第6单元第10课《古诗二首》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学语文一年级下册教材精讲课课件（统编版）

该小学语文课件聚焦一年级下册《池上》《小池》两首古诗，通过扫码观看朗读视频导入课堂，以拼音标注、释义、句解为学习支架，衔接汉字音形义学习与近义词反义词总结，构建从朗读感知到理解诗意再到拓展积累的完整学习脉络。 其亮点在于融合多样化朗读形式（如诗句对接读、图片匹配读）与汉字精细指导（书写提示、构字规律），通过《池上》“偷采”与“不解藏踪迹”的反差句解培养思维能力，结合夏季诗句拓展增强文化自信。既帮助学生提升语言运用能力，也为教师提供系统教学资源，提高教学效率。

古诗二首 小学语文1年级下册 汇报人：XXX 1 朗读课文 2 浮萍一道开。 fú píng yí dào kāi 不解藏踪迹， bù jiě cáng zōng jì 池上 chí shàng 小娃撑小艇， xiǎo wá chēng xiǎo tǐng 偷采白莲回。 tōu cǎi bái lián huí 作者简介：白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，唐代现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易、通俗。主要作品有《忆江南》《暮江吟》等。 [唐]白居易 táng bái jū yì 3 浮萍一道开。 fú píng yí dào kāi 不解藏踪迹， bù jiě cáng zōng jì 池上 chí shàng 小娃撑小艇， xiǎo wá chēng xiǎo tǐng 偷采白莲回。 tōu cǎi bái lián huí 释义：小孩儿撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。 他不知道掩藏自己的踪迹，划船而过，浮萍荡开，在水面上留下一道水迹。 [唐]白居易 táng bái jū yì 4 浮萍一道开。 fú píng yí dào kāi 不解藏踪迹， bù jiě cáng zōng jì 池上 chí shàng 小娃撑小艇， xiǎo wá chēng xiǎo tǐng 偷采白莲回。 tōu cǎi bái lián huí 句解：这两句描写了小孩偷采白莲的情景。两个“小”字，表现了小孩的稚嫩可爱和船儿的轻便灵巧；“偷采”写出了小孩的天真调皮。 [唐]白居易 táng bái jū yì 5 浮萍一道开。 fú píng yí dào kāi 不解藏踪迹， bù jiě cáng zōng jì 池上 chí shàng 小娃撑小艇， xiǎo wá chēng xiǎo tǐng 偷采白莲回。 tōu cǎi bái lián huí 句解：不知道“藏踪迹”的行为和小孩“偷采白莲”时的心理对比形成强烈的反差，从侧面写出了小孩的天真无邪和淳朴可爱。 [唐]白居易 táng bái jū yì 6 浮萍一道开。 fú píng yí dào kāi 不解藏踪迹， bù jiě cáng zōng jì 池上 chí shàng 小娃撑小艇， xiǎo wá chēng xiǎo tǐng 偷采白莲回。 tōu cǎi bái lián huí 主旨归纳：《池上》是一首叙事诗。诗人用寥寥几笔勾勒出了一个偷采白莲却不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的儿童形象，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。 [唐]白居易 táng bái jū yì 7 早有蜻蜓立上头。 zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu 小荷才露尖尖角， xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小池 xiǎo chí 泉眼无声惜细流， quán yǎn wú shēng xī xì liú 树阴照水爱晴柔。 shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu 作者简介： 杨万里（1127—1206），南宋诗人，其诗自成一家，独具风格。主要作品有《宿新市徐公店》《稚子弄冰》等。 [宋]杨万里 sòng yáng wàn lǐ 8 早有蜻蜓立上头。 zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu 小荷才露尖尖角， xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小池 xiǎo chí 泉眼无声惜细流， quán yǎn wú shēng xī xì liú 树阴照水爱晴柔。 shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu 释义：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，映在水面的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。 初生的荷叶十分鲜嫩，尖尖的小角刚刚露出水面，早有一只蜻蜓飞来落在它上面了。 [宋]杨万里 sòng yáng wàn lǐ 9 早有蜻蜓立上头。 zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu 小荷才露尖尖角， xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小池 xiǎo chí 泉眼无声惜细流， quán yǎn wú shēng xī xì liú 树阴照水爱晴柔。 shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu 句解：拟人，“惜”字将泉眼写得富有人性。“爱”赋予绿树人的情感，好像它喜欢这风光，把水面当作镜子来照。 [宋]杨万里 sòng yáng wàn lǐ 10 早有蜻蜓立上头。 zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu 小荷才露尖尖角， xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小池 xiǎo chí 泉眼无声惜细流， quán yǎn wú shēng xī xì liú 树阴照水爱晴柔。 shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu 句解：一个“才露”，一个“早有”，前后照应，真切地描绘出蜻蜓与荷叶相依的画面。 [宋]杨万里 sòng yáng wàn lǐ 11 早有蜻蜓立上头。 zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu 小荷才露尖尖角， xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小池 xiǎo chí 泉眼无声惜细流， quán yǎn wú shēng xī xì liú 树阴照水爱晴柔。 shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu 主旨归纳：《小池》是一首写景诗，全诗犹一幅清新典雅的水墨画，展现了夏日风景的意趣，表达了作者对夏日景物的喜爱之情。 [宋]杨万里 sòng yáng wàn lǐ 12 巧总结 多样的古诗朗读形式 常规的古诗朗读方法有自由读、分组读、个别读、配乐读等，还可以通过更具技巧的朗读方式促进学生对古诗的理解，如：诗句上下联对接读；出示图片，匹配相应的诗句读；通过难度递增的填字游戏背诵古诗等。也可以多看古诗词朗读类节目，只要采用多种形式，把声、像、图、文与听、看、说、思等方式结合起来，就会事半功倍。 首 shǒu 音序：S 部首：首 结构：独体 笔画：9 组词：首先 首次 首 shǒu 下面是“自”，不是“白”。 池 chí 音序：C 部首：氵 结构：左右 笔画：6 组词：水池 池塘 采 cǎi 音序：C 部首：爫 结构：上下 笔画：8 组词：采用 采茶 采 cǎi 下面中间是竖，不要写成竖钩。 尖 jiān 音序：J 部首：小 结构：上下 笔画：6 组词：尖刀 笔尖 角 jiǎo 音序：J 部首：角 结构：上下 笔画：7 组词：直角 鹿角 早 zǎo 音序：Z 部首：日 结构：上下 笔画：6 组词：早安 迟早 诗 shī 音序：S 部首：讠 结构：左右 笔画：8 组词：古诗 诗歌 偷 tōu 音序：T 部首：亻 结构：左右 笔画：11 组词：偷懒 偷盗 浮 fú 音序：F 部首：氵 结构：左右 笔画：10 组词：漂浮 浮力 萍 píng 音序：P 部首：艹 结构：上下 笔画：11 组词：浮萍 萍踪 萍 píng 这是一种草（艹），在水（氵） “平”面上漂浮。 泉 quán 音序：Q 部首：白 结构：上下 笔画：9 组词：泉水 清泉 惜 xī 音序：X 部首：忄 结构：左右 笔画：11 组词：可惜 珍惜 照 zhào 音序：Z 部首：灬 结构：上下 笔画：13 组词：照相 映照 柔 róu 音序：R 部首：矛 结构：上下 笔画：9 组词：温柔 柔软 荷 hé 音序：H 部首：艹 结构：上下 笔画：10 组词：荷花 荷叶 露 lù 音序：L 部首：雨 结构：上下 笔画：21 组词：显露 露台 巧总结 近义词 采 摘 踪迹 痕迹 反义词 藏 露 开 合 细 粗 晴 阴 不解 不懂 早 晚 会答题 读一读，记一记。 泉水 清泉 荷花 荷叶 柔美 轻柔 爱惜 可惜 浮萍 飘浮 照样 照片 提素养 与夏季相关的诗句 1.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 —— 王籍《入若耶溪》 2.连雨不知春去，一晴方觉夏深。 —— 范成大《喜晴》 3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 —— 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 提素养 与夏季相关的诗句 4.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 —— 曾几《三衢道中》 5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 —— 赵师秀《约客》 Thanks A 480143.53 null 28630.39 null 19278.34 $