文体补充阅读&第二单元核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第二单元 文体补充阅读 一、阅读材料，完成练习。(10分) [材料一] 外国文学是指除中国文学以外的世界各国文学。外国文学源远流长，绚丽多彩。早在几千年 以前，人类文明的发祥地就已经孕育出了人类最初的文学瑰宝。在往后的岁月里，东西方许多民族 都出现过杰出的文学大师和众多的名著。人们热爱和珍视这些作家及其作品，是因为优秀的文学 作品体现了人类对客观世界的认识，显示了人类成长的精神轨迹，并给人们以审美的愉悦。 [材料二 我国的文化博大精深，内涵丰富。而在世界文化相互激荡的背景下，随着现代化教育教学的发 展，国内的语文阅读教育应吸收世界各国优秀文学作品，促进学生阅读教育的与时俱进和创新发 展。在世界文化多元化教育发展的进程中，为了加强学生的文化开放意识，与世界文化发展相接 轨，应适当进行外国文学教育，让学生发展成思维多角度、文学视野宽广的高素质人才。 [材料三] 某校六年级的学生开展“对外国文学作品是否感兴趣”的调查，结果如下： 选项 非常感兴趣 感兴趣 一般 无所谓 完全没兴趣 占比 10.05% 32.06% 40.15% 6.89% 10.85% 1.思维导图阅读材料一、材料二，概括阅读外国名著的好处。(3分) 阅读外国名著的好处 (1)了解人类对客观世界的认知，并带来审美的愉悦。(2) (3) (4) 2认真阅读材料三，下列表述最恰当的一项是(3分) A.对外国文学作品完全没有兴趣的学生最多。B.对外国文学作品非常感兴趣的学生很多。 C.学生对外国文学作品的阅读热情很低。 D.对外国文学作品感兴趣的学生约占三分之一。 3.请你参与“阅读外国文学作品”主题讨论，说说你的观点。(4分) 外国文学中的人名太长，语言表达习惯不同，我不太感兴趣。 我认为中国文学名家辈出，作品浩如烟海，根本读不过来，没有必要读外国作品。 采蜜角 中国被称为“泉城”的城市是( 27 拔尖特训·语文（人教版）六年级下 二、阅读短文，完成练习。(16分) 父亲留下的书香 我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义X水浒传《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名 著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”一这，说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起 先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。这时我发现父亲床头的《三国演义》 《水浒传》等书不见了，取而代之的是一本本有关中医和中草药的书一这些就是“苦书”吧。 持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国古典针灸学大 纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足 三里穴位针灸能起到有病治病、无病防病的良好效果。 奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为 了给母亲作针灸治疗，父亲常常先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的 深度，然后再替我母亲针灸治疗…母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿 女的父亲却在65岁离开了我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 [选自《快乐青春：经典阅读（小学生必读）》，有删改] 1.思维导图文章选取了关于父亲的哪三件典型事例，体现了父亲怎样的精神品质？(8分) (1) (4)体现了父亲 典型事例 父亲留下的书香 (2) 的精神品质。 (3) 2.请你简单分析标题中“书香”的含义，及“书香”中包含的情感。(4分) 3.思辨探究小语和小文对文章展开了讨论，请你阅读他们的对话，联系学习、生活说说你支持谁的 观点，并说明理由。(4分) 父亲“边看边实践”，“边看”是“知”的开始，“边实践”是“行”的即时跟进，“知” 与“行”紧密结合，就成功了。 小语 边看边实践，还没有学完就行动，是盲目行动，可能造成不可挽回的后果，父亲只是 运气好。 小文 我支持 的观点， 国学经典 28 君子深造之以道，欲其自得之也。——《孟子》 (上一页答案：济南) 第二单元 第二单元核心知识归纳 畏惧(weiD 木筏(f) 简陋(Iòu) 野蛮(mdn) 叛乱(pan) 北纬(wěi) 日晷(gui) 仆役(pú) 铁锨(xian) 栅栏(zhà) 萦系(ying) 商业簿(bù) 重 刨土(pdo) 犬牙(qudn) 缰绳(jiang) 黑莓(mei) 潺潺(chdn) 嘀嗒(do) 点生字 步伐(f) 喜讯(xùn) 吹嘘(X0) 寡妇(guǒ) 槛楼(1an1心) 头晕目眩(xudn) 凄凉 寂寞 宴会 倒霉 书籍 无聊 缺乏 控制 贷款 剔除 枪毙 抵制 侵袭 覆盖 防御 抛弃 宽慰 心平气和 重见天日 焉知非福 巧记：1.和最好的(de)朋友一起去波罗的(di)海的(di)确 fde(好的) 多音字 kǎ（卡片） 是个假期出游的好想法 的di(的确) 卡 qiǎ（发卡） 2.这张卡(kǎ)片是那个戴着蝴蝶发卡(qiǎ)的女生 di(波罗的海) 送给我的。 形 惧（畏惧） 凄（凄惨） 寞（寂寞） 籍（书籍） 贷（借贷） 剔（剔除） 俱（俱全） 妻（妻子） 模（模范） 藉（慰藉） 袋（布袋） 踢（踢球） 句 1.读书须用意，一字值千金 2.莫道君行早，更有早行人。 段积累 3.听君一席话，胜读十年书。 4.路遥知马力，日久见人心。 5.近水知鱼性，近山识鸟音。 关于“读书”的名句： 1.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 一[宋]苏轼 拓展 2.加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 周恩来 3.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师 [苏联]高尔基 单元阅读要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受 解题技法： 方法1：列小标题，把握主要内容。如：《鲁滨逊漂流记》（节选）一文中讲到鲁滨逊解决的第一个生存困 难一住所问题，他选择居住的地点既宜居又便于求援，所以这一部分我们可以用“建房定居”这个小标题 读 来概括。 素 方法2：围绕变化，交流阅读感受。如：《骑鹅旅行记》（节选）中，很多人觉得尼尔斯太顽皮，但是当我读到他 想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”时，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 方法3：多元、立体地评价人物。如：读《汤姆·索亚历险记》（节选）时，我可以从汤姆自山洞回来后，身体疲 惫却依然讲述历险故事的情节中，感受到他喜欢冒险的特点；从讲述时“夸张地吹嘘了一番”中，可以感受到 他喜欢表现自己的特点。 采蜜角 “春城”是指我国的( )市 29的，评价人物时角度不能太单一，要全面。 二、C解析：与别人有不一样的观点、看法时要说 出来，因为多样化的观点往往可以促进更深入的讨 论和理解。 三、高兴与激动夸张示例：我盼望妈妈早点回 来，我的脖子伸得比长颈鹿还要长，仿佛能穿越街 巷，直接看到她归来的身影 四、示例一：①“像一座大山那样”把大海浪的形 态具象化，“气势汹汹”赋予大海拟人化的神态，生 动地展现海浪汹涌、鲁滨逊无力抗衡的处境，贴合 其航海遇险时紧张又无助的心境。示例二：② “如山的海水”突出海浪的压迫感，“凶相”“冤家”强 化了海浪的威胁性，“既无手段也无力气”简洁地呈 现鲁滨逊的绝望，口语化的表达让内心独白更是自 然真切 五、一字值千金路遥知马力近山识鸟音更 有早行人胜读十年书 快乐读书吧：漫步世界 名著花园 一、1.C解析：《汤姆·索亚历险记》的作者马 克·吐温是美国作家。 2.示例：鲁滨逊漂流记鲁滨逊机智勇敢冒 着生命危险去保护自己和他人。他在建造小船的 过程中要面对巨大的风险，但他毫不气馁，始终保 持着冷静和勇敢的心态。敢于冒险遭遇野人 袭击，成功击败野人。3.骑鹅旅行记鲁滨逊 漂流记汤姆·索亚历险记汤姆·索亚 二、1.(1)开始刷墙(2)畅快多了(3)骗本刷 墙(4)算计其他男孩刷墙(5)得意非凡（每空 1分)2.示例：原文(1分)因为“如闪电般击 中”运用比喻的修辞手法，形象地表现出汤姆的念 头来得突然、迅猛，让读者更直观地感受到这个想 法在瞬间产生的震撼感，比“忽然心中一动，想出一 条妙计”更具画面感和感染力(3分)（评分建议：答 出自己喜欢的版本，得1分；答出相应的理由和赏 析，得3分。)3.二(1分)节选内容主要讲述汤 姆通过耍小聪明，用巧妙的方法让小伙伴们心甘情 愿地帮自己刷墙，这正是汤姆使用小伎俩的体现， 与“汤姆的小伎俩”章节的主题相符。(2分) 文体补充阅读 一、1.(2)促进学生阅读教育的与时俱进和创新 发展。(3)加强学生的文化开放意识，与世界文 化发展接轨。(4)让学生发展成思维多角度、文 学视野宽广的高素质人才。（每空1分） 2.D3分)解析：A项，结合材料三可知，对外国 文学作品完全没兴趣的学生占10.85%，不是最 多；B项，结合材料三可知，对外国文学作品非常感 兴趣的学生仅占10.05%，不算“很多”；C项，结合 材料三可知，对外国文学作品一般感兴趣的占 40.15%,感兴趣的占32.06%，非常感兴趣的占 10.05%,应是多数学生态度中立或积极，不能说 “热情很低”。 3.示例：我认为应多读外国名著。（1分)文学艺 术是没有国界的，都是人类文化的结晶。我们应该 拓宽视野去学习吸收，而不应该把阅读局限在狭隘 的范围内。(3分)（评分建议：答出自己的观点，得 1分；理由合理，得3分。) 二、1.(1)喜欢看书，后来却放弃心爱的名著。 (2)刻苦钻研医书。(3)为了安全有效地给母 亲治疗，先在自己身上试针。(4)示例：勇于担 当、热爱阅读、善于钻研、无私奉献、坚韧不拔（每空 2分)2.“书香”既指爱读书、爱学习的良好氛 围，(1分)也指父亲一贯坚持并影响全家的敢于担 当的勇气、默默奉献的精神和善于钻研的品质。 (1分)它表达了作者对父亲深深的感激、敬佩、怀 念和传承父亲精神的决心。(2分)3.示例：小 语(1分)父亲“边看边实践”是知行合一的智慧。 母亲病情紧急，必须快速行动。父亲并非盲目 他系统研读《中国古典针灸学大纲》，并在自己身上 试过后，再替母亲针灸，是“有知而行”。例如学游 泳时，在教练指导下边学动作边下水练习，比空学 理论更有效。(3分)