6 骑鹅旅行记(节选)-【拔尖特训】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人教版）六年级下 骑鹅旅行记（节选） 戏剧社打算将《骑鹅旅行记》改编为舞台剧，请你代入尼尔斯的身份，从第一人称视角体验他的 奇妙生活！ 课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【了解过往经历】阅读尼尔斯的日记片段，了解他的奇妙经历，才能更好地演绎这个角色。 今天真是糟糕的一天！我竟然变小了，被我欺负过的小动物们都来嘲笑、教训我。鸡用他 刨(bā0pdo)虫子的尖嘴追着我“咯(gge)咯”地骂，猫朝我露出锋利的犬(dàquǎn)牙，牛吼 声一片，险些挣断缰(jian jiang)绳…我被折腾得头晕目眩(xuan xuàn),怎么躲避都无济于 事。后来，我爬到了布满黑莓(miměi)藤蔓的围墙上，又发现家里的一只雄鹅跃跃欲试，想跟随 越过了波罗的(ded)海的候鸟向北飞行… 1.给日记中的加，点字选择正确的读音，画“√” 2.用下列词语依次替换文中画“”的词语，不恰当的一项是 A.头昏眼花 B.于事无补 C.欢呼雀跃 二、【梳理角色变化】根据课文内容，梳理尼尔斯的态度的变化过程，完成下面的思维导图。 被麻雀和鸡嘲笑 被牛教训 恼羞成怒 羞愧 【的阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【理解戏剧主题】社长推荐了同类型的小说，请你阅读并从多角度理解选文的核心。(14分) 乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》 梗概 ①1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航，不幸遇上海难，漂到了利立浦特（小人国）。当 时，另一个小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特，格列佛把敌舰拖回利立浦特的港口，立了大 功。但格列佛不愿灭掉敌国，利立浦特的国王很不高兴。这时，玉后寝宫失火，格列佛撒尿把火扑 灭，却惹恼了王后。利立浦特的君臣准备除掉格列佛，于是他逃往敌国，后来平安回到英国。 ②不久，格列佛随“冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁奈格（大人国）。格 列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。 但他住的箱子意外掉进海里，被路过的一艘船发现。获救后，格列佛乘船回到英国。 ③一段时间后，格列佛又随“好望号”出海。途中遭海盗船劫持，格列佛侥幸逃脱，逃到一座叫 “勒皮他”的飞岛上。飞岛上住着国王和贵族，百姓则住在其他三座海岛上：巴尔尼巴比岛上的“拉 格多科学院”研究的全部是荒诞的课题；巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂；拉格耐格王国有一 种长生不老人。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。 20 穷则独善其身，达则兼善天下。—一《孟子》 (上一页答案：青岛) 第二单元 ④五个月后，格列佛受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他放逐到“慧骃 国”。马是该国有理性的居民和统治者。在他们的美德感化下，格列佛一心想留下。然而“慧骃国” 通过决议要消灭“耶胡”一马所豢养的牲畜。无奈之下，格列佛只好打道回府。 节选 ①幸亏我还聪明些，在他把我举到他眼前时，决心乖乖地不挣扎一当时离地可有六十多英尺 呢。我望着太阳，双手合拢做出一副乞求的姿态：“噢，先生，你肯定不满足我这小人，气味难闻，肉 也不好吃。”我连续说了几句声调卑微又可怜而又非常适合我当时的处境的话。 ②他似乎还挺喜欢我的苦肉计…虽然他全然不知我说什么，但他开始把我当成宝贝了。 1.思维导图默读梗概，请你将下列序号中的内容填写完整，完成格列佛“游历路线图”。(4分) (1) 大人国 飞岛 (2) 地点 航船 羚羊号 (3) (4) 冒险号 2.根据梗概和节选内容判断对错，对的画“√”，错的画“X”。(2分) (1)“节选”部分的内容可以简要概括为“巧劝巨人”。 (2)格列佛的每次航海都遇到了海难。 3.节选片段中画“”的句子运用了 描写和 描写。格列佛通过 来化解危机，可以看出他是一个 的人。(4分) 4.思辨探究小语发现格列佛四次离开异国，既有被迫逃亡，也有主动逃离。结合故事梗概，任选一 次经历，谈谈你是否赞同他的“离开”。(4分) (赞同不赞同)他的“离开”， 【综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【猜想人物未来】如果尼尔斯来到了“创新·未来”旅游公司工作，请你结合尼尔斯的经历，将他 的工作证信息补充完整： “创新·未来”旅游公司工作证 姓名：尼尔斯 岗位： 职责： 采蜜角 我国自古就有“天府之国”美誉的地区是( 21四、示例：我们可能遇到的危险或灾害，一方面是 自然带来的，如洪水、雷电、地震；另一方面是人为 的，如受骗、抢劫、失窃、交通事故。应对不同的危 险，要采取不同的办法。如当我们一个人在家时不 能随便开门，可以通过猫眼确定门外的人是不是自 已的亲人，是的话才能打开门，安全意识很重要。 6*骑鹅旅行记（节选） -1.pao ge quan jiang xuan mei di 2.C解析：“欢呼雀跃”侧重欢快地呼喊、跳跃； “跃跃欲试”强调急切尝试。二者语义不同，不能 替换。 二、第一行：被猫捉弄骑鹅离家第二行：害怕、 后悔懂事、心疼父母 三、1.(1)小人国（或：利立浦特）(2)慧骃国 (3)冒险号(4)好望号（每空1分）》 2.(1)√(2)X(每小题1分)解析：(2)通过 梗概可知，格列佛在小人国、大人国、飞岛、慧骃国 遇到的险境分别是遇上海难、遇上风暴、遭海盗船 劫持、水手叛变，因此题干叙述错误。 方法归纳>》 判断正误类试题的答题技法 1.精准定位原文依据：根据选项内容，在 原文中找到对应的段落或句子，将选项与原文 表述逐字逐句比对，避免脱离文本主观判断。 2.关注细节差异：重点留意选项中是否存 在偷换概念、扩大或缩小范围、改变时态等细 节错误。 3.警惕绝对化表述：注意选项中绝对化词 语，若原文表述为模糊、限定性内容，则该选项 大概率错误。 4.分析逻辑关系：核对选项中的因果、递 进、条件等逻辑关系是否与原文一致，避免因 颠倒逻辑或强加逻辑导致误判。 5.结合整体主旨验证：若个别选项细节看 似合理，需结合文章整体主旨、作者观，点进一 步验证，确保选项不违背文本核心思想。 3.动作语言示弱、讨好的语言机智、善于应 变（每空1分）4.示例：赞同(1分)格列佛拒绝 灭掉敌国，坚守“不滥杀”原则，与利立浦特国王产 生矛盾。此时留下会被迫害，离开是保护自己、坚 守信念的选择，体现他有底线、懂权衡(3分)（评分 建议：表明自己的观点，得1分；结合观点和具体情 节给出对应的理由，得3分。) 四、示例：儿童旅行策划师设计符合儿童年龄特 点并富有教育意义的旅行路线 7*汤姆·索亚历险记（节选 一、1.qi601dnǚ2.示例：历史老师 讲三国故事，他往讲台前一站，就开启了话匣子。 从董卓乱政的狼狈，讲到曹操迎献帝的权谋；从三 国纷争的开端，讲到天下渐成三分之势。说官渡之 战时，细致描绘双方阵前对峙的紧张、袁绍大军的 庞杂、曹操奇袭乌巢的惊险，像把千军万马都搬上 了讲台…老师讲得生动有趣，同学们听得入 了迷。 二、1.离家出走，当上“海盗”出庭作证，指认凶 手“鬼屋”寻宝，偶遇凶手山洞迷路，智勇脱险 (每空1分)2.A.彼得B.乔埃C.亲人 D.最好的朋友（每空1分）3.示例：梳理出名著 中的人物关系，可以在阅读时随时查阅，方便理解 名著内容。(2分)4.示例：正义的小冒险家 (1分)人生就是一场冒险，我们都是勇敢的战 士！(1分)汤姆·索亚约着小伙伴一起去当“海 盗”，过新鲜刺激的生活，具有冒险家精神；同时，汤 姆·索亚又是正义、勇敢的，他在法庭上说出了墓 地谋杀案的真相，指认了真正的凶手。(2分)（评 分建议：写出符合人物特点的网名和个性签名，得 2分；根据人物经历或相关事迹写出设计依据，得 2分。) 三、C解析：《包法利夫人》的作者是福楼拜。 语文园地 一、D解析：名著中的每个人物都是立体的、多面