专题2 探究实践-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册生物习题课件(人教版·新教材)
2026-05-04
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教辅
摘要：
这是一份初中生物学期末复习课件，聚焦“探究实践”专题，包含课内实验题（如种子萌发的环境条件、光合作用实验等6个实验）和课外拓展项目（珙桐种子发芽率研究、血液循环模型制作），提供题目、答案及解析，搭建系统的实验学习支架。
资料特色突出探究实践与科学思维培养，通过具体实验题（如“观察小鱼尾鳍血管”考查操作规范）、项目式学习（珙桐种子破壳与激素处理实验）及跨学科实践（输液管模拟血液循环），落实新课标核心素养。助力学生提升实验分析与解决问题能力，为教师提供丰富的探究教学案例，适合九年级学生期末复习及中考题型准备。
内容正文：
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专题二 探究实践
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1. 【种子萌发的环境条件】某同学为探究种子萌发的条件，选取了6粒完好的豌豆种子进行下图所示的6组实验处理。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列叙述正确的是 （ ）
A. ②号和③号种子对照，变量为水的多少
B. 本实验仅探究了温度和水对种子萌发的影响
C. ⑤号种子所处的环境条件最适宜，因此最先
萌发
D. 本实验存在的不足：每组只用了一粒豌豆种子
D
探究实践1 课内实验
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2. 【光合实验】下图是探究植物光合作用的三个实验装置，下列分析错误的是（ ）
A. 实验①暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉耗尽
B. 实验②不需要进行暗处理
C. 实验②探究光合作用是否需要二氧化碳
D. 实验③收集的气体能使带火星的小木条复燃，说明光合作用产生了氧气
B
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3. 【呼吸实验】下面是探究“种子呼吸作用”的几个实验，以下有关说法错误的是 （ ）
A. 甲装置中萌发种子内的温度计示数升高，说明种子进行呼吸作用释放热量
B. 乙装置中澄清的石灰水变浑浊，是因为种子进行呼吸作用释放二氧化碳
C. 丙装置中的蜡烛熄灭，是因为种子进行呼吸作用释放了二氧化碳
D. 若乙装置中换成煮熟的种子，则澄清的石灰水不会变浑浊
C
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4. 【测定食物中的能量】生物学兴趣小组为测定几种食物中的能量，设计并开展了图 1 所示的实验，以及改进后图2所示的实验，两组实验所用的食物均为花生。下列说法错误的是 （ ）
A. 均应在食物完全燃烧后再读取水温
B. 易拉罐间的泡沫能够减少热量的散失
C. 通风口能够增加易拉罐中的氧气量
D. 图2装置测得的水温比图1装置测得的低
D
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5. 【口腔对馒头的消化作用】某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中，先分别向①、②两支试管中加入等量的馒头碎屑，然后按下表的设计依次进行操作。下列分析错误的是 （ ）
A. 该对照实验的变量是唾液
B. 预期①号试管内出现蓝色
C. 换用馒头块进行实验消化会更快
D. 唾液中对淀粉起消化作用的是唾
液淀粉酶
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6. 【观察小鱼尾鳍内血管及血液流动】在“观察小鱼尾鳍内血管及血液的流动”的探究活动中，下列做法错误的是 （ ）
A. 用湿纱布包裹小鱼躯干即可
B. 被观察的小鱼应选择色素少的活鱼
C. 红细胞只能单行通过的血管是毛细血管
D. 实验结束后应将小鱼及时放回鱼缸
A
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7. 【项目式学习】本学期小林再次走访国家植物园，向科研人员了解“植物界大熊猫”珙桐的研究工作进展。
（1）珙桐的果实结构如图1所示，种子外包被的果皮由___________（填“子房壁”或“胚珠”）发育而成，其内果皮（即果核）坚硬。
子房壁
探究实践2 课外拓展实验
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（2）在自然条件下，珙桐种子的发芽率比核桃的低。为探究其原因，科研人员开展了相关研究，结果如表：
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①据表可知，与核桃相比，珙桐的种子和果实的质量比______（填“大”或“小”），种子储存的营养物质少。
②据表推测，珙桐种子发芽率低的原因还可能是_________阻碍了水的进入，导致种子缺水而休眠。
小
内果皮
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（3）为验证上述推测，科研人员对珙桐种子进行了机械破壳和用激素浸泡7天的处理，统计种子发芽率，结果如图2所示：
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①为排除无关变量的干扰，实验中______________________（答出2条）等条件应保持一致。
②该实验结果能否支持上述推测，并说明理由：
________________________________________________________________。
③根据实验结果，最有助于提高珙桐种子发芽率的处理方式是
________________________________________________________。
（4）【新考法·探究性】为提高珙桐种子的发芽率，还可以进一步探究的问题是_____________________________________________。
温度、水
能，破壳处理的种子发芽率显著高于对照组
微破壳后用激素浸泡7天
不同激素种类对珙桐种子发芽率的影响
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8. 【跨学科实践】科技节上生物学兴趣小组利用一次性医用输液管和注射器制作了人体血液循环模型，①～⑦模拟血管，注射器模拟心脏的四个腔，流量控制器可以控制输液管内气体和液体的进出。据图回答下列问题。
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（1）流量控制器2和5模拟了心脏内的____________，保证了血液流动的方向。
（2）若小组同学用注射器2吸取足量液体，来探究肺循环的路径，则在注射器2中的液体推入输液管之前，至少应关闭_________（填数字）号流量控制器（实验前流量控制器是打开的）。
（3）营养物质进入人体后经毛细血管运往骨骼肌，需经过输液管模拟的血管依次为⑤→________________→②。血液循环运输的物质保证了组织细胞能不停地进行____________（填生命活动），为生命活动提供能量。
（4）【新考法·评价与建议】该模型存在一些不足之处，请你指出其中一点：_____________________________。
瓣膜
2和5
③→①→④
呼吸作用
无法模拟血管的弹性
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