热点04 励志奋斗与成长感悟类热点题目（热点专练）（山东通用）2026年中考语文二轮复习讲练测

热点04  励志奋斗与成长感悟类热点题目 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 积累与运用 考法02 语言文字运用 考法03 名著整本书阅读 考法04 作文写作 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 励志成长燃青春，奋斗逐梦向未来 在中考语文命题中，励志奋斗与成长感悟是贯穿全卷的核心主题，贴近青少年生活实际，既考查语言运用能力，也引导学生树立积极向上的人生态度，是历年中考的必考热点。 这类题目立足学生成长体验，融合生活实践与精神引领。积累运用聚焦励志成长类语段，考查字音字形、词语运用与病句辨析；语言文字运用常结合校园活动、青春实践，设计活动方案、撰写观点发言；名著阅读多选取主人公直面挫折、坚守理想、蜕变成长的篇目，分析人物成长轨迹与精神内核；作文写作则以青春奋斗、成长蜕变、直面困境等为核心，要求结合自身经历书写真情实感，全面考查学生的生活体悟与价值追求，传递奋勇争先、向阳成长的青春力量。 热●点●解●码 考法预测 考法01 积累与运用 设问方向： ·和励志奋斗与成长感悟文段相关的字音字形与词语辨析 ·针对励志奋斗与成长感悟的介绍文段，考査病句修改、句子衔接 考法02 语言文字运用 设问方向： ·活动设计：为励志奋斗与成长感悟相关的研学活动设计活动步骤、活动意义 ·口语表达：围绕励志奋斗与成长感悟的话题，进行表达观点、情境劝说 考法03 名著整本书阅读 设问方向： ·围绕励志奋斗与成长感悟话题，讨论名著的情节发展、人物形象、艺术呈现手法、情感主题 考法04 作文写作 设问方向： ·以励志奋斗与成长感悟为主题完成一篇记叙文作文 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 一、（2026·黑龙江齐齐哈尔·专题练习） 班级开展以“青春逐梦”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成任务。下面是小齐写的宣传稿的部分内容，请你帮他完善。 亲爱的初三学子们，你们即将与熟悉的校园深情告别，迈向那充满未知却又令人满怀憧憬的新征程，此刻的你们，正站在人生重要的十字路口，每一次向前的脚步，都藏着对未来的 甲 （抉择/挑选）。由于三年校园生活的滋养与磨砺，使你们拥有了直面挑战的底气。 “新”绝不仅是时间与空间的更迭，它更是破晓时分（pēn   bó）而出的晨曦。这缕晨曦，撕破黑暗的禁锢，象征着希望的重生，以无尽的光芒，为你们照亮前行的方向；又似（péng   pài）的力量之源， 乙 （赋予/赐予）你们冲破藩篱的勇气。未来的岁月，愿你们在每一次挫折前，都能握紧“坚持”的笔，绘就不服输的青春；________________________；愿你们在每一次收获后，都能怀揣“谦逊”的心，奔赴更辽阔的远方！ 1．根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①pēn   bó________       ②péng   pài________ 2．给文段中加点的词语注音。 ①晨曦________       ②禁锢________ 3．从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲________       乙________ 4．小齐打算根据语境在文中横线上再写一句话，使其与前后句式一致，请你帮帮他。 5．小文发现文中画波浪线句子有语病，请你帮他将修改后的正确句子写在下面横线上。 改后：_____________________________________。 6．为了激发同学们逐梦青春的勇气和信心，请你为本次活动设计一条宣传语。要求既能体现青春的朝气，又能传递对梦想的执着追求。 7．你的同桌小龙最近因为几次模考成绩不理想，对“逐梦美好的未来”产生了迷茫，甚至想放弃目标。作为同学，你打算在活动间隙安慰并鼓励他，你该怎么说？ 8．班级打算在毕业纪念册扉页题写一副对联，上联聚焦“校园时光”，下联呼应“未来征程”。请你根据语境补写下联，使对联完整。 上联：三载同窗，共赴书山寻真理 下联：_____________________________________ 9．“青春逐梦”活动让我们聚焦成长、畅谈理想，也让我们在互动与思考中凝聚了班级力量。请结合活动主题与自身体验，谈谈本次活动带给你的启示，以及它将如何影响你未来的逐梦之路。 【答案】 [小题1] 喷薄 澎湃 [小题2] chen xT jin gu [小题3] 抉择 赋予 [小题4]（示例）愿你们在每一次迷茫时，都能点亮“信念”的灯，照亮向前走的方向 [小题5]三年校园生活的滋养与磨砺，使你们拥有了直面挑战的底气。 [小题6]（示例）①青春赴山海，逐梦正当时。②以少年意气，赴梦想之约。③逐梦青春路，不负少年时。（任答一条即可） [小题7] （示例）小龙，我知道你最近因为模考成绩有点沮丧，但青春逐梦哪能没有挫折呀？这几次的失利只是暂时的，正好帮我们找到薄弱点。你一直都很努力，对梦想也很执着，只要我们调整好心态，针对性补强，一定能慢慢进步的。咱们一起加油，别让暂时的困难挡住奔赴梦想的脚步呀！ [小题8]（示例一）一朝逐梦，同奔星海赴前程 （示例二）半生期许，共赴远方展宏图（示例三）干帆竞渡，各赴理想绘华章 [小题9]（示例）“青春逐梦”活动给我带来了深刻启示。活动中，分享与交流让我懂得，追梦既要心怀憧憬，更要付诸行动。之前我对未来虽有期待，却缺乏具体规划，而活动中对抉择”“坚持”的探讨，让我学会制定明确的备考目标，正视学习中的困难。同时，班级同学并肩参与的氛围，也让我感受到团结的力量。这次活动让我明白，青春追梦离不开脚踏实地的努力，也离不开身边人的支持。未来，我会带着这份感悟，在初三最后的时光里全力以赴，以坚定的步伐奔赴新征程，不负青春与梦想。 【解析】 [小题1]注意"薄”字的读音，注意“澎湃”的字形。 [小题2]注意“曦、锢”等字的读音。 [小题3]甲：“抉择”指重大、慎重的选择，多用于人生、前途等重要情境；“挑选”侧重一般事物的选择。此处是人生路口的重要选择，用”抉择”更怡当。 乙："赋予”指交给、给予（重大任务、使命、力量等），偏正式、抽象；“赐予”多指上级对下级、长辈对晚辈的赏赐，语境不符。此处搭配“勇气”，用“赋予”更合适。 [小题4]仿写结构为“愿你们在每一次..时，都能....的...........的.....”，内容贴合青春逐梦。示例：愿你们在每一次迷茫时，都能坚守”初心”的灯，照亮不放弃的征途。 [小题5]“由于”和”使”连用，导致句子缺少主语。改为：三年校园生活的滋养与磨砺，使你们拥有了直面挑战的底气。 [小题6]抓住题干要求”体现青春的朝气，传递对梦想的执着追求”来设计，句式统一，前后联系。示例1：青春不负韶华，追梦不问远方 示例2：以青春之名，赴梦想之约示例3：燃青春热血，筑少年梦想 [小题7]鼓励词应以共情开场、理性分析、肯定努力、鼓励行动、结尾打气的步骤进行，要言辞恳切，感同身受。示例：小龙，一次模考失利不算什么，谁的追梦路上没有挫折呀？初三本来就是不断跌倒再爬起来的过程，你之前那么努力，肯定不会白费。只要调整好心态，查漏补缺，坚持下去，一定能靠近自己的目标，我们一起加油！ [小题8]要求符合对联字数相等、词性相对、仄起平收的规则，围绕“未来征程、青春逐梦”主题进行。示例：一朝逐梦，同闯学海展宏图。 [小题9]答题结构：①点出活动主题：青春、成长、梦想，②谈启示：青春要勇敢、要坚持、要不畏挫折，③谈影响：今后怎么做（努力学习、坚定目标、不怕失败）。 示例：这次“青春逐梦”活动让我明白，青春本就是勇敢追梦的旅程，成长路上难免有挫折与迷茫，但坚持与初心永远是最有力的武器。它让我更加坚定了自己的目标，未来我会以更积极的心态面对学习与生活中的困难，不轻易放弃，脚踏实地，用努力和汗水一步步靠近梦想，让青春不留遗憾。 二、（2026·广东江门·期中） 班级准备制作一份“名著人物成长图”手抄报，请你从以下人物中任选一个，参照示例，为ta绘制一份“成长足迹”简介并写出成长启示。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 鲁迅（《朝花夕拾》） 朱德（《红星照耀中国》） 法布尔（《昆虫记》） 示例： 人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 成长足迹：少年时在车站食堂做工，受尽欺压→参加革命，成为骑兵战士→筑路时身患重病，仍坚守岗位→双目失明后，以笔为武器创作小说。 成长启示：成长是在苦难中磨砺意志，在逆境中坚守信念，用生命践行理想。 【答案】 示例一：孙悟空。成长足迹：石猴出世占花果山为王，无拘无束；漂洋过海拜菩提祖师学艺，习得神通；大闹天宫挑战天庭权威，桀骜不驯；被压五行山下，受困悔过；跟随唐僧西天取经，降妖除魔历经八十一难；终修成正果，成为斗战胜佛，学会担当。成长启示：成长是历经磨砺的蜕变，是从任性妄为到坚守责任，在考验中收敛心性，在坚守中成就自我。 示例二：鲁迅。成长足迹：少年在百草园体味童趣，在三味书屋苦读诗书；留学日本学医，想救治国人身体；目睹国人麻木，弃医从文以笔为刃；以杂文抨击黑暗，唤醒国民意识，成为文坛斗士。成长启示：成长是认清现实后的抉择，是心怀家国的觉醒，要找准人生方向，以己之力为社会发声。 示例三：朱德。成长足迹：出身贫苦农家，早年经历生活的苦难；参加新军，开启军事生涯；远赴德国留学，寻求革命真理；加入中国共产党，投身革命事业；带领部队转战各地，成为红军重要将领，坚守革命信仰。成长启示：成长是追寻真理的过程，是在探索中坚定信念，以家国为己任，在坚守中践行初心。 示例四：法布尔。成长足迹：童年痴迷乡间的昆虫，充满好奇与探索欲；历经求学与工作的艰辛，始终坚守对昆虫研究的热爱；耗费数十年心血，细致观察研究昆虫习性；著成《昆虫记》，成为著名昆虫学家。成长启示：成长是坚守热爱的旅程，是对兴趣的执着追求，耐住寂寞潜心钻研，终能收获属于自己的成果。 【解析】 题干中，保尔柯察金的示例按时间线梳理了人物从少年到成年的关键人生节点，覆盖了保尔完整成长过程，每个节点都对应原著核心情节，逻辑连贯；成长启示部分精准提炼了人物成长的核心内核一一苦难磨砺意志、逆境坚守信念、生命践行理想，完全贴合保尔的人物精神，高度凝练。 作答时，首先要结合阅读体验，按时间顺序梳理所选人物人生中关键的、有代表性的成长节点，筛选3-4个最能体现人物成长变化的关键情节，用简洁的语言串联，突出"成长”（即人物的变化、蜕变）；然后从人物的成长经历中提炼核心精神，用对仗、凝练的语言总结，贴合人物特质，避免空泛。 示例一：孙悟空（《西游记》）。成长足迹：花果山称王，桀骜不驯一大闹天宫，反抗权威→被压五行山下，受困悔过→护送唐僧取经，斩妖除魔→修成斗战胜佛，心性圆满。成长启示：成长是从任性妄为到责任在肩，从反抗权威到坚守信仰，在磨砺中收敛锋芒，终成更好的自己。 示例二：鲁迅（《朝花夕拾》）。成长足迹：童年百草园嬉戏，天真烂漫→少年三味书屋读书，初识世事一青年留学日本，目睹国人麻木→弃医从文，以笔为刃唤醒国民。成长启示：成长是在见识中觉醒，在清醒中担当，以理想为灯，以行动为炬，活成照亮时代的光。 示例三：朱德（《红星照耀中国》）。成长足迹：出身佃农，饱尝艰辛→投身军旅，探寻救国道路一加入共产党，领导武装起义→与士兵同甘共苦，缔造红军队伍一投身革命建设，坚守初心。成长启示：成长是在苦难中坚守初心，在奋斗中践行使命，以谦逊之姿担家国之责，以实干之姿赴时代之约。 示例四：法布尔（《昆虫记》）。成长足迹：童年痴迷自然，观察昆虫→青年自学成才，积累知识→成年投身科研，数十年如一日观察记录一晚年完成《昆虫记》，成就科学巨著。成长启示：成长是在热爱中坚守，在坚持中深耕，以好奇为翼，以执着为足，在平凡中创造不凡。 三、（2026·湖南·一模） 请从下面两个选项中任选一组作答。 在“AI助手”框中输入“《简·爱》《骆驼祥子》《西游记》”“独立人格”“社会环境”“精神成长”“逐梦-受挫”等关键词，小语同学发现“AI助手”按指令将它们分成了A、B两组，你认为哪组分类更合理？请根据整本名著阅读体验进行分析。 A.《简·爱》《西游记》       B.《西游记》《骆驼祥子》 【答案】 示例一：A组分类更合理。一方面，两部作品都歌颂了鲜明的反抗精神与独立人格：简爱一生追求人格平等与尊严，孙悟空则始终反抗强权、嫉恶如仇；另一方面，二者都围绕主人公的精神成长展开叙事，简爱从孤女成长为独立女性，孙悟空从顽猴蜕变为斗战胜佛，都完成了自我蜕变，彰显了作品深刻的精神内核。 示例二：B组分类更合理。一方面，二者都以社会现实为底色，深刻批判了不公的社会环境：《西游记》以神魔世界隐喻明代官场的腐朽黑暗，《骆驼祥子》则直面旧中国现实，揭露了旧社会对底层劳动者的残酷压榨。另一方面，二者都构建了“逐梦-受挫”的核心情节框架，围绕主人公”追梦”的理想展开叙事，逻辑高度统一，都展现了理想在现实面前的挣扎与浮沉。 [详解]独立人格：《简爱》的核心是简爱追求人格独立、平等自尊，和这个关键词高度契合；社会环境：《骆驼祥子》的核心是祥子在旧社会的压迫下走向堕落，深刻反映社会环境对人的影响；精神成长：《简爱》是简爱的精神成长史，《西游记》是唐僧师徒四人的修行成长史；逐梦-受挫：《西游记》是师徒四人逐梦取经、屡遭挫折；《骆驼祥子》是祥子逐梦买车、屡受挫折；《简爱》也有追求爱情与尊严过程中的受挫，但核心更突出独立人格。 示例：我认为A组分类更合理。 《简爱》中，简：爱从小遭受舅母的虐待、寄宿学校的不公，但她始终追求独立人格与平等尊严，在爱情与生活的挫折中不断成长，最终实现了精神的独立与自我价值，是典型的精神成长史；《西游记》中，唐僧师徒四人怀揣取经的梦想，在“逐梦-受挫”的过程中，不断克服心魔、磨砺心性，最终实现了精神的升华与成长。两本书都围绕人物的精神成长展开，和“独立人格"“精神成长”"逐梦-受挫”等关键词高度契合，分类逻辑统一，因此A组更合理。示例二：我认为B组分类更合理。 《西游记》中师徒四人逐梦取经、屡遭八十一难；《骆驼祥子》中祥子逐梦买车、三起三落，两本书都围绕“逐梦-受挫”展开，同时都反映了各自的社会环境（神魔社会、旧社会）对人物的影响，分类逻辑统一，因此B组更合理。 四、（2026·安徽池州·月考） 请阅读下面的文字，按要求作文。 不必仰望别人，自己亦是风景。成长路上，我们总会羡慕他人的光芒。真正的成长，从不是追逐别人的光，而是在风雨中淬炼勇气，在坚守中积蓄力量，一步步活成自己的光，照亮前路，也温暖自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“成为自己的光”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】 例文： 成为自己的光 曾经的我，总习惯在人群中低着头，羡慕那些能从容表达、自带光芒的人，觉得自己就像墙角的小草，平凡又渺小，连抬头的勇气都没有。直到那次班级绿植养护活动，我才明白，不必仰望他人，自己也能成为一束温暖的光。活动伊始，同学们都挑选了娇艳的多肉、挺拔的绿萝，唯有我，在角落发现了一盆叶片发黄、几乎快要枯萎的太阳花，没人愿意认领。看着它蔫蔫的模样，我莫名生出一丝共情，悄悄把它抱回了座位。同学们看到后，有人小声议论，说我捡了个“累赘”，我攥紧花盆，没敢反驳，只是在心里默默告诉自己，我想试试救活它。 从此，我每天都会抽出时间照料它。清晨，我会把它搬到窗边晒太阳，细心擦拭叶片上的灰尘；傍晚，我会根据土壤干湿，小心翼翼地浇水，生怕浇多了烂根，浇少了缺水。有几次，它的叶片又黄了几片，我急得查资料、问老师，学着调整浇水的量和晒太阳的时间。那段时间，我不再忙着羡慕别人，所有的心思都放在了这盆小小的太阳花上。 日子一天天过去，奇迹发生了。那盆濒临枯萎的太阳花，竟然冒出了嫩绿的新芽，慢慢长出了新的叶片，没过多久，还开出了一朵小小的黄花，迎着阳光，格外耀眼。班会课上，老师让我们分享自己的养护成果，我鼓起勇气，抱着花盆站在讲台上，讲述了我照料太阳花的过程。台下的同学们没有了当初的议论，取而代之的是真诚的掌声。我看着那朵小小的太阳花，又看了看台下的同学，突然明白，我不必羡慕别人的光芒。我用心照料太阳花的坚持，我鼓起勇气分享的勇气，都是我自己的光。原来，成为自己的光，从不是要变得多么耀眼，而是在自己的世界里，不卑不亢，用心付出，坚守热爱。那盆太阳花，照亮了它自己的生命，也照亮了我。往后的日子，我不再仰望他人，而是努力生长，慢慢活成自己的光，温暖自己，也照亮前行的路。 【解析】 一、审题立意。材料核心是”不必仰望他人，自己亦是风景”，强调成长的关键的是不追逐别人的光芒，而是通过自身的努力、坚守与淬炼，活成自己的光。立意需贴合初中生的成长体验，避免空洞，侧重"成长”的过程一一从羡慕他人、自卑怯懦，到正视自己、努力蜕变，最终收获自信与力量的过程。核心是凸显“自我成长”“自我接纳”，体现“自己的光”不仅能照亮自己，也能给身边人带来温暖。立意要积极向上，符合初中生的认知水平，不追求深刻的哲理，重点书写真实的内心变化与成长感悟。 二、选材构思。整体思路是围绕“成长中从仰望他人到成为自己的光”的主线，选取初中生真实的生活经历，通过具体事例展现蜕变过程，突出细节描写与心理刻画，体现“淬炼勇气、积蓄力量”的过程。如学习上，羡慕同学成绩优异，努力追赶却屡屡受挫，最终正视自己的节奏，脚踏实地努力，收获进步，成为自己学习路上的光；或生活中，性格内向自卑，羡慕他人开朗合群，慢慢尝试突破自我，主动与人相处、承担责任，逐渐变得自信，成为照亮自己生活的光。写作技巧上，重点运用心理描写，刻画从羡慕、自卑到坚定、自信的内心变化；运用细节描写，捕捉努力过程中的具体动作、场景（如刷题的痕迹、练习的汗水），增强真实感；运用对比手法，将最初的自己与蜕变后的自己对比，突出成长；结尾呼应主题，点明“自己的光”的意义，语言简洁真挚。 五、（2026·天津红桥·模拟预测） 按要求作文 成长路上，总有一些特别的瞬间：一场温暖的生日聚会，比赛结束后的一束花，备考时认真写下的誓言，离别时一次真诚的道别……这些看似平常的仪式，不是刻意的形式，而是对生活的尊重、对情感的珍视、对成长的致敬。正是这份仪式感，让平凡的日子有了温度，让匆匆的青春留下深刻的印记。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？你心中的仪式感又是什么样的呢？ 请以《我的仪式感》为题目写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的仪式感 成长路上，我们总在追寻所谓的意义，却常常忽略，那些藏在细节里的小小仪式，早已悄悄为平凡的日子镀上了温暖的光。于我而言，仪式感从不是刻意的雕琢，也不是盛大的场面，而是每周日的清晨，与奶奶一起煮一碗汤圆，在氤氲的热气里，读懂陪伴与成长的模样。 九年级的学习愈发忙碌，周末也被试卷和补习班填满，常常忽略了身边最朴素的温暖。直到去年深秋，奶奶生病住院，我才猛然发现，那些曾经习以为常的陪伴，竟如此珍贵。奶奶出院后，我悄悄定下一个仪式：每个周日清晨，早起半小时，和奶奶一起煮汤圆。 不用闹钟，我总会在周日的清晨准时醒来，轻手轻脚走进厨房。奶奶早已坐在小凳子上，慢悠悠地搓着汤圆，白白胖胖的汤圆在她布满皱纹的手里，变得格外可爱。我搬来凳子坐在她身边，学着她的样子，把揉好的面团搓圆，再轻轻捏扁，放入一点点黑芝麻馅料，小心翼翼地收口、搓圆。奶奶不说话，只是笑着看着我，偶尔伸手帮我捏好没封紧的汤圆，指尖的温度透过面团传递过来，暖融融的。 汤圆下锅，咕嘟咕嘟的声响里，热气渐渐弥漫整个厨房，鼻尖索绕着甜甜的芝麻香。我们坐在灶台边，等着汤圆浮起，奶奶会给我盛一碗，再给自己盛一碗，不放太多糖，只加一点点桂花蜜。我捧着温热的碗，小口小口地吃着，软糯的汤圆在嘴里化开，甜而不腻，就像奶奶的陪伴，平淡却治愈。吃完汤圆，我会帮奶奶收拾碗筷，她则坐在一旁，絮絮叨叨地问我这周的学习情况，没有催促，没有苛责，只有满满的牵挂。 这个简单的仪式，没有华丽的辞藻，没有刻意的安排，却成了我每周最期待的时刻。它不像生日聚会那样热闹，也不像比赛夺冠那样耀眼，却在日复一日的坚持里，藏着我对奶奶的感恩，藏着对亲情的珍视，也藏着我成长的痕迹。它让我在忙碌的学习中，停下脚步，感受亲情的温暖；让我在匆匆的青春里，留住那些细碎的美好；更让我明白，成长路上，那些看似微不足道的仪式，都是我们对生活的热爱，对情感的珍视，对自己的温柔。 [详解] 第一，审题立意。审题时需紧扣“我”与“仪式感”两个核心。材料已明确提示，仪式感并非刻意做作的形式，而是藏在日常里对生活、情感与成长的用心，立意时要抓住这一本质，拒绝将仪式等同于隆重场面，转而聚焦其背后的温度与意义。立意可从三个层次递进：先写仪式感是对平凡日常的珍视，让普通日子不再潦草；再写它是对重要情感的铭记，承载亲情、友情或自我期许；最后升华到它是青春成长的印记，在迷茫与奋进中给予力量。立意要贴合初中生的真实生活，以小见大，从具体小事中提炼真情实感，突出仪式感带来的内心触动与精神力量。 第二，选材构思。可从三类小众方向构思：一是自我成长类，如每晚睡前整理书桌、写下当日收获，备考前在课本扉页写一句专属誓言，每次考试后认真复盘错题并标注感悟，这些微小坚持都是独属于自己的仪式；二是温情陪伴类，如每周与家人饭后散步聊天、离家上学前和家人简单道别，或是给久未见面的朋友手写一张便签，用朴素举动守护情感联结；三是青春纪念类，如毕业前认真整理三年笔记、为每一次进步拍一张纪念照，在重要节点给自己一个小小的鼓励。构思时遵循“小事+细节+感悟”的逻辑，先具体描绘仪式的场景与动作，再细致刻画内心感受，最后点明这份仪式感对自己的意义，由浅入深、层层递进，用独特小事诠释专属自己的仪式感。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点04  励志奋斗与成长感悟类热点题目 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 积累与运用 考法02 语言文字运用 考法03 名著整本书阅读 考法04 作文写作 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 励志成长燃青春，奋斗逐梦向未来 在中考语文命题中，励志奋斗与成长感悟是贯穿全卷的核心主题，贴近青少年生活实际，既考查语言运用能力，也引导学生树立积极向上的人生态度，是历年中考的必考热点。 这类题目立足学生成长体验，融合生活实践与精神引领。积累运用聚焦励志成长类语段，考查字音字形、词语运用与病句辨析；语言文字运用常结合校园活动、青春实践，设计活动方案、撰写观点发言；名著阅读多选取主人公直面挫折、坚守理想、蜕变成长的篇目，分析人物成长轨迹与精神内核；作文写作则以青春奋斗、成长蜕变、直面困境等为核心，要求结合自身经历书写真情实感，全面考查学生的生活体悟与价值追求，传递奋勇争先、向阳成长的青春力量。 热●点●解●码 考法预测 考法01 积累与运用 设问方向： ·和励志奋斗与成长感悟文段相关的字音字形与词语辨析 ·针对励志奋斗与成长感悟的介绍文段，考査病句修改、句子衔接 考法02 语言文字运用 设问方向： ·活动设计：为励志奋斗与成长感悟相关的研学活动设计活动步骤、活动意义 ·口语表达：围绕励志奋斗与成长感悟的话题，进行表达观点、情境劝说 考法03 名著整本书阅读 设问方向： ·围绕励志奋斗与成长感悟话题，讨论名著的情节发展、人物形象、艺术呈现手法、情感主题 考法04 作文写作 设问方向： ·以励志奋斗与成长感悟为主题完成一篇记叙文作文 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 一、（2026·黑龙江齐齐哈尔·专题练习） 班级开展以“青春逐梦”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成任务。下面是小齐写的宣传稿的部分内容，请你帮他完善。 亲爱的初三学子们，你们即将与熟悉的校园深情告别，迈向那充满未知却又令人满怀憧憬的新征程，此刻的你们，正站在人生重要的十字路口，每一次向前的脚步，都藏着对未来的 甲 （抉择/挑选）。由于三年校园生活的滋养与磨砺，使你们拥有了直面挑战的底气。 “新”绝不仅是时间与空间的更迭，它更是破晓时分（pēn   bó）而出的晨曦。这缕晨曦，撕破黑暗的禁锢，象征着希望的重生，以无尽的光芒，为你们照亮前行的方向；又似（péng   pài）的力量之源， 乙 （赋予/赐予）你们冲破藩篱的勇气。未来的岁月，愿你们在每一次挫折前，都能握紧“坚持”的笔，绘就不服输的青春；________________________；愿你们在每一次收获后，都能怀揣“谦逊”的心，奔赴更辽阔的远方！ 1．根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①pēn   bó________       ②péng   pài________ 2．给文段中加点的词语注音。 ①晨曦________       ②禁锢________ 3．从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲________       乙________ 4．小齐打算根据语境在文中横线上再写一句话，使其与前后句式一致，请你帮帮他。 5．小文发现文中画波浪线句子有语病，请你帮他将修改后的正确句子写在下面横线上。 改后：_____________________________________。 6．为了激发同学们逐梦青春的勇气和信心，请你为本次活动设计一条宣传语。要求既能体现青春的朝气，又能传递对梦想的执着追求。 7．你的同桌小龙最近因为几次模考成绩不理想，对“逐梦美好的未来”产生了迷茫，甚至想放弃目标。作为同学，你打算在活动间隙安慰并鼓励他，你该怎么说？ 8．班级打算在毕业纪念册扉页题写一副对联，上联聚焦“校园时光”，下联呼应“未来征程”。请你根据语境补写下联，使对联完整。 上联：三载同窗，共赴书山寻真理 下联：_____________________________________ 9．“青春逐梦”活动让我们聚焦成长、畅谈理想，也让我们在互动与思考中凝聚了班级力量。请结合活动主题与自身体验，谈谈本次活动带给你的启示，以及它将如何影响你未来的逐梦之路。 二、（2026·广东江门·期中） 班级准备制作一份“名著人物成长图”手抄报，请你从以下人物中任选一个，参照示例，为ta绘制一份“成长足迹”简介并写出成长启示。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 鲁迅（《朝花夕拾》） 朱德（《红星照耀中国》） 法布尔（《昆虫记》） 示例： 人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 成长足迹：少年时在车站食堂做工，受尽欺压→参加革命，成为骑兵战士→筑路时身患重病，仍坚守岗位→双目失明后，以笔为武器创作小说。 成长启示：成长是在苦难中磨砺意志，在逆境中坚守信念，用生命践行理想。 三、（2026·湖南·一模） 请从下面两个选项中任选一组作答。 在“AI助手”框中输入“《简·爱》《骆驼祥子》《西游记》”“独立人格”“社会环境”“精神成长”“逐梦-受挫”等关键词，小语同学发现“AI助手”按指令将它们分成了A、B两组，你认为哪组分类更合理？请根据整本名著阅读体验进行分析。 A.《简·爱》《西游记》       B.《西游记》《骆驼祥子》 四、（2026·安徽池州·月考） 请阅读下面的文字，按要求作文。 不必仰望别人，自己亦是风景。成长路上，我们总会羡慕他人的光芒。真正的成长，从不是追逐别人的光，而是在风雨中淬炼勇气，在坚守中积蓄力量，一步步活成自己的光，照亮前路，也温暖自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“成为自己的光”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 五、（2026·天津红桥·模拟预测） 按要求作文 成长路上，总有一些特别的瞬间：一场温暖的生日聚会，比赛结束后的一束花，备考时认真写下的誓言，离别时一次真诚的道别……这些看似平常的仪式，不是刻意的形式，而是对生活的尊重、对情感的珍视、对成长的致敬。正是这份仪式感，让平凡的日子有了温度，让匆匆的青春留下深刻的印记。同学们，对此，你有怎样的经历和感受呢？你心中的仪式感又是什么样的呢？ 请以《我的仪式感》为题目写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $