3.8 认识土壤（教学课件）科学人教鄂教版三年级下册（新教材）

8.认识土壤 三年级下册第三单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1. 知道土壤的主要成分（水、空气、腐殖质、矿物质、砂粒、黏粒、小石子）； 2. 理解土壤为植物生长提供水、空气、养分（腐殖质、矿物质）的条件； 3. 认识土壤分层现象（从上到下：水/空气→腐殖质→黏粒→砂粒→小石子）。 科学思维： 1. 通过观察、实验（加热、水浸）归纳土壤成分，用“现象-结论”逻辑推理成分作用； 2. 对比不同土壤样本（如砂粒多与黏粒多的土壤），分析成分差异对植物生长的影响。 核心素养 探究实践： 1. 完成“采集土壤”“观察土壤成分”“加热土壤”“土壤水浸实验”，填写《土壤成分研究记录表》； 2. 用放大镜、感官观察土壤，识别动植物残体、小石子等成分； 3. 模拟土壤分层实验，描述各层特点。 态度责任： 1. 对土壤探究产生兴趣，养成“采集后放回原处”“爱护土壤”的习惯； 2. 学习科学家赵其国“玩泥巴”的研究精神，树立保护土壤、关注土壤污染的环保意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 这株嫩绿的幼苗从哪里来？土壤里藏着什么秘密，能让植物生长？ 聚焦 土壤中有什么 2.探索与发现 学习任务 分步探究“土壤的奥秘” 采集土壤——走进“土壤的世界” 探索 地点：校园花坛边； 记录：用画图/拍照记录采集时间、地点、现象（土壤颜色、是否有小石子、动植物残体）； 采集：用小铲子取少量土壤（约拳头大小），装入透明袋； 放回：研究后将土壤放回原处。 在成年人陪同下，在安全区域活动。 保护土壤，要有环保意识！ 分步探究“土壤的奥秘” 采集土壤——走进“土壤的世界” 探索 采集记录单 地点 时间 现象 花坛 4月14日 深褐色 小石子 枯叶 探究土壤成分 实验与观察 探索 观察：取少量土壤放培养皿，用放大镜观察，用手触摸； 发现砂粒、黏粒、枯叶、小虫。 粗糙感→砂粒，细腻感→黏粒 接触土壤后要洗手！ 加热实验：取土壤放金属容器，用酒精灯外焰加热，提问：“闻到什么气味？” 探究土壤成分 实验与观察 探索 煳臭味→腐殖质加热挥发形成 加热土壤时，身体不要触碰实验装置，防止烫伤。 探究土壤成分 实验与观察 探索 动植物残体腐烂分解后，在土壤中形成的黑褐色物质是腐殖质。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。腐殖质加热后会发出煳臭味。 探究土壤成分 实验与观察 探索 土壤水浸实验​ 步骤1：土壤放入烧杯，加水至淹没土壤，观察“气泡”； 步骤2：用玻璃棒顺向缓慢搅拌，观察“浑浊液体”； 步骤3：静置10分钟，观察“分层现象”。 探究土壤成分 实验与观察 探索 土壤水浸实验​ 空气 不碰杯壁杯底 上层清水、中层黏土、下层砂粒和小石子。 探究土壤成分 实验与观察 探索 土壤成分研究记录表 研究方法 现象 土壤成分 用感官观察 加热 放入水中 搅拌后静置 粗糙感、粘腻感 砂粒、黏粒、枯叶、小虫 煳臭味、土腥味 腐殖质 气泡 空气 分层 水、黏土、砂粒、小石子 研讨土壤成分与作用 探索 腐殖质 黏粒 砂粒 小石子 空气和水 研讨土壤成分与作用 探索 土壤的作用 土壤为植物的生长提供了哪些条件？ 土壤里有植物生长需要的水和空气。 土壤中还有植物生长需要的矿物质。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 科学家与土壤的故事 “玩泥巴”的院士 “万物土中生。”这是我国著名的土地理学家、中国科学院院士赵其国爷爷的口头禅。赵其国见到泥土就像孩子一样兴奋他一“尝”一“闻”，便知道土质的好坏，适合种什么样的农作物，被人亲切地称为“玩泥巴的院士”。 研讨 茶树的一生与文化 4.回顾与学习 学习任务 回顾 ​​1.土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、矿物质、砂粒、黏粒、小石子。 2.动植物残体腐烂后会变成腐殖质，它能够为植物生长提供养分。 3.把土壤放入水中，会看到有气泡冒出，这说明土壤里含有空气。 4.给土壤加热时，会闻到一股难闻的气味，这是土壤中的腐殖质被加热产生的现象。 一、选择题。 练习 1.下列不属于土壤成分的是（ ） A. 塑料 B. 砂粒 C. 腐殖质 2.把土壤放入水中搅拌后静置，最底层的物质是（ ） A. 黏粒 B. 小石子 C. 腐殖质 3.给土壤加热闻到焦臭味，说明土壤里有（ ） A. 空气 B. 腐殖质 C. 矿物质 4.土壤为植物生长提供的条件不包括（ ） A. 水分 B. 阳光 C. 养分 5.被称为 “玩泥巴的院士”，长期研究土壤的科学家是（ ） A. 袁隆平 B. 赵其国 C. 钱学森 A B B B B 二、判断题。 练习 6.土壤里只有泥土，没有空气和水。（ ） 7.砂粒摸起来比较粗糙，黏粒摸起来比较细腻。（ ） 8.腐殖质越多，土壤通常越肥沃，越适合植物生长。（ ） 9.土壤中的矿物质是植物生长不需要的物质。（ ） 10.采集土壤做实验后，应该把土壤放回原来的地方。（ ） √ × √ × √ 将土壤成分与对应的特点或作用连线： 砂粒 摸起来细腻柔软 黏粒 摸起来粗糙坚硬 腐殖质 提供植物生长的养分 空气 植物根系呼吸需要 小石子 土壤中最大最重的颗粒 三、连线题。 练习 5.总结与评价 学习任务 科学态度 合作学习 评价 实验探究 作业 课后作业： 画“土壤成分地图”，贴在家里书桌前。   感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 30 Lavf58.12.100 Transcoded by Arctime Pro 2.3 $