14 母鸡-【拔尖特训】2025-2026学年四年级下册语文（统编版）

5.B(2分)解析：“我”被换角色并看到公主的角 色由另一个姑娘扮演时，心里感到很难过。母亲带 “我”到院子里散步是想借蒲公英让“我”去发现，叙 述者的角色同公主一样重要，让“我”重新振作。 6.示例：喜欢。(1分)母亲陪“我”练习台词，在 “我”心情不好时能够及时发现并通过循循善诱的 方式安慰、鼓励“我”，表演前通过送蒲公英给“我 勇气和信心，从中可以看出母亲是一个关爱孩子、 善解人意、教子有方的人。(2分)（评分建议：答出 自己的观，点，得1分；具体答出母亲是怎样的人，语 言简练、通顺，得2分。) 第四单元 猫 13 一、1.I心zhicèng she bing2.贪遭殃 解闷腔3.①了②多③生①②③ 二、1.动作高兴2.比喻猫的脚印喜爱 示例：在稿纸上留下几个脏脚印 三、1.老实尽职（每空1分）2.示例：小猫守 在洞口，屏住呼吸，睁大眼睛等待老鼠出现(2分) (评分建议：语句准确、生动且完整呈现猫捕鼠的画 面可得2分.) 3.B(2分)解析：结合选文（二）第④自然段中的 “她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换 鞋，要报看。有时工人不在身边，我同老婆就当听 差，送茶，送水，送鞋，送报。我们是间接服侍白象” 可知，白象睡在孩子们的膝上，她们坐着不动，“我 们”端茶送水，因此说“我们”是间接服侍白象。 4.(1)为什么给这只猫取名叫“白象”(2)浑身 雪白，伟大如象(3)喜爱（每空1分）5.(1)可 爱(2)旁人反应(3)孩子（或：亲人）（每空2分） 四、示例：满月的小狗就更可爱了。它不再满足于 喝奶，而是开始喜欢吃狗粮，别看它的嘴巴小，咔嚓 咔嚓吃得可真香。它喜欢跑到我的书房“捣乱”，我 的书本可遭了殃，被咬了一排小牙印，它是想把知 识装到肚子里吧。它在我的小床上打滚儿，让我摸 它的肚皮，所到之处，一片狗毛。你见了，绝不会责 打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！ 14母鸡 一、1.wùw心d0ti2.讨厌坝忠厚 孵3.警告警戒警惕 二、动作勇敢、负责示例：小男孩蹦蹦跳跳地 跑在前面，突然他停下脚步，蹲下身子，全神贯注地 观察起了地上的蚂蚁，眼神中充满了好奇。 三、1.鸡雏的饱腹母鸡的消瘦慈爱自我牺 牲（每空0.5分）2.(1)√(1分) (2)X(1分)解析：选文（一）第②自然段中， “顶”是“很、十分”的意思，这里“顶尖锐，顶凄惨”是 为了突出母鸡在夜间发现动静时叫声的尖锐和凄 惨，是为了引起人们的注意，保护鸡雏，而不是说它 的叫声刺耳难听。故题目说法有误。 (3)√(1分) (4)X(1分)解析：原文作者原先是讨厌母鸡， 后来因为看到母鸡的负责、慈爱、勇敢的行为而不 再讨厌它。故题目说法有误。 3.(1)不思饮食，准备孵蛋(2)专注孵蛋，几乎 不啄饮(3)神气带领，照顾小鸡（每空1分） 4.不能去掉。(1分)“啊”“啦”都是语气词，能 增强情感色彩，(1分)表达对芦花老母鸡的赞美和 增添场景的生动性。(1分)5.(1)伟大、英雄 (2)先讨厌，后敬佩(3)牺牲、忘我(4)赞美 (5)人(6)先抑后扬（每空1分）6.①(1分) 紧扣“母爱”主题，升华对芦花老母鸡行为的感悟， (1分)与文中的“牺牲、忘我、慈悲”等描写呼应。 (1分) 四、呆若肚肠飞打不宁偷摸 蒜皮第四单元 母鸡 四年级()班将以“母鸡的生命图鉴”为主题，开启一场妙趣横生的语文探索之旅， 快来加入吧！ 3课文基础进阶 夯实基础体味语言文字的丰富内涵 一、【母鸡行为观察站】阅读语段，完成练习。 我一向tǎoyàn( )母鸡。它会在院子里嘎嘎地叫个没完没了，或沿着田 bà( )扯长声叫。面对公鸡，它丝毫不敢反抗，却总爱欺侮(wǔrǔ)zhong hòu ( )的鸭子。更可恶(wùè)的是，它还会对其他母鸡下毒(dút)手，好似 发出一种无声的 ,宣示自己的“权威”。每到下蛋时，它就发出顶尖锐的啼( d)叫，恨不能让全世界都知道。而当它()出一群小雏鸡后，便立刻进入 状态，时刻 着周围可能出现的危险，生怕小雏鸡受到伤害。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.根据拼音，在括号内写出正确的字词。 3.辨析词语，选择恰当的词语填在横线上。 警告：提醒，使警惕 誉警戒：为防备出各类问题 警惕：对可能发生的危险情况 而采取保障措施 或错误倾向保持敏锐的感觉 二、【母鸡姿态速写本】按要求完成句子练习。 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预 备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 这句话中“歪”“听”“挺”“看”等一连串的 描写，刻画出一个 的鸡母亲形象。请运用这种描写方法，写一写。 d阅读素养攀升 理解感悟发现、感受文学之美 三、【母鸡母爱对比册】课内外对比阅读。(21分) (一)母鸡（节选） 老舍 ①发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它 豹猫属于()科动物。 49 拔尖特训·语文（人教版）四年级下 的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿似的，它自已却消瘦了许多。 批注：画“ ”的句子把 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老 和 远，连大公鸡也怕它三分。 进行对比，突出表现母鸡的 ②在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得 起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ③它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。 ④我不敢再讨厌母鸡了。 (二)小鸡（节选） 钱红丽 ①家里那只芦花老母鸡几天前便开始不思粥饭了，它要尝试一段母亲的伟大历 程。妈妈为了成全它，找了一个破篮子，填充了几件不穿的袄子，放进二十个鸡蛋。 ②母鸡开始孵蛋了，它的鸡毛全部松开，身体比平时大了一倍多。它爱惜地把二 十个鸡蛋抱在怀里孵，认真、专注，水都不晓得跳下来喝。每天早晚，妈妈就把它抱下 来，备好稻子、水，它才勉强啄饮几口，咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪，就又飞到窝里了。 天下物种皆一样，一旦做起母亲，简直往神性的路上走了：牺牲、忘我、慈悲。 ③鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里散步啦， 啄食虫子啦。白的鸡，黄的鸡，花的鸡，毛茸茸的，真可爱。小鸡喜爱吃小鸡草的籽。 我们去田野里采，一捋一大把，回来撒在地上，小鸡们一窝蜂地过来，抢食不已。它们 一边啄，一边发出叽叽叽的声音，是“谢谢你”的意思。 ④日子一天天过去，在鸡妈妈的照顾下，小鸡们日渐地高了，壮了… (选自《以爱之名》，有删改) 1.批注阅读将选文（一）中对画“”的句子的批注补充完整。(2分) 2.根据选文（一）的内容，判断正误，正确的画“√”，错误的画“X”。(4分) (1)在朗读第①自然段时，读到“它自己却消瘦了许多”，要读出心疼和敬佩的语气。 () (2)第②自然段中，“顶”是“很、十分”的意思，说明母鸡的叫声刺耳难听。() (3)“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三 分”，表现了母鸡在保护鸡维时的勇敢和责任心。 ) 国学经典--· 50 似虎能缘木，如驹不伏辕。一[宋]陆游《得猫于近村以雪儿名之戏为作诗》 (上一页答案：猫) 第四单元 (4)从选文（一）第④自然段中的“不敢”，可以看出作者对母鸡的态度一直是喜爱的。 ( ) 3.思维导图阅读选文（二），用简洁的语言把芦花老母鸡的表现补充完整。(3分) 芦花老母鸡的具体表现 孵蛋前 孵蛋期间 孵蛋后 鸡毛松开 2 (3) 4.选文（二）中“鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只小鸡雏在村里 散步啦，啄食虫子啦”的“啊”“啦”能否去掉？为什么？（3分) 5.阅读要素根据选文内容，体会作者写作对象的特点，补全表格。(6分) 篇目 写作对象 特点 作者情感 选文（一） 母鸡 (1) (2) 选文（二） 芦花老母鸡 (3) (4) 在对比阅读中，我们了解到：这两篇文章都写母鸡，语言都很形象生动，都把母 鸡当作(5) 来写。选文（一）作者通过采用(6) 的表现手法，表达 内心情感的变化；选文（二）则是通过细致的描写，直接表达情感。 6.请你结合选文（二）的内容，给文章选择一个结尾，再简要陈述理由。(3分) ①在以后的日子里，我慢慢地明白了什么是真正的母爱！ ②虽然我离开故乡很久了，可我始终忘不了芦花老母鸡！ 我选择 (填序号)作为文章的结尾，理由是 量}综合探究拓展 乐于探索养成积极思考的习惯 四、【母鸡成语趣乐园】把带有“鸡”字的成语补充完整。 ()( )木鸡 小( )鸡( 鸡( )蛋( ) 鸡犬( )( ) ()鸡( )狗 鸡毛( )( ) 采蜜角 公鸡的个头比母鸡要( 9 51