13 董存瑞舍身炸暗堡&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第四单元 3 董存瑞舍身炸暗堡 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、读语段，完成练习，感受战士的英勇奋战 硝烟遮蔽了隆化中学的天空，董存瑞的掌心早已被炸药包的棱角压出凹（ā0t)痕。敌人的 子弹扑哧(chi ch)打出，战友们接连倒下。董存瑞跃出战壕(hǎ0hao),托起炸药包顶住桥底，青 筋暴起的手臂宛如钢铁铸成的支架。一秒钟、两秒钟…他用嘹(Iià0iá0)亮的声音高呼：“同志 们，为了新中国，冲啊！”火光染红了天际，年轻的身影化作永恒的丰碑，矗立在解放的道路上。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.“一秒钟、两秒钟…”这句话中省略号的作用是 ( A.表示内容的省略B.表示语意的跳跃C.表示说话断断续续D.表示时间的流逝 二、读句子，完成练习，感受董存瑞的心情。 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。 1.本句运用 描写，表现出董存瑞对敌人的 之情。 2.请你也用这种描写方法写一句话： 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、阅读课外短文，完成练习。(21分) 铭记伟大英雄杨根思 ①1950年11月，抗美援朝第二次战役打响。营长向杨根思所在的三排下达命令：“奉命坚守 小高岭阵地，不许敌人爬上小高岭一步！” ②黎明时分，下起了大雪，纷纷扬扬地覆盖了整个小高岭，战士们蹲在用冻土块筑成的工事里， 手指都冻得拉不开枪栓，饥饿更是一阵阵地袭来。突然，美军密集的炮火落在小高岭上，小高岭顷 刻笼罩在滚滚浓烟中。敌人原以为轻易就能占领小高岭，却被志愿军战士们用重机枪和手榴弹打 得一片片倒下。战士们越战越勇，如猛虎下山般杀向敌人。 ③敌人在坦克的掩护下一次又一次冲上来，杨根思继续带领战士们顽强战斗。枪声、格斗声和 喊杀声响成一片。杨根思的声音压倒了所有的声响：“为了祖国，为了朝鲜人民，冲啊！”敌人的进攻 又失败了，但杨根思和战士们知道更惨烈的战斗还在等着他们。 ④敌人的进攻又开始了。烟雾里，重机枪排排长向杨根思报告：“机枪子弹打光了。”“人呢？” “除了我，还有一个负伤的射手。”“你们撤下去！”杨根思命令道。“那你呢？”排长问道。杨根思说： “我留下坚守阵地，我在阵地就在，你们快撤，这是命令！” ⑤敌人又发动了第九次冲击。此时，已负伤的杨根思默默收拢了阵地上所剩的全部武器 一包10斤重的炸药，一颗手榴弹，一支驳壳枪，静静地等待着。只见四五十个敌人叫喊着拥了上 来。杨根思猛然投出手榴弹，奋力射出最后几颗子弹，随即抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，拼尽 全力冲进敌群… 采蜜角 以“无字碑”名扬天下的是( 49 拔尖特训·语文（人教版）六年级下 ⑥伴随着一声震天动地的巨响，杨根思的生命永远地定格在了28岁，他用年轻的生命捍卫了 小高岭阵地，也为夺取战役胜利赢得了时间，他践行了“不相信有完不成的任务，不相信有克服不了 的困难，不相信有战胜不了的敌人”的誓言。 (选自搜狐网，有删改)》 [「链接资料]杨根思连是诞生于闽东革命老区的红军连队，现为中国人民解放军陆军某合成旅连队， 是我军第一支以英雄的名字命名的连队。进入新时代的“杨根思连”先后出色完成国际军事比赛、 实兵演习、抢险救灾等重大任务。陆军某合成旅“杨根思连”被中国共产党中央宣传部授予“时代楷 模”称号。 1.思维导图根据短文内容，梳理战斗过程，将思维导图补充完整。(2分) 守阵地，遭遇敌人多次猛攻， 入阵地，遇大雪、炮火 独守阵地，敌众我寡 弹药减少 坚守阵地 与战士们一起顽强战斗 2.阅读要素文中画“ ”的句子运用了 描写，画“”的句子运用了 描写，从 中你能感受到杨根思具备哪些思想品质？(4分) 3.第②自然段中“黎明时分，下起了大雪，纷纷扬扬地覆盖了整个小高岭”一句能去掉吗？为什么？(5分) 4.司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是什么？请你联系英雄杨根思 的事迹，表达对他的敬佩和赞扬。(4分) 5.小语为了在交流会上向大家讲述“杨根思连”的故事，查阅资料，搜集了四项内容，因演讲时长关 系，他只能选两项内容详细介绍，请你帮他选择。(6分) ①杨根思的身世。②“杨根思连”出色完成的各项重大任务。 ③膽仰烈士陵园中杨根思塑 像的过程。 ④赴朝鲜作战前，杨根思喊出“三个不相信”的誓言。 我建议他选择资料 和 进行详细介绍，资料 和 则简略介 绍即可，因为 、0 丛综合探究拓展 乐于探索 养成积极思考的习惯 四、翻开我国近代风云激荡的历史篇章，我们会发现许多可歌可泣的爱国人物。请查阅资料，为下 面的爱国人物选择合适的题词，继承和发扬爱国精神。（填序号） ①黄海洒热血，忠魂铸舰魂。 ②筑路破艰险，争气耀山河。 ③销烟扬国威，御侮挺脊梁。 1.詹天佑( 2.林则徐( ) 3.邓世昌( ) 国学经典 50 风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳？《诗经》 (上一页答案：武则天) 第四单元 语文园地 六年级(1)班的同学们周末来到了博物馆，在这里他们开展了“传播优秀文化”主题活动，请你 参与进来吧！ 一、【活动开启仪式】一个好的活动开头，可以先声夺人。下面是小语撰写的两个版本的活动开头， 你更喜欢哪一个？请说明理由。 当代少年，是祖国的未来和希望，是时代的接班 “少年强，则国强”，传承民族精神，争做奋斗少年，是 人，是传承民族精神、弘扬中华文化的使者。因此，勇 对每一位学子的时代要求。在实际行动中，我们要时刻 于奋斗，对每个学子都至关重要。 以民族精神激励自己，不断奋斗前行。 二、【参观先烈展馆】回首百年奋斗路，同学们了解了一些革命先烈，请你一起讨论下面的外貌和神 态描写对刻画人物的作用。如果删去这些内容，是否会影响表达效果？ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。 三、【感受诗歌意境】诗歌中，很多事物被赋予了人的优秀品格和志向。请你选择诗句对应的事物， 填在诗句后的括号中。 A 1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 四、【活动结束讨论】俗语中也蕴含着一些道理。将下面的俗语补充完整，并选择填空。 A.树欲静而风不止 B.良药苦口利于病， C书到用时方恨少， D.常将有日思无日， E.有意栽花花不发， 小时候，母亲总叮嘱我要用功读书，告诫我“( )”,而我总嫌她烦人，却不知“( )”;成年 后，才知母亲口里句句是真理，尤其是“()”，这让我在往后的生活中始终居安思危。而她的早 逝成为我人生当中最大的遗憾，真是“( )” 采蜜角 “大陆漂移说”的提出时间是( )年 51面对敌人的审讯无所畏惧，展现出视死如归的 气魄 4.示例：邓中夏爷爷，您面对敌人的酷刑毫不屈 服，在狱中仍坚持传播革命理想。您用生命捍卫信 仰，呼喊“中国共产党万岁”的身影永远印在我们心 中。(2分)我们要学习您的坚强与忠诚，珍惜今天 的幸福生活！(2分)（评分建议：联系文章及阅读 链接内容答出邓中夏的事迹得2分，联系生活实际 答出我们需学习邓中夏的精神品质得2分。) 六、示例：四川自贡市公交集团11路公交车驾驶 员陈君，二十余年如一日坚守岗位。行车中，他提 前报站、转弯放缓车速、斑马线前礼让行人，还动员 乘客为特殊人群让座。他严格执行安全操作规程， 做好车辆“三检”工作，确保车辆状态最佳，做到无 事故、零违章、零投诉。 13*董存瑞舍身炸暗堡 -、1.ao chT hao liao 2.D解析：省略号表示时间的流逝。“一秒钟、两 秒钟…”通过计数的延续，直观展现时间的缓慢 流逝，烘托董存瑞托举炸药包时的紧张与坚毅，强 调每一秒的沉重与危险。 二、1.神态憎恨2.示例：奶奶眯着眼睛，嘴角 弯出浅浅的弧度，眼底盛着化不开的温柔。 三、1.让战友撤离，自已坚守阵地抱着炸药与 敌人同归于尽（每空1分）2.语言(1分)动作 (1分)我从中能感受到杨根思坚定的决心和无 畏的勇气，以及他对祖国的深深热爱和对完成任务 的执着信念。(2分)3.示例：不能去掉。(1分) 这句话是对环境的描写，(1分)突出了当时环境的 恶劣，(1分)也体现出战争的残酷，(1分)对故事情 节的发展和氛围营造都起到了重要的作用。 (1分)（评分建议：表明观点，得1分；具体阐述理 由，得4分。)4.示例：这句话的意思是人终究会 有一死，死亡的意义却各不相同，有的人的死比泰 山还要重，有的人的死却比鸿毛还要轻。(2分) 英雄杨根思的死很悲壮，是重于泰山的，他用生命 捍卫了国家的尊严和民族的荣誉，我们要向他表达 最高的敬意和最深的怀念。(2分)5.②④ ①③（每空1分）资料②和资料④说明了杨根 思和杨根思连英勇无畏的精神，也是连队历史的重 要组成部分，所以应该详细介绍。资料①、资料③ 不属于重点，可以作为背景信息简略介绍(2分) (评分建议：材料选择正确，每空得1分；具体阐述 理由，得2分。) 四、1.②2.③3.① 语文园地 一、示例：我更喜欢第一个。因为这个演讲的开头 运用了排比的修辞手法，三个“是…”句式的连 用，有增强气势的作用，结构上更加紧凑，让听众很 容易就明白当代少年的责任，更能吸引听众的注 意力。 二、示例：这些外貌描写和神态描写在刻画人物时 能起到加强的作用，对塑造人物的性格和形象可以 起到烘托作用。如果删去这些内容，采用平铺直 叙的方式，会使文中人物形象变得苍白无力，削弱 文章的表达效果。 三、1.C2.D3.A解析：“千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风”出自清代诗人郑燮的《竹石》。诗 中通过描绘竹子历经风雨仍坚韧不拔的形象，赋予 了它刚正不阿、百折不挠的品格，借竹子表现诗人 正直、刚正不阿、坚强不屈的品格。因此第1题选 C项。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，这是 王冕《墨梅》中的诗句。诗句表面写墨梅不需要别 人夸赞它的颜色好看，只愿将清香之气弥漫在天地 之间；实则借墨梅自喻，表达诗人不向世俗献媚，坚 守自身高洁品质的人生态度。因此第2题选 D项。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自北 宋诗人苏轼的《赠刘景文》，描写的是菊花在百花凋 零后，依然傲立在霜雪中的姿态，体现出菊花不畏 严寒、坚贞不屈的品质，寄托了诗人不屈的精神。 因此第3题选A项。 四、A.子欲养而亲不待B.忠言逆耳利于行 C.事非经过不知难D.莫把无时当有时E.无 心插柳柳成荫CBDA 文体补充阅读 1.B(2分)解析：由材料一可知，李大钊及家人 在北京市西城区文华胡同24号居住近四年，并没 有长期居住，因此A项错误；由材料二可知，“故居 寻踪”线路上有北京李大钊故居、北京鲁迅博物馆、 徐悲鸿纪念馆、宋庆龄故居、郭沫若纪念馆和梅兰 芳纪念馆等，因此C项错误；由材料三可知，“故居 寻踪”线路是以在西城区居住过的重要历史名人为 主线的，因此D项错误。 2.高君宇烈士墓北京师范大学附属中学北京 女子高等师范学校旧址（每空1分）3.示例：(1)故 居寻踪(2)故居寻踪(3)北京李大钊故居具 体地点及重要历史价值(4)故居寻踪（每空1分） (5)追求真理、铁骨铮铮(2分)（评分建议：答出先 辈的美好品质，合理即可得2分。)(6)要树立远 大理想，以爱国为底色，勇于担当社会责任，为国家 发展贡献力量。(2分)（评分建议：以青少年为主 语答出合理启示即可得2分。)4.示例：中国大 学旧址(1分)这里曾是进步青年的思想阵地。 在“一二·九运动”等爱国浪潮中，学生们在此秘密 集会，传播抗日救亡思想，组织罢课、游行。他们不 惧反动势力镇压，用演讲、传单传递“停止内战，一 致抗日”的呼声，让爱国火种在校园里熊熊燃烧，成 为唤醒民众的“战斗堡垒”(2分)（评分建议：自选材 料二中的任一红色地，点可得1分；说出其相关故事 可得2分。) 第五单元 14文言文二则 -、1.hong huúshú2.援俱辩 3.A解析：人生格言是用来表现自己的伟大抱 负的，应该用激昂、兴奋的语气来读。 二、1.(1)思/援弓缴/而射之(2)为是/其智弗 若与(3)孰/为汝/多知乎(4)我以/日始出 时/去人近，而/日中时/远也2.示例：(1)让弈 秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志，只听弈 秋的教导。(2)两个小孩笑着说：“谁说你智慧 多呢？” 三、孰为汝多知乎弗若之矣其智弗若与 四、1.(1)日中时远(2)日中时近(3)及日中 则如盘盂(4)日初出沧沧凉凉(5)近者大 (6)近者热（每空1分）2.示例：太阳在早晨和中 午与地球的距离几乎是一样的(1分)地面物体 小，就显得太阳大，天空大，就显得太阳小；太阳光 照射地面的角度影响了地面和空气的受热。不能 靠视觉和感受简单地判断太阳距离我们的远近。 (2分)（评分建议：答出自己的观，点得1分；围绕观 点答出合理理由得2分。)3.示例：横看成岭侧 成峰远近高低各不同知之为知之不知为不 知要具有独立思考、大胆质疑的精神（每空1分） 方法归纳>》 作答启示类题目的方法 1.先明确问题本质与类型，判断是材料分 析、案例反思还是寓言哲理类启示题 2.精准审题并深度剖析材料，提取关键要 素、分析因果关系、标注核心信息。 3.从正面经验、反面教训、矛盾冲突等不 同角度提炼启示，并从现象升华到本质。 4.注意避免片面性，语言规范简洁，紧扣 材料依据，区分启示与感想。 五、1.(1)曾经(2)代词，指代牡丹丛(3)干 燥（每空1分） 2.C(2分)解析：文中描写猫眼的语句是“猫眼 黑睛如线，此正午猫眼也”“猫眼早暮则晴圆，日渐 中狭长，正午则如一线耳”，意思是“猫的瞳孔缩成 一条线，这就是正午时猫的眼睛“猫的瞳孔在早晨 和晚上都是圆的，太阳渐渐移向正中间，猫的瞳孔 就渐渐变得狭长，到了正午就像一条线了”。由此 2