2 单元培优卷(二)(第二单元)-【单元金卷】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

16.远公用设喻说理（比喻说理）的方式，将学生比做 朝阳，教育弟子要珍惜现在的好时光，刻苦勤学。 (4分) 【链接材料参考译文】远公（慧远）在庐山，虽然年 岁大了，依旧不断地讲授经书。弟子中有偷懒 的，远公对他们说：“我老了，夕阳的光芒，原本不 会照得太远，只希望朝阳的光芒，能随着时间，越 来越明亮。”（他）手捧经书登上讲座，诵声朗朗， 言辞神色十分恳切，才高出众的弟子们都对他肃 然起敬。 17.示例一：书名：《祥子的奋斗与沉沦》理由：整部 作品围绕祥子的奋斗经历展开，从他努力拉车渴 望实现梦想，到最终沉沦堕落，这个题目能很好 地体现主要内容和祥子的命运轨迹。 示例二：书名：《人力车夫之殇》理由：祥子是以 拉人力车为生的车夫，他的种种遭遇和悲剧都与 这个身份息息相关，突出了祥子所代表的人力车 夫群体的苦难与悲哀。 示例三：书名：《祥子的悲剧人生》理由：直接点 明了作品的核心是祥子充满悲剧色彩的一生，从 满怀希望到彻底绝望，反映了那个时代对底层人 民的压迫。 示例四：书名：《车夫的悲歌》理由：更直观地突 出了主人公祥子的身份和命运，能够让读者一眼 看出故事的背景和主人公的悲惨命运，从而对小 说内容产生兴趣。(5分) 18.略。（50分) 2单元培优卷（二） 1.（1)A(2分)(2)湃魄（每空1分） 2.①万里赴戎机②关山度若飞③朔气传金柝 ④寒光照铁衣⑤愿为市鞍马⑥从此替爷征 ⑦愿驰千里足⑧送儿还故乡（每空1分，有错该 空不得分。共8分) 3.C(3分)【解析】C项中“阿爷”是木兰对父亲的 敬称。 4.(1)示例：悠悠往事(2分) (2)①示例：花好月圆（鸟语花香等）(2分)②示 例：夸父逐日（愚公移山、女娲补天等）(2分) (3)示例：小明，写好规范字不仅能让我们感受汉 字的无穷魅力，而且还有利于传统文化的弘扬，写 一手漂亮的汉字，还能给人留下良好的印象。因 此，练习书写，把字写规范，这不是在浪费时间，而 是我们当代中学生传承文化的使命。(4分) 5.“一怔”的意思是“发愣、发呆、吓了一跳”，这里指 的是郭老听到父亲去世的消息后愣住了，表现了 郭老的惊讶。“滚”的意思是“滚动、翻转”，郭老的 眼泪滚动下来，突出了他对战友未能等到解密的 痛惜。(4分) 6.环境描写。交代了时间和人物活动的场所，三月 的北方山林，此时树木还未发芽，运用拟人的修辞 手法，生动形象地写出了环境死气沉沉的特点，烘 托了肃穆、凄凉的氛围，也烘托了郭老内心的伤心 难过。(4分) 7.从“我”的视角叙述父亲的事情，使情节更加真 实；“我”充当线索，使情节发展更加紧凑；开头由 “我”的思念引出故事；“我”推动了故事情节发展。 (4分) 8.本文中的“父亲”因为核试验“上不可告父母，下不 能告妻儿”的保密要求，被母亲误会了一辈子。他 淡泊名利，退休后又去当志愿者，一生都在为国家 为社会做贡献。(5分) 9.①点明了时间；②运用比喻的修辞手法，表明了党 岭山的险恶；③从侧面烘托了红军战士翻越这座 山的决心和大无畏的英雄气概。(（任答两点即可。 4分) 10.①运用排比的修辞手法，(1分)突出强调了党岭 山恶劣的气候环境，从侧面烘托出红军战士行军 的艰难；(1分)②运用比喻的修辞手法，(1分)生 动形象地写出了红军战士生活的艰苦和翻越党 岭山时行军的缓慢，从而彰显了红军战士不怕艰 难险阻的英雄主义精神。(1分) 11.①关心战土。他帮助小战土背枪、搀扶小战士、 帮战士小张取暖等。②舍己为人。尽管他自己 已经背了两条枪，有可能会累垮，但还坚持为掉 队的战士背枪等。③不惧艰险。面对恶劣的天 气和艰难的路程，他毫不退缩。（结合选文内容 答出任意两点即可。4分) 12.示例：①红军不怕困难，勇敢顽强；②有坚定的革 命信念；③团结友爱，互帮互助。（言之有理即 可。5分) 13.C(3分)【解析】“将军百战死，壮士十年归”意 思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战 多年得胜归来。这句主要是运用了互文、对偶的 修辞手法，表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲 壮。“百”和“十”都是虚指。 14.这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。 应该理解为，“到各处街市备办鞍马等战具。”不 是一处地方买一样东西。(3分) 15.示例一：曹先生是祥子生活中的那束光。曹先生 待人和气，拿祥子当人看，为他提供干净的屋子 和好的饭菜；祥子做临时工作还可以得到额外的 报酬；即使拉车时不小心摔了曹先生，也不受责 骂；祥子再次遇到他时，他答应祥子还可以回来 拉包月，并同意让小福子也来。曹先生就像一束 光，让祥子感受到温暖与尊重。 示例二：刘四爷是祥子生活中的那束光。刘四爷 是车厂的老板，祥子第一次买洋车之前，在刘四 爷的人和车厂拉了三年洋车，攒的钱全存放在刘 四爷那里，可见祥子对他的信任：而且刘四爷对 手下的车夫遇到的急事急病，“只需告诉他一声， 他不含糊，水里火里他都热心地帮忙”，祥子一会 儿拉散客，一会儿拉包月，没有给他任何东西，他 还是把祥子留了下来一不能否认，冷酷自私的 刘四爷也曾给祥子一些帮助。(5分) 16.略。(50分) 3月考提升卷（一）】 1.(1)D(2分)（2)锲澜（每空1分） 2.B(2分)【解析】A.目不窥园：比喻埋头钻研，不 为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。使用正 确；B.锋芒毕露：比喻锐气和才千全都显露出来。 多形容人气盛逞强。这里不能用来形容杂草，对 象用错；C.当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的 地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条 件的。使用正确；D.兀兀穷年：用心劳苦地一年到 头这样做。使用正确。 3.①朔气传金柝②寒光照铁衣③将军百战死 ④壮士十年归⑤故园东望路漫漫⑥双袖龙钟 泪不干⑦杨花榆荚无才思⑧惟解漫天作雪飞 (每空1分，有错该空不得分。共8分) 4.(1)C(3分)【解析】①《说和做一记闻一多先 生言行片段》记叙的是解放战争时期的民主战士 闻一多，所以对应的历史阶段是解放战争(1946- 1949);②X黄河颂》创作于抗日战争时期，号召全 国军民保卫祖国，抗击日寇，所以对应的历史阶段 是抗日战争(1931-1945)；③《谁是最可爱的人》 描写的是抗美援朝战争中的志愿军战士，所以对 应的历史阶段是抗美援朝(1950-1953)；④《老山 界》记叙的是红军长征时期，翻越老山界的过程， 所以对应的历史阶段是红军长征(1934-1936)。 (2)继往开来铸龙魂(2分) (3)示例：小明，爱国并不是一个遥远的话题，它体 现在我们的日常生活中。通过了解英雄的事迹， 我们可以学习他们无私奉献、勇于担当的品质，这 也是激励我们珍惜现在、努力学习的动力。参与这 类活动不仅能丰富我们的知识，还能培养我们的责 任感和使命感，让我们一起积极加入吧！(3分) 5.奔赴战场植树造林（回乡建设）深藏功名(3分) 6.(1)从“一直到”可以看出战斗持续时间之长，突出 坚守之难，战绩之大，表现出孙景坤和战友们奋力 阻击的英勇形象。（意思对即可）(2分) (2)运用神态描写（细节描写），“脸色凝重，眼里 含泪”表现了他对副连长支全胜等战友的深厚革 命友情和敬重之情。(2分，共4分) 7.①爱国、爱家乡，有责任感。他从海南战场撤回又 入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里。②英勇 无畏。他带领9名战士冒着弹雨增援，面对敌人的 进攻，他和战友们奋力阻击。③谦逊低调。他从 不炫耀自己的军功，当村里的孩子发现他是书上 的英雄，跑到家里找他求证时，他却否认。(3分) 8.示例：本单元以家国情怀为主题，表现了不同时代 的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献 自己一切的思想感情。单元选文也都突显了家国 情怀这一主题，彰显国家和民族的精神凝聚力。 本文中的孙景坤在战场上，冲锋在前，不畏生死， 表现了他热爱祖国；复员返乡后，他带领乡亲植树 造林，埋头苦干，可见他热爱家乡，他用实际行动， 生动诠释了家国情怀的内涵。阅读后能够激发我 们的爱国主义情感，丰富我们的情感体验。所以， 我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。(4分) 9.(1)敌人插翅难逃(2)挥拳投雷(3)端枪猛扫 (4)先抓住一股敌人(4分) 10.（1)“三个敌人”是发现敌人时的说法，等刘大顺想 好了如何包抄，就变成了“几个家伙”这样的口语， 表现刘大顺的必胜心态和对敌人的蔑视。(2分) (2)“咕咕噜噜”是飞雷滚下去的声音，“轰通”是 飞雷爆炸的声音，这两个拟声词既增添了紧张的 气氛，又增加了真实感。(2分，共4分) 11.①正面描写：通过动作描写“抽”“挥”“掏”“拉” “投”，心理描写“不能当俘虏”等显示刘大顺的英 勇。②侧面描写：敌人“乱吼乱叫地跑开了”，衬 托了刘大顺的英勇。(4分) 12.①表达对刘大顺这样的志愿军英雄的赞美。 ②志愿军为保家卫国，付出了巨大代价，对他们 的英勇顽强、不怕牺牲表达敬仰和怀念之情。 ③表达了我们纪念烈士最好的方式就是现在做 好自己的事，担负起祖国强盛的责任，把祖国建 设得更好。(4分)2单元培优卷（二） 单元金卷 (第二单元) 错题收集 语文七年级-下册 时间：120分钟满分：120分) 题号 二 三 四 五 总分 得分 即 狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。 0n 积累与运用（共25分）》 1.阅读下面的文字，完成下列小题。（共4分） 家国情怀，是人类共有的朴素情感。端木蕻良深深眷恋故 装 乡，他笔下的关东原野斑斓丰饶；闻一多先生锲而不舍地钻研古 代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；光未然向澎pài的黄河 唱出了气势磅礴的颂歌，赞美了中华民族的英雄气口ò；巾帼英雄 花木兰代父从军，保家卫国…他们用自己的方式书写着爱国的 情怀，让我们明白了这种情怀亘古不息，源远流长。 I (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) A.rao jicǒngB.ràojiǒngC.rao jiong D.rao jiong (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 订 澎pai( 气pò( 2.古诗文默写。(8分) 读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。读《木兰诗》，我 们从“① ,② ”中读到了 木兰奔向战场、跨越关山的飒爽英姿；从“③ ④ ”中体会到将士们边地生活的艰苦；从 “阿爷无大儿，木兰无长兄，⑤ ,⑥ 出 ”中，我们读到了木兰的巾帼英雄本色，从“⑦ ,⑧ ”中体会到木兰不慕荣利，渴 线 望归乡的急切心情。 3.下列文学文化常识表述不正确的一项是( )(3分) A.“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是指《诗》 《书》《礼》《易》《春秋》。 B.《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。 这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。它与 《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 那 C.文言文中的称谓语有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬 称)。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲对 自己的自称。 州 D.《土地的誓言》的作者端木蕻良在文章中表达了难以遏制的思 乡之情。 4.生活即语文，语文即生活。七年级某班开展“我的语文生活”综 合性学习活动，邀请你参加。（共10分) (1)【书海拾贝】同学们计划编辑一本散文集，请你仿照已有的 栏目名，给第二类文章拟写栏目名。（2分) 文章 栏目名 《春》《夏雨》《秋天》《济南的 第一类 走过四季 冬天》 《秋天的怀念》《山地回忆》《说和 第二类 做—记闻一多先生言行片段》 (2)【楹联妙笔】对联是传统文化中很有趣味的语言形式，成语 也可以对对联，如：雪中送炭—锦上添花，井然有序一杂 乱无章。你也来试一试吧。（4分) ①山清水秀—( ）②精卫填海—( (3)【正音正义】班级组织“规范字写诗文”活动。小明的字一直 比较糟糕，他认为现在是信息时代，计算机书写已经普及，没 必要浪费时间练字。请你以校园规范字推广大使的身份劝 说他写好规范字。(4分) 二、现代文阅读（共34分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共17分） 秘密 ①最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是父 亲老战友的人联系上我时开始的。 ②他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着，一副 眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他来的人称呼他为“郭 老”。郭老先说出了我父亲的名字，然后问我是不是他的家人？ ③我踌躇着，不好回答。 ④因为我连父亲是否真的当过兵都不十分清楚。即便我的母 亲，如今已是银发闪耀、荣升为姥姥的人了，提起父亲当年，她张嘴 就骂：“你父亲他就是个骗子！上门提亲的时候，说他是哈尔滨军 工学院毕业，毕业后当过几年兵，退役前还荣立了二等功。可等我 嫁他后，翻开他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹’一栏空着，问 他怎么回事？你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，哎，谁知 那几年他混哪儿去了？骗了我一辈子，末了也没跟我讲句实话。” ⑤我嚅动了几下嘴唇，以一种平静的语调对郭老说：“我的父 亲已经过世了，您有什么事情？” ⑥郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说 着一行浊泪滚了出来。 ⑦我不知如何是好，只能看着他，长时间沉默。 8 ⑧片刻过后，郭老问起我的母亲。 ⑨我说：“我母亲倒还健在，只是腿脚不方便，走路需要拐杖。” ⑩郭老又是沉默，随后，他说：“如果方便的话，希望能带我到 你父亲的墓地看一看。” ①郭老的声音悲切，我犹豫片刻，说：“好吧。” ②时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的 松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的墓前待了好长时间，春风飒飒 刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起，他 拭了把眼泪，戴上眼镜。走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长条 椅上，问起我父亲的生平过往。 ⑧我说：“打我记事起，父亲就一直在造船厂上班。前些年退 下来后，就四处奔忙去当最美志愿者。其实作为小辈儿，我宁愿父 亲像别的退休老人那样遛鸟逛公园。母亲也劝他‘人老啦，不能由 着性子来’。父亲不听劝，总说自我奉献让他感觉快乐。后来，在 一次志愿服务回家的路上，他突发脑出血，就这么过世了。” ④郭老叹息一声，远望着肃穆的墓地、悠远的天空，像是想什么 事情。好半天，他说：“我觉着我还是应该见见你的母亲。” ⑤我沉默。心里盘算，该不该让郭老跟母亲见面呢？我想，母 亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老见我的母亲，也许会 避免许多的麻烦。 ⑥我说：“您有什么事情可以直接跟我说，我会转述给我母 亲的。” ⑦郭老严肃地说：“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯：我 们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！” ⑧我愕然。什么秘密？前些日子我刚在电视上看到民族资产 解冻大骗局。现在联想到一块儿，我的脑海里一片混乱。 四只听郭老缓缓地说：“1966年10月27日，我国首次发射火 箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地 发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实 现了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！而你 的父亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试 验‘上不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求…” 四我的泪水喷涌而出，我说：“郭老，请让我带您去见见我的母 亲，她一辈子都不知道我父亲藏着这样的一份荣耀在身！” (作者：范春叶。摘自《小说林》) 5.细读下面句子，体会加点词蕴含的表达效果。（4分) 郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说 着一行浊泪滚了出来。 6.小说第②段中画横线的句子运用了什么描写？请简要分析其有 何作用。(4分) 7.小说从“我”的视角来叙述故事有什么效果？请从情节方面简要 分析。(4分) 8.张爱萍将军评价“两弹”功勋人物邓稼先“君视名利如粪土，许身 国威壮河山”，以此来评价小说中的“父亲”也恰如其分，请结合 全文简要分析。(5分) (二)阅读下文，完成9~12题。（共17分) 夜过鬼门关 ①1936年2月，我在红九军当文书，虽然只有16岁，但已参加 红军三年多了，经历过很多生死考验，但第三次过草地前翻越“万 年雪山”党岭山，使我至今难以忘怀。 ②党岭山位于现在四川甘孜藏族自治州境内，主峰海拔5470 米，积雪终年不化，气候变化无常，时而狂风漫卷，时而暴雨倾注。 当地群众说：爬上党岭山，如进鬼门关；若无大圣胆，难以再生还。 先头部队白天翻越党岭山时，因狂风暴雪袭击，损失比较大，所以我 们决定夜间行军。 ③这天，我们来到党岭山脚下，只见悬崖叠峭，冰封雪锁，给人 一种神秘诡异的感觉。黄昏时分，部队出发了。我们连行进在大部 队中间，连长在前头带队，我跟着指导员断后。队伍借着残月微光， 踩着前面蹚出的冰雪路，一个紧跟一个，踏着蜿蜒崎岖的雪路向上 摸索行进。开始行军时，大家情绪还十分活跃，又说又笑，行军速度 较快，掉队的也少。越往上爬，积雪越厚，天气越冷，空气越稀薄，人 的体力消耗也越大。有个和我年龄相仿的小战士，一瘸一拐，一步 一喘，慢慢掉下队来，停在路旁。指导员赶忙上前去对他说：“来， 我搀着你走，停下来就会冻死的！”随即，从这位小战士身上摘下长 枪，背在自己肩上，扶着他继续前进。 ④夜越来越深，风越刮越紧，雪越下越大，战士们个个都变成了 雪人，整个队形好似一条银蛇，在雪山上缓缓移动。又有一个战士 掉队了，指导员上前拍拍他的肩膀说：“咬咬牙，再努把力，坚持就 是胜利。”说着，又要帮这位战士背枪。指导员身上已经扛着两支 -10 长枪了，不能把他累垮啊。我抢上前去，把枪拿过来，背在了自己身 上。枪虽不重，但当时的我年小体弱，而且又累又饿，多背一杆枪， 顿时感到眼冒金星，每迈一步都像要用出全身的力气。这时，突然 听到指导员说：“小李，抓住马尾巴。”话音未落，马尾巴就递到我手 里。我紧紧抓住马尾巴，踩着马蹄印，踉踉跄跄走了一段，人借马 力，才缓过劲儿来。 ⑤越往上爬，山势越陡，道路越滑，好多战士的双脚都冻得失去 了知觉，甚至走一步跌一跤。有的战士摔进了深谷，有的战士滑入 了雪坑，还有的战士硬挺挺冻死在路旁。接近山顶时，战士小张突 然摔倒在雪地里，不省人事，指导员急忙把他抱在怀中，伸手一摸， 浑身冰凉，赶快拿了床棉被盖在他身上。 ⑥过了一会儿，小张苏醒过来，看着指导员和战友们焦急的脸 庞，气息微弱地说：“指导员，你们走吧，别让我连累了队伍。”指导 员紧紧抱着小张的脸，哽咽地说：“别说傻话，我们就是抬也要把你 抬下山。”大家互相搀扶着艰难地站立起来，又迈开了前进的脚步。 就这样，我们战胜了严寒、饥饿和死亡威胁，翻过了风雪弥漫的党 岭山。 (作者：李布德。有删改) 9.结合文章内容，简要谈谈你对标题“夜过鬼门关”的理解。(4分) 10.从修辞手法的角度赏析第④段中画线句子的表达效果。(4分) 11.结合选文内容，简要分析文中的指导员是一个怎样的人。（4分) 12.结合选文内容，说说红军能够成功翻越党岭山的原因有哪些。 (5分) 三、古诗鉴赏（共6分） 阅读下面的诗歌，完成13~14题。（共6分） 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河 去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 -11 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百 ※※※※ ※※※※ 战死，壮士十年归。 ※※※※ 13.下列有关句子的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) ※米※※ ※※※※ A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴 ※米※※ 战场的情景。 B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军 营的生活。 ※※※※ C.“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后 归来的情景。 ※※※ D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是 ※ 表示多数。 14.有同学将前四句的意思理解为，“到东市买了骏马，去西市买了 装※※※※ ※※ 鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解 ※※ ※ 不对。请你说服他。(3分) ※※※※ ※ ※※ 四、名著阅读(5分) 15.《骆驼祥子》中老舍塑造了一个被“黑暗社会吞噬了”的祥子形 象，其实祥子生活中也曾有过微光，请结合整本书阅读，你认为 ※※※ ※※※※ 下列人物谁是祥子苦难生活中的那束光？(5分) A.曹先生 B.刘四爷 ※※ 五、作文(50分) ※ 16.阅读下面材料，按要求作文。（50分) ※※※※ 时光荏苒，岁月如校。蓦然回首，你会发现心中许多美好的线餐 ※ ※※※※ 记忆不会随岁月流逝。 回忆往事，我们会感受到生活的美好—烂漫的童年，快乐 ※※※※ ※※※※ 留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心 里；意外的发现，感动留在心里… ※※※※ ※米※※ 请以“ 留在心里”为题，结合自己的生活体验，写一 ※米※※ 篇文章。 要求：①把题目补充完整；②有真情实感，不得抄袭套作； ③不少于600字；④书写工整，卷面整洁；⑤文中不得出现真实 ※※※※ 的人名、校名、地名。 ※※※※ ※※※※ ※※※※ -12