文体补充阅读&第二单元核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

拔尖特训·语文（人救版）五年级下 文体补充阅读 一、阅读课外古诗，完成练习。(14分) 蜀相 [唐]杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 [注释]①唐肃宗乾元二年(759)年末，杜甫结束了在今甘肃颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的 资助下，定居在浣花溪畔。成都是当年蜀汉建都的地方，城中有诸葛亮庙，称武侯祠。唐肃宗上元 元年(760)春天，他探访了武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。 1.“丞相”指 (填人名)，“锦官城”是 (填城市)的代称。(2分) 2.这首诗从题材上看，属于(2分) ( A.山水田园诗 B.边塞征战诗 C.咏史怀古诗 D.哲理思辨诗 3.诗中动静相衬：“ ”是静态描写，“ ”是动态描写。诗中用典： “三顾”指刘备三次去请 出山帮助自己的故事，后来演化为成语“ ”。(4分) 4.下列对诗歌的理解有误的一项是(2分) () A.第一、二句写丞相祠堂掩映在高大茂密的翠柏丛中，营造出一种静谧肃穆的氛围。 B.第三、四句描写春草青青、黄鹂声声，意在着力表现武侯祠内春意盎然的景象。 C.第五、六句点明诗人仰慕武侯的原因，“老臣心”指诸葛亮尽忠蜀汉、不遗余力、死而后已的 精神。 D.第七、八句中“出师”指诸葛亮出兵伐魏，“英雄”指千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人 自己。 5.赏析本诗后两联，诗人怀悼诸葛亮时产生了怎样的感触和情绪？(2分) 6.查阅相关资料，下列诗句中，描写诸葛亮的一项是(2分) A.温侯神射世间稀，曾向辕门独解危。 B.挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。 C.血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋。 D.生能决策扶刘氏，死尚遗言保蜀民。 28 天下皆知美之为美，斯恶已。—《道德经》 (上一页答案：小篆) 第二单元 二、阅读非连续性文本，完成练习。(11分》 《三借芭蕉扇》连环画 铁扇公主挟恨不予，将孙悟空扇 唐僧师徒路过火焰山，须得芭蕉 ① 出五万余里外。孙悟空从灵吉菩 扇扇灭山上八百里火焰方能通 萨处讨得定风丹，又变作小虫子， 过。此前，孙悟空与牛魔王之子 钻人铁扇公主腹中，迫使她交出 红孩儿作战，请观音将其降伏，双 扇子。可这竟是把假芭蕉扇，扇 方结下仇恨。 得火更旺百倍。 孙悟空变作牛魔王，从铁扇公主 在四位金刚、托塔天王父子和火 ③ 那里骗得宝扇，然而他一时大意， 焰山土地等众神的协助下，孙悟 又被变作猪八戒的牛魔王骗回扇 空才将牛魔王降伏，化解矛盾且 子。孙悟空与牛魔王各施神通 取得芭蕉扇，永远扇熄了火焰山 变化争斗，不分高下。 的大火。 1.《三借芭蕉扇》这个故事出自中国古典小说《 》。(1分) 2.关于铁扇公主不愿把芭蕉扇借给孙悟空的原因，下列说法正确的一项是(2分)》 A.铁扇公主担心孙悟空不归还芭蕉扇。 B.孙悟空与牛魔王是结拜兄弟。 C.孙悟空请观音将红孩儿降伏了。 D.铁扇公主不愿火焰山的大火熄灭。 3.思维导图孙悟空借芭蕉扇的过程，就是与妖魔斗智斗勇的过程。请梳理出孙悟空的方法策略及 借扇子的结果，填写下面的思维导图。(4分) (1) 变牛魔王骗扇子 (4) 方法策略 一借芭蕉扇 二借芭蕉扇 借扇结果 三借芭蕉扇 (2) (3) 扇灭大火 4.学校小剧场招募小演员，小语想演孙悟空，请你结合文段，帮他做好应聘准备吧。(4分) 应聘角色：(1) 表演片段：一借芭蕉扇 人物特点：(2) 脚本设计：孙悟空变作一只小虫子钻入铁扇公主肚中，他(3) 地说：“(4) 采蜜角 《左传》是一部( )体史书。 29 拔尖特训·语文（人教版）五年级下 第二单元核心知识归纳 妒忌(j) 翎毛(Iing) 山寨(zhai) 擂鼓(Iéi) 弓弩(n心) 倚靠(yi) 擒拿(qin) 踉跄(Iiàngqiàng) 霹雳(pi1i) 咆哮(pao xicà0) 锤子(chui) 迸发(bèng) 猕猴(mi) 楷书(kai) 水云涧(jidn) 拖男挈女(qiè) 嫣红(ydn) 忌讳(hu) 晦气(hui) 豁喇喇(huò) 生字词 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听 疑惑 私自 布置 调度 神机妙算 上冈 饥饿 碗碟 兼顾 坠落 胸膛 半载 寻思 耻笑 武艺 半夜三更 chao(绰起) po(血泊) 1ā（豁喇喇） a(列位呵) 1.绰 2.泊 3.喇 4.呵 chuò（绰号） b6(漂泊) Id(哈喇子) he(呵护) 巧记：1.他绰(chao)起锄头开始翻地，留给他播种的时间绰(chuò)绰有余。 多音字 2.远处湖泊(po)的中央停泊(bó)着一艘小船。 3.(1)他看到美食，忍不住流下了哈喇(16)子。 (2)只听到豁喇(Iā)喇一阵响，鸟儿从树上飞向天空。 4.多冷的天气呵(a),小明一边看书一边对着手呵(h)气。 寨（水寨） 榜（榜单） 碟（杯碟） 呐（呐喊） 近 赛（比赛） 傍（傍晚） 蝶（蝴蝶） 纳（归纳） 段积 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 [唐]王维《鸟鸣涧》 关于“四大名著”的名句： 1.山高自有客行路，水深自有渡船人。 《西游记》第七十四回 识积 2.醉里乾坤大，壶中日月长。 —《水浒传》第二十九回 3.独善其身尽日安，何须千古名不朽！ 《三国演义》第三十七回 4.草木也知愁，韶华竟白头！ 《红楼梦》第七十回 单元阅读要素：初步学习阅读古典名著的方法。 解题技法： 方法1：联系上下文，了解名著文意。如：在《猴王出世》中，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通 之意”，联系上文“那座山正当顶上，有一块仙石”可知，这是一块很有灵性的仙石。 素 方法2：借助资料，了解故事的历史背景。如：阅读《草船借箭》前，可以通过多种途径查阅资料，了解三国的 历史背景，有助于理解故事内容。 方法3：结合影视剧，加深对课文内容的理解。如：阅读《红楼春趣前，可以先观看电视连续剧《红楼梦》，了 解人物形象，加深对课文内容的理解。 国学经典 30 平生不做皱眉事，世上应无切齿人。一一《增广贤文》 (上一页答案：编年)8*红楼春趣 -、1.la hui yan hui dun xi2.③ 二、1.(1)不顺手，不听使唤(2)忍不住（每空 1分)2.(1)哭个不住一把把林黛玉楼入怀 中，心肝儿肉叫着，大哭起来笑岔了气，伏着桌子 嗳哟笑的搂着宝玉叫“心肝”（每空1分） (2)动作神态（每空1分） (3)D(3分)解析：阅读原著可知，凤姐和鸳鸯不 笑是因为她们是这出闹剧的策划者，要维持局面， 并非同情刘姥姥不忍心嘲笑她。 3.示例：刘姥姥是个有智慧的人。(1分)她不吝 啬将自己作为笑料，给贾府众人带来欢乐，以换取 生活物资；(1分)同时，她又是个乐观豁达的人， (1分)虽然生活窘迫，但依然对生活充满美好的憧 憬。(1分)（评分建议：答出刘姥姥的特点，每点得 1分；为人物特点提供理由支持，每条得1分。) 三、示例：1.你们不会放，让我来！2.你的美人 风筝可真难放。3.你竟然不会放风筝。4.不 如收起来吧。 语文园地 一、D解析：阅读《红楼梦时，能通过演课本剧体 会人物形象，为了彰显人物个性可以适当改编人物 的语言，但不能“随意改编人物的语言”。 二、1.A解析：郎中：①古代官职名；②中医 医生。 2.不要请不要自己误了自己 三、D解析：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身 披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描述的是诸葛亮。 四、夜静春山空月出惊山鸟唐王维月出 鸟鸣幽静愉悦 五、③示例：武松的角色应通过公开投票或试演 的方式决定，确保最合适的人选得到这个重要的角 色演员们应该注意情感的真实表达，通过面部表 情和身体语言传达角色的内心世界，使观众能够更 好地理解和感受故事 快乐读书吧：读古典名著， 品百味人生 一、④③②①解析：《三国演义》中刘备与 诸葛亮等君臣关系相得益彰，对应④；《水浒传》中 体现好汉们平等互爱、反抗压迫等理想，对应③； 《西游记》中唐僧师徒不畏艰难西天取经，对应②； 《红楼梦》以四大家族兴衰展现悲歌，对应①。 二、D解析：鲁达疾恶如仇，有勇有谋，如他惩治 “镇关西”，不是一到便动手，而是采取先激将后打 的策略，当失手打死“镇关西”后，他假意道：“你诈 死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 D项中“有勇无谋”的说法有误。 三、1.(1)宋江(2)示例：怒杀阎婆惜(3)孙 悟空(4)示例：疾恶如仇、本领高强2.美猴王 下东海取得如意金箍棒并找阎王修改生死簿的 故事 四、1.(1)嚣张(2)自报家门(3)慌张(4)取 银赠予（每空1分）2.联系上下文(1分)名声 (或：名号)(1分)3.示例：A(1分)从外貌对 人物进行了刻画，体现了其野蛮、鲁莽、粗犷不羁的 特点(2分)（评分建议：选一句得1分：写出角度得 1分；写出人物特点得1分。)4.示例：赞同 (1分)选文中的李逵“神鬼也怕”，但是听到李鬼 剪径的理由便把他放了，还取银子给李鬼让其改 业，从这里就可以看出李逵虽有时候做事鲁莽，但 还是会思考问题，并不是完全没有同理心。故说李 逵“是一个莽夫，却让人讨厌不起来”。(3分)（评 分建议：写出是否赞同得1分；结合具体故事情节 写出原因得2分；语句通顺得1分。) 文体补充阅读 一、1.诸葛亮成都（每空1分） 2.C(2分)解析：此诗借游览古迹，表达了诗人 对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国 的称颂以及对他出师未捷身先死的惋惜之情，因此 是一首咏史怀古诗。 3.映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音诸葛亮 三顾茅庐（每空1分） 4.B(2分)解析：第三、四句中的“自”为自顾自 的意思，“空”为白白、徒劳的意思，表现了诗人见满 院萋萋碧草，闻叶间黄鹂鸣叫，感叹昔人不再，倍感 寂寞和悲凉的情感，并不是着力表现武侯祠内春意 盎然的景象」 5.表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐 两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷身先死的 惋惜之情。(2分) 6.D(2分)解析：A项，“温侯”指的是吕布； B项，“汉相”指的是曹操，“兄”指的是刘备，诗句写 的是关羽；C项，描述的是赵云；D项，“刘氏”指刘 备父子，“蜀民”指巴蜀百姓，诗句写的是诸葛亮。 二、1.西游记(1分) 2.C(2分)解析：从“孙悟空与牛魔王之子红孩 儿作战，请观音将其降伏，双方结下仇恨”和“铁扇 公主挟恨不予，将孙悟空扇出五万余里外”可知，铁 扇公主不借芭蕉扇的真正原因是孙悟空请观音将 红孩儿降伏了，双方结下仇恨。 3.(1)变小虫子逼铁扇公主(2)得到假扇子 (3)被牛魔王骗回扇子(4)请众神协助（每空 1分)4.(1)孙悟空(2)有勇有谋、勇猛好斗、 喜欢恶作剧(3)调皮(4)我在你的肚子里打 滚玩耍呢（每空1分） 第三单元 汉字真有趣 一、1.(1)阔仙样(2)右“石”字出头 为“右” 2.A解析：A项的句子描述公鸡打鸣声音响亮， 但说话者感叹“梁山泊的军师—无（吴）用”，该歇 后语意为“没有用处”，而公鸡打鸣（声音响亮）是其 正常行为，通常有报晓或警示作用，并非“无用”。 此处运用与语境不符。 3.C解析：对联的特点：字数相等，平仄相合，音 调和谐。即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用 平声。要词性相对，位置相同，而且相对的含义必 须相互衔接。A、B、D三项结构与上联不符，C项 中，“青描”对“红点”，“柳色”"对“桃花”，“万枝新”对 “千朵嫩”，结构与上联一一对应 4.(1)D解析：“酌”的本义是酒，且“酌”的左 边部分看起来像一个酒坛的形状，酒需要用工具 从酒坛中舀出酒来，所以可以推测其右边表示舀酒 的工具—勺，其形状也很类似。 (2)木头钱财浅贱栈5.功课攻克 二、1.C(2分)解析：根据选文二第①自然段内 容可知，仓颉模仿鸟的足迹创造了字的笔画，又根 据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创 造了文字。 2.与其他象形字的区分度不够大增加部件 “虫”，强化其类别（每空1分）3.字形非常形象 排列井然有序（每空1分） 方法归纳》 提取、概括信息的方法 信息提取： 1.通览全文，把握文章结构，了解全文 大意。 2.根据题干提示，明确目标，锁定作答 范围。 3.圈画重，点词句，直接摘录或提炼重点词 句，进行归纳整合。 信息概括： 1.组合要点法：提取并组合材料中每层重 要的标志信息，加以综合表述。 2.整体归纳法：提炼出所有关键信息，再 用简洁明了的语言加以概括。 3.提取中心法：提取最能体现材料信息的 中心句或关键语句，进行概括。 4.分层归并法：针对有两层或两层以上意 思的材料，先划分层次，再把各个层次的内容 概括组合。 4.不可以。(1分)因为“诞生”一词表示新事物 的出现，饱含歌颂和赞美之情。而“产生”表示从已 有的事物中形成新事物，不符合语境。(2分)（评 分建议：答出“不可以”得1分；答出相应的理由得 2分。)5.(1)BDE(2)AC(每空1分)6.B (1分)该字上半部分右边像一个长鼻子，左边像 大大的耳朵，中间像头部和突出的长牙，和汉字 “象”比较像，是个象形字。(2分) 三、B趣味对联示例：老师除了叠字联和 回文联，趣味对联还有哪些种类？您能举几个例 子吗？