23 童年的发现&语文园地-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

第八单元 23 童年的发现 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、下面是小语向大家分享的童年趣事，他在分享时遇到了一些困难，请你帮他解决。 我小时候整天痴(zhi chi)迷爬树，并且天赋（ùhù）异禀，三两下就能爬到树梢，那时的我眉 目间尽是神气，声称自己就是“美猴王”。后来，有一次我不小心从树上摔了下来，虽然没受伤，但正 好被邻居叔叔看见，他满脸紧张又幸灾乐祸(huòhou)地说：“嘿(hei hei)！小心变成瘸腿‘美猴 王’！”我的脸由于窘(aiǒngjiǒng)迫涨得通红。从那之后，我再也不爬树了。 1.读一读，用“√”选出加点字的正确读音。 2.下列句子中的加，点词语与语段中的“眉目”意思相同的一项是 () A.站在湖边的这个女孩眉日清秀，粼粼湖光映衬得她更添几分灵韵。 眉目：①眉毛和眼睛，借指 B.她在港口处理繁忙事务时，总能很快理出眉目。 容貌。②指文章、文字的纲 C.小文写出的文章总是逻辑清晰，眉目分明，让人印象深刻。 要：条理。③事情的头绪。 D.想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。 二、小文阅读完《童年的发现》后，认真梳理了课文中“我”的童年的探究过程，请你帮她一起完成。 “我”的探究过程 “我”的发现 总是梦到自己在飞行 阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、阅读课外短文，完成练习。(13分) 一次探险 武光禄 童年时，我对什么都充满好奇。记得有一种蜂，在房前屋后、地边荆棘丛中，随处可见，我们这 些愣头小子，常常找到它们，捆一些干草在竿上，点燃了，远远地伸到蜂巢上，等蜂全军覆没了，再揪 下蜂巢，把蜂蛹分而食之，偶尔漏掉三两只成年蜂，也不会伤到人。 有一天，我突发奇想，决定“深入虎穴”，看看经常被我们捣毁的蜂巢到底是怎样建起来的。我 一时为自己的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动，并不用费多大工夫，就发现了目标。就在我家西 面的一道地堰上，有棵大荆棘，枝千上便有一个碗口大的蜂窝。独自一人闯“虎穴”，想归想，但当我 真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，站在堰下，犹豫起来。回撤吗？太不是男子汉了，而且我怎样向小 朋友炫耀我的发现呢？想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。 近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂都在巢里忙碌，触角的颤动都清楚地映进我的眼中。 我静静地攀着岩石，努力地控制着呼吸，听着怦怦的心跳，仔细地观察起来。蜂巢不是像燕窝那样 借用外物修筑的，而是蜜蜂一口一口地“舔”起来的，它们啃咬着，频率是那样快，一两只合作，一会 儿，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。 第一个预报彗星的人是( 95 拔尖特训·语文（人教版）五年级下 我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了，离开时，竟然没有意识到 危险，一纵身就跳下去了。还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了， 脸上、头上，好像被人用针狠狠地扎着，我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了，那种无法形容的热辣辣 的疼痛、肿胀，让我不能自制地号叫起来，一边往家跑，一边用手拍打头部，手也跟着肿了起来… 这事过了很久母亲都记得，每当说起那时的情景，都是又心疼又好笑。她听到我的惨叫声，再 看到我的脸、手，凡裸露的地方，红肿得像奇怪的发面馒头，吓了一跳，都不知道发生了什么事情。 如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家，我常常自嘲这一次“堂吉诃德式的冒险”。（有删改） 1.[任务一：品一品]从文中画“”的句子中你读出了什么？写一写这样描写的妙处。(4分) 2.[任务二：想一想]文中“我”独自一人“探险”的原因是(2分) A.对童年生活充满好奇。 B.想揪下蜂巢，向朋友炫耀。 C.想火烧蜂窝，分食蜂蛹。 D.想逼近蜂窝，观察蜂如何建巢。 3.思维导图[任务三：理一理]独闯蜂巢过程中，“我”的表现有什么变化？从文中提炼出相关词语 填在下面的思维导图中。(4分) 决定冒险 逼近蜂窝 攀上岩石 未被发现 被蜂所蜇 犹豫 4.阅读要素[任务四：谈一谈]结合资料袋，写写你对文章结尾“我常常自嘲这一次‘堂吉诃德式的 冒险”的理解，体会作者语言的幽默之处。(3分) [资料袋]堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的小说《堂吉诃德》中的主人公，他因沉迷于骑 士小说，时常幻想自己是一个中世纪骑士，“行侠仗义”，游走天下。他完全沉入漫无边际 的幻想中，一路闯祸、吃亏，闹了许多笑话，却执迷不悟，结果四处碰壁…最终幡然醒悟， 回到家乡。 量A综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、你在生活中有过什么发现吗？和大家交流一下吧。 可以结合生活 中发现的自然 现象或科学现 象回答哟！ 国学经典 96 知己知彼，将心比心。一一《增广贤文》 (上一页答案：哈雷) 第八单元 语文园地 班级组织汇编《妙言趣语故事集》，请你一起来参与吧！ 一、【整理材料】回顾本单元内容，完成思维导图。 杨氏之子利用1. 做文章， 《童年的发现》语言充满童趣，在 内容 答得妙 写自己的发现时带有3 风趣与 的语气，最后的 《手指》运用2 幽默 自我安慰又带有4. 等修辞手法，风趣地展现了五个手 写法 的语气 指鲜明的形象 二、【设计字体】汉字是一门艺术。请欣赏右图书法作品完成练习。 1.这是唐代著名书法家( )的作品。 曾种上 A.欧阳询 B.颜真卿 C.柳公权 D.王羲之 孫道没 2.下面对这幅作品的欣赏不正确的一项是 ( A.运笔恢宏雄壮，大气磅礴 B.笔墨筋肉丰满，浑厚有力 C.采用隶书字体，方正典雅 D.线条变化自如，粗细得当 三、【拾取佳句】小语发现有些句子的表达很有特点，请你帮他一起分析。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住… 1.本段采用了先 后 的表达方法，写出了作者对大拇指的看法。举例说明的部分， 运用了 等修辞手法，使语言更加生动、风趣。 2.仿照例句的表达方式，续写句子。 嘴巴在五官中最活跃了。 四、【收集名言】根据情境，用恰当的名言填空。 君子文化深植于中华优秀传统文化的沃土。《论语》中的“ ,小人喻于利”，彰 显出君子以道义为准则的价值取向；“ ,小人长戚戚”，则指引我们追求君子磊落 豁达的精神风貌。《孟子》以“恻隐之心， ”,点明同情心是君子仁德的起点。《朱 子语类》里的“人有耻， ”,揭示了君子知耻而后勇的自省智慧。而《左传》中的 ”,更是民间传承的警世恒言，时刻告诫人们坚守正道，远离 恶行。这些经典语句，共同诠释着君子文化的深厚内涵。 五、【分享笑话】笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们，你知道哪些引人发笑的笑话呢？ 快来给大家讲一讲吧！看谁讲的笑话收获的笑声和掌声最响亮！ 采蜜角 除了太阳，宇宙中离我们最近的恒星是( 97选项句子的朗读停顿划分不正确，正确的停顿划 分：未闻孔雀/是/夫子家禽。 2.C解析：A项，“令尊”是对对方父亲的尊称； B项，劝慰别人时，应该说鼓励性的话；D项，老人 已经95岁，说“长命百岁”不合适。 3.C 4.B解析：“生硬的语气”与原文中“未闻孔雀是 夫子家禽”一句有冲突。从原文可以推测，杨氏之 子在应答时是彬彬有礼、言辞委婉的。 三、1.应声反应灵敏，聪明机智2.示例：杨氏 子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 四、1.(1)同“慧”(2)拜访(3)给…看（每 空1分)2.(1)呼儿出(2)指以示儿(3)为 设果(4)未闻孔雀是夫子家禽（每空1分） 3.(1)√(2)V(每小题1分)4.示例：李子 是夫子家果(2分)熊是夫子家兽(2分)（评分建 议：根据对方的姓氏联想相关的事物进行回答，分 别得1分；仿照课文中的句子格式回答，联想的事 物与所属类别前后照应，分别得1分。) 五、1.(1)B(2)C(3)B(4)A(每空1分) 2.(钟毓、钟会)十三岁时，魏文帝听说了他们兄弟 俩，就对他们的父亲钟繇说：“可以让这两个孩子来 见我，”(2分)（评分建议：准确翻译重点词语“闻” “语”得1分；句子连贯通顺，句意准确得1分。) 3.(1)惴惴不安，脸上冒出了汗珠(2)低着头， 如实回答(3)把头埋得更低（每空1分）4.示 例：钟会(1分)因为他既巧妙地回答了魏文帝对 自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。 (2分)（评分建议：答出欣赏的人得1分；答出相应 的理由得2分。) [参考译文]钟毓、钟会在年少时就有美好的声誉。 (钟毓、钟会)十三岁时，魏文帝听说了他们兄弟俩， 就对他们的父亲钟繇说：“可以让这两个孩子来见 我。”于是下令召见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你 脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于我胆战心惊， 不安恐慌，所以汗水像水浆一样流出。”魏文帝又问 钟会：“你脸上为什么不出汗呢？”钟会回答：“由于 我心惊肉跳，颤抖恐惧，所以汗水也不敢冒出。” 六、示例：我觉得徐需子的回答十分委婉，表现出 他很有礼貌。 [参考译文]徐孺子九岁的时候，有一次在月下玩 耍，一个人对他说：“如果让月亮里没有什么东西， 月亮应当更加明亮吧？”徐孺子答道：“不对。好比 人眼睛中有瞳仁，如果没有一定看不见。” 22手指 -、1.yong xian gin yǎtiao yà2.搔 痒拧螺丝纽扣拇指渺小享乐秽相 貌3.广8丨①② 二、1.人群的全体团结才有力量2.(1)比喻 拟人关平、周仓养尊处优地位最优(2)示 例：春风带着一身的暖意，轻轻推开了紧闭的窗棂， 在书桌上翻了几页闲书，又悄悄溜到院子里，逗得 满树桃花都笑红了脸。 三、1.(1)抵喷水(2)按住血(3)顶重东西 (4)翻书页()揿电铃（每空1分）2.菜根香 一定香不过红烧蹄膀！三伏天住在火炉子似的 屋内。金鸡独立似的在汽车里挤着。（每空 1分)3.示例：运用拟人的修辞手法，(1分)对食 指的作用进行了描写，体现了他勤奋卖力、敢于探 险的性格特征。(2分) 4.C(2分)解析：结合“大拇指在五指中…却 是最肯吃苦的”可知，C项“大拇指的短处是出力不 多，长处是相貌堂堂”这种说法是不正确的。且根 据“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指”可 知，“相貌堂堂”的是中指。 四、示例：嘴巴的能干是不言而喻的，他可以让你 品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情 感。除此之外，嘴巴也能代替手做事，如撕开塑料 袋、咬着笔写字、拿东西等。嘴巴的能干简直是我 们没办法想象的，他在我们的生活中发挥了巨大 作用。 23*童年的发现 -、l.chT fu huo hei jicǒng 2.A解析：语段中的“眉目”和A项中的“眉目” 都是指人的容貌。 二、向老师请教不断观察、思考，大胆猜想发 现了所谓的人类进化的规律 三、1.这几句细节描写，准确地表现了“我”面临 的情况和感受，细腻而真实。(2分)作者通过心理 描写、动作描写等，烘托了人物内心的焦虑和不安， 同时也为后续情节的发展埋下伏笔。(2分) 2.D(2分)解析：根据“看看经常被我们捣毁的 蜂巢到底是怎样建起来的”可知，“我”独自一人“探 险”的原因是想逼近蜂窝，观察蜂如何建巢。 方法归纳》 原因探究类题目的答题方法 1.仔细审题，在文中定位涉及的答题 范围。 2.明确题意，读懂文章。针对文本内容或 文本所反映的问题、现象，联系上下文进行合 理推断。 3.科学解说，巧妙阐释。根据语境，提炼 出与题目要求相关的信息及要点，将从文章中 发现的现象、规律、原因等，用精确的语言表述 出来。 3.兴奋怦怦心跳庆幸号叫（每空1分） 4.示例：“堂吉诃德式的冒险”指“深人虎穴”逼近 蜂巢看蜂筑巢，结果被蜂所蜇；(1分)用“堂吉诃德 式”形容这次冒险，是说“我”这次冒险有些荒唐； (1分)这自嘲的语言风趣幽默。(1分) 四、示例：有的凳子上会有个圆圆的小洞，这个圆 洞可有用了。好几个这样的凳子摞在一起时，如果 没有这个圆洞，凳子之间就成了密闭空间，很难将 它们分开。 语文园地 一、1.姓氏2.排比拟人3.自豪、得意 4.调侃 二、1.B解析：A项欧阳询的楷书以“险劲严谨” 著称（如《九成宫醴泉铭》），风格不同。故A项错 误。C项柳公权的楷书侧重“骨力遒劲”（如《玄秘 塔碑》)，与图中风格有别。故C项错误。D项王 羲之是东晋书法家，非唐代，且其书法风格更偏飘 逸（如《兰亭集序》）。故D项错误。 2.C解析：这幅作品是楷书。 三、1.概括举例拟人、排比2.示例：吃饭， 要用到他：喝水，要用到他：说话，要用到他；甚至鼻 塞时，呼吸也要用到他。 四、君子喻于义君子坦荡荡仁之端也则能 有所不为多行不义必自毙 五、示例：语文课上，老师让大家用“果然”造句。 小刚站起来大声说：“昨天我吃了一个水果，然后拉 肚子了。”老师愣了一下，笑着说：“小刚，‘果然’不 是‘水果然后’的意思哦。”小刚挠挠头，认真地说： “可是老师，我真的是先吃了水果，然后就拉肚子了 呀！”全班同学听完都笑了。 文体补充阅读 1.(1)留心场合(2)非正式场合可以根据人和 事，说些幽默的话(3)对性格开朗的人，幽默可以 适当夸张一点(4)避人忌讳（⑤）掌握分寸（每空 1分) 2.(1)用轻松诙谐的语言，在旅馆客满的情况下 为自己争取到房间(2)用自嘲式的幽默回应，既 讽刺了房东的贪婪，又委婉表达自己无力赔偿的现 实，还不伤和气（每空2分） 3.D(2分)解析：根据“真正的幽默高手是拿别 人的长处来赞美的，而蹩脚的幽默是拿人家的短处 来调侃”可知，该项说法不正确。 4.不合理。(1分)示例：因为作家的幽默没有考 虑到场合，这是一个盛大的招待会，属于正式场合， 应尽量少幽默，少开玩笑。作家应注意避人忌讳， 主编谢顶，作家说他“聪明绝顶”，是不合适的。幽 默应该有个度，作家如果不确定自己的幽默是否合 适，就最好不要说。(3分)（评分建议：答出“不合 理”得1分；答出相应的理由得3分。)