便岸上鬼子开枪，他“像没听见一样不停划船”，这种不畏惧、敢反击的果敢，是“以抗争捍卫家园”的爱国表达。 ③心怀“驱敌护民”的执念，凝聚抗争力量战斗中，老头子“心里只有一个念头：把鬼子赶出白洋淀，保护好这里的同志和百姓”，“那双明亮的眼睛里，燃烧着仇恨的火焰”。这一心理与神态细节，直接点出他抗争的核心目标一不仅是击退眼前的鬼子，更是守护白洋淀的家园与同胞，让“爱国”从抽象情感变为“护家护民”的具体执念。 【解析】这篇选文以白洋淀为背景，通过刻画一位干瘦却精神矍铄的老船夫形象，展现了抗战时期普通民众的英勇与智慧。作者孙犁运用细腻的环境描写（如闷热的天气、躲闪的水鸟）烘托紧张氛围，同时以“鱼鹰”“蛇”“箭”等比喻突出老船夫灵活机敏的特点。文中通过人物外貌、语言、动作的多维度描写，将宏大的爱国主题具象化为平凡人的坚守与担当，体现了“人民战争”的深刻内涵。 [小题1]本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第①段中“第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着....水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了”可知，通过对白洋淀压抑环境的描写，如闷热的天气、水面上浮着的烟气，以及鬼子偷偷洗澡、水鸟躲避等场景营造出一种紧张、严峻、动荡的抗日氛围，让读者感受到当时局势的危急和危险，为老头子的抗日行动设置了背景。第二空，结合第③段”老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：‘你什么也交给我，信得过我就好。’负责同志说：‘你一个人要多加小心。’老头子说：‘我不怕，我跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏’”可知，这里详细介绍了老头子承担的诸多重要任务，且不带枪，通过他的承诺“你什么也交给我”以及自信的话语“我不怕，跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏”，凸显出老头子具备很强的能力和胆识，同时展现出他主动承担责任的品质，证明他的爱国并非一时冲动，而是有经验、有担当的自觉选择，为下文他抗敌行动的顺利开展做了很好的蓄势。 第三空，结合第⑤段“这时，岸上的鬼子向水里开枪了，子弹打在水面上，溅起一朵朵水花。老头子却像没听见一样，还是不停地划着船，他心里只有一个念头：把鬼子赶出白洋淀，保护好这里的同志和百姓”可知，直接引用了老头子心中的执念，明确了他抗敌行动的目的，就是要保护白洋淀的同志和百姓，将鬼子赶出这片土地，体现出他守护家园、关爱人民的情怀。第四空，结合第④段“老头子远远地看着，心里说：’这群混蛋，看你们往哪儿跑！’他开船的本领极高，来往自如，像一条蛇。鬼子们上岸后，很快就进了苇塘。老头子划着船，绕到鬼子的背后，突然举起竹篙，照准鬼子的脑袋就砸。鬼子们慌忙往水里跳，有的跳慢了，被竹篙砸中了脑袋，咕嘟咕嘟地沉到水里。老头子把船一撑，箭一样地划开，鬼子们在水里乱扑腾，却怎么也追不上”可知，这段详细描写了老头子抗敌行动的具体过程，他观察鬼子动向，灵活驾船绕到敌后，果断举竹篙砸鬼子，得手后迅速划船躲避追击，整个过程将前文铺垫的他的“能力与担当”转化为实实在在的行动。通过这些具体行动，让老头子守护家园、抗击外敌的爱国情怀不再是抽象的概念，而是生动地展现在读者面前，从而更加凸显了文章的主题，即赞美普通人在抗日战争中展现出的爱国精神和英勇无畏的品质。 [小题2]本题考查内容理解和辨析。 D.选文描写鬼子“嚣张与笨拙”，与老头子“镇定机敏”形成对比，目的是突出老头子的抗日智慧与勇气，展现普通百姓的爱国担当，而非“表现‘鬼子不堪一击’的轻敌思想”； 故选D。 [小题3]本题考查句子赏析。 结合“他开船的本领极高，来往自如，像一条蛇”“老头子把船一撑，箭一样地划开，鬼子们在水里乱扑腾，却怎么也追不上”可知，文中这两句话都运用了比喻的修辞手法，生动且精彩地塑造了老头子的形象。 ”他开船的本领极高，来往自如，像一条蛇”，把老头子开船的姿态比作“一条蛇”。蛇行动灵活、蜿蜒穿梭，以此作比，形象地写出了老头子驾船技术的高超，在苇塘复杂的水域环境中能够灵活自如地穿梭，毫无阻碍，尽显其驾船本领的娴熟。 ”老头子把船一撑，箭一样地划开，鬼子们在水里乱扑腾，却怎么也追不上”，将船划开的速度比作“箭一样”。箭具有快速、迅猛的特点，这个比喻凸显出老头子开船速度之快，反应极为敏捷。 这两处比喻十分贴合白洋淀”水上作战”的场景。从”灵活”与“快速”两个角度，强化了老头子"智勇双全”的抗日形象。他凭借灵活的驾船技术和快速的反应，巧妙地与鬼子周旋。这也暗含着作者对其保护百姓、抗击鬼子的赞美，让老头子守护家园、抗击外敌的“爱国情怀”通过具体的人物动作更加鲜活地展现在读者眼前。 [小题4]本题考查内容理解和概括。注意结合老头子语言、动作或心理细节分析其爱国情怀。首先，主动承担艰险任务，守护抗日力量。结合③段中“老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：‘你什么也交给我，信得过我就好。’负责同志说：‘你一个人要多加小心。’老头子说：‘我不怕，我跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏’”可知，老头子“每天夜里在水淀出入”，承担“里外交通、运输粮草、护送干部”的重任，并且“不带一支枪”仍敢与鬼子周旋。面对负责同志“你一个人要多加小心”的叮嘱，他坚定表示“我不怕，我跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏”。这种主动扛下危险工作、对任务充满信心的态度，本质上是对根据地抗日力量的守护，是以实际行动支持抗日的爱国体现。 其次，直面侵略者，用智慧与勇气反击。结合④段中“鬼子们在水里玩够了，又爬到岸上。老头子远远地看着，心里说：’这群混蛋，看你们往哪儿跑！’他开船的本领极高，来往自如，像一条蛇。鬼子们上岸后，很快就进了苇塘。老头子划着船，绕到鬼子的背后，突然举起竹篙，照准鬼子的脑袋就砸。鬼子们慌忙往水里跳，有的跳慢了，被竹篙砸中了脑袋，咕嘟咕嘟地沉到水里”可知，该段描写老头子看到鬼子时，心里暗骂”这群混蛋，看你们往哪儿跑”，显露出对侵略者的憎恨。他利用“开船本领极高”的优势，绕到鬼子背后”突然举起竹篙砸鬼子脑袋”，得手后又”箭一样划开船”摆脱追击。即便岸上鬼子开枪，他“像没听见一样不停划船”。这种不畏惧、敢反击的果敢，是以抗争捍卫家园的爱国表达。最后，心怀“驱敌护民”的执念，凝聚抗争力量。结合⑤段中“这时，岸上的鬼子向水里开枪了，子弹打在水面上，溅起一朵朵水花。老头子却像没听见一样，还是不停地划着船，他心里只有一个念头：把鬼子赶出白洋淀，保护好这里的同志和百姓。他那干瘦的身子里，好像藏着用不完的力气，那双明亮的眼睛里，燃烧着仇恨的火焰”可知，战斗中，老头子“心里只有一个念头：把鬼子赶出白洋淀，保护好这里的同志和百姓”，“那双明亮的眼睛里，燃烧着仇恨的火焰”。这一心理与神态细节，直接点出他抗争的核心目标，让“爱国”从抽象情感变为”护家护民”的具体执念。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点03  爱国主义教育热点题目 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 积累与运用 考法02 语言文字运用 考法03 古诗文默写与理解 考法04 记叙文阅读 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 长征薪火传千古，家国情怀铸初心 在各地中考中，家国情怀都属于高频热点。2026 年恰逢中国工农红军长征胜利 90 周年，作为爱国主义与家国情怀的重要时代热点，在中考语文命题中极易出现。 这类热点题目，多结合时政与传统文化考查。积累运用侧重爱国文段的字音字形、病句修改；语言运用常考爱国研学活动设计、辩论稿拟写；古诗文默写与阅读多选取忧国忧民、报国壮志类篇目，既考默写也考情怀理解；记叙文阅读则围绕爱国主题文本，考查情节概括、语句赏析与人物形象分析，整体紧扣时代主旋律，突出责任担当与家国使命感。 热●点●解●码 考法预测 考法01 积累与运用 设问方向： ·和爱国主义教育文段相关的字音字形与词语辨析 ·针对爱国主义教育介绍文段，考査病句修改 考法02 语言文字运用 设问方向： ·活动设计：为爱国主义教育相关的研学活动设计活动步骤、活动意义 ·口语表达：围绕爱国主义教育的话题，进行表达观点（拟写辩论稿） 考法03 古诗文默写与理解 ·通过古诗文的默写弘扬爱国主义 ·通过对古诗文的理解，感受家国情怀 考法04 记叙文阅读 ·对弘扬爱国精神类的小说进行情节概括、佳句鉴赏、形象分析 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 一、（2026·云南昆明·期中） 阅读下面语段，完成下面小题。 滇池之畔，红土之上，矗立着无数供后人瞻仰的不朽丰碑，昆明这片________红色记忆的热土，见证着往昔峥嵘岁月。 民族危亡的关键抉择时刻，蔡锷于五华山上________拔剑而起，率护国军击碎帝制枷锁。他以炽热的爱国情怀，在护国运动中铸就丰功伟绩，其取义成仁的壮举，令后人敬仰。朱德、叶剑英等人在讲武堂历经淬炼，悄然孕育革命火种，终成杰出将星；他们为家国沥尽心血，为新中国奠定基石，哪怕前路伤痕累累（liě），亦不改初心。 抗战烽火中，西南联大师生跨越三千里文化征途，脚印里嵌着沉甸甸（diàn）的书箱，也嵌着不肯屈服的脊梁；聂耳以音符为戈，将革命热血化作________的旋律，一曲《义勇军进行曲》如喷薄（báo）的朝阳，唤醒民族精魂；闻一多以墨为剑，在白色恐怖下不折不挠地坚守真理，其振臂高呼民主自由的箴言，至今响彻云霄；张天虚以笔为刃，虽然剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 岁月流转，这些先驱或驰骋疆场，或秉笔檄文，以坚定信仰与无畏勇气，在乱世中书写华章，为滇中革命铸就巍峨丰碑。他们的精神如晨钟暮鼓振聋发聩，唤醒沉睡的河山；似红土火炬________，燃亮荆棘的征程。这份精神激励春城儿女赓续“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的宏愿，在新时代续写传奇，让那顶用鲜血与汗水编织的冠（guāng）冕，永不蒙尘，永不忧戚。 即使岁月的风雨曾试图糟踏这片赤诚的土地，却无法抹去英烈们点燃的篝火所照亮的信仰之光；那火光里跃动着天骄般的豪情，指引后来者踏过荆棘，继续守护他们用生命写下的山河誓言。 1．文中注音正确的一项是（     ） A．伤痕累累（liě） B．沉甸甸（diàn） C．喷薄（báo） D．冠（guāng）冕 2．文中加点词语有错别字的一项是（     ） A．取义成仁 B．忧戚 C．糟踏 D．篝火 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（     ） A．浸润       断然       感人肺腑       熠熠生辉 B．浸染       毅然       感人肺腑       光彩照人 C．浸润       毅然       震撼人心       熠熠生辉 D．浸染       断然       震撼人心       光彩照人 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（     ） A．张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 B．虽然张天虚以笔为刃，剖开时代疮痍，但是点燃民众觉醒之火。 C．张天虚以笔为刃的原因，是因为剖开时代疮痍，点燃民众觉醒之火。 D．张天虚以笔为刃，虽然点燃了民众觉醒之火。但是剖开了时代疮痍。 二、（2025·黑龙江佳木斯·三模） 班级开展“天下国家”主题活动，请你参加并完成任务。 1．【定方案】小语为本次活动设计了主题演讲活动，请你帮他完成活动方案。 活动名称：“家国情怀”主题演讲比赛 活动步骤： ①小组初赛：每组选拔1名选手参加比赛。 ②______ ③颁奖仪式：邀请班主任和语文老师为获奖者颁奖。 活动目的：通过演讲比赛，激发学生的爱国热情，增强家国情怀，培养学生的语言表达能力和自信心。 活动意义：______。 2．【写讲稿】下面是某同学演讲稿中的一段，请你帮她完善讲稿。 家国情怀，是人类共有的朴素情感。关心国家命运； ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，他们的爱国事迹和精神，永远值得我们学习和传承。然而，在现实生活中，仍有一些人缺乏爱国意识，认为爱国与自己无关。这种想法是错误的，我们必须增强自己的爱国精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 判断下列句子填入文中横线处最恰当的一项是（     ） ①为之奋斗为之牺牲②为之沉醉为之感动③为之描画为之歌咏 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．①③② 3．【启心志】阅读下面的材料，写出你得出的结论。 材料一： 2024年10月1日，天安门广场举行了盛大的国庆升旗仪式。来自全国各地的群众早早来到广场，等待观看升旗仪式，共同庆祝祖国的生日。在升旗仪式上，五星红旗在国歌声中冉冉升起，现场群众庄严肃立，向国旗行注目礼，许多人眼中闪烁着激动的泪花。 材料二： 在某社区，为了庆祝国庆节，举办了一场“我和我的祖国”主题文艺汇演。社区居民们积极参与，表演了舞蹈、歌曲、朗诵等节目，用自己的方式表达对祖国的热爱和祝福。 我的结论：______。 4．【论情怀】为了培养学生的家国情怀，初三年级举办了一场辩论赛。正方认为“国家强盛更能激发国民的爱国热情”，反方认为“国家危难更能激发国民的爱国热情”。你支持哪一方观点？请陈述理由。 我支持 ______，理由是 ______。 三、（2026·安徽芜湖·一模） 默写。 家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“①____________，____________”[《己亥杂诗》（其五）]；家国情怀是先贤为建设大同社会而提出的选才原则“②____________，____________”（《大道之行也》）成为现代社会选才用人、营造和谐社会的借鉴；家国情怀是《论语》中“③____________，____________”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀也是“④____________，____________”的爱国体现和使命担当。（⑤为开放性试题，填写内容不能与上面诗文重复） 四、（2025·山东烟台·中考真题） 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛④。 群公⑤亦采刍荛⑥否？贞观开元在目前。 【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。 1．下列对诗歌赏析有误的一项是（     ） A．首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语，表达出诗人对朝廷的怨恨之意。 B．颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。 C．颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。 D．整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。 2．诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 五、（2026·湖南湘西·月考） 抗战记忆里，不仅有宏大的盛典，更有无数平凡人的挺身而出。孙犁笔下的“老头子”，便是一位在白洋淀上用生命守护家园的普通人——他的故事，让爱国情怀从历史叙事，落到了每一个勇敢的个体身上。 芦花荡（节选） 孙犁 ①第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 ②老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 ③老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也交给我，信得过我就好。”负责同志说：“你一个人要多加小心。”老头子说：“我不怕，我跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏。” ④鬼子们在水里玩够了，又爬到岸上。老头子远远地看着，心里说：“这群混蛋，看你们往哪儿跑！”他开船的本领极高，来往自如，像一条蛇。鬼子们上岸后，很快就进了苇塘。老头子划着船，绕到鬼子的背后，突然举起竹篙，照准鬼子的脑袋就砸。鬼子们慌忙往水里跳，有的跳慢了，被竹篙砸中了脑袋，咕嘟咕嘟地沉到水里。老头子把船一撑，箭一样地划开，鬼子们在水里乱扑腾，却怎么也追不上。 ⑤这时，岸上的鬼子向水里开枪了，子弹打在水面上，溅起一朵朵水花。老头子却像没听见一样，还是不停地划着船，他心里只有一个念头：把鬼子赶出白洋淀，保护好这里的同志和百姓。他那干瘦的身子里，好像藏着用不完的力气，那双明亮的眼睛里，燃烧着仇恨的火焰。 1．选文情节围绕“老头子的抗日行动”逐步展开，下表梳理了核心情节阶段，请根据文本内容，补全表格中的空缺部分。 情节 核心情节 结构作用 ①场景铺垫与人物登场 描写白洋淀压抑的环境（如“闷热、水面有烟气”）、鬼子下水洗澡、水鸟躲避的场景；刻画老头子“干瘦如老鱼鹰”“穿破短裤”的外貌，突出其“脸黑精神、眼睛尖利明亮”的特点。 烘托①__________的抗日背景氛围，塑造“平凡民间老者”形象，为后续展现“普通人的爱国担当”做场景与形象铺垫。 ②人物能力与责任发展 介绍老头子“夜入水淀，承担里外交通、运输粮草、护送干部”的任务，且“不带一支枪”；通过对话展现其“你什么也交给我”的承诺与“我不怕，跟鬼子打交道好久了”的自信 凸显老头子的抗日②________与主动责任感，证明其爱国是有经验、有担当的自觉选择，为下文抗敌行动蓄势。 ③抗敌行动高潮 老头子观察鬼子动向，心里暗骂“这群混蛋”；驾船如一条蛇般灵活绕到敌后，突然举竹篙砸鬼子；得手后“箭一样”划船躲避追击，无视枪击，心中执念“把鬼子赶出白洋淀，保护③__________” 集中展现老头子的抗敌智慧与果敢，将前文铺垫的“能力与担当”转化为具体行动，让④__________的爱国情怀从抽象变具体，凸显主题 2．下列对选文内容与人物形象的分析，不正确的一项是（     ） A．选文开头“水面上浮着一层烟气”的环境描写，交代了白洋淀闷热的天气特点。 B．老头子“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”，外貌描写突出其瘦弱，但“尖利明亮的眼睛”“特别精神的花白胡子”又显其干练机敏，形成反差。 C．老头子说“我跟鬼子打交道好久了，从来没吃过亏”，既体现他对自己水上本领的自信，也暗示他长期在苇塘抗日，经验丰富，是百姓的“保护者”。 D．鬼子“在水里玩够了”“慌忙往水里跳”的描写，突出鬼子的嚣张与笨拙，与老头子的镇定形成对比，旨在表现“鬼子不堪一击”的轻敌思想。 3．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 “他开船的本领极高，来往自如，像一条蛇。”“老头子把船一撑，箭一样地划开，鬼子们在水里乱扑腾，却怎么也追不上。” 4．选文通过老头子的形象传递出深厚的“爱国情怀”，请结合文本中老头子的语言、动作或心理细节，简要分析这种爱国情怀的具体体现。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $